El documento discute los conceptos de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y Entornos Virtuales de Aprendizaje (VLE). Explica que los PLE son enfoques individualizados para el aprendizaje usando varias herramientas, comunidades y servicios en línea, mientras que los VLE son sistemas institucionales que proveen el mismo contenido de manera estructurada. Los PLE permiten una mayor personalización, colaboración y acceso abierto de recursos, en comparación con los VLE que restringen más el

1. ¿El PLE es un concepto tecnológico, pedagógico o ambos?
Los PLE, no son una aplicación aunque tengan una capa tecnológica, sino un nuevo enfoque
para el uso de las nuevas tecnologías para el aprendizaje. Se puede decir que el argumento
para el uso de entornos personales de aprendizaje no es técnico, sino más bien filosófico, ético
y pedagógico.
¿Se pueden institucionalizar los Entornos Personales de Aprendizaje?
Sí, yo creo que se pueden institucionalizar. Es probable que el concepto se convierta en una
característica en teoría educativa, fomentando el reconocimiento generalizado de su valor,
tanto de su marco como de sus componentes. Los académicos pueden encontrarlo interesante
para mantener actualizaciones de la web sobre su propia erudición a medida que se publican
nuevos descubrimientos en otros lugares. Los estudiantes se encontrarán cada vez más
trabajando colaborativamente y confiando en su red de contactos para la información.
¿Los VLES (EVA en español), y PLES (EPA en español) son opuestos o complementarios?
Los EVA siguen un patrón de la modularización de los cursos y el aislamiento del aprendizaje
en unidades discretas (lecciones o módulos)Dentro de los EVA actuales, las capacidades de las
herramientas de los profesores son superiores a las de los estudiantes. Todos los alumnos
tienen la misma experiencia del sistema: el mismo contenido, organizado de la misma manera,
con las mismas herramientas. Los EVA generalmente restringen el acceso al contenido a la
cohorte de participación en una unidad, y mediante acuerdos con los editoriales para proteger
el contenido con licencia. La mayoría de contenido dentro de un EVA no está disponible para el
mundo exterior e incuso también a menudo para cuando el curso acabe.
El alcance de la operación de un EVA es típicamente organizativo, que instala y gestiona de
software sin contar con los verdaderos actores, los estudiantes.
En lugar de interactuar con las herramientas ofrecidas en el contexto proporcionado por un
proveedor único, el PLE se refiere a que permite una amplia variedad de contextos a coordinar
para apoyar una amplia gama de servicios ofrecidos por diversas organizaciones e individuos.
En cuanto al contenido abierto y la cultura remix. A diferencia de los VLE, el PLE se refiere a la
distribución de los recursos para la construcción de conocimiento colaborativo, con hincapié
en el uso de las licencias Creative Commons. En lugar de objetos de aprendizaje pre-
empaquetados, los recursos a los que se accede mediante el PLE típicamente son blogs
opiniones, c comentarios y a artefactos de comunicación.
En el ámbito de aplicación personal y global. El VLE opera dentro de un ámbito de
organización, el PLE opera a nivel personal, ya que coordina la información y los servicios
relacionados directamente con el usuario. El PLE también puede considerarse de alcance
mundial, igual que la gama de servicios que potencialmente pueden coordinar, no está
delimitado a cualquier organización en particular.
¿Cuales son los rasgos fundamentales distintivos de los PLEs?

2. Los PLEs, describe las herramientas, comunidades y servicios que constituyen las plataformas
educativas individuales que usan los aprendices para producir su propio aprendizaje y lograr
los objetivos educativos. Un PLE puede o no entrecruzarse con un LMS institucional, y los
individuos pueden integrar componentes de un LMS en el entorno educativo que ellos mismos
construyen. Un PLE típico, por ejemplo, podría incorporar los blogs, en donde los estudiantes
comentan sobre lo que están aprendiendo, y sus posts pueden reflejar la información obtenida
de la web en sitios como youtube o en los canales RSS de las agencias de noticias.
El término PLE abarca todo el conjunto de recursos que un aprendiz usa para responder
preguntas, proporcionar contexto e ilustran procesos.
¿Cuáles son los componentes básicos (si hay) de un PLE?
Los elementos de un PLE consisten en el espacio creado entre personas, servicios,
contenidos y herramientas que pueden residir en Internet o en el ordenador personal.
Bibliografía
1) Attwell, Graham. Entornos personales de aprendizaje ¿El futuro del e-learning?
http://www.elearningeuropa.info/files/media/media11561.pdf
2) Santamaría, Fernando. Ecosistemas digitales en entornos de aprendizaje. Unidad 3:
Entornos Personales de Aprendizaje. Versión I. Ago. 2010 (Cursos de extensión del
Postgrado de Virtual Educa Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje)
3) http://ocw.ehu.es/ciencias-sociales-y-juridicas/nuevos-escenarios-pedagogicos-para-
4) “MOTIVACIÓN Y COMPETENCIAS DEL APRENDIZAJE PERSONAL” en:
el-aprendizaje-digital/bloque-3-estrategias-de-aprendizaje-2-0-para-la-innovacion-
pedagogica/3-motivacion-y-competencias-del-aprendizaje-personal