Submit Search
Upload
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
•
5 likes
•
9,464 views
Abdallah Omar
Follow
زورونا على : http://www.mozkra.com/
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 9
Download now
Download to read offline
Recommended
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان أحياء للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان أحياء للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
ملزمتي
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
ملزمتي
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان فيزياء للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان فيزياء للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
ملزمتي
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانى
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانى
ملزمتي
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأول
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأول
Mahmoud Hamdy
الوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوى
الوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوى
Mahmoud Hamdy
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديد
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديد
Mahmoud Hamdy
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
ملزمتي
Recommended
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان أحياء للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان أحياء للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
ملزمتي
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
ملزمتي
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان فيزياء للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان فيزياء للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
ملزمتي
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانى
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانى
ملزمتي
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأول
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأول
Mahmoud Hamdy
الوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوى
الوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوى
Mahmoud Hamdy
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديد
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديد
Mahmoud Hamdy
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
ملزمتي
Perstype
Perstype
judaia
( شغل خارجى ) تدريبات كتاب جغرافيا 2 ث
( شغل خارجى ) تدريبات كتاب جغرافيا 2 ث
Mahmoud Hamdy
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
أمنية وجدى
مراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعدادي
مراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعدادي
ملزمتي
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
Motafawkeen
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
ملزمتي
بوكلت اللغة العربية 5ب
بوكلت اللغة العربية 5ب
أمنية وجدى
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالث
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالث
legallab7
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
ملزمتي
مذكرة فينوس فى التاريخ للف الثانى الاعدادى
مذكرة فينوس فى التاريخ للف الثانى الاعدادى
Mahmoud Hamdy
دراسات 4 ترم أول 2015
دراسات 4 ترم أول 2015
أمنية وجدى
ثقب الأوزون قطره ومكتشفيه
ثقب الأوزون قطره ومكتشفيه
toniabitar
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
Ibrahem Qasim
ملفات الإنجاز الإلكترونية
ملفات الإنجاز الإلكترونية
عبدالله المسلم
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
Mahmoud Barakat
تاريخ الصف الثالث الاعدادى2016 - مستر محمود حمدى - مذكرات فينوس
تاريخ الصف الثالث الاعدادى2016 - مستر محمود حمدى - مذكرات فينوس
Mahmoud Hamdy
النابغة الذبياني
النابغة الذبياني
fauhah
دور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربية
عبدالله المسلم
أسباب تلف الأوزون
أسباب تلف الأوزون
toniabitar
من افضل ما وصلني عام 2011 بالبريد الالكتروني
من افضل ما وصلني عام 2011 بالبريد الالكتروني
DR. NAJEEB ALREFAE
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
alhol
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
Prof Freih Abu Hassan البروفيسور فريح ابوحسان
More Related Content
What's hot
Perstype
Perstype
judaia
( شغل خارجى ) تدريبات كتاب جغرافيا 2 ث
( شغل خارجى ) تدريبات كتاب جغرافيا 2 ث
Mahmoud Hamdy
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
أمنية وجدى
مراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعدادي
مراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعدادي
ملزمتي
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
Motafawkeen
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
ملزمتي
بوكلت اللغة العربية 5ب
بوكلت اللغة العربية 5ب
أمنية وجدى
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالث
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالث
legallab7
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
ملزمتي
مذكرة فينوس فى التاريخ للف الثانى الاعدادى
مذكرة فينوس فى التاريخ للف الثانى الاعدادى
Mahmoud Hamdy
دراسات 4 ترم أول 2015
دراسات 4 ترم أول 2015
أمنية وجدى
ثقب الأوزون قطره ومكتشفيه
ثقب الأوزون قطره ومكتشفيه
toniabitar
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
Ibrahem Qasim
ملفات الإنجاز الإلكترونية
ملفات الإنجاز الإلكترونية
عبدالله المسلم
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
Mahmoud Barakat
تاريخ الصف الثالث الاعدادى2016 - مستر محمود حمدى - مذكرات فينوس
تاريخ الصف الثالث الاعدادى2016 - مستر محمود حمدى - مذكرات فينوس
Mahmoud Hamdy
النابغة الذبياني
النابغة الذبياني
fauhah
دور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربية
عبدالله المسلم
أسباب تلف الأوزون
أسباب تلف الأوزون
toniabitar
من افضل ما وصلني عام 2011 بالبريد الالكتروني
من افضل ما وصلني عام 2011 بالبريد الالكتروني
DR. NAJEEB ALREFAE
What's hot
(20)
Perstype
Perstype
( شغل خارجى ) تدريبات كتاب جغرافيا 2 ث
( شغل خارجى ) تدريبات كتاب جغرافيا 2 ث
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
مراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعدادي
مراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعدادي
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
بوكلت اللغة العربية 5ب
بوكلت اللغة العربية 5ب
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالث
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالث
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مذكرة فينوس فى التاريخ للف الثانى الاعدادى
مذكرة فينوس فى التاريخ للف الثانى الاعدادى
دراسات 4 ترم أول 2015
دراسات 4 ترم أول 2015
ثقب الأوزون قطره ومكتشفيه
ثقب الأوزون قطره ومكتشفيه
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
ملفات الإنجاز الإلكترونية
ملفات الإنجاز الإلكترونية
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
تاريخ الصف الثالث الاعدادى2016 - مستر محمود حمدى - مذكرات فينوس
تاريخ الصف الثالث الاعدادى2016 - مستر محمود حمدى - مذكرات فينوس
النابغة الذبياني
النابغة الذبياني
دور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربية
أسباب تلف الأوزون
أسباب تلف الأوزون
من افضل ما وصلني عام 2011 بالبريد الالكتروني
من افضل ما وصلني عام 2011 بالبريد الالكتروني
Similar to المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
alhol
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
Prof Freih Abu Hassan البروفيسور فريح ابوحسان
تشوهات القدم عند الاطفال - البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام في الاردن
تشوهات القدم عند الاطفال - البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام في الاردن
Prof Freih Abu Hassan البروفيسور فريح ابوحسان
Réglement du parti final- - tounès al karama-
Réglement du parti final- - tounès al karama-
TOUNESELKARAMA
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
الدكتور طلال ناظم الزهيري
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
Mahmoud Barakat
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
Mahmoud Barakat
برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية
PDPTunisie
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعم
Ministère de la Jeunesse et des Sports - Maroc
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
عبد اللطيف البوزيدي
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
Mahmoud Barakat
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
ffalharbi
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
qwaszx
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
ammarno
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
mans001
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
bandar25
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
fahadd3
20100526090559
20100526090559
msy330
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
الدكتور طلال ناظم الزهيري
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
mohamed
Similar to المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
(20)
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
تشوهات القدم عند الاطفال - البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام في الاردن
تشوهات القدم عند الاطفال - البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام في الاردن
Réglement du parti final- - tounès al karama-
Réglement du parti final- - tounès al karama-
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعم
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
20100526090559
20100526090559
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
More from Abdallah Omar
س و ج مراجعة نهائية دراسات اجتماعية الصف السادس الابتدائي ترم أول
س و ج مراجعة نهائية دراسات اجتماعية الصف السادس الابتدائي ترم أول
Abdallah Omar
قصة 2 ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016
قصة 2 ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016
Abdallah Omar
قصة ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016
قصة ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016
Abdallah Omar
ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016 الجزء الثاني
ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016 الجزء الثاني
Abdallah Omar
ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016 الجزء الأول
ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016 الجزء الأول
Abdallah Omar
مراجعة نهائية فى اللغة الانجليزية للصف الثالث الاعدادى الترم الاول 2016
مراجعة نهائية فى اللغة الانجليزية للصف الثالث الاعدادى الترم الاول 2016
Abdallah Omar
موسوعة التكاملات
موسوعة التكاملات
Abdallah Omar
امتحان الفصلين الأول والثاني للأزهر 2016
امتحان الفصلين الأول والثاني للأزهر 2016
Abdallah Omar
الامتياز فى استاتيكا الصف الثانى الثانوى 2016
الامتياز فى استاتيكا الصف الثانى الثانوى 2016
Abdallah Omar
كتاب أوليفر تويست Oliver Twist للصف الأول الثانوي
كتاب أوليفر تويست Oliver Twist للصف الأول الثانوي
Abdallah Omar
امتحانات البلاغة وإجاباتها 2016
امتحانات البلاغة وإجاباتها 2016
Abdallah Omar
المراجعة النهائية لنصف العام للصف السادس الإبتدائي 2016
المراجعة النهائية لنصف العام للصف السادس الإبتدائي 2016
Abdallah Omar
مذكرة عربي للصف الثالث الثانوي المنهج الجديد 2016
مذكرة عربي للصف الثالث الثانوي المنهج الجديد 2016
Abdallah Omar
الفصل الأول من قصة الإنجليزي للصف الأول الإعدادي لعام 2016
الفصل الأول من قصة الإنجليزي للصف الأول الإعدادي لعام 2016
Abdallah Omar
مذكرة أخر كلام لمنهج التاريخ كاملًا
مذكرة أخر كلام لمنهج التاريخ كاملًا
Abdallah Omar
Ghandi
Ghandi
Abdallah Omar
مذكرة اقرأ لتعليم القراءة والكتابة إعداد أستاذ زكى أحمد زكى
مذكرة اقرأ لتعليم القراءة والكتابة إعداد أستاذ زكى أحمد زكى
Abdallah Omar
Gem final revision 2015 كتاب جيم مراجعة نهائية للصف الثالث الثانوي
Gem final revision 2015 كتاب جيم مراجعة نهائية للصف الثالث الثانوي
Abdallah Omar
مذكرة رياضيات للصف الخامس الإبتدائي
مذكرة رياضيات للصف الخامس الإبتدائي
Abdallah Omar
إجابات كتاب Senior 2016 ثانية ثانوي
إجابات كتاب Senior 2016 ثانية ثانوي
Abdallah Omar
More from Abdallah Omar
(20)
س و ج مراجعة نهائية دراسات اجتماعية الصف السادس الابتدائي ترم أول
س و ج مراجعة نهائية دراسات اجتماعية الصف السادس الابتدائي ترم أول
قصة 2 ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016
قصة 2 ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016
قصة ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016
قصة ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016
ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016 الجزء الثاني
ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016 الجزء الثاني
ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016 الجزء الأول
ملزمة الصف الثالث الاعدادي ترم اول 2016 الجزء الأول
مراجعة نهائية فى اللغة الانجليزية للصف الثالث الاعدادى الترم الاول 2016
مراجعة نهائية فى اللغة الانجليزية للصف الثالث الاعدادى الترم الاول 2016
موسوعة التكاملات
موسوعة التكاملات
امتحان الفصلين الأول والثاني للأزهر 2016
امتحان الفصلين الأول والثاني للأزهر 2016
الامتياز فى استاتيكا الصف الثانى الثانوى 2016
الامتياز فى استاتيكا الصف الثانى الثانوى 2016
كتاب أوليفر تويست Oliver Twist للصف الأول الثانوي
كتاب أوليفر تويست Oliver Twist للصف الأول الثانوي
امتحانات البلاغة وإجاباتها 2016
امتحانات البلاغة وإجاباتها 2016
المراجعة النهائية لنصف العام للصف السادس الإبتدائي 2016
المراجعة النهائية لنصف العام للصف السادس الإبتدائي 2016
مذكرة عربي للصف الثالث الثانوي المنهج الجديد 2016
مذكرة عربي للصف الثالث الثانوي المنهج الجديد 2016
الفصل الأول من قصة الإنجليزي للصف الأول الإعدادي لعام 2016
الفصل الأول من قصة الإنجليزي للصف الأول الإعدادي لعام 2016
مذكرة أخر كلام لمنهج التاريخ كاملًا
مذكرة أخر كلام لمنهج التاريخ كاملًا
Ghandi
Ghandi
مذكرة اقرأ لتعليم القراءة والكتابة إعداد أستاذ زكى أحمد زكى
مذكرة اقرأ لتعليم القراءة والكتابة إعداد أستاذ زكى أحمد زكى
Gem final revision 2015 كتاب جيم مراجعة نهائية للصف الثالث الثانوي
Gem final revision 2015 كتاب جيم مراجعة نهائية للصف الثالث الثانوي
مذكرة رياضيات للصف الخامس الإبتدائي
مذكرة رياضيات للصف الخامس الإبتدائي
إجابات كتاب Senior 2016 ثانية ثانوي
إجابات كتاب Senior 2016 ثانية ثانوي
Recently uploaded
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
MarwaElsheikh6
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
جامعة جنوب الوادي
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
OmarSelim27
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
575cqhpbb7
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
fjalali2
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
v2mt8mtspw
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
elqadymuhammad
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
Mohammad Alkataan
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
hakim hassan
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
fjalali2
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
فاطمة أحمد عطية كلية التربية قسم اللغه العربيه جامعة جنوب الوادى
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
Osama ragab Ali
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
AhmedFares228976
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
shimaahussein2003
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
OmarSelim27
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
r6jmq4dqcb
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
bassamshammah
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
أمل عرفات محمد العربي . جامعة جنوب الوادي -كلية تربيه عام الفرقة الثالثة قسم اللغه العربيه
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
Recently uploaded
(20)
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
1.
واالجتماع النفس علم
في الحسن(النهائية المراجعه)2ث د/حسن عبداالول 1 ت/01143178281 والنهائية العامة املراجعه واالجتماع النفس علم فى االول السؤال1-النفس علم ض1:إلسٗاَات ناْت يكد٘ايكدمي ايْٝٛاْٝة اذتضازةٙٚتطٛز ايٓفص ًِع ْظأة فى نبري أثس..ايعبازة ٖٙر َع ختتًف ٚأ تتفل َدى أى إىل.؟ ض2:ٕنا يكدٍفْٛت“ايٓفص ًِع تطٜٛس فى َتعددة اسٗاَات.ذيو عًى ٌدي.. 1-َػب ثأٌّبٔ١ب ٌ١جضط عبِؼخ ٝف إٌفظ ٌٍُؼ ٝرغش٠ج ًِّؼ أٚي أٔشأ1879 2-وبإلؽغبط ٜاٌجشش ثبٌغٍٛن رزؼٍك رغبسة إعشاء ٗ١ف ُ٠ز ْٚوبٚاإلدسانُػ دساعخ ثٙذفياٌشؼٛس ٚأ اٌزفى١ش ٠بد 3-ِؼشف١خ ػّ١بد ِٓ ٗ٠زجؼ ِٚب ٝاٌٛػ ٚأ اٌشؼٛس دساعخ اٌّشؽٍخ ٖ٘ز ٝف إٌفظ ٍُػ ِٛػٛع ْوب ٕ٘ب ِٓ ٚاٌزفى١ش وبإلدسان. 4-َػب اٌفٍغف١خ اٌذساعبد ِغٍخ أعظ1881. 5-ِؾبٚس صالس ٝف فٛٔذ ًِّؼ ٝف اٌزغش٠ج١خ اٌجؾٛس رشوضد:ٝاٌؾغ اإلدسان ػٍّ١بد.ٝٚاٌز ، إٌفغ١خ اٌطج١ؼخ ٚاإلعزغبثبد اٌؾغ١خ اٌّض١شاد ٓ١ث اٌؼاللخ ثذساعخ ُرٙز.اٌشعغ ِٓص دساعخ:ٓ١ث ً٠فظ ٜاٌز ِٕٝاٌض ًاٌفبط ٛ٘ٚ اإلعزغبثخ ٚطذٚس اٌّض١ش ظٙٛس. ض3:ًٌٝايتع َع خطأ ّا صح أ-ٚايبٓائٝة ايشًٛنٝة املدزسة عٓد ايٓفص ًِع َٛضٛع ٜ٘تظاب. جـ3:خطأ ايعبازة:ًٌٝايتع1-ايشًٛنٝة املدزسة1-دساعخ ٛ٘ إٌفظ ٍُػ ِٛػٛعِٗالؽظز ٓ٠ّى ٜاٌز اٌغٍٛن ٚاٌىزبثخ ٚاٌٍؼت ٚاٌجىبء وبٌؼؾه ٗٚل١بعاٌشؼٛس ٌٚ١ظ 2-اٌزار١خ اٌّالؽظخ ٍٝػ ٠ؼزّذ ٜاٌز ْاإلعزجطب ِٓ ثذال وّٕٙظ اٌخبسع١خ اٌّٛػٛػ١خ اٌّالؽظخ ٍٝػ سوضد اٌذاخٍ١خ. ايبٓائٝة املدزسة:ٌٍفشد اٌّجبششح اٌشؼٛس٠خ اٌذاخٍ١خ اٌخجشح دساعخ ٝف إٌفظ ٍُػ ِٛػٛع ؽذدد ػٕبطش٘ب ٌٝإ ٚرؾٍ١ٍٙب اٌشؼٛس٠خ اٌخجشح ٌذساعخ إٌّبعت إٌّٙظ ٛ٘ ٕٝاٌجبؽ ًِاٌزأ ٚأ ْاإلعزجطب ِٕٙظ ْأ أوذد األٌٚ١خ(ٝاٌٛػ–اٌزفى١ش–اٌّؼشفخ). ب-ايشًٛى عًى ٜ٘ايالطعٛز ايدٚافع اثس عًى ادتظطًت َدزسة اندت. جـ:خاطئة ايعبازة:ًٌٝايتعاٌغشطٍذ ِذسعخأثشصأػالِٙب ِٓ"فشرٙ١ّش-وٛفىب-وٍٛ٘ش" ُٚٚاٌف ْٚاالر ٚاالٔف ٓ١وبٌؼ أعضاء وّغّٛػخ ال ًوى ِضال ٗاٌٛع رذسن فأٔذ عضئ١خ ٌٚ١غذ وٍ١خ ػٍّ١خ االدسان ْأ ٍٝػ أوذد ......اٌخٖأعضاء ِغّٛع ِٓ اوجش ًاٌى ْأ ٘زا ٕٝٚ٠ؼ ض4:ايٓفص؟ ًِع عسفمختمف رداعمى انىوالحي أحياناو اإلنسانى السموك انبوج لكل العممية اسةرالد ىو النفس عمم اترالمثي. ض5:ٚارتازجٝة؟ ايداخًٝة املجريات بني َٝز خازجٝة َجرياتتكون وقد خارجو من االنسان عمى تؤثر التى وىى1-او فيضان او بركان كرؤية طبيعية مادية ثعبان...إلخ2-طويمة غياب ةفتر بعد بصديق كااللتقاء اجتماعية. داخًٝة َجرياتتكون قد وىى داخمو من االنسان عمى تؤثر التى وىى1-أثناء المعدة عضالت كتقمصات فسيولوجية عالجو2-لميرب االنسان يدفع الذى كالخوف نفسية. عـ1:ؽم١مزٙب ِٚؼشفخ إٌفظ ِب٘١خ ثذساعخ االِش اٚي ٝف ا٘زّذ. اٌذساعخ ٖ٘ز عّ١ذ ٌٚزٌهٟفاٌشٚػ ٚأ إٌفظ ثذساعخ اسرجطذ الٔٙب إٌفظ ٍُػ ُثبع اٌجذا٠خ،ٝف فبٌشٚػ ٚاالدسان ٚاٌزفى١شٚاٌؾظ َاالؽال فغشٚا ٚثٙب اٌغٍٛن ِظذس ٝ٘ ُ٘اػزمبد
2.
واالجتماع النفس علم
في الحسن(النهائية المراجعه)2ث د/حسن عبداالول 2 ت/01143178281 ض6-ٜٗدفًِعايٓفصٜٗدفإىلِٗفايشًٛىاإلْشاْىٙٚتفشري....ٚضح ج6ـ:ٕاإلْشا سًٛى ِٗف:بفيم يقصدالسموكو لمسموك الشاممة المعرفة ىووصفبدقة السموكخالل من هوتفسير حدوثو أسباب. ض7:ٜٗدفضبطايشًٛىِٚايتره٘ٝف٘ٗٝٚتٛج....ٚضح جـ7.ٜعٓى ٘ٝف ِٚايتره ايشًٛى ضبط:وتفسيرال فهمفيه والتحكم هذاالسلوك ضبط فى يساعد سلوك والتحكم الضبط أهمية: 1-التعلم عملية تحسين. 2-تقليلهدرالبشرية الطاقات. 3-لألفراد النفسية الصحة أسباب تهيئة. ض8:تٗدفاجملاالتاألساسٝةًِيعايٓفصايٝٗا ٌايتٛص ِٜت ايتى يًكٛاْني ايعًُى ايتطبٝل اىل جـ8:خطأ ايعبازة..ًٌٝايتع..اإلنسانى السلوك تفسر التى العلمية القوانين اكتشاف إلى تهدف حيثعلى وتساعد والمبادئ القوانين لهذه العلمى التطبيق على تركز أن دون به التنبؤ. ض9:أ-بني َٝزًِعايٓفص،ايفشٝٛيٛجىًِعْفصُٛٓاي.؟ جـ9:ايفشٝٛيٛجى ايٓفص ًِع:*ٌٍغٍٛن اٌفغ١ٌٛٛع١خ األعظ ثذساعخ ُ٠ٙز. *ٝاٌؼظج اٌغٙبص ثذساعخ ُ٠ٙز.*اٌغٍٛن ٍٝػ ٚرأص١ش٘ب ٚاألػؼبء اٌغذد ٚظبئف ثذساعخ ُ٠ٙز. ُٛٓاي ايٓفص ًِع* :ػٍ١خ ٠طٍك:اٌزطٛس إٌفظ ٍُػ ٚأ ٝاإلسرمبئ إٌفظ ٍُػ. *اٌش١خٛخخ ِشؽٍخ ٌٝإ اٌّ١الد ُص االخظبة ٌؾظخ ِٕز ٝٔاإلٔغب ٚاإلسرمبء ٌّٕٛثب ُ٠ٙز. *اٌّخزٍفخ ّٖٛٔ ًِشاؽ ٝف اٌفشد ؽ١بح ٍٝػ رطشأ ٝاٌز اٌزغ١شاد ثذساعخ ُ٠ٙز. ض10:؟ ايصٓاعى ايٓفص ًِٚع ايرتبٛى ايٓفص ًِع بني َٝز -ايٓفص ًِع ايصٓاعى 1-الصناعة مجال فى النفس علم مبادئ تطبيقلللعامل اإلنتاجية الكفاءة رفع. 2-باختيار للعامل والمهنى النفسى الرضا بتحقيق يهتمالعملوتدريبة له المناسب عليه. ض11:ايبٝئى؟ ايٓفص ًِٚع ايعٝادى ايٓفص ًِع بني َٝز جـ11-:ايٓفص ًِع اإلنًٝٓهى ايعٝادى ٚأ 1-وبٌمٍك ٚػالعٙب ٚرشخ١ظٙب ٚاٌؼمٍ١خ إٌفغ١خ اإلػطشاثبد أعجبة دساعخ. ....ًّاو 2-ًِاٌؼب ٘زا ٚاعزغالي اٌغغّ١خ ثبألِشاع اإلطبثخ ٝف ٝإٌفغ ًِاٌؼب أصش دساعخ ّٝاٌغغ اٌؼالط ٝف. ايبٝئى ايٓفص ًِعاألعٍٛة ٌٝإ اٌٛطٛي ثٙذف ٚرٌه ٚث١ئزخ ْاالٔغب ٓ١ث اٌؼاللخ ثذساعخ ُ٠ٙز اٌج١ئخ ِغ ْاإلٔغب ًٌِزؼب ًاألِض. اٌّخزٍفخ اٌج١ئ١خ اٌّشىالد ثذساعخ ُ٠ٙز:َٚاٌضؽب وبٌزٍٛسٚاٌؼٛػبء ٚاٌزظؾش ٜاٌؾشاس ٚاإلؽزجبط. ب-بني َٝزًِعايٓفصاالجتُاعى،ًِعْفصاحلزبى.؟ ٝاالعزّبػ إٌفظ ٍُػ 1-ثبٌّغزّغ اٌفشد عٍٛن ثزأصش َاال٘زّب. 2-ٓ٠االخش ٝف اٌفشد ثزبص١ش َاال٘زّب. جـ10-ايٓفص ًِع ايرتبٛى 1-والتعليم التربية مجال فى النفس علم وقوانين مبادئ تطبيق. 2-التدريس عملية فى التعلم وقوانين مبادئ تطبيق. 3-دراسةخصائصالمختلفة النمو مراحلللتالميذ مناسبه مناهج وضع ليتم.
3.
واالجتماع النفس علم
في الحسن(النهائية المراجعه)2ث د/حسن عبداالول 3 ت/01143178281 3-ٚاٌزٕبفظ ْٚٚاٌزؼب اٌشبئؼبد ِٗٛػٛػبر ِٓٚ ٝاٌؾشث إٌفظ ٍُػ 1-اٌؼغىش٠خ اٌّؤعغبد ٝف إٌفظ ٍُػ ٓ١ٔلٛا ثزطج١ك ُ٠ٙز 2-ُٙرٕبعج ٝاٌز اٌّّٙخ ٌٝا ُٙ١ٚرٛع ٚاٌؼجبؽ ٌٍغٕٛد اٌذل١ك ثبالخز١بس ُ٠ٙز. 3-إٌفغ١خ ٚاٌؾشة اٌذػب٠خ خالي ِٓ اٌّؼبسن ٝف إٌظش ٌزؾم١ك ٌٍغٕٛد اٌّؼٕٛ٠خ اٌشٚػ ثشفغ ُ٠ٙز ض12-ٕاالستٝطا َٓٗخ عسف؟ عـ12:ٌٗزار ٍِٗٚرأ ٌٕٗفغ اٌفشد ِالؽظخ ٛ٘ٚأؽبع١ظ ِٚشبػش أفىبس ِٓ ٍٗثذاخ ٠ذٚس ػّب ٌ١خجشٔب. ب يدمى:ٕٝاٌجبؽ ًِاٌزأ–ٝاٌزار ًِاٌزأ-اٌذاخٍ١خ اٌّالؽظخ-اٌزار١خ اٌّالؽظخ. مثال1:األطذلبء ألؽذ لٍك ٚأ رؼت ِٓ ٗث ِبٔشؼش ٔظف ٓ١ؽ ٍِٗبٔفؼ. مثال2:ٌُأ ِٓ ٗث ٔؾظ ثّب اٌطج١ت ٔخجش ٓ١ؽ. ض13:ي٘؟ ايٓكد ٘اٚج ِث ٕاالستبطا َٓٗخ ّاستددا َربزات ٚضح ٕاالستبطا َٓٗخ ّاستددا َربزات 1-إٌفغ١خ اٌظٛا٘ش ثؼغ دساعخ:االٔفؼبالد ٚ ٌَٕٛا َوأؽال. 2-اٌشخظ١خ اإلعزفزبءاد:ٚسغجبد ِ١ٛي ِٓ اٌفشد ٌٞذ ِب ٌّؼشفخ. ٝإٌفغ اٌؼالط:ٗػالع ُص ِٓٚ ِشػخ ٍٟػ ٌ١زؼشف ِٖشبػش ِٓ اٌّش٠غ ٗ٠ِٚب٠ش ٌٝا اٌّؼبٌظ ٠غزّغ ؽ١ش ايٓكد ٘اٚج 1-اٌشخض ٠زؼّذ لذٚ ػٕذوبرثخ ِؼٍِٛبد ٗ١ٚ٠ؼط ٗٚخذاػ اٌجبؽش ً١ٍرؼ ِٖشبػش طف. 2-اٌشخض ْأ٠ظجؼِٚجؾٛس ثبؽشٚاؽذٚصفٙب يشيذ ٝاٌت اٌشؼٛسيخ اٌحبٌخ يغيش ٚ٘زا 3-ٌٗظبؽج اٌشخظ١خ ثبٌخجشح ٝاٌزار ًِاٌزأ ٠زأصش. 4-اٌؾبدح االٔفؼبالد أصٕبء ٚأ اٌؼّ١ك اٌزفى١ش ِٛالف ٝف ِٗاعزخذا اعزؾبٌخشبلخ اػّبي ٚااٌؾبالد ٘زح ْأل ِالؽظخ ٚأ ًِرأ ٜثأ َٛ٠م ْأ فال٠غزط١غ ِٖٚشبػش اٌفشد ٔشبؽ ٍٝػ رغزؾٛر. 5-طؼٛثخاٌٍغٛ٠خ اٌمذسح ِٕٝٚخفؼ األؽفبي ِغ ِٗاعزخذا. ض14ٚأايٓفشى ايعالد ٕاإلستبطا َٓٗخ ّاستددا َربزات َٔ ًٌٝايتع َع جـ14:ًٌٝايتع صرٝرة ايعبازة..ِٗٚخبٚف ِٖشبػش ِٓ اٌّش٠غ ٗ٠ِٚب٠ش ٌٝا اٌّؼبٌظ ٠غزّغ ؽ١شٚ٠غزف١ذ إٌّبعجخ اٌؼالط أعبٌ١ت ٚالزشاػ ، اٌّشع رشخ١ض ٝف رٌه ٌِٓٗ. ض15ٚأايتحسٜبى ايضبط ايتحسٜبى املٓٗخ طسٚط َٔ ًٌٝايتع َع. جـ15:٘صرٝر ايعبازة:ًٌٝايتعٌٟإ رظٕف ٟاٌز اٌّزغ١شاد ٟف َاٌظبس ّٟاٌى ُاٌزؾى ٛ٘ٚ: أ)ًِغزم ِزغ١ش:ٖرأص١ش ِٞذ ِؼشفخ اٌّشاد(اٌؼٛػبء) ة)ربثغ ِزغ١ش:ٖرأصش ِٞذ ِؼشفخ اٌّشاد(اٌذسط ؽفع) عـ)ً١دخ ِزغ١ش:اٌزغشثخ اصٕبء ٌٗٛدخ َٚػذ ٌٗػض اٌّشاد ط16:؟ َ٘استددا ِٜت َتى حمددا ايتحسٜبى ٘طب املٓٗخ عسف ط16:اٌّزغ١شاد ٝف ُاٌزؾى ْٚد اٌٛالغ ٝف ػٍ١خ ِبّ٘ب ٍٝػ ٓ٠ِزغ١ش ٓ١ث اٌؼاللخ دساعخ ٛ٘ ًِض اٌزغشثخ ٝف ُاٌزؾى ٔغزطغ ٌُ ارا ِٗاعزخذا ُ٠ز:ٝف اٌزوبء ِٝزٛعط ٓ١ٚث ػمٍ١ب ٓ١اٌّزخٍف ٓ١ث اٌفشق دساعخ ٝاالعزّبػ ًاٌزفبػٔغزط١غ فالٔؾٛي ْاُ٘ثغ١ش ُٙٔٔمبس ٌٝى ػمٍ١ب ٓ١ِزخٍف ٌٝإ إٌبط ثؼغ أخالل١ب:اإلدسان عشػخ ٝف ٓ١ِٕاٌّذ ٚغ١ش اٌّخذساد ِِٕٝذ ٓ١ث اٌفشق دساعخٝٔؼط ْأ أخالل١ب فالٔغزط١غ إٌبط ٌجؼغ ِخذسادٓ١ِٕاٌّذ ثغ١ش ُٙٔٔمبس ٝؽز ٓ١ِِٕذ ٌٝإ ٌُٙٛٚٔؾ.
4.
واالجتماع النفس علم
في الحسن(النهائية المراجعه)2ث د/حسن عبداالول 4 ت/01143178281 ض17:َٓٗا ازبعة اذنس خصائص عدة يًدٚافع. مباذرة نالحظها ال داخلية قوى الدوافع. اٌغٛع دافغ اعزٕزغٕب ِضال َاٌطؼب ٛٔؾ ِزغٙب اٌغٍٛن ْوب فبرا ػٕٙب اٌظبدس اٌغٍٛن ِٓ ػٍ١ٙب ٔغزذي ٓفٕؾ الرضائه المبذول الجهد مع طرديا الدافع قوة تتنادب فٗالشجبػ اٌّجزٚي اٌغٙذ صاد اٌذافغ لٛح صادد وٍّب. مثال:ٍٝػ ٠ّغ ٌُ ٜاٌز اٌشخض عٙذ ِٓ اوجش اٌغٛع دافغ الشجبع عٙذا ٠جزي ًِوب َٛ٠ ٌّذح ً٠أو ٌُ ٜاٌز اٌفشد فمؾ عبػبد اسثغ ٜٛع ٌٍَطؼب ٌٗٚرٕب. الفديولوجية الفطرية الدوافع تظهر(والجنس والعطش الجوع)دورى بذكل تمر فهىكاملة بدورة: رجذأرظٙش ٓ١ؽ ٌٝا االشجبع ثؼذ اٌغٍٛن ٠زٛلف ُص االشجبع ِشؽٍخ ُص رٛرش ِٓ ٠ظبؽجٙب ِٚب اٌؾبعخ ثظٙٛس عذ٠ذ ِٓ اٌؾبعخ. ٚاٌشخظ١خ االعزّبػ١خ اٌذٚافغ اِبلٛح رضداد ًث االشجبع ثؼذ رٕخفغ ال لٛرٙب ْا ؽ١ش دٚس٠خ ٌ١غذ ٝٙف مثال:ٚاٌضشٚح اٌّبي عّغ ٌٝا ٚاٌؾبعخ اٌزفٛق ٌٝا اٌؾبعخ. االذباع فى االولوية له تكون الفرد رند االقوى الدافع مثال:ُاٌغغ ْال رٌه َاٌطؼب ؽٍت ًلج اٌّبء ٌطٍت ْٛرى االٌٚٛ٠خ ْفب ٓ٠شذ٠ذ ٚػطش عٛع ٝثؾبٌز اٌفشد شؼش ارا اٌؼطش ِٓ اؽٛي ٌفزشح اٌغٛع ًّرؾ ٠غزط١غ. ض18:ٚاذتافز؟ ٘اذتاج بني ؟َٚٝز ايدافع عسف عـ18:اٌذافغ:إشجبع ٌٝا ٜ٠ؤد ٓ١ِؼ ثغٍٛن َاٌم١ب ٌٝا ٗٚرذفؼ ٗٔشبؽ ٚرغزض١ش اٌفشد عٍٛن رؾشن داخٍ١خ لٛح سغجخ إسػبء ٚأ ٘ذف رؾم١ك ٚأ ؽبعخ. ِضبي:دافغٚ ٗٔشبؽ ٚ٠غزضّش اٌفشد ٠ؾشن اٌغٛعَٞاٌطؼب ٓػ اٌجؾش ٛ٘ ٓ١ِؼ ثغٍٛن َاٌم١ب ٌٝا ٗدفؼ. اٌؾبعخ ٗ١ٍػ ٠زشرت ِب ٌشئ اٌفشد افزمبد ٝ٘ َاٌم١ب ٌٝا ٗ٠ذفؼ اٌزٛرش ِٓ ٔٛع ٗاٌؾبع الشجبع ٓ١ِؼ ثٕشبؽ ِضبيثبٌؼطش اٌشؼٛس ٗ٠ٌذ ٠ٕشؾ ػٕذِب اٌفشد ْا(دافغ )ٗ٠ٕمظ ِب ش١ئب ٗٔثب ٠شؼش ٗٔفب(ٗؽبعٌٍّبء)ِّب ٗٚ٠ششث اٌّبء ٓػ ف١جؾش ٖرٛرش ٌٝا ٜ٠ؤد. اٌؾبفض ٌٍٛ٘ذافغ اٌّؾشن ٍٝاٌذاخ ٗاٌٛع ٛٙف٠ذفغاٌفشدًاٌذاخ ٌٍَِٓم١ب ؽبعخ اشجبع ثٙذف ٓ١ِؼ ثغٍٛن فغ١ٌٛٛع١خ فطش٠خأؽ١ٛ٠خ غب٠خ ٚ اٌجمبء ٌٗ ّٓرؼ. ِضبي:اٌغٛع ؽبفضٟؽ ٌٖجمبء ض19ٚأًٌٝايتع َع:دٚزى ٌبظه ايفشٝٛيٛجٝة ايفطسٜة ايدٚافع حتدث جـ19:ًٌٝايتع ٘صرٝر ايعبازةاٌفغ١ٌٛٛع١خ اٌفطش٠خ اٌذٚافغ ْالرجذ وبٍِخ ثذٚسح رّشأِٚب اٌؾبعخ ثظٙٛس اٌغٍٛن ٠زٛلف ُص االشجبع ِشؽٍخ ُص رٛرش ِٓ ٠ظبؽجٙب. ض20:ٚأ٘الزضائ ٍٚاملبر ادتٗد َع عهشٝا ايدافع قٛة تتٓاسب ًٌٝايتع َع جـ20خطأ ايعبازة:ًٌٝايتع.اٌذافغ لٛح رزٕبعتطسدٜاٗالسػبئ اٌّجزٚي اٌغٙذ ِغفاٌذافغ لٛح صادد وٍّب ٗالشجبػ اٌّجزٚي اٌغٙذ صاد
5.
واالجتماع النفس علم
في الحسن(النهائية المراجعه)2ث د/حسن عبداالول 5 ت/01143178281 ض21:ايفسدٜة ايظدصٝة ٚايدٚافع ايعاَة االجتُاعٝة ايدٚافع بني ٕقاز. ِٗػب ٗاجتّبػي دٚافغْاالٔغب افشاد جّيغ ٓثي ِشتشوخ دٚافغ ٝ٘ٚ ٚاٌجيئيخ االجتّبػيخ اٌظشٚف تمبسة ثغت اٌؼبِخ ٍٗٚتفبػ اٌيِٛيخ ٗخجشات ِٓ ْأغب ًو يىتغجٙب ِٗٚجتّؼ ٗثيئت ِغ ٝاالجتّبػ. ٚاالٔجبص االجتّبع دٚافغ ٚاٌتمٍيذ ٚاٌتٍّه ٚاالٔتّبء. اشجبػٙب يتطٍت اٌذٚافغ ٖ٘ز ٚ ٓاالخشي ٚجٛد ظشٚسح ُٙٚتشجيؼ. ٚأ ٗشخصي دٚافغ ٗفشدي ثؼط ٓػ ُٙثؼع االفشاد ثٙب يتّيض دٚافغ ٝ٘ االخش اٌجؼط ْٚد اٌجؼط ثٙب ٚيختص ٚاالجتّبػيخ إٌفغيخ اٌظشٚف اختالف ثغت اٌشغجبد ٚاختالف اٌفشد فيٙب يٕشب ٝاٌت ٚاالتجب٘بد ٚاالرٚاق ٚإٌضػبد ٚاٌّيٛي اٌخبصخ. ٓاالخشي ٚجٛد ظشٚسح اشجبػٙب يتطٍت ٚال (اٌزاد تحميك ٌٝا اٌحبجخ-حت االعتطالع-اٌتجذيذ ٌٝا اٌحبجخ- غٛاثغ ٚجّغ التٕبء ٌٝا اٌحبجخ اٌجشيذ) ض22االجتُاعى ايطابع ٚذات ارتايصة ايفشٝٛيٛجٝة ايدٚافع بني َٝز. جـ22:فشٝٛيٛجٝةخايصة دٚافعاٌفشد ِٛد اشجبػٙب َػذ ٍٝػ يتشتت ٝاٌت اٌذٚافغ ٝ٘ٚ ٓاآلخشي ِغ االشتشان اشجبػٙب اليحتبج. اِثٍخٚاالحتفبظ ٚاالخشاج ٌَٕٛٚا ٚاٌجٛع ٚاٌؼطش اٌتٕفظ دٚافغ ةُاٌجغ ًداخ اٌحشاسح دسجخ طابع ذات فشٝٛيٛجٝة دٚافع اجتُاعى اٌفشد اشتشان ٌٝا اشجبػٙب ٝف ٚتحتبج ٝفغيٌٛٛج اعبط ٍٝػ َٛتم اخش فشد ِغ. َػذ ٍٝػ يتشتت ٚأّب اٌفشد ِٛد اشجبػٙب َػذ ٍٝػ يتشتت ٚال إٌٛع فٕبء اشجبػٙب. اِثٍخ(االِِٛخ دٚافغ-ٝاٌجٕغ اٌذافغ) ض23:يالْفعاٍ؟ ايفشٝٛيٛجٝة ادتٛاْب ذدد جـ:23:ٌَج ٍاالْفعا تصاذب ايتى ٘ٝايفشٝٛيٛج ايتغريات َٔ ايعدٜد فى ٌٜٚتُج: َاٌذ ظغػ ٝف تغييش. اٌتٕفظ ِؼذي اظطشاة. االٔفؼبي ٔٛع ثحغت ٓاٌؼي حذلخ اتغبع ٚا أمجبض. اٌمٍت ظشثبد اظطشاة. اٌغعت حبٌخ ٝف وّب تّذد٘ب ٚا اٌخٛف حبٌخ ٝف وّب اٌذِٛيخ االٚػيخ أمجبض. االٔفؼبالد حذٚث ػٕذ ْثبٌغثيب اٌشؼٛس ٌٝا احيبٔب ٜيؤد ِّب اٌّؼذح اثبسح. اٌٍؼبة ٔمص ٔتيجخ اٌحٍك ٚجفبف ض24:االْشإ؟ ذٝاة فى االْفعاالت أُٖٝة عًى ٖٔبس جـ25: والمجتمع االسرة كيان على وتحافظ الناس بين المحبة تديم التى الروابط أقوى من العاطفية واالحاسيس تعداالنفعاالت بناءه ايجابية وجهة وتوجيهه سلوكه لتنظيم للفرد الدافعة القوة. الفرد حياة حفظ على االنفعاالت تصاحب التى الفسيولوجية التعبيرات معهم والتواصل الناس بين التخاطب عملية الوجه كتعبيرات االنفعاالت تصاحب التى الظاهرة الخارجية التعبيرات تخدم بينهم االجتماعى والتفاعل.
6.
واالجتماع النفس علم
في الحسن(النهائية المراجعه)2ث د/حسن عبداالول 6 ت/01143178281 ض25:اْفعايٝا؟ ايٓاضخ ايظدص ممٝزات ِٖا استعسض 1-المسؤلية تحمل من والخوف والتواكل كاالنانية السلبية واالتجاهات الميول من يتحرر. 2-الشخصية اضطرابات من يعانون بمن تتالعب كما التافهة المثيرات به تتالعب ال. 3-وثبات بهدوء االخرين مع ويختلف ويتفق رأيه عن فيعبر متزنة بصورة االنفعاالت عن التعبير. 4-االنفعال تثير التى المواقف فى النفس ضبط من يتمكن. 5-الشباعها المناسبة الفرص تتهيأ حتى الوقت لبعض العاجلة اللذات ويؤجل الحرمان يتحمل. ض26:ٚأًٌٝايتع َعايعكًٝة ٚايعًُٝات االْفعاالت بني عالقة تٛجد. *ايعكًٝة ايٛظائف عًى بايشًب اذتادة االْفعاالت تؤثس...؟ ٚضح جـ26:1-االدراك تشوه:محاسنه اال حبيبه فى يرى وال عيوبه اال خصمه فى يرى ال انفعاليا الثائر فالشخص. 2-التذكر على القدرة اضعاف:المبالغ الخوف بسببب الصحيحة االجابات تذكر عن يعجزون الطالب من فكثيرا االختبار من. 3-السليم التفكير وتعطيل الفكرى الجمود:فكرة فى يركز بحدة المنفعل فالشخص. 4-الالستهواء فريسة الوقوع:الشائعات تصديق وسرعة فحص او نقد دون هى كما االخرين أراء تقبل اى. 5-المهذب غير السلوك من ضروب الى الفرد اندفاع. ض27:ايكصٛى ٘ٚايعتب املطًكة ٘ايعتب بني َٝز ٗاٌّطٍم ٗاٌؼزجٜٛاٌمظ ٗاٌؼزج ٝٔاالد اٌؾذ ٝ٘اٌّض١شال شذح ٌِٓٗعزمجب،فٌٝى ٠ؾذساالً٠ظ ْا الثذ ؽغبطاٌّض١شٌٝااي ٖ٘زِٓ دسعخ اٌؾظ ٛػؼ العزضبسح اٌشذح. عٍذٔب ٍٝػ اٌغجبس رساد ثٍّظ ٔؾظ ال ٓفٕؾألٔٙب اٌّطٍمخ ِغزٛىبٌؼزجخ ِٓ ًال. مثال:لذسح ٌّؼشفخ اخزجبس ْاألر ؽج١ت ٜ٠غش ػٕذِب رظذس أدٚاد َ٠غزخذ ٗٔفب اٌغّغ ٍٝػ األفشاد أؽذ ً٠ظ ٝؽز رذس٠غ١ب اٌظٛد ٠شرفغ ُص ِٕٗخفؼ أطٛارب ٌٍغّغ ٟٔاالد ٌٍؾذ ٝاأللظ اٌؾذ ثٙب ٚ٠مظذِٓاٌّض١ش شذح،ٚ٠ؼغض اٌؼؼٛاٌؼإِٗ األلزشاة ٓػ طًاٌٛط ْال اٌ١ٙب(ٌُِؤ–اٌؾظ ٌٛؼؼ ِٞٛر) ٌزٌهإٌظش َثؼذ األؽجبء ٠ٕظؼيأصٕبء ٌشّظ ٔع ثبسرذاء ُٙٚٔظؾ اٌىغٛف ٌؾظبداسحعٛداء ملحوظه:ُ٠ز ٌٝى فالثذ ،ِض١ش ٜثأ اإلؽغبط ْٛرى ْأ ِٓشذحاٌّض١ش ٠زغبٚصاٌّطٍمخ اٌؼزجخ، ٜٛاٌمظ اٌؼزجخ ٓػ ًٚ٠م. ض28:ٛي حيدث َاذا:ايكصٛى ٘ايعتب َشتٛى اىل ٘املٓب ٚا املجري طدة اقرتبت. جـ28:اٌؼؼٛاٌؼ ٠ؼغضٝعٌّٗ٠ؤ ٚأ ٖٚ٠ؼش ٗ٠٠ؤر االلزشاة ْأل ِٕٗ األلزشاة ٓػ. ِضبي..عٛداء ٔظبساد ثبسرذاء ُٙٚٔظؾ اٌىغٛف ٌؾظبد أصٕبء اٌشّظ ٌمشص إٌظش َػذ ض29:طسٚط؟ بعدة اال ِتت ٕا ٔالميه االذشاض عًُٝة عـ29:1-٠غتاٌشذح ِٓ ِٕبعجخ دسعخ ٍٝػ ْٛ٠ى ْٚا ِٕبعت ِض١ش رٛافش. 2-اٌطبلخ ِٓ ٓ١ِؼ ٔٛع طٛسح ٝف اٌّض١ش االعزمجبي ٛػؼ ً٠غزمج ْا ٠غت. 3-ٌٝا ٚ٠زشعّٙب اٌّض١ش ؽبلخ االعزمجبي ٛػؼ ٠ؾٛي ْا ٠غتٗ١ّاٌشع اٌّخ ٌغخ. 4-اٌّخ ٌٝإ اٌى١ّ١بئ١خ اٌىٙشثبئ١خ اإلشبساد ًرظ ْا ٠غتَٛف١موئؽغبط االشبساد ٖ٘ز ً١ثزغغ ض30:؟ ايفازقة ٘باايعتب املكصٛد ٚضح....َجاٍ؟ ضازبا *ٓ٠ِض١ش ٓ١ث فشق ثٛعٛد ٚاػ١ب اٌفشد ً٠غؼ ٜاٌز االعزضبسح ٚأ اٌزٕج١خ ٝف اٌفشق ثٙب ٚ٠مظذ. *ِضبي:رشؼش رغؼٍه ال اإلػبفخ ٖ٘ز ْفئ ٚاؽذا عشاِب ٗ١ٌا اػفذ ُص َعشا ِبئخ ٗٔٚص ًالصم ٠ذن ٝف ٚػؼذ إرا ًاٌضم ٌٝإ ًاألل ٍٝػ عشاِبد ػششح إػبفخ ف١غت ث١ّٕٙب ثبٌفشق رشؼش ٌٝٚى ٓ١ٔاٌٛص ٓ١ث فشق ثٛعٛد.
7.
واالجتماع النفس علم
في الحسن(النهائية المراجعه)2ث د/حسن عبداالول 7 ت/01143178281 ض31:ٚأايفسد َٔ جٗدا ايعفٛى ٙاالْتبا حيتاد ًٌٝايتع َع. جـ31:خطأ ايعبازة:ًٌٝايتع.ٗ٠ٕزج ٞاٌز اٌشئ ِّْٛؼ ْال اٌفشد ِٓ عٙذا ٠ؾزبط ال ٖاالٔزجب ِٓ إٌٛع ٘زا ٗسغجبر ٚ٠شجغ ٌٗٛ١ِ ٟ٠شػ اٌفشد ٗ١ٌا. ض32:ايكشسى؟ ٙٚاالْتبا االزادى ٙاالْتبا بني َٝز جـ32أ-االزادى ٙاالْتبا:ًِّ ِٛػٛع ٚأ ِض١ش ٍٝػ اٌزشو١ض ٍٝػ ٗرار إعجبس اٌفشد ٗ١ف ٠ؾبٚي ٜاٌز ٖاالٔزجب ٛ٘ٚ ٗطبؽج ِٓ ًاوج١ش ْٛ٠ى لذ عٙذ ثزي ٌٝا ٖاالٔزجب ِٓ إٌٛع ٘زا ٚ٠ؾزبط اٌفشد ًثّغزمج اٌّٛػٛع ٘زا السرجبؽ عزاة ٚغ١ش. ٍَجا:ٗ٠ؾج ال دسط ٌٝإ ٌٖالٔزجب ٠ؼطش ٓ١ؽ اٌطبٌتاٌذسط ثٙزا ٠شرجؾ االخزجبس ٝف ٗٔغبؽ ْأ ٠ؼشف ٗٔأل. ب-ايكشسى ٙاالْتبا:اٌفشد ٍٝػ ٗٔفغ اٌّض١ش ٗ١ف ٠فشع ٜاٌز ٖاالٔزجب ٛ٘ٚ،ٗ١ٌإ ٖٚاالٔزجب ٖاخز١بس ٍٝػ اٌفشد ف١غجش ٖغ١ش ْٚد.ٍَجا:ٜٛل أفغبس ٌظٛد ٖاالٔزجب،اٌّفبعئ اٌشػذ ٌظٛد ٚأ. ض33:االْتباٙ؟ فى املؤثسة ارتازجٝة املٛضٛعٝة ٌَايعٛا َٔ ٘ازبع ذدد 1-اٌّض١ش اخزالف:ػّب اٌّخزٍف فبٌّض١شٌِٗغب ٚؽٌٛٙأ٠مبي ٌزٌه ٖاالٔزجب ٠غزة"ُؼشفر خبٌف." ِضبي:(ٟأعٕج ٍُ١ف ٟف اٌؼشث١خ ثبٌٍغخ عٍّخ عّبع ػٕذ ٗ٠ٕزج ٝاٌؼشث اٌشخض) 2-اٌّض١ش رىشاس:ٟ٠شاػ ِب ٚ٘زا ٖاالٔزجب ٠غزة ِٖش ِٓ اوضش ٠زىشس ٜاٌز فبٌّض١شٖعذ٠ذح إػالٔبد ُ١ّرظ ٝف ْاإلػال سعبي ًٍِّ ْٛ٠ى اال ثششؽ. 3-اٌّض١ش رغ١ش:اٌّض١ش ِٓ ًأفؼ ٖاالٔزجب ٠غزة ٗٔٛػ ٚأ ّٗؽغ ٚأ ٗشذر رزغ١ش ٜاٌز فبٌّض١ش، ٚاؽذح ٚر١شح ٍٟػ ٠غ١ش ٞاٌز ٌٗٛثم َ٘ب خجش ٌٍٓ١ؼ ٗطٛر ٔجشح اٌّز٠غ ٠غ١ش ػٕذِب ِضبي(ٍٝ٠ ِب ْاأل عبءٔب ْٕٛاٌّٛاؽ ا٠ٙب). 4-اٌّض١ش ُؽغ:ُاٌؾغ طغ١ش اٌّض١ش ِٓ ًافؼ ٖاالٔزجب ٠غزة اٌىج١ش فبٌّض١ش. ِضبي:اٌذاخٍ١خ اٌظفؾبد ِٓ ٌٖإلٔزجب ًبعزث أوضش اٌ١ِٛ١خ اٌظؾف ٟف ٚاألخ١شح ٌٝٚاأل ْاٌظفؾزب. 5-اٌّض١ش ؽشوخ:اٌضبثذ اٌّض١ش ِٓ ٌٖإلٔزجب ًبٌفز أوضش اٌّزؾشن فبٌّض١ش. 6-اٌّض١ش ٖشذ:ٜٛاٌمظ اٌؼزجخ ِٜٛغز ٌٝا لٛرخ ًرظ أال ثششؽ اٌؼؼ١ف اٌّض١ش ِٓ ًافؼ ٖاالٔزجب ٠غزة ٜٛاٌم فبٌّض١ش ِضبي:ا اٌؼٛءٌٞٛماي اٌؼٛء ِٓ اوضش ٖاالٔزجب ٠ٍفذػؼ١ف. اٌّض١ش ِٛػغ:اٌجؼ١ذ ٍٝاٌذاخ اٌّض١ش ِٓ ًافؼ ٖاالٔزجب ٠غزة فبٌّض١شاٌظب٘شاٌمش٠ت ض34:االْتباٙ؟ فى املؤثسة ايداخًٝة ايراتٝة ٌَايعٛا َٔ اثٓني اطسح 1)عـ34ٚاٌؾبعبد اٌذٚافغ:سائؾخ ٌٝإ ٗ٠ٕزج اٌغبئغ فبٌشخضِٚؾالدغ١شح ِٓ اوضش َاٌطؼب. 2)ٕٝ٘اٌز اٌزٙ١ؤ ٚأ اٌزأ٘ت:ِٓ ٠ظذس طٛد ٜال اٌؾغبع١خ شذ٠ذح ْٛرى ٌىٕٙب اٌشػذ طٛد ٠ٛلظٙب ال لذ إٌبئّخ َفبأل ؽفٍٙبِٗشػ ؽبٌخ ٟف خبطخ. 3)اٌّ١ٛي:اٌٛاؽذ اٌّض١ش ٖرغب إٌبط ِٓ ػذد اٌ١ٙب ٗ٠ٕزج ٝاٌز ٝإٌٛاؽ اخزالف ٝف اٌّ١ٛي أصش ٠زؼؼ فّضال:األٔ١مخ ٓ١ثبٌفغبر َاأل ًرٕشغ ٚ االؽفبي ثٍؼت ً٠ٕشغ ًاٌطف ْا ٔغذ اٌزغبس٠خ اٌّؾالد ألؽذ االعشح ص٠بسح ػٕذ ٌٝاٌشعب ثبألص٠بء األة ًٚ٠ٕشغ؟؟؟ إٌمٛد ِٓ ع١ذفغ ُو ٛ٘ٚ ُ٘أ ثّٛػٛع ً٠ٕشغ ٚأ ض35:يًعامل ادزانٓا ٘ٝتٛج عًى ٌُتع عدٜدة ٌَعٛا ٖٓاى.ٚضح جـ38:1-ايشابل ًِٝٚايتع ارتربة:ولذلك ، تعممو أو معرفتو لو سبق ما ضوء فى يحسو ما يفسر عادة فالفرد الميكانيكى اهري ما ةالسيار فى يدرك الو ، الطبيب يدركو ما األشعة ةصور فى يدرك ال العادى الشخص فإن
8.
واالجتماع النفس علم
في الحسن(النهائية المراجعه)2ث د/حسن عبداالول 8 ت/01143178281 2-ٚاالٖتُاَات ٍٛٝٚامل ايعٛاطف:، يدركو ما تشويو فى عميق أثر ليا اىتماماتوو وميولو الفرد اطفوفع األمثال فى قيل حتى ، معين اتجاه فى أو ، معينة اويةز فى الحسية اترلممثي هتفسير تحصر ما عادة ألنيا وذلك:( خروف المحب بصمو)و(الزغ امو عين فى القرد) 3-ٚايعكًى ايٓفشى ٚاإلضطساب ايٓفشٝة ايصرة:بمستوى يتمتع الذى فالشخص الشخص أما ، لألشياء اكورإد فى اقعياوو موضوعيا يكون ما عادة ، النفسية الصحة من عال كأن ، اقعوال فى ليا وجود ال أشياء يدرك قد فيو عقمية أو نفسية اضرأم من يعانى الذى هغير يسمعيا ال اتاوأص ويسمع ، هغير اىاري ال أشخاصا يدرك. ض36:ٚأًٌٝايتع َع٘ٝف ٜسد ايرى يًشٝام ٚفكا ٘ادزان ِٜت اذتشى املجري. جـ36:٘صرٝر ايعبازة..فيو يرد الذى لمسياق وفقا اكوراد يتم الحسى فالمثير.التى اترالمثي خالل من أى تمحقو التى وتمك ، تسبقو:مثال–إداركو يمكن أمامك الموجود الشكل فى الموجودة الصيغة فى األوسط فالمثير حرف أنو عمى(B)رقم أنو عمى اكورإد ويمكن ، أفقيا إليو نظرنا إذا(13)أسيار إليو نظرنا إذا. ض37:ٚأَٚٓفصًة َشتكًة عًُٝات ٚاالدزاى ٙٚاالْتبا االذشاض ٜعد ًٌٝايتع َع. د37:خطأ ايعبازة.ًٌٝايتع..مستقمة أنيا يعنى ال ىذا أن إال ، الثالت العمميات بين التمييز من غموبالر من يختفى يكاد بينيا الزمنى الفاصل أن لدرجة ومتالزمة متداخمة عمميات ىى بل ، البعض بعضيا عن ومنفصمة اكراإلد إلى االنتباه إلى اإلحساس من االنتقال عةسر ومن تداخميا شدة. 1-فاالحساسالحسية التنبييات تستقبل التى الحس ألعضاء األولية االستجابة ىو 2-معين مثير عمى الحس اعضاء نشاط يركز فيو االنتباه أما. 3-اسووبح يستقبميا التى اترالمثي وتفسير بفيم طريقيا عن الفرد يقوم عممية اكراإلد أما. ممحوظو:تداخميا شدة من يختفى يكاد بينيا الزمنى الفاصل أن لدرجة ومتالزمة متداخمة الثالت العمميات ىذه ض38:املدى قصرية ٚايرانسة اذتشٝة ايرانسة بني ٕقاز.؟ 1-الحسية ةالذاكر:2-المدى ةقصير ةالذاكر: اإلحساس بعممية الحسية ةالذاكر ترتبطحسب وتصنف الحس عضوةالذاكرو البصرية ةالذاكر فيناك الممسيةو الشميةو السمعية. ب الحسية ةالذاكر تحتفظالمعموماتصور فىتياالحسية األوليةالخام او. المثير أو عالموضوفييا يدومةفترثانية من هقصيرومن االنتباه بعممية أساسا ترتبط المدى ةقصير ةالذاكر. ةالذاكر من تأتييا التى بالمعمومات ةالذاكر ىذه تحتفظ الوقت من ةقصير ةلفتر الحسية(من2: 30دقيقة) تخزين إلى تحتاج ال التى اترالمثي مع ةالذاكر ىذه تتعامل طويمة ةفتر.
9.
واالجتماع النفس علم
في الحسن(النهائية المراجعه)2ث د/حسن عبداالول 9 ت/01143178281 إلي اإلنتباه يتم لم ما ويختفى ينسى فيو ثمه نقل وهالمدى ةقصير ةالذاكر إلى. مثال:ةالسيار رقم يستعيد ان المرور شرطى يحاول عندما فيو مخالفو عمييا ليسجل لحظات من أمامو مرت التى المخالفة يتم لم ذااو المدى ةقصير ةالذاكر عمى يعتمد الحالة ىذه فى تختفى ما عانسر فإنيا عةبسر المخالفة ىذه تسجيل ض39:َتتابعة أساسٝة ٌَساذ ثالث فى ايترنس عًُٝة ِتٓتع.ٌدي ض40:ٚأًٌٝايتع َع:ايترنس؟ عًى تشاعد ٚتسَٝزٖا ختزٜٓٗا املساد املعًَٛات ِٝتٓع ٘صرٝر ايعبازة:٘زا رؼغ ْأ إال ػٍ١ه فّب ٍٗ١ٌزغغ لٍّب ِؼه ٓ٠ى ٌُٚ ُِٙ ٌشخض ٘برف ُثشل اإلؽزفبظ أسدد إرا ْٚأ اٌشخض ٘زا ثٙب ٠ٛعذ ٝاٌز إٌّطمخ ِفزبػ ٝ٘ ٌٝٚاأل اٌضالصخ َاألسلب ْٛرى ْوأ ٓ١ِؼ ُ١ثزٕظ رٕ٘ه ٝف ُاٌشل ٠ّٙه آخش ُثشل األخ١شح األسثؼخ َاألسلب رشثؾ:اٌشٙبدح ٚأ ، اإلػذاد٠خ اٌشٙبدح ٍٝػ اٌؾظٛي عٕخ ٚ،أ ِ١الدن وغٕخ اٌضبٔٛ٠خ. ض:41ايٓشٝإ؟ اىل تؤدى ايتى ٌَايعٛا باالَجًة اطسح 1-ٍايتضاؤ:ةالذاكر في المختزنو المعمومات استخدام لعدم الوقت مرور مع نسيان يحدث قد. مثال:السابقو امواألع من اسيورالد ادوالم بعض نسيان. 2-ايتظٜٛة:صحيحة غير بطريقة تخزينيا يتم حين المعمومات لتشوية نتيجة النسيان يحدث قد مثال:خ بنطق باالنجميزيو كممو حفظاطئ. 3-ايهبت:ليا التعرض سبق التى المؤلمو اقفوالم تذكر عدم فى الشخص غبةر ويعنى. مثال:الالشعور الى الشعور ةدائر من المؤلمو اترالخب انتقال 4-ٌايتداخ:نسيانيا الي يؤدي البعض بعضيا مع تخزين يتم التي المعمومات تداخل. مثال:املووع االنتباه تركيز املوع مثل المتشابيو المعمومات تداخل الى يؤدى هالمذاكر أثناء التركيز عدم االنتباه تشتت. جـ3:1-اإلكتساب مرحمةةالذاكر فى ويضعيا المعمومات الفرد يكتسب وفييا 2-التخزين مرحمةعمييا لممحافظة ، ةالذاكر مخزن فى وضعيا يتم المعمومات تسجيل بعد الفرد يحتاجيا عندما ةجاىز لتكون الوقت من ةفتر ألطول. 3-االسترجاع مرحمة االستدعاء أو االستعادة فبعد ، ةالذاكر بمفيوم الناس أذىان فى ترتبط التى ىى المرحمة وىذه استرجاعيا لإلنسان يمكن ، ةالذاكر مخزن فى المعمومات تخزين إلييا الحاجة عند ىأخر ةمر استعادتياو.
Download now