2. Tema 1. Introducción
1.1 Didáctica General y Didáctica Específica
El problema valoral y el problema técnico
Didáctica Magna. Comenio. Siglo XII
Precursor de jardines de niños
Introducción de imágenes en textos escolares
Honra a la profesión de pedagogo
Creó una ciencia de la educación y una técnica
de la enseñanza
Abarca: Didáctica General, Didáctica Especial y
Organización Escolar
3. Tema 1. Introducción
1.1 Didáctica General y Didáctica Específica
El problema valoral y el problema técnico
DIDÁCTICA GENERAL
Pedagogía y Didáctica
La Pedagogía es la ciencia cuyo objeto de
estudio es la educación.
La educación es un proceso individual y social,
que se desarrolla en el hombre, y que tiene
como finalidad el “perfeccionamiento integral
de las potencialidades específicamente
humanas” (Víctor García Hoz).
4. Tema 1. Introducción
1.1 Didáctica General y Didáctica Específica
El problema valoral y el problema técnico
La Pedagogía es la ciencia total de la educación,
y la Didáctica es una ciencia parcial de la
Educación.
La Didáctica es una ciencia práctico-normativa
que sistematiza el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
La palabra “didáctica” procede del vocablo griego
“didaskein” que quiere decir: enseñar.enseñar.
5. Tema 1. Introducción
1.1 Didáctica General y Didáctica Específica
El problema valoral y el problema técnico
La Didáctica se basa en la Psicología, la que le
proporciona los principios, las leyes y
fundamentos teóricos del proceso de enseñanza-
aprendizaje, y en la Sociología, que le ofrece
los elementos en función de la relación humana
en sociedad.
La Didáctica proporciona normas para la acción
educativa al maestro, para ayudarle a lograr los
objetivos pretendidos para el aprendizaje de los
alumnos.
6. Tema 1. Introducción
1.1 Didáctica General y Didáctica Específica
El problema valoral y el problema técnico
Los cinco componentes principales de la
Didáctica son:
Objetivos
(meta)
Alumno Materia
Maestro Método
7. Tema 1. Introducción
1.1 Didáctica General y Didáctica Específica
El problema valoral y el problema técnico
Los tres grandes momentos de la Didáctica son:
PLANEARPLANEAR
REALIZARREALIZAR
EVALUAREVALUAR
8. Tema 1. Introducción
1.1 Didáctica General y Didáctica Específica
El problema valoral y el problema técnico
La Didáctica se divide en dos grandes campos de
estudio:
Didáctica General:
que establece principios generales, criterios y
normas que regulan toda la labor educativa
Didáctica Específica o Diferencial: se limita a
examinar problemas y dificultades especiales,
a aplicar las normas al sector específico de una
asignatura
9. Tema 1. Introducción
1.1 Didáctica General y Didáctica Específica
El problema valoral y el problema técnico
El aprendizaje es un proceso mediante el cual se
originan o modifican, dentro de la persona,
conocimientos, habilidades y actitudes, indicando
un cambio de conducta con total o parcial
permanencia.
La enseñanza es la actividad que consiste en
estimular y dirigir la actividad y experiencia de la
persona, de tal manera que asegure el
aprendizaje.
La enseñanza tiene como finalidad el aprendizaje.
10. Tema 1. Introducción
1.1 Didáctica General y Didáctica Específica
El problema valoral y el problema técnico
Nivel Persona Formar Tendencia
Natural
Ejemplos de acciones
1 Materia Adiestrar Satisfacer los
sentidos
Practicar: un deporte,
andar, patinar, nadar,
etc.
Ejercicios físicos
2 Inteligencia Instruir Buscar la verdad Aprender: idiomas,
matemáticas, historia,
literatura, computación,
etc.
Conocimientos
3 Voluntad
(Libertad)
Educar Hacer el bien Querer ser: estudioso,
ordenado, sincero,
obediente, generoso,
responsable, etc.
Ayudar a los demás
11. Tema 1. Introducción
1.1 Didáctica General y Didáctica Específica
El problema valoral y el problema técnico
El problema valoral y el problema técnicoEl problema valoral y el problema técnico.
Para tomar decisiones pertinentes y aplicar un método didáctico,
hay que considerar diferentes factores y variables:
Edad
Sexo
Etapa de desarrollo
Nivel escolar
Características individuales
Personalidad
Experiencias extraescolares
Método educativo
Asignatura
Filosofía de la institución
Recursos
Contexto social y cultural, etc.
12. Tema 1. Introducción
1.1 Didáctica General y Didáctica Específica
El problema valoral y el problema técnico
En la educación escolarizada, la enseñanza y sus
métodos didácticos, dirigen, orientan y controlan
el trabajo de los alumnos para lograr un
aprendizaje significativo.
Por lo tanto, considerar los factores que inciden
en la enseñanza-aprendizaje, dentro del marco
escolar, implican juicios de valor continuos y
acertados, para tomar las decisiones pertinentes
en el proceso educativo.
13. Tema 1. Introducción
1.1 Didáctica General y Didáctica Específica
El problema valoral y el problema técnico
Otro gran problema es el técnico, ya que se
requiere de métodos específicos al considerar
todas las variables, además de los recursos
materiales, técnicos y tecnológicos, que sirvan
de apoyo para llevar a cabo prácticamente en el
aula y fuera de ella, el proceso de enseñanza-
aprendizaje, limitada a la asignatura que se
imparte.
14. Tema 1. Introducción
1.1 Didáctica General y Didáctica Específica
El problema valoral y el problema técnico
Los métodos y técnicas que nos proporcione la
Didáctica, desde un punto de vista puramente
científico, no resolverá el problema del maestro.
“Cuando menos claramente se exponga la doctrina
científico-educacional en la formación del
profesorado, tanto mayor será el shock ante la
práctica de la enseñanza y la tendencia a caer en
modos de comportamiento precientíficos al
realizarla” (Hans Aebli)
15. Tema 1. Introducción
1.1 Didáctica General y Didáctica Específica
El problema valoral y el problema técnico
Conclusión:
Uno de los problemas más grandes de la Pedagogía actual
es el que se refiere a la enseñanza en las escuelas, en
la familia, en las comunidades y en la empresa
Es necesario conocer y aplicar los principios y medios para
planear, dirigir y evaluar el aprendizaje
Considerar los problemas que atañen a la educación es
indispensable. La Didáctica nos ofrece los medios,
métodos, recursos y los elementos indispensables para
la toma de decisiones adecuadas
La Didáctica Específica nos señala el “cómo” para cada
área del conocimiento
