1.
1|
‫اإلمالء‬ ‫قواعد‬ ‫بعض‬‫الهامة‬
‫المادة‬‫إعداد‬ ‫من‬:‫د‬.‫النوبي‬ ‫محمود‬
:‫وتنسيق‬ ‫إعداد‬ ‫الكتيب‬
‫بسيوني‬ ‫أمير‬

2.
2|
‫الشكل؟‬ ‫في‬ ,)‫الوصل‬ ‫(همزة‬ ‫الوصل‬ ‫وألف‬ ,‫القطع‬ ‫همزة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬ :‫س‬
‫ج‬:
*‫القطع‬ ‫همزة‬‫بأ‬‫ب‬ ‫تهت‬ ‫افلأ‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫بف‬‫ب‬‫تكت‬ ‫همزة‬ :–‫ل‬ ‫قي‬ ) ‫إ‬
‫الكلمة‬.)‫الكلمة‬ ‫ل‬ ‫قي‬ .‫دائمأ‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ينطا‬
*‫صل‬ ‫ال‬ ‫همزة‬‫زة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫غير‬ ‫تكتف‬ ‫لأ‬ ‫هي‬.)‫الكلمة‬ ‫ل‬ ‫قي‬ ) ‫ا‬
‫بينهما؟‬ ‫نفرق‬ ‫كيف‬ :‫س‬
‫ج‬:
‫عن‬ ‫بعيدا‬ ) ‫القطع‬ ‫صل‬ ‫ال‬ ‫مزتين‬ ‫ال‬ ‫بين‬ ‫للتفريا‬ ‫الذهبي‬ ‫المقيأس‬
‫مأ‬ ‫ب‬ ‫ننطا‬ ‫ة‬ ‫مزةط‬ ‫ب‬ ‫تبد‬ ‫التي‬ ‫الكلمة‬ ‫مأة‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫هرأ‬ ‫ببببببع‬‫ب‬‫ض‬ ‫ه‬ ‫القأعدة‬
‫لة‬ ‫إن‬ ‫طعط‬ ‫همزة‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫النطا‬ ‫قي‬ ‫مزة‬ ‫ال‬ ‫ره‬ ‫قببهن‬ )‫الكلمببة‬ + ‫ا‬ ‫ال‬
‫بببة‬‫ب‬‫الكلم‬ ‫قي‬ ‫بببة‬‫ب‬‫ب‬ ‫مكت‬ ‫بببأ‬‫ب‬ ‫إن‬ ‫مع‬ ‫النطا‬ ‫قي‬ ‫ر‬ ‫تب‬.‫صببببببببببل‬ ‫ي‬ ‫ق‬ )‫لأ‬
‫مثــال‬:
1-‫مي‬ ‫بببرأ‬‫ب‬‫ي‬ :‫بببنع‬‫ب‬‫تص‬ ‫تكلأ‬ ‫بتير‬ ‫بببرعة‬‫ب‬‫بس‬ ‫الكلمأه‬ ‫هذه‬ ‫انطا‬
.‫هسن‬ ‫كرة‬ ‫مل‬
2-‫تكلأ‬ ‫بتير‬ ‫ببرعة‬‫ب‬‫بس‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫مع‬ ‫الكلمأه‬ ‫انطا‬‫ر‬ ‫ببت‬‫ب‬‫اس‬ :‫ببنع‬‫ب‬‫تص‬
.‫انتقل‬ ‫استطأع‬ ‫انتفع‬
‫الهمزة‬ ‫كتابة‬
‫الوصل‬ ‫وألف‬ ‫القطع‬ ‫همزة‬)‫الكلمات‬ ‫أول‬ ‫(تأتيان‬

3.
3|
‫ابن‬ ( ‫تتت‬‫ت‬‫كتلتم‬ ‫متن‬ ‫التوصتتتتتتتتتتل‬ ‫هتمتزة‬ ‫ف‬ ‫تتت‬‫ت‬ ‫تت‬ ‫متتتت‬ :‫س‬–‫؟‬ ) ‫تتت‬‫ت‬‫ابن‬
:‫ج‬
1-/ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫مهمد‬ .‫ل‬ ‫اف‬ ‫ف‬ ‫مأ‬ ‫أني‬ ‫مبأيبببرين‬ ‫علمين‬ ‫بين‬ ‫عه‬ ‫إذا‬
.‫نأقع‬ ‫بن‬ ‫عقبة‬
2-‫ابن‬ ‫كلمة‬ ‫عه‬ ‫إذا‬ .‫الكتأبة‬ ‫قي‬ ‫اهد‬ ‫بببطر‬‫ب‬‫س‬ ‫قي‬ ‫الكلمتأن‬ ‫تأتي‬ ‫ن‬ ‫على‬
‫ل‬ ‫قي‬‫مهمد‬ :‫ل‬ ‫م‬ . ‫افلأ‬ ‫نكتف‬ ‫أنيط‬ ‫ال‬ ‫العلة‬ ‫بعدهأ‬ ‫السطر‬
... ‫النبي‬ ‫ه‬ / ‫عبد‬ ‫ابن‬
3-/ ‫عبد‬ ‫ابن‬ ‫ه‬ ‫مهمد‬ :‫قي‬ ‫الضبمير‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫بفأصبل‬ ‫العلمين‬ ‫بين‬ ‫قصبله‬ ‫إذا‬
.‫افلأ‬ ‫تهذأ‬ ‫قال‬
: ‫البببببببببنبببببببببدا‬ ‫هبببببببببرأ‬ ‫ببببببببببعبببببببببد‬ )‫ا‬‫از‬ ‫نببببببببب‬ ‫تبببببببببهبببببببببذأ‬
:‫فنقول‬‫مهمد‬ ‫بن‬ ‫يأ‬ ‫مهمد‬ ‫ابن‬ ‫يأ‬
‫بذأ‬‫ب‬‫قته‬ )‫بة‬‫ب‬‫ابن‬ ‫لأ‬ ‫بأ‬‫ب‬‫م‬ **‫بأ‬‫ب‬ ‫ب‬ ‫بة‬‫ب‬‫مرتبط‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫بةط‬‫ب‬‫ط‬ ‫المرب‬ ‫بأ‬‫ب‬‫الت‬ ‫به‬‫ب‬‫بذق‬‫ب‬‫ه‬ ‫مع‬
. ‫أ‬‫هذق‬ ‫اط‬‫د‬ ‫ن‬
:‫فنقول‬. ‫بكر‬ ‫بي‬ ‫بنه‬ ‫سمأ‬ : . ‫بكر‬ ‫بي‬ ‫ابنة‬ ‫سمأ‬
.‫بببأ‬‫ب‬‫افل‬ ‫بببأ‬‫ب‬ ‫ببب‬‫ب‬‫بببع‬‫ب‬‫م‬ ‫بببه‬‫ب‬‫بببذق‬‫ب‬‫ه‬ ‫بببة‬‫ب‬‫ط‬ ‫ببب‬‫ب‬‫بببرب‬‫ب‬‫بببم‬‫ب‬‫ال‬ ‫بببأ‬‫ب‬‫بببت‬‫ب‬‫ال‬ ‫بببه‬‫ب‬‫بببذق‬‫ب‬‫ه‬ ‫بببأ‬‫ب‬‫بببم‬‫ب‬‫بببل‬‫ب‬‫ق‬
‫؟‬ ) ‫تتتتتتتت‬‫ت‬ ‫(ا‬ ‫تتت‬‫ت‬‫تتم‬‫ت‬‫كتتل‬ ‫متتن‬ ‫تتوصتتتتتتتتتتل‬‫ت‬‫ال‬ ‫ألتتف‬ ‫ف‬ ‫تتت‬‫ت‬ ‫تت‬‫ت‬‫ت‬ ‫متتتتتت‬ :‫س‬
‫ج‬:
‫هى‬ ‫ققط‬ ‫الكأملة‬ ‫البسملة‬ ‫قي‬ ) ‫اسة‬ ‫لأ‬ ‫تهذأ‬:
) ‫الرهية‬ ‫الرهمن‬ / ‫بسة‬
: ‫تتتتل‬‫ت‬‫تتتتث‬‫ت‬‫م‬ ‫تتتتي‬‫ت‬‫ف‬ ‫تتتت‬‫ت‬‫تتتتت‬‫ت‬‫تتتتك‬‫ت‬‫وت‬/ ‫ببببأسبببببببببببة‬‫ب‬‫ب‬-.... ‫ببببة‬‫ب‬‫افم‬ ‫ببببببببببة‬‫ب‬‫ببببأس‬‫ب‬‫ب‬

4.
4|
‫ببة‬‫ب‬‫هرك‬ ‫ببأ‬‫ب‬ ‫هركت‬ ‫ببف‬‫ب‬‫ينأس‬ ‫ببرأ‬‫ب‬‫ه‬ ‫ببى‬‫ب‬‫عل‬ ‫ببة‬‫ب‬‫الكلم‬ ‫ببط‬‫ب‬‫س‬ ‫ببي‬‫ب‬‫ق‬ ‫ببزة‬‫ب‬‫م‬ ‫ال‬ ‫ببف‬‫ب‬‫تكت‬
.‫أ‬ ‫بل‬ ‫الهرأ‬
: ‫وظ‬ ‫مل‬-
‫الكسببببر‬ ‫ببببأه‬‫ب‬‫الهرك‬ ‫ح‬ ‫بببب‬‫ببببة‬‫ب‬‫الض‬ ‫ببببا‬‫ب‬‫يلي‬ ) ‫ئبببب‬ ‫ببببرة‬‫ب‬‫النب‬ ‫اليببببأ‬ ‫بببببا‬‫ب‬‫تنأس‬
‫ن‬ ‫ببك‬‫ب‬‫الس‬ ‫ببا‬‫ب‬‫يلي‬ ) ‫ببأ‬‫ب‬‫افل‬ ‫بببا‬‫ب‬‫تنأس‬ ‫ببتل‬‫ب‬‫الف‬ ‫ببا‬‫ب‬‫يلي‬ ) ‫ي‬ ‫ا‬ ‫بب‬‫ب‬‫ال‬ ‫بببا‬‫ب‬‫تنأس‬
‫ببببطر‬‫ب‬‫الس‬ ‫ببببى‬‫ب‬‫عل‬ ‫ببببزة‬‫ب‬‫م‬ ‫ال‬ ‫ببببف‬‫ب‬‫تكت‬ ‫ن‬ ‫بببببا‬‫ب‬‫ينأس‬ ‫ببببأه‬‫ب‬‫الهرك‬ ‫ببببعأ‬‫ب‬‫ض‬ ‫بببب‬‫ب‬‫ه‬
.‫مفردة‬
: ‫أمثل‬-
: ‫ببب‬‫ب‬‫ن‬‫ي‬ُ‫ت‬-‫بببة‬‫ب‬‫الض‬ ‫بببة‬‫ب‬‫الض‬ ‫بببأ‬‫ب‬ ‫بل‬ ‫بببأ‬‫ب‬‫م‬ ‫بببة‬‫ب‬‫هرك‬ ‫بببتل‬‫ب‬‫الف‬ ‫بببزة‬‫ب‬‫م‬ ‫ال‬ ‫بببة‬‫ب‬‫هرك‬
‫م‬ ‫ال‬ ‫قتكتف‬ ‫الفتل‬ ‫من‬ ‫ح‬. ‫ا‬ ‫ال‬ ‫على‬ ‫زة‬
: ‫ذ‬ ‫ببب‬‫ب‬ِ‫ئ‬‫ين‬ ِ‫ه‬-‫بببن‬‫ب‬‫م‬ ‫ح‬ ‫ببب‬‫ب‬ ‫بببر‬‫ب‬‫الكس‬ ‫بببتل‬‫ب‬‫الف‬ ‫بببأ‬‫ب‬ ‫بل‬ ‫بببر‬‫ب‬‫الكس‬ ‫بببزة‬‫ب‬‫م‬ ‫ال‬ ‫بببة‬‫ب‬‫هرك‬
. ‫نبرة‬ ‫على‬ ‫قتكتف‬ .‫الفتل‬
: ‫ن‬ ُ‫ئ‬ِ‫ط‬ ‫ي‬-
: ‫ن‬ ُ‫ي‬-
: ‫س‬ْ ‫ر‬-
: ‫أه‬ ‫ئ‬ِ‫ق‬-
: ‫وظ‬ ‫مل‬-
: ‫ل‬ ‫م‬ . ‫بطر‬‫ب‬‫الس‬ ‫على‬ ‫تكتف‬ ‫بأكنة‬‫ب‬‫س‬ ‫بألأ‬ ‫ة‬ ‫بب‬‫ب‬‫المس‬ ‫هة‬ ‫المفت‬ ‫مزة‬ ‫ال‬-‫ة‬ ‫را‬
–)‫ه‬ ‫أ‬ ‫صد‬ َّ‫إن‬
: ‫ل‬ ‫م‬ ‫هة‬ ‫مفت‬ ‫كأنه‬ ‫سأكنة‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫بقه‬ُ‫س‬ ‫إذا‬ ‫كذلك‬-) ‫ه‬ ُ‫ض‬
: ‫ل‬ ‫م‬ . ‫نبرة‬ ‫على‬ ‫كتبه‬ ‫سأكنة‬ ‫بيأ‬ ‫مزة‬ ‫ال‬ ‫سبقه‬ ‫إذا‬-
‫ة‬‫ئبببببب‬ ْ‫بببببيبببببب‬‫ب‬‫ب‬–‫ة‬‫ببببب‬‫ب‬‫ئ‬ ْ‫ببببب‬‫ب‬‫ببببببطببببببي‬–‫ة‬‫ئبببببب‬ ْ‫ببببب‬‫ب‬‫بببببي‬‫ب‬‫ق‬–)‫ة‬‫ببببب‬‫ب‬‫ئ‬ ْ‫ببببب‬‫ب‬‫ببببببببببببي‬‫ب‬‫مي‬
‫ط‬ ‫المتو‬ ‫الهمزة‬

5.
5|
*‫ببرأ‬‫ب‬‫اله‬ ‫ببة‬‫ب‬‫هرك‬ ‫ببف‬‫ب‬‫ينأس‬ ‫ببرأ‬‫ب‬‫ه‬ ‫ببى‬‫ب‬‫عل‬ ‫ببة‬‫ب‬‫الكلم‬ ‫ببر‬‫ب‬ ‫ة‬ ‫ببي‬‫ب‬‫ق‬ ‫ببزة‬‫ب‬‫م‬ ‫ال‬ ‫ببف‬‫ب‬‫تكت‬
.‫ققط‬ ‫أ‬ ‫ل‬ ‫السأبا‬
‫ا‬ ‫بب‬‫ب‬‫ال‬ ‫بببا‬‫ب‬‫تنأس‬ ‫ببة‬‫ب‬‫الض‬–‫ببأ‬‫ب‬‫الي‬ ‫بببا‬‫ب‬‫تنأس‬ ‫ببر‬‫ب‬‫الكس‬-‫ببأ‬‫ب‬‫افل‬ ‫بببا‬‫ب‬‫تنأس‬ ‫ببتل‬‫ب‬‫الف‬
: ‫لة‬ ‫م‬ .‫السبببطر‬ ‫علبببى‬ ‫بببزة‬‫ب‬‫م‬ ‫ال‬ ‫كتأببببة‬ ‫ينأسببببا‬ ‫ن‬ ‫السبببك‬-‫ببب‬ِ‫مبط‬–ْ‫بببز‬‫ب‬‫ن‬
–‫أ‬‫تبأط‬–‫هيأ‬–ْ‫عف‬-‫ي‬ُ‫امر‬–‫يكَل‬–‫يمَل‬–. ‫ين‬
: ‫وظتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت‬ ‫مل‬
‫ببدهأ‬‫ب‬‫بع‬ ‫مة‬ ‫ببم‬‫ب‬‫مض‬ ‫ببه‬‫ب‬‫كأن‬ ‫إذا‬ )‫ببرة‬‫ب‬‫نب‬ ‫ببأ‬‫ب‬‫ي‬ ‫ببى‬‫ب‬‫عل‬ ‫ببطة‬‫ب‬‫س‬ ‫المت‬ ‫ببزة‬‫ب‬‫م‬ ‫ال‬ ‫ببة‬‫ب‬‫ترس‬
‫ببن‬‫ب‬‫ن‬ ‫ببن‬‫ب‬‫م‬ ‫ببد‬‫ب‬‫م‬‫ن‬ ‫بب‬‫ب‬ُ‫ئ‬‫يلن‬ . ‫س‬ ‫بب‬‫ب‬ُ‫ئ‬ُ‫ق‬ :‫ببل‬‫ب‬ ‫م‬ . ‫ببأل‬‫ب‬ ‫افم‬ ‫الي‬ ‫بب‬‫ب‬‫ت‬ ‫ببة‬‫ب‬‫لكراه‬ ‫ببأ‬‫ب‬ ‫هركت‬ ‫س‬
. ‫ل‬ ُ‫ئ‬‫مس‬ .
: ‫وظتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت‬ ‫مل‬
‫همببببزة‬ ‫تعببببد‬ ‫ببببل‬ ‫ق‬ ‫ط‬‫ال‬ ‫مبببب‬ ‫النمأعببببة‬ ‫ا‬ ‫ضببببميرط‬ ‫مببببزة‬ ‫ال‬ ‫بعببببد‬ ‫تببببى‬ ‫إذا‬
‫متطرقة؟‬ ‫همزة‬ ‫ة‬ ‫سطةط‬ ‫مت‬
:‫نأئزان‬ ‫افمران‬
‫ببببن‬‫ب‬‫م‬ ‫ببببأ‬‫ب‬‫قي‬ ‫أيك‬ ‫ببببد‬‫ب‬‫ص‬ ‫ن‬ ‫ببببري‬‫ب‬‫يق‬ :‫ببببه‬‫ب‬‫كتب‬ ‫ببببطة‬‫ب‬‫س‬ ‫مت‬ ‫ببببره‬‫ب‬‫اعتب‬ ‫ببببهن‬‫ب‬‫ق‬
.‫مهمد‬ ‫قيأ‬ ‫اف‬ ‫أئك‬ ‫صد‬
‫إن‬‫ببببن‬‫ب‬‫م‬ ‫ببببأ‬‫ب‬‫قي‬ ‫ك‬ ‫أ‬ ‫ببببد‬‫ب‬‫ص‬ ‫ن‬ ‫ببببر‬‫ب‬‫يق‬ :‫ببببه‬‫ب‬‫كتب‬ ‫ببببة‬‫ب‬‫متطرق‬ ‫ببببره‬‫ب‬‫اعتب‬
.‫مهمد‬ ‫قيأ‬ ‫اف‬ ‫ئك‬ ‫أ‬ ‫صد‬
‫الهمزة‬‫المتطرف‬

6.
6|
.‫الكلمة‬ ‫في‬ ‫نطقهما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫بينهما‬ ‫الفرق‬ ‫أحدد‬
‫المفتوحة‬:. ‫تاء‬ ً‫ال‬‫ووص‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫وق‬ ‫تنطق‬ ‫التي‬ ‫هي‬
:‫مثل‬. ‫وت‬ُ‫ي‬ُ‫ب‬ . ‫سكوت‬ . ‫ليت‬ . ‫أخت‬
. ‫و‬ ‫يي‬‫ي‬ ‫يياأ‬‫ي‬ ‫أت‬ ‫اء‬ ‫يي‬‫ي‬‫.أس‬ ‫ييات‬‫ي‬ ,‫الك‬ ‫ييأ‬‫ي‬‫ك‬ ‫ييي‬‫ي‬‫ت‬ ‫ييكتي‬‫ي‬‫ت‬ ‫يياكن‬‫ي‬‫س‬ ‫يياء‬‫ي‬‫ت‬ ‫ييي‬‫ي‬‫وه‬
:‫المربوطة‬. ‫تاء‬ ‫الوصأ‬ ‫وعند‬ ‫هاء‬ ‫الوق‬ ‫عند‬ ‫تنطق‬ ‫التي‬ ‫هي‬
:‫مثل‬. ‫ضاة‬ُ‫ق‬ . ,‫عاق‬ . ‫ة‬ ‫شج‬ . ‫أسا‬
‫تقط‬ ‫اء‬ ‫األس‬ ‫تي‬ ‫تكتي‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫تاء‬ ‫وهي‬.
=========================
‫وضيي‬ ‫هييو‬ ‫قيه‬ ‫التيي‬‫ييييم‬ ‫لت‬ ‫كتييو‬ ‫ال‬ ‫الكيياله‬ ‫أجييماء‬ ‫بيييء‬ ‫خاصيي‬ ‫ييات‬ ‫عال‬
. ‫اءة‬ ‫الق‬ ‫عند‬ ‫الصوت‬ ‫لتنوي‬ ‫أو‬ ‫ض‬ ‫ب‬ ‫ء‬ ‫ضه‬ ‫ب‬
‫ييي‬‫ي‬‫ص‬ ‫ال‬ ‫ييي‬‫ي‬‫األدي‬ ‫يييه‬‫ي‬,‫أدخ‬ ‫يييء‬‫ي‬‫ولك‬ ‫يييأ‬‫ي‬‫قب‬ ‫يييء‬‫ي‬ ‫يييا‬‫ي‬ً‫ت‬‫و‬ ‫يييء‬‫ي‬‫يك‬ ‫يييه‬‫ي‬‫ل‬ ‫قيه‬ ‫ييي‬‫ي‬‫والت‬
‫يياه‬‫ي‬‫ع‬ ‫يي‬‫ي‬‫وب‬ ‫ال‬ ‫ييي‬‫ي‬‫بش‬ ‫يي‬‫ي‬‫,ق‬ ‫ال‬ ‫ييا‬‫ي‬‫باش‬ ‫ييي‬‫ي‬‫مك‬ ‫ييد‬‫ي‬ ‫.أ‬1112‫ييه‬‫ي‬‫جت‬ ‫ييت‬‫ي‬‫وكان‬ ‫ه‬
‫يتسيي‬ ‫,ييه‬ ‫ال‬ ‫ييء‬ ‫جتييه‬ ‫د‬ ‫ب,نييت‬ ‫ييا‬ ‫بييي‬ ‫ال‬ ‫ال,سيياء‬ ‫أء‬ ‫كليي‬ ‫تييي‬‫لييه‬ ‫ى‬َّ‫ن‬
‫يييييه‬‫ي‬‫وتقس‬ ‫ييييأ‬‫ي‬ ‫الج‬ ‫تصييييأ‬ ‫يييي‬‫ي‬‫واق‬ ‫ييييى‬‫ي‬,‫ع‬ ‫يييي‬ ‫يت‬ ‫أء‬ ‫يييياء‬‫ي‬‫ي‬ ‫األ‬ ‫يييي‬‫ي‬‫أكأل‬ ‫تييييي‬
. ‫عندها‬ ‫السكوء‬ ‫سء‬ ‫ي‬ ‫التي‬ ‫واض‬ ‫ال‬ ‫ع,ى‬ ‫الوقو‬ ‫أو‬ ‫ات‬ ‫با‬ ‫ال‬
‫المربوطة‬ ‫والتاء‬ ‫المفتوحة‬ ‫التاء‬
‫الترقيم‬ ‫عالمات‬

7.
7|
:‫هي‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫وأشهر‬
1‫.النقطة‬).(:. ‫نى‬ ‫ال‬ ‫التا‬ , ‫الج‬ ‫اي‬ ‫ن‬ ‫تي‬ ‫وتوض‬
2‫ااان‬‫ا‬‫.النقطت‬):(:‫ييي‬‫ي‬‫الت‬ ‫يي‬‫ي‬,‫أل‬ ‫األ‬ ‫ييأ‬‫ي‬‫وقب‬ ‫ييوأ‬‫ي‬‫الق‬ ‫ييد‬‫ي‬ ‫ب‬ ‫اء‬ ‫يي‬‫ي‬‫وتوض‬‫ة‬ ‫يي‬‫ي‬‫تك‬ ‫ييك‬‫ي‬‫توض‬
. ‫قاعدة‬ ‫أو‬
3:‫.الفصلة‬. ‫الشيء‬ ‫أقساه‬ ‫وبيء‬ ‫تتاب‬ ‫ال‬ ‫أ‬ ‫الج‬ ‫بيء‬ ‫وتوض‬
4‫اااة‬‫ا‬‫المنقوط‬ ‫ااالة‬‫ا‬‫.الفص‬)‫(؛‬:‫ا‬ ‫يييداه‬‫ي‬ ‫يييوء‬‫ي‬‫تك‬ ‫يييي‬‫ي‬‫الت‬ ‫ييييء‬‫ي‬‫,ت‬ ‫الج‬ ‫ييييء‬‫ي‬‫ب‬ ‫ييي‬‫ي‬‫وتوض‬
.‫ى‬ ‫األخ‬ ‫تي‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫سب‬
5‫ااارطة‬‫ا‬‫.الش‬(-):‫كا‬ ‫ييي‬‫ي‬, ‫الج‬ ‫يييي‬‫ي‬‫كن‬ ‫ييييء‬‫ي‬‫وب‬ ‫يييدود‬‫ي‬ ‫وال‬ ‫يييدد‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫ييييء‬‫ي‬‫ب‬ ‫ييي‬‫ي‬‫وتوض‬
‫عء‬ َ‫د‬ُ ‫وب‬ ‫األوأ‬ ‫كء‬ ‫ال‬ ‫طاأ‬‫الألاني‬.
6‫.الشرطتان‬)_ _(:, ‫ل,ج‬ ‫اء‬ ‫وتوض‬‫التفسي‬ ‫وألفاظ‬ ‫اضي‬ ‫عت‬ ‫ا‬
7‫االستفهام‬ ‫.عالمات‬)‫(؟‬:. ‫السؤاأ‬ ‫اي‬ ‫ن‬ ‫تي‬ ‫وتوض‬
8‫التعجب‬ ‫.عالمة‬)!(:. ‫ج‬ ‫والت‬ ‫ل,دهش‬ ‫ة‬ ‫ألي‬ , ‫ج‬ ‫كأ‬ ‫د‬ ‫ب‬
9‫.القوسان‬) (:. ‫اضي‬ ‫عت‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ل,ج‬
11‫.التنصيص‬" ":. ‫بنصه‬ ‫نقوأ‬ ‫ال‬ ‫ل,كاله‬
11‫.الحذف‬...:‫ئ‬ ‫القا‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ع,ى‬ ‫لالقتصا‬ ‫كو‬ ‫ال‬ ‫الكاله‬ ‫كاء‬..

8.
8|
)َّ‫ن‬‫(إ‬ ‫همزة‬ ‫ر‬ ‫ك‬ ‫مواضع‬ ‫أه‬
1
2
3
4
5
6
.‫الكالم‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫وقعت‬ ‫إذا‬
.‫القول‬ ‫بعد‬
.‫الموصول‬ ‫االسم‬ ‫بعد‬
)‫(حيث‬ ‫بعد‬
.‫القسم‬ ‫بعد‬
.‫االستفتاحية‬ ‫أال‬ ‫بعد‬
.‫معنا‬ ‫هللا‬ َّ‫إن‬ :‫مثل‬
.‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫إني‬ :‫قال‬
.‫أخي‬ ‫أباه‬ ‫إن‬ ‫الذي‬ ‫هو‬
.....‫معنا‬ ‫إنه‬ ‫حيث‬
.‫نور‬ ‫العلم‬ ‫إن‬ ِ‫هللا‬‫و‬
"....‫عليهم‬ ‫خوف‬ ‫ال‬ ‫هللا‬ ‫أولياء‬ ‫إن‬ ‫"أال‬
.)َّ‫ن‬‫همزة(أ‬ ‫**فتح‬
‫مأ‬ ‫مع‬ ‫ل‬ ‫تي‬ ‫ن‬ ‫صل‬ ‫إذا‬ )‫ن‬ ‫همزة‬ ‫تفتل‬.‫بمصدر‬ ‫بعدهأ‬
:‫مثال‬‫يسرني‬‫نأنل‬ ‫نك‬‫يسرني‬ = .‫ننأهك‬.)
‫وفتحها‬ )ّ‫(إن‬ ‫همزة‬ ‫كسر‬ ‫مواضع‬ ‫أهم‬(‫أ‬)ّ‫ن‬

9.
9|
‫؟‬ )ً‫ا‬‫(عمر‬ ‫باأللف‬ ‫تكت‬ ‫ومتت‬ ‫؟‬ ‫بالواو‬ )‫(عمرو‬ ‫كلم‬ ‫تكت‬ ‫متت‬ :‫س‬
‫ج‬:
: ‫النص‬ ‫تي‬ ‫بكل‬ ‫وتكت‬ ‫والج‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تي‬ ‫بواو‬ ‫تكت‬ ‫و‬ ‫.ع‬ ,‫ك‬
ٌ‫و‬ ‫.ع‬–ٍ‫و‬ ‫ع‬–. ً‫ا‬ ‫ع‬
‫ي‬ ‫ت‬ ‫.ع‬ ,‫ك‬ ‫ا‬ ‫أ‬. ‫تنوء‬ . ‫الص‬ ‫ء‬ ‫نوع‬

10.
11|
Shift + E : ‫الضم‬
Shift + X : ‫كون‬ ‫ال‬
Shift + Q : ‫الفت‬
Shift + A : ‫رة‬ ‫الك‬
Shift+ ‫الشدة‬:
Shift + Z : ‫المدة‬
Shift + W : ‫تنوي‬‫فتح‬ ‫ن‬
Shift + S : ‫تنوين‬‫ر‬ ‫ك‬
Shift + R : ‫تنوي‬‫ن‬‫ض‬
Shift + T : ‫إل‬
Shift + G : ‫أل‬
Shift + Y : ‫إ‬
Shift + H : ‫أ‬
Shift + N : ‫آ‬
Shift + B : ‫آل‬
Shift + V : {
Shift + C : }
Shift + F : ]
Shift + D : [
Shift + J : ‫تمدي‬‫رف‬ ‫ال‬ ‫د‬
‫التشكيل‬ ‫كتابة‬ ‫ملحق‬‫لل‬‫حر‬‫و‬‫العربية‬ ‫ف‬

11.
11|
‫وا‬ ‫تن‬ ‫ال‬‫كر‬‫هللا‬
‫ال‬‫ول‬‫وال‬‫قوة‬‫إال‬‫باهلل‬
‫كر‬ ‫وت‬‫وا‬‫الصالة‬‫علت‬‫خير‬‫خلق‬‫هللا‬
‫(صلت‬‫هللا‬‫عليه‬) ‫ل‬ ‫و‬
‫و‬‫كروني‬ ‫ت‬‫من‬‫صالح‬، ‫دعائك‬
‫أخوك‬‫أمير‬‫يوني‬ ‫ب‬
https://www.facebook.com/Amir.Bassiouny777
Amir.Bassiouny.AST@gmail.com

12.
12|
‫هي‬‫أول‬‫مدر‬‫مهني‬‫عربي‬‫تعني‬‫بتدريس‬‫علو‬‫وفنون‬‫الترجم‬‫في‬‫جميع‬
‫اللغات‬‫ومختلف‬‫المجاالت،وهي‬‫أول‬‫مؤ‬‫تدريبي‬‫تتعامل‬‫مع‬‫الترجم‬‫بوصفها‬
‫صنع‬‫لها‬‫قواعد‬‫مهني‬‫ترافي‬ ‫وا‬‫تضبط‬‫تداولها‬‫في‬‫وق‬‫صناع‬‫ع‬ ‫وا‬.
‫المدر‬‫العربي‬‫للترجم‬‫ت‬ ‫لي‬‫كيانا‬‫معنيا‬‫بتطوير‬‫القدرات‬‫اللغوي‬‫ف‬،‫وإنما‬
‫جوهر‬‫دورها‬‫هو‬‫تعلي‬‫الدارس‬‫وتدري‬‫المترج‬‫علت‬‫س‬ ‫األ‬‫والقواعد‬‫الواج‬
‫تطبيقهاعند‬‫ترجم‬‫النصوص‬، ‫المختلف‬‫وإمداده‬‫بما‬‫تاجه‬ ‫ي‬‫من‬‫معارف‬‫ل‬
‫ها‬ ‫يدر‬‫خالل‬‫فترة‬‫الدرا‬‫الجامعي‬.
: ‫الرؤي‬
‫ورقي‬ ‫تطور‬ ‫إلت‬ ‫يد‬ ‫الو‬ ‫بيل‬ ‫ال‬ ‫هو‬ ‫للصنع‬ ‫المهني‬ ‫س‬ ‫واأل‬ ‫القواعد‬ ‫إتقان‬ ‫إن‬
‫ابها‬ ‫ألص‬.
‫ال‬ ‫الر‬:
‫تكوين‬‫جيل‬‫من‬‫المترجمين‬‫المؤهلين‬‫مهنيا‬‫علت‬‫أعلت‬‫تويات‬ ‫الم‬‫في‬‫مختلف‬
‫اللغات‬‫والمجاالت‬‫يمكنه‬‫أن‬‫يقو‬‫بالدور‬‫امي‬ ‫ال‬‫في‬‫نقل‬‫المعرف‬‫والثقاف‬‫ق‬ ‫وت‬‫يق‬
‫اور‬ ‫الت‬‫بين‬‫الثقافات‬،‫ضارات‬ ‫وال‬‫وتوصيل‬‫صورة‬‫ي‬ ‫ص‬‫عن‬‫ضارة‬‫أمتنا‬.
: ‫المهم‬
‫اللغات‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫المترجمين‬ ‫من‬ ‫كوادر‬ ‫وتخريج‬ ‫وتأهيل‬ ‫وتدري‬ ‫إعداد‬
‫في‬ ‫والمشارك‬ ‫ومجاالتها‬ ‫الترجم‬ ‫قل‬ ‫في‬ ‫الصنع‬ ‫ثقاف‬ ‫ونشر‬ ،‫والمجاالت‬
‫النهوض‬‫وعربيا‬ ً‫ا‬‫لي‬ ‫م‬ ‫الترجم‬ ‫بواقع‬.

13.
13|
‫تخريج‬‫كواد‬‫ر‬‫من‬‫المترجمين‬‫العر‬‫المؤهلين‬‫وفق‬‫أعلت‬‫توى‬ ‫م‬.
‫ت‬‫طوير‬‫برامج‬‫تدري‬‫و‬‫ث‬ ‫ب‬‫ات‬ ‫ودرا‬‫في‬‫فنون‬‫الترجم‬‫لول‬ ‫و‬‫اللغ‬‫وتقنياتها‬.
‫توفير‬‫فرص‬‫عمل‬‫واقعي‬‫ليا‬ ‫م‬‫وعالميا‬‫للمتدربين‬‫المؤهلين‬.
‫دع‬‫رك‬‫ث‬ ‫الب‬‫العلمي‬‫في‬‫مجال‬‫الترجم‬‫و‬‫تطوير‬‫صناعتها‬‫والعاملين‬‫في‬‫مجاالتها‬.
‫تطوير‬‫طرق‬‫التعل‬‫تخدا‬ ‫وا‬‫التقنيات‬‫ديث‬ ‫ال‬‫في‬‫مجال‬‫الترجم‬.
‫العمل‬‫علت‬‫إثراء‬‫وق‬ ‫ال‬‫لي‬ ‫الم‬‫والعربي‬‫بالترجمات‬‫في‬‫كاف‬‫المجاالت‬
‫تنشيط‬‫وة‬ ‫الص‬‫المعرفي‬‫لك‬ ‫و‬‫بنقل‬‫تجدات‬ ‫م‬‫اآلدا‬‫والعلو‬‫من‬‫منابعها‬‫األصلي‬
‫إنشاء‬‫شبك‬‫من‬‫المترجمين‬‫العر‬‫المؤهلين‬‫علت‬‫أعلت‬‫توى‬ ‫م‬.
‫إنشاء‬‫مكتب‬‫متخصص‬‫تض‬‫مصادر‬‫في‬‫علو‬‫الترجم‬‫بمختلف‬‫اللغات‬.
‫إعداد‬‫وتطوير‬‫وإصدار‬‫تويات‬ ‫م‬‫تدريبي‬‫عالي‬‫توى‬ ‫الم‬‫هل‬ ‫و‬‫تخدا‬ ‫اال‬.
‫توفير‬‫المعلومات‬‫عن‬‫صناع‬‫الترجم‬‫علت‬‫تويات‬ ‫الم‬‫لي‬ ‫الم‬‫واإلقليمي‬‫والعالمي‬.
‫إصدار‬‫دوري‬‫متخصص‬‫بمشارك‬‫الخبراء‬‫واألكاديميين‬‫واالختصاصيين‬.
‫إعداد‬‫وتنظي‬‫والمشارك‬‫في‬‫وتنفي‬‫وإدرة‬‫مشروعات‬‫الترجم‬‫ث‬ ‫والب‬‫متعدد‬‫اللغات‬.

14.
14|
‫ا‬ ‫برامج‬ ‫تمتاز‬‫بأنه‬ ‫المدر‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫لتدري‬:‫ا‬
‫للمتدر‬ ‫تتيح‬ ‫تخصصي‬‫المطلوب‬ ‫المهارات‬ ‫ا‬ ‫اكت‬ ‫علت‬ ‫التركيز‬
‫تياجات‬ ‫ا‬ ‫لتلبي‬ ‫ددة‬ ‫م‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫للتميز‬‫العمل‬ ‫وظروف‬....
‫متكامل‬ ... ‫األهداف‬ ‫واض‬‫تراتيجي‬ ‫اإل‬....‫مع‬ ‫تعاملها‬ ‫في‬ ‫صادق‬
. ‫المتدر‬ ‫قدرات‬
.‫العمل‬ ‫وق‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫بواقعي‬ ‫تتعامل‬...‫المعلوم‬ ‫بين‬ ‫تمزج‬
.‫والتطبيق‬ ‫النظري‬
‫د‬ ‫أ‬ ‫توفر‬.‫الوظيفي‬ ‫التفوق‬ ‫قيق‬ ‫لت‬ ‫الالزم‬ ‫والخبرات‬ ‫المعارف‬ ‫ث‬
‫المهارات‬ ‫المتدر‬ ‫تك‬‫الدق‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫بأقصت‬ ‫عمله‬ ‫لممار‬ ‫الالزم‬. ‫رع‬ ‫وال‬
.‫واإلنفاق‬ ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫توفر‬
‫تهت‬ ‫فإنها‬ ‫ين‬ ‫والدار‬ ‫للمتدربين‬ ‫التأهيلي‬ ‫تويات‬ ‫الم‬ ‫أعلت‬ ‫قيق‬ ‫ت‬ ‫منا‬ ‫رغب‬‫ش‬ ‫قيق‬ ‫بت‬‫رط‬
‫اللغ‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫قيا‬ ‫اختبار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لك‬ ‫ويت‬ ‫الدارس‬ ‫يختارها‬ ‫التي‬ ‫اللغوي‬ ‫لألزواج‬ ‫اللغوي‬ ‫التمكن‬
) ‫المتدر‬ ‫لدى‬ ‫التخصصي‬ ‫المعرف‬ ‫قياس‬ ‫يت‬ ‫يان‬ ‫األ‬ ‫بعض‬ ‫وفي‬ ( ‫األجنبي‬ ‫واللغ‬ ‫العربي‬
‫ارات‬ ‫الم‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫إلت‬ ‫توجيهه‬ ‫يت‬ ‫للدارس‬ ‫اللغوي‬ ‫توى‬ ‫الم‬ ‫تقيي‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬
‫ال‬ ‫الثالث‬: ‫تالي‬
‫أو‬ ‫اللغوي‬ ‫التمكن‬ ‫شرط‬ ‫توفر‬ ‫عد‬ ‫ال‬ ‫في‬ ( ‫التمهيدي‬ ‫الدورات‬
.) ‫التخصصي‬ ‫المعرف‬
) ‫الترجم‬ ‫صنع‬ ‫وقواعد‬ ‫ومبادئ‬ ‫س‬ ‫أ‬ ‫تتناول‬ ‫التي‬ ( ‫العام‬ ‫الدورات‬
.) ‫المختلف‬ ‫والعلو‬ ‫المعرف‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ( ‫التخصصي‬ ‫الدورات‬
‫ك‬:‫اق‬ ‫االلت‬ ‫يفي‬
‫وا‬ ‫للمدر‬ ‫فرع‬ ‫ألقر‬ ‫التقد‬ ‫يمكن‬. ‫المختلف‬ ‫التدريبي‬ ‫بالبرامج‬ ‫اق‬ ‫االلت‬ ‫طل‬ ‫تيفاء‬
‫علت‬ ‫االلكتروني‬ ‫تمارة‬ ‫اال‬ ‫مأل‬ ‫يمكن‬ ‫أو‬‫ال‬‫االلكتروني‬ ‫موقع‬‫ل‬. ‫لمدر‬
‫مميزات‬‫البرامج‬‫والدورات‬‫التدريبي‬‫بالمدر‬
‫بالمدر‬ ‫اق‬ ‫اإللت‬ ‫كيفي‬

15.
15|
‫قاعات‬‫التدري‬‫األرضي‬:
‫ألننا‬‫نهت‬،‫بمتدربينا‬‫وندرك‬‫مدى‬‫أهمي‬‫بيئ‬‫التدري‬
‫وأثرها‬‫علت‬‫فاعلي‬‫العملي‬‫التدريبي‬‫فقد‬‫جهزت‬‫المدر‬
‫أفرعها‬‫دث‬ ‫بأ‬‫قاعات‬‫التدري‬‫والمعامل‬‫التي‬‫تتفق‬‫مع‬
‫تياجات‬ ‫ا‬‫العملي‬، ‫التدريبي‬‫كما‬‫تتعاقد‬‫المدر‬‫مع‬‫أ‬‫كبر‬
‫ات‬ ‫المؤ‬‫الفندقي‬‫التي‬‫تتوافر‬‫لديها‬‫أجود‬‫القاعات‬
‫المجهزة‬‫بأفضل‬‫التجهيزات‬‫بل‬ ‫و‬‫الرا‬‫والخدمات‬
‫والتي‬‫تنا‬‫كل‬‫األغراض‬‫التدريبي‬.
‫قاعات‬‫التدري‬‫االفتراضي‬:
‫عيا‬‫من‬‫المدر‬‫لمواكب‬‫دث‬ ‫أ‬‫التقنيات‬‫وطرق‬‫التعلي‬،‫المطور‬
‫فإن‬‫المدر‬‫تخد‬ ‫ت‬‫دث‬ ‫أ‬‫تقنيات‬‫الي‬ ‫وأ‬‫التعلي‬‫عن‬‫بعد‬
‫تخدا‬ ‫با‬،‫تقنيات‬‫وفق‬‫أعلت‬‫المعايير‬‫الجودة‬‫لك‬ ‫و‬‫يرا‬ ‫تي‬‫ع‬‫لت‬
‫ين‬ ‫الدار‬‫والمتدربين‬‫وفق‬‫ظروفه‬، ‫تياجاته‬ ‫وا‬‫و‬‫ب‬ ‫بالن‬
‫للتدري‬‫تخدا‬ ‫با‬‫نظ‬‫التعلي‬‫عن‬‫بعد‬‫فإنها‬‫تمتاز‬‫بما‬‫يلي‬:
‫ال‬‫تقيد‬‫المتدر‬‫ضور‬ ‫بال‬‫إلت‬‫مقر‬‫تدريبي‬‫بعينه‬.
‫دث‬ ‫أ‬ ‫تخد‬ ‫ت‬‫ر‬ ‫وأي‬‫ائل‬ ‫و‬‫التعلي‬‫عن‬‫بعد‬.
‫تجعل‬‫المتدر‬‫قادرا‬‫علت‬‫التعامل‬‫مع‬‫ائل‬ ‫الو‬‫التقني‬‫ديث‬ ‫ال‬.
‫ال‬‫تاج‬ ‫ت‬‫إلت‬‫تدري‬‫علت‬‫تخدا‬ ‫ا‬‫أدوات‬‫وقاعات‬‫التدري‬‫والمطالع‬.
‫تتيح‬‫تجمعات‬‫ومنتديات‬‫للتواصل‬‫والتفاعل‬‫المباشر‬‫بين‬‫المتدربين‬.
‫تت‬‫بطريق‬‫البث‬‫ي‬ ‫ال‬‫التفاعلي‬.

16.
16|
: ‫للمدر‬ ‫اإلداري‬ ‫المقر‬
11‫رشيد‬ ‫ش‬-‫المطار‬ ‫ميريديان‬ ‫أما‬-‫ال‬ ‫صالح‬-‫الجديدة‬ ‫مصر‬-.‫.ع‬ .‫ج‬
4‫شارع‬‫مد‬ ‫أ‬‫افظ‬‫اكر‬ ‫ع‬‫من‬‫جمال‬‫الدين‬‫األفغاني‬-‫ويمبي‬‫الهر‬.-‫الجيزة‬-‫ج‬..‫ع‬.
‫الي‬ ‫ال‬ ‫الموقع‬‫ل‬‫لمدر‬hools.org/school/bschttp://ara
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التدري‬ ‫مركز‬ ‫صف‬:https://www.facebook.com/AST.School.Online
‫ا‬‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫لدورات‬‫المدر‬ ‫بمقرات‬https://www.facebook.com/1AST.School
‫م‬‫جموع‬‫للترجم‬ ‫العربي‬ ‫المدر‬https://www.facebook.com/groups/AST.School
‫للترجم‬ ‫العربي‬ ‫المدر‬ ‫مكتب‬:https://www.facebook.com/AST.School.Library
‫بالمدر‬ ‫الخاص‬ ‫اليوتيو‬ ‫قناة‬:http://www.youtube.com/user/ASTSchool
‫ا‬Skype‫بالمدر‬ ‫الخاص‬
AST-School
‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬AST.School.Online@gmail.com
‫رو‬‫ا‬‫التواصل‬ ‫ائل‬ ‫وو‬ ‫هام‬ ‫بط‬