SlideShare a Scribd company logo

ISMUBA

•
•
arifin
arifin
Education
1 of 177
Download to read offline
SILABUS AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB [ISMUBA] SD/MI MUHAMMADIYAH D.I. YOGYAKARTA TAHUN 2012 A. Kelas I Semester I (Gasal) 1. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits : 18 jam pelajaran : 1. Membaca dan menghafal al-Qur’an surat pendek pilihan Indikator Materi Pembelajaran 1.1 Melafalkan 29 huruf 1.1.1 Menirukan lafal 29 Lafal 29 huruf hijaiyah hijaiyah sesuai huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf. makharijul huruf 1.1.2 Melafalkan 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf. 1.2 Melafalkan Q.S. alFatihah, an-Nas, alFalaq dan al-Ikhlash dengan lancar. 1.2.1 Menirukan lafal Q.S. al-Fatihah, anNas, al-Falaq dan al-Ikhlash tiap-tiap ayat. 1.2.2 Melafalkan Q.S. alFatihah, an-Nas, alFalaq dan alIkhlash. Lafal Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash Kegiatan Pembelajaran  Praktik menirukan lafal 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf.  Melafalkan 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf secara mandiri  Praktik menirukan lafal Q.S. alFatihah, an-Nas, al-Falaq dan alIkhlash tiap-tiap ayat.  Melafalkan Q.S. alFatihah, an-Nas, al-Falaq dan alIkhlash secara keseluruhan. Penilaian  Tes lisan  Pengamatan  Tes lisan  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012 29
1.3 Menghafal Q.S. alFatihah, an-Nas, alFalaq dan al-Ikhlash dengan benar 1.3.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. alFatihah, an-Nas, alFalaq dan alIkhlash. 1.3.2 Menghafal keseluruhan ayat Q.S. al-Fatihah, anNas, al-Falaq dan al-Ikhlash 2. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar  Praktik menghafal  Tes tulis ayat demi ayat Q.S.  Pengamatan al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan alIkhlash.  Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Fatihah, anNas, al-Falaq dan al-Ikhlash. 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012 : Pendidikan Aqidah : 18 jam pelajaran : 1. Mengenal rukun Iman Indikator 1.1 Menunjukkan ke 1.1.1 Menjelaskan makna Esa-an Allah SWT ke-Esa-an Allah melalui ciptaan-Nya 1.1.2 Menyebutkan dalil naqli tentang keEsa-an Allah 1.2 Mengenal rukun iman Hafalan Q.S. alFatihah, an-Nas, alFalaq dan al-Ikhlash. Materi Pembelajaran Ke -Esa-an Allah SWT 1.2.1 Menjelaskan arti Rukun Iman rukun iman 1.2.2 Mengartikan Hadits Nabi yang berkaitan dengan rukun iman Kegiatan Pembelajaran Penilaian  Menjelaskan arti  Tes tertulis ke-Esa-an Allah  Menyebutkan dalil naqli tentang keEsa-an Allah  Lisan  Menjelaskan arti  Tes tertulis rukun iman  Mengartikan hadits Nabi yang berkaitan dengan rukun iman  Tes praktik Alokasi Waktu TM PS PL 6 1 1  Pengamatan  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 6 1 1 Sumber Belajar  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku 30
1.3 Menghafal enam Rukun Iman 1.3.1 Melafadzkan enam rukun iman 1.3.2 Menghafal rukun iman 3. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Membiasakan adab belajar 1.2 Membiasakan berrperilaku jujur, kasih sayang dan pemaaf Menghafal enam Rukun Iman  Mengucapkan  Tes tertulis lafadz unsur-unsur rukun Iman  Melatihkan hafalan unsur-unsur rukun Iman 6  Tes praktik  Pengamatan 1 1 Pegangan Guru)  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Akhlak : 18 Jam Pelajaran : 1. Membiasakan perilaku terpuji sebagaimana perilaku para nabi dan rasul Indikator 1.1.1 Memperagakan sikap kesungguhan dalam belajar 1.1.2 Memperagakan hafalan do’a sebelum dan sesudah belajar beserta artinya 1.1.3 Membiasakan do’a sebelum dan sesudah belajar 1.2.1 Menyebutkan pengertian dari jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sikap, do’a sebelum dan sesudah belajar  Mengidentifikasi sikap dalam belajar  Menghafalkan do’a sebelum dan sesudah belajar serta artinya  Mendemonstrasika n hafalan do’a sebelum dan sesudah belajar  Tertulis  Pengamatan Perilaku jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf  Mengidentifikasi  Tertulis dan meyebutkan  Pengamatan contoh dan keutamaan perilaku Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 8  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 31
1.2.2 Menyebutkan lawan kata dari jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf 1.2.3 Menampilkan contoh-contoh perilaku jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf 1.2.4 Menjelaskan manfaat perilaku jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf 1.2.5 Membiasakan perilaku jujur, disiplin, kasih sayang, dan pemaaf jujur, disiplin, kasih sayang serta pemaaf  Mempraktekkan perilaku jujur, kasih sayang, dan pemaaf 1.3 Membiasakan perilaku tanggung jawab 1.3.1 Menyebutkan pengertian tanggung jawab 1.3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab Perilaku tanggung jawab  Menjelaskan pengertian tanggung jawab  Mempraktekkan perilaku tanggung jawab  Tertulis  Pengamatan 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 1.4 Terbiasa beradab sopan 1.4.1 Menjelaskan pengertian kesopanan 1.4.2 Membiasakan perilaku sopan Perilaku sopan  Menjelaskan pengertian sopan  Mempraktekkan perilaku sopan  Tertulis  Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 32
4. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal unsurunsur (5 unsur) dalam Rukun Islam 1.2 Menghafal unsurunsur (5 unsur) dalam Rukun Islam 1.3 Mengartikan unsurunsur (5 unsur) Rukun Islam : Pendidikan Ibadah : 18 Jam Pelajaran : 1. Mengenal Rukun Islam Indikator Materi Pembelajaran 1.1.1 Menyebutkan Rukun Islam pengertian Islam 1.1.2 Menyebutkan pengertian rukun Islam 1.1.3 Menyebutkan unsur-unsur (5 unsur) rukun Islam 1.2.1 Melafadzkan unsur- Unsur-unsur Rukun unsur rukun Islam Islam 1.2.2 Menghafal unsurunsur (5 unsur)rukun Islam 1.3.1 Menyebutkan arti unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam 1.3.2 Menghafal arti unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam Arti unsur-unsur Rukun Islam Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  Menjelaskan pengertian Islam dan pengertian rukun Islam  Menjelaskan unsur-unsur rukun Islam  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan  Memelalui contoh, siswa mengucapkan lafadz unsur-unsur rukun Islam  Melatihkan hafalan unsur-unsur rukun Islam  Melalui contoh dari guru, siswa mengartikan unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam  Melalui bimbingan guru siswa menghafal arti  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 33
unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Mengetahui pengertian bersuci 2.2 Mengetahui macam-macam bersuci 2.3 Mengetahui tata cara bersuci (thaharah) : 2. Mengenal Bersuci (thaharah) Indikator 2.1.1 Menyebutkan pengertian bersuci 2.1.2 Menyebutkan pengertian najis 2.1.3 Menyebutkan pengertian hadats 2.2.1 Menyebutkan macam-macam bersuci 2.2.2 Menyebutkan contoh najis 2.2.3 Menyebutkan contoh hadats 2.3.1 Menyebutkan sebab-sebab bersuci 2.3.2 Menyebutkan macam-macam najis 2.3.3 Menyebutkan alatalat bersuci 2.3.4 Menyebutkan macam-macam Materi Pembelajaran Pengertian bersuci (Thaharah) Macam-macam bersuci (Thaharah) Tata cara bersuci (Thaharah) Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan pengertian bersuci  Menjelaskan pengertian najis  Menjelaskan pengertian hadas  Menjelaskan macam-macam bersuci  Menjelaskan contoh-contoh najis dan hadas Penilaian  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan  Menjelaskan  Tes tertulis sebab dan alat  Tes praktik bersuci  Pengamatan  Menjelaskan macam-macam najis dan cara menyucikannya  Menjelaskan tata cara bersuci dan memperagakannya Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 34
2.4 Mengetahui tata cara istinja’ cara bersuci 2.3.5 Menyebutkan tata cara bersuci 2.3.6 Memeragakan bersuci 2.4.1 Menyebutkan pengertian istinja’ 2.4.2 Menyebutkan sebab-sebab istinja’ 2.4.3 Melakukan istinja’ setelah buang air kecil 2.4.4 Melakukan istinja’ setelah buang air besar 2.4.5 Hafal do’a masuk dan keluar kamar mandi atau WC 2.4.6 Membiasakan hidup bersih 5. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1Mengenal 25 Nabi dan Rasul Tata cara beristinja’  Menjelaskan  Tes tertulis pengertian dan  Tes praktik sebab-sebab  Pengamatan istinja’  Menjelaskan tata cara istinja’ dan memperagakannya  Melafadzkan do’a masuk dan keluar kamar mandi atau WC  Melatih hidup bersih 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Tarikh : 18 Jam Pelajaran : 1. Mengenal Nabi dan Rasul Indikator Materi Pembelajaran 1.1.1 Membedakan tugas 25 Nabi dan rasul Nabi dan Rasul 1.1.2 Menyebutkan25 Kegiatan Pembelajaran Penilaian  Menghafal 25 Nabi  Tertulis dan Rasul dengan  Lisan cara dinyanyikan  Sikap Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI 35
1.2Menceritakan kisah Nabi Sulaiman Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nabi dan Rasul 1.1.3 Menghafal 25 Nabi dan Rasul. 1.2.1 Menceritakan kemegahan Istana Nabi Sulaiman 1.2.2 Menyebutkan mukjizat Nabi Sulaiman 1.2.3 Menceritakan kisah Ratu Bilqis kelas 1, 2012.  Kisah Nabi dan Rasul Nabi Sulaiman.  Menjelaskan dan  Tertulis menceritakan Nabi  Lisan Sulaiman dan Ratu  Sikap Bilqis  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Kisah Nabi dan Rasul : 2. Mengetahui Nabi Ulul Azmi Indikator 2.1. Mengenal Nabi Ulul 2.1.1 Menyebutkan Azmi pengertian ulul azmi 2.1.2 Menyebutkan nabi yang bergelar ulum azmi 2.2 Menceritakan kisah 2.2.1 Menceritakan Nabi ulul azmi secara singkat kisah Nuh 2.2.2 Menyebutkan mukjizat Nabi Nuh 2.2.3 Menceritakan Nabi Nuh dan membuat kapal Materi Pembelajaran Nabi Ulul Azmi Kegiatan Pembelajaran  Menghafal nabi ulul Azmi Penilaian Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar  Tertulis  Lisan  Sikap  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Kisah Nabi dan Rasul Kisah Nabi Ulum Azmi.  Menjelaskan dan  Tertulis menceritakan Nabi  Lisan Ulul Azmi  Sikap  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Kisah Nabi dan Rasul Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 36
2.2.4 Menceritakan kisah Nabi Nuh dengan banjir 2.2.5 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim 2.2.6 Menyebutkan mukjizat Nabi Ibrahim 2.2.7 Menceritakan kisah Nabi Musa 2.2.8 Menyebutkan mukjizat Nabi Musa 2.2.9 Menyebutkan kisah Nabi Isa 2.2.10 Menyebutkan mukjizat Nabi Isa 2.2.11 Menyebutkan kisah Nabi Muhammad 2.2.12 Menyebutkan mukjizat Nabi Muhammad saw B. Kelas I Semester II (Genap) 1. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits : 18 jam pelajaran : 2. Membaca dan menghafal al-Qur’an surat pendek pilihan Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar 37
2.1 Membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf.. 2.1.2 Mengenal bacaan 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf perhuruf 2.1.3 Membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf secara keseluruhan. Bacaan 29 huruf hijaiyah 2.2 Mengenal tanda baca (harakat). 2.2.1 Menyebutkan tanda baca (harakat) 2.2.2 Membedakan tanda baca (harakat). 2.2.3 Menulis tanda baca (harakat) 2.3.1 Menirukan lafal Q.S.al-Lahab, anNashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr tiaptiap ayat. 2.3.2 Melafalkan keseluruhan ayat Q.S.al-Lahab, anNashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr 2.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S.alLahab, an-Nashr, alKautsar, dan al‘Ashr. Tanda baca (harakat). 2.3 Melafalkan Q.S.alLahab, an-Nashr, alKautsar, dan al‘Ashr dengan lancar. 2.4 Menghafal Q.S. alLahab, an-Nashr, alKautsar, dan al‘Ashr dengan benar Lafal Q.S.al-Lahab, anNashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr. Hafalan Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.  Praktik membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf huruf demi huruf.  Membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf secara keseluruhan  Praktik menyebutkan tanda baca (harakat).  Melafalkan tanda baca (harakat).  Menulis tanda baca (harakat)  Praktik menirukan lafal Q.S.al-Lahab, an-Nashr, alKautsar, dan al‘Ashr.  Melafalkan Q.S.alLahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al‘Ashr.  Tes lisan  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012  Tes tulis  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012  Tes lisan  Pengamatan 4  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012  Praktik menghafal ayat demi ayat Q.S.al-Lahab, anNashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.  Tes tulis  Pengamatan 4  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 38
2.4.2 Menghafal keseluruhan ayat Q.S.al-Lahab, anNashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr. 2. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar  Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S.al-Lahab, anNashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr. 1, 2012 : Pendidikan Aqidah : 18 jam pelajaran : 2. Mengenal Dua Kalimat Syahadat Indikator Materi Pembelajaran 2.1 Memahami 2.1.1 Melatih bacaan Syahadat Tauhid dan Syahadat Tauhid Syahadat Rasul dan Syahadat Rasul 2.1.2 Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul Melafalkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul 2.2 Menghafal dua kalimat syahadat 2.2.1 Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul 2.2.2 Menghafal Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul Menghafal dua kalimat syahadat 2.3 Memahami arti dua kalimat syahadat 2.3.1 Mengartikan Syahadat Tauhid Mengartikan dua kalimat syahadat Kegiatan Pembelajaran  Melatih bacaan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul  Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul  Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul  Menghafal Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul  Mengartikan Syahadat Tauhid Penilaian  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan  Tes tertulis Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 3 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 3 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru). 4 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan  Tes praktik  Tes tertulis  Tes praktik Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 39
dan Syahadat Rasul 2.3.2 Membedakan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 3.1.1 Menyebutkan arti Iman, Islam dan Ihsan 3.1.2 Menjelaskan dalil naqli Iman, Islam dan ihsan 3.2 Memahami Islam 3.2.1 Menjelaskan Islam sebagai agama yang sebagai agama sempurna yang sempurna 3.2.2 Menjelaskan dalil naqli Islam sebagai agama yang sempurna Kompetensi Dasar Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : 3. Mengenal Dinul Islam 3.1 Memahami pengertian Iman, Islam, dan Ihsan 3. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi dan Syahadat Rasul  Membedakan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul Materi Pembelajaran Arti Iman, Islam dan Ihsan Islam sebagai agama yang sempurna Kegiatan Pembelajaran  Menyebutkan arti Iman, Islam dan Ihsan  Menjelaskan dalil naqli Iman, Islam dan ihsan  Menjelaskan Islam sebagai agama yang sempurna  Menjelaskan dalil naqli Islam sebagai agama yang sempurna Penilaian  Tes tertulis  Lisan  Pengamatan  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 4 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Akhlak : 18 Jam Pelajaran : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Sumber Belajar 40
Pembelajaran 2.1 Menampilkan perilaku rajin 2.2 Menampilkan perilaku tolong menolong 2.1.1 Menjelaskan Perilaku rajin pengertian dari rajin 2.1.2 Menyebutkan ciriciri perilaku rajin 2.1.3 Menyebutkan contoh rajin 2.1.4 Menyebutkan manfaat rajin 2.1.5 Menampilkan perilaku rajin dalam kehidupan seharihari 2.2.1 Menjelaskan pengertian tolong menolong 2.2.2 Menyebutkan ciri tolong menolong 2.2.3 Menyebutkan contoh tolong menolong 2.2.4 Menyebutkan manfaat tolong menolong 2.2.5 Menampilkan perilaku tolong menolong dalam kehidupan 2.3 Menampilkan adab 2.3.1 Menyebutkan cara Perilaku tolong menolong Adab makan dan  Menjelaskan  Tertulis pengertian , ciri Pengamatan ciri, contoh dan keutamaan perilaku , rajin dan manfaatnya  Menampilkan perilaku rendah rajin  Menjelaskan pengertian, ciriciri, contoh dan keutamaan perilaku tolong menolong dan manfaatnya  Memperagakan perilaku tolong menolong  Tertulis  Pengamatan  Menjelaskan adab  Tertulis Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Waktu TM PS PL 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 4  Majelis Dikdasmen 41
makan dan minum 2.4 Menampilkan perilaku hormat orangtua 2.5 Menunjukkan perilaku hormat makan dan minum yang sesuai adab Islam 2.3.2 Memperagakan adab makan dan minum sesuai ajaran islam 2.3.3 Membiasakan adab makan dan minum sesuai ajaran islam 2.4.1 Menyebutkan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan seharihari serta ketika sakit 2.4.2 Memperagakan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan seharihari serta ketika sakit 2.4.3 Membiasakan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan seharihari serta ketika sakit minum makan dan minum sesuai ajaran islam  Mempraktikkan adab makan dan minum  Pengamatan Adab terhadap ayah dan bunda  Menjelaskan adab  Tertulis terhadap ayah  Pengamatan dan bunda dalam kehidupan seharihari serta ketika sakit  Mempraktikkan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan sehari-hari serta ketika sakit 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 2.5.1 Menyebutkan adab pergaulan terhadap Adab pergaulan terhadap guru,  Menjelaskan adab  Tertulis pergaulan  Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 42
dan santun kepada guru guru 2.5.2 Membiasakan adab pergaulan terhadap guru 4. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar terhadap guru  Mempraktekkan adab pergaulan kepada guru Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012. : Pendidikan Ibadah : 18 Jam Pelajaran : 3. Mengenal Tata-Cara Berwudlu Indikator Materi Pembelajaran 3.1 Mengetahui pengertian berwudlu 3.1.1 Menyebutkan penegertian berwudlu 3.1.2 Menyebutkan macam-macam air yang sah untuk berwudlu Pengertian berwudlu 3.2 Mengetahui tata cara berwudlu 3.2.1 Menyebutkan anggota badan yang dikenai wudlu 3.2.2 Menyebutkan uruturutan/tertib berwudlu 3.2.3 Menyebutkan halhal yang membatalkan wudlu 3.2.4 Melafadhkan do’a Tata cara berwudlu Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan pengertian berwudlu  Menjelaskan air dan macammacamnya yang sah untuk berwudlu  Menjelaskan angota badan yang dikenai wudlu  Menjelaskan urutan berwudlu  Membahas hal-hal yang membatalkan wudlu  Melatih hafalan do’a wudlu Penilaian  Tes tertulis  Tes praktik  Tes tertulis  Tes praktik Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 3 2 1  Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 3 2 1  Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 43
memulai wudlu 3.2.5 Menghafalkan do’a sesudah wudlu 3.3 Membiasakan berwudlu secara tertib dan benar Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.1 Mengetahui pengertian dan kedudukan tayamum 4.2 Mengetahui syaratsyarat dibolehkan tayamum 3.3.1 Memeragagan Peragaan wudlu wudlu sesuai masing-masing tahap 3.3.2 Mempraktikkan tata cara berwudlu secara tertib 3.3.3 Memeragakan tata cara berdo’a sesudah wudlu  Memperagakan dan mempraktikkan tata cara berwudlu secara tertib  Tes tertulis  Tes praktik 3 2 1  Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : 4. Mengenal tayamum sebagai pengganti wudlu Indikator 4.1.1 Menyebutkan pengertian tayamum 4.1.2 Menyebutkan kedudukan tayamum 4.2.1 Menyebutkan syarat-syarat diperbolehkan tayamum 4.2.2 Membedakan Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pengertian bertayamum  Menjelaskan pengertian, dan kedudukan tayamum  Tes tertulis  Tes praktik Syarat-syarat dibolehkan tayamum  Menjelaskan syarat-syarat dibolehkan tayamum dan membedakan  Tes tertulis  Tes praktik Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 3  Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 3  Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku 44
4.3 Mengetahui tata cara tayamum tayamum dengan berwudlu 4.3.1 Menyebutkan cara bertayamum 4.3.2 Mempraktikkan tayamum C. Kelas II Semester I (Gasal) 1. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1. Membaca huruf hijaiyah bersambung Tata cara tayamum tayamum dengan wudlu  Menjelaskan tata Tes tertulis cara tayamum dan  Tes praktik mempraktikkannya Pegangan Guru) 3  Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits : 18 jam pelajaran : 1. Membaca dan menghafal al-Qur’an surat pendek pilihan Indikator 1.1.1 Mengenal huruf hijaiyah bersambung 1.1.2 Melafalkan huruf hijaiyah bersambung. 1.1.3 Membaca huruf hijaiyah bersambung. Materi Pembelajaran Huruf hijaiyah bersambung 1.2 Melafalkan Q.S. al1.2.1 Menirukan lafal Q.S. Lafal Q.S. al-Kafirun, Kafirun, al-Ma’un, al-Kafirun, al-Ma’un, al-Ma’un, dan Quraisy dan Quraisy dengan dan Quraisy tiap- Kegiatan Pembelajaran  Praktik menyebutkan huruf hijaiyah bersambung.  Praktik melafalkan huruf hijaiyah bersambung.  Praktek membaca huruf hijaiyah bersambung.  Praktik menirukan lafal Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan Penilaian  Tes lisan  Pengamatan  Tes lisan  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen 45
lancar. 1.3 Mengenal bacaan Q.S. al-Kafirun, alMa’un, dan alQuraisy dengan benar 1.4 Menghafal Q.S. alKafirun, al- Ma’un, dan al- Quraisy dengan benar 2. tiap ayat. 1.2.2 Melafalkan keseluruhan ayat Q.S. al-Kafirun, alMa’un, dan alQuraisy. 1.3.1 Membaca ayat demi ayat Q.S. alKafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy. 1.3.2 Membaca keseluruhan ayat dalam Q.S. alKafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy. 1.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. alKafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy. 1.4.2 Menghafal keseluruhan ayat dalam Q.S. alKafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi  Bacaan Q.S. al-Kafirun,  al-Ma’un, dan alQuraisy.  Hafalan Q.S. alKafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.   Quraisy tiap-tiap ayat. Melafalkan Q.S. alKafirun, al-Ma’un, dan Quraisy secara keseluruhan. Praktik membaca ayat demi ayat Q.S. al-Kafirun, alMa’un, dan alQuraisy. Praktik membaca secara keseluruhan Q.S. al-Kafirun, alMa’un, dan alQuraisy. Praktik menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Kafirun, alMa’un, dan alQuraisy. Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Kafirun, alMa’un, dan alQuraisy. PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012  Tes tulis  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012  Tes tulis  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012 : Pendidikan Aqidah : 18 jam pelajaran : 1. Mengenal Asmaul Husna Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 46
Kompetensi Dasar 1.1 Memahami lima dari Asmaul Husna Indikator 1.1.1 Mengidentifikasi 5 (lima) dari Asmaul Husna 1.1.2 Menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna 1.1.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna 1.1.4 Menghafal lima Asmaul Husna 1.2 Memahami arti lima 1.2.1 Mengidentifikasi 5 dari Asmaul Husna (lima) dari Asmaul Husna 1.2.2 Menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna 1.2.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna 1.2.4 Mengartikan lima Asmaul Husna 1.3 Menunjukkan bukti 1.3.1 Mengidentifikasi bahwa Allah arbukti-bukti bahwa Rahman, ar-Rahim, Allah ar-Rahman, al-Khaliq, al-Qhaffar, ar-Rahim, al-Khaliq, Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Lima dari Asmaul  Mengidentifikasi Husna (ar-Rahman, dan menjelaskan 5 ar-Rahim, al-Khaliq, al(lima) dari Asmaul Qhaffar, dan alHusna Quddus)  Menyebutkan dalil naqli dari 5 Asmaul Husna  Menghafal lima Asmaul Husna beserta artinya  Tes tertulis Lima dari Asmaul Husna (Ar-Rahman, ArRahim, Al-Khaliq, AlQhaffar, dan AlQuddus))  Mengidentifikasi dan menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna  Menyebutkan dalil naqli dari 5 Asmaul Husna  Mengartikan lima Asmaul Husna beserta artinya  Tes tertulis Bukti-bukti bahwa Allah ar-Rahman, arRahim, al-Khaliq, alQhaffar, dan al-  Mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Allah ar-Rahman, ar-Rahim, al-  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 6 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 6 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 6 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Tes praktik  Pengamatan  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 47
dan al-Quddus 3. al-Qhaffar, dan alQuddus Quddus 1.3.2 Menyebutkan contoh-contoh bahwa Allah arRahman, ar-Rahim, al-Khaliq, al-Qhaffar, dan al-Quddus Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Menampilkan perilaku kasih sayang, sopan dan santun kepada sesama Khaliq, al-Qhaffar, dan al-Quddus  Menyebutkan contoh-contoh bahwa Allah arRahman, ar-Rahim, al-Khaliq, alQhaffar, dan alQuddus  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Akhlak : 18 Jam Pelajaran : 1. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji Indikator 1.1.1 Menyebutkan adab pergaulan terhadap sesama 1.1.2 Membiasakan adab pergaulan terhadap sesama 1.2 Menampilkan 1.2.1 Menjelaskan perilaku rendah hati pengertian rendah hati 1.2.2 Menyebutkan ciriciri perilaku rendah hati 1.2.3 Menyebutkan contoh rendah hati Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Adab pergaulan terhadap sesama  Menjelaskan adab Tertulis pergaulan Pengamatan terhadap sesama  Memprakkan adab pergaulan sesama Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat perilaku rendah hati,  Menjelaskan ciriciri, contoh dan keutamaan perilaku rendah hati, serta manfaatnya  Menampilkan perilaku rendah Tertulis Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012. 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012. 48
1.3 Menampilkan perilaku hidup sederhana 1.4 Menampilkan perilaku disiplin 1.5 Menampilkan adab buang air besar dan kecil 1.2.4 Menyebutkan manfaat rendah hati 1.2.5 Menampilkan perilaku rendah hatidalam kehidupan seharihari 1.3.1 Menjelaskan pengertian sederhana 1.3.2 Menyebutkan ciriciri perilaku sederhana 1.3.3 Menyebutkan contoh sederhana 1.3.4 Menyebutkan manfaat sederhana 1.3.5 Menampilkan perilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari hati, Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat perilaku sederhana  Menjelaskan ciriciri, contoh dan keutamaan perilaku sederhana, serta manfaatnya  Menampilkan perilaku rendah hati, Tertulis Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012. 1.4.1 Menyebutkan Perilaku disiplin pengertian disiplin 1.4.2 Membiasakan perilaku disiplin 1.4.3 Menyebutkan manfaat disiplin 1.5.1 Menyebutkan adab Adab mandi, buang mandi, buang air air besar dan kecil besar dan kecil  Menjelaskan ciriciri disiplin  Menampilkan perilaku disiplin  Mendiskusikan manfaat disiplin  Mengidentifikasi adab mandi, buang air besar Tertulis Pengamatan 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012. Tertulis Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 49
1.5.2 Membiasakan adab mandi, buang air besar dan kecil sesuai ajaran islam 4. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal shalat fardlu 1.2 Melafadhkan bacaan shalat dan kecil sesuai ajaran islam  Memperagakan adab mandi, buang air besar dan kecil sesuai ajaran isam kelas 2, 2012. : Pendidikan Ibadah : 18 Jam Pelajaran : 1. Memahami Shalat Fardlu Indikator Materi Pembelajaran 1.1.1 Menyebutkan Shalat fardlu pengertian shalat fardlu 1.1.2 Menyebutkan hukum shalat fardlu 1.1.3 Menyebutkan adab shalat fardlu 1.1.4 Menyebutkan urutan gerakan dalam shalat fardlu 1.2.1 Melafadzkan Bacaan shalat fardlu bacaan do’a iftitah 1.2.2 Melafadzkan bacaan surat AlFatihah Kegiatan Pembelajaran Penilaian  Menjelaskan  Tes tertulis pengertian dan  Tes praktik hukum shalat  Pengamatan fardlu  Menjelaskan adab dalam shalat fardlu  Menjelaskan urutan gerakan shalat fardlu  Membimbing, melatih dan memberikan contoh siswa tentang bacaan  Tes praktik  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku 50
1.3 Menghafal bacaan shalat fardlu 1.4 Mengenal gerakan shalat fardlu 1.2.3 Melafadzkan bacaan surat pendek 1.2.4 Melafadzkan do’a ruku’ 1.2.5 Melafadzkan do’a sujud 1.2.6 Melafadzkan do’a i’tidal 1.2.7 Melafadzkan do’a tasyahhud awwal 1.2.8 Melafadzkan do’a tasyahhud akhir 1.3.1 Menghafal do’a iftitah 1.3.2 Menghafal bacaan surat Al-Fatihah 1.3.3 Menghafal bacaan surat pendek 1.3.4 Menghafal do’a ruku’ 1.3.5 Menghafal do’a sujud 1.3.6 Menghafal do’a i’tidal 1.3.7 Menghafal do’a tasyahhud awwal 1.3.8 Menghafal do’a tasyahhud akhir 1.4.1 Mempraktikkan gerakan shalat dengan benar dan do’a dalam shalat fardlu Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat Hafalan bacaan shalat  Membimbing dan  Tes tertulis fardlu melatih hafalan  Tes praktik siswa tentang  Pengamatan bacaan dan do’a dalam shalat fardlu 5 Gerakan-gerakan  Membimbing, shalat fardlu (takbiratul melatih dan ihram sampai dengan memberikan 5  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 2 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI 51
meliputi: takbiratul salam) ihram, berdiri ruku’, i’tidal, sujud, duduk iftirasy, duduk tawaruk dan salam 1.4.2 Menyerasikan gerakan dengan bacaan/do’a dalam shalat fardlu 5. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Memahami kota Makkah contoh siswa tentang gerakan shalat fardlu  Membimbing, melatih dan memberikan contoh siswa tentang tentang keserasian gerakan dengan bacaan/do’a dalam shalat fardlu kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat : Pendidikan Tarikh : 18 Jam Pelajaran : 1. Mengenal Kota Makkah Indikator 1.1.1 Menyebutkan kedudukan kota Makkah di Jazirah Arab 1.1.2 Mendriskripsikan kondisi geografis kota Makkah 1.1.3 Menyebutkan Makkah sebagai kota kelahiran Nabi Muhammad s.a.w. Materi Pembelajaran Kota Makkah Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan dan menceritakan kondisi geografis kota Makkah sebagai kota kelahiran Nabi Muhammad s.a.w  Mengidentifikasi peta kota Mekkah  Pemberian tugas Penilaian  Tertulis  Lisan  Sikap  Tugas Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Peta Jazirah Arab 52
1.1.4 Menyebutkan Makkah sebagai kota Perjuangan Nabi Muhammad s.a.w. 1.2 Memahami 1.2.1 Menceritakan keadaan keadaan bangsa masyarakat Makkah Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w. 1.2.2 Menceritakan keadaan social dan budaya masyarakat Makkah 1.2.3 Menceritakan kondisi ekonomi masyarakat Makkah 1.3 Memahami Ka’bah 1.3.1 Menceritakan asalsebagai kiblat usul ka’bah 1.3.2 Mengenal Ka’bah sebagai kiblat orang Islam 1.3.3 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim a.s. 1.3.4 Menceritakan kisah Nabi Ismail a.s. 1.3.5 Menyebutkan peranan Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail dalam membangun Ka’bah Keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.  Menjelaskan dan menceritakan keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.  Pemberian tugas  Tertulis  Lisan  Sikap  Tugas  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Peta Jazirah Arab  Ka’bah dan kiblat umat Islam  Nabi Ibrahim a.s. dan Ismail a.s.  Membahas Ka’bah sebagai kiblat orang Islam dalam melaksanakan shalat  Mendialogkan kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s untuk diteladani  Tertulis  Lisan  Sikap  Tugas  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Al-Qur’an dan Terjemahnya Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 53
D. Kelas II Semester II (Genap) 1. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Membaca huruf hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an dengan baik dan benar 2.2. Melafalkan Q.S. al- Fil dan al-Humazah dengan lancar. 2.3 Mengenal bacaan : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits : 18 jam pelajaran : 2. Membaca dan menghafal al-Qur’an surat pendek pilihan Indikator 2.1.1 Mengenal huruf hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an 2.1.2 Melafalkan huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an. 2.1.3 Membaca huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an. 2.2.1 Menirukan lafal Q.S. al-Fil dan alHumazah tiap-tiap ayat. 2.2.2 Melafalkan keseluruhan ayat Q.S. al-Fil dan alHumazah. 2.3.1 Membaca Q.S. al-Fil Materi Pembelajaran Huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an Lafal Q.S. al-Fil dan alHumazah. Bacaan Q.S. al-Fil dan Kegiatan Pembelajaran  Praktik menyebutkan huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an.  Praktik melafalkan huruf hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an.  Praktek membaca huruf hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an.  Praktik menirukan lafal Q.S. al-Fil dan al-Humazah tiaptiap ayat.  Melafalkan Q.S. alFil dan alHumazah secara keseluruhan.  Praktik membaca Penilaian  Tes lisan  Pengamatan Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012  Tes lisan  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 54
Q.S. al-Fil dan alHumazah dengan benar. 2.4 Menghafal Q.S. alFil dan al-Humazah dengan benar. 2. dan al-Humazah ayat demi ayat. 2.3.2 Membaca keseluruhan ayat Q.S. al-Fil dan alHumazah al-Humazah. 2.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Fil dan al-Humazah. 2.4.2 Menghafal Q.S. alFil dan al-Humazah secara keseluruhan. Hafalan Q.S. al-Fil dan al-Humazah. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Q.S. al-Fil dan alHumazah ayat demi ayat.  Praktik membaca Q.S. al-Fil dan alHumazah secara keseluruhan.  Praktik menghafal ayat demi Q.S. alFil dan alHumazah.  Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Fil dan alHumazah.  Tes lisan  Pengamatan  Tes tertulis  Tes lisan  Pengamatan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012 : Pendidikan Aqidah : 18 jam pelajaran : 2. Mengenal Asmaul Husna Kompetensi Dasar Indikator 2.1 Memahami lima dari Asmaul Husna 2.1.1 Mengidentifikasi 5 (lima) dari Asmaul Husna 2.1.2 Menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna 2.1.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Lima dari Asmaul  Mengidentifikasi 5 Husna (lima) dari Asmaul (Al-’alim, As- Sami’, AlHusna Bashir, Ar-Razzaq, Al-  Menjelaskan 5 Mujib) (lima) dari Asmaul Husna  Menunjukkan dalil naqli yang Penilaian  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu TM PS PL 6 1 1 Sumber Belajar  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 55
dengan Asmaul Husna 2.1.4 Menghafal lima Asmaul Husna 2.2 Memahami arti lima 2.2.1 Menghafal lima dari Asmaul Husna Asmaul Husna 2.2.2 Menghafal arti lima Asmaul Husna 2.2.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna 2.2.4 Mengartikan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna 2.3 Menunjukkan 2.3.1 Mengidentifikasi contoh bahwa Allah contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Bashir, ArAl-Mujib) Razzaq, Al-Mujib) 2.3.2 Menyebutkan contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, ArRazzaq, Al-Mujib) 3. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi berkaitan dengan Asmaul Husna  Menghafal lima Asmaul Husna Lima dari Asmaul  Menghafal lima Husna Asmaul Husna (Al-’alim, As- Sami’, Al-  Menghafal arti lima Bashir, Ar-Razzaq, AlAsmaul Husna Mujib)  Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna  Mengartikan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna Contoh-contoh  Mengidentifikasi bahwa Allah (Al’alim, contoh bahwa As- Sami’, Al-Bashir, Allah (Al’alim, AsAr-Razzaq, Al-Mujib) Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, AlMujib)  Menerangkan contoh bahwa Allah (Al’alim, AsSami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, AlMujib)  Tes tertulis 6  Tes praktik  Pengamatan  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan 6 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Akhlak : 18 Jam Pelajaran : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 56
Kompetensi Dasar 2.1 Membiasa berperilaku hidup bersih 2.2 Menunjukkan Indikator 2.1.1 Menyebutkan ciriciri perilaku hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan) 2.1.2 Menyebutkan contoh perilaku hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan) 2.1.3 Menjelaskan manfaat perilaku hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan) 2.1.4 Membiasakan hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan) 2.2.1 Menyebutkan adab Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Perilaku hidup bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan  Mengidentifikasi  Tertulis dan menyebutkan  Pengamatan ciri-ciri, contoh dan manfaat perilaku hidup bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan  Mempraktekkan hidup bersih Adab pergaulan  Menjelaskan adab  Tertulis Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 6  Majelis Dikdasmen 57
perilaku hormat kepada tetangga pergaulan terhadap terhadap tetangga tetangga 2.2.2 Membiasakan adab pergaulan terhadap tetangga 2.3 Menampilkan adab 2.3.1 Menyebutkan adab bekerja bekerja yang baik 2.3.2 Memperagakan adab bekerja yang baik Adab bekerja 2.4 Terbiasa tidur sesuai adab Islam Adab sebelum dan setelah tidur 4. 2.4.1 Menyebutkan adab sebelum dan sesudah tidur 2.4.2 Memperagakan adab sebelum dan setelah tidur 2.4.3 Membiasakan tidur sesuai dengan ajaran islam Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar pergaulan terhadap tetangga  Mempraktikkan adab pergaulan terhadap tetanggga  Menyebutkan adab bekerja yang baik sesuai ajaran islam  Mempraktikkan adab bekerja yang baik sesuai ajaran islam  Menjelaskan adab sebelum dan setelah tidur yang baik  Mempraktikkan adab sebelum dan sesudah tidur  Pengamatan PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Tertulis  Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Tertulis  Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. : Pendidikan Ibadah : 18 Jam Pelajaran : 2. Melaksanakan Shalat Fardlu Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 58
2.1 Mengetahui tata cara pelaksanaan shalat fardlu 2.2 Mencontoh gerakan shalat fardlu 2.1.1 Menyebutkan nama-nama shalat fardlu 2.1.2 Menyebutkan waktu-waktu shalat fardlu 2.1.3 Menyebutkan jumlah rakaat masing-masing shalat fardlu 2.2.1 Mengenal macammacam gerakan shalat 2.2.2 Mencontoh gerakan takbiratul ihram 2.2.3 Mencontoh gerakan berdiri 2.2.4 Mencontoh gerakan ruku’ 2.2.5 Mencontoh gerakan i’tidal 2.2.6 Mencontoh gerakan sujud 2.2.7 Mencontoh gerakan duduk di antara dua sujud 2.2.8 Mencontoh gerakan tasyahhud awal 2.2.9 Mencontoh Nama, waktu dan jumlah raka’at shalat fardlu Gerakan dalam shalat fardlu  Mengidentifikasi dan menjelaskan nama-nama shalat fardlu,  Menjelaskan waktu-waktu shalat fardlu  Menjelaskan jumlah raka’at shalat fardlu  Menjelaskan macam -macam gerakan dalam shalat  Memeragakan gerakan takbiratul ihram, berdiri, ruku’, i’tidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahhud awal, tasyahhud akhir, dan salam  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta TM PS PL 4 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 6  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 59
2.3.Mempraktekkan mendirikan shalat fardlu secara tertib 5. gerakan tazyahhud akhir 2.2.10 Mencontoh gerakan salam 2.3.1 Mempraktikkan bacaan shalat fardlu: lima waktu dengan benar 2.3.2 Mempraktikkan gerakan shalat fardlu lima waktu dengan benar 2.3.3 Mempraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu lima waktu dengan benar 2.3.4 Membiasakan shalat fardlu tepat waktu Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Memahami suku Quraisy Praktik shalat fardlu  Memperagakan  Tes praktik praktik shalat  Pengamatan Subuh, Dhuhur, Ashar, Maghrib dan ‘Isya 8 6  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat : Pendidikan Tarikh : 18 Jam Pelajaran : 2. Mengenal Suku Quraisy Indikator Materi Pembelajaran 2.1.1 Menyebutkan Kota Makkah silsilah suku Quraisy. 2.1.2 Menyebutkan tabiat Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan dan menceritakan kondisi geografis Penilaian  Tertulis  Lisan  Sikap Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI 60
suku Quraisy  2.2 Mengenal kelebihan suku Quraisy 2.2.1 Menyebutkan mata pencaharian suku Quraisy 2.2.2 Menyebutkan keahlian suku quraisy di bidang ekonomi 2.2.3 Menyebutkan keahlian suku quraisy di bidang sastra atau syair 2.2.4 Menyebutkan keahlian suku quraisy di bidang ilmu pengetahuan E. Kelas III Semester I (Gasal) 1. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.    kota Makkah sebagai kota kelahiran Nabi Muhammad s.a.w Mengidentifikasi peta kota Mekkah Pemberian tugas Menjelaskan dan menceritakan keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w. Pemberian tugas  Tugas kelas 2, 2012.  Peta Jazirah Arab  Tertulis  Lisan  Sikap  Tugas  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012. : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits : 18 jam pelajaran : 1. Membaca, menghafal dan mengartikan al-Qur’an surat-surat pendek pilihan Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar 61
1.1 Membaca Q.S. atTakatsur dengan benar. 1.2 Mengenal arti Q.S. at-Takatsur dengan lancar. 1.3 Menghafal Q.S. atTakatsur dengan benar Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Membaca hadits 1.1.1 Membaca Q.S. atTakatsur ayat demi ayat. 1.1.2 Membaca Q.S. atTakatsur secara keseluruhan ayat. 1.1.3 Menyalin Q.S. atTakatsur secara keseluruhan ayat 1.2.1 Menyebutkan arti kata demi kata Q.S. at-Takatsur. 1.2.2 Menyebutkan arti keseluruhan Q.S. atTakatsur 1.2.3 Mengenal kandungan isi Q.S. at-Takatsur 1.3.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. atTakatsur. 1.3.2 Menghafal keseluruhan ayat Q.S. at-Takatsur Bacaan Q.S. atTakatsur. Arti Q.S. at-Takatsur. Hafalan Q.S. atTakatsur.  Praktik membaca Q.S. at-Takatsur ayat demi ayat.  Praktik membaca Q.S. at-Takatsur secara keseluruhan ayat.  Praktik menyalin Q.S. at-Takatsur  Praktik menirukan lafal Q.S. atTakatsur tiap-tiap ayat.  Melafalkan Q.S. atTakatsur secara keseluruhan.  Tes tertulis  Tes lisan  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012  Tes lisan  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas3 , 2012  Praktik menghafal  Tes tulis ayat demi ayat Q.S.  Pengamatan at-Takatsur.  Praktik menghafal keseluruhan ayat Q.S. at-Takatsur. 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012 : 2. Mengenal hadits tentang adab membaca al-Qur’an Indikator 2.1.1 Membaca hadits Materi Pembelajaran Bacaan hadits tentang Kegiatan Pembelajaran  Praktik membaca Penilaian  Tes tertulis Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 1  Al-Qur’an dan 62
tentang adab membaca AlQur’an dengan benar. tentang adab membaca AlQur’an kata demi kata. 2.1.2 Membaca hadits tentang adab membaca AlQur’an secara keseluruhan ayat. 2.2 Mengenal arti 2.2.1 Mengenal arti kata hadits tentang adab demi kata hadits membaca Altentang adab Qur’an dengan membaca Albenar. Qur’an. 2.2.2 Mengenal arti keseluruhan hadits tentang adab membaca AlQur’an 2.2.3 Mengenal kandungan isi hadits tentang adab membaca AlQur’an perkata dengan benar. adab membaca AlQur’an 2.3 Menghafal hadits tentang adab membaca AlQur’an dengan benar. Hafalan hadits tentang adab membaca Al-Qur’an 2.3.1 Menghafal ayat demi ayat hadits tentang adab membaca AlQur’an perkata. 2.3.2 Menghafal  Arti dan Kandungan isi hadits tentang adab membaca AlQur’an.      hadits tentang adab membaca AlQur’an kata demi kata. Praktik membaca hadits tentang adab membaca AlQur’an secara keseluruhan ayat. Praktik menerjemahkan hadits tentang adab membaca AlQur’an kata demi kata. Praktik menerjemahkan hadits tentang adab membaca AlQur’an secara keseluruhan ayat. Mengidentifikasi kandungan isi hadits tentang adab membaca AlQur’an. Praktik menghafal hadits tentang adab membaca AlQur’an perkata. Praktik menghafal hadits tentang  Tes lisan  Pengamatan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012  Tes tertulis  Tes lisan  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012  Tes tulis  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012 Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 63
keseluruhan hadits tentang adab membaca AlQur’an secara keseluruhan. 2. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar adab membaca AlQur’an secara keseluruan. : Pendidikan Aqidah : 18 jam pelajaran : 1. Mengenal sifat Wajib Allah SWT Indikator 1.1.Memahami Lima 1.1.1 Mengidentifikasi Sifat Wajib Allah Lima Sifat Wajib SWT (Wujud, Qidam, Allah SWT Baqa, Mukhalafatuhu 1.1.2 Menjelaskan Lima lil hawadits, Sifat Wajib Allah Qiyamuhu binafsihi, SWT Wahdaniyah) 1.1.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima Sifat Wajib Allah SWT 1.2.Memahami arti Lima 1.2.1 Menyebutkan lima Sifat Wajib Allah Sifat Wajib Allah SWT (Wujud, Qidam, SWT Baqa, Mukhalafatuhu 1.2.2 Mengartikan lima lil hawadits, Sifat Wajib Allah Qiyamuhu binafsihi, SWT Wahdaniyah) 1.2.3 Menghafal lima Sifat Wajib Allah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Lima Sifat Wajib Allah SWT (Wujud, Qidam, Baqa, Mukhalafatuhu lil hawadits, Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyah)  Mengidentifikasi Lima Sifat Wajib Allah SWT  Menjelaskan Lima Sifat Wajib Allah SWT beserta dalil naqlinya  Tes tertulis  Pengamatan Lima Sifat Wajib Allah SWT (Wujud, Qidam, Baqa, Mukhalafatuhu lil hawadits, Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyah)  Menyebutkan lima Sifat Wajib Allah SWT  Mengartikan lima Sifat Wajib Allah SWT  Menghafal lima Sifat Wajib Allah  Tes tertulis  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 64
SWT Standar Kompetensi Kompetensi Dasar SWT : 2. Mengenal sifat Mustahil bagi Allah SWT Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian 2.1 Memahami sifat 2.1.1 Menjelaskan mustahil Allah swt pengertian sifat (Adam, Huduts, mustahil Allah swt Fana’, 2.1.2 Menjelaskan sifat Mumatsalatuhu Lil mustahil Allah swt Hawaditsi, Ihtiyajuhu (Adam, Huduts, Liqhairih, Ta’addud) Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud) Sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)  Menjelaskan  Tes tertulis pengertian sifat  Pengamatan mustahil Allah swt  Menjelaskan sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud) 2.2 Menmahami arti sifat 2.2.1 Mengartikan lima mustahil Allah swt dari sifat mustahil (Adam, Huduts, Allah Fana’, 2.2.2 Menghafal lima dari Mumatsalatuhu Lil sifat mustahil Allah Hawaditsi, Ihtiyajuhu 2.2.3 Menunjukkan dalil Liqhairih, Ta’addud) naqli yang berkaitan dengan lima dari sifat mustahil Allah Mengartikan sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)  Mengartikan lima dari sifat mustahil Allah  Menghafal lima dari sifat mustahil Allah  Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima dari sifat mustahil  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 5  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 5  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 65
3. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Akhlak : 18 Jam Pelajaran : 1. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji Indikator 1.1 Menampilkan 1.1.1 Menjelaskan perilaku percaya diri pengertian percaya diri 1.1.2 Menyebutkan lawan kata percaya diri 1.1.3 Menyebutkan ciriciri perilaku percaya diri 1.1.4 Menyebutkan contoh perilaku percaya diri 1.1.5 Menyebutkan manfaat percaya diri 1.1.6 Membiasakan percaya diri 1.2 Menampilkan 1.2.1 Menjelaskan perilaku mandiri pengertian mandiri 1.2.2 Menyebutkan ciri mandiri 1.2.3 Menyebutkan contoh perilaku mandiri Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; percaya diri  Menjelaskan  Tertulis pengertian, contoh  Pengamatan dan manfaat sifat terpuji; percaya diri  Mempraktekkan perilaku percaya diri Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; mandiri  Menjelaskan  Tertulis pengertian, contoh  Pengamatan dan manfaat sifat terpuji; mandiri  Mempraktekkan perilaku mandiri Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. 66
1.3 Menampilkan perilaku tekun 1.4 Menampilkan perilaku hemat 1.2.4 Menyebutkan manfaat sifat terpuji; mandiri 1.2.5 Membiasakan mandiri 1.3.1 Menjelaskan pengertian tekun 1.3.2 Menyebutkan ciri tekun 1.3.3 Menyebutkan contoh perilaku tekun 1.3.4 Menyebutkan manfaat sifat terpuji; tekun 1.3.5 Membiasakan tekun 1.4.1 Menjelaskan pengertian hemat 1.4.2 Menyebutkan contoh perilaku hemat 1.4.3 Menyebutkan manfaat sifat terpuji; hemat 1.5 Menampilkan adab 1.5.1 Menyebutkan adab kepada yang lebih pergaulan terhadap tua, lebih muda yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya 1.5.2 Memperagakan Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; tekun  Menjelaskan  Tertulis pengertian, contoh  Pengamatan dan manfaat sifat terpuji; tekun  Mempraktekkan perilaku tekun 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; hemat  Menjelaskan pengertian hemat  Mempraktekkan hemat  Mendiskusikan manfaat hemat  Tertulis  Pengamatan 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. Adab pergaulan terhadap yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya  Menjelaskan adab pergaulan terhadap yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya  Tertulis  Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 67
adab pergaulan terhadap guru, yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya 1.5.3 Membiasakan adab pergaulan terhadap guru, yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya 4. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1.Memahami adzan dan iqamah  Mempraktikkan adab pergaulan terhadap guru, yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya : Pendidikan Ibadah : 18 Jam Pelajaran : 1. Memahami Adzan dan Iqamah Indikator 1.1.1 Menyebutkan pengertian adzan dan iqamah 1.1.2 Menyebutkan fungsi adzan dan iqamah 1.1.3 Melafadzkan bacaan adzan dan iqamah 1.1.4 Menghafalkan bacaan adzan dan Materi Pembelajaran Adzan dan Iqamah Kegiatan Pembelajaran Penilaian  Menjelaskan  Tes tertulis pengertian dan  Tes praktik fungsi adzan dan  Pengamatan Iqamah  Melatih bacaan dan hafalan lafadh adzan dan iqamah Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD/cassete 68
iqamah 1.2.Mengumandangkan 1.2.1 Melafadzkan adzan dan iqamah bacaan adzan dan iqamah dengan nada yang baik 1.2.2 Mempraktikkan adzan dan iqamah 1.2.3 Menghafalkan do’a sesudah adzan 1.2.4 Menunjukkan dalil adzan dan iqamah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Mengenal ketentuan shalat berjamaah 2.2 Memahami tata cara shalat Mengumandangkan adzan dan iqamah  Mendemonstrasikan  Tes tertulis tata cara adzan dan  Tes praktik Iqamah  Pengamatan  Menghafal do’a sesudah adzan  Menjelaskan dalil adzan dan iqamah 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD/cassete : 2. Mengenal shalat berjama’ah Indikator 2.1.1 Menyebutkan pengertian shalat berjamaah dan shalat munfarid 2.1.2 Membedakan shalat berjamaah dan shalat munfarid 2.1.3 Menyebutkan tugas Imam Shalat 2.1.4 Menyebutkan posisi ma’mum dalam shalat berjama’ah 2.2.1 Menyebutkan tata cara shalat Materi Pembelajaran Ketentuan shalat berjamaah Tata cara shalat berjamaah Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan pengertian dan tata cara shalat berjamaah  Menjelaskan perbedaan shalat berjama’ah dan shalat munfarid  Membahas tugas imam dan posisi ma’mum dalam shalat berjama’ah  Menjelaskan tata cara shalat Penilaian  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan  Tes tertulis  Tes praktik Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 4 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan 69
berjamaah 2.3 Membiasakan shalat berjamaah berjamaah 2.2.2 Menjelaskan posisi berdiri imam lakilaki dan perempuan dalam berjama'ah 2.2.3 Menjelaskan posisi berdiri ma’mum hanya seorang 2.2.4 Menjelaskan ma’mum masbuk 2.2.5 Memperagakan tata cara shalat berjama’ah 2.3.1 Melaksanakan Shalat berjamaah shalat berjama’ah dhuhur di sekolah 2.3.2 Melaksanakan shalat berjama’ah ashar di rumah 2.3.3 Melasanakan shalat berjama’ah maghrib, isya dan subuh di masjid 4. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar berjamaah  Mempraktikkan shalat berjama’ah  Pengamatan  Melatih shalat berjama’ah, baik di sekolah, di rumah maupun di masjid  Siswa melaporkan kegiatan shalat berjama’ah  Tes praktik  Pengamatan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat : Pendidikan Tarikh : 18 Jam Pelajaran : 1. Mengenal Kebudayaan Jahiliyah Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar 70
1.1. Mengenal agama / kepercayaan sebelum Islam 1.1.1 Menjelaskan agama tauhid 1.1.2 Menyebutkan para pengikut agama tauhid 1.1.3 Menjalaskan agama Yahudi 1.1.4 Menyebutkan para pengikut agama yahudi 1.1.5 Menjelaskan kepercayaan terhadap berhala 1.1.6 Menyebutkan berhala-berhala yang dikenal di Masyarakat Arab 1.2. Mengenal tradisi 1.2.1 Menjelaskan masyarakat jahiliyah pengertian jahiliyah 1.2.2 Menyebutkan crriciri masyarakat jahiliyah 1.2.3 Menyebutkan perilaku baik dan buruk masyarakat jahiliyah 5. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Agama dan Kepercayaan Masyarakat Arab sebelum Islam  Menjelaskan dan menceritakan agama dan Kepercayaan Masyarakat Arab sebelum Islam Pemberian tugas  Tertulis  Lisan  Sikap  Tugas  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Peta Jazirah Arab Tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam  Menjelaskan dan menceritakan tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam  Pemberian tugas  Tertulis  Lisan  Sikap  Tugas  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. : Pendidikan Kemuhammadiyahan : 18 Jam Pelajaran : 1. Mengenal Muhammadiyah Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Sumber Belajar 71
Pembelajaran 1.1. Mengenal Sejarah Muhammadiyah 1.1.1 Menyebutkan pendiri Muhammadiyah 1.1.2 Menjelaskan surat dan ayat yang menjadi dasar berdirinya Muhammadiyah 1.1.3 Menjelaskan latar belakang berdirinya Muhammadiyah 1.1.4 Menyebutkan amal usaha yang dihasilkan K.H. Ahmad Dahlan  Biografi singkat K.H. Ahmad Dahlan  Q.S. ali-‘Imran: 104  Latar belakang berdirinya Muhammadiyah  Amal usaha yang dihasilkan K.H. Ahmad Dahlan 1.2. Memahami Maksud dan Tujuan Muhammadiyah 1.2.1 Menyebutkan maksud Muhammadiyah 1.2.2 Menyebutkan tujuan Muhammadiyah 1.2.3 Menjelaskan pengertian masyarakat Islam yang sebenarbenarnya  Maksud Muhammadiyah  Tujuan Muhammadiyah  Pengertian masyarakat Islam yang sebenarbenarnya  Menceritakan biografi singkat K.H. Ahmad Dahlan  Membaca dan menjelaskan arti Q.S. ali-‘Imran ayat 104  Menjelaskan latar belakang berdirinya Muhammadiyah  Menjelaskan amal usaha yang dihasilkan K.H. Ahmad Dahlan  Menjelaskan maksud Muhammadiyah  Menjelaskan tujuan Muhammadiyah  Menjelaskan pengertian masyarakat Islam yang sebenarbenarnya Waktu TM PS PL  Tes Tertulis  Tes Lisan  Unjuk Kerja Individual  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  CD Film “Sang Pencerah”  Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, SM, 2010  Tertulis  Lisan  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  PP Muhammadiyh AD/ART Muhammadiyah, Suara Muhammadiyah: 2005  Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 72
1.3. Mengenal Nama, Lambang dan lagu “Sang Surya” Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1. Memahami kehidupan pribadi warga Muhammadiyah 2.2. Memahami kehidupan keluarga 1.3.1 Menjelaskan  Arti nama pengertian nama Muhammadiyah Muhammadiyah  Bentuk dan makna 1.3.2 Menjelaskan bentuk lambang dan makna Muhammadiyah lambang  Lagu “Sang Surya” Muhammadiyah 1.3.3 Menyanyikan lagu “Sang Surya”  Menjelaskan arti nama Muhammadiyah  Menjelaskan bentuk dan makna lambang Muhammadiyah  Menyanyikan lagu ”Sang Surya” SM, 2010  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  CD “Irama Mulia”  Tes tertulis  Tes lisan  Unjuk kerja Individual : 2. Mengamalkan Nilai-Nilai Hidup Islami dalam Keluarga Muhammadiyah Indikator 2.1.1 Membiasakan Materi Pembelajaran  Sifat sidiq, amanah, Kegiatan Pembelajaran  Menunjukkan bersifat sidiq, tabligh dan fathanah contoh sifat sidiq, amanah, tabligh  Belajar dan gemar amanah, tabligh dan fathanah menuntut ilmu dan fathanah 2.1.2 Membiasakan  Bekerja keras  Menunjukkan belajar dan gemar  Disiplin Waktu contoh gemar menuntut ilmu belajar dan 2.1.3 Membiasakan diri menuntut ilmu bekerja keras  Menunjukkan 2.1.4 Membiasakan diri contoh bekerja untuk tidak menyiakeras dan tidak nyiakan waktu menyia-nyiakan waktu 2.2.1 Memahami tentang  Syukur nikmat  Menunjukkan syukur nikmat  Menyayangi dan contoh syukur Penilaian Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar  Tes tertulis  Tes lisan  Unjuk kerja Individual  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  PPM, Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah, SM, 2000  Tes tertulis  Tes lisan  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 73
Muhammadiyah 2.3. Mengamalkan nilai-nilai Islami dalam kehidupan pribadi maupun keluarga 2.2.2 Membiasakan menyayangi dan mengasihi orangtua dan guru 2.2.3 Membiasakan menjauhkan diri dari praktik-praktik kekerasan 2.2.4 Membiasakan menyantuni orang tidak mampu 2.2.5 Membiasakan hidup bersih dan sehat mengasihi orangtua dan guru  Akibat praktikpraktik kekerasan  Menyantuni orang tidak mampu  Hidup bersih dan sehat  Tata cara Islam dalam menghadapi kelahiran, sakit dan kematian 2.3.1 Membiasakan  Contoh disiplin disiplin beribadah beribadah 2.3.2 Terbiasa bangun  Bangun pagi, pagi berdo’a sebelum 2.3.3 Terbiasa berdo’a masuk dan keluar sebelum masuk dan kamar mandi, keluar dari kamar sebelum berpakaian mandi dan ketika 2.3.4 Terbiasa berdo’a bercermin sebelum  Tata cara Islam berpakaian dan dalam menghadapi ketika bercermin kelahiran, sakit dan 2.3.5 Menjelaskan tata kematian cara Islam dalam nikmat  Menunjukkan contoh saling menyayangi dan mengasihi orangtua serta guru  Menunjukkan cara menjauhkan diri dari praktik-praktik kekerasan  Menunjukkan contoh menyantuni orang tidak mampu  Menunjukkan contoh hidup bersih dan sehat  Menunjukkan contoh disiplin beribadah  Melatih pembiasaan bangun pagi dan berdo’a sebelum masuk dan keluar kamar mandi, sebelum berpakaian dan ketika bercermin  Menunjukkan contoh tata cara  Unjuk kerja Individual Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  PPM, Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah, SM, 2000  Tes tertulis  Tes lisan  Unjuk kerja Individual  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  PPM, Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah, SM, 2000  PPM, Himpunan Putusan Tarjih, SM 1967 Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 74
menghadapi kelahiran 2.3.6 Menjelaskan tata cara Islam dalam menghadapi sakit dan menjenguk orang sakit 2.3.7 Menjelaskan tata cara Islam dalam menghadapi kematian F. Kelas III Semester II (Genap) 1. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Islam dalam menghadapi kelahiran, sakit dan kematian : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits : 18 jam pelajaran : 3. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pendek pilihan Indikator 3.1 Membaca Q.S. alQari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah dengan benar 3.1.1 Membaca Q.S. alQari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat. 3.1.2 Membaca Q.S. alQari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat. 3.2 Mengenal arti Q.S. 3.2.1 Mengenal arti Q.S. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Bacaan Q.S. al-Qari’ah,  Praktik membaca al-’Adiyat dan azQ.S. al-Qari’ah, alZalzalah. ’Adiyat dan azZalzalah ayat demi ayat.  Praktik membaca Q.S. al-Qari’ah, al’Adiyat dan azZalzalah secara keseluruhan ayat. Arti dan Kandungan  Praktik Penilaian  Tes tertulis  Tes lisan  Pengamatan  Tes tertulis Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012 1  Al-Qur’an dan 75
al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah dengan benar. 3.3 Menghafal Q.S. alQari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah dengan benar. al-Qari’ah, al-’Adiyat isi Q.S. al-Qari’ah, aldan az-Zalzalah ’Adiyat dan azayat demi ayat. Zalzalah. 3.2.2 Mengenal arti Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat. 3.2.3 Mengenal kandungan isi Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah. 3.3.1 Menghafal Q.S. alQari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat. 3.3.2 Menghafal Q.S. alQari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat. 2. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Hafalan Q.S. alQari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah.     mengartikan Q.S. al-Qari’ah, al’Adiyat dan azZalzalah ayat demi ayat. Praktik mengartikan Q.S. al-Qari’ah, al’Adiyat dan azZalzalah secara keseluruhan ayat Praktik mengidentifikasi Q.S. al-Qari’ah, al’Adiyat dan azZalzalah. Praktik menghafal Q.S. al-Qari’ah, al’Adiyat dan azZalzalah ayat demi ayat. Praktik menghafal Q.S. al-Qari’ah, al’Adiyat dan azZalzalah secara keseluruhan ayat.  Tes lisan  Pengamatan  Tes tertulis  Tes lisan  Pengamatan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012 : Pendidikan Aqidah : 18 jam pelajaran : 3. Mengenal sifat Rububiyah Allah SWT Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Sumber Belajar 76
Pembelajaran 3.1 Memahami pengertian Rububiyah Allah 3.1.1 Menjelaskan Rububiyah Allah pengertian Rububiyah Allah 3.1.2 Menjelaskan pengertian Rabb dalam Al-Qur’an dan As-Sunnah 3.1.3 Menjelaskan alam semesta dan fitrahnya dalam tunduk dan patuh kepada Allah 3.2 Memahami cakupan 3.2.1 Menyebutkan lima Lima dari rububiyah dari Tauhid dari rububiyah Allah Allah Rububiyah Allah 3.2.2 Mengartikan lima dari rububiyah Allah 3.2.3 Menghafal lima dari rububiyah Allah 3.2.4 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima dari rububiyah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar  Menjelaskan pengertian Rububiyah Allah  Menjelaskan pengertian Rabb dalam Al-Qur’an dan As-Sunnah  Menjelaskan alam semesta dan fitrahnya dalam tunduk dan patuh kepada Allah  Menyebutkan lima dari rububiyah Allah  Mengartikan lima dari rububiyah Allah  Menghafal lima dari rububiyah Allah  Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima dari rububiyah  Tes tertulis  Pengamatan  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Waktu TM PS PL 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : 4. Mengenal sifat Uluhiyah Allah SWT Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Sumber Belajar 77
Pembelajaran 4.1 Memahami Uluhiyah 4.1.1 Menjelaskan arti Allah Uluhiyah Allah 4.1.2 Mengidentifikasi Sifat Uluhiyah Allah Uluhiyah Allah 4.2 Memahamil cakupan 4.2.1 Membaca dalil naqli Dalil naqli Mulkiyah Uluhiyah Allah (Alyang berkaitan Allah Ma’bud) dengan Mulkiyah Allah 4.2.2 Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5.1 Memahami Mulkiyah Allah  Menjelaskan arti Uluhiyah Allah  Menyebutkan Sifat Uluhiyah Allah  Tes tertulis  Pengamatan  Membaca dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah  Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah  Tes tertulis  Pengamatan Waktu TM PS PL 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : 5. Mengenal sifat Mulkiyah Allah SWT Indikator Materi Pembelajaran 5.1.1 Menjelaskan arti Arti Mulkiyah Allah Mulkiyah Allah 5.1.2 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah 5.1.3 Membaca dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan arti Mulkiyah Allah  Menyebutkan cakupan dari Mulkiyah Allah Penilaian  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 78
5.2 Memahami cakupan 5.2.1 Menyebutkan Mulkiyah Allah dari Mulkiyah Allah cakupan dari (Wali, Al-Hakim, dan Mulkiyah Allah Al-Ghoyah) 5.2.2 Menyebutkan dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah 5.2.3 Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah 3. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Menampilkan perilaku belajar  Menyebutkan cakupan dari Mulkiyah Allah  Menyebutkan dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah  Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Akhlak : 18 Jam Pelajaran : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji dan Menghindari Sifat, Sikap dan Perilaku Tercela Indikator 2.1.1 Menyebutkan pentingnya belajar 2.1.2 Melafalkan hafalan do’a sebelum belajar 2.1.3 Melafalkan doa setelesai belajar 2.1.4 Mengartikan doa belajar 2.1.5 Membiasakan menggunakan waktu belajar dengan baik Materi Pembelajaran Pentingnya belajar Doa belajar sebelum dan sesudah belajar Arti doa belajar Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan pentingnya belajar  Menghafalkan do’a sebelum dan sesudah belajar serta artinya  Mendemonstrasika n hafalan do’a sebelum dan sesudah belajar Penilaian  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 79
2.2 Menampilkan perilaku beribadah 2.2.1 Menjelaskan pengertian ibadah 2.2.2 Menyebutkan hikmah ibadah 2.3 Menampilkan 2.3.1 Menjelaskan perilaku kerja keras pengertian bekerja keras 2.3.2 Menyebutkan hikmah manfaat bekerja keras 2.4 Menampilkan 2.4.1 Menjelaskan perilaku penyayang pengertian perilaku terhadap hewan sayang terhadap hewan 2.4.2 Menyebutkan hikmah manfaat sayang terhadap hewan 2.5 Menampilkan 2.5.1 Menyebutkan adab adab berbicara berbicara yang baik 2.5.2 Memperagakan adab berbicara yang baik 2.5.3 Mebiasakan adab berbicara yang baik 2.6 Menampilkan 2.6.1 Menjelaskan adab adab masuk/ keluar seorang muslim rumah/ masjid ketika masuk / keluar rumah dan masjid yang baik 2.6.2 Memperagakan Adab dalam beribadah  Menjelaskan adab beribadah  Mendiskusikan manfaat beribadah  Menjelaskan bekerja keras sesuai ajaran islam  Mendiskusikan manfaat kerja keras  Tertulis  Pengamatan 3  Tertulis  Pengamatan 3 Perilaku sayang terhadap hewan  Menjelaskan pengertian sayang kepada hewan sesuai ajaran islam  Mendiskusikan manfaat sayang kepada hewan  Tertulis  Pengamatan 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012 Adab berbicara  Menjelaskan adab  Tertulis berbicara sesuai  Pengamatan ajaran Islam  Mempraktikan adab berbicara sesuai ajaran Islam 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012 Adab masuk / keluar rumah dan masjid  Menjelaskan adab masuk / keluar rumah dan masjid sesuai ajaran islam  Mempraktikkan adab seorang 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012 Perilaku bekerja keras  Tertulis  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012 80
adab seorang muslim ketika masuk / keluar rumah dan masjid yang baik 2.6.3 Membiasakan adab seorang muslim ketika masuk / keluar rumah dan masjid yang baik 4. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar muslim ketika masuk / keluar rumah dan masjid sesuai ajaran Islam : Pendidikan Ibadah : 18 Jam Pelajaran : 3. Memahami Ketentuan-Ketentuan Shalat Fardlu Indikator Materi Pembelajaran 3.1 Memahami syarat shalat 3.1.1 Menyebutkan Syarat-syarat shalat syarat sah shalat 3.1.2 Menyebutkan syarat wajib shalat 3.1.3 Menyebutkan halhal yang membatalkan shalat 3.2 Memahami rukun shalat 3.2.1 Menyebutkan rukun shalat 3.2.2 Menyebutkan uruturutan rukun shalat Rukun shalat Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan syarat sah dan syarat wajib shalat  Menjelaskan syarat rukun shalat  Menjelaskan halhal yang membatalkan shalat  Menjelaskan rukun dan urutan rukun shalat Penilaian  Tes tertulis  Tes praktik  Tes lisan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 6  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 6 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. 81
3.3 Memahami ketentuan bacaan shalat jahr dan sirr 3.3.1 Menyebutkan pengertian bacaan jahr dan sirr 3.3.2 Menyebutkan bacaan dalam shalat yang dibaca secara jahr 3.3.3 Menyebutkan nama shalat yang dibaca secara jahr 3.3.4 Menyebutkan shalat yang dibaca sirr 3.3.5 Memperagakan shalat dengan bacaan jahr dan sirr 5. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Mengenal ajaran Islam Bacaan jahr dan sirr dalam shalat  Menjelaskan ketentuan bacaan shalat jahr dan sirr  Mempraktekkan bacaan shalat jahr dan sirr  Tes tertulis  Tes praktik  Tes lisan 6 2  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat : Pendidikan Tarikh : 18 Jam Pelajaran : 2. Mengenal Budaya Islam Indikator 2.1.1 Menjelaskan tentang ke-Esaan Tuhan Materi Pembelajaran Agama dan Kepercayaan Masyarakat Arab Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan dan menceritakan agama dan Penilaian  Tertulis  Lisan  Sikap Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI 82
2.2 Menjelaskan perbedaan ajaran Islam dengan kebudayaan jahiliyah 2.1.2 Menjelaskan ajaran Islam dari aspek social 2.1.3 Menjelaskan ajaran Islam dari aspek hokum 2.2.1 Menjelaskan perbedaan dalam memandang kaum perempuan 2.2.2 Menjelaskan perbedaan dalam memandang status social (perbudakan) 2.2.3 Menjelaskan perbedaan dalam 6. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1. Memahami pendidikan Muhammadiyah berdasarkan AlQur’an dan As- sebelum Islam Tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam Kepercayaan Masyarakat Arab sebelum Islam Pemberian tugas  Tugas kelas 3, 2012  Peta Jazirah Arab  Menjelaskan dan menceritakan tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam  Pemberian tugas  Tertulis  Lisan  Sikap  Tugas  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. : Pendidikan Kemuhammadiyahan : 18 Jam Pelajaran : 3. Mengenal Dasar-Dasar Pendidikan Muhammadiyah Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3.1.1 Membiasakan membaca do’a ketika memulai belajar 3.1.2 Membiasakan sikap  Do’a ketika memulai belajar  Bersikap tanggung jawab  Menghargai sesama  Menjelaskan membaca do’a ketika memulai belajar  Menjelaskan sikap Penilaian  Tes tertulis  Tes lisan  Unjuk kerja kelompok Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012 83
Sunnah Nabi Muhammad SAW 3.2. Memahami nilai keikhlasan dalam pendidikan Muhammadiyah 3.3. Memahami prinsip- prinsip kerja sama dalam pendidikan Muhammadiyah bertanggungjawab 3.1.3 Membiasakan sikap menghargai sesama 3.2.1 Menjelaskan pengertian ikhlas 3.2.2 Membiasakan bersikap ikhlas dalam belajar 3.2.3 Membiasakan bersikap ikhlas dalam membantu sesama 3.3.1 Menjelaskan pengertian kerja sama 3.3.2 Menyebutkan prinsip-prinsip kerja sama 3.3.3 Membiasakan kerja sama yang baik di sekolah/madrasah G. Kelas IV Semester I (Gasal) 1. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar tanggung jawab  Menjelaskan sikap menghargai terhadap sesama  Pengertian ikhlas  Ikhlas dalam belajar  Ikhlas dalam membantu sesama  Pengertian kerja sama  Prinsip-prinsip kerja sama  Contoh kerja sama di sekolah/madrasah  Menjelaskan pengertian ikhlas  Menunjukkan contoh sikap ikhlas dalam belajar  Menunjukkan contoh ikhlas dalam membantu sesama  Menjelaskan pengertian kerja sama  Menjelaskan prinsip-prinsip kerja sama  Mencontohkan kerja sama yang baik di sekolah/madrasah  PP Muhammadiyah, Tanfidz Keputusan Muktamar ke-46 di Yogyakarta, 2010  Tes tertulis  Tes lisan  Unjuk kerja Individual  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  PP Muhammadiyah, Tanfidz Keputusan Muktamar ke-46 di Yogyakarta, 2010  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  PP Muhammadiyah, Tanfidz Keputusan Muktamar ke-46 di Yogyakarta, 2010  Tes tertulis  Tes lisan  Unjuk kerja kelompok : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits : 18 jam pelajaran : 1. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pendek pilihan Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Sumber Belajar 84
Pembelajaran 1.1 Membaca Q.S. al- 1.1.1 Membaca Q.S. al- Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin sesuai kaidah tajwid Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin ayat demi ayat. 1.1.2 Membaca Q.S. alBayyinah, al-Qadr dan at-Tin secara keseluruhan ayat. 1.2 Mengartikan Q.S. 1.2.1 Menyebutkan arti 1.3 Menghafal Q.S. al- 1.3.1 Menghafal ayat Bacaan Q.S. alBayyinah, al-Qadr dan at-Tin. Arti dan Kandungan al-Bayyinah, al-Qadr kata demi kata Q.S. isi Q.S. al-Bayyinah, aldan at-Tin dengan al-Bayyinah, al-Qadr Qadr dan at-Tin. benar. dan at-Tin. 1.2.2 Menyebutkan arti keseluruhan Q.S. alBayyinah, al-Qadr dan at-Tin. 1.2.3 Mengenal Kandungan isi Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin. Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin dengan lancer demi ayat Q.S. alBayyinah, al-Qadr dan at-Tin. Hafalan Q.S. alBayyinah, al-Qadr dan at-Tin.  Praktik membaca Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin ayat demi ayat.  Praktik membaca Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin secara keseluruhan ayat.  Praktik menyebutkan arti kata (mufrodhat) Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin tiap-tiap ayat.  Praktik menyebutkan arti keseluruhan dari Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.  Praktik mengidentifikasi kandungan isi Q.S. al-Bayyinah, alQadr dan at-Tin.  Praktik menghafal ayat demi Q.S. alBayyinah, al-Qadr dan at-Tin.  Tes tertulis  Tes lisan  Pengamatan Waktu TM PS PL 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 4, 2012  Tes lisan  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 4, 2012  Tes tertulis  Tes lisan  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 85
1.3.2 Menghafal Q.S. al-  Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin. Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin secara keseluruhan 2. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 4, 2012 : Pendidikan Aqidah : 18 jam pelajaran : 1. Mengimani Malaikat dan tugasnya Indikator Materi Pembelajaran 1.1 Memahami arti Malaikat 1.1.1 Menjelaskan pengertian malaikat Menjelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk lain 1.1.2 Menjelaskan fungsi iman kepada malaikat Pengertian Malaikat 1.2 Memahami namanama Malaikat 1.2.1 Menyebutkan nama-nama malaikat 1.2.2 Menunjukkan dalil naqli tentang adanya Malaikat Allah 1.2.3 Mengartikan dalil naqli tentang Nama-nama Malaikat Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan pengertian malaikat  Menjelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk lain  Menjelaskan fungsi iman kepada malaikat  Menyebutkan nama-nama malaikat  Menyebutkan dan membacakan dalil naqli tentang adanya Malaikat Allah  Mengartikan dalil Penilaian  Tes tertulis  Pengamatan  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 86
adanya Malaikat Allah 1.3 Memahami tugas- 1.3.1 Menjelaskan tugastugas Malaikat tugas malaikat Allah 1.3.2 Menyebutkan dalil naqli tentang tugastugas malaikat Allah 1.3.3 Menjelaskan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Memahami nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT Tugas-tugas Malaikat naqli tentang adanya  Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah  Mengidentifikasi dan menyebutkan dalil naqli tentang tugas-tugas malaikat Allah  Menjelaskan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : 2. Mengenal nifaq, riya’, takhayul dan khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT Indikator Materi Pembelajaran 2.1.1 Menjelaskan nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.1.2 Mencontohkan perbuatan nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.1.3 Menyebutkan dalil naqli nifaq sebagai Nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT Kegiatan Pembelajaran Penilaian  Menjelaskan nifaq  Tes tertulis sebagai perusak  Pengamatan iman kepada Allah SWT  Mencontohkan perbuatan nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Menyebutkan dalil naqli nifaq sebagai Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 87
perusak iman kepada Allah SWT 2.2 Memahami riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.3 Memahamil takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.4 Memahamil khurafat sebagai 2.2.1 Menjelaskan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.2.2 Memberikan contoh perbuatan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.2.3 Menyebutkan dalil naqli riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.3.1 Menjelaskan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.3.2 Memberikan contoh perbuatan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.3.3 Menyebutkan dalil naqli takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.4.1 Menjelaskan khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT Riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT Takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT Khurafat sebagai perusak iman kepada  Menjelaskan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Memberikan contoh perbuatan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Menyebutkan dalil naqli riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Menjelaskan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Memberikan contoh perbuatan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Menyebutkan dalil naqli takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Menjelaskan khurafat sebagai  Tes tertulis  Pengamatan 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  Tes tertulis  Pengamatan 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  Tes tertulis  Pengamatan 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 88
perusak iman kepada Allah SWT perusak iman kepada Allah SWT 2.4.2 Memberikan contoh perbuatan khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.4.3 Menyebutkan dalil naqli khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT 3. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Allah SWT perusak iman kepada Allah SWT  Memberikan contoh perbuatan khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Menyebutkan dalil naqli khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Akhlak : 18 Jam Pelajaran : 1. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.1 Meneladani perilaku tobatnya Nabi Adam 1.1.1 Menyebutkan pengertian tobat 1.1.2 Menjelaskan tobatnya Nabi Adam 1.1.3 Menjelaskan hikmah tobat Perilaku tobat seperti Nabi Adam 1.2 Meneladani Perilaku sifat Nabi Muhammad 1.2.1 Menyebutkan pengertian sifat nabi Sifat dan Perilaku nabi  Menjelaskan Muhammad pengertian sifat Nabi Penilaian  Menjelaskan  Tertulis pengertian tobat  Pengamatan  Mendiskusikan ciriciri tobat  Menjelaskan hikmah tobat  Tertulis  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI 89
1.3 Membiasakan sifat Ikhlas , tabah serta taat kepada Allah 1.2.2 Menjelaskan sidiq, amanah, fatonah, tabligh 1.2.3 Membiasaan sifat sidiq, amanah, fatonah,tabligh 1.3.1 Menyebutkan Pengertian,ciri-ciri, Ikhlas, tabah dan contoh dan manfaat Taat kepada Allah sifat Ikhlas, Tabah 1.3.2 Menyebutkan ciriserta taat kepada Allah ciri Ikhlas, Tabah dan Taat kepada Allah 1.3.3 Menyebutkan contoh Ikhlas, Tabah dan taat kepada Allah 1.3.4 Menyebutkan keutamaan sifat terpuji; Ikhlas, Tabah dan taat kepada Allah 1.3.5 Membiasakan ikhlas, tabah, dan taat kepada Allah 1.4 Menampilkan adab 1.4.1 Menyebutkan adab Adab bepergian; bepergian bepergian sebelum, ketika dan 1.4.2 Memperagakan sesudah bepergian adab bepergian; sebelum, ketika dan sesudah bepergian  Menjelaskan sifatsifat nabi  Memperagakan sifat nabi kelas 4, 2012  Menjelaskan pengertian ikhlas  Menjelaskan pengertian tabah  Mendiskusikan perilaku taat  Tertulis  Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012  Menjelaskan adab bepergian  Mempraktekkan adab bepergian  Tertulis  Pengamatan 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012 Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 90
1.5 Menampilkan adab 1.5.1 Menyebutkan adab Adab terhadap orang terhadap orang terhadap orang yang terkena musibah yang terkena yang kena musibah; musibah sakit, meninggal dunia, kebanjiran, gempa, dan kebakaran 1.5.2 Memperagakan adab terhadap orang yang kena musibah; sakit, meninggal dunia, kebanjiran, gempa, dan kebakaran 4. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Memahami ketentuan shalat jum’at  Menjelaskan adab  Tertulis terhadap orang  Pengamatan sakit, kena musibah,meningga l, kebanjuran, gempa  Menperagakan adab terhadap orang yang kena musibah; sakit, meninggal dunia, kebanjiran, gempa, dan kebakaran 5  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012 : Pendidikan Ibadah : 18 Jam Pelajaran : 1. Melaksanakan shalat Jum’at Indikator Materi Pembelajaran 1.1.1 Menyebutkan Shalat Jum’at pengertian shalat jum’at 1.1.2 Menyebutkan hukum shalat jum’at 1.1.3 Memahami sunnah-sunnah sebelum shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Penilaian  Menjelaskan  Tes tertulis pengertian, hukum  Tes praktik dan ketentuan Tes lisan ketentuan shalat jum’at, serta sunnah-sunnahnya  Memperagakan praktik shalat jum’at Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 5 2 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 91
1.2 Memahami khutbah Jum’at Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1. Memahami dzikir dan do’a sesudah shalat 1.1.4 Menyebutkan ketentuan shalat Jum’at 1.1.5 Mempraktikkan shalat Jum’at 1.2.1 Menyebutkan Khutbah jum’at pengertian khutbah jum’at 1.2.2 Memahami syarat menjadi khatib 1.2.3 Memahami rukum khutbah jum’at 1.2.4 Memperagakan khutbah jum’at  Menjelaskan pengertian khutbah jum’at, syarat khatib, dan rukun khutbah jum’at  Melalui bimbingan guru, praktik khutbah jum’at  Tes tertulis  Tes praktik  Tes lisan 5 2 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat : 2. Melakanakan dzikir dan do’a sesudah shalat Indikator 2.1.1 Menyebutkan pengertian dzikir dan do’a sesudah shalat 2.1.2 Menyebutkan macam-macam bacaan do’a sesudah shalat 2.1.3 Menghafalkan istighfar, tasbih, takbir dan tahmid Materi Pembelajaran Dzikir dan do’a sesudah shalat Kegiatan Pembelajaran Penilaian  Menjelaskan  Tes tertulis pengertian dan  Tes praktik melafadhkan dzikir  Tes lisan dan do’a sesudah shalat  Menjelaskan tata caraberdzikir dan berdo’a  Melatih hafalan do’a setelah shalat. Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4 2 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 92
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA
ISMUBA

Recommended

Rpp kondisi masyarakat mekkah sebelum islam
Rpp kondisi masyarakat mekkah sebelum islamRpp kondisi masyarakat mekkah sebelum islam
Rpp kondisi masyarakat mekkah sebelum islamaisyaszuhriyah
 
Ppt shalat idul fitri sem 7
Ppt shalat idul fitri sem 7Ppt shalat idul fitri sem 7
Ppt shalat idul fitri sem 7DewiManiez
 
Nuzulul Qur’An
Nuzulul Qur’AnNuzulul Qur’An
Nuzulul Qur’AnMuhammad Jamhuri
 
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MEDIA INTERNET DALAM PROBLEMATIKA PENDIDIKAN
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MEDIA INTERNET DALAM PROBLEMATIKA PENDIDIKANKELEBIHAN DAN KEKURANGAN MEDIA INTERNET DALAM PROBLEMATIKA PENDIDIKAN
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MEDIA INTERNET DALAM PROBLEMATIKA PENDIDIKANLilia Ismarti
 
WUDHU
WUDHU WUDHU
WUDHU AMIRUL IZWAN
 
Penilaian pai dan bp pada sd
Penilaian pai dan bp pada sdPenilaian pai dan bp pada sd
Penilaian pai dan bp pada sdIrfan Yasmin
 
TAFSIR BIL MA’TSUR, TAFSIR BIR RA’YI DAN TAFSIR ISYARI
TAFSIR BIL MA’TSUR, TAFSIR BIR RA’YI DAN TAFSIR ISYARITAFSIR BIL MA’TSUR, TAFSIR BIR RA’YI DAN TAFSIR ISYARI
TAFSIR BIL MA’TSUR, TAFSIR BIR RA’YI DAN TAFSIR ISYARIarfian kurniawan
 
Rancangan pengajaran harian
Rancangan pengajaran harianRancangan pengajaran harian
Rancangan pengajaran harianNazatul Adani Noor Zailan
 

Recommended

Rpp kondisi masyarakat mekkah sebelum islam
Rpp kondisi masyarakat mekkah sebelum islamRpp kondisi masyarakat mekkah sebelum islam
Rpp kondisi masyarakat mekkah sebelum islamaisyaszuhriyah
 
Ppt shalat idul fitri sem 7
Ppt shalat idul fitri sem 7Ppt shalat idul fitri sem 7
Ppt shalat idul fitri sem 7DewiManiez
 
Nuzulul Qur’An
Nuzulul Qur’AnNuzulul Qur’An
Nuzulul Qur’AnMuhammad Jamhuri
 
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MEDIA INTERNET DALAM PROBLEMATIKA PENDIDIKAN
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MEDIA INTERNET DALAM PROBLEMATIKA PENDIDIKANKELEBIHAN DAN KEKURANGAN MEDIA INTERNET DALAM PROBLEMATIKA PENDIDIKAN
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MEDIA INTERNET DALAM PROBLEMATIKA PENDIDIKANLilia Ismarti
 
WUDHU
WUDHU WUDHU
WUDHU AMIRUL IZWAN
 
Penilaian pai dan bp pada sd
Penilaian pai dan bp pada sdPenilaian pai dan bp pada sd
Penilaian pai dan bp pada sdIrfan Yasmin
 
TAFSIR BIL MA’TSUR, TAFSIR BIR RA’YI DAN TAFSIR ISYARI
TAFSIR BIL MA’TSUR, TAFSIR BIR RA’YI DAN TAFSIR ISYARITAFSIR BIL MA’TSUR, TAFSIR BIR RA’YI DAN TAFSIR ISYARI
TAFSIR BIL MA’TSUR, TAFSIR BIR RA’YI DAN TAFSIR ISYARIarfian kurniawan
 
Rancangan pengajaran harian
Rancangan pengajaran harianRancangan pengajaran harian
Rancangan pengajaran harianNazatul Adani Noor Zailan
 
Qur'an hadits 6 smt 2
Qur'an hadits 6 smt 2Qur'an hadits 6 smt 2
Qur'an hadits 6 smt 2Tjoetnyak Izzatie
 
Penilaian jenazah KLS B
Penilaian jenazah KLS BPenilaian jenazah KLS B
Penilaian jenazah KLS Bnana masruri
 
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quranKaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quranNik Mat
 
PPT Haji dan Umrah
PPT Haji dan UmrahPPT Haji dan Umrah
PPT Haji dan UmrahVienna_Maulee
 
Akhlak
Akhlak Akhlak
Akhlak firo HAR
 
ppt tradisi islam nusantara
ppt tradisi islam nusantarappt tradisi islam nusantara
ppt tradisi islam nusantaraUsmawatidewi
 
Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)
Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)
Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)sifatulfalah3120
 
Ppt huruf hijaiyah
Ppt huruf hijaiyahPpt huruf hijaiyah
Ppt huruf hijaiyahrosi-yana
 
ppt amalan di bulan ramadhan
ppt amalan di bulan ramadhanppt amalan di bulan ramadhan
ppt amalan di bulan ramadhanisty-alkhawarizmi
 
Al-Qur'an Hadits MI/SD
Al-Qur'an Hadits MI/SDAl-Qur'an Hadits MI/SD
Al-Qur'an Hadits MI/SDHazana Itriya
 
Budaya lokal nusantara
Budaya lokal nusantaraBudaya lokal nusantara
Budaya lokal nusantaraNurWahid25
 
Rancangan pengajaran harian tahun 1
Rancangan pengajaran harian tahun 1Rancangan pengajaran harian tahun 1
Rancangan pengajaran harian tahun 1maroon414
 
Hukum tajwid
Hukum tajwidHukum tajwid
Hukum tajwidSuhaimi Abd Jabar
 
Modul SKI - KB 1 Perkembangan Kebudayaan Pada Masa Khulafaur Rasyidin
Modul SKI - KB 1 Perkembangan Kebudayaan Pada Masa Khulafaur RasyidinModul SKI - KB 1 Perkembangan Kebudayaan Pada Masa Khulafaur Rasyidin
Modul SKI - KB 1 Perkembangan Kebudayaan Pada Masa Khulafaur RasyidinIstna Zakia Iriana
 
Skl,sk, kd qurdis
Skl,sk, kd qurdisSkl,sk, kd qurdis
Skl,sk, kd qurdiszakiah_lukitasari
 
Puasa benteng diri bhg 1
Puasa benteng diri bhg 1Puasa benteng diri bhg 1
Puasa benteng diri bhg 1Atikah Sulong
 
Contoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad Hori
Contoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad HoriContoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad Hori
Contoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad Horiمحمد خيرى
 
Sistem Pembelajaran Pondok @ Madrasah
Sistem Pembelajaran Pondok @ MadrasahSistem Pembelajaran Pondok @ Madrasah
Sistem Pembelajaran Pondok @ MadrasahAl-Khawarizmi Yiffy
 
Tugas 3 lkpd
Tugas 3 lkpdTugas 3 lkpd
Tugas 3 lkpdIrfan Pathurahman
 
Pendidikan islam (solat)
Pendidikan islam (solat)Pendidikan islam (solat)
Pendidikan islam (solat)Irfan Aiman
 
Silabus pai kelas ix
Silabus pai kelas ixSilabus pai kelas ix
Silabus pai kelas ixkelas1madrasah
 
Silabus pai kelas ix
Silabus pai kelas ixSilabus pai kelas ix
Silabus pai kelas ixsmkntegal
 

More Related Content

What's hot

Penilaian jenazah KLS B
Penilaian jenazah KLS BPenilaian jenazah KLS B
Penilaian jenazah KLS Bnana masruri
 
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quranKaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quranNik Mat
 
ppt tradisi islam nusantara
ppt tradisi islam nusantarappt tradisi islam nusantara
ppt tradisi islam nusantaraUsmawatidewi
 
Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)
Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)
Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)sifatulfalah3120
 
Ppt huruf hijaiyah
Ppt huruf hijaiyahPpt huruf hijaiyah
Ppt huruf hijaiyahrosi-yana
 
ppt amalan di bulan ramadhan
ppt amalan di bulan ramadhanppt amalan di bulan ramadhan
ppt amalan di bulan ramadhanisty-alkhawarizmi
 
Al-Qur'an Hadits MI/SD
Al-Qur'an Hadits MI/SDAl-Qur'an Hadits MI/SD
Al-Qur'an Hadits MI/SDHazana Itriya
 
Budaya lokal nusantara
Budaya lokal nusantaraBudaya lokal nusantara
Budaya lokal nusantaraNurWahid25
 
Rancangan pengajaran harian tahun 1
Rancangan pengajaran harian tahun 1Rancangan pengajaran harian tahun 1
Rancangan pengajaran harian tahun 1maroon414
 
Modul SKI - KB 1 Perkembangan Kebudayaan Pada Masa Khulafaur Rasyidin
Modul SKI - KB 1 Perkembangan Kebudayaan Pada Masa Khulafaur RasyidinModul SKI - KB 1 Perkembangan Kebudayaan Pada Masa Khulafaur Rasyidin
Modul SKI - KB 1 Perkembangan Kebudayaan Pada Masa Khulafaur RasyidinIstna Zakia Iriana
 
Puasa benteng diri bhg 1
Puasa benteng diri bhg 1Puasa benteng diri bhg 1
Puasa benteng diri bhg 1Atikah Sulong
 
Contoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad Hori
Contoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad HoriContoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad Hori
Contoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad Horiمحمد خيرى
 
Sistem Pembelajaran Pondok @ Madrasah
Sistem Pembelajaran Pondok @ MadrasahSistem Pembelajaran Pondok @ Madrasah
Sistem Pembelajaran Pondok @ MadrasahAl-Khawarizmi Yiffy
 
Pendidikan islam (solat)
Pendidikan islam (solat)Pendidikan islam (solat)
Pendidikan islam (solat)Irfan Aiman
 

What's hot (20)

Qur'an hadits 6 smt 2
Qur'an hadits 6 smt 2Qur'an hadits 6 smt 2
Qur'an hadits 6 smt 2
 
Penilaian jenazah KLS B
Penilaian jenazah KLS BPenilaian jenazah KLS B
Penilaian jenazah KLS B
 
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quranKaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
 
PPT Haji dan Umrah
PPT Haji dan UmrahPPT Haji dan Umrah
PPT Haji dan Umrah
 
Akhlak
Akhlak Akhlak
Akhlak
 
ppt tradisi islam nusantara
ppt tradisi islam nusantarappt tradisi islam nusantara
ppt tradisi islam nusantara
 
Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)
Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)
Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)
 
Ppt huruf hijaiyah
Ppt huruf hijaiyahPpt huruf hijaiyah
Ppt huruf hijaiyah
 
ppt amalan di bulan ramadhan
ppt amalan di bulan ramadhanppt amalan di bulan ramadhan
ppt amalan di bulan ramadhan
 
Al-Qur'an Hadits MI/SD
Al-Qur'an Hadits MI/SDAl-Qur'an Hadits MI/SD
Al-Qur'an Hadits MI/SD
 
Budaya lokal nusantara
Budaya lokal nusantaraBudaya lokal nusantara
Budaya lokal nusantara
 
Rancangan pengajaran harian tahun 1
Rancangan pengajaran harian tahun 1Rancangan pengajaran harian tahun 1
Rancangan pengajaran harian tahun 1
 
Hukum tajwid
Hukum tajwidHukum tajwid
Hukum tajwid
 
Modul SKI - KB 1 Perkembangan Kebudayaan Pada Masa Khulafaur Rasyidin
Modul SKI - KB 1 Perkembangan Kebudayaan Pada Masa Khulafaur RasyidinModul SKI - KB 1 Perkembangan Kebudayaan Pada Masa Khulafaur Rasyidin
Modul SKI - KB 1 Perkembangan Kebudayaan Pada Masa Khulafaur Rasyidin
 
Skl,sk, kd qurdis
Skl,sk, kd qurdisSkl,sk, kd qurdis
Skl,sk, kd qurdis
 
Puasa benteng diri bhg 1
Puasa benteng diri bhg 1Puasa benteng diri bhg 1
Puasa benteng diri bhg 1
 
Contoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad Hori
Contoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad HoriContoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad Hori
Contoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad Hori
 
Sistem Pembelajaran Pondok @ Madrasah
Sistem Pembelajaran Pondok @ MadrasahSistem Pembelajaran Pondok @ Madrasah
Sistem Pembelajaran Pondok @ Madrasah
 
Tugas 3 lkpd
Tugas 3 lkpdTugas 3 lkpd
Tugas 3 lkpd
 
Pendidikan islam (solat)
Pendidikan islam (solat)Pendidikan islam (solat)
Pendidikan islam (solat)
 

Similar to ISMUBA

Silabus pai kelas ix
Silabus pai kelas ixSilabus pai kelas ix
Silabus pai kelas ixsmkntegal
 
Silabus pai kelas ix
Silabus pai kelas ixSilabus pai kelas ix
Silabus pai kelas ixsmkntegal
 
Silabus akhlak kelas 2 smt 2
Silabus akhlak kelas 2 smt 2Silabus akhlak kelas 2 smt 2
Silabus akhlak kelas 2 smt 2ruli fajaryanto
 
Promes dan-pemetaan-smtr-1
Promes dan-pemetaan-smtr-1Promes dan-pemetaan-smtr-1
Promes dan-pemetaan-smtr-1sifatulfalah3120
 
Promes dan-pemetaan-smtr-1
Promes dan-pemetaan-smtr-1Promes dan-pemetaan-smtr-1
Promes dan-pemetaan-smtr-1sifatulfalah3120
 
Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Silabus akhlak kelas 1 smt 2Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Silabus akhlak kelas 1 smt 2Lutvieea
 
STANDARD PRESTASI (KSPK).pdf
STANDARD PRESTASI (KSPK).pdfSTANDARD PRESTASI (KSPK).pdf
STANDARD PRESTASI (KSPK).pdfAmyTucker34
 
15 dsp pendidikan islam tahun 1
15 dsp pendidikan islam tahun 115 dsp pendidikan islam tahun 1
15 dsp pendidikan islam tahun 1CIKGU AHMAD
 
SILABUS BAB IV IMAN KEPADA HARI AKHIR
SILABUS BAB IV IMAN KEPADA HARI AKHIRSILABUS BAB IV IMAN KEPADA HARI AKHIR
SILABUS BAB IV IMAN KEPADA HARI AKHIREvaariva
 
Silabus Kelas IX Semester 1
Silabus Kelas IX Semester 1Silabus Kelas IX Semester 1
Silabus Kelas IX Semester 1Vienna_Maulee
 

Similar to ISMUBA (20)

Silabus pai kelas ix
Silabus pai kelas ixSilabus pai kelas ix
Silabus pai kelas ix
 
Silabus pai kelas ix
Silabus pai kelas ixSilabus pai kelas ix
Silabus pai kelas ix
 
Silabus pai kelas ix
Silabus pai kelas ixSilabus pai kelas ix
Silabus pai kelas ix
 
Silabus akhlak kelas 2 smt 2
Silabus akhlak kelas 2 smt 2Silabus akhlak kelas 2 smt 2
Silabus akhlak kelas 2 smt 2
 
Kelas 2
Kelas 2Kelas 2
Kelas 2
 
Promes dan-pemetaan-smtr-1
Promes dan-pemetaan-smtr-1Promes dan-pemetaan-smtr-1
Promes dan-pemetaan-smtr-1
 
Promes dan-pemetaan-smtr-1
Promes dan-pemetaan-smtr-1Promes dan-pemetaan-smtr-1
Promes dan-pemetaan-smtr-1
 
Silabus Kelas 8 Semester Genap
Silabus Kelas 8 Semester GenapSilabus Kelas 8 Semester Genap
Silabus Kelas 8 Semester Genap
 
Rpppai 4sms1
Rpppai 4sms1Rpppai 4sms1
Rpppai 4sms1
 
Silabus pai1sms1
Silabus pai1sms1Silabus pai1sms1
Silabus pai1sms1
 
materi ajar lkpd.pdf
materi ajar lkpd.pdfmateri ajar lkpd.pdf
materi ajar lkpd.pdf
 
Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Silabus akhlak kelas 1 smt 2Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Silabus akhlak kelas 1 smt 2
 
STANDARD PRESTASI (KSPK).pdf
STANDARD PRESTASI (KSPK).pdfSTANDARD PRESTASI (KSPK).pdf
STANDARD PRESTASI (KSPK).pdf
 
Prota dan Prosem Kelas 8 Semester Genap
Prota dan Prosem Kelas 8 Semester GenapProta dan Prosem Kelas 8 Semester Genap
Prota dan Prosem Kelas 8 Semester Genap
 
Pembelajaran bi
Pembelajaran biPembelajaran bi
Pembelajaran bi
 
15 dsp pendidikan islam tahun 1
15 dsp pendidikan islam tahun 115 dsp pendidikan islam tahun 1
15 dsp pendidikan islam tahun 1
 
Rpp
RppRpp
Rpp
 
[1] sk & kd pai
[1] sk & kd pai[1] sk & kd pai
[1] sk & kd pai
 
SILABUS BAB IV IMAN KEPADA HARI AKHIR
SILABUS BAB IV IMAN KEPADA HARI AKHIRSILABUS BAB IV IMAN KEPADA HARI AKHIR
SILABUS BAB IV IMAN KEPADA HARI AKHIR
 
Silabus Kelas IX Semester 1
Silabus Kelas IX Semester 1Silabus Kelas IX Semester 1
Silabus Kelas IX Semester 1
 

More from arifin

Kolonialisme eropa
Kolonialisme eropaKolonialisme eropa
Kolonialisme eropaarifin
 
Perkembangan hindu buddha di indonesia
Perkembangan hindu buddha di indonesiaPerkembangan hindu buddha di indonesia
Perkembangan hindu buddha di indonesiaarifin
 
Perkembangan hindu buddha di indonesia
Perkembangan hindu buddha di indonesiaPerkembangan hindu buddha di indonesia
Perkembangan hindu buddha di indonesiaarifin
 
Perkembangan islam dan pengaruhnya
Perkembangan islam dan pengaruhnyaPerkembangan islam dan pengaruhnya
Perkembangan islam dan pengaruhnyaarifin
 
K etenaga kerjaan
K etenaga kerjaanK etenaga kerjaan
K etenaga kerjaanarifin
 
Ketenagakerjaan
KetenagakerjaanKetenagakerjaan
Ketenagakerjaanarifin
 
Mapel Ekonomi kelas 8
Mapel Ekonomi kelas 8Mapel Ekonomi kelas 8
Mapel Ekonomi kelas 8arifin
 
Ketenagakerjaan
KetenagakerjaanKetenagakerjaan
Ketenagakerjaanarifin
 
Power point ketenaga kerja kls 8
Power point ketenaga kerja kls 8Power point ketenaga kerja kls 8
Power point ketenaga kerja kls 8arifin
 
Power point ketenaga kerja kls 8
Power point ketenaga kerja kls 8Power point ketenaga kerja kls 8
Power point ketenaga kerja kls 8arifin
 
Team teaching
Team teachingTeam teaching
Team teachingarifin
 
Model tematik-kelas
Model tematik-kelas Model tematik-kelas
Model tematik-kelas arifin
 
Kajian kebijakan kur sd
Kajian kebijakan kur sdKajian kebijakan kur sd
Kajian kebijakan kur sdarifin
 
Karakteristik kepala sekolah tangguh2
Karakteristik kepala sekolah tangguh2Karakteristik kepala sekolah tangguh2
Karakteristik kepala sekolah tangguh2arifin
 
Pedoman kehidupan islami_warga_muhammadiyah
Pedoman kehidupan islami_warga_muhammadiyahPedoman kehidupan islami_warga_muhammadiyah
Pedoman kehidupan islami_warga_muhammadiyaharifin
 
Penilaian Observasi Kelas
Penilaian Observasi KelasPenilaian Observasi Kelas
Penilaian Observasi Kelasarifin
 
Check gaji
Check gajiCheck gaji
Check gajiarifin
 

More from arifin (17)

Kolonialisme eropa
Kolonialisme eropaKolonialisme eropa
Kolonialisme eropa
 
Perkembangan hindu buddha di indonesia
Perkembangan hindu buddha di indonesiaPerkembangan hindu buddha di indonesia
Perkembangan hindu buddha di indonesia
 
Perkembangan hindu buddha di indonesia
Perkembangan hindu buddha di indonesiaPerkembangan hindu buddha di indonesia
Perkembangan hindu buddha di indonesia
 
Perkembangan islam dan pengaruhnya
Perkembangan islam dan pengaruhnyaPerkembangan islam dan pengaruhnya
Perkembangan islam dan pengaruhnya
 
K etenaga kerjaan
K etenaga kerjaanK etenaga kerjaan
K etenaga kerjaan
 
Ketenagakerjaan
KetenagakerjaanKetenagakerjaan
Ketenagakerjaan
 
Mapel Ekonomi kelas 8
Mapel Ekonomi kelas 8Mapel Ekonomi kelas 8
Mapel Ekonomi kelas 8
 
Ketenagakerjaan
KetenagakerjaanKetenagakerjaan
Ketenagakerjaan
 
Power point ketenaga kerja kls 8
Power point ketenaga kerja kls 8Power point ketenaga kerja kls 8
Power point ketenaga kerja kls 8
 
Power point ketenaga kerja kls 8
Power point ketenaga kerja kls 8Power point ketenaga kerja kls 8
Power point ketenaga kerja kls 8
 
Team teaching
Team teachingTeam teaching
Team teaching
 
Model tematik-kelas
Model tematik-kelas Model tematik-kelas
Model tematik-kelas
 
Kajian kebijakan kur sd
Kajian kebijakan kur sdKajian kebijakan kur sd
Kajian kebijakan kur sd
 
Karakteristik kepala sekolah tangguh2
Karakteristik kepala sekolah tangguh2Karakteristik kepala sekolah tangguh2
Karakteristik kepala sekolah tangguh2
 
Pedoman kehidupan islami_warga_muhammadiyah
Pedoman kehidupan islami_warga_muhammadiyahPedoman kehidupan islami_warga_muhammadiyah
Pedoman kehidupan islami_warga_muhammadiyah
 
Penilaian Observasi Kelas
Penilaian Observasi KelasPenilaian Observasi Kelas
Penilaian Observasi Kelas
 
Check gaji
Check gajiCheck gaji
Check gaji
 

Recently uploaded

MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdfMA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdfcicovendra
 
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptxMATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptxrofikpriyanto2
 
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxSKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxg66527130
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxarnisariningsih98
 
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasHardaminOde2
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisNazla aulia
 
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdfPEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdfMMeizaFachri
 
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdfPPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdfNatasyaA11
 
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdfBuku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdfWahyudinST
 
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptxSBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptxFardanassegaf
 
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKAPPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKARenoMardhatillahS
 
PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.
PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.
PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.aechacha366
 
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docxSILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docxrahmaamaw03
 
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2noviamaiyanti
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptxTeknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptxwongcp2
 
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxalat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxRioNahak1
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxsudianaade137
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfTaqdirAlfiandi1
 

Recently uploaded (20)

MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdfMA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
 
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptxMATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
 
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxSKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
 
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
 
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdfPEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
 
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdfPPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
 
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdfBuku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
 
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptxSBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
 
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKAPPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
 
PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.
PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.
PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.
 
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docxSILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
 
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptxTeknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
 
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxalat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
 

ISMUBA

  • 1. SILABUS AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB [ISMUBA] SD/MI MUHAMMADIYAH D.I. YOGYAKARTA TAHUN 2012 A. Kelas I Semester I (Gasal) 1. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits : 18 jam pelajaran : 1. Membaca dan menghafal al-Qur’an surat pendek pilihan Indikator Materi Pembelajaran 1.1 Melafalkan 29 huruf 1.1.1 Menirukan lafal 29 Lafal 29 huruf hijaiyah hijaiyah sesuai huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf. makharijul huruf 1.1.2 Melafalkan 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf. 1.2 Melafalkan Q.S. alFatihah, an-Nas, alFalaq dan al-Ikhlash dengan lancar. 1.2.1 Menirukan lafal Q.S. al-Fatihah, anNas, al-Falaq dan al-Ikhlash tiap-tiap ayat. 1.2.2 Melafalkan Q.S. alFatihah, an-Nas, alFalaq dan alIkhlash. Lafal Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash Kegiatan Pembelajaran  Praktik menirukan lafal 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf.  Melafalkan 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf secara mandiri  Praktik menirukan lafal Q.S. alFatihah, an-Nas, al-Falaq dan alIkhlash tiap-tiap ayat.  Melafalkan Q.S. alFatihah, an-Nas, al-Falaq dan alIkhlash secara keseluruhan. Penilaian  Tes lisan  Pengamatan  Tes lisan  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012 29
  • 2. 1.3 Menghafal Q.S. alFatihah, an-Nas, alFalaq dan al-Ikhlash dengan benar 1.3.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. alFatihah, an-Nas, alFalaq dan alIkhlash. 1.3.2 Menghafal keseluruhan ayat Q.S. al-Fatihah, anNas, al-Falaq dan al-Ikhlash 2. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar  Praktik menghafal  Tes tulis ayat demi ayat Q.S.  Pengamatan al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan alIkhlash.  Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Fatihah, anNas, al-Falaq dan al-Ikhlash. 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012 : Pendidikan Aqidah : 18 jam pelajaran : 1. Mengenal rukun Iman Indikator 1.1 Menunjukkan ke 1.1.1 Menjelaskan makna Esa-an Allah SWT ke-Esa-an Allah melalui ciptaan-Nya 1.1.2 Menyebutkan dalil naqli tentang keEsa-an Allah 1.2 Mengenal rukun iman Hafalan Q.S. alFatihah, an-Nas, alFalaq dan al-Ikhlash. Materi Pembelajaran Ke -Esa-an Allah SWT 1.2.1 Menjelaskan arti Rukun Iman rukun iman 1.2.2 Mengartikan Hadits Nabi yang berkaitan dengan rukun iman Kegiatan Pembelajaran Penilaian  Menjelaskan arti  Tes tertulis ke-Esa-an Allah  Menyebutkan dalil naqli tentang keEsa-an Allah  Lisan  Menjelaskan arti  Tes tertulis rukun iman  Mengartikan hadits Nabi yang berkaitan dengan rukun iman  Tes praktik Alokasi Waktu TM PS PL 6 1 1  Pengamatan  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 6 1 1 Sumber Belajar  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku 30
  • 3. 1.3 Menghafal enam Rukun Iman 1.3.1 Melafadzkan enam rukun iman 1.3.2 Menghafal rukun iman 3. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Membiasakan adab belajar 1.2 Membiasakan berrperilaku jujur, kasih sayang dan pemaaf Menghafal enam Rukun Iman  Mengucapkan  Tes tertulis lafadz unsur-unsur rukun Iman  Melatihkan hafalan unsur-unsur rukun Iman 6  Tes praktik  Pengamatan 1 1 Pegangan Guru)  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Akhlak : 18 Jam Pelajaran : 1. Membiasakan perilaku terpuji sebagaimana perilaku para nabi dan rasul Indikator 1.1.1 Memperagakan sikap kesungguhan dalam belajar 1.1.2 Memperagakan hafalan do’a sebelum dan sesudah belajar beserta artinya 1.1.3 Membiasakan do’a sebelum dan sesudah belajar 1.2.1 Menyebutkan pengertian dari jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sikap, do’a sebelum dan sesudah belajar  Mengidentifikasi sikap dalam belajar  Menghafalkan do’a sebelum dan sesudah belajar serta artinya  Mendemonstrasika n hafalan do’a sebelum dan sesudah belajar  Tertulis  Pengamatan Perilaku jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf  Mengidentifikasi  Tertulis dan meyebutkan  Pengamatan contoh dan keutamaan perilaku Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 8  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 31
  • 4. 1.2.2 Menyebutkan lawan kata dari jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf 1.2.3 Menampilkan contoh-contoh perilaku jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf 1.2.4 Menjelaskan manfaat perilaku jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf 1.2.5 Membiasakan perilaku jujur, disiplin, kasih sayang, dan pemaaf jujur, disiplin, kasih sayang serta pemaaf  Mempraktekkan perilaku jujur, kasih sayang, dan pemaaf 1.3 Membiasakan perilaku tanggung jawab 1.3.1 Menyebutkan pengertian tanggung jawab 1.3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab Perilaku tanggung jawab  Menjelaskan pengertian tanggung jawab  Mempraktekkan perilaku tanggung jawab  Tertulis  Pengamatan 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 1.4 Terbiasa beradab sopan 1.4.1 Menjelaskan pengertian kesopanan 1.4.2 Membiasakan perilaku sopan Perilaku sopan  Menjelaskan pengertian sopan  Mempraktekkan perilaku sopan  Tertulis  Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 32
  • 5. 4. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal unsurunsur (5 unsur) dalam Rukun Islam 1.2 Menghafal unsurunsur (5 unsur) dalam Rukun Islam 1.3 Mengartikan unsurunsur (5 unsur) Rukun Islam : Pendidikan Ibadah : 18 Jam Pelajaran : 1. Mengenal Rukun Islam Indikator Materi Pembelajaran 1.1.1 Menyebutkan Rukun Islam pengertian Islam 1.1.2 Menyebutkan pengertian rukun Islam 1.1.3 Menyebutkan unsur-unsur (5 unsur) rukun Islam 1.2.1 Melafadzkan unsur- Unsur-unsur Rukun unsur rukun Islam Islam 1.2.2 Menghafal unsurunsur (5 unsur)rukun Islam 1.3.1 Menyebutkan arti unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam 1.3.2 Menghafal arti unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam Arti unsur-unsur Rukun Islam Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  Menjelaskan pengertian Islam dan pengertian rukun Islam  Menjelaskan unsur-unsur rukun Islam  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan  Memelalui contoh, siswa mengucapkan lafadz unsur-unsur rukun Islam  Melatihkan hafalan unsur-unsur rukun Islam  Melalui contoh dari guru, siswa mengartikan unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam  Melalui bimbingan guru siswa menghafal arti  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 33
  • 6. unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Mengetahui pengertian bersuci 2.2 Mengetahui macam-macam bersuci 2.3 Mengetahui tata cara bersuci (thaharah) : 2. Mengenal Bersuci (thaharah) Indikator 2.1.1 Menyebutkan pengertian bersuci 2.1.2 Menyebutkan pengertian najis 2.1.3 Menyebutkan pengertian hadats 2.2.1 Menyebutkan macam-macam bersuci 2.2.2 Menyebutkan contoh najis 2.2.3 Menyebutkan contoh hadats 2.3.1 Menyebutkan sebab-sebab bersuci 2.3.2 Menyebutkan macam-macam najis 2.3.3 Menyebutkan alatalat bersuci 2.3.4 Menyebutkan macam-macam Materi Pembelajaran Pengertian bersuci (Thaharah) Macam-macam bersuci (Thaharah) Tata cara bersuci (Thaharah) Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan pengertian bersuci  Menjelaskan pengertian najis  Menjelaskan pengertian hadas  Menjelaskan macam-macam bersuci  Menjelaskan contoh-contoh najis dan hadas Penilaian  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan  Menjelaskan  Tes tertulis sebab dan alat  Tes praktik bersuci  Pengamatan  Menjelaskan macam-macam najis dan cara menyucikannya  Menjelaskan tata cara bersuci dan memperagakannya Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 34
  • 7. 2.4 Mengetahui tata cara istinja’ cara bersuci 2.3.5 Menyebutkan tata cara bersuci 2.3.6 Memeragakan bersuci 2.4.1 Menyebutkan pengertian istinja’ 2.4.2 Menyebutkan sebab-sebab istinja’ 2.4.3 Melakukan istinja’ setelah buang air kecil 2.4.4 Melakukan istinja’ setelah buang air besar 2.4.5 Hafal do’a masuk dan keluar kamar mandi atau WC 2.4.6 Membiasakan hidup bersih 5. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1Mengenal 25 Nabi dan Rasul Tata cara beristinja’  Menjelaskan  Tes tertulis pengertian dan  Tes praktik sebab-sebab  Pengamatan istinja’  Menjelaskan tata cara istinja’ dan memperagakannya  Melafadzkan do’a masuk dan keluar kamar mandi atau WC  Melatih hidup bersih 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Tarikh : 18 Jam Pelajaran : 1. Mengenal Nabi dan Rasul Indikator Materi Pembelajaran 1.1.1 Membedakan tugas 25 Nabi dan rasul Nabi dan Rasul 1.1.2 Menyebutkan25 Kegiatan Pembelajaran Penilaian  Menghafal 25 Nabi  Tertulis dan Rasul dengan  Lisan cara dinyanyikan  Sikap Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI 35
  • 8. 1.2Menceritakan kisah Nabi Sulaiman Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nabi dan Rasul 1.1.3 Menghafal 25 Nabi dan Rasul. 1.2.1 Menceritakan kemegahan Istana Nabi Sulaiman 1.2.2 Menyebutkan mukjizat Nabi Sulaiman 1.2.3 Menceritakan kisah Ratu Bilqis kelas 1, 2012.  Kisah Nabi dan Rasul Nabi Sulaiman.  Menjelaskan dan  Tertulis menceritakan Nabi  Lisan Sulaiman dan Ratu  Sikap Bilqis  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Kisah Nabi dan Rasul : 2. Mengetahui Nabi Ulul Azmi Indikator 2.1. Mengenal Nabi Ulul 2.1.1 Menyebutkan Azmi pengertian ulul azmi 2.1.2 Menyebutkan nabi yang bergelar ulum azmi 2.2 Menceritakan kisah 2.2.1 Menceritakan Nabi ulul azmi secara singkat kisah Nuh 2.2.2 Menyebutkan mukjizat Nabi Nuh 2.2.3 Menceritakan Nabi Nuh dan membuat kapal Materi Pembelajaran Nabi Ulul Azmi Kegiatan Pembelajaran  Menghafal nabi ulul Azmi Penilaian Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar  Tertulis  Lisan  Sikap  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Kisah Nabi dan Rasul Kisah Nabi Ulum Azmi.  Menjelaskan dan  Tertulis menceritakan Nabi  Lisan Ulul Azmi  Sikap  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Kisah Nabi dan Rasul Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 36
  • 9. 2.2.4 Menceritakan kisah Nabi Nuh dengan banjir 2.2.5 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim 2.2.6 Menyebutkan mukjizat Nabi Ibrahim 2.2.7 Menceritakan kisah Nabi Musa 2.2.8 Menyebutkan mukjizat Nabi Musa 2.2.9 Menyebutkan kisah Nabi Isa 2.2.10 Menyebutkan mukjizat Nabi Isa 2.2.11 Menyebutkan kisah Nabi Muhammad 2.2.12 Menyebutkan mukjizat Nabi Muhammad saw B. Kelas I Semester II (Genap) 1. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits : 18 jam pelajaran : 2. Membaca dan menghafal al-Qur’an surat pendek pilihan Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar 37
  • 10. 2.1 Membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf.. 2.1.2 Mengenal bacaan 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf perhuruf 2.1.3 Membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf secara keseluruhan. Bacaan 29 huruf hijaiyah 2.2 Mengenal tanda baca (harakat). 2.2.1 Menyebutkan tanda baca (harakat) 2.2.2 Membedakan tanda baca (harakat). 2.2.3 Menulis tanda baca (harakat) 2.3.1 Menirukan lafal Q.S.al-Lahab, anNashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr tiaptiap ayat. 2.3.2 Melafalkan keseluruhan ayat Q.S.al-Lahab, anNashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr 2.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S.alLahab, an-Nashr, alKautsar, dan al‘Ashr. Tanda baca (harakat). 2.3 Melafalkan Q.S.alLahab, an-Nashr, alKautsar, dan al‘Ashr dengan lancar. 2.4 Menghafal Q.S. alLahab, an-Nashr, alKautsar, dan al‘Ashr dengan benar Lafal Q.S.al-Lahab, anNashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr. Hafalan Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.  Praktik membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf huruf demi huruf.  Membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf secara keseluruhan  Praktik menyebutkan tanda baca (harakat).  Melafalkan tanda baca (harakat).  Menulis tanda baca (harakat)  Praktik menirukan lafal Q.S.al-Lahab, an-Nashr, alKautsar, dan al‘Ashr.  Melafalkan Q.S.alLahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al‘Ashr.  Tes lisan  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012  Tes tulis  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012  Tes lisan  Pengamatan 4  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012  Praktik menghafal ayat demi ayat Q.S.al-Lahab, anNashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.  Tes tulis  Pengamatan 4  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 38
  • 11. 2.4.2 Menghafal keseluruhan ayat Q.S.al-Lahab, anNashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr. 2. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar  Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S.al-Lahab, anNashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr. 1, 2012 : Pendidikan Aqidah : 18 jam pelajaran : 2. Mengenal Dua Kalimat Syahadat Indikator Materi Pembelajaran 2.1 Memahami 2.1.1 Melatih bacaan Syahadat Tauhid dan Syahadat Tauhid Syahadat Rasul dan Syahadat Rasul 2.1.2 Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul Melafalkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul 2.2 Menghafal dua kalimat syahadat 2.2.1 Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul 2.2.2 Menghafal Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul Menghafal dua kalimat syahadat 2.3 Memahami arti dua kalimat syahadat 2.3.1 Mengartikan Syahadat Tauhid Mengartikan dua kalimat syahadat Kegiatan Pembelajaran  Melatih bacaan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul  Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul  Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul  Menghafal Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul  Mengartikan Syahadat Tauhid Penilaian  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan  Tes tertulis Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 3 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 3 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru). 4 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan  Tes praktik  Tes tertulis  Tes praktik Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 39
  • 12. dan Syahadat Rasul 2.3.2 Membedakan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 3.1.1 Menyebutkan arti Iman, Islam dan Ihsan 3.1.2 Menjelaskan dalil naqli Iman, Islam dan ihsan 3.2 Memahami Islam 3.2.1 Menjelaskan Islam sebagai agama yang sebagai agama sempurna yang sempurna 3.2.2 Menjelaskan dalil naqli Islam sebagai agama yang sempurna Kompetensi Dasar Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : 3. Mengenal Dinul Islam 3.1 Memahami pengertian Iman, Islam, dan Ihsan 3. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi dan Syahadat Rasul  Membedakan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul Materi Pembelajaran Arti Iman, Islam dan Ihsan Islam sebagai agama yang sempurna Kegiatan Pembelajaran  Menyebutkan arti Iman, Islam dan Ihsan  Menjelaskan dalil naqli Iman, Islam dan ihsan  Menjelaskan Islam sebagai agama yang sempurna  Menjelaskan dalil naqli Islam sebagai agama yang sempurna Penilaian  Tes tertulis  Lisan  Pengamatan  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 4 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Akhlak : 18 Jam Pelajaran : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Sumber Belajar 40
  • 13. Pembelajaran 2.1 Menampilkan perilaku rajin 2.2 Menampilkan perilaku tolong menolong 2.1.1 Menjelaskan Perilaku rajin pengertian dari rajin 2.1.2 Menyebutkan ciriciri perilaku rajin 2.1.3 Menyebutkan contoh rajin 2.1.4 Menyebutkan manfaat rajin 2.1.5 Menampilkan perilaku rajin dalam kehidupan seharihari 2.2.1 Menjelaskan pengertian tolong menolong 2.2.2 Menyebutkan ciri tolong menolong 2.2.3 Menyebutkan contoh tolong menolong 2.2.4 Menyebutkan manfaat tolong menolong 2.2.5 Menampilkan perilaku tolong menolong dalam kehidupan 2.3 Menampilkan adab 2.3.1 Menyebutkan cara Perilaku tolong menolong Adab makan dan  Menjelaskan  Tertulis pengertian , ciri Pengamatan ciri, contoh dan keutamaan perilaku , rajin dan manfaatnya  Menampilkan perilaku rendah rajin  Menjelaskan pengertian, ciriciri, contoh dan keutamaan perilaku tolong menolong dan manfaatnya  Memperagakan perilaku tolong menolong  Tertulis  Pengamatan  Menjelaskan adab  Tertulis Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Waktu TM PS PL 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 4  Majelis Dikdasmen 41
  • 14. makan dan minum 2.4 Menampilkan perilaku hormat orangtua 2.5 Menunjukkan perilaku hormat makan dan minum yang sesuai adab Islam 2.3.2 Memperagakan adab makan dan minum sesuai ajaran islam 2.3.3 Membiasakan adab makan dan minum sesuai ajaran islam 2.4.1 Menyebutkan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan seharihari serta ketika sakit 2.4.2 Memperagakan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan seharihari serta ketika sakit 2.4.3 Membiasakan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan seharihari serta ketika sakit minum makan dan minum sesuai ajaran islam  Mempraktikkan adab makan dan minum  Pengamatan Adab terhadap ayah dan bunda  Menjelaskan adab  Tertulis terhadap ayah  Pengamatan dan bunda dalam kehidupan seharihari serta ketika sakit  Mempraktikkan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan sehari-hari serta ketika sakit 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 2.5.1 Menyebutkan adab pergaulan terhadap Adab pergaulan terhadap guru,  Menjelaskan adab  Tertulis pergaulan  Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 42
  • 15. dan santun kepada guru guru 2.5.2 Membiasakan adab pergaulan terhadap guru 4. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar terhadap guru  Mempraktekkan adab pergaulan kepada guru Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012. : Pendidikan Ibadah : 18 Jam Pelajaran : 3. Mengenal Tata-Cara Berwudlu Indikator Materi Pembelajaran 3.1 Mengetahui pengertian berwudlu 3.1.1 Menyebutkan penegertian berwudlu 3.1.2 Menyebutkan macam-macam air yang sah untuk berwudlu Pengertian berwudlu 3.2 Mengetahui tata cara berwudlu 3.2.1 Menyebutkan anggota badan yang dikenai wudlu 3.2.2 Menyebutkan uruturutan/tertib berwudlu 3.2.3 Menyebutkan halhal yang membatalkan wudlu 3.2.4 Melafadhkan do’a Tata cara berwudlu Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan pengertian berwudlu  Menjelaskan air dan macammacamnya yang sah untuk berwudlu  Menjelaskan angota badan yang dikenai wudlu  Menjelaskan urutan berwudlu  Membahas hal-hal yang membatalkan wudlu  Melatih hafalan do’a wudlu Penilaian  Tes tertulis  Tes praktik  Tes tertulis  Tes praktik Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 3 2 1  Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 3 2 1  Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 43
  • 16. memulai wudlu 3.2.5 Menghafalkan do’a sesudah wudlu 3.3 Membiasakan berwudlu secara tertib dan benar Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.1 Mengetahui pengertian dan kedudukan tayamum 4.2 Mengetahui syaratsyarat dibolehkan tayamum 3.3.1 Memeragagan Peragaan wudlu wudlu sesuai masing-masing tahap 3.3.2 Mempraktikkan tata cara berwudlu secara tertib 3.3.3 Memeragakan tata cara berdo’a sesudah wudlu  Memperagakan dan mempraktikkan tata cara berwudlu secara tertib  Tes tertulis  Tes praktik 3 2 1  Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : 4. Mengenal tayamum sebagai pengganti wudlu Indikator 4.1.1 Menyebutkan pengertian tayamum 4.1.2 Menyebutkan kedudukan tayamum 4.2.1 Menyebutkan syarat-syarat diperbolehkan tayamum 4.2.2 Membedakan Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pengertian bertayamum  Menjelaskan pengertian, dan kedudukan tayamum  Tes tertulis  Tes praktik Syarat-syarat dibolehkan tayamum  Menjelaskan syarat-syarat dibolehkan tayamum dan membedakan  Tes tertulis  Tes praktik Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 3  Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 3  Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku 44
  • 17. 4.3 Mengetahui tata cara tayamum tayamum dengan berwudlu 4.3.1 Menyebutkan cara bertayamum 4.3.2 Mempraktikkan tayamum C. Kelas II Semester I (Gasal) 1. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1. Membaca huruf hijaiyah bersambung Tata cara tayamum tayamum dengan wudlu  Menjelaskan tata Tes tertulis cara tayamum dan  Tes praktik mempraktikkannya Pegangan Guru) 3  Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits : 18 jam pelajaran : 1. Membaca dan menghafal al-Qur’an surat pendek pilihan Indikator 1.1.1 Mengenal huruf hijaiyah bersambung 1.1.2 Melafalkan huruf hijaiyah bersambung. 1.1.3 Membaca huruf hijaiyah bersambung. Materi Pembelajaran Huruf hijaiyah bersambung 1.2 Melafalkan Q.S. al1.2.1 Menirukan lafal Q.S. Lafal Q.S. al-Kafirun, Kafirun, al-Ma’un, al-Kafirun, al-Ma’un, al-Ma’un, dan Quraisy dan Quraisy dengan dan Quraisy tiap- Kegiatan Pembelajaran  Praktik menyebutkan huruf hijaiyah bersambung.  Praktik melafalkan huruf hijaiyah bersambung.  Praktek membaca huruf hijaiyah bersambung.  Praktik menirukan lafal Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan Penilaian  Tes lisan  Pengamatan  Tes lisan  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen 45
  • 18. lancar. 1.3 Mengenal bacaan Q.S. al-Kafirun, alMa’un, dan alQuraisy dengan benar 1.4 Menghafal Q.S. alKafirun, al- Ma’un, dan al- Quraisy dengan benar 2. tiap ayat. 1.2.2 Melafalkan keseluruhan ayat Q.S. al-Kafirun, alMa’un, dan alQuraisy. 1.3.1 Membaca ayat demi ayat Q.S. alKafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy. 1.3.2 Membaca keseluruhan ayat dalam Q.S. alKafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy. 1.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. alKafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy. 1.4.2 Menghafal keseluruhan ayat dalam Q.S. alKafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi  Bacaan Q.S. al-Kafirun,  al-Ma’un, dan alQuraisy.  Hafalan Q.S. alKafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.   Quraisy tiap-tiap ayat. Melafalkan Q.S. alKafirun, al-Ma’un, dan Quraisy secara keseluruhan. Praktik membaca ayat demi ayat Q.S. al-Kafirun, alMa’un, dan alQuraisy. Praktik membaca secara keseluruhan Q.S. al-Kafirun, alMa’un, dan alQuraisy. Praktik menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Kafirun, alMa’un, dan alQuraisy. Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Kafirun, alMa’un, dan alQuraisy. PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012  Tes tulis  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012  Tes tulis  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012 : Pendidikan Aqidah : 18 jam pelajaran : 1. Mengenal Asmaul Husna Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 46
  • 19. Kompetensi Dasar 1.1 Memahami lima dari Asmaul Husna Indikator 1.1.1 Mengidentifikasi 5 (lima) dari Asmaul Husna 1.1.2 Menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna 1.1.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna 1.1.4 Menghafal lima Asmaul Husna 1.2 Memahami arti lima 1.2.1 Mengidentifikasi 5 dari Asmaul Husna (lima) dari Asmaul Husna 1.2.2 Menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna 1.2.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna 1.2.4 Mengartikan lima Asmaul Husna 1.3 Menunjukkan bukti 1.3.1 Mengidentifikasi bahwa Allah arbukti-bukti bahwa Rahman, ar-Rahim, Allah ar-Rahman, al-Khaliq, al-Qhaffar, ar-Rahim, al-Khaliq, Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Lima dari Asmaul  Mengidentifikasi Husna (ar-Rahman, dan menjelaskan 5 ar-Rahim, al-Khaliq, al(lima) dari Asmaul Qhaffar, dan alHusna Quddus)  Menyebutkan dalil naqli dari 5 Asmaul Husna  Menghafal lima Asmaul Husna beserta artinya  Tes tertulis Lima dari Asmaul Husna (Ar-Rahman, ArRahim, Al-Khaliq, AlQhaffar, dan AlQuddus))  Mengidentifikasi dan menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna  Menyebutkan dalil naqli dari 5 Asmaul Husna  Mengartikan lima Asmaul Husna beserta artinya  Tes tertulis Bukti-bukti bahwa Allah ar-Rahman, arRahim, al-Khaliq, alQhaffar, dan al-  Mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Allah ar-Rahman, ar-Rahim, al-  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 6 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 6 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 6 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Tes praktik  Pengamatan  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 47
  • 20. dan al-Quddus 3. al-Qhaffar, dan alQuddus Quddus 1.3.2 Menyebutkan contoh-contoh bahwa Allah arRahman, ar-Rahim, al-Khaliq, al-Qhaffar, dan al-Quddus Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Menampilkan perilaku kasih sayang, sopan dan santun kepada sesama Khaliq, al-Qhaffar, dan al-Quddus  Menyebutkan contoh-contoh bahwa Allah arRahman, ar-Rahim, al-Khaliq, alQhaffar, dan alQuddus  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Akhlak : 18 Jam Pelajaran : 1. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji Indikator 1.1.1 Menyebutkan adab pergaulan terhadap sesama 1.1.2 Membiasakan adab pergaulan terhadap sesama 1.2 Menampilkan 1.2.1 Menjelaskan perilaku rendah hati pengertian rendah hati 1.2.2 Menyebutkan ciriciri perilaku rendah hati 1.2.3 Menyebutkan contoh rendah hati Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Adab pergaulan terhadap sesama  Menjelaskan adab Tertulis pergaulan Pengamatan terhadap sesama  Memprakkan adab pergaulan sesama Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat perilaku rendah hati,  Menjelaskan ciriciri, contoh dan keutamaan perilaku rendah hati, serta manfaatnya  Menampilkan perilaku rendah Tertulis Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012. 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012. 48
  • 21. 1.3 Menampilkan perilaku hidup sederhana 1.4 Menampilkan perilaku disiplin 1.5 Menampilkan adab buang air besar dan kecil 1.2.4 Menyebutkan manfaat rendah hati 1.2.5 Menampilkan perilaku rendah hatidalam kehidupan seharihari 1.3.1 Menjelaskan pengertian sederhana 1.3.2 Menyebutkan ciriciri perilaku sederhana 1.3.3 Menyebutkan contoh sederhana 1.3.4 Menyebutkan manfaat sederhana 1.3.5 Menampilkan perilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari hati, Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat perilaku sederhana  Menjelaskan ciriciri, contoh dan keutamaan perilaku sederhana, serta manfaatnya  Menampilkan perilaku rendah hati, Tertulis Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012. 1.4.1 Menyebutkan Perilaku disiplin pengertian disiplin 1.4.2 Membiasakan perilaku disiplin 1.4.3 Menyebutkan manfaat disiplin 1.5.1 Menyebutkan adab Adab mandi, buang mandi, buang air air besar dan kecil besar dan kecil  Menjelaskan ciriciri disiplin  Menampilkan perilaku disiplin  Mendiskusikan manfaat disiplin  Mengidentifikasi adab mandi, buang air besar Tertulis Pengamatan 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012. Tertulis Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 49
  • 22. 1.5.2 Membiasakan adab mandi, buang air besar dan kecil sesuai ajaran islam 4. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal shalat fardlu 1.2 Melafadhkan bacaan shalat dan kecil sesuai ajaran islam  Memperagakan adab mandi, buang air besar dan kecil sesuai ajaran isam kelas 2, 2012. : Pendidikan Ibadah : 18 Jam Pelajaran : 1. Memahami Shalat Fardlu Indikator Materi Pembelajaran 1.1.1 Menyebutkan Shalat fardlu pengertian shalat fardlu 1.1.2 Menyebutkan hukum shalat fardlu 1.1.3 Menyebutkan adab shalat fardlu 1.1.4 Menyebutkan urutan gerakan dalam shalat fardlu 1.2.1 Melafadzkan Bacaan shalat fardlu bacaan do’a iftitah 1.2.2 Melafadzkan bacaan surat AlFatihah Kegiatan Pembelajaran Penilaian  Menjelaskan  Tes tertulis pengertian dan  Tes praktik hukum shalat  Pengamatan fardlu  Menjelaskan adab dalam shalat fardlu  Menjelaskan urutan gerakan shalat fardlu  Membimbing, melatih dan memberikan contoh siswa tentang bacaan  Tes praktik  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku 50
  • 23. 1.3 Menghafal bacaan shalat fardlu 1.4 Mengenal gerakan shalat fardlu 1.2.3 Melafadzkan bacaan surat pendek 1.2.4 Melafadzkan do’a ruku’ 1.2.5 Melafadzkan do’a sujud 1.2.6 Melafadzkan do’a i’tidal 1.2.7 Melafadzkan do’a tasyahhud awwal 1.2.8 Melafadzkan do’a tasyahhud akhir 1.3.1 Menghafal do’a iftitah 1.3.2 Menghafal bacaan surat Al-Fatihah 1.3.3 Menghafal bacaan surat pendek 1.3.4 Menghafal do’a ruku’ 1.3.5 Menghafal do’a sujud 1.3.6 Menghafal do’a i’tidal 1.3.7 Menghafal do’a tasyahhud awwal 1.3.8 Menghafal do’a tasyahhud akhir 1.4.1 Mempraktikkan gerakan shalat dengan benar dan do’a dalam shalat fardlu Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat Hafalan bacaan shalat  Membimbing dan  Tes tertulis fardlu melatih hafalan  Tes praktik siswa tentang  Pengamatan bacaan dan do’a dalam shalat fardlu 5 Gerakan-gerakan  Membimbing, shalat fardlu (takbiratul melatih dan ihram sampai dengan memberikan 5  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 2 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI 51
  • 24. meliputi: takbiratul salam) ihram, berdiri ruku’, i’tidal, sujud, duduk iftirasy, duduk tawaruk dan salam 1.4.2 Menyerasikan gerakan dengan bacaan/do’a dalam shalat fardlu 5. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Memahami kota Makkah contoh siswa tentang gerakan shalat fardlu  Membimbing, melatih dan memberikan contoh siswa tentang tentang keserasian gerakan dengan bacaan/do’a dalam shalat fardlu kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat : Pendidikan Tarikh : 18 Jam Pelajaran : 1. Mengenal Kota Makkah Indikator 1.1.1 Menyebutkan kedudukan kota Makkah di Jazirah Arab 1.1.2 Mendriskripsikan kondisi geografis kota Makkah 1.1.3 Menyebutkan Makkah sebagai kota kelahiran Nabi Muhammad s.a.w. Materi Pembelajaran Kota Makkah Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan dan menceritakan kondisi geografis kota Makkah sebagai kota kelahiran Nabi Muhammad s.a.w  Mengidentifikasi peta kota Mekkah  Pemberian tugas Penilaian  Tertulis  Lisan  Sikap  Tugas Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Peta Jazirah Arab 52
  • 25. 1.1.4 Menyebutkan Makkah sebagai kota Perjuangan Nabi Muhammad s.a.w. 1.2 Memahami 1.2.1 Menceritakan keadaan keadaan bangsa masyarakat Makkah Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w. 1.2.2 Menceritakan keadaan social dan budaya masyarakat Makkah 1.2.3 Menceritakan kondisi ekonomi masyarakat Makkah 1.3 Memahami Ka’bah 1.3.1 Menceritakan asalsebagai kiblat usul ka’bah 1.3.2 Mengenal Ka’bah sebagai kiblat orang Islam 1.3.3 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim a.s. 1.3.4 Menceritakan kisah Nabi Ismail a.s. 1.3.5 Menyebutkan peranan Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail dalam membangun Ka’bah Keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.  Menjelaskan dan menceritakan keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.  Pemberian tugas  Tertulis  Lisan  Sikap  Tugas  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Peta Jazirah Arab  Ka’bah dan kiblat umat Islam  Nabi Ibrahim a.s. dan Ismail a.s.  Membahas Ka’bah sebagai kiblat orang Islam dalam melaksanakan shalat  Mendialogkan kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s untuk diteladani  Tertulis  Lisan  Sikap  Tugas  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Al-Qur’an dan Terjemahnya Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 53
  • 26. D. Kelas II Semester II (Genap) 1. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Membaca huruf hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an dengan baik dan benar 2.2. Melafalkan Q.S. al- Fil dan al-Humazah dengan lancar. 2.3 Mengenal bacaan : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits : 18 jam pelajaran : 2. Membaca dan menghafal al-Qur’an surat pendek pilihan Indikator 2.1.1 Mengenal huruf hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an 2.1.2 Melafalkan huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an. 2.1.3 Membaca huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an. 2.2.1 Menirukan lafal Q.S. al-Fil dan alHumazah tiap-tiap ayat. 2.2.2 Melafalkan keseluruhan ayat Q.S. al-Fil dan alHumazah. 2.3.1 Membaca Q.S. al-Fil Materi Pembelajaran Huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an Lafal Q.S. al-Fil dan alHumazah. Bacaan Q.S. al-Fil dan Kegiatan Pembelajaran  Praktik menyebutkan huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an.  Praktik melafalkan huruf hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an.  Praktek membaca huruf hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an.  Praktik menirukan lafal Q.S. al-Fil dan al-Humazah tiaptiap ayat.  Melafalkan Q.S. alFil dan alHumazah secara keseluruhan.  Praktik membaca Penilaian  Tes lisan  Pengamatan Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012  Tes lisan  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 54
  • 27. Q.S. al-Fil dan alHumazah dengan benar. 2.4 Menghafal Q.S. alFil dan al-Humazah dengan benar. 2. dan al-Humazah ayat demi ayat. 2.3.2 Membaca keseluruhan ayat Q.S. al-Fil dan alHumazah al-Humazah. 2.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Fil dan al-Humazah. 2.4.2 Menghafal Q.S. alFil dan al-Humazah secara keseluruhan. Hafalan Q.S. al-Fil dan al-Humazah. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Q.S. al-Fil dan alHumazah ayat demi ayat.  Praktik membaca Q.S. al-Fil dan alHumazah secara keseluruhan.  Praktik menghafal ayat demi Q.S. alFil dan alHumazah.  Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Fil dan alHumazah.  Tes lisan  Pengamatan  Tes tertulis  Tes lisan  Pengamatan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012 : Pendidikan Aqidah : 18 jam pelajaran : 2. Mengenal Asmaul Husna Kompetensi Dasar Indikator 2.1 Memahami lima dari Asmaul Husna 2.1.1 Mengidentifikasi 5 (lima) dari Asmaul Husna 2.1.2 Menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna 2.1.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Lima dari Asmaul  Mengidentifikasi 5 Husna (lima) dari Asmaul (Al-’alim, As- Sami’, AlHusna Bashir, Ar-Razzaq, Al-  Menjelaskan 5 Mujib) (lima) dari Asmaul Husna  Menunjukkan dalil naqli yang Penilaian  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu TM PS PL 6 1 1 Sumber Belajar  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 55
  • 28. dengan Asmaul Husna 2.1.4 Menghafal lima Asmaul Husna 2.2 Memahami arti lima 2.2.1 Menghafal lima dari Asmaul Husna Asmaul Husna 2.2.2 Menghafal arti lima Asmaul Husna 2.2.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna 2.2.4 Mengartikan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna 2.3 Menunjukkan 2.3.1 Mengidentifikasi contoh bahwa Allah contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Bashir, ArAl-Mujib) Razzaq, Al-Mujib) 2.3.2 Menyebutkan contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, ArRazzaq, Al-Mujib) 3. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi berkaitan dengan Asmaul Husna  Menghafal lima Asmaul Husna Lima dari Asmaul  Menghafal lima Husna Asmaul Husna (Al-’alim, As- Sami’, Al-  Menghafal arti lima Bashir, Ar-Razzaq, AlAsmaul Husna Mujib)  Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna  Mengartikan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna Contoh-contoh  Mengidentifikasi bahwa Allah (Al’alim, contoh bahwa As- Sami’, Al-Bashir, Allah (Al’alim, AsAr-Razzaq, Al-Mujib) Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, AlMujib)  Menerangkan contoh bahwa Allah (Al’alim, AsSami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, AlMujib)  Tes tertulis 6  Tes praktik  Pengamatan  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan 6 1 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Akhlak : 18 Jam Pelajaran : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 56
  • 29. Kompetensi Dasar 2.1 Membiasa berperilaku hidup bersih 2.2 Menunjukkan Indikator 2.1.1 Menyebutkan ciriciri perilaku hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan) 2.1.2 Menyebutkan contoh perilaku hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan) 2.1.3 Menjelaskan manfaat perilaku hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan) 2.1.4 Membiasakan hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan) 2.2.1 Menyebutkan adab Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Perilaku hidup bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan  Mengidentifikasi  Tertulis dan menyebutkan  Pengamatan ciri-ciri, contoh dan manfaat perilaku hidup bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan  Mempraktekkan hidup bersih Adab pergaulan  Menjelaskan adab  Tertulis Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 6  Majelis Dikdasmen 57
  • 30. perilaku hormat kepada tetangga pergaulan terhadap terhadap tetangga tetangga 2.2.2 Membiasakan adab pergaulan terhadap tetangga 2.3 Menampilkan adab 2.3.1 Menyebutkan adab bekerja bekerja yang baik 2.3.2 Memperagakan adab bekerja yang baik Adab bekerja 2.4 Terbiasa tidur sesuai adab Islam Adab sebelum dan setelah tidur 4. 2.4.1 Menyebutkan adab sebelum dan sesudah tidur 2.4.2 Memperagakan adab sebelum dan setelah tidur 2.4.3 Membiasakan tidur sesuai dengan ajaran islam Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar pergaulan terhadap tetangga  Mempraktikkan adab pergaulan terhadap tetanggga  Menyebutkan adab bekerja yang baik sesuai ajaran islam  Mempraktikkan adab bekerja yang baik sesuai ajaran islam  Menjelaskan adab sebelum dan setelah tidur yang baik  Mempraktikkan adab sebelum dan sesudah tidur  Pengamatan PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Tertulis  Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Tertulis  Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. : Pendidikan Ibadah : 18 Jam Pelajaran : 2. Melaksanakan Shalat Fardlu Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 58
  • 31. 2.1 Mengetahui tata cara pelaksanaan shalat fardlu 2.2 Mencontoh gerakan shalat fardlu 2.1.1 Menyebutkan nama-nama shalat fardlu 2.1.2 Menyebutkan waktu-waktu shalat fardlu 2.1.3 Menyebutkan jumlah rakaat masing-masing shalat fardlu 2.2.1 Mengenal macammacam gerakan shalat 2.2.2 Mencontoh gerakan takbiratul ihram 2.2.3 Mencontoh gerakan berdiri 2.2.4 Mencontoh gerakan ruku’ 2.2.5 Mencontoh gerakan i’tidal 2.2.6 Mencontoh gerakan sujud 2.2.7 Mencontoh gerakan duduk di antara dua sujud 2.2.8 Mencontoh gerakan tasyahhud awal 2.2.9 Mencontoh Nama, waktu dan jumlah raka’at shalat fardlu Gerakan dalam shalat fardlu  Mengidentifikasi dan menjelaskan nama-nama shalat fardlu,  Menjelaskan waktu-waktu shalat fardlu  Menjelaskan jumlah raka’at shalat fardlu  Menjelaskan macam -macam gerakan dalam shalat  Memeragakan gerakan takbiratul ihram, berdiri, ruku’, i’tidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahhud awal, tasyahhud akhir, dan salam  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta TM PS PL 4 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 6  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 59
  • 32. 2.3.Mempraktekkan mendirikan shalat fardlu secara tertib 5. gerakan tazyahhud akhir 2.2.10 Mencontoh gerakan salam 2.3.1 Mempraktikkan bacaan shalat fardlu: lima waktu dengan benar 2.3.2 Mempraktikkan gerakan shalat fardlu lima waktu dengan benar 2.3.3 Mempraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu lima waktu dengan benar 2.3.4 Membiasakan shalat fardlu tepat waktu Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Memahami suku Quraisy Praktik shalat fardlu  Memperagakan  Tes praktik praktik shalat  Pengamatan Subuh, Dhuhur, Ashar, Maghrib dan ‘Isya 8 6  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat : Pendidikan Tarikh : 18 Jam Pelajaran : 2. Mengenal Suku Quraisy Indikator Materi Pembelajaran 2.1.1 Menyebutkan Kota Makkah silsilah suku Quraisy. 2.1.2 Menyebutkan tabiat Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan dan menceritakan kondisi geografis Penilaian  Tertulis  Lisan  Sikap Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI 60
  • 33. suku Quraisy  2.2 Mengenal kelebihan suku Quraisy 2.2.1 Menyebutkan mata pencaharian suku Quraisy 2.2.2 Menyebutkan keahlian suku quraisy di bidang ekonomi 2.2.3 Menyebutkan keahlian suku quraisy di bidang sastra atau syair 2.2.4 Menyebutkan keahlian suku quraisy di bidang ilmu pengetahuan E. Kelas III Semester I (Gasal) 1. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.    kota Makkah sebagai kota kelahiran Nabi Muhammad s.a.w Mengidentifikasi peta kota Mekkah Pemberian tugas Menjelaskan dan menceritakan keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w. Pemberian tugas  Tugas kelas 2, 2012.  Peta Jazirah Arab  Tertulis  Lisan  Sikap  Tugas  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012. : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits : 18 jam pelajaran : 1. Membaca, menghafal dan mengartikan al-Qur’an surat-surat pendek pilihan Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar 61
  • 34. 1.1 Membaca Q.S. atTakatsur dengan benar. 1.2 Mengenal arti Q.S. at-Takatsur dengan lancar. 1.3 Menghafal Q.S. atTakatsur dengan benar Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Membaca hadits 1.1.1 Membaca Q.S. atTakatsur ayat demi ayat. 1.1.2 Membaca Q.S. atTakatsur secara keseluruhan ayat. 1.1.3 Menyalin Q.S. atTakatsur secara keseluruhan ayat 1.2.1 Menyebutkan arti kata demi kata Q.S. at-Takatsur. 1.2.2 Menyebutkan arti keseluruhan Q.S. atTakatsur 1.2.3 Mengenal kandungan isi Q.S. at-Takatsur 1.3.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. atTakatsur. 1.3.2 Menghafal keseluruhan ayat Q.S. at-Takatsur Bacaan Q.S. atTakatsur. Arti Q.S. at-Takatsur. Hafalan Q.S. atTakatsur.  Praktik membaca Q.S. at-Takatsur ayat demi ayat.  Praktik membaca Q.S. at-Takatsur secara keseluruhan ayat.  Praktik menyalin Q.S. at-Takatsur  Praktik menirukan lafal Q.S. atTakatsur tiap-tiap ayat.  Melafalkan Q.S. atTakatsur secara keseluruhan.  Tes tertulis  Tes lisan  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012  Tes lisan  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas3 , 2012  Praktik menghafal  Tes tulis ayat demi ayat Q.S.  Pengamatan at-Takatsur.  Praktik menghafal keseluruhan ayat Q.S. at-Takatsur. 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012 : 2. Mengenal hadits tentang adab membaca al-Qur’an Indikator 2.1.1 Membaca hadits Materi Pembelajaran Bacaan hadits tentang Kegiatan Pembelajaran  Praktik membaca Penilaian  Tes tertulis Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 1  Al-Qur’an dan 62
  • 35. tentang adab membaca AlQur’an dengan benar. tentang adab membaca AlQur’an kata demi kata. 2.1.2 Membaca hadits tentang adab membaca AlQur’an secara keseluruhan ayat. 2.2 Mengenal arti 2.2.1 Mengenal arti kata hadits tentang adab demi kata hadits membaca Altentang adab Qur’an dengan membaca Albenar. Qur’an. 2.2.2 Mengenal arti keseluruhan hadits tentang adab membaca AlQur’an 2.2.3 Mengenal kandungan isi hadits tentang adab membaca AlQur’an perkata dengan benar. adab membaca AlQur’an 2.3 Menghafal hadits tentang adab membaca AlQur’an dengan benar. Hafalan hadits tentang adab membaca Al-Qur’an 2.3.1 Menghafal ayat demi ayat hadits tentang adab membaca AlQur’an perkata. 2.3.2 Menghafal  Arti dan Kandungan isi hadits tentang adab membaca AlQur’an.      hadits tentang adab membaca AlQur’an kata demi kata. Praktik membaca hadits tentang adab membaca AlQur’an secara keseluruhan ayat. Praktik menerjemahkan hadits tentang adab membaca AlQur’an kata demi kata. Praktik menerjemahkan hadits tentang adab membaca AlQur’an secara keseluruhan ayat. Mengidentifikasi kandungan isi hadits tentang adab membaca AlQur’an. Praktik menghafal hadits tentang adab membaca AlQur’an perkata. Praktik menghafal hadits tentang  Tes lisan  Pengamatan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012  Tes tertulis  Tes lisan  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012  Tes tulis  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012 Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 63
  • 36. keseluruhan hadits tentang adab membaca AlQur’an secara keseluruhan. 2. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar adab membaca AlQur’an secara keseluruan. : Pendidikan Aqidah : 18 jam pelajaran : 1. Mengenal sifat Wajib Allah SWT Indikator 1.1.Memahami Lima 1.1.1 Mengidentifikasi Sifat Wajib Allah Lima Sifat Wajib SWT (Wujud, Qidam, Allah SWT Baqa, Mukhalafatuhu 1.1.2 Menjelaskan Lima lil hawadits, Sifat Wajib Allah Qiyamuhu binafsihi, SWT Wahdaniyah) 1.1.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima Sifat Wajib Allah SWT 1.2.Memahami arti Lima 1.2.1 Menyebutkan lima Sifat Wajib Allah Sifat Wajib Allah SWT (Wujud, Qidam, SWT Baqa, Mukhalafatuhu 1.2.2 Mengartikan lima lil hawadits, Sifat Wajib Allah Qiyamuhu binafsihi, SWT Wahdaniyah) 1.2.3 Menghafal lima Sifat Wajib Allah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Lima Sifat Wajib Allah SWT (Wujud, Qidam, Baqa, Mukhalafatuhu lil hawadits, Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyah)  Mengidentifikasi Lima Sifat Wajib Allah SWT  Menjelaskan Lima Sifat Wajib Allah SWT beserta dalil naqlinya  Tes tertulis  Pengamatan Lima Sifat Wajib Allah SWT (Wujud, Qidam, Baqa, Mukhalafatuhu lil hawadits, Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyah)  Menyebutkan lima Sifat Wajib Allah SWT  Mengartikan lima Sifat Wajib Allah SWT  Menghafal lima Sifat Wajib Allah  Tes tertulis  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 64
  • 37. SWT Standar Kompetensi Kompetensi Dasar SWT : 2. Mengenal sifat Mustahil bagi Allah SWT Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian 2.1 Memahami sifat 2.1.1 Menjelaskan mustahil Allah swt pengertian sifat (Adam, Huduts, mustahil Allah swt Fana’, 2.1.2 Menjelaskan sifat Mumatsalatuhu Lil mustahil Allah swt Hawaditsi, Ihtiyajuhu (Adam, Huduts, Liqhairih, Ta’addud) Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud) Sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)  Menjelaskan  Tes tertulis pengertian sifat  Pengamatan mustahil Allah swt  Menjelaskan sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud) 2.2 Menmahami arti sifat 2.2.1 Mengartikan lima mustahil Allah swt dari sifat mustahil (Adam, Huduts, Allah Fana’, 2.2.2 Menghafal lima dari Mumatsalatuhu Lil sifat mustahil Allah Hawaditsi, Ihtiyajuhu 2.2.3 Menunjukkan dalil Liqhairih, Ta’addud) naqli yang berkaitan dengan lima dari sifat mustahil Allah Mengartikan sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)  Mengartikan lima dari sifat mustahil Allah  Menghafal lima dari sifat mustahil Allah  Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima dari sifat mustahil  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 5  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 5  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 65
  • 38. 3. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Akhlak : 18 Jam Pelajaran : 1. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji Indikator 1.1 Menampilkan 1.1.1 Menjelaskan perilaku percaya diri pengertian percaya diri 1.1.2 Menyebutkan lawan kata percaya diri 1.1.3 Menyebutkan ciriciri perilaku percaya diri 1.1.4 Menyebutkan contoh perilaku percaya diri 1.1.5 Menyebutkan manfaat percaya diri 1.1.6 Membiasakan percaya diri 1.2 Menampilkan 1.2.1 Menjelaskan perilaku mandiri pengertian mandiri 1.2.2 Menyebutkan ciri mandiri 1.2.3 Menyebutkan contoh perilaku mandiri Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; percaya diri  Menjelaskan  Tertulis pengertian, contoh  Pengamatan dan manfaat sifat terpuji; percaya diri  Mempraktekkan perilaku percaya diri Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; mandiri  Menjelaskan  Tertulis pengertian, contoh  Pengamatan dan manfaat sifat terpuji; mandiri  Mempraktekkan perilaku mandiri Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. 66
  • 39. 1.3 Menampilkan perilaku tekun 1.4 Menampilkan perilaku hemat 1.2.4 Menyebutkan manfaat sifat terpuji; mandiri 1.2.5 Membiasakan mandiri 1.3.1 Menjelaskan pengertian tekun 1.3.2 Menyebutkan ciri tekun 1.3.3 Menyebutkan contoh perilaku tekun 1.3.4 Menyebutkan manfaat sifat terpuji; tekun 1.3.5 Membiasakan tekun 1.4.1 Menjelaskan pengertian hemat 1.4.2 Menyebutkan contoh perilaku hemat 1.4.3 Menyebutkan manfaat sifat terpuji; hemat 1.5 Menampilkan adab 1.5.1 Menyebutkan adab kepada yang lebih pergaulan terhadap tua, lebih muda yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya 1.5.2 Memperagakan Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; tekun  Menjelaskan  Tertulis pengertian, contoh  Pengamatan dan manfaat sifat terpuji; tekun  Mempraktekkan perilaku tekun 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; hemat  Menjelaskan pengertian hemat  Mempraktekkan hemat  Mendiskusikan manfaat hemat  Tertulis  Pengamatan 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. Adab pergaulan terhadap yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya  Menjelaskan adab pergaulan terhadap yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya  Tertulis  Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 67
  • 40. adab pergaulan terhadap guru, yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya 1.5.3 Membiasakan adab pergaulan terhadap guru, yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya 4. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1.Memahami adzan dan iqamah  Mempraktikkan adab pergaulan terhadap guru, yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya : Pendidikan Ibadah : 18 Jam Pelajaran : 1. Memahami Adzan dan Iqamah Indikator 1.1.1 Menyebutkan pengertian adzan dan iqamah 1.1.2 Menyebutkan fungsi adzan dan iqamah 1.1.3 Melafadzkan bacaan adzan dan iqamah 1.1.4 Menghafalkan bacaan adzan dan Materi Pembelajaran Adzan dan Iqamah Kegiatan Pembelajaran Penilaian  Menjelaskan  Tes tertulis pengertian dan  Tes praktik fungsi adzan dan  Pengamatan Iqamah  Melatih bacaan dan hafalan lafadh adzan dan iqamah Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD/cassete 68
  • 41. iqamah 1.2.Mengumandangkan 1.2.1 Melafadzkan adzan dan iqamah bacaan adzan dan iqamah dengan nada yang baik 1.2.2 Mempraktikkan adzan dan iqamah 1.2.3 Menghafalkan do’a sesudah adzan 1.2.4 Menunjukkan dalil adzan dan iqamah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Mengenal ketentuan shalat berjamaah 2.2 Memahami tata cara shalat Mengumandangkan adzan dan iqamah  Mendemonstrasikan  Tes tertulis tata cara adzan dan  Tes praktik Iqamah  Pengamatan  Menghafal do’a sesudah adzan  Menjelaskan dalil adzan dan iqamah 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD/cassete : 2. Mengenal shalat berjama’ah Indikator 2.1.1 Menyebutkan pengertian shalat berjamaah dan shalat munfarid 2.1.2 Membedakan shalat berjamaah dan shalat munfarid 2.1.3 Menyebutkan tugas Imam Shalat 2.1.4 Menyebutkan posisi ma’mum dalam shalat berjama’ah 2.2.1 Menyebutkan tata cara shalat Materi Pembelajaran Ketentuan shalat berjamaah Tata cara shalat berjamaah Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan pengertian dan tata cara shalat berjamaah  Menjelaskan perbedaan shalat berjama’ah dan shalat munfarid  Membahas tugas imam dan posisi ma’mum dalam shalat berjama’ah  Menjelaskan tata cara shalat Penilaian  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan  Tes tertulis  Tes praktik Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 4 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan 69
  • 42. berjamaah 2.3 Membiasakan shalat berjamaah berjamaah 2.2.2 Menjelaskan posisi berdiri imam lakilaki dan perempuan dalam berjama'ah 2.2.3 Menjelaskan posisi berdiri ma’mum hanya seorang 2.2.4 Menjelaskan ma’mum masbuk 2.2.5 Memperagakan tata cara shalat berjama’ah 2.3.1 Melaksanakan Shalat berjamaah shalat berjama’ah dhuhur di sekolah 2.3.2 Melaksanakan shalat berjama’ah ashar di rumah 2.3.3 Melasanakan shalat berjama’ah maghrib, isya dan subuh di masjid 4. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar berjamaah  Mempraktikkan shalat berjama’ah  Pengamatan  Melatih shalat berjama’ah, baik di sekolah, di rumah maupun di masjid  Siswa melaporkan kegiatan shalat berjama’ah  Tes praktik  Pengamatan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat : Pendidikan Tarikh : 18 Jam Pelajaran : 1. Mengenal Kebudayaan Jahiliyah Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar 70
  • 43. 1.1. Mengenal agama / kepercayaan sebelum Islam 1.1.1 Menjelaskan agama tauhid 1.1.2 Menyebutkan para pengikut agama tauhid 1.1.3 Menjalaskan agama Yahudi 1.1.4 Menyebutkan para pengikut agama yahudi 1.1.5 Menjelaskan kepercayaan terhadap berhala 1.1.6 Menyebutkan berhala-berhala yang dikenal di Masyarakat Arab 1.2. Mengenal tradisi 1.2.1 Menjelaskan masyarakat jahiliyah pengertian jahiliyah 1.2.2 Menyebutkan crriciri masyarakat jahiliyah 1.2.3 Menyebutkan perilaku baik dan buruk masyarakat jahiliyah 5. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Agama dan Kepercayaan Masyarakat Arab sebelum Islam  Menjelaskan dan menceritakan agama dan Kepercayaan Masyarakat Arab sebelum Islam Pemberian tugas  Tertulis  Lisan  Sikap  Tugas  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Peta Jazirah Arab Tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam  Menjelaskan dan menceritakan tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam  Pemberian tugas  Tertulis  Lisan  Sikap  Tugas  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. : Pendidikan Kemuhammadiyahan : 18 Jam Pelajaran : 1. Mengenal Muhammadiyah Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Sumber Belajar 71
  • 44. Pembelajaran 1.1. Mengenal Sejarah Muhammadiyah 1.1.1 Menyebutkan pendiri Muhammadiyah 1.1.2 Menjelaskan surat dan ayat yang menjadi dasar berdirinya Muhammadiyah 1.1.3 Menjelaskan latar belakang berdirinya Muhammadiyah 1.1.4 Menyebutkan amal usaha yang dihasilkan K.H. Ahmad Dahlan  Biografi singkat K.H. Ahmad Dahlan  Q.S. ali-‘Imran: 104  Latar belakang berdirinya Muhammadiyah  Amal usaha yang dihasilkan K.H. Ahmad Dahlan 1.2. Memahami Maksud dan Tujuan Muhammadiyah 1.2.1 Menyebutkan maksud Muhammadiyah 1.2.2 Menyebutkan tujuan Muhammadiyah 1.2.3 Menjelaskan pengertian masyarakat Islam yang sebenarbenarnya  Maksud Muhammadiyah  Tujuan Muhammadiyah  Pengertian masyarakat Islam yang sebenarbenarnya  Menceritakan biografi singkat K.H. Ahmad Dahlan  Membaca dan menjelaskan arti Q.S. ali-‘Imran ayat 104  Menjelaskan latar belakang berdirinya Muhammadiyah  Menjelaskan amal usaha yang dihasilkan K.H. Ahmad Dahlan  Menjelaskan maksud Muhammadiyah  Menjelaskan tujuan Muhammadiyah  Menjelaskan pengertian masyarakat Islam yang sebenarbenarnya Waktu TM PS PL  Tes Tertulis  Tes Lisan  Unjuk Kerja Individual  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  CD Film “Sang Pencerah”  Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, SM, 2010  Tertulis  Lisan  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  PP Muhammadiyh AD/ART Muhammadiyah, Suara Muhammadiyah: 2005  Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 72
  • 45. 1.3. Mengenal Nama, Lambang dan lagu “Sang Surya” Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1. Memahami kehidupan pribadi warga Muhammadiyah 2.2. Memahami kehidupan keluarga 1.3.1 Menjelaskan  Arti nama pengertian nama Muhammadiyah Muhammadiyah  Bentuk dan makna 1.3.2 Menjelaskan bentuk lambang dan makna Muhammadiyah lambang  Lagu “Sang Surya” Muhammadiyah 1.3.3 Menyanyikan lagu “Sang Surya”  Menjelaskan arti nama Muhammadiyah  Menjelaskan bentuk dan makna lambang Muhammadiyah  Menyanyikan lagu ”Sang Surya” SM, 2010  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  CD “Irama Mulia”  Tes tertulis  Tes lisan  Unjuk kerja Individual : 2. Mengamalkan Nilai-Nilai Hidup Islami dalam Keluarga Muhammadiyah Indikator 2.1.1 Membiasakan Materi Pembelajaran  Sifat sidiq, amanah, Kegiatan Pembelajaran  Menunjukkan bersifat sidiq, tabligh dan fathanah contoh sifat sidiq, amanah, tabligh  Belajar dan gemar amanah, tabligh dan fathanah menuntut ilmu dan fathanah 2.1.2 Membiasakan  Bekerja keras  Menunjukkan belajar dan gemar  Disiplin Waktu contoh gemar menuntut ilmu belajar dan 2.1.3 Membiasakan diri menuntut ilmu bekerja keras  Menunjukkan 2.1.4 Membiasakan diri contoh bekerja untuk tidak menyiakeras dan tidak nyiakan waktu menyia-nyiakan waktu 2.2.1 Memahami tentang  Syukur nikmat  Menunjukkan syukur nikmat  Menyayangi dan contoh syukur Penilaian Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar  Tes tertulis  Tes lisan  Unjuk kerja Individual  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  PPM, Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah, SM, 2000  Tes tertulis  Tes lisan  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 73
  • 46. Muhammadiyah 2.3. Mengamalkan nilai-nilai Islami dalam kehidupan pribadi maupun keluarga 2.2.2 Membiasakan menyayangi dan mengasihi orangtua dan guru 2.2.3 Membiasakan menjauhkan diri dari praktik-praktik kekerasan 2.2.4 Membiasakan menyantuni orang tidak mampu 2.2.5 Membiasakan hidup bersih dan sehat mengasihi orangtua dan guru  Akibat praktikpraktik kekerasan  Menyantuni orang tidak mampu  Hidup bersih dan sehat  Tata cara Islam dalam menghadapi kelahiran, sakit dan kematian 2.3.1 Membiasakan  Contoh disiplin disiplin beribadah beribadah 2.3.2 Terbiasa bangun  Bangun pagi, pagi berdo’a sebelum 2.3.3 Terbiasa berdo’a masuk dan keluar sebelum masuk dan kamar mandi, keluar dari kamar sebelum berpakaian mandi dan ketika 2.3.4 Terbiasa berdo’a bercermin sebelum  Tata cara Islam berpakaian dan dalam menghadapi ketika bercermin kelahiran, sakit dan 2.3.5 Menjelaskan tata kematian cara Islam dalam nikmat  Menunjukkan contoh saling menyayangi dan mengasihi orangtua serta guru  Menunjukkan cara menjauhkan diri dari praktik-praktik kekerasan  Menunjukkan contoh menyantuni orang tidak mampu  Menunjukkan contoh hidup bersih dan sehat  Menunjukkan contoh disiplin beribadah  Melatih pembiasaan bangun pagi dan berdo’a sebelum masuk dan keluar kamar mandi, sebelum berpakaian dan ketika bercermin  Menunjukkan contoh tata cara  Unjuk kerja Individual Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  PPM, Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah, SM, 2000  Tes tertulis  Tes lisan  Unjuk kerja Individual  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  PPM, Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah, SM, 2000  PPM, Himpunan Putusan Tarjih, SM 1967 Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 74
  • 47. menghadapi kelahiran 2.3.6 Menjelaskan tata cara Islam dalam menghadapi sakit dan menjenguk orang sakit 2.3.7 Menjelaskan tata cara Islam dalam menghadapi kematian F. Kelas III Semester II (Genap) 1. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Islam dalam menghadapi kelahiran, sakit dan kematian : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits : 18 jam pelajaran : 3. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pendek pilihan Indikator 3.1 Membaca Q.S. alQari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah dengan benar 3.1.1 Membaca Q.S. alQari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat. 3.1.2 Membaca Q.S. alQari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat. 3.2 Mengenal arti Q.S. 3.2.1 Mengenal arti Q.S. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Bacaan Q.S. al-Qari’ah,  Praktik membaca al-’Adiyat dan azQ.S. al-Qari’ah, alZalzalah. ’Adiyat dan azZalzalah ayat demi ayat.  Praktik membaca Q.S. al-Qari’ah, al’Adiyat dan azZalzalah secara keseluruhan ayat. Arti dan Kandungan  Praktik Penilaian  Tes tertulis  Tes lisan  Pengamatan  Tes tertulis Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012 1  Al-Qur’an dan 75
  • 48. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah dengan benar. 3.3 Menghafal Q.S. alQari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah dengan benar. al-Qari’ah, al-’Adiyat isi Q.S. al-Qari’ah, aldan az-Zalzalah ’Adiyat dan azayat demi ayat. Zalzalah. 3.2.2 Mengenal arti Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat. 3.2.3 Mengenal kandungan isi Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah. 3.3.1 Menghafal Q.S. alQari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat. 3.3.2 Menghafal Q.S. alQari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat. 2. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Hafalan Q.S. alQari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah.     mengartikan Q.S. al-Qari’ah, al’Adiyat dan azZalzalah ayat demi ayat. Praktik mengartikan Q.S. al-Qari’ah, al’Adiyat dan azZalzalah secara keseluruhan ayat Praktik mengidentifikasi Q.S. al-Qari’ah, al’Adiyat dan azZalzalah. Praktik menghafal Q.S. al-Qari’ah, al’Adiyat dan azZalzalah ayat demi ayat. Praktik menghafal Q.S. al-Qari’ah, al’Adiyat dan azZalzalah secara keseluruhan ayat.  Tes lisan  Pengamatan  Tes tertulis  Tes lisan  Pengamatan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012 : Pendidikan Aqidah : 18 jam pelajaran : 3. Mengenal sifat Rububiyah Allah SWT Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Sumber Belajar 76
  • 49. Pembelajaran 3.1 Memahami pengertian Rububiyah Allah 3.1.1 Menjelaskan Rububiyah Allah pengertian Rububiyah Allah 3.1.2 Menjelaskan pengertian Rabb dalam Al-Qur’an dan As-Sunnah 3.1.3 Menjelaskan alam semesta dan fitrahnya dalam tunduk dan patuh kepada Allah 3.2 Memahami cakupan 3.2.1 Menyebutkan lima Lima dari rububiyah dari Tauhid dari rububiyah Allah Allah Rububiyah Allah 3.2.2 Mengartikan lima dari rububiyah Allah 3.2.3 Menghafal lima dari rububiyah Allah 3.2.4 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima dari rububiyah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar  Menjelaskan pengertian Rububiyah Allah  Menjelaskan pengertian Rabb dalam Al-Qur’an dan As-Sunnah  Menjelaskan alam semesta dan fitrahnya dalam tunduk dan patuh kepada Allah  Menyebutkan lima dari rububiyah Allah  Mengartikan lima dari rububiyah Allah  Menghafal lima dari rububiyah Allah  Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima dari rububiyah  Tes tertulis  Pengamatan  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Waktu TM PS PL 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : 4. Mengenal sifat Uluhiyah Allah SWT Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Sumber Belajar 77
  • 50. Pembelajaran 4.1 Memahami Uluhiyah 4.1.1 Menjelaskan arti Allah Uluhiyah Allah 4.1.2 Mengidentifikasi Sifat Uluhiyah Allah Uluhiyah Allah 4.2 Memahamil cakupan 4.2.1 Membaca dalil naqli Dalil naqli Mulkiyah Uluhiyah Allah (Alyang berkaitan Allah Ma’bud) dengan Mulkiyah Allah 4.2.2 Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5.1 Memahami Mulkiyah Allah  Menjelaskan arti Uluhiyah Allah  Menyebutkan Sifat Uluhiyah Allah  Tes tertulis  Pengamatan  Membaca dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah  Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah  Tes tertulis  Pengamatan Waktu TM PS PL 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : 5. Mengenal sifat Mulkiyah Allah SWT Indikator Materi Pembelajaran 5.1.1 Menjelaskan arti Arti Mulkiyah Allah Mulkiyah Allah 5.1.2 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah 5.1.3 Membaca dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan arti Mulkiyah Allah  Menyebutkan cakupan dari Mulkiyah Allah Penilaian  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 78
  • 51. 5.2 Memahami cakupan 5.2.1 Menyebutkan Mulkiyah Allah dari Mulkiyah Allah cakupan dari (Wali, Al-Hakim, dan Mulkiyah Allah Al-Ghoyah) 5.2.2 Menyebutkan dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah 5.2.3 Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah 3. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Menampilkan perilaku belajar  Menyebutkan cakupan dari Mulkiyah Allah  Menyebutkan dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah  Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Akhlak : 18 Jam Pelajaran : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji dan Menghindari Sifat, Sikap dan Perilaku Tercela Indikator 2.1.1 Menyebutkan pentingnya belajar 2.1.2 Melafalkan hafalan do’a sebelum belajar 2.1.3 Melafalkan doa setelesai belajar 2.1.4 Mengartikan doa belajar 2.1.5 Membiasakan menggunakan waktu belajar dengan baik Materi Pembelajaran Pentingnya belajar Doa belajar sebelum dan sesudah belajar Arti doa belajar Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan pentingnya belajar  Menghafalkan do’a sebelum dan sesudah belajar serta artinya  Mendemonstrasika n hafalan do’a sebelum dan sesudah belajar Penilaian  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012. 79
  • 52. 2.2 Menampilkan perilaku beribadah 2.2.1 Menjelaskan pengertian ibadah 2.2.2 Menyebutkan hikmah ibadah 2.3 Menampilkan 2.3.1 Menjelaskan perilaku kerja keras pengertian bekerja keras 2.3.2 Menyebutkan hikmah manfaat bekerja keras 2.4 Menampilkan 2.4.1 Menjelaskan perilaku penyayang pengertian perilaku terhadap hewan sayang terhadap hewan 2.4.2 Menyebutkan hikmah manfaat sayang terhadap hewan 2.5 Menampilkan 2.5.1 Menyebutkan adab adab berbicara berbicara yang baik 2.5.2 Memperagakan adab berbicara yang baik 2.5.3 Mebiasakan adab berbicara yang baik 2.6 Menampilkan 2.6.1 Menjelaskan adab adab masuk/ keluar seorang muslim rumah/ masjid ketika masuk / keluar rumah dan masjid yang baik 2.6.2 Memperagakan Adab dalam beribadah  Menjelaskan adab beribadah  Mendiskusikan manfaat beribadah  Menjelaskan bekerja keras sesuai ajaran islam  Mendiskusikan manfaat kerja keras  Tertulis  Pengamatan 3  Tertulis  Pengamatan 3 Perilaku sayang terhadap hewan  Menjelaskan pengertian sayang kepada hewan sesuai ajaran islam  Mendiskusikan manfaat sayang kepada hewan  Tertulis  Pengamatan 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012 Adab berbicara  Menjelaskan adab  Tertulis berbicara sesuai  Pengamatan ajaran Islam  Mempraktikan adab berbicara sesuai ajaran Islam 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012 Adab masuk / keluar rumah dan masjid  Menjelaskan adab masuk / keluar rumah dan masjid sesuai ajaran islam  Mempraktikkan adab seorang 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012 Perilaku bekerja keras  Tertulis  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012 80
  • 53. adab seorang muslim ketika masuk / keluar rumah dan masjid yang baik 2.6.3 Membiasakan adab seorang muslim ketika masuk / keluar rumah dan masjid yang baik 4. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar muslim ketika masuk / keluar rumah dan masjid sesuai ajaran Islam : Pendidikan Ibadah : 18 Jam Pelajaran : 3. Memahami Ketentuan-Ketentuan Shalat Fardlu Indikator Materi Pembelajaran 3.1 Memahami syarat shalat 3.1.1 Menyebutkan Syarat-syarat shalat syarat sah shalat 3.1.2 Menyebutkan syarat wajib shalat 3.1.3 Menyebutkan halhal yang membatalkan shalat 3.2 Memahami rukun shalat 3.2.1 Menyebutkan rukun shalat 3.2.2 Menyebutkan uruturutan rukun shalat Rukun shalat Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan syarat sah dan syarat wajib shalat  Menjelaskan syarat rukun shalat  Menjelaskan halhal yang membatalkan shalat  Menjelaskan rukun dan urutan rukun shalat Penilaian  Tes tertulis  Tes praktik  Tes lisan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 6  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 6 1  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. 81
  • 54. 3.3 Memahami ketentuan bacaan shalat jahr dan sirr 3.3.1 Menyebutkan pengertian bacaan jahr dan sirr 3.3.2 Menyebutkan bacaan dalam shalat yang dibaca secara jahr 3.3.3 Menyebutkan nama shalat yang dibaca secara jahr 3.3.4 Menyebutkan shalat yang dibaca sirr 3.3.5 Memperagakan shalat dengan bacaan jahr dan sirr 5. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Mengenal ajaran Islam Bacaan jahr dan sirr dalam shalat  Menjelaskan ketentuan bacaan shalat jahr dan sirr  Mempraktekkan bacaan shalat jahr dan sirr  Tes tertulis  Tes praktik  Tes lisan 6 2  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat : Pendidikan Tarikh : 18 Jam Pelajaran : 2. Mengenal Budaya Islam Indikator 2.1.1 Menjelaskan tentang ke-Esaan Tuhan Materi Pembelajaran Agama dan Kepercayaan Masyarakat Arab Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan dan menceritakan agama dan Penilaian  Tertulis  Lisan  Sikap Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI 82
  • 55. 2.2 Menjelaskan perbedaan ajaran Islam dengan kebudayaan jahiliyah 2.1.2 Menjelaskan ajaran Islam dari aspek social 2.1.3 Menjelaskan ajaran Islam dari aspek hokum 2.2.1 Menjelaskan perbedaan dalam memandang kaum perempuan 2.2.2 Menjelaskan perbedaan dalam memandang status social (perbudakan) 2.2.3 Menjelaskan perbedaan dalam 6. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1. Memahami pendidikan Muhammadiyah berdasarkan AlQur’an dan As- sebelum Islam Tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam Kepercayaan Masyarakat Arab sebelum Islam Pemberian tugas  Tugas kelas 3, 2012  Peta Jazirah Arab  Menjelaskan dan menceritakan tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam  Pemberian tugas  Tertulis  Lisan  Sikap  Tugas  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012. : Pendidikan Kemuhammadiyahan : 18 Jam Pelajaran : 3. Mengenal Dasar-Dasar Pendidikan Muhammadiyah Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3.1.1 Membiasakan membaca do’a ketika memulai belajar 3.1.2 Membiasakan sikap  Do’a ketika memulai belajar  Bersikap tanggung jawab  Menghargai sesama  Menjelaskan membaca do’a ketika memulai belajar  Menjelaskan sikap Penilaian  Tes tertulis  Tes lisan  Unjuk kerja kelompok Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu TM PS PL Sumber Belajar  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012 83
  • 56. Sunnah Nabi Muhammad SAW 3.2. Memahami nilai keikhlasan dalam pendidikan Muhammadiyah 3.3. Memahami prinsip- prinsip kerja sama dalam pendidikan Muhammadiyah bertanggungjawab 3.1.3 Membiasakan sikap menghargai sesama 3.2.1 Menjelaskan pengertian ikhlas 3.2.2 Membiasakan bersikap ikhlas dalam belajar 3.2.3 Membiasakan bersikap ikhlas dalam membantu sesama 3.3.1 Menjelaskan pengertian kerja sama 3.3.2 Menyebutkan prinsip-prinsip kerja sama 3.3.3 Membiasakan kerja sama yang baik di sekolah/madrasah G. Kelas IV Semester I (Gasal) 1. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar tanggung jawab  Menjelaskan sikap menghargai terhadap sesama  Pengertian ikhlas  Ikhlas dalam belajar  Ikhlas dalam membantu sesama  Pengertian kerja sama  Prinsip-prinsip kerja sama  Contoh kerja sama di sekolah/madrasah  Menjelaskan pengertian ikhlas  Menunjukkan contoh sikap ikhlas dalam belajar  Menunjukkan contoh ikhlas dalam membantu sesama  Menjelaskan pengertian kerja sama  Menjelaskan prinsip-prinsip kerja sama  Mencontohkan kerja sama yang baik di sekolah/madrasah  PP Muhammadiyah, Tanfidz Keputusan Muktamar ke-46 di Yogyakarta, 2010  Tes tertulis  Tes lisan  Unjuk kerja Individual  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  PP Muhammadiyah, Tanfidz Keputusan Muktamar ke-46 di Yogyakarta, 2010  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012  PP Muhammadiyah, Tanfidz Keputusan Muktamar ke-46 di Yogyakarta, 2010  Tes tertulis  Tes lisan  Unjuk kerja kelompok : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits : 18 jam pelajaran : 1. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pendek pilihan Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Penilaian Alokasi Sumber Belajar 84
  • 57. Pembelajaran 1.1 Membaca Q.S. al- 1.1.1 Membaca Q.S. al- Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin sesuai kaidah tajwid Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin ayat demi ayat. 1.1.2 Membaca Q.S. alBayyinah, al-Qadr dan at-Tin secara keseluruhan ayat. 1.2 Mengartikan Q.S. 1.2.1 Menyebutkan arti 1.3 Menghafal Q.S. al- 1.3.1 Menghafal ayat Bacaan Q.S. alBayyinah, al-Qadr dan at-Tin. Arti dan Kandungan al-Bayyinah, al-Qadr kata demi kata Q.S. isi Q.S. al-Bayyinah, aldan at-Tin dengan al-Bayyinah, al-Qadr Qadr dan at-Tin. benar. dan at-Tin. 1.2.2 Menyebutkan arti keseluruhan Q.S. alBayyinah, al-Qadr dan at-Tin. 1.2.3 Mengenal Kandungan isi Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin. Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin dengan lancer demi ayat Q.S. alBayyinah, al-Qadr dan at-Tin. Hafalan Q.S. alBayyinah, al-Qadr dan at-Tin.  Praktik membaca Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin ayat demi ayat.  Praktik membaca Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin secara keseluruhan ayat.  Praktik menyebutkan arti kata (mufrodhat) Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin tiap-tiap ayat.  Praktik menyebutkan arti keseluruhan dari Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.  Praktik mengidentifikasi kandungan isi Q.S. al-Bayyinah, alQadr dan at-Tin.  Praktik menghafal ayat demi Q.S. alBayyinah, al-Qadr dan at-Tin.  Tes tertulis  Tes lisan  Pengamatan Waktu TM PS PL 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 4, 2012  Tes lisan  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 4, 2012  Tes tertulis  Tes lisan  Pengamatan 1  Al-Qur’an dan Terjemahnya  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 85
  • 58. 1.3.2 Menghafal Q.S. al-  Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin. Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin secara keseluruhan 2. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 4, 2012 : Pendidikan Aqidah : 18 jam pelajaran : 1. Mengimani Malaikat dan tugasnya Indikator Materi Pembelajaran 1.1 Memahami arti Malaikat 1.1.1 Menjelaskan pengertian malaikat Menjelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk lain 1.1.2 Menjelaskan fungsi iman kepada malaikat Pengertian Malaikat 1.2 Memahami namanama Malaikat 1.2.1 Menyebutkan nama-nama malaikat 1.2.2 Menunjukkan dalil naqli tentang adanya Malaikat Allah 1.2.3 Mengartikan dalil naqli tentang Nama-nama Malaikat Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan pengertian malaikat  Menjelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk lain  Menjelaskan fungsi iman kepada malaikat  Menyebutkan nama-nama malaikat  Menyebutkan dan membacakan dalil naqli tentang adanya Malaikat Allah  Mengartikan dalil Penilaian  Tes tertulis  Pengamatan  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 86
  • 59. adanya Malaikat Allah 1.3 Memahami tugas- 1.3.1 Menjelaskan tugastugas Malaikat tugas malaikat Allah 1.3.2 Menyebutkan dalil naqli tentang tugastugas malaikat Allah 1.3.3 Menjelaskan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Memahami nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT Tugas-tugas Malaikat naqli tentang adanya  Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah  Mengidentifikasi dan menyebutkan dalil naqli tentang tugas-tugas malaikat Allah  Menjelaskan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia  Tes tertulis  Tes praktik  Pengamatan 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : 2. Mengenal nifaq, riya’, takhayul dan khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT Indikator Materi Pembelajaran 2.1.1 Menjelaskan nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.1.2 Mencontohkan perbuatan nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.1.3 Menyebutkan dalil naqli nifaq sebagai Nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT Kegiatan Pembelajaran Penilaian  Menjelaskan nifaq  Tes tertulis sebagai perusak  Pengamatan iman kepada Allah SWT  Mencontohkan perbuatan nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Menyebutkan dalil naqli nifaq sebagai Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) 87
  • 60. perusak iman kepada Allah SWT 2.2 Memahami riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.3 Memahamil takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.4 Memahamil khurafat sebagai 2.2.1 Menjelaskan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.2.2 Memberikan contoh perbuatan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.2.3 Menyebutkan dalil naqli riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.3.1 Menjelaskan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.3.2 Memberikan contoh perbuatan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.3.3 Menyebutkan dalil naqli takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.4.1 Menjelaskan khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT Riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT Takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT Khurafat sebagai perusak iman kepada  Menjelaskan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Memberikan contoh perbuatan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Menyebutkan dalil naqli riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Menjelaskan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Memberikan contoh perbuatan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Menyebutkan dalil naqli takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Menjelaskan khurafat sebagai  Tes tertulis  Pengamatan 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  Tes tertulis  Pengamatan 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  Tes tertulis  Pengamatan 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 88
  • 61. perusak iman kepada Allah SWT perusak iman kepada Allah SWT 2.4.2 Memberikan contoh perbuatan khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT 2.4.3 Menyebutkan dalil naqli khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT 3. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Allah SWT perusak iman kepada Allah SWT  Memberikan contoh perbuatan khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT  Menyebutkan dalil naqli khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru) : Pendidikan Akhlak : 18 Jam Pelajaran : 1. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.1 Meneladani perilaku tobatnya Nabi Adam 1.1.1 Menyebutkan pengertian tobat 1.1.2 Menjelaskan tobatnya Nabi Adam 1.1.3 Menjelaskan hikmah tobat Perilaku tobat seperti Nabi Adam 1.2 Meneladani Perilaku sifat Nabi Muhammad 1.2.1 Menyebutkan pengertian sifat nabi Sifat dan Perilaku nabi  Menjelaskan Muhammad pengertian sifat Nabi Penilaian  Menjelaskan  Tertulis pengertian tobat  Pengamatan  Mendiskusikan ciriciri tobat  Menjelaskan hikmah tobat  Tertulis  Pengamatan Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI 89
  • 62. 1.3 Membiasakan sifat Ikhlas , tabah serta taat kepada Allah 1.2.2 Menjelaskan sidiq, amanah, fatonah, tabligh 1.2.3 Membiasaan sifat sidiq, amanah, fatonah,tabligh 1.3.1 Menyebutkan Pengertian,ciri-ciri, Ikhlas, tabah dan contoh dan manfaat Taat kepada Allah sifat Ikhlas, Tabah 1.3.2 Menyebutkan ciriserta taat kepada Allah ciri Ikhlas, Tabah dan Taat kepada Allah 1.3.3 Menyebutkan contoh Ikhlas, Tabah dan taat kepada Allah 1.3.4 Menyebutkan keutamaan sifat terpuji; Ikhlas, Tabah dan taat kepada Allah 1.3.5 Membiasakan ikhlas, tabah, dan taat kepada Allah 1.4 Menampilkan adab 1.4.1 Menyebutkan adab Adab bepergian; bepergian bepergian sebelum, ketika dan 1.4.2 Memperagakan sesudah bepergian adab bepergian; sebelum, ketika dan sesudah bepergian  Menjelaskan sifatsifat nabi  Memperagakan sifat nabi kelas 4, 2012  Menjelaskan pengertian ikhlas  Menjelaskan pengertian tabah  Mendiskusikan perilaku taat  Tertulis  Pengamatan 4  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012  Menjelaskan adab bepergian  Mempraktekkan adab bepergian  Tertulis  Pengamatan 3  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012 Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 90
  • 63. 1.5 Menampilkan adab 1.5.1 Menyebutkan adab Adab terhadap orang terhadap orang terhadap orang yang terkena musibah yang terkena yang kena musibah; musibah sakit, meninggal dunia, kebanjiran, gempa, dan kebakaran 1.5.2 Memperagakan adab terhadap orang yang kena musibah; sakit, meninggal dunia, kebanjiran, gempa, dan kebakaran 4. Unsur Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Memahami ketentuan shalat jum’at  Menjelaskan adab  Tertulis terhadap orang  Pengamatan sakit, kena musibah,meningga l, kebanjuran, gempa  Menperagakan adab terhadap orang yang kena musibah; sakit, meninggal dunia, kebanjiran, gempa, dan kebakaran 5  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012 : Pendidikan Ibadah : 18 Jam Pelajaran : 1. Melaksanakan shalat Jum’at Indikator Materi Pembelajaran 1.1.1 Menyebutkan Shalat Jum’at pengertian shalat jum’at 1.1.2 Menyebutkan hukum shalat jum’at 1.1.3 Memahami sunnah-sunnah sebelum shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Penilaian  Menjelaskan  Tes tertulis pengertian, hukum  Tes praktik dan ketentuan Tes lisan ketentuan shalat jum’at, serta sunnah-sunnahnya  Memperagakan praktik shalat jum’at Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 5 2 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 91
  • 64. 1.2 Memahami khutbah Jum’at Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1. Memahami dzikir dan do’a sesudah shalat 1.1.4 Menyebutkan ketentuan shalat Jum’at 1.1.5 Mempraktikkan shalat Jum’at 1.2.1 Menyebutkan Khutbah jum’at pengertian khutbah jum’at 1.2.2 Memahami syarat menjadi khatib 1.2.3 Memahami rukum khutbah jum’at 1.2.4 Memperagakan khutbah jum’at  Menjelaskan pengertian khutbah jum’at, syarat khatib, dan rukun khutbah jum’at  Melalui bimbingan guru, praktik khutbah jum’at  Tes tertulis  Tes praktik  Tes lisan 5 2 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat : 2. Melakanakan dzikir dan do’a sesudah shalat Indikator 2.1.1 Menyebutkan pengertian dzikir dan do’a sesudah shalat 2.1.2 Menyebutkan macam-macam bacaan do’a sesudah shalat 2.1.3 Menghafalkan istighfar, tasbih, takbir dan tahmid Materi Pembelajaran Dzikir dan do’a sesudah shalat Kegiatan Pembelajaran Penilaian  Menjelaskan  Tes tertulis pengertian dan  Tes praktik melafadhkan dzikir  Tes lisan dan do’a sesudah shalat  Menjelaskan tata caraberdzikir dan berdo’a  Melatih hafalan do’a setelah shalat. Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PL 4 2 2  Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.  Buku HPT (Buku Pegangan Guru)  CD pembelajaran shalat 92