Submit Search
Upload
ทฤษฎีการเรียนรู้
•
Download as DOCX, PDF
•
1 like
•
6,921 views
Thunyalak Thumphila
Follow
ทฤษฏีการเรียนรู้
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 1
Download now
Recommended
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
Mod DW
บทที่ 11 นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย 55
บทที่ 11 นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย 55
Decode Ac
Cippa model
Cippa model
DuangdenSandee
การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม
การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม
Sireetorn Buanak
บทที่ 3 การจัดการศึกษาปฐมวัยในยุโรปและอเมริกา 55
บทที่ 3 การจัดการศึกษาปฐมวัยในยุโรปและอเมริกา 55
Decode Ac
ทฤษฎีการเรียนรู้เพื่อการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ทฤษฎีการเรียนรู้เพื่อการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
Nampeung Kero
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
Aoun หมูอ้วน
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Chantana Papattha
Recommended
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
Mod DW
บทที่ 11 นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย 55
บทที่ 11 นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย 55
Decode Ac
Cippa model
Cippa model
DuangdenSandee
การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม
การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม
Sireetorn Buanak
บทที่ 3 การจัดการศึกษาปฐมวัยในยุโรปและอเมริกา 55
บทที่ 3 การจัดการศึกษาปฐมวัยในยุโรปและอเมริกา 55
Decode Ac
ทฤษฎีการเรียนรู้เพื่อการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ทฤษฎีการเรียนรู้เพื่อการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
Nampeung Kero
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
Aoun หมูอ้วน
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Chantana Papattha
การจัดการเรียนการสอนแบบ Tgt
การจัดการเรียนการสอนแบบ Tgt
thitinanmim115
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
Mamoss CM
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
Decode Ac
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
Khemjira_P
บทที่ 9 การศึกษารายกรณี 55
บทที่ 9 การศึกษารายกรณี 55
Decode Ac
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
Proud N. Boonrak
รูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์
รูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์
Mod DW
Stem workshop summary
Stem workshop summary
Weerachat Martluplao
รูปแบบการสอนแบบทางตรง
รูปแบบการสอนแบบทางตรง
ปุญญิศา เกิดมณี
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
Kru Tew Suetrong
การแนะแนวและให้คำปรึกษา
การแนะแนวและให้คำปรึกษา
Aoun หมูอ้วน
การสอนแบบจัดมโนมติล่วงหน้า
การสอนแบบจัดมโนมติล่วงหน้า
Dueansc
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
Kobwit Piriyawat
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
คน ขี้เล่า
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Maesinee Fuguro
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
TupPee Zhouyongfang
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
เมี๊ยวว เมี๊ยวว
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
somdetpittayakom school
วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3
วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3
sudchaleom
บทที่ 3
บทที่ 3
Rathapon Silachan
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ศิริลักษณ์ ภิวัฒน์
More Related Content
What's hot
การจัดการเรียนการสอนแบบ Tgt
การจัดการเรียนการสอนแบบ Tgt
thitinanmim115
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
Mamoss CM
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
Decode Ac
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
Khemjira_P
บทที่ 9 การศึกษารายกรณี 55
บทที่ 9 การศึกษารายกรณี 55
Decode Ac
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
Proud N. Boonrak
รูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์
รูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์
Mod DW
Stem workshop summary
Stem workshop summary
Weerachat Martluplao
รูปแบบการสอนแบบทางตรง
รูปแบบการสอนแบบทางตรง
ปุญญิศา เกิดมณี
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
Kru Tew Suetrong
การแนะแนวและให้คำปรึกษา
การแนะแนวและให้คำปรึกษา
Aoun หมูอ้วน
การสอนแบบจัดมโนมติล่วงหน้า
การสอนแบบจัดมโนมติล่วงหน้า
Dueansc
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
Kobwit Piriyawat
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
คน ขี้เล่า
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Maesinee Fuguro
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
TupPee Zhouyongfang
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
เมี๊ยวว เมี๊ยวว
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
somdetpittayakom school
วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3
วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3
sudchaleom
What's hot
(20)
การจัดการเรียนการสอนแบบ Tgt
การจัดการเรียนการสอนแบบ Tgt
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
บทที่ 9 การศึกษารายกรณี 55
บทที่ 9 การศึกษารายกรณี 55
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
รูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์
รูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์
Stem workshop summary
Stem workshop summary
รูปแบบการสอนแบบทางตรง
รูปแบบการสอนแบบทางตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การแนะแนวและให้คำปรึกษา
การแนะแนวและให้คำปรึกษา
การสอนแบบจัดมโนมติล่วงหน้า
การสอนแบบจัดมโนมติล่วงหน้า
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3
วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3
Similar to ทฤษฎีการเรียนรู้
บทที่ 3
บทที่ 3
Rathapon Silachan
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ศิริลักษณ์ ภิวัฒน์
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ชัยวุฒิ พรหมกูล
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ชัยวุฒิ พรหมกูล
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
เค เอ อี ดับเบิ้ลยู'
ระดับครูมือใหม่1
ระดับครูมือใหม่1
Kiw E D
การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่
การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่
Ailada_oa
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Jo Smartscience II
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Jo Smartscience II
ภารกิจระดับครูมือใหม่
ภารกิจระดับครูมือใหม่
Vachii Ra
มุมมองทางจิตวิทยา 03
มุมมองทางจิตวิทยา 03
Poo-Chom Siriwut
Presentation 5
Presentation 5
moohmed
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
noiiso_M2
Innovation
Innovation
ศิริลักษณ์ ภิวัฒน์
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ณัฐธีรา มะโพธิ์ศรี
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
FuangFah Tingmaha-in
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Toystory PuccafunnyLove
Instdev
Instdev
kanjana kingkhoyao
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
Phornpen Fuangfoo
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Pitsiri Lumphaopun
Similar to ทฤษฎีการเรียนรู้
(20)
บทที่ 3
บทที่ 3
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
ระดับครูมือใหม่1
ระดับครูมือใหม่1
การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่
การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ภารกิจระดับครูมือใหม่
ภารกิจระดับครูมือใหม่
มุมมองทางจิตวิทยา 03
มุมมองทางจิตวิทยา 03
Presentation 5
Presentation 5
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Innovation
Innovation
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Instdev
Instdev
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
More from Thunyalak Thumphila
ภาษาจีนง่ายนิดเดียว
ภาษาจีนง่ายนิดเดียว
Thunyalak Thumphila
mind map สื่อการเรียนรู้
mind map สื่อการเรียนรู้
Thunyalak Thumphila
mind map สื่อการเรียนรู้
mind map สื่อการเรียนรู้
Thunyalak Thumphila
mind mapสื่อการเรียนรู้
mind mapสื่อการเรียนรู้
Thunyalak Thumphila
mind map สื่อการเรียนรู้
mind map สื่อการเรียนรู้
Thunyalak Thumphila
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
Thunyalak Thumphila
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
Thunyalak Thumphila
การเปลี่ยนแปลง
การเปลี่ยนแปลง
Thunyalak Thumphila
การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีทางการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีทางการศึกษา
Thunyalak Thumphila
การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีทางการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีทางการศึกษา
Thunyalak Thumphila
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
Thunyalak Thumphila
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
Thunyalak Thumphila
More from Thunyalak Thumphila
(12)
ภาษาจีนง่ายนิดเดียว
ภาษาจีนง่ายนิดเดียว
mind map สื่อการเรียนรู้
mind map สื่อการเรียนรู้
mind map สื่อการเรียนรู้
mind map สื่อการเรียนรู้
mind mapสื่อการเรียนรู้
mind mapสื่อการเรียนรู้
mind map สื่อการเรียนรู้
mind map สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
การเปลี่ยนแปลง
การเปลี่ยนแปลง
การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีทางการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีทางการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีทางการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีทางการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
ทฤษฎีการเรียนรู้
1.
มุ่งเน้นเฉพาะพฤติกรรมที่สามารถวัดและสังเกตได้เท่านัน้ ทฤษฏีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม ทฤษฏีการเรียนรู้กลุ่มคอนสตรัคติวิสต์
การจัดระเบียบสารสนเทศใหม่และสร้างโครงสร้างสารสนเทศให้กับผู้เรียน การจัดระเบียบสารสนเทศใหม่และสร้างโครงสร้างสารสนเทศให้กับผู้เรียน การจัดระเบียบสารสนเทศใหม่และสร้างโครงสร้างสารสนเทศให้กับผู้เรียน การออกแบบเทคโนโลยีและสื่อตามแนวพุทธิปัญญา เทคโนโลยีและสื่อการศึกษา ทฤษฏีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยม บทบาทของครูผู้สอนจะเป็นผู้นาเสนอข้อมูลสารสนเทศ บทบาทของผู้เรียนเป็นผู้รับข้อมูลสารสนเทศ มุ่งที่ศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสงิ่เร้ากับการ ตอบสนอง สอนในแต่ละขัน้ตอน ให้ผู้เรียนเรียนตามอัตราการเรียนรู้ของตนเอง ดาเนินการสอนไปตามโปรแกรม บสนอง การเรียนรู้ เทคโนโลยีและสื่อการศึกษา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ผู้เรียนสามารถจัดรวบรวมเรียบเรียงสงิ่ที่เรียนรู้ได้อย่างเป็นระเบียบ เทคโนโลยีและสื่อการศึกษา การออกแบบสื่อตามแนวพฤติกรรมนิยม ระบุวัตถุประสงค์การสอนที่ชัดเจน ออกแบบการเรียนให้เป็นลา ดับขัน้ตอน การให้ผลตอบกลับทันที การเปลยี่นแปลงความรู้ของผู้เรียนทัง้ทางด้านปริมาณและด้านคุณภาพ การสร้างสิ่งแทนควา มรู้ ผู้เรียนมีบทบาทลงมือกระทาการเรียนรู้ ผู้สอนมีบทบาทเป็นผู้แนะนาทางพุทธิปัญญา ผู้เรียนแสวงหาความรู้อย่างตื่นตัวสร้างความเข้าใจ นอกเหนือเนอื้หา ครูผู้สอนช่วยนักเรียนแต่ละคนให้เกิดการเรียนรู้ มุ่งเน้นการพัฒนากระบวนการคดิอย่างอิสระสร้างความรู้ได้ด้วยตนเอง ทฤษฎี การเรียนรู้
Download now