1. ‫برنامج‬
‫اإلداري‬ ‫اإلبـداع‬

2. ‫للبرنامج‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫وإكسابهم‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلبداع‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المديرين‬ ‫مهارات‬ ‫تطوير‬
‫المنظمات‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫التميز‬ ‫لتحقيق‬ ‫الالزمة‬ ‫المهارات‬.
2

3. ‫اإلداري‬ ‫اإلبداع‬ ‫برنامج‬ ‫من‬ ‫المشاركين‬ ‫توقعات‬
3

4. ‫اإلداري‬ ‫اإلبداع‬ ‫برنامج‬ ‫من‬ ‫المشاركين‬ ‫توقعات‬
4

5. 5

6. ‫من‬ ‫التالية‬ ‫المربعات‬ ‫أكمل‬(1)‫إلى‬(9)‫االتجاهات‬ ‫كل‬ ‫في‬
‫النتيجة‬ ‫تساوي‬ ‫بحيث‬(15.)
6
4
5
6
‫الحل‬ ‫انظر‬
‫االجابات‬ ‫عدد‬=8

7. ‫الحل‬1
7
294
753
618

8. ‫الحل‬2
8
834
159
672

9. •‫معدنية‬ ‫قطعة‬ ‫وضعت‬ ‫إذا‬(coin)‫فارغة‬ ‫قارورة‬ ‫في‬
‫الفلين‬ ‫من‬ ‫بغطاء‬ ‫القارورة‬ ‫أغلقت‬ ‫ثم‬.‫يمكنك‬ ‫كيف‬
‫أو‬ ‫الغطاء‬ ‫فتح‬ ‫بدون‬ ‫المعدنية‬ ‫القطعة‬ ‫استخراج‬
‫؟‬ ‫القارورة‬ ‫كسر‬
‫الحل‬:‫القطع‬ ‫استخراج‬ ‫تحاول‬ ‫ثم‬ ‫القارورة‬ ‫داخل‬ ‫يسقط‬ ‫حتى‬ ‫الغطاء‬ ‫بضغط‬ ‫تقوم‬‫المعدنية‬ ‫ة‬
9
•‫ف‬ ‫بقائه‬ ‫مع‬
ً
‫يوميا‬ ‫العالم‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫يتنقل‬ ‫الذي‬ ‫يء‬ ‫الش‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫اوية‬‫ز‬ ‫ي‬
‫؟‬ ‫تحمله‬ ‫التي‬ ‫املركبة‬
‫الحل‬:‫البريد‬ ‫طابع‬

10. ‫األكبر‬ ‫الرقم‬ ‫هو‬ ‫ما‬:499‫ام‬500‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫؟‬
‫وتبد‬ ‫أحرف‬ ‫أربع‬ ‫من‬ ‫المكونة‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكثر‬ ‫اكتب‬‫أ‬
‫بحرف‬(‫ج‬)
10
‫ل‬ ‫جدا‬
‫جبال‬
‫جنان‬
‫جملة‬
‫جواب‬
‫جزاء‬
‫جوال‬
‫جمرة‬
‫جوهر‬
‫جنون‬
‫جراح‬
‫جاسر‬
‫جالل‬
‫جواز‬
‫جمال‬
‫جفاء‬
‫جابر‬
‫جسور‬
‫جمعة‬
‫جهاز‬
‫الحل‬ ‫انظر‬

11. ‫األكبر‬ ‫الرقم‬ ‫هو‬ ‫ما‬( :499)‫أم‬(500)‫؟‬
‫؟‬ ‫لماذا‬
‫التعليق‬:‫بعض‬‫األفراد‬‫عندما‬‫يفكر‬‫ينظر‬‫إلى‬‫جزئيات‬‫الموقف‬‫أو‬‫المشكلة‬
‫وهذا‬‫قد‬‫يسبب‬‫له‬‫صعوبة‬‫في‬‫التفكير‬‫أو‬‫التعامل‬‫مع‬‫الموقف‬‫بش‬‫كل‬
‫إيجابي؛‬‫لذا‬‫فهو‬‫ينظر‬‫إلى‬‫أن‬‫الرقم‬(499)‫أكبر‬‫من‬‫الرقم‬(500)
‫كما‬‫أنه‬‫في‬‫هذه‬‫الحالة‬‫قد‬‫يتأخر‬‫في‬‫التفكير‬‫أو‬‫يركز‬‫على‬‫أشياء‬‫ليست‬
‫ضرورية‬.
‫وهناك‬‫أفراد‬‫آخرون‬‫يرون‬‫أن‬‫الرقم‬(500)‫بالطبع‬‫أكبر‬‫ألنهم‬‫ينظرون‬
‫إلى‬‫الهدف‬‫النهائي‬‫أو‬‫النتيجة‬‫التي‬‫سينتهي‬‫إليها‬‫الموقف‬‫وهذا‬‫يس‬‫اعدهم‬
‫على‬‫التعامل‬‫مع‬‫الموقف‬‫بصورة‬‫أسرع‬‫دون‬‫التدخل‬‫في‬‫الجزئيات‬‫غ‬‫ير‬
‫الضرورية‬‫له‬.‫ويتركز‬‫هذا‬‫التفكير‬‫غالبا‬‫لدى‬‫فئات‬‫تتميز‬‫ب‬‫الخبرة‬
‫والعقالنية‬‫رغم‬‫أنه‬‫ال‬‫يمكن‬‫أن‬‫نقول‬‫إن‬‫أحد‬‫الطرفين‬‫هو‬‫الصحيح‬‫أل‬‫ن‬
‫ذلك‬‫يتغير‬‫حسب‬‫طبيعة‬‫المواقف‬‫التي‬‫نمر‬‫بها‬‫في‬‫حياتنا‬‫اليو‬‫مية‬.
11

12. ‫تمرين‬(‫الـ‬ ‫النقاط‬16)
‫ستة‬ ‫رسم‬ ‫بواسطة‬ ‫مربع‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫عشرة‬ ‫الست‬ ‫النقاط‬ ‫جميع‬ ‫أوصل‬‫خطوط‬
‫مستقيمة‬,‫الورقة‬ ‫عن‬ ‫القلم‬ ‫ترفع‬ ‫أال‬ ‫على‬.
12




‫هنا‬ ‫اضغط‬
‫على‬ ‫لالطالع‬
‫هذا‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
‫التمرين‬
‫هنا‬ ‫اضغط‬
...............
‫الحل‬
‫مختلفة‬ ‫أشكال‬ ‫بستة‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫التمرين‬ ‫يحل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬.

13. ‫تمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
(‫الصندوق‬ ‫خارج‬ ‫التفكير‬)
‫تعليق‬‫على‬‫التمرين‬:
‫الواقع‬‫أنه‬‫ال‬‫يوجد‬‫هناك‬‫شكل‬‫مربع‬.‫حيث‬‫يمكن‬‫حل‬‫التمر‬‫ين‬
‫بتجاوز‬‫حدود‬‫المربع‬‫وهو‬‫ما‬‫يسمى‬(‫التفكير‬‫خارج‬‫الصن‬‫دوق‬)
‫إذ‬‫ان‬‫التفكير‬‫ومحاولة‬‫معالجة‬‫المواقف‬‫والمشكالت‬‫في‬‫نط‬‫اق‬
‫ضيق‬‫يجعل‬‫فرص‬‫التوصل‬‫إلى‬‫الحلول‬‫ضعيفة‬،‫ولهذا‬‫ال‬‫بد‬
‫من‬‫التفكير‬‫في‬‫آفاق‬‫أوسع‬‫ومن‬‫زوايا‬‫عدة‬‫خارج‬‫حدود‬‫القي‬‫ود‬
‫التي‬‫قد‬‫تعوقنا‬‫عن‬‫التفكير‬‫اإلبداعي‬.
13

14. 14
1

15. 15
2

16. 16
3

17. 17
4

18. 18
5

19. 19
6

20. ‫؟‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ترى‬ ً‫ا‬‫مربع‬ ‫كم‬
20
‫الحل‬ ‫انظر‬

21. ‫المربعات‬ ‫عدد‬( =30)‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬
21

22. ‫واآل‬ ً‫ا‬‫فارغ‬ ‫أحدها‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫األكواب‬ ‫هذه‬ ‫ترتيب‬ ‫إعادة‬ ‫يمكننا‬ ‫كيف‬‫خر‬
‫ًا‬‫ئ‬‫ممتل‬,
‫؟‬ ‫األصلي‬ ‫مكانه‬ ‫من‬ ‫منها‬ ‫أي‬ ‫نقل‬ ‫عدم‬ ‫بشرط‬
22
‫الفارغة‬ ‫األكواب‬
‫الحل‬ ‫انظر‬
‫المعبأة‬ ‫األكواب‬

23. 23

24. 24

25. ‫؟‬ ‫األخرى‬ ‫األشكال‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫الذي‬ ‫الشكل‬ ‫ما‬
25
4
2
3
‫الحل‬ ‫انظر‬
5
1

26. ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬…‫تهانينا‬…‫هي‬ ‫فهذه‬
‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬.
26
1
‫له‬ ‫ليس‬ ‫الذى‬ ‫الوحيد‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬
‫محدبة‬ ‫أركان‬ ‫أى‬.

27. ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫إذا‬…‫تهانينا‬…‫هي‬ ‫فهذه‬
‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬.
27
2
‫جوانبه‬ ‫تتكون‬ ‫الذى‬ ‫الوحيد‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬
‫ا‬ً‫م‬‫تما‬ ‫مستقيمة‬ ‫خطوط‬ ‫من‬

28. 28
3
‫بمعني‬ ‫المنتظم‬ ‫غير‬ ‫الوحيد‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬
‫تم‬ ‫متشابهين‬ ‫جزأين‬ ‫الى‬ ‫تقسيمه‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫أنه‬‫ا‬ً‫م‬‫ا‬.
‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬‫إذا‬…‫تهانينا‬…‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬
‫الصحيحة‬.

29. 29
4
‫مستقيم‬ ‫جانب‬ ‫له‬ ‫الذى‬ ‫الوحيد‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬
‫دائرى‬ ‫شبه‬ ‫وجانب‬
‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬‫إذا‬…‫تهانينا‬…‫اإلجابة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬
‫الصحيحة‬.

30. ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫اخترت‬ ‫اذا‬…‫تهانينا‬…‫هي‬ ‫فهذه‬
‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬.
30
‫شكل‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫الذى‬ ‫الوحيد‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬
‫األضالع‬ ‫منحني‬.
5
‫التمرين‬‫من‬‫الهدف‬‫ملعرفة‬‫هنا‬‫اضغط‬

31. ‫آخر‬ ‫بمعنى‬
‫وتتوقف‬ ‫صحيحة‬ ‫السابقة‬ ‫اإلجابات‬ ‫كل‬
‫االختيار‬ ‫في‬ ‫نظرك‬ ‫وجهة‬ ‫على‬ ‫صحتها‬
31

32. ‫من‬ ‫األرقام‬ ‫استخدم‬(0–8)‫األفقي‬ ‫المجموع‬ ‫على‬ ‫لتحصل‬
‫أدناه‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫صف‬ ‫لكل‬ ‫والعمودي‬.
32
876543210
‫للحل‬ ‫طريقة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يوجد‬..‫هنا‬ ‫اضغط‬

33. 33

34. 34

35. 35

36. 36

37. 37

38. 38

39. ‫سمحت‬ ‫لو‬ ‫خارجية‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫إجابتك‬ ‫اكتب‬
‫تقدمها‬ ‫أن‬ ‫تتمنى‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫عملك‬ ‫مجال‬ ‫في‬
‫بعبارة‬ ‫مبتدئا‬ ‫إجاباتك‬ ‫اكتب‬"‫أتمنى‬ ‫أنا‬" ....
39

40. ‫في‬ ‫صعوبة‬ ‫تواجه‬ ‫أنك‬ ‫تشعر‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫ما‬
‫عملك‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬
40

41. ‫ستكون‬ ‫وكيف‬ ‫بها‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫المنظمة‬ ‫تخيل‬‫في‬
‫عام‬1470‫؟‬ ‫هـ‬
41

42. ‫رقم‬ ‫تمرين‬(1)
‫؟‬ ‫مبدع‬ ‫أنت‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫إلى‬
(‫ب‬‫ر‬‫املتد‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬,‫ص‬:16)
42
‫لمناقشة‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬
‫التمرين‬ ‫نتيجة‬

43. ‫رقم‬ ‫تمرين‬ ‫تفسير‬(1)
‫؟‬ ‫مبدع‬ ‫أنت‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫إلى‬
43
‫اإلبداع‬‫في‬ ‫متميز‬‫شخص‬ ‫من‬+71‫إلى‬+100
‫جدا‬‫مبدع‬‫شخص‬ ‫من‬+41‫إلى‬+70
‫مبدع‬ ‫شخص‬ ‫من‬+11‫إلى‬+40
‫اإلبداع‬ ‫متوسط‬‫شخص‬ ‫من‬–20‫إلى‬+10
‫اإلبداع‬ ‫ضعيف‬‫شخص‬ ‫من‬–50‫إلى‬–21
‫مبدع‬ ‫غير‬‫شخص‬ ‫من‬–57‫إلى‬–51
‫لإلبداع‬‫مقاوم‬‫شخص‬ ‫من‬–76‫إلى‬–100

44. 44
‫؟‬‫اإلبداع‬ ‫ما‬
‫؟‬‫اإلبداع‬ ‫ما‬
‫؟‬‫اإلبداع‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫لك‬ ‫يعني‬‫ماذا‬
‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫لك‬ ‫يعني‬‫ماذا‬

45. ‫اإلبداع‬ ‫تعريف‬
45
‫تصرف‬ ‫هو‬(‫عمل‬)‫ب‬ ‫يتميز‬‫إنتاج‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬‫الجدة‬
‫التطوير‬ ‫وإمكانية‬ ‫واملالءمة‬.
‫االبتكار‬ ‫قرين‬‫وهو‬ ‫جديد‬ ‫يء‬ ‫ش‬ ‫استحداث‬ ‫هو‬ ‫اإلبداع‬.
‫املألوف‬‫غير‬ ‫اإلنتاج‬(‫صغيرة‬‫عمل‬‫مجموعة‬‫أو‬‫فرد‬ ‫خالل‬ ‫من‬)‫واملت‬‫سم‬
‫ف‬ ‫والتوظيف‬ ‫للتنفيذ‬‫وقابلة‬‫مالئمة‬‫بأفكار‬ ‫واملتميز‬‫بالجدة‬‫أو‬ ‫استخدام‬ ‫ي‬
‫محددة‬‫استخدامات‬.

46. (‫تابع‬)‫اإلبداع‬ ‫تعريف‬
46
‫الذاتية‬ ‫العوامل‬ ‫ملجموعة‬ ‫املتكاملة‬ ‫الوحدة‬ ‫إلى‬ ‫اإلبداع‬ ‫مفهوم‬ ‫يشير‬‫التي‬
‫أو‬ ‫الفرد‬‫قبل‬ ‫من‬‫قيمة‬ ‫وذي‬ ‫وأصيل‬ ‫جديد‬ ‫إنتاج‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫تقود‬
‫الجماعة‬.
‫قيمة‬ ‫ذات‬‫مخرجات‬ ‫أو‬ ‫منتج‬ ‫إلى‬ ‫تقود‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫هو‬(.
Creativity is a product)
‫بأنه‬ ‫اإلبداع‬‫يعرف‬
"‫بجديد‬ ‫اإلتيان‬ ‫عملية‬."

47. (‫تابع‬)‫اإلبداع‬ ‫تعريف‬
‫قدرة‬‫عقلية‬‫تظهر‬‫على‬‫مستوى‬‫الفرد‬‫أو‬‫الجماعة‬‫أو‬‫المن‬‫ظمة‬
,‫وهو‬‫عملية‬‫ذات‬‫مراحل‬‫متعددة‬‫ينتج‬‫عنها‬‫فكر‬‫أو‬‫عمل‬
‫جديد‬‫يتميز‬‫بأكبر‬‫قدر‬‫من‬‫الطالقة‬‫والمرونة‬‫واألصال‬‫ة‬
‫والحساسية‬‫للمشكالت‬‫واالحتفاظ‬‫باالتجاه‬‫ومواصلت‬‫ه‬,‫كما‬
‫يتميز‬‫بالقدرة‬‫على‬‫التركيز‬‫لفترات‬‫طويلة‬‫في‬‫مج‬‫ال‬‫االهتمام‬
,‫والقدرة‬‫على‬‫تكوين‬‫ترابطات‬‫واكتشافات‬‫وعالقات‬
‫جديدة‬.‫وهذه‬‫القدرة‬‫يمكن‬‫تنميتها‬‫وتطويرها‬‫حسب‬‫قدر‬‫ات‬
‫وإمكانات‬‫األفراد‬‫والجماعات‬‫والمنظمات‬.
47

48. ‫اإلبداع‬
‫عملية‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫اإلبداع‬PROCESS‫وإنتاج‬OUTCOME
‫التفكيرية‬ ‫القدرات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫تظهر‬ ‫حيث‬‫لدى‬
‫ت‬ ‫أن‬ ‫يسبق‬ ‫لم‬ ‫أشياء‬ ‫بين‬ ‫عالقات‬ ‫إيجاد‬ ‫من‬ ‫وتمكنهم‬ ‫األفراد‬‫بينها‬ ‫م‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫االبداعي‬ ‫العمل‬ ‫يظهر‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫عالقات‬ ‫أو‬ ‫تركيبات‬
‫المادية‬ ‫األشياء‬ ‫أو‬ ‫السلوكيات‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬.
48

49. ‫اإلداري‬ ‫اإلبـداع‬
‫السيا‬ ‫أو‬ ‫اإلستراتيجيات‬ ‫في‬ ‫فائق‬ ‫تحسين‬ ‫إجراء‬‫أو‬ ‫سات‬
‫وقت‬ ‫من‬ ‫ومراجعتها‬ ‫العمل‬ ‫وأساليب‬ ‫وأدوات‬ ‫اإلجراءات‬
‫العمل‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫آخر‬ ‫إلى‬.
49
‫كما‬‫يمكننا‬‫تعريفه‬‫بأنه‬"‫ابتكار‬‫آلية‬‫جديدة‬‫للعمل‬‫عن‬‫طريق‬‫الت‬‫وظيف‬
‫األمثل‬‫لإلمكانات‬‫املتاحة‬‫من‬‫أجل‬‫ل‬‫الوصو‬‫للهدف‬‫بأقل‬‫تكلفة‬‫وأس‬‫رع‬‫وقت‬
‫ممكن‬.

50. 50
‫النق‬ ‫ابرز‬ ‫لمناقشة‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬‫اط‬
‫اإلبداع‬ ‫أهمية‬ ‫حول‬

51. 51
‫التغيير‬ ‫من‬ ‫صعبة‬‫مرحلة‬‫ومستقبال‬‫حاليا‬ ‫املنظمات‬‫تواجه‬.
‫التنافسية‬‫تها‬‫ر‬‫قد‬‫يادة‬‫ز‬ ‫إلى‬‫املنظمات‬‫حاجة‬
‫أفضل‬ ‫بشكل‬‫خدماتها‬ ‫وتقديم‬
‫املنظمات‬‫تقدم‬ ‫من‬ ‫اإلبداع‬ ‫يزيد‬,‫و‬‫املتغيرات‬ ‫مع‬ ‫للتكيف‬ ‫وقابليتها‬‫في‬‫نة‬‫و‬‫املر‬ ‫يادة‬‫ز‬
‫املستمرة‬ ‫والفنية‬‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬‫عملياتها‬.
‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫اإلبداع‬ ‫يساعد‬
‫املنظمة‬ ‫تطوير‬‫نحو‬‫وتوجيهها‬ ‫الذاتية‬‫األفراد‬ ‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫ودعم‬.
‫فرص‬ ‫من‬‫يقلل‬
‫ونمو‬‫ر‬‫ظهو‬
‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬‫املشكالت‬
‫ر‬‫والشعو‬‫الذات‬‫تحقيق‬ ‫في‬‫اإلبداع‬ ‫يساعد‬
‫املنظمة‬ ‫في‬‫العاملين‬ ‫لجميع‬‫باإلنجاز‬.
‫اإلبـداع‬ ‫أهمية‬
‫يدفع‬
‫املنظمات‬
‫ل‬‫للحصو‬
‫على‬
‫مراكز‬
‫والتقدم‬‫التميز‬

52. ‫اإلبداع‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫أهمية‬
52
‫اتجاهاتهم‬ ‫على‬ ‫والتأثير‬ ‫األفراد‬ ‫ومهارات‬ ‫معارف‬ ‫وتنمية‬ ‫تطوير‬
‫وسلوكهم‬
‫العاملين‬ ‫األفراد‬ ‫لدى‬ ‫الثقة‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫يسهم‬
‫الشخصية‬ ‫المعوقات‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫يساعد‬
‫اإلبداعية‬ ‫إمكاناته‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫التي‬.
‫منظماتهم‬ ‫في‬ ‫والتجديد‬ ‫التطوير‬ ‫مسارات‬ ‫لألفراد‬ ‫يوضح‬.
‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫والتميز‬ ‫التحدي‬ ‫منافسات‬ ‫في‬ ‫الدخول‬ ‫إلى‬ ‫األفراد‬ ‫يدفع‬.
‫يساعد‬‫األفراد‬‫في‬‫العمل‬ ‫عن‬ ‫وتصوراتهم‬ ‫أهدافهم‬ ‫تحديد‬ ‫إعادة‬,
‫ومستمرة‬ ‫متجددة‬ ‫إبداعية‬ ‫بصور‬ ‫الظهور‬ ‫على‬ ‫قدرتهم‬ ‫وبالتالي‬.

53. ‫والتفكير‬ ‫اإلبداع‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
‫التفكير‬(‫عقلية‬ ‫كعملية‬)‫ف‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬ ‫إحدى‬‫تحقيق‬ ‫ي‬
‫اإلبداع‬.
‫الرئيسية‬ ‫المرحلة‬ ‫هو‬ ‫التفكير‬(‫المحور‬)‫خ‬ ‫اإلبداع‬ ‫لعملية‬‫اصة‬
‫مرحل‬ ‫منها‬ ‫مراحل‬ ‫عدة‬ ‫لها‬ ‫متكاملة‬ ‫كعملية‬ ‫اإلبداع‬ ‫أن‬ ‫أدركنا‬ ‫إذا‬‫ة‬
‫التفكير‬.
53
‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أداة‬

54. 54

55. ‫اإلبداع‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬&‫التجديد‬
.1‫ح‬ ‫كل‬ ‫إن‬ ‫بحيث‬ ‫التجديد‬ ‫من‬ ‫وأعم‬ ‫أشمل‬ ‫اإلبداع‬ ‫يعتبر‬‫الة‬
‫العكس‬ ‫وليس‬ ‫تجديدا‬ ‫تعتبر‬ ‫إبداع‬.
.2‫خصائ‬ ‫ضمن‬ ‫األصالة‬ ‫عنصر‬ ‫بتوافر‬ ‫اإلبداع‬ ‫يتميز‬‫صه‬.‫أما‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫ابتكاره‬ ‫تم‬ ‫لشيء‬ ‫نقل‬ ‫عملية‬ ‫فهو‬ ‫التجديد‬.
55

56. ‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬:‫ص‬30
‫تد‬‫أثناء‬ ‫في‬‫ذهنك‬ ‫إلى‬ ‫ت‬‫ر‬‫تباد‬‫التي‬‫األفكار‬‫اكتب‬‫في‬‫يبك‬‫ر‬
‫ي‬‫اإلدار‬‫اإلبداع‬‫برنامج‬,‫اإل‬ ‫تعلم‬ ‫في‬‫تستمر‬ ‫أن‬ ‫ل‬‫حاو‬‫بداع‬
‫عم‬ ‫مجال‬ ‫في‬‫وتطبيقها‬‫األفكار‬ ‫طرح‬ ‫على‬‫يب‬‫ر‬‫والتد‬‫لك‬
‫األفكار‬ ‫طرح‬‫في‬ ‫تتردد‬ ‫ال‬
56
‫الفكرة‬
‫قم‬‫ر‬
1

57. ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تعريف‬
(Creative Thinking)
57
‫يقصد‬‫بالتفكير‬‫اإلبداعي‬"‫ة‬‫ر‬‫قد‬‫الشخص‬‫على‬‫الربط‬‫بين‬‫األشي‬‫اء‬‫أو‬‫األفكار‬
‫التي‬‫تبدو‬‫من‬‫النظرة‬‫األولى‬‫على‬‫أنها‬‫غير‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬".
‫بأنه‬ ‫يعرف‬ ‫كما‬"‫الجوانب‬ ‫المتعدد‬ ‫الشمولي‬ ‫التفكير‬
‫أكبر‬ ‫فائدة‬ ‫ذات‬ ‫جديدة‬ ‫فكرة‬ ‫إيجاد‬ ‫إلى‬ ‫يرمي‬ ‫الذي‬."
‫رؤية‬‫ما‬‫لم‬‫يره‬‫أحد‬(‫من‬‫الناس‬)‫من‬‫قبل‬.
‫التفكير‬‫فيما‬‫لم‬‫يفكر‬‫فيه‬‫اآلخرون‬‫من‬‫قبل‬.
‫القيام‬‫بعمل‬‫ما‬‫لم‬‫يعمله‬‫اآلخرون‬‫من‬‫قبل‬.

58. ‫اإلبداع‬ ‫ومميزات‬ ‫خصائص‬
58
‫التكلفة‬
‫الفائدة‬ ‫أو‬ ‫العائد‬
‫املشاركة‬
‫الكفاءة‬
‫والبساطة‬ ‫السهولة‬
‫املخاطرة‬ ‫جة‬‫ر‬‫د‬
‫السابق‬ ‫الوضع‬ ‫إلى‬‫العودة‬ ‫االتساق‬ ‫جة‬‫ر‬‫د‬
‫االجتماعي‬ ‫التفاعل‬
‫التأثير‬ ‫حجم‬
‫املصدر‬ ‫تنوع‬
‫العلمية‬ ‫السمعة‬
‫التعقيد‬ ‫عدم‬
‫التوقيت‬
‫المرونة‬‫التحفيز‬

59. 59
‫قم‬‫ر‬
‫الفيلم‬ ‫وبياناته‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ‫الفيلم‬ ‫اسم‬
14/142 ‫أفعال‬ ‫إلى‬‫األفكار‬ ‫تحويل‬.

60. 60
‫ونقاش‬ ‫أسئلة‬
‫التمرين‬‫موضوع‬:
‫بعنوان‬ ‫مقالة‬(‫والتجديد‬ ‫اإلبداع‬‫وتحديات‬‫ن‬‫و‬‫واملدير‬ ‫القادة‬.)
‫التمرين‬ ‫فوائد‬:
‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬‫مجال‬ ‫في‬‫لإلبداع‬ ‫والتطبيقي‬ ‫الفعلي‬‫املعنى‬‫تحديد‬.
‫اإلبداع‬‫مجال‬ ‫في‬ ‫املدير‬‫ر‬‫دو‬‫معرفة‬.
‫املنظمات‬ ‫في‬‫اإلبداع‬ ‫نتائج‬‫معرفة‬.
‫املنظمات‬ ‫في‬‫اإلبداع‬‫ر‬‫ظهو‬‫عدم‬ ‫نتائج‬‫معرفة‬.
‫؟‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬‫في‬ ‫لإلبداع‬ ‫التطبيقي‬ ‫املفهوم‬‫ما‬
‫؟‬ ‫باإلبداع‬‫يتعلق‬‫فيما‬ ‫فعليا‬ ‫املدير‬ ‫ر‬‫دو‬‫ما‬
‫؟‬ ‫املنظمات‬‫في‬‫لإلبداع‬ ‫املتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫ما‬
‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫السلبية‬ ‫التأثيرات‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫اإلبداع‬‫تتبنى‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫ات‬‫ر‬‫اإلدا‬‫لبعض‬

61. 61

62. 62

63. 63

64. 64

65. ‫رقم‬ ‫تمرين‬(4)
65
‫اإلبداع‬‫معوقات‬(‫اللفظية‬)‫العمل‬ ‫بيئة‬‫في‬
‫ب‬‫ر‬‫املتد‬‫حقيبة‬ ‫انظر‬:‫ص‬(39.)
‫؟‬‫التمرين‬ ‫هذا‬‫في‬ ‫دت‬‫ر‬‫و‬ ‫التي‬‫املعوقات‬‫ما‬
‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫خبراتك‬ ‫خالل‬ ‫من‬:
‫لزمالئك‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫النصائح‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫املواقف‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬

66. 66
‫أفك‬ ‫تطبيق‬ ‫محاولة‬‫ار‬
‫جال‬‫ر‬ ‫بواسطة‬‫جديدة‬
‫ق‬‫ا‬‫ر‬‫أفكا‬ ‫ن‬‫يعتنقو‬‫ديمة‬
‫للجهد‬ ‫مضيعة‬ ‫هي‬
‫والوقت‬.
‫د‬.‫القصيبي‬ ‫غازي‬

67. ‫اإلحباطات‬ ‫ورغم‬ ‫اإلبداع‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬
‫المتوقعة‬
67
"‫ن‬ ‫أن‬ ،‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫فوق‬ ‫يجب‬ ،‫نثابر‬ ‫أن‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬‫ثق‬
‫بأنفسنا‬.....‫ونعمل‬"
‫ماذا‬
‫يجب‬
‫؟‬ ‫علينا‬

68. ‫رقم‬ ‫تمرين‬(5)‫ص‬:43
68
‫هنا‬‫اضغط‬
‫قم‬‫ر‬ ‫تمرين‬ ‫إجابات‬‫مفتاح‬(3)
‫التمرين‬ ‫موضوع‬:
‫اإلبداعي‬‫واملناخ‬‫العمل‬ ‫بيئة‬.
‫التمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬:
‫اإلبداع‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫وقياس‬ ‫وتقييم‬ ‫معرفة‬.
‫التمرين‬ ‫مدة‬:
(30)‫دقيقة‬.

69. 69
‫ل‬‫األو‬‫الجزء‬:‫التنظيمية‬‫السياسات‬:
‫من‬‫أقل‬70‫لإلبداع‬ ‫محبطة‬ ‫تنظيمية‬‫سياسات‬ ‫جة‬‫ر‬‫د‬.
‫من‬71–80‫ما‬ ‫حد‬‫إلى‬‫لإلبداع‬‫مشجعة‬ ‫تنظيمية‬‫سياسات‬ ‫جة‬‫ر‬‫د‬.
‫من‬81–90‫لإلبداع‬ ‫داعمة‬ ‫تنظيمية‬‫سياسات‬.
‫الثاني‬‫الجزء‬:‫املوظفين‬ ‫لدى‬‫ي‬ ‫الشخص‬‫االستعداد‬:
‫من‬‫أقل‬70‫لإلبداع‬‫محبط‬ ‫استعداد‬‫جة‬‫ر‬‫د‬.
‫من‬71–80‫ما‬ ‫حد‬‫إلى‬‫مشجع‬ ‫استعداد‬‫جة‬‫ر‬‫د‬.
‫من‬81–90‫لإلبداع‬ ‫ومستمر‬ ٍ‫عال‬ ‫استعداد‬.
‫الثالث‬‫الجزء‬:‫املوظفين‬‫بين‬‫العالقات‬
‫من‬ ‫أقل‬32‫اإلبداع‬ ‫تساند‬‫ال‬ ‫املوظفين‬‫بين‬ ‫العالقات‬‫جة‬‫ر‬‫د‬.
‫الثالثة‬ ‫األجزاء‬ ‫جات‬‫ر‬‫د‬‫مجموعة‬:
‫من‬‫أقل‬165‫اإلبداع‬ ‫على‬‫مشجعة‬‫غير‬ ‫ية‬‫ر‬‫إدا‬ ‫بيئة‬‫جة‬‫ر‬‫د‬.
‫من‬166–195‫اإلبداع‬‫على‬‫مشجعة‬ ‫ية‬‫ر‬‫إدا‬ ‫بيئية‬‫جة‬‫ر‬‫د‬
‫ما‬ ‫حد‬‫إلى‬.
‫من‬196–220‫لإلبداع‬‫داعمة‬ ‫ية‬‫ر‬‫إدا‬ ‫بيئية‬‫جة‬‫ر‬‫د‬.
‫إجابات‬ ‫مفتاح‬
‫رقم‬ ‫تمرين‬(3
)
‫العمل‬ ‫بيئة‬
‫اإلبداعي‬ ‫والمناخ‬

70. 70
‫اإلبداع‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬
‫الحوافز‬
‫لألفراد‬ ‫الذاتية‬ ‫المهارات‬
‫القيادة‬
‫الديني‬ ‫القيم‬‫ة‬
‫واالجتماعية‬
‫المعرف‬ ‫توافر‬‫ة‬
‫والمعلومات‬
‫النظام‬
‫التأهيل‬
‫والتدريب‬
‫وثقاف‬ ‫فلسفة‬‫ة‬
‫المنظمة‬
‫الشخصية‬
‫المادية‬ ‫اإلمكانات‬

71. ‫اإلبداع‬ ‫معوقات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫استراتيجية‬
71
‫للنقاش‬‫عام‬ ‫سؤال‬
‫للتقليل‬ ‫بها‬‫األخذ‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األساليب‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫املوظفين‬ ‫لدى‬‫اإلبداع‬ ‫معوقات‬ ‫من‬
‫هنا‬‫اضغط‬
‫النقاط‬‫ز‬‫أبر‬‫الستعراض‬

72. ‫اإلبداع‬ ‫معوقات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫إستراتيجية‬
‫األخطاء‬ ‫ارتكاب‬ ‫من‬ ‫الخوف‬ ‫عامل‬ ‫مقاومة‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬.
‫المشكلة‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫الشخصية‬ ‫الفرد‬ ‫قوة‬ ‫تأكيد‬.
‫للتفكير‬ ‫كافيا‬ ‫وقتا‬ ‫األفراد‬ ‫إعطاء‬.
‫القرارات‬ ‫وصنع‬ ‫العمل‬ ‫مشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫األفراد‬ ‫آراء‬ ‫على‬ ‫الحصول‬.
‫معها‬ ‫والتكيف‬ ‫التنظيمية‬ ‫اإلبداع‬ ‫معوقات‬ ‫من‬ ‫التقليل‬.
‫بحرية‬ ‫أفكارهم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬.
‫المناسبة‬ ‫والتقنيات‬ ‫األدوات‬ ‫وتوفير‬ ‫المادي‬ ‫الدعم‬ ‫تقديم‬.
‫المخاطرة‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬.
‫اإلبداعي‬ ‫للتفكير‬ ‫لألفراد‬ ‫الخصوصية‬ ‫إتاحة‬.
‫المنظمة‬ ‫أعضاء‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫تشجيع‬.
‫والجماعات‬ ‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫البناء‬ ‫التنافس‬ ‫تشجيع‬.
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫وسائل‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬.
‫العمل‬ ‫تأدية‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫الجماعات‬ ‫على‬ ‫المفرط‬ ‫اإلشراف‬ ‫من‬ ‫الحد‬.
72

73. ‫الثاني‬ ‫التدريبي‬ ‫اليوم‬
73

74. ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫مراحل‬
74
.1‫مرحلة‬‫اإلعداد‬(Preparation)
.2‫مرحلة‬‫التركيز‬(Concentration)
.3‫مرحلة‬‫ن‬‫الكمو‬"‫االختمار‬"(Incubation)
.4‫مرحلة‬‫اإلشراق‬"‫وجدتها‬"(Illumination)
‫ل‬‫األو‬‫النموذج‬‫والس‬ ‫نظرية‬ ‫نموذج‬Walas, 1926
.5‫مرحلة‬‫ار‬‫ر‬‫اإلص‬‫واملثابرة‬(Persistence)
.6‫مرحلة‬‫التحقق‬‫والتجريب‬(Verification)

75. ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬ ‫مراحل‬
75
‫الثاني‬‫النموذج‬‫اإلبداع‬‫ة‬‫ر‬‫دو‬ ‫نموذج‬:‫ويست‬(West: 1990)
‫نموذج‬ ‫ن‬‫يتكو‬(‫ويست‬)‫هي‬ ‫مراحل‬‫بع‬‫ر‬‫أ‬ ‫من‬:
‫األولى‬ ‫املرحلة‬(‫اإلبداع‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫اك‬‫ر‬‫إد‬)
‫الثانية‬ ‫املرحلة‬(‫اإلبداعية‬ ‫األفكار‬ ‫بطرح‬ ‫ة‬‫ر‬‫املباد‬)
‫الثالثة‬ ‫املرحلة‬(‫التطبيق‬)
‫الرابعة‬ ‫املرحلة‬(‫الثبات‬)

76. ‫ويست‬ ‫نموذج‬(West 1990)‫اإلبداع‬ ‫دورة‬
76
‫المبادرة‬
‫التطبيق‬
‫الثبات‬
‫اإلبداع‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬

77. ‫اإلبداع‬ ‫مراحل‬ ‫تطبق‬ ‫كيف‬
77
‫؟‬‫أهدافنا‬ ‫ماهي‬ ‫؟‬ ‫نريد‬ ‫ماذا‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬. 1
‫؟‬ ‫األفكار‬ ‫ما‬ ‫التفكير‬. 2
‫العمل‬ ‫إلى‬ َ َّ‫هلم‬.. ‫التنف‬‫في‬ ‫البدء‬‫يذ‬ 3
‫أشياء‬ ‫إلى‬ ‫نصل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫ملموسة‬ ‫إبداعية‬
‫اإلنتاج‬. 4
‫باإلبداع‬ ‫ام‬‫ز‬‫االلت‬ ‫املستمر‬ ‫التحسين‬ 5
‫الوصف‬ ‫املطلوب‬ ‫املرحلة‬

78. ‫رقم‬ ‫تمرين‬(6)‫ص‬:65
78
‫التمرين‬ ‫موضوع‬:
‫اإلبداعية‬‫العملية‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫تحليل‬(‫جامعة‬ ‫تجربة‬"‫ست‬‫ر‬‫فو‬ ‫ويك‬.)"
‫التمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬:
‫واالستفاد‬ ‫المتعددة‬ ‫مراحله‬ ‫في‬ ‫اإلبداعي‬ ‫العمل‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫من‬ ‫ة‬
‫الناجحة‬ ‫اإلبداعية‬ ‫التجارب‬.
‫التمرين‬ ‫مدة‬:
(30)‫دقيقة‬.

79. ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬
(‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬( )1/4)
79
ً
‫مبدعا‬ ‫نفسك‬ ‫تعتبر‬ ‫هل‬:‫؟‬ ‫ال‬ ‫أم‬ ‫نعم‬
‫؟‬ ‫تحقيقها‬ ‫لك‬ ‫سبق‬ ‫التي‬ ‫اإلبداعية‬‫ات‬‫ز‬‫اإلنجا‬ ‫ما‬
(‫كثيرة‬,‫ات‬‫ز‬‫اإلنجا‬ ‫بعض‬,‫يوجد‬ ‫ال‬)
ً
‫مبدعا‬ ‫ن‬‫تكو‬‫أن‬ ‫تريد‬ ‫هل‬:‫؟‬ ‫ال‬ ‫أم‬ ‫نعم‬

80. ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬
(‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬( )2/4)
80
‫شي‬ ‫فيه‬ ‫تقدم‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫حان‬ ‫قد‬ ‫أنه‬ ‫تعتقد‬ ‫هل‬
ً
‫ئا‬
‫؟‬
ً
‫إبداعيا‬
‫؟‬
ً
‫مبدعا‬ ‫فيه‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫الذي‬ ‫العمل‬ ‫تحب‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫تعمل‬ ‫ال‬ ‫عندما‬ ‫بالذنب‬ ‫تشعر‬ ‫هل‬

81. ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬
(‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬( )3/4)
81
‫؟‬ ‫والترفيه‬‫العمل‬ ‫بين‬ ‫ي‬‫تساو‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫اآلخرين‬ ‫لدى‬ ‫غبية‬ ‫تبدو‬ ‫أسئلة‬ ‫بطرح‬ ‫تبادر‬ ‫هل‬
‫؟‬‫مالئك‬‫ز‬ ‫مع‬ ‫أم‬ ‫منفرد‬ ‫بشكل‬ ‫تعمل‬‫أن‬‫تفضل‬ ‫هل‬

82. ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫أنت‬
(‫ونقاش‬ ‫عامة‬ ‫أسئلة‬( )4/4)
82
‫؟‬ ‫تين‬‫و‬‫الر‬ ‫أم‬ ‫التغيير‬ ‫تحب‬ ‫هل‬
‫معينة‬ ‫فكرة‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫يطرح‬ ‫عندما‬:
•‫؟‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫عن‬
ً
‫بحثا‬ ‫مباشرة‬ ‫بتقييمها‬ ‫تقوم‬ ‫هل‬
•‫؟‬ ‫بها‬‫القوة‬‫أوجه‬ ‫عن‬ ‫البحث‬‫ل‬‫وتحاو‬ ‫الفكرة‬‫عن‬ ‫تدافع‬
•‫؟‬ ‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫املقترحة‬ ‫االحتماالت‬ ‫تحديد‬

83. ‫؟‬ ‫إبداعاتك‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫من‬
83
‫أنت‬,‫الزمالء‬,‫العمل‬,
‫املنظمة‬,‫الوطن‬,‫املستقبل‬.
‫إذا‬:‫مستويات‬ ‫أو‬ ‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫هناك‬
‫ي‬‫اإلدار‬‫لإلبداع‬‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬(‫الذاتي‬.)
‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬
‫املنظمة‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬ ‫اإلبداع‬

84. ‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬(‫الذاتي‬)
84
‫أ‬ ‫فكرة‬‫كل‬ ‫الى‬ ‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬ ‫يشير‬‫منتج‬ ‫و‬
‫فردي‬ ‫عمل‬‫أو‬ ‫مجهود‬ ‫من‬ ‫يأتي‬.
‫للنقاش‬ ‫سؤال‬
‫؟‬ ‫املبدعين‬ ‫األفراد‬ ‫مميزات‬ ‫ما‬
1

85. ‫المبدعين‬ ‫االفراد‬ ‫مؤشرات‬
85
‫االفكار‬ ‫من‬ ‫كبير‬‫عدد‬ ‫توليد‬
‫التفكير‬ ‫في‬‫نة‬‫و‬‫املر‬
‫والثاقبة‬ ‫العميقة‬‫ية‬‫ؤ‬‫الر‬
‫الفكرية‬ ‫االصالة‬
‫االشياء‬ ‫بين‬‫العالقات‬ ‫استنتاج‬

86. ‫لإلبداع‬ ‫المخفزين‬ ‫المديرين‬ ‫خصائص‬
86
•‫املخاطر‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫االستعداد‬(Risk Mang.)
•‫مكتملة‬ ‫غير‬ ‫أفكار‬‫من‬‫يعرض‬ ‫ملا‬ ‫تياح‬‫ر‬‫باال‬‫ر‬‫الشعو‬.
•‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫الفعال‬ ‫االتصال‬.
•‫القديمة‬ ‫األخطاء‬ ‫تجاهل‬.
•‫وصحيحة‬‫سريعة‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ق‬ ‫صنع‬ ‫على‬‫ة‬‫ر‬‫القد‬.

87. ً‫ا‬‫مبدع‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬,‫اآلتي‬ ‫اتبع‬:
87
‫يء‬ ‫ش‬ ‫أي‬‫عمل‬ ‫يمكن‬ ‫بأنه‬ ‫اإليمان‬.
‫الجديدة‬ ‫األفكار‬ ‫تقبل‬.
‫أكثر‬ ‫بجهد‬‫تعمل‬ ‫وال‬ ‫بذكاء‬ ‫اعمل‬.
Work Smarter Not Harder ))
‫السؤال‬ ‫مع‬ ‫مستمر‬ ‫بشكل‬‫تعامل‬:‫؟‬ ‫ملاذا‬.
‫للتفكير‬ ‫وقت‬‫حدد‬
‫تابع‬

88. ً‫ا‬‫مبدع‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬,‫اآلتي‬ ‫أتبع‬:
88
‫وآفاقك‬ ‫فك‬‫ر‬‫معا‬‫يادة‬‫ز‬ ‫على‬‫اعمل‬.
‫ال‬‫لك‬ ‫ن‬‫و‬‫يفكر‬ ‫اآلخرين‬‫تجعل‬,‫العكس‬ ‫على‬‫كن‬.
‫ال‬‫اآلخرين‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬ ‫تتجاهل‬.
‫االستطالع‬ ‫حب‬‫واملعرفة‬

89. ‫رقم‬ ‫تمرين‬(8)–‫ص‬:72
89
‫ين‬‫ر‬‫التم‬‫موضوع‬‫أقدمه‬‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذى‬‫ما‬(‫فردي‬ ‫تمرين‬)
‫التمرين‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
‫لإلدا‬ ‫إبداعي‬ ‫عمل‬ ‫لتقديم‬ ‫للمبادرة‬ ‫وتشجيعه‬ ‫المتدرب‬ ‫دعم‬‫رة‬
‫بها‬ ‫يعمل‬ ‫التي‬.
‫التمرين‬ ‫أداء‬ ‫طريقة‬
‫يقوم‬‫المتدرب‬‫بالتفكير‬‫حول‬‫أي‬‫عمل‬‫إبداعي‬‫يرى‬‫أنه‬‫مهم‬
‫لإلدارة‬‫التي‬‫يعمل‬‫بها‬,‫بحيث‬‫يحدد‬‫أسباب‬‫الحاجة‬‫إلى‬‫تن‬‫فيذ‬
‫هذا‬‫العمل‬‫وأهدافه‬‫والنتائج‬‫المتوقعة‬‫منه‬.
‫اإلبداعي‬ ‫المقترح‬/‫األفكار‬
‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫يشمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬:
1-‫؟‬ ‫الحالي‬ ‫للوضع‬ ‫مبسط‬ ‫شرح‬
2-‫؟‬ ‫اإلبداعي‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫ترغب‬ ‫لماذا‬
3-‫المقترحة‬ ‫األفكار‬.
4-‫الرئيسية‬ ‫الفكرة‬(‫األفضل‬.)
5-‫التطبيق‬ ‫إمكانية‬.
6-‫وحجمها‬ ‫االستفادة‬ ‫درجة‬.
7-‫؟‬ ‫سيتحقق‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬ ‫اإلبداعية‬ ‫المخرجات‬
‫التمرين‬ ‫نهاية‬:‫ومساعدته‬ ‫تقديمه‬‫في‬ ‫يرغب‬ ‫الذي‬‫للعمل‬ ‫عرض‬ ‫لتقديم‬ ‫أكثر‬‫أو‬‫بين‬‫ر‬‫املتد‬ ‫أحد‬‫ب‬‫ر‬‫املد‬ ‫يختار‬
‫تطبيقه‬ ‫يمكن‬ ‫عملي‬ ‫كواقع‬ ‫الفكرة‬‫بلورة‬ ‫إلى‬.

90. ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬
90
‫يعرف‬‫اإلبداع‬‫الجماعي‬:‫بأنه‬‫العمل‬‫الذي‬‫يؤدي‬‫إلى‬‫ابتكار‬‫أو‬‫تبنى‬
‫فرض‬‫أفكار‬‫جديدة‬‫في‬‫محيط‬‫الجماعة‬,‫بحيث‬‫تعمل‬‫الجماع‬‫ة‬
‫على‬‫وضع‬‫هذه‬‫األفكار‬‫موضع‬‫التنفيذ‬‫من‬‫خالل‬‫املناقشا‬‫ت‬
‫ومحاولة‬‫إعادة‬‫بناء‬‫وصياغة‬‫األفكار‬‫واملقترحات‬‫األصلية‬‫مع‬
‫ر‬‫و‬‫مر‬‫الوقت‬.
‫؟‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬ ‫ظهرت‬ ‫ملاذا‬
2

91. ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬ ‫أسباب‬
91
‫اخ‬ ‫بسبب‬ ‫املنظمات‬ ‫في‬ ‫الفردي‬ ‫اإلبداع‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬‫صعوبة‬‫تالف‬
‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫ات‬‫ر‬‫قد‬
‫ق‬‫فر‬ ‫إلى‬ ‫الفردية‬ ‫املهام‬‫من‬ ‫ي‬‫اإلدار‬‫العمل‬‫فلسفة‬ ‫في‬ ‫ل‬‫التحو‬‫العمل‬
‫وال‬ ‫التأثير‬‫ناحية‬ ‫من‬ ‫الفردي‬‫اإلبداع‬‫من‬ ‫ى‬‫أقو‬ ‫الجماعي‬‫اإلبداع‬‫ل‬‫قبو‬.

92. ‫؟‬ ‫سلبي‬ ‫أم‬ ‫إيجابي‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلبداع‬ ‫هل‬
92
‫اإليجابيات‬‫السلبيات‬
‫أكثر‬ ‫أفكار‬ ‫طرح‬‫أكثر‬ ‫وقت‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬.
‫تقبلها‬‫يادة‬‫ز‬‫و‬‫لألفكار‬ ‫قوة‬.‫املس‬ ‫واملتابعة‬‫الضغط‬ ‫نتيجة‬‫ينجز‬ ‫قد‬‫تمرة‬.
‫أسرع‬‫بشكل‬‫املشكالت‬‫حل‬.‫الرأي‬ ‫في‬‫املشاركة‬ ‫عدم‬.
‫املشاركي‬‫خبرات‬ ‫تعدد‬ ‫من‬‫االستفادة‬‫ن‬.
‫لألف‬ ‫الدعم‬ ‫وجود‬‫لعدم‬‫اإلحباط‬ ‫يسبب‬ ‫قد‬‫راد‬
‫املبدعين‬.
‫املقاومة‬‫جة‬‫ر‬‫د‬‫قلة‬.
‫الشخصية‬‫االهتمامات‬‫اختالف‬.
‫للنجاح‬ ‫أكثر‬‫ضمانات‬

93. ‫الجماعي‬ ‫اإلبداعي‬ ‫العمل‬ ‫وآلية‬ ‫مراحل‬
93
‫هي‬‫عملية‬‫مراحل‬ ‫بع‬‫ر‬‫بأ‬‫االلتزام‬ ‫الجماعي‬‫العمل‬ ‫يتطلب‬:
‫العمل‬ ‫منهج‬ ‫وتحديد‬ ‫التكوين‬ ‫مرحلة‬
‫ومناقشتها‬ ‫املشكالت‬‫تحديد‬ ‫مرحلة‬
‫واألدوار‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬ ‫مرحلة‬
‫العمل‬‫ومعايير‬ ‫قواعد‬ ‫وضع‬ ‫مرحلة‬
‫األداء‬ ‫مرحلة‬

94. ‫التنظيمي‬ ‫اإلبداع‬
94
3
‫يعرف‬‫اإلبداع‬‫التنظيمي‬‫على‬‫أنه‬"‫المخرجات‬‫الناتجة‬‫عن‬
‫التفاعل‬‫الذي‬‫يحدث‬‫بين‬‫الخطة‬‫اإلستراتيجية‬‫والبناء‬‫ال‬‫تنظيمي‬
‫من‬‫جهة‬،‫والثقافة‬‫والمناخ‬‫التنظيمي‬‫من‬‫جهة‬‫أخرى‬‫باعتبار‬‫ها‬
‫عوامل‬‫وسيطة‬‫أو‬‫مؤثرة‬‫في‬‫العملية‬‫اإلبداعية‬".
‫كما‬‫تم‬‫تعريفه‬‫بأنه‬"‫تبني‬‫فكرة‬‫أو‬‫سلوك‬‫جديد‬‫بالنس‬‫بة‬
‫للمنظمة‬".

95. 95

96. ‫التنظيمي‬ ‫اإلبداع‬ ‫مداخل‬
96
‫ئة‬‫ر‬‫الطا‬ ‫اإلبداعات‬‫املتبناة‬ ‫اإلبداعات‬
‫ضة‬‫و‬‫املفر‬ ‫اإلبداعات‬‫املشكالت‬ ‫حل‬
‫التنظيمي‬ ‫اإلبداع‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬
‫املبدعين‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫وجود‬.
‫وانتشار‬ ‫تكوين‬(‫اإلبداع‬ ‫حلقات‬.)
‫نظام‬ ‫وجود‬(System)‫التشغيلية‬ ‫العمليات‬‫لجميع‬.
‫الخدمات‬ ‫توافر‬
‫واملستفيدين‬ ‫للعاملين‬‫الرضا‬ ‫نسبة‬‫تفاع‬‫ر‬‫ا‬.

97. ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫فرص‬
97
‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫أو‬ ‫املنظمة‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫إدخال‬ ‫مجال‬‫في‬ ‫يبدع‬ ‫أن‬ ‫للمدير‬ ‫يمكن‬‫التي‬
‫عليها‬ ‫يشرف‬.
‫الع‬ ‫أساليب‬ ‫تغيير‬ ‫أو‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫تطوير‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يبدع‬ ‫أن‬ ‫للمدير‬ ‫يمكن‬‫مل‬.
‫تبدع‬ ‫أن‬ ‫للمنظمة‬ ‫يمكن‬,‫ا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والرضا‬ ‫التقدم‬ ‫فرص‬ ‫توافرت‬ ‫إذا‬‫ملوظفين‬
‫بها‬.
‫الخدمات‬ ‫تحسين‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫تجد‬ ‫أن‬‫للمنظمة‬ ‫يمكن‬.
‫ر‬ ‫تنظيمية‬‫ثقافة‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫عملت‬ ‫إذا‬ ‫مبدعة‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫ان‬ ‫للمنظمة‬ ‫يمكن‬‫اقية‬.
‫نشاطاتها‬‫لجميع‬ ‫مستقبلية‬ ‫خطط‬ ‫لديها‬‫كان‬‫إذا‬ ‫للمنظمة‬ ‫يمكن‬.

98. ‫رقم‬ ‫تمرين‬(9)
‫التمرين‬ ‫عنوان‬:‫خاصة‬ ‫رسالة‬
‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬–‫ص‬( :81.)
98
‫؟‬‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫عدمه‬ ‫من‬ ‫اإلبداع‬‫وجود‬‫مؤشرات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫بأفكار‬ ‫املدير‬ ‫هذا‬‫عليها‬‫يشرف‬‫التي‬‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫تطوير‬‫يمكن‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أقترح‬ ‫؟‬ ‫جديدة‬ ‫إبداعية‬
‫اإلبداع‬ ‫ملستويات‬‫استك‬‫ر‬‫د‬‫خالل‬ ‫من‬,‫املستويات‬ ‫أي‬
‫؟‬‫ملاذا‬‫و‬‫؟‬‫املشكلة‬ ‫وحل‬‫الوضع‬ ‫ملعالجة‬‫األقرب‬ ‫أنها‬‫ى‬‫تر‬
‫الذاتي‬ ‫اإلبداع‬‫مؤشرات‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫ما‬ ‫الحالة‬ ‫في‬‫يوجد‬ ‫هل‬
‫؟‬‫هي‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫املدير‬ ‫لدى‬
‫؟‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫واقع‬‫مع‬‫بها‬ ‫تعمل‬‫التي‬‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬‫ن‬‫تقار‬ ‫كيف‬
‫املناقشة‬ ‫أسئلة‬

99. 99
4-‫طريقة‬”‫الست‬ ‫القبعات‬”‫للتفكير‬.
3-‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫استخدام‬SCAMPER
2-‫الفعالة‬ ‫األسئلة‬ ‫استخدام‬ ‫طريقة‬
1-‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬Brainstorming

100. 1-‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬
Brainstorming
100
‫عمل‬‫تنفيذ‬ ‫وضوابط‬‫وطريقة‬ ‫مزايا‬ ‫بشرح‬ ‫ب‬‫ر‬‫املد‬‫يقوم‬‫بناء‬ ‫ية‬
‫األفكار‬(‫مبسط‬ ‫شرح‬–‫هنا‬‫اضغط‬)
(‫التفاصيل‬ ‫على‬ ‫ل‬‫للحصو‬ ‫البرنامج‬‫حقيبة‬ ‫انظر‬–‫ص‬) :
‫اآلن‬
‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ ‫تطبيق‬
‫قم‬‫ر‬‫تمرين‬(10)–‫ص‬:91
‫و‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬‫تطبيق‬‫في‬ ‫بين‬‫ر‬‫املتد‬ ‫مساعدة‬ ‫بهدف‬‫تحقيق‬
‫اإلبداع‬‫مجال‬‫في‬ ‫منها‬ ‫االستفادة‬.

101. 1-‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬
Brainstorming
‫بي‬ ‫بواسطة‬ ‫اإلبداعية‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫على‬ ‫ل‬‫الحصو‬ ‫محاولة‬ ‫هو‬‫ئة‬
‫ية‬‫ر‬‫و‬‫الضر‬‫غير‬ ‫القيود‬ ‫من‬ ‫ة‬‫ر‬‫ومتحر‬ ‫محفزة‬.
101
‫الف‬ ‫أعضاء‬ ‫على‬‫املشكلة‬ ‫وعرض‬ ‫صياغة‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫عملية‬ ‫يسبق‬‫ريق‬
‫ومحدد‬ ‫دقيق‬ ‫بشكل‬.
‫املناس‬ ‫ل‬‫الحلو‬ ‫عن‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫يبحث‬ ‫حيث‬ ‫عمل‬ ‫ق‬‫فر‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫يطبق‬‫بة‬
‫ما‬ ‫ملشكلة‬.

102. 1-‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬
Brainstorming
102
‫واملقترحات‬ ‫األفكار‬ ‫طرح‬ ‫يتم‬
‫متتالية‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫في‬
‫يطرح‬ ‫حيث‬ ‫املشاركين‬ ‫بين‬ ‫بالتناوب‬
‫ة‬‫ر‬‫دو‬‫كل‬ ‫في‬ ‫اقتراح‬ ‫أو‬‫فكرة‬ ‫ك‬‫ر‬‫املشا‬
‫املشاركين‬ ‫أفكار‬ ‫تسجيل‬ ‫اد‬‫ر‬‫االف‬ ‫احد‬ ‫يتولى‬

103. 1-‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬Brainstorming
103
‫للموضوع‬ ‫الواضح‬ ‫التحديد‬
‫األفكار‬‫طرح‬ ‫على‬‫املشاركين‬ ‫تشجيع‬
‫النقد‬‫عدم‬‫ها‬‫ر‬‫تكرا‬ ‫وعدم‬ ‫األفكار‬‫تجديد‬
‫ل‬‫قبو‬
‫تعديل‬
‫األفكار‬
‫املشاركين‬ ‫عدد‬‫بالوقت‬ ‫االهتمام‬

104. 2-‫الفعالة‬ ‫االسئلة‬ ‫استخدام‬ ‫طريقة‬
104
‫تعد‬‫طريقة‬‫األسئلة‬‫املوجهة‬‫او‬‫الفعالة‬‫أحد‬‫األساليب‬‫ا‬‫لتي‬
‫تثير‬‫اإلبداع‬‫في‬‫مكان‬‫العمل‬,‫فهي‬‫تجعلنا‬‫ننظر‬‫إلى‬‫الجانب‬
‫اآلخر‬‫ألي‬‫معادلة‬.‫فاإلبداع‬‫يسأل‬:"‫ملاذا‬‫؟‬"‫و‬"
‫لم‬‫ال‬‫؟‬"‫فالقصد‬‫منها‬‫هو‬‫تقديم‬‫األسئلة‬‫التي‬‫توضح‬
‫االهتمام‬‫ة‬‫ر‬‫واإلثا‬‫التي‬‫تزيد‬‫من‬‫اك‬‫ر‬‫إد‬‫أن‬‫هناك‬‫طريقة‬‫أف‬‫ضل‬
‫يمكن‬‫العمل‬‫بها‬.

105. 105
‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫في‬ ‫كأداة‬ ‫األسئلة‬ ‫طرح‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ما‬
‫والبحث‬‫ي‬ ‫التقص‬ ‫دعم‬ ‫على‬ ‫تساعد‬
‫التركيز‬‫طابع‬‫لها‬ ‫بأن‬ ‫األسئلة‬‫تتصف‬
‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫تساعد‬
‫األفعال‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫األسئلة‬ ‫تحديد‬
‫اآلخرين‬‫أفكار‬ ‫في‬ ‫النقص‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫تقلل‬
‫جديدة‬‫ات‬‫ر‬‫خيا‬ ‫أو‬ ‫أفكار‬ ‫طرح‬‫على‬ ‫تساعد‬

106. ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫أسئلة‬ ‫استخدم‬ ‫كيف‬
(‫اإلبداع‬ ‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫األسئلة‬ ‫وتصنيفات‬ ‫أنواع‬)
106
‫التساؤالت‬ ‫وهي‬ ‫؟‬ ‫ملاذا‬ ‫أسئلة‬
‫ـ‬‫ب‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬(‫؟‬ ‫ملاذا‬)
‫امثلتها‬ ‫ومن‬.............................
‫اسئلة‬”‫ال‬ ‫لم‬“‫التساؤالت‬ ‫وهي‬ ‫؟‬
‫ـ‬‫ب‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬(‫؟‬ ‫ال‬ ‫لم‬)
‫أمثلتها‬ ‫ومن‬.............................
‫اآلن‬
‫بطرح‬ ‫ب‬‫ر‬‫متد‬ ‫كل‬‫يقوم‬
‫تبدأ‬ ‫أسئلة‬
‫ـ‬‫ب‬(‫؟‬ ‫ال‬ ‫لم‬)‫ى‬‫وأخر‬
‫تبدأ‬
‫ـ‬‫ب‬(‫؟‬ ‫كيف‬)
‫التساؤالت‬‫وهي‬ ‫؟‬ ‫كيف‬ ‫أسئلة‬
‫ـ‬‫ب‬‫تبدأ‬ ‫التي‬(‫؟‬ ‫كيف‬)
‫امثلتها‬ ‫ومن‬.............................

107. 3-‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫استخدام‬SCAMPER
107
‫تعد‬‫هذه‬‫الطريقة‬‫أداة‬‫لتحديث‬‫منتجات‬‫أو‬‫خدمات‬‫جديدة‬,‫وهي‬‫ة‬‫ر‬‫عبا‬‫عن‬
‫قائمة‬‫اجعة‬‫ر‬‫م‬(Check List)‫يمكن‬‫من‬‫خاللها‬‫مساعدتنا‬‫في‬‫التفكي‬‫ر‬
‫للتغيير‬‫الذي‬‫يمكن‬‫عمله‬‫للخدمات‬‫أو‬‫املنتجات‬‫الحالية‬‫لتظهر‬‫ف‬‫ي‬‫شكل‬
‫جديد‬‫وحديث‬.‫ويمكن‬‫االستفادة‬‫من‬‫هذه‬‫ات‬‫ر‬‫التغيي‬‫كمقترحات‬‫ألف‬‫كار‬
‫مباشرة‬‫أو‬‫كنقطة‬‫بداية‬‫لفكرة‬‫يتم‬‫العمل‬‫بها‬
ً
‫مستقبال‬.
‫هنا‬ ‫اضغط‬/‫طريقة‬ ‫شرح‬SCAMPER

108. ‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫إستخدام‬ ‫كيفية‬(SCAMPER)
108
‫الرمز‬‫الكلمة‬‫بالعربية‬ ‫الترجمة‬‫ن‬‫املضمو‬
SSubstitute‫اإلحالل‬ ‫أو‬ ‫التبديل‬
‫املستخ‬ ‫األدوات‬ ‫تبديل‬‫على‬ ‫اعمل‬‫دمة‬
‫للمنتج‬ ‫املركبة‬ ‫العناصر‬ ‫أو‬,‫األف‬‫راد‬...
‫إلخ‬.
CCombine‫الدمج‬ ‫أو‬ ‫الربط‬‫بين‬ ‫دمج‬‫أو‬ ‫خلط‬‫أو‬ ‫بط‬‫ر‬‫اعمل‬
‫بالخدمة‬‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫األشياء‬.
AAdopt‫التكيف‬‫ما‬‫اكي‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫أحتاج‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬‫فها‬
‫فيها‬‫النظر‬ ‫وأعيد‬.
MModify‫التعديل‬‫الشكل‬ ‫في‬ ‫التعديالت‬‫بعض‬ ‫اعمل‬‫أو‬
‫الخدمة‬ ‫في‬ ‫جانب‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫ن‬‫اللو‬.
P
Put to other
uses
‫استخدامات‬ ‫اقترح‬
‫ى‬‫أخر‬
‫ف‬ ‫يء‬ ‫الش‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬‫هل‬‫ي‬
‫ى‬‫أخر‬ ‫استخدامات‬.
EEliminate‫الحذف‬‫أو‬ ‫اإللغاء‬‫بعض‬ ‫حذف‬ ‫أو‬ ‫إلغاء‬ ‫على‬ ‫اعمل‬
‫املهمة‬ ‫غير‬ ‫العناصر‬
‫إعادة‬ ‫أو‬ ‫العكس‬‫بطريقة‬‫العمل‬‫تنفيذ‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬

109. 109

110. 4-‫طريقة‬”‫الست‬ ‫القبعات‬”‫للتفكير‬.
110
‫الحمراء‬
‫السوداء‬
‫الصفراء‬
‫الخضراء‬
‫الزرقاء‬
‫البيضاء‬ ‫القبعة‬‫واملوضوعي‬‫املحايد‬‫التفكير‬ ‫إلى‬ ‫وترمز‬
‫العاطفية‬ ‫أو‬‫االنفعالية‬‫بالناحية‬ ‫املتعلق‬‫التفكير‬
‫السلبية‬ ‫والنتائج‬ ‫السلبي‬‫التفكير‬
‫واإليجابي‬‫املتفائل‬‫التفكير‬
‫الجديدة‬ ‫األفكار‬ ‫وبناء‬‫باإلبداع‬ ‫املتعلق‬‫التفكير‬.
‫التفكير‬ ‫لعملية‬‫نظام‬ ‫بناء‬

111. 111
‫قم‬‫ر‬ ‫تمرين‬(13)
‫يبية‬‫ر‬‫تد‬ ‫حالة‬
‫الست‬ ‫القبعات‬ ‫أداة‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تطبيق‬
‫ب‬‫ر‬‫املتد‬‫حقيبة‬ ‫انظر‬–‫ص‬(:100)

112. ‫اإلبداع‬ ‫مخرجات‬(‫عملي‬ ‫كواقع‬ ‫اإلبداع‬)
112
‫العمل‬ ‫من‬ ‫واالنتهاء‬ ‫اإلنجاز‬
‫األهداف‬ ‫تحقيق‬
‫الجودة‬
‫مشكالت‬‫حل‬
‫إبداعي‬ ‫عمل‬‫ر‬‫و‬‫وسر‬ ‫سعادة‬
‫القيمة‬
‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫االستم‬
‫الذات‬ ‫تحقيق‬

113. 113
‫فعله‬ ‫على‬ ‫تعودت‬ ‫ما‬ ‫تفعل‬ ‫ا‬ً‫م‬‫دائ‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬
‫تعودت‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫ستحصل‬
‫عليه‬ ‫الحصول‬

114. ‫اإلبداع‬ ‫مخرجات‬
‫المتدرب‬ ‫حقيبة‬ ‫انظر‬–‫ص‬( :103.)
114
‫التالية‬ ‫والنشاطات‬‫األعمال‬‫مخرجات‬‫البرنامج‬ ‫في‬‫مالئك‬‫ز‬ ‫مع‬ ‫ناقش‬:
‫االتهاما‬ ‫تبادل‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫مهنية‬‫احترافية‬‫بطريقة‬‫النقاش‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مالحظة‬ ‫مع‬‫أو‬‫ت‬
‫األعمال‬ ‫أو‬‫النشاطات‬ ‫لهذه‬‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫أسلوب‬ ‫أو‬‫اآلخرين‬ ‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫من‬ ‫السخرية‬.
•‫مخرجات‬‫األخيرة‬ ‫الخمس‬‫األعوام‬‫خالل‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬.
•‫مخرجات‬‫فيها‬‫تسكن‬‫التي‬ ‫املدينة‬ ‫في‬‫الصحي‬‫الصرف‬ ‫خدمات‬.
•‫مخرجات‬‫سها‬‫ر‬‫تما‬‫التي‬ ‫الوظيفة‬
•‫مخرجات‬‫الرياض‬ ‫مدن‬ ‫في‬‫ية‬‫ر‬‫و‬‫املر‬ ‫الحركة‬ ‫تنظيم‬,‫املكرمة‬‫مكة‬,‫جدة‬,‫الدمام‬.
•‫مخرجات‬‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫املد‬‫النقل‬.
•‫مخرجات‬‫ي‬‫التجار‬ ‫الغش‬‫مكافحة‬.
‫عام‬ ‫نقاش‬

115. ‫ا‬ً‫شكر‬
‫لتعاونكم‬
‫وإبداعكم‬
‫وابتسامتكم‬