Este documento trata sobre la tecnología y ofrece varias definiciones de este concepto. Explica que la tecnología se refiere al uso sistemático del conocimiento científico para transformar y controlar el mundo físico. También diferencia la tecnología de la ciencia y la técnica, señalando que la ciencia busca entender la naturaleza mientras que la tecnología busca transformarla, y que la técnica se refiere a procedimientos específicos mientras que la tecnología involucra conocim

1. 23 de noviembre
EL CÓCTEL
TECNOLÓGICO
2013
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR FACULTAD FILOSOFIA
LETRAS Y CIENCIAS PARVULARIA
6A
SILVIA
LORENA
TOAPANTA
TONATO

2. EL CÓCTEL TECNOLÓGICO
QUE ES LA TECNOLOGIA
Numerosos investigadores han tratado de definir qué es la
tecnología, pero aún no se han puesto de acuerdo en una definición
de tipo universal. En cambio, sí es innegable para todos que el
progreso tecnológico es continuo, acelerado e irreversible. Los
problemas asociados a la tecnología provienen del uso que de ella
se hace y no de su propia naturaleza.
Clasifica la tecnología de distintas formas; por ejemplo, se
reconocen las tecnologías simbólicas y organizativas, entre otras. No obstante, cualquiera sea su
tipo, siempre impactan en la sociedad, en general, y en los establecimientos educativos, en
particular. En este marco, aproximarnos a una coherente definición de la tecnología nos permitirá
comprender sus alcances en la sociedad de hoy.
CIENCIA, TÉCNICA, TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Los educadores deberán considerar la tecnología desde una
perspectiva histórico-social, cultural y política para entender la
sociedad actual y tomar decisiones certeras y apropiadas en
relación con su actuación profesional y con los recursos que
necesitarán para enfrentar sus prácticas pedagógicas cotidianas.
MITOS Y REFLEXIONES EN TORNO A LA TECNOLOGÍA
Es preciso comprender en profundidad la problemática tecnológica y realizar una adecuada
desmitificación para generar nuevas preguntas y ensayar nuevas respuestas ante los desafíos
educativos que la sociedad actual plantea al docente y todo aquel que contribuye a definir las
políticas educativas que se implementan.
Aspectos que más preocupa a la cultura tecnológica es la tendencia a que no se considere el impacto
que ella produce en el hombre, en su entorno o en la sociedad.
También existen personas que se sienten atraídas por la tecnología; sin embargo, aunque esta les
resulte novedosa, paralelamente sienten miedo.
Los procesos de educación y de formación de la cultura se han visto influenciados en su desarrollo
histórico por algunos acontecimientos que han sido producto de la capacidad creadora del hombre,
como ha sucedido con la creación del alfabeto, la aparición del libro, la invención de la imprenta, el
surgimiento de la televisión, de los medios audiovisuales y, más recientemente, con la irrupción de
las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Es importante que la educación propicie
una formación de la ciudadanía que la capacite para comprender, para manejarse éticamente y para
participar en un mundo en el que la ciencia y la tecnología están cada día más presentes.

3. EL ROL DEL HOMBRE EN LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO
Una serie de procesos que le permiten preservar y mantener su
vida, adaptándose al entorno natural (ecosistema) en el que se
encuentra.
Cabe aclarar que el hombre es capaz de adaptarse al medio y de
adaptar el medio a sí mismo, mediante la construcción de lo que
aquel no le provee y que él siente que necesita. Pero lo que
diferencia sustancialmente al hombre de otros seres vivos es su
capacidad para generar esquemas de acción sistemáticos, perfeccionarlos, enseñarlos, aprenderlos y
transferirlos
A grupos distantes en el espacio y en el tiempo. En consecuencia, la tecnología no sólo le permite
actuar sobre la naturaleza, sino que es, sobre todo, una forma de pensar acerca de ella. Así,
podemos afirmar que la tecnología es un producto básicamente humano. Las tecnologías
predominantemente simbólicas, podemos decir que se conforman de signos, rituales, señales,
símbolos y representaciones (lenguaje, escritura, sistemas de pensamiento, códigos específicos,
entre otros).
La creciente importancia social de la ciencia y la tecnología provocó el surgimiento de un campo de
investigación y reflexión interdisciplinar denominada “Ciencia,
tecnología y sociedad”, cuyo objetivo principal era el estudio del
desarrollo científico y tecnológico y sus efectos sociales.
En síntesis, actualmente no existe disciplina científica que no
demanda la tecnología bienes y servicios.
LA CUESTIÓN CONCEPTUAL SOBRE LA TECNOLOGÍA
CIENCIA
Etimológicamente, la palabra ciencia proviene del latín ciencia, y su equivalente en griego es
episteme, que significa “conocimiento riguroso, metódico, organizado”. Si nos remontamos a los
postulados de Platón, cabe recordar que este filósofo diferenciaba entre el saber episteme y el saber
doxa.
La doxa se caracteriza como un saber cotidiano, vulgar, indemostrable e irrepetible en sus datos y
preceptos. Se contrapone al saber episteme, considerado como verdadero.
La episteme, en tanto saber de la ciencia, presenta un doble sistema de referencia: sus “verdades” la
ciencia consiste en la acumulación constante de saberes de forma independiente de otros factores
del entorno. Generalmente lo social ha sido considerado como externo a la ciencia, dando por
supuesto que la ciencia funcionaba siguiendo escrupulosamente las reglas del método científico. Sin
embargo, a lo largo de la historia se ha demostrado que la vida del laboratorio dista mucho de ser
una actividad planificada y metódica ya que, como veremos más adelante, existen muchos
descubrimientos científicos que se deben a la casualidad.

4. Las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, lejos de ser vistas como hilos que se van
trenzando para ir formando un tejido acabado y definitivo, deben ser observadas como un proceso
de construcción y reconstrucción recíproco, dialéctico y dinámico.
CAUSAS Y AZARES EN LA CIENCIA
Producto de la feliz concurrencia de circunstancias fortuitas, o de
sorpresivos y eventuales momentos de inspiración o “iluminación”, o de
arduos esfuerzos personales o colectivos regidos por la displacían y la
dedicación más estrictas, o –quizás– fruto del oportuno encuentro de
todos estos factores, lo cierto es que el mundo cambia al ritmo que
marcan las transformaciones en todos los ámbitos de la sociedad y la
cultura, entre ellos el ámbito científico y tecnológico.
TÉCNICA
Uno de los primeros aspectos que debemos destacar al hablar de “técnica” es que esta actividad no
es privativa del hombre, sino que además se manifiesta en todo ser viviente y responde a una
necesidad de supervivencia.
En la antigua Grecia, la distinción entre técnica y arte era escasa. La techne no era una habilidad
cualquiera, sino la que seguía ciertas reglas. Por ello, este término
ha sido utilizado también en el sentido de “oficio”. La techne
implicaba la aplicación de una serie de reglas por medio de las
cuales se conseguía algo.
Podemos afirmar que la técnica, definida desde un punto de vista
general, constituye el conjunto de procedimientos que tiene como
propósito obtener un resultado determinado. Paralelamente,
también podemos aludir con el mismo término a la pericia o a la
capacidad que se pone de manifiesto en el momento en el que se lleva a cabo una actividad.
La técnica, entonces, se corresponde con el o los procedimientos que se ponen en práctica al realizar
una actividad (construir algo, analizar, tocar la guitarra, etc.), así como también se corresponde con
el conocimiento y con la habilidad que se manifiestan cuando se pone en práctica dicha actividad.
Además, la creatividad es un factor importante, debido a que propicia el planteo de posibles
soluciones ante diferentes conflictos o problemas reales.
TECNOLOGÍA
En sí, la palabra tecnología data del siglo XVIII, cuando la técnica, que
hasta ese momento había sido históricamente empírica, comienza a
vincularse con la ciencia y se empiezan a sistematizar los métodos de
producción.
La raíz etimológica de la palabra “tecnología”, veremos que mantiene
un origen común con la palabra “técnica”: el verbo griego tictein
significa crear, producir, engendrar, dar a luz. Este término griego se

5. relaciona con otro, techne, que significa “mano” o “lo que se hace con las manos”.
El significado etimológico de la palabra tecnología es “discurso acerca de la técnica”. Ese discurso
abarca mucho más que el “cómo” y se preocupa acerca de “por qué” las cosas se hacen de
determinada manera.
CARACTERÍSTICAS DE LA TECNOLOGÍA
Racionalidad. Toda determinación que se adopte debe sustentarse en fundamentos
previamente razonados y analizados.
Claridad. Este atributo concierne esencialmente a la concepción y expresión adecuadas de
las metas a alcanzar mediante la tecnología.
Sistematización. Todos los elementos y acciones implicados en un determinado proceso
tecnológico deben estimarse teniendo en cuenta tanto su interacción mutua como la
relación que cada uno establece con todo el proceso en general.
Planificación y control. Toda decisión parte de una operación anticipatoria y previsora
Sobre la acción a desarrollar y sobre las consecuencias futuras esperables.
Optimización y eficacia. Estos atributos definen el marco operatorio que debe signar
A todo el proceso tecnológico tanto en su desarrollo como en su consecución final de los
objetivos orientadores de la acción.
PERO… ¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA?
Teniendo en cuenta todos los aspectos que atraviesan la cuestión
tecnológica en la actualidad, es comprensible que, aún hoy, los
investigadores no se hayan puesto de acuerdo en una definición
única y consensuada de tecnología.
Por el contrario, las conceptualizaciones y planteos al respecto son
diversos, lo cual, por lo demás, contribuye a enriquecer nuestra
visión del tema, ya que se corresponden con distintos puntos de vista, todos ellos igualmente válidos
en tanto dan cuenta de la diversidad misma que compone toda sociedad. A continuación,
exponemos algunos de los ejemplos más representativos al respecto.
“La tecnología es la forma para hacer las cosas mejores y más fáciles a través de los inventos, la
reproducción de lo inventado y las innovaciones producidas sobre lo anterior.” (Rodríguez de Fraga,
A.).
“Entendemos por tecnología el vastísimo campo de investigación, diseño y planeación que utiliza
conocimientos científicos con el fin de controlar cosas o procesos naturales, de diseñar artefactos o
procesos, o de concebir operaciones de manera racional. En este sentido amplio, la medicina y la
agronomía son biotecnologías, a la par que las ciencias de la educación
y de la administración son socio tecnologías.” (Bunge, M.)
“Entendemos por tecnología una actividad social centrada en el saber
hacer que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo
de los recursos materiales y la información propios de un grupo
humano, en una cierta época, brinda respuestas a las demandas

6. sociales en lo que respecta a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios.”
DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
En la actualidad, puede no ser sencillo postular una clara distinción entre
ciencia y tecnología, en virtud de la interdependiente relación que las une.
Sin embargo, existen diferencias entre ambas y puede resultar de utilidad
analizarlas para determinar y, en definitiva, aprovechar la incumbencia
específica de cada una en el entorno y la vida de las personas.
Pero debemos tener en cuenta que la ciencia, en general, busca entender la
naturaleza de las cosas: es un intento racional y ordenado del hombre por
conocer y explicar el mundo físico, a diferencia de la tecnología que busca hacer cosas. Esta última
representa un intento ordenado y racional del hombre pero para transformar y controlar el mundo
físico.
Si tratamos de establecer una diferenciación entre técnica y tecnología, podríamos señalar que la
primera abarca los conocimientos técnicos y las herramientas, mientras que la segunda considera,
además, los conocimientos científicos, la estructura sociocultural, la infraestructura productiva y las
relaciones que surgen entre todos estos elementos.
Cuando se habla de técnica se alude a “procedimientos”, mientras que cuando se hace referencia a
la tecnología se habla de procesos que involucran técnicas y conocimientos tanto científicos como
empíricos.
EL CAMBIO TECNOLÓGICO
Frente a la concepción lineal y acumulativa del cambio tecnológico, hay que
contraponer su carácter complejo, así como el hecho de que las innovaciones
tecnológicas no se producen por completo y de inmediato, sino de un modo
parcial y mediante negociaciones y adaptaciones según los intereses de un
momento determinado.
Por lo tanto debemos considerar a la tecnología como un sistema interrelacionado de
conocimientos, artefactos, destrezas, habilidades, recursos naturales, estimaciones económicas,
valores y acuerdos sociales, preferencias culturales y estéticas, vale decir, como un entramado
social, técnico y cultural.
ATRIBUTOS DE LOS PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
✔ Son fruto de un ordenamiento artificial, de un producto (la teoría), y no de la naturaleza en sí.
✔ Forman parte de la capacidad constructiva del hombre, que ordena, conceptualiza y propone
opciones valorativas.
✔ Determina la intervención humana sobre la naturaleza.
✔ Adoptan la forma de máquinas, herramientas, etc., desarrolladas por tecnólogos.

7. LA TECNOLOGÍA Y LA ESCUELA
Aún no hemos hecho mención directa al rol fundamental que le cabe a la
escuela en estas circunstancias. Al respecto, entonces, la tecnología debe
ser incorporada como un área de formación dentro del currículum escolar
a fin de evitar que las puertas de la institución educativa permanezcan
cerradas a la realidad que circunda a los alumnos.
Además, es preciso que la escuela genere espacios de reflexión sobre este
tema, porque es sabido que el desarrollo y la aplicación de la tecnología tienen aspectos positivos y
aspectos negativos, sobre los cuales es menester pensar.
La tecnología es creación del proceso histórico que la ha gestado y, a su vez, es generadora de
nuevas transformaciones en el mundo que, paralelamente, comienza a manifestarse con su
influencia. Por ello, es importante considerar el contexto en el que acontecen esas transformaciones
tecnológico-culturales. Al respecto, la escuela adquiere un rol fundamental, dado que debe generar
espacios de pensamiento y análisis apropiados, donde tanto alumnos como docentes puedan
reflexionar respecto del papel de la tecnología en la sociedad del presente.
¿QUÉ ES LA BIOTECNOLOGÍA?
La biotecnología es una actividad muy antigua. Está presente en la vida
cotidiana desde los albores de la historia de humanidad. Las
fermentaciones de cereales y levaduras para obtener bebidas alcohólicas
como el vino y el pan dan cuenta de ello.
Existe una biotecnología tradicional, a consecuencia de la actividad
metabólica de microorganismos, aplicada a las industrias textil,
alimenticia y farmacéutica entre otras.
En la actualidad, el progreso sostenido de esta área del conocimiento determinó (en la década del
80) el surgimiento de la biotecnología moderna. Esta utiliza técnicas, que en su conjunto conforman
la ingeniería genética, para cambiar o incorporar genes de un organismo a otro.
¿CÓMO... APROVECHAR LOS BENEFICIOS TECNOLÓGICOS?
Celulares, cucharas, rayos láser, hachas: todos estos son productos del desarrollo tecnológico.
Algunos más primitivos y otros más sofisticados, todos han dejado su marca tras haber aparecido.
Así también, las técnicas mismas representan un cambio que ha tenido su correspondiente
incidencia en la sociedad.
Ante esto, es preciso analizar todas las
implicaciones tecnológicas, los beneficios y
los posibles daños que el uso de la
tecnología puede provocar. Plantear esta
cuestión no debe conducirnos a posiciones
extremistas, sino a adoptar una actitud
comprometida al respecto.