Rastilah, S.Pd. (SMKN 1 Patrol) - K13

1. 1
FORMAT RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 1 Patrol
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (3x pertemuan)
1. Kompetensi Inti
3. Memahami,menerapkan,menganalisispengetahuanfaktual, konseptual,proseduralberdasarkanrasaingin
tahunya tentang ilmupengetahuan,teknologi,seni,budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan,danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,sertamenerapkan
pengetahuanprosedural padabidangkajianyangspesifiksesuaidenganbakat danminatnyauntuk memecahkan
masalah
4. Mengolah,menalar,danmenyajidalam ranahkonkretdanranahabstrak terkait denganpengembangandariyang
dipelajarinyadisekolahsecaramandiri,danmampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan
2. Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis isi,struktur (orientasi,pengajuan,penawaran, persetujuan, penutup)dankebahasaanteks
negosiasi
4.11 Mengonstruksikanteksnegosiasidenganmemerhatikan isi,struktur (orientasi,pengajuan,penawaran,
persetujuan, penutup)dankebahasaan
3. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11.1 Menentukanbagian-bagian(struktur)teks negosiasi
3.11.2 Menyebutkanunsur-unsursuratpenawarandanpemesananbarang
3.11.3 Mengidentifikasikalimatpersuasifdalam teksnegosiasi
4.11.1 Menyusunteks negosiasi
4.11.2 Menyajikanteksnegosiasi
4. Tujuan Pembelajaran
 Setelahberdiskusidanmenggaliinformasi,pesertadidikakandapat mencermati bagian-bagian(struktur)teks
negosiasi dengansantun
 Setelahberdiskusidanmenggaliinformasi,pesertadidikakandapat menentukan bagian-bagian(struktur)teks
negosiasidengansantun
 Setelahberdiskusidanmenggaliinformasi,pesertadidikakandapat menyebutkanunsur-unsursurat penawaran
danpemesananbarang
 Setelahberdiskusidanmenggaliinformasi,pesertadidikakandapat menjelaskanunsur-unsursuratpenawaran
danpemesananbarangsecaramandiri.
 Setelahberdiskusidanmenggaliinformasi,pesertadidikakandapat menjelaskan kalimatpersuasifdalam teks
negosiasidengansantun
 Disediakancontohpermasalahanyangbisadiangkatmenjadi topiknegosiasi,pesertadidikakandapat menyusun
teks negosiasidenganpercayadiri
 Disediakantempatdanperalatanbernegosiasi,pesertadidikakandapatmenyajikanteks negosiasidengan
percayadiri

2. 2
5. Materi Pembelajaran
Bagian-bagian (struktur) teks negosiasi :
a. Orientasi
b. permintaan
c. pemenuhan
d. penawaran
e. persetujuan
f. pembelian
g. penutup
Unsur-unsur surat penawaran dan surat permintaan barang :
1. Kop surat
2. Nomor surat
3. Lampiran
4. Hal (inti atau prihal surat tersebut), ditulis seperti judul karangan.
5. Tanggal surat (posisi di kanan sejajar dengan nomor surat)
6. Alamat penerima surat; hindari penggunaan kata “kepada”.
7. Salam pembuka surat, akhiri dengan penggunaan tanda baca “koma.”
8. Tubuh surat yag terdiri dari bagian pembuka, isi atau maksud surat, dan penutup.
9. Salam penutup surat, diikuti nama, jabatan, dan tanda tangan penanggung jawab surat.
6. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan: ilmiah(saintific)
Model : Problem BasedLearning
Metode : Tanyajawab,diskusi danpenugasan
7. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kesatu:*)
Pendahuluan (10 menit)
 Salahseorangsiswamemimpindoadenganmenggunakanbahasa Indonesiayangbaik
 Mengkondisikansuasanabelajaryangmenyenangkan.
 Mendiskusikankompetensi yangtelahdipelajaridandikembangkansebelumnyaterkait dengankompetensiyang
akandipelajari.
 Menyampaikankompetensi yangakandicapaidanmanfaatnyabagikehidupan.
 Menyampaikangarisbesarcakupanmateridankegiatanyangakan dilakukan.
 Menyampaikanlingkupdanteknikpenilaian tertulisyangakan digunakan.
Kegiatan Inti (70 menit)
Tahapan Pembelajaran Kegiatan
Mengamati a. Siswamencermaticontohanalisis struktur teks negosiasi
Menanya
b. Siswa mengidentifikasimasalah yang relevan contoh teks negosiasi diarahkan
untuk menanyakan strukturnya.
c. Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, siswa memilih dan merumuskan
struktur teks negosiasi dalam bentuk hipotesis
Mengumpulkaninformasi d. Siswa membentuk kelompok belajar sesuai arahan guru dengan
mempertimbangkan kemampuan akademik, gender, ras (@ 5 orang
perkelompok)
e. Peserta didik mengidentifikasi struktur yang ada dalam teks negosiasi

3. 3
f. Siswa menyusun struktur teks negosiasi secara berkelompok. Untuk kegiatan
ini, menggunakan buku siswa tugas 1 nomor 1 halaman 163-166
g. Siswa menentukan struktur yang membangun teks negosiasi dengan mengisi
kolom struktur pada siswa tugas pada halaman 164.
Mengasosiasikan h. Peserta didikmengolahinformasiyangdiperolehdarihasilkegiatansebelumnya
untuk menganalisis struktur teks negosiasi
Mengomunikasikan
i. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
j. Peserta didik menanggapi hasil diskusi
Penutup 10 menit
 membuatrangkuman/simpulanpelajaran.
 refleksiterhadapkegiatanyang sudahdilaksanakan.
 menyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuanberikutnya.
Pertemuan Kedua:*)
Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
 Salahseorangsiswamemimpin doadenganmenggunakanbahasaIndonesiayangbaik
 Mengkondisikansuasanabelajaryangmenyenangkan.
 Mendiskusikankompetensi yangtelahdipelajaridandikembangkansebelumnyaterkait dengankompetensiyang
akandipelajari.
 Menyampaikankompetensi yangakan dicapaidanmanfaatnyabagikehidupan.
 Menyampaikangarisbesarcakupanmateridankegiatanyangakan dilakukan.
 Menyampaikanlingkupdanteknikpenilaian tertulisyangakan digunakan.
Kegiatan Inti (70 menit)
Mengamati
 Siswamencermaticontohsuratpenawarandanpemesananbarang
Menanya
 Siswamengidentifikasimasalahutamadalam menentukanunsur-unsurcontohsuratpenawarandanpemesanan
barang
 Siswamengidentifikasiunsur-unsurcontohsuratpenawarandanpemesananbarang
Mengumpulkan informasi
 Siswamendiskusikanunsur-unsurcontohsuratpenawarandanpemesananbarang
 Siswamenganalisisstruktursurat penawarnsesuaidenganstruktursurat yag barudipelajarinya
 Siswamengidentifikasikalimatpersuasifdalam teksnegosiasi
Menalar
 Gurumenugaskansiswauntukmencermatikembali teksnegosiasiantarapembelidanpedagang
 Siswamenilaihasilkomunikasiteksnegosiasidengankalimatpersuasif
 Siswamenilaihasilkomunikasiteksnegosiasidengankalimatpersuasifdengansantun
Penutup (10 menit),
 membuatrangkuman/simpulanpelajaran.
 refleksiterhadapkegiatanyang sudahdilaksanakan.
 menyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuanberikutnya.

4. 4
Pertemuan Ketiga:*)
Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
 Salahseorangsiswamemimpindoa denganmenggunakanbahasaIndonesiayangbaik
 Mengkondisikansuasanabelajaryangmenyenangkan.
 Mendiskusikankompetensi yangtelahdipelajaridandikembangkansebelumnyaterkait dengankompetensiyang
akandipelajari.
 Menyampaikankompetensi yangakandicapaidanmanfaatnyabagikehidupan.
 Menyampaikangarisbesarcakupanmateridankegiatanyangakan dilakukan.
 Menyampaikanlingkupdanteknikpenilaian tertulisyangakan digunakan.
Kegiatan Inti (70 menit)
Menalar
 Siswa menyusun teks negosiasi dengan mengidentifikasi permasalahan yang perlu dinegosiasikan oleh beberapa pihak
karena adanya perbedaan kepentingan
mengomunikasikan
 Siswamembuatbahanpenyajianteksnegosiasi
 Siswamenyajikanteks negosiasi
 Siswalain memberikanevaluasiterhadapbahanpenyajianteksnegosiasi
 Siswamenerimaevaluasipengaruh-pengaruhdarisolusiyangdilakukan
Penutup (10 menit),
 membuatrangkuman/simpulanpelajaran.
 refleksiterhadapkegiatanyang sudahdilaksanakan.
 menyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuan berikutnya.
8. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
 Penilaian Pembelajaran
KD Teknik Penilaian Instrumen
KD 3.11 Menganalisis isi,
struktur (orientasi, pengajuan,
penawaran, persetujuan,
penutup)dankebahasaanteks
negosiasi
1. TesTertulis
2. Penugasan
1. Soaltes tertulis
2. LembartugasdanLembar
penilaiantugas
KD 4.11Mengonstruksikanteks
negosiasidenganmemerhatikan
isi, struktur (orientasi,pengajuan,
penawaran, persetujuan,
penutup)dankebahasaan
1. Tespraktik/ unjuk
kerja
1. Lembarsoalpraktik dan
Lembarobservasiunjuk
kerja
 Remedial dan Pengayaan
1. Remedial ranah pengetahuan dari indikator yang belum tuntas
2. Penilaian hasil belajar pengayaan berbentuk portofolio.
9. Instrumen dan Teknik Penilaian
Soal tes tertulis
1. Tentukan bagian-bagian(struktur)teks negosiasi!
2. Sebutkan unsur-unsursuratpenawarandanpemesananbarang!
3. Identifikasi kalimatpersuasifdalam teksnegosiasiHPBaru!

5. 5
10. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
 Media : tayangan contoh teks negosiasi
 Alat : infocus
 Bahan : contoh teks negosiasi
 SumberBelajar : Buku paket BahasaIndonesia,kelasX SMKpenerbitKementrianPendidikandanKebudayaan
Republik Indonesia 2015
Kunci Jawaban Soal:
1. Orientasi, permintaan, pemenuhan, penawaran, persetujuan, pembelian, dan penutup
2. Unsur-unsur surat penawaran dan surat permintaan barang :
10. Kop surat
11. Nomor surat
12. Lampiran
13. Hal (inti atau prihal surat tersebut), ditulis seperti judul karangan.
14. Tanggal surat (posisi di kanan sejajar dengan nomor surat)
15. Alamat penerima surat; hindari penggunaan kata “kepada”.
16. Salam pembuka surat, akhiri dengan penggunaan tanda baca “koma.”
17. Tubuh surat yag terdiri dari bagian pembuka, isi atau maksud surat, dan penutup.
18. Salam penutup surat, diikuti nama, jabatan, dan tanda tangan penanggung jawab surat.
3. - Kalimat persuasif
“Tapi, Yah… semua teman Rani punya HP. Mereka dapat dengan mudah menelpon orang tuanya saat
terpaksa pulang telat”
- Makna tersirat
Rani ketinggalan jaman di lingkungan teman-temannya.
Penskoran Jawaban dan PengolahanNilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1. 1 3
Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK
(13/16) * 100 = 81,25
2. 2 3
3. 3 4
4. 4 3
Jumlah

6. 6
Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Patrol
DAMUDIN, M.Pd
NIP.
Indramayu, 16 Juli 2016
Guru Mata Pelajaran,
RASTILAH, S.Pd
NIP.