Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

بعض قواعد الإملاء الهامة Ast school

2,287 views

Published on

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

سواء كنت طالباً أو مترجماً ومهما كان تخصصك أو مجالك
طالما تكتب العربية ..ستجد الفائدة قي هذا الكتيب إن شاء الله..
حيث التعرف على قواعد الإملاء الهامة بطريقة سهلة بسيطة
لتجنب الأخطاء الشائعة في كتابة الهمزات بأنواعها, والتاء المفتوحة والتاء المربوطة
وغيرها من الأشياء الهامة , بجانب ملحق خاص بكتابة التشكيل للحروف العربية

الفائدة مضمونة 100%

Published in: Education
  • Login to see the comments

بعض قواعد الإملاء الهامة Ast school

  1. 1. 1| ‫اإلمالء‬ ‫قواعد‬ ‫بعض‬‫الهامة‬ ‫المادة‬‫إعداد‬ ‫من‬:‫د‬.‫النوبي‬ ‫محمود‬ :‫وتنسيق‬ ‫إعداد‬ ‫الكتيب‬ ‫بسيوني‬ ‫أمير‬
  2. 2. 2| ‫الشكل؟‬ ‫في‬ ,)‫الوصل‬ ‫(همزة‬ ‫الوصل‬ ‫وألف‬ ,‫القطع‬ ‫همزة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬ :‫س‬ ‫ج‬: *‫القطع‬ ‫همزة‬‫بأ‬‫ب‬ ‫تهت‬ ‫افلأ‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫بف‬‫ب‬‫تكت‬ ‫همزة‬ :–‫ل‬ ‫قي‬ ) ‫إ‬ ‫الكلمة‬.)‫الكلمة‬ ‫ل‬ ‫قي‬ .‫دائمأ‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ينطا‬ *‫صل‬ ‫ال‬ ‫همزة‬‫زة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫غير‬ ‫تكتف‬ ‫لأ‬ ‫هي‬.)‫الكلمة‬ ‫ل‬ ‫قي‬ ) ‫ا‬ ‫بينهما؟‬ ‫نفرق‬ ‫كيف‬ :‫س‬ ‫ج‬: ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ) ‫القطع‬ ‫صل‬ ‫ال‬ ‫مزتين‬ ‫ال‬ ‫بين‬ ‫للتفريا‬ ‫الذهبي‬ ‫المقيأس‬ ‫مأ‬ ‫ب‬ ‫ننطا‬ ‫ة‬ ‫مزةط‬ ‫ب‬ ‫تبد‬ ‫التي‬ ‫الكلمة‬ ‫مأة‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫هرأ‬ ‫ببببببع‬‫ب‬‫ض‬ ‫ه‬ ‫القأعدة‬ ‫لة‬ ‫إن‬ ‫طعط‬ ‫همزة‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫النطا‬ ‫قي‬ ‫مزة‬ ‫ال‬ ‫ره‬ ‫قببهن‬ )‫الكلمببة‬ + ‫ا‬ ‫ال‬ ‫بببة‬‫ب‬‫الكلم‬ ‫قي‬ ‫بببة‬‫ب‬‫ب‬ ‫مكت‬ ‫بببأ‬‫ب‬ ‫إن‬ ‫مع‬ ‫النطا‬ ‫قي‬ ‫ر‬ ‫تب‬.‫صببببببببببل‬ ‫ي‬ ‫ق‬ )‫لأ‬ ‫مثــال‬: 1-‫مي‬ ‫بببرأ‬‫ب‬‫ي‬ :‫بببنع‬‫ب‬‫تص‬ ‫تكلأ‬ ‫بتير‬ ‫بببرعة‬‫ب‬‫بس‬ ‫الكلمأه‬ ‫هذه‬ ‫انطا‬ .‫هسن‬ ‫كرة‬ ‫مل‬ 2-‫تكلأ‬ ‫بتير‬ ‫ببرعة‬‫ب‬‫بس‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫مع‬ ‫الكلمأه‬ ‫انطا‬‫ر‬ ‫ببت‬‫ب‬‫اس‬ :‫ببنع‬‫ب‬‫تص‬ .‫انتقل‬ ‫استطأع‬ ‫انتفع‬ ‫الهمزة‬ ‫كتابة‬ ‫الوصل‬ ‫وألف‬ ‫القطع‬ ‫همزة‬)‫الكلمات‬ ‫أول‬ ‫(تأتيان‬
  3. 3. 3| ‫ابن‬ ( ‫تتت‬‫ت‬‫كتلتم‬ ‫متن‬ ‫التوصتتتتتتتتتتل‬ ‫هتمتزة‬ ‫ف‬ ‫تتت‬‫ت‬ ‫تت‬ ‫متتتت‬ :‫س‬–‫؟‬ ) ‫تتت‬‫ت‬‫ابن‬ :‫ج‬ 1-/ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫مهمد‬ .‫ل‬ ‫اف‬ ‫ف‬ ‫مأ‬ ‫أني‬ ‫مبأيبببرين‬ ‫علمين‬ ‫بين‬ ‫عه‬ ‫إذا‬ .‫نأقع‬ ‫بن‬ ‫عقبة‬ 2-‫ابن‬ ‫كلمة‬ ‫عه‬ ‫إذا‬ .‫الكتأبة‬ ‫قي‬ ‫اهد‬ ‫بببطر‬‫ب‬‫س‬ ‫قي‬ ‫الكلمتأن‬ ‫تأتي‬ ‫ن‬ ‫على‬ ‫ل‬ ‫قي‬‫مهمد‬ :‫ل‬ ‫م‬ . ‫افلأ‬ ‫نكتف‬ ‫أنيط‬ ‫ال‬ ‫العلة‬ ‫بعدهأ‬ ‫السطر‬ ... ‫النبي‬ ‫ه‬ / ‫عبد‬ ‫ابن‬ 3-/ ‫عبد‬ ‫ابن‬ ‫ه‬ ‫مهمد‬ :‫قي‬ ‫الضبمير‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫بفأصبل‬ ‫العلمين‬ ‫بين‬ ‫قصبله‬ ‫إذا‬ .‫افلأ‬ ‫تهذأ‬ ‫قال‬ : ‫البببببببببنبببببببببدا‬ ‫هبببببببببرأ‬ ‫ببببببببببعبببببببببد‬ )‫ا‬‫از‬ ‫نببببببببب‬ ‫تبببببببببهبببببببببذأ‬ :‫فنقول‬‫مهمد‬ ‫بن‬ ‫يأ‬ ‫مهمد‬ ‫ابن‬ ‫يأ‬ ‫بذأ‬‫ب‬‫قته‬ )‫بة‬‫ب‬‫ابن‬ ‫لأ‬ ‫بأ‬‫ب‬‫م‬ **‫بأ‬‫ب‬ ‫ب‬ ‫بة‬‫ب‬‫مرتبط‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫بةط‬‫ب‬‫ط‬ ‫المرب‬ ‫بأ‬‫ب‬‫الت‬ ‫به‬‫ب‬‫بذق‬‫ب‬‫ه‬ ‫مع‬ . ‫أ‬‫هذق‬ ‫اط‬‫د‬ ‫ن‬ :‫فنقول‬. ‫بكر‬ ‫بي‬ ‫بنه‬ ‫سمأ‬ : . ‫بكر‬ ‫بي‬ ‫ابنة‬ ‫سمأ‬ .‫بببأ‬‫ب‬‫افل‬ ‫بببأ‬‫ب‬ ‫ببب‬‫ب‬‫بببع‬‫ب‬‫م‬ ‫بببه‬‫ب‬‫بببذق‬‫ب‬‫ه‬ ‫بببة‬‫ب‬‫ط‬ ‫ببب‬‫ب‬‫بببرب‬‫ب‬‫بببم‬‫ب‬‫ال‬ ‫بببأ‬‫ب‬‫بببت‬‫ب‬‫ال‬ ‫بببه‬‫ب‬‫بببذق‬‫ب‬‫ه‬ ‫بببأ‬‫ب‬‫بببم‬‫ب‬‫بببل‬‫ب‬‫ق‬ ‫؟‬ ) ‫تتتتتتتت‬‫ت‬ ‫(ا‬ ‫تتت‬‫ت‬‫تتم‬‫ت‬‫كتتل‬ ‫متتن‬ ‫تتوصتتتتتتتتتتل‬‫ت‬‫ال‬ ‫ألتتف‬ ‫ف‬ ‫تتت‬‫ت‬ ‫تت‬‫ت‬‫ت‬ ‫متتتتتت‬ :‫س‬ ‫ج‬: ‫هى‬ ‫ققط‬ ‫الكأملة‬ ‫البسملة‬ ‫قي‬ ) ‫اسة‬ ‫لأ‬ ‫تهذأ‬: ) ‫الرهية‬ ‫الرهمن‬ / ‫بسة‬ : ‫تتتتل‬‫ت‬‫تتتتث‬‫ت‬‫م‬ ‫تتتتي‬‫ت‬‫ف‬ ‫تتتت‬‫ت‬‫تتتتت‬‫ت‬‫تتتتك‬‫ت‬‫وت‬/ ‫ببببأسبببببببببببة‬‫ب‬‫ب‬-.... ‫ببببة‬‫ب‬‫افم‬ ‫ببببببببببة‬‫ب‬‫ببببأس‬‫ب‬‫ب‬
  4. 4. 4| ‫ببة‬‫ب‬‫هرك‬ ‫ببأ‬‫ب‬ ‫هركت‬ ‫ببف‬‫ب‬‫ينأس‬ ‫ببرأ‬‫ب‬‫ه‬ ‫ببى‬‫ب‬‫عل‬ ‫ببة‬‫ب‬‫الكلم‬ ‫ببط‬‫ب‬‫س‬ ‫ببي‬‫ب‬‫ق‬ ‫ببزة‬‫ب‬‫م‬ ‫ال‬ ‫ببف‬‫ب‬‫تكت‬ .‫أ‬ ‫بل‬ ‫الهرأ‬ : ‫وظ‬ ‫مل‬- ‫الكسببببر‬ ‫ببببأه‬‫ب‬‫الهرك‬ ‫ح‬ ‫بببب‬‫ببببة‬‫ب‬‫الض‬ ‫ببببا‬‫ب‬‫يلي‬ ) ‫ئبببب‬ ‫ببببرة‬‫ب‬‫النب‬ ‫اليببببأ‬ ‫بببببا‬‫ب‬‫تنأس‬ ‫ن‬ ‫ببك‬‫ب‬‫الس‬ ‫ببا‬‫ب‬‫يلي‬ ) ‫ببأ‬‫ب‬‫افل‬ ‫بببا‬‫ب‬‫تنأس‬ ‫ببتل‬‫ب‬‫الف‬ ‫ببا‬‫ب‬‫يلي‬ ) ‫ي‬ ‫ا‬ ‫بب‬‫ب‬‫ال‬ ‫بببا‬‫ب‬‫تنأس‬ ‫ببببطر‬‫ب‬‫الس‬ ‫ببببى‬‫ب‬‫عل‬ ‫ببببزة‬‫ب‬‫م‬ ‫ال‬ ‫ببببف‬‫ب‬‫تكت‬ ‫ن‬ ‫بببببا‬‫ب‬‫ينأس‬ ‫ببببأه‬‫ب‬‫الهرك‬ ‫ببببعأ‬‫ب‬‫ض‬ ‫بببب‬‫ب‬‫ه‬ .‫مفردة‬ : ‫أمثل‬- : ‫ببب‬‫ب‬‫ن‬‫ي‬ُ‫ت‬-‫بببة‬‫ب‬‫الض‬ ‫بببة‬‫ب‬‫الض‬ ‫بببأ‬‫ب‬ ‫بل‬ ‫بببأ‬‫ب‬‫م‬ ‫بببة‬‫ب‬‫هرك‬ ‫بببتل‬‫ب‬‫الف‬ ‫بببزة‬‫ب‬‫م‬ ‫ال‬ ‫بببة‬‫ب‬‫هرك‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫قتكتف‬ ‫الفتل‬ ‫من‬ ‫ح‬. ‫ا‬ ‫ال‬ ‫على‬ ‫زة‬ : ‫ذ‬ ‫ببب‬‫ب‬ِ‫ئ‬‫ين‬ ِ‫ه‬-‫بببن‬‫ب‬‫م‬ ‫ح‬ ‫ببب‬‫ب‬ ‫بببر‬‫ب‬‫الكس‬ ‫بببتل‬‫ب‬‫الف‬ ‫بببأ‬‫ب‬ ‫بل‬ ‫بببر‬‫ب‬‫الكس‬ ‫بببزة‬‫ب‬‫م‬ ‫ال‬ ‫بببة‬‫ب‬‫هرك‬ . ‫نبرة‬ ‫على‬ ‫قتكتف‬ .‫الفتل‬ : ‫ن‬ ُ‫ئ‬ِ‫ط‬ ‫ي‬- : ‫ن‬ ُ‫ي‬- : ‫س‬ْ ‫ر‬- : ‫أه‬ ‫ئ‬ِ‫ق‬- : ‫وظ‬ ‫مل‬- : ‫ل‬ ‫م‬ . ‫بطر‬‫ب‬‫الس‬ ‫على‬ ‫تكتف‬ ‫بأكنة‬‫ب‬‫س‬ ‫بألأ‬ ‫ة‬ ‫بب‬‫ب‬‫المس‬ ‫هة‬ ‫المفت‬ ‫مزة‬ ‫ال‬-‫ة‬ ‫را‬ –)‫ه‬ ‫أ‬ ‫صد‬ َّ‫إن‬ : ‫ل‬ ‫م‬ ‫هة‬ ‫مفت‬ ‫كأنه‬ ‫سأكنة‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫بقه‬ُ‫س‬ ‫إذا‬ ‫كذلك‬-) ‫ه‬ ُ‫ض‬ : ‫ل‬ ‫م‬ . ‫نبرة‬ ‫على‬ ‫كتبه‬ ‫سأكنة‬ ‫بيأ‬ ‫مزة‬ ‫ال‬ ‫سبقه‬ ‫إذا‬- ‫ة‬‫ئبببببب‬ ْ‫بببببيبببببب‬‫ب‬‫ب‬–‫ة‬‫ببببب‬‫ب‬‫ئ‬ ْ‫ببببب‬‫ب‬‫ببببببطببببببي‬–‫ة‬‫ئبببببب‬ ْ‫ببببب‬‫ب‬‫بببببي‬‫ب‬‫ق‬–)‫ة‬‫ببببب‬‫ب‬‫ئ‬ ْ‫ببببب‬‫ب‬‫ببببببببببببي‬‫ب‬‫مي‬ ‫ط‬ ‫المتو‬ ‫الهمزة‬
  5. 5. 5| *‫ببرأ‬‫ب‬‫اله‬ ‫ببة‬‫ب‬‫هرك‬ ‫ببف‬‫ب‬‫ينأس‬ ‫ببرأ‬‫ب‬‫ه‬ ‫ببى‬‫ب‬‫عل‬ ‫ببة‬‫ب‬‫الكلم‬ ‫ببر‬‫ب‬ ‫ة‬ ‫ببي‬‫ب‬‫ق‬ ‫ببزة‬‫ب‬‫م‬ ‫ال‬ ‫ببف‬‫ب‬‫تكت‬ .‫ققط‬ ‫أ‬ ‫ل‬ ‫السأبا‬ ‫ا‬ ‫بب‬‫ب‬‫ال‬ ‫بببا‬‫ب‬‫تنأس‬ ‫ببة‬‫ب‬‫الض‬–‫ببأ‬‫ب‬‫الي‬ ‫بببا‬‫ب‬‫تنأس‬ ‫ببر‬‫ب‬‫الكس‬-‫ببأ‬‫ب‬‫افل‬ ‫بببا‬‫ب‬‫تنأس‬ ‫ببتل‬‫ب‬‫الف‬ : ‫لة‬ ‫م‬ .‫السبببطر‬ ‫علبببى‬ ‫بببزة‬‫ب‬‫م‬ ‫ال‬ ‫كتأببببة‬ ‫ينأسببببا‬ ‫ن‬ ‫السبببك‬-‫ببب‬ِ‫مبط‬–ْ‫بببز‬‫ب‬‫ن‬ –‫أ‬‫تبأط‬–‫هيأ‬–ْ‫عف‬-‫ي‬ُ‫امر‬–‫يكَل‬–‫يمَل‬–. ‫ين‬ : ‫وظتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت‬ ‫مل‬ ‫ببدهأ‬‫ب‬‫بع‬ ‫مة‬ ‫ببم‬‫ب‬‫مض‬ ‫ببه‬‫ب‬‫كأن‬ ‫إذا‬ )‫ببرة‬‫ب‬‫نب‬ ‫ببأ‬‫ب‬‫ي‬ ‫ببى‬‫ب‬‫عل‬ ‫ببطة‬‫ب‬‫س‬ ‫المت‬ ‫ببزة‬‫ب‬‫م‬ ‫ال‬ ‫ببة‬‫ب‬‫ترس‬ ‫ببن‬‫ب‬‫ن‬ ‫ببن‬‫ب‬‫م‬ ‫ببد‬‫ب‬‫م‬‫ن‬ ‫بب‬‫ب‬ُ‫ئ‬‫يلن‬ . ‫س‬ ‫بب‬‫ب‬ُ‫ئ‬ُ‫ق‬ :‫ببل‬‫ب‬ ‫م‬ . ‫ببأل‬‫ب‬ ‫افم‬ ‫الي‬ ‫بب‬‫ب‬‫ت‬ ‫ببة‬‫ب‬‫لكراه‬ ‫ببأ‬‫ب‬ ‫هركت‬ ‫س‬ . ‫ل‬ ُ‫ئ‬‫مس‬ . : ‫وظتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت‬ ‫مل‬ ‫همببببزة‬ ‫تعببببد‬ ‫ببببل‬ ‫ق‬ ‫ط‬‫ال‬ ‫مبببب‬ ‫النمأعببببة‬ ‫ا‬ ‫ضببببميرط‬ ‫مببببزة‬ ‫ال‬ ‫بعببببد‬ ‫تببببى‬ ‫إذا‬ ‫متطرقة؟‬ ‫همزة‬ ‫ة‬ ‫سطةط‬ ‫مت‬ :‫نأئزان‬ ‫افمران‬ ‫ببببن‬‫ب‬‫م‬ ‫ببببأ‬‫ب‬‫قي‬ ‫أيك‬ ‫ببببد‬‫ب‬‫ص‬ ‫ن‬ ‫ببببري‬‫ب‬‫يق‬ :‫ببببه‬‫ب‬‫كتب‬ ‫ببببطة‬‫ب‬‫س‬ ‫مت‬ ‫ببببره‬‫ب‬‫اعتب‬ ‫ببببهن‬‫ب‬‫ق‬ .‫مهمد‬ ‫قيأ‬ ‫اف‬ ‫أئك‬ ‫صد‬ ‫إن‬‫ببببن‬‫ب‬‫م‬ ‫ببببأ‬‫ب‬‫قي‬ ‫ك‬ ‫أ‬ ‫ببببد‬‫ب‬‫ص‬ ‫ن‬ ‫ببببر‬‫ب‬‫يق‬ :‫ببببه‬‫ب‬‫كتب‬ ‫ببببة‬‫ب‬‫متطرق‬ ‫ببببره‬‫ب‬‫اعتب‬ .‫مهمد‬ ‫قيأ‬ ‫اف‬ ‫ئك‬ ‫أ‬ ‫صد‬ ‫الهمزة‬‫المتطرف‬
  6. 6. 6| .‫الكلمة‬ ‫في‬ ‫نطقهما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫بينهما‬ ‫الفرق‬ ‫أحدد‬ ‫المفتوحة‬:. ‫تاء‬ ً‫ال‬‫ووص‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫وق‬ ‫تنطق‬ ‫التي‬ ‫هي‬ :‫مثل‬. ‫وت‬ُ‫ي‬ُ‫ب‬ . ‫سكوت‬ . ‫ليت‬ . ‫أخت‬ . ‫و‬ ‫يي‬‫ي‬ ‫يياأ‬‫ي‬ ‫أت‬ ‫اء‬ ‫يي‬‫ي‬‫.أس‬ ‫ييات‬‫ي‬ ,‫الك‬ ‫ييأ‬‫ي‬‫ك‬ ‫ييي‬‫ي‬‫ت‬ ‫ييكتي‬‫ي‬‫ت‬ ‫يياكن‬‫ي‬‫س‬ ‫يياء‬‫ي‬‫ت‬ ‫ييي‬‫ي‬‫وه‬ :‫المربوطة‬. ‫تاء‬ ‫الوصأ‬ ‫وعند‬ ‫هاء‬ ‫الوق‬ ‫عند‬ ‫تنطق‬ ‫التي‬ ‫هي‬ :‫مثل‬. ‫ضاة‬ُ‫ق‬ . ,‫عاق‬ . ‫ة‬ ‫شج‬ . ‫أسا‬ ‫تقط‬ ‫اء‬ ‫األس‬ ‫تي‬ ‫تكتي‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫تاء‬ ‫وهي‬. ========================= ‫وضيي‬ ‫هييو‬ ‫قيه‬ ‫التيي‬‫ييييم‬ ‫لت‬ ‫كتييو‬ ‫ال‬ ‫الكيياله‬ ‫أجييماء‬ ‫بيييء‬ ‫خاصيي‬ ‫ييات‬ ‫عال‬ . ‫اءة‬ ‫الق‬ ‫عند‬ ‫الصوت‬ ‫لتنوي‬ ‫أو‬ ‫ض‬ ‫ب‬ ‫ء‬ ‫ضه‬ ‫ب‬ ‫ييي‬‫ي‬‫ص‬ ‫ال‬ ‫ييي‬‫ي‬‫األدي‬ ‫يييه‬‫ي‬,‫أدخ‬ ‫يييء‬‫ي‬‫ولك‬ ‫يييأ‬‫ي‬‫قب‬ ‫يييء‬‫ي‬ ‫يييا‬‫ي‬ً‫ت‬‫و‬ ‫يييء‬‫ي‬‫يك‬ ‫يييه‬‫ي‬‫ل‬ ‫قيه‬ ‫ييي‬‫ي‬‫والت‬ ‫يياه‬‫ي‬‫ع‬ ‫يي‬‫ي‬‫وب‬ ‫ال‬ ‫ييي‬‫ي‬‫بش‬ ‫يي‬‫ي‬‫,ق‬ ‫ال‬ ‫ييا‬‫ي‬‫باش‬ ‫ييي‬‫ي‬‫مك‬ ‫ييد‬‫ي‬ ‫.أ‬1112‫ييه‬‫ي‬‫جت‬ ‫ييت‬‫ي‬‫وكان‬ ‫ه‬ ‫يتسيي‬ ‫,ييه‬ ‫ال‬ ‫ييء‬ ‫جتييه‬ ‫د‬ ‫ب,نييت‬ ‫ييا‬ ‫بييي‬ ‫ال‬ ‫ال,سيياء‬ ‫أء‬ ‫كليي‬ ‫تييي‬‫لييه‬ ‫ى‬َّ‫ن‬ ‫يييييه‬‫ي‬‫وتقس‬ ‫ييييأ‬‫ي‬ ‫الج‬ ‫تصييييأ‬ ‫يييي‬‫ي‬‫واق‬ ‫ييييى‬‫ي‬,‫ع‬ ‫يييي‬ ‫يت‬ ‫أء‬ ‫يييياء‬‫ي‬‫ي‬ ‫األ‬ ‫يييي‬‫ي‬‫أكأل‬ ‫تييييي‬ . ‫عندها‬ ‫السكوء‬ ‫سء‬ ‫ي‬ ‫التي‬ ‫واض‬ ‫ال‬ ‫ع,ى‬ ‫الوقو‬ ‫أو‬ ‫ات‬ ‫با‬ ‫ال‬ ‫المربوطة‬ ‫والتاء‬ ‫المفتوحة‬ ‫التاء‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬
  7. 7. 7| :‫هي‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫وأشهر‬ 1‫.النقطة‬).(:. ‫نى‬ ‫ال‬ ‫التا‬ , ‫الج‬ ‫اي‬ ‫ن‬ ‫تي‬ ‫وتوض‬ 2‫ااان‬‫ا‬‫.النقطت‬):(:‫ييي‬‫ي‬‫الت‬ ‫يي‬‫ي‬,‫أل‬ ‫األ‬ ‫ييأ‬‫ي‬‫وقب‬ ‫ييوأ‬‫ي‬‫الق‬ ‫ييد‬‫ي‬ ‫ب‬ ‫اء‬ ‫يي‬‫ي‬‫وتوض‬‫ة‬ ‫يي‬‫ي‬‫تك‬ ‫ييك‬‫ي‬‫توض‬ . ‫قاعدة‬ ‫أو‬ 3:‫.الفصلة‬. ‫الشيء‬ ‫أقساه‬ ‫وبيء‬ ‫تتاب‬ ‫ال‬ ‫أ‬ ‫الج‬ ‫بيء‬ ‫وتوض‬ 4‫اااة‬‫ا‬‫المنقوط‬ ‫ااالة‬‫ا‬‫.الفص‬)‫(؛‬:‫ا‬ ‫يييداه‬‫ي‬ ‫يييوء‬‫ي‬‫تك‬ ‫يييي‬‫ي‬‫الت‬ ‫ييييء‬‫ي‬‫,ت‬ ‫الج‬ ‫ييييء‬‫ي‬‫ب‬ ‫ييي‬‫ي‬‫وتوض‬ .‫ى‬ ‫األخ‬ ‫تي‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫سب‬ 5‫ااارطة‬‫ا‬‫.الش‬(-):‫كا‬ ‫ييي‬‫ي‬, ‫الج‬ ‫يييي‬‫ي‬‫كن‬ ‫ييييء‬‫ي‬‫وب‬ ‫يييدود‬‫ي‬ ‫وال‬ ‫يييدد‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫ييييء‬‫ي‬‫ب‬ ‫ييي‬‫ي‬‫وتوض‬ ‫عء‬ َ‫د‬ُ ‫وب‬ ‫األوأ‬ ‫كء‬ ‫ال‬ ‫طاأ‬‫الألاني‬. 6‫.الشرطتان‬)_ _(:, ‫ل,ج‬ ‫اء‬ ‫وتوض‬‫التفسي‬ ‫وألفاظ‬ ‫اضي‬ ‫عت‬ ‫ا‬ 7‫االستفهام‬ ‫.عالمات‬)‫(؟‬:. ‫السؤاأ‬ ‫اي‬ ‫ن‬ ‫تي‬ ‫وتوض‬ 8‫التعجب‬ ‫.عالمة‬)!(:. ‫ج‬ ‫والت‬ ‫ل,دهش‬ ‫ة‬ ‫ألي‬ , ‫ج‬ ‫كأ‬ ‫د‬ ‫ب‬ 9‫.القوسان‬) (:. ‫اضي‬ ‫عت‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ل,ج‬ 11‫.التنصيص‬" ":. ‫بنصه‬ ‫نقوأ‬ ‫ال‬ ‫ل,كاله‬ 11‫.الحذف‬...:‫ئ‬ ‫القا‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ع,ى‬ ‫لالقتصا‬ ‫كو‬ ‫ال‬ ‫الكاله‬ ‫كاء‬..
  8. 8. 8| )َّ‫ن‬‫(إ‬ ‫همزة‬ ‫ر‬ ‫ك‬ ‫مواضع‬ ‫أه‬ 1 2 3 4 5 6 .‫الكالم‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫وقعت‬ ‫إذا‬ .‫القول‬ ‫بعد‬ .‫الموصول‬ ‫االسم‬ ‫بعد‬ )‫(حيث‬ ‫بعد‬ .‫القسم‬ ‫بعد‬ .‫االستفتاحية‬ ‫أال‬ ‫بعد‬ .‫معنا‬ ‫هللا‬ َّ‫إن‬ :‫مثل‬ .‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫إني‬ :‫قال‬ .‫أخي‬ ‫أباه‬ ‫إن‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ .....‫معنا‬ ‫إنه‬ ‫حيث‬ .‫نور‬ ‫العلم‬ ‫إن‬ ِ‫هللا‬‫و‬ "....‫عليهم‬ ‫خوف‬ ‫ال‬ ‫هللا‬ ‫أولياء‬ ‫إن‬ ‫"أال‬ .)َّ‫ن‬‫همزة(أ‬ ‫**فتح‬ ‫مأ‬ ‫مع‬ ‫ل‬ ‫تي‬ ‫ن‬ ‫صل‬ ‫إذا‬ )‫ن‬ ‫همزة‬ ‫تفتل‬.‫بمصدر‬ ‫بعدهأ‬ :‫مثال‬‫يسرني‬‫نأنل‬ ‫نك‬‫يسرني‬ = .‫ننأهك‬.) ‫وفتحها‬ )ّ‫(إن‬ ‫همزة‬ ‫كسر‬ ‫مواضع‬ ‫أهم‬(‫أ‬)ّ‫ن‬
  9. 9. 9| ‫؟‬ )ً‫ا‬‫(عمر‬ ‫باأللف‬ ‫تكت‬ ‫ومتت‬ ‫؟‬ ‫بالواو‬ )‫(عمرو‬ ‫كلم‬ ‫تكت‬ ‫متت‬ :‫س‬ ‫ج‬: : ‫النص‬ ‫تي‬ ‫بكل‬ ‫وتكت‬ ‫والج‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تي‬ ‫بواو‬ ‫تكت‬ ‫و‬ ‫.ع‬ ,‫ك‬ ٌ‫و‬ ‫.ع‬–ٍ‫و‬ ‫ع‬–. ً‫ا‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫.ع‬ ,‫ك‬ ‫ا‬ ‫أ‬. ‫تنوء‬ . ‫الص‬ ‫ء‬ ‫نوع‬
  10. 10. 11| Shift + E : ‫الضم‬ Shift + X : ‫كون‬ ‫ال‬ Shift + Q : ‫الفت‬ Shift + A : ‫رة‬ ‫الك‬ Shift+ ‫الشدة‬: Shift + Z : ‫المدة‬ Shift + W : ‫تنوي‬‫فتح‬ ‫ن‬ Shift + S : ‫تنوين‬‫ر‬ ‫ك‬ Shift + R : ‫تنوي‬‫ن‬‫ض‬ Shift + T : ‫إل‬ Shift + G : ‫أل‬ Shift + Y : ‫إ‬ Shift + H : ‫أ‬ Shift + N : ‫آ‬ Shift + B : ‫آل‬ Shift + V : { Shift + C : } Shift + F : ] Shift + D : [ Shift + J : ‫تمدي‬‫رف‬ ‫ال‬ ‫د‬ ‫التشكيل‬ ‫كتابة‬ ‫ملحق‬‫لل‬‫حر‬‫و‬‫العربية‬ ‫ف‬
  11. 11. 11| ‫وا‬ ‫تن‬ ‫ال‬‫كر‬‫هللا‬ ‫ال‬‫ول‬‫وال‬‫قوة‬‫إال‬‫باهلل‬ ‫كر‬ ‫وت‬‫وا‬‫الصالة‬‫علت‬‫خير‬‫خلق‬‫هللا‬ ‫(صلت‬‫هللا‬‫عليه‬) ‫ل‬ ‫و‬ ‫و‬‫كروني‬ ‫ت‬‫من‬‫صالح‬، ‫دعائك‬ ‫أخوك‬‫أمير‬‫يوني‬ ‫ب‬ https://www.facebook.com/Amir.Bassiouny777 Amir.Bassiouny.AST@gmail.com
  12. 12. 12| ‫هي‬‫أول‬‫مدر‬‫مهني‬‫عربي‬‫تعني‬‫بتدريس‬‫علو‬‫وفنون‬‫الترجم‬‫في‬‫جميع‬ ‫اللغات‬‫ومختلف‬‫المجاالت،وهي‬‫أول‬‫مؤ‬‫تدريبي‬‫تتعامل‬‫مع‬‫الترجم‬‫بوصفها‬ ‫صنع‬‫لها‬‫قواعد‬‫مهني‬‫ترافي‬ ‫وا‬‫تضبط‬‫تداولها‬‫في‬‫وق‬‫صناع‬‫ع‬ ‫وا‬. ‫المدر‬‫العربي‬‫للترجم‬‫ت‬ ‫لي‬‫كيانا‬‫معنيا‬‫بتطوير‬‫القدرات‬‫اللغوي‬‫ف‬،‫وإنما‬ ‫جوهر‬‫دورها‬‫هو‬‫تعلي‬‫الدارس‬‫وتدري‬‫المترج‬‫علت‬‫س‬ ‫األ‬‫والقواعد‬‫الواج‬ ‫تطبيقهاعند‬‫ترجم‬‫النصوص‬، ‫المختلف‬‫وإمداده‬‫بما‬‫تاجه‬ ‫ي‬‫من‬‫معارف‬‫ل‬ ‫ها‬ ‫يدر‬‫خالل‬‫فترة‬‫الدرا‬‫الجامعي‬. : ‫الرؤي‬ ‫ورقي‬ ‫تطور‬ ‫إلت‬ ‫يد‬ ‫الو‬ ‫بيل‬ ‫ال‬ ‫هو‬ ‫للصنع‬ ‫المهني‬ ‫س‬ ‫واأل‬ ‫القواعد‬ ‫إتقان‬ ‫إن‬ ‫ابها‬ ‫ألص‬. ‫ال‬ ‫الر‬: ‫تكوين‬‫جيل‬‫من‬‫المترجمين‬‫المؤهلين‬‫مهنيا‬‫علت‬‫أعلت‬‫تويات‬ ‫الم‬‫في‬‫مختلف‬ ‫اللغات‬‫والمجاالت‬‫يمكنه‬‫أن‬‫يقو‬‫بالدور‬‫امي‬ ‫ال‬‫في‬‫نقل‬‫المعرف‬‫والثقاف‬‫ق‬ ‫وت‬‫يق‬ ‫اور‬ ‫الت‬‫بين‬‫الثقافات‬،‫ضارات‬ ‫وال‬‫وتوصيل‬‫صورة‬‫ي‬ ‫ص‬‫عن‬‫ضارة‬‫أمتنا‬. : ‫المهم‬ ‫اللغات‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫المترجمين‬ ‫من‬ ‫كوادر‬ ‫وتخريج‬ ‫وتأهيل‬ ‫وتدري‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫والمشارك‬ ‫ومجاالتها‬ ‫الترجم‬ ‫قل‬ ‫في‬ ‫الصنع‬ ‫ثقاف‬ ‫ونشر‬ ،‫والمجاالت‬ ‫النهوض‬‫وعربيا‬ ً‫ا‬‫لي‬ ‫م‬ ‫الترجم‬ ‫بواقع‬.
  13. 13. 13| ‫تخريج‬‫كواد‬‫ر‬‫من‬‫المترجمين‬‫العر‬‫المؤهلين‬‫وفق‬‫أعلت‬‫توى‬ ‫م‬. ‫ت‬‫طوير‬‫برامج‬‫تدري‬‫و‬‫ث‬ ‫ب‬‫ات‬ ‫ودرا‬‫في‬‫فنون‬‫الترجم‬‫لول‬ ‫و‬‫اللغ‬‫وتقنياتها‬. ‫توفير‬‫فرص‬‫عمل‬‫واقعي‬‫ليا‬ ‫م‬‫وعالميا‬‫للمتدربين‬‫المؤهلين‬. ‫دع‬‫رك‬‫ث‬ ‫الب‬‫العلمي‬‫في‬‫مجال‬‫الترجم‬‫و‬‫تطوير‬‫صناعتها‬‫والعاملين‬‫في‬‫مجاالتها‬. ‫تطوير‬‫طرق‬‫التعل‬‫تخدا‬ ‫وا‬‫التقنيات‬‫ديث‬ ‫ال‬‫في‬‫مجال‬‫الترجم‬. ‫العمل‬‫علت‬‫إثراء‬‫وق‬ ‫ال‬‫لي‬ ‫الم‬‫والعربي‬‫بالترجمات‬‫في‬‫كاف‬‫المجاالت‬ ‫تنشيط‬‫وة‬ ‫الص‬‫المعرفي‬‫لك‬ ‫و‬‫بنقل‬‫تجدات‬ ‫م‬‫اآلدا‬‫والعلو‬‫من‬‫منابعها‬‫األصلي‬ ‫إنشاء‬‫شبك‬‫من‬‫المترجمين‬‫العر‬‫المؤهلين‬‫علت‬‫أعلت‬‫توى‬ ‫م‬. ‫إنشاء‬‫مكتب‬‫متخصص‬‫تض‬‫مصادر‬‫في‬‫علو‬‫الترجم‬‫بمختلف‬‫اللغات‬. ‫إعداد‬‫وتطوير‬‫وإصدار‬‫تويات‬ ‫م‬‫تدريبي‬‫عالي‬‫توى‬ ‫الم‬‫هل‬ ‫و‬‫تخدا‬ ‫اال‬. ‫توفير‬‫المعلومات‬‫عن‬‫صناع‬‫الترجم‬‫علت‬‫تويات‬ ‫الم‬‫لي‬ ‫الم‬‫واإلقليمي‬‫والعالمي‬. ‫إصدار‬‫دوري‬‫متخصص‬‫بمشارك‬‫الخبراء‬‫واألكاديميين‬‫واالختصاصيين‬. ‫إعداد‬‫وتنظي‬‫والمشارك‬‫في‬‫وتنفي‬‫وإدرة‬‫مشروعات‬‫الترجم‬‫ث‬ ‫والب‬‫متعدد‬‫اللغات‬.
  14. 14. 14| ‫ا‬ ‫برامج‬ ‫تمتاز‬‫بأنه‬ ‫المدر‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫لتدري‬:‫ا‬ ‫للمتدر‬ ‫تتيح‬ ‫تخصصي‬‫المطلوب‬ ‫المهارات‬ ‫ا‬ ‫اكت‬ ‫علت‬ ‫التركيز‬ ‫تياجات‬ ‫ا‬ ‫لتلبي‬ ‫ددة‬ ‫م‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫للتميز‬‫العمل‬ ‫وظروف‬.... ‫متكامل‬ ... ‫األهداف‬ ‫واض‬‫تراتيجي‬ ‫اإل‬....‫مع‬ ‫تعاملها‬ ‫في‬ ‫صادق‬ . ‫المتدر‬ ‫قدرات‬ .‫العمل‬ ‫وق‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫بواقعي‬ ‫تتعامل‬...‫المعلوم‬ ‫بين‬ ‫تمزج‬ .‫والتطبيق‬ ‫النظري‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫توفر‬.‫الوظيفي‬ ‫التفوق‬ ‫قيق‬ ‫لت‬ ‫الالزم‬ ‫والخبرات‬ ‫المعارف‬ ‫ث‬ ‫المهارات‬ ‫المتدر‬ ‫تك‬‫الدق‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫بأقصت‬ ‫عمله‬ ‫لممار‬ ‫الالزم‬. ‫رع‬ ‫وال‬ .‫واإلنفاق‬ ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫توفر‬ ‫تهت‬ ‫فإنها‬ ‫ين‬ ‫والدار‬ ‫للمتدربين‬ ‫التأهيلي‬ ‫تويات‬ ‫الم‬ ‫أعلت‬ ‫قيق‬ ‫ت‬ ‫منا‬ ‫رغب‬‫ش‬ ‫قيق‬ ‫بت‬‫رط‬ ‫اللغ‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫قيا‬ ‫اختبار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لك‬ ‫ويت‬ ‫الدارس‬ ‫يختارها‬ ‫التي‬ ‫اللغوي‬ ‫لألزواج‬ ‫اللغوي‬ ‫التمكن‬ ) ‫المتدر‬ ‫لدى‬ ‫التخصصي‬ ‫المعرف‬ ‫قياس‬ ‫يت‬ ‫يان‬ ‫األ‬ ‫بعض‬ ‫وفي‬ ( ‫األجنبي‬ ‫واللغ‬ ‫العربي‬ ‫ارات‬ ‫الم‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫إلت‬ ‫توجيهه‬ ‫يت‬ ‫للدارس‬ ‫اللغوي‬ ‫توى‬ ‫الم‬ ‫تقيي‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫ال‬ ‫الثالث‬: ‫تالي‬ ‫أو‬ ‫اللغوي‬ ‫التمكن‬ ‫شرط‬ ‫توفر‬ ‫عد‬ ‫ال‬ ‫في‬ ( ‫التمهيدي‬ ‫الدورات‬ .) ‫التخصصي‬ ‫المعرف‬ ) ‫الترجم‬ ‫صنع‬ ‫وقواعد‬ ‫ومبادئ‬ ‫س‬ ‫أ‬ ‫تتناول‬ ‫التي‬ ( ‫العام‬ ‫الدورات‬ .) ‫المختلف‬ ‫والعلو‬ ‫المعرف‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ( ‫التخصصي‬ ‫الدورات‬ ‫ك‬:‫اق‬ ‫االلت‬ ‫يفي‬ ‫وا‬ ‫للمدر‬ ‫فرع‬ ‫ألقر‬ ‫التقد‬ ‫يمكن‬. ‫المختلف‬ ‫التدريبي‬ ‫بالبرامج‬ ‫اق‬ ‫االلت‬ ‫طل‬ ‫تيفاء‬ ‫علت‬ ‫االلكتروني‬ ‫تمارة‬ ‫اال‬ ‫مأل‬ ‫يمكن‬ ‫أو‬‫ال‬‫االلكتروني‬ ‫موقع‬‫ل‬. ‫لمدر‬ ‫مميزات‬‫البرامج‬‫والدورات‬‫التدريبي‬‫بالمدر‬ ‫بالمدر‬ ‫اق‬ ‫اإللت‬ ‫كيفي‬
  15. 15. 15| ‫قاعات‬‫التدري‬‫األرضي‬: ‫ألننا‬‫نهت‬،‫بمتدربينا‬‫وندرك‬‫مدى‬‫أهمي‬‫بيئ‬‫التدري‬ ‫وأثرها‬‫علت‬‫فاعلي‬‫العملي‬‫التدريبي‬‫فقد‬‫جهزت‬‫المدر‬ ‫أفرعها‬‫دث‬ ‫بأ‬‫قاعات‬‫التدري‬‫والمعامل‬‫التي‬‫تتفق‬‫مع‬ ‫تياجات‬ ‫ا‬‫العملي‬، ‫التدريبي‬‫كما‬‫تتعاقد‬‫المدر‬‫مع‬‫أ‬‫كبر‬ ‫ات‬ ‫المؤ‬‫الفندقي‬‫التي‬‫تتوافر‬‫لديها‬‫أجود‬‫القاعات‬ ‫المجهزة‬‫بأفضل‬‫التجهيزات‬‫بل‬ ‫و‬‫الرا‬‫والخدمات‬ ‫والتي‬‫تنا‬‫كل‬‫األغراض‬‫التدريبي‬. ‫قاعات‬‫التدري‬‫االفتراضي‬: ‫عيا‬‫من‬‫المدر‬‫لمواكب‬‫دث‬ ‫أ‬‫التقنيات‬‫وطرق‬‫التعلي‬،‫المطور‬ ‫فإن‬‫المدر‬‫تخد‬ ‫ت‬‫دث‬ ‫أ‬‫تقنيات‬‫الي‬ ‫وأ‬‫التعلي‬‫عن‬‫بعد‬ ‫تخدا‬ ‫با‬،‫تقنيات‬‫وفق‬‫أعلت‬‫المعايير‬‫الجودة‬‫لك‬ ‫و‬‫يرا‬ ‫تي‬‫ع‬‫لت‬ ‫ين‬ ‫الدار‬‫والمتدربين‬‫وفق‬‫ظروفه‬، ‫تياجاته‬ ‫وا‬‫و‬‫ب‬ ‫بالن‬ ‫للتدري‬‫تخدا‬ ‫با‬‫نظ‬‫التعلي‬‫عن‬‫بعد‬‫فإنها‬‫تمتاز‬‫بما‬‫يلي‬: ‫ال‬‫تقيد‬‫المتدر‬‫ضور‬ ‫بال‬‫إلت‬‫مقر‬‫تدريبي‬‫بعينه‬. ‫دث‬ ‫أ‬ ‫تخد‬ ‫ت‬‫ر‬ ‫وأي‬‫ائل‬ ‫و‬‫التعلي‬‫عن‬‫بعد‬. ‫تجعل‬‫المتدر‬‫قادرا‬‫علت‬‫التعامل‬‫مع‬‫ائل‬ ‫الو‬‫التقني‬‫ديث‬ ‫ال‬. ‫ال‬‫تاج‬ ‫ت‬‫إلت‬‫تدري‬‫علت‬‫تخدا‬ ‫ا‬‫أدوات‬‫وقاعات‬‫التدري‬‫والمطالع‬. ‫تتيح‬‫تجمعات‬‫ومنتديات‬‫للتواصل‬‫والتفاعل‬‫المباشر‬‫بين‬‫المتدربين‬. ‫تت‬‫بطريق‬‫البث‬‫ي‬ ‫ال‬‫التفاعلي‬.
  16. 16. 16| : ‫للمدر‬ ‫اإلداري‬ ‫المقر‬ 11‫رشيد‬ ‫ش‬-‫المطار‬ ‫ميريديان‬ ‫أما‬-‫ال‬ ‫صالح‬-‫الجديدة‬ ‫مصر‬-.‫.ع‬ .‫ج‬ 4‫شارع‬‫مد‬ ‫أ‬‫افظ‬‫اكر‬ ‫ع‬‫من‬‫جمال‬‫الدين‬‫األفغاني‬-‫ويمبي‬‫الهر‬.-‫الجيزة‬-‫ج‬..‫ع‬. ‫الي‬ ‫ال‬ ‫الموقع‬‫ل‬‫لمدر‬hools.org/school/bschttp://ara ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التدري‬ ‫مركز‬ ‫صف‬:https://www.facebook.com/AST.School.Online ‫ا‬‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫لدورات‬‫المدر‬ ‫بمقرات‬https://www.facebook.com/1AST.School ‫م‬‫جموع‬‫للترجم‬ ‫العربي‬ ‫المدر‬https://www.facebook.com/groups/AST.School ‫للترجم‬ ‫العربي‬ ‫المدر‬ ‫مكتب‬:https://www.facebook.com/AST.School.Library ‫بالمدر‬ ‫الخاص‬ ‫اليوتيو‬ ‫قناة‬:http://www.youtube.com/user/ASTSchool ‫ا‬Skype‫بالمدر‬ ‫الخاص‬ AST-School ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬AST.School.Online@gmail.com ‫رو‬‫ا‬‫التواصل‬ ‫ائل‬ ‫وو‬ ‫هام‬ ‫بط‬

×