Tesis Diploma Vokasional Malaysia Landskap

KOLEJ VOKASIONAL DATO’ LELA MAHARAJA
Kombinasi Barangan Kitar Semula Dalam Sentuhan Taman “A Wonderful Wave Of Hues” Di Royal Floria 2015
i
PENGHARGAAN
Alhamdulillah syukur kehadrat ilahi kerana berkat dan nikmat serta kurniaan
dari-Nya, akhirnya dapat juga saya menyiapkan laporan penuh mengenai Projek
Rekabentuk Dan Pembinaan Taman Bagi Pertandingan Taman Floria Diraja 2015.
Di dalam menyiapkan laporan ini terlalu banyak dugaan dan cabaran yang terpaksa
saya harungi, tapi itu kami jadikan sebagai satu pengajaran dan pengalaman yang
cukup berharga kerana penat lelah akhirnya apabila laporan ini akhirnya Berjaya
disiapkan dengan sempurna dan jayanya.
Ucapan setinggi-tiggi penghargaan dan jutaan terima kasih yang tidak
terhingga kepada Tuan Pengarah, Tuan Haji Alwi Bin Haji Yunus kerana memberi
galakan kepada saya untuk melaksanakan projek ini dengan jayanya. Seterusnya
ribuan terima kasih kepada pensyarah saya iaitu Puan Yuzniza Binti Abu Bakar,
Puan Aisyaf Fariza Binti Abdullah, Mohd Khairul Anuar Bin Zakaria, Roshidah
Binti Mohd Zin, Mohd Fadhil Bin Mokhtar, Sharifah Amirah Binti Syed Ali kerana
banyak membantu saya dalam semua segi terutamanya apabila saya hampir hilang
semangat kerana buntu untuk memikirkan cara yang sepatutnya untuk masalah yang
di hadapi.
Disamping itu, terima kasih juga kepada Majlis Daerah Rembau (MDR), Atai
Electric, Caha Entreprise, Zailin SDN.BHD, Minda Jaya, Seremban Landscape
SDN.BHD, Rumpun Damai Nursery, Agroindustri Tanaman dan Koperasi Kolej
kerana turut serta berganding bahu membantu kami dalam penghasilan Projek
Rekabentuk Dan Pembinaan Taman Bagi Pertandingan Taman Floria Diraja 2015.
Selain itu, sekalung penghargaan kepada kedua ibu bapa saya kerana banyak
memberi dorongan dan sokongan kepada saya dari segi kewangan,semangat dan
masa. Tidak lupa juga rakan-rakan yang banyak memberi tunjuk ajar dan
berkerjasama dalam satu kumpulan.

ii
ABSTRAK
Landskap adalah satu proses di mana melibatkan kegiatan merancang,
merekabentuk, melaksana, serta menguruskan landskap untuk keselesaan,
keselamatan, dan keharmonian manusia disamping menjadikan suasana yang indah
dan harmoni dengan persekitaran semulajadi. Elemen yang kami terapkan dalam
pelaksanaan projek rekabentuk taman ini ialah elemen landskap kejur yang meluputi
unsur-unsur binaan seperti cadangan rekacipta produk yang akan dihasilkan seiring
dengan tema Floria “Tepestry of Hues” iaitu Pasu Perempuan, Pasu Lelaki, Pasu
Lebah, Pasu Rama-Rama, Pasu “Ladybird”, Lampu Sudu Chandelier, Bebola
Benang dan Stepping Stone Ikan Koi. Elemen landskap lembut yang digunakan
dalam projek ini ialah pokok renek ; pokok lili , pokok Rheo cultivar pupurea.
Tambahan pula, elemen kejur dan lembut ini bergabung menjadikan landskap itu
menarik bukan saja untuk pemandangan bahkan menberi keselesaan, ketenangan,
dan juga keseronokan kepada kehidupan ini. Antara masalah yang dihadapi ketika
pelaksanaan projek ialah tanah menjadi lumpur ketika cuaca hujan di tapak projek.
Oleh itu, kami mengambil insiatif untuk menambak tanah dan pasir supaya kerja
penanaman pokok dijalankan serta mengelakkan ruang-ruang udara di tanah tertutup.
Seterusnya, objektif projek ini untuk menguji tahap kemahiran pelajar dalam
merekabentuk dan pembinaan taman di peringkat kebangsaan setaraf universiti dan
kolej di pasaran juga industri serta penerapan rekabentuk landskap dengan teknologi
dan sejajar dan konsep yang ditentukan. Di samping itu, metodologi atau kaedah
yang digunakan untuk menyelesaikan masalah ialah berasaskan sistem drip sebagai
inovasi dalam penyiraman tumbuhan yang memerlukan air yang banyak untuk
pengawalan had keperluan air. Akhir sekali, hasil capaian yang kami peroleh ialah
kami memenangi silver award bagi pertandingan rekabentuk dan pembinaan taman
floria diraja 2015.

iii
ABSTRACT
Landscape is a one process which involves planning, designing,
implementing, and managing landscapes for comfort, safety, and harmony of men,
whilst making a lovely atmosphere and harmony with the environment natural.
Element that we use to design this garden project implementation is hard landscape
elements that cover the elements such as the proposed building design products that
will be produced in line with the theme of Floria "Tepestry of Hues" is Vase of
Women, Men Vase, Vases, Bee, Butterfly Vase, Vase 'Ladybird', Spoon Light
Chandelier, Ball of Yarn and Stepping Stone Fish Koi. Soft landscape elements used
in this project is a shrub; lilies, tree cultivar Rheo purple. Furthermore, these
elements combine hard and soft landscape makes it interesting not only for the
scenery even giving comfort, tranquility, and excitement to life. Among the
problems faced in the implementation of the project is ground into mud during rainy
weather at the project site. Therefore, we took the initiative to reclaim land and sand
so that the work carried out tree planting and avoiding air spaces in the soil covered.
Hence, the objective of this project is to test the students' skills in designing and
construction of the park at the national level on a par universities and colleges in the
industrial market and the implementation of landscape design with technology and
consistent and determined concept. In addition, the methodology or the method used
to solve the problem is based system dripper as innovations in watering plants need
plenty of water to control the water requirements had. Finally, the results we have
obtained access is we won the silver award for the design and construction
competition royal park Floria 2015.

iv
SENARAI KANDUNGAN
PERKARA HALAMAN
PENGHARGAAN i
ABSTRAK ii
ABSTRACT iii
KANDUNGAN iv
SENARAI JADUAL viii
SENARAI RAJAH ix
DAFTAR LAMPIRAN x
BAB 1 PENGENALAN
1.1 Pengenalan 1
1.2 Penyataan Masalah 2-3
1.3 Objektif Projek 3
1.4 Tujuan Projek 3-4
1.5 Skop Projek 4
1.6 Kelebihan/Jangkaan 5
1.7 Perancangan Pelaksanaan Projek 6-10
BAB 2 KAJIAN ILMIAH
2.1 Pengenalan 13
2.2 Taman Alunan Warna Permaidani 13
2.3 Maksud Rekabentuk Landskap 14
2.4 Perancangan Landskap 14
2.5 Maksud DIY 15
2.6 Maksud Kitar Semula 15-17
2.7 Fertigasi 17-18
2.8 Inovasi 18

v
BAB 3 REKABENTUK PROJEK
3.1 Pengenalan 19
3.2 Rekabentuk Produk 20
3.3 Lakaran Produk 21-24
3.4 Produk yang Dihasilkan 25-26
3.5 Kos Pembuatan 27-31
3.6 Rekabentuk Taman 34
3.7 Hasil Taman 35
BAB 4 PROSES PEMBUATAN
4.1 Pengenalan 36
4.2 Proses Pembuatan 36
4.2.1 Proses penghasilan produk pasu 36
4.2.2 Proses penghasilan produk lampu sudu 36
4.2.3 Proses penghasilan bebola benang 36
4.2.4 Proses penghasilan siar kaki ikan koi 36
4.2.5 Proses penghasilan taman 37-38
4.3 Masalah Teori atau Rekabentuk 39
4.4 Senarai Bahan dan Peralatan 40-42
BAB 5 PERBINCANGAN, CADANGAN DAN KESIMPULAN
5.1 Pengenalan 43
5.2 Perbincangan 43-44
5.3 Cadangan 44-45
5.4 Kesimpulan 45-46

vi
RUJUKAN 47
LAMPIRAN A 48
LAMPIRAN B 49
LAMPIRAN C 50

1
BAB 1:
1.1 PENGENALAN
Taman “A Wonderful Wave Of Hues” yang mengaitkan unsur-unsur
floria diraja di mana singgahsana yang berfungsi sebagai ruang singgahsana
Raja menghadap hulubalang dan rakyatnya. Penerapan adalah menampilkan
dunia warna warni ini pastinya menarik perhatian bukan sahaja kanak-kanak
tetapi juga orang dewasa. Buaian yang berfungsi sebagai titik fokal utama di
sini..Tampil dengan sentuhan “Tepestry of Hues” sebagai tema floria kali ini
dihidupkan dengan kombinasi elemen landskap kejur dan lembut dengan
pelbagai warna untuk menghasilkan visual yang ceria. Usaha ini mengalih
perhatian sesiapa sahaja untuk menikmati pemandangan taman yang penuh
warna.
Mengambil tema kali ini yang diberi “Rooftop Garden” menetapkan elemen
struktur binaan dan penanaman yang menyediakan suatu kemudahan kepada
manusia dari segi pengawalan suhu, peningkatan nilai estetika senibina dan
habitat juga koridor bagi kehidupan fauna. Konsep yang digunakan
menghidupkan gelombang warna dalam setiap binaan mengikut kesesuaian
ruang, fungsi pergerakan dan aktiviti pengguna. Bagi mengekalkan ekosistem,
elemen penggunaan barangan terpakai dan bahan yang boleh dikitar semula
digayakan kembali dalam bentuk yang berbeza. Ia turut menghasilkan efek yang
mempesona dan menawan apabila melangkah masuk ke kawasan ini.
Kehadiran tumbuhan Lili bersama tumbuhan ornamental yang lain samada
di laman atau di dalam bekas penanaman kelihatan amat menarik dan begitu
sesuai dengan pelbagai tekstur dan turut disusun secara bertingkat. Ia secara
tidak langsung menjadi simbolik kepada penggunaan elemen warna yang
digunakan di laman ini.

2
1.2 PENYATAAN MASALAH
Untuk menghadapi cabaran pasaran ekonomi yang semakin terbuka, para
majikan industri mahukan tenaga kerja yang bukan sahaja mempunyai kemahiran
teknikal tetapi juga mempunyai pelbagai kemahiran yang dapat membantu pihak
industri meningkatkan pengeluarannya. Mereka juga mahukan tenaga kerja yang
fleksibal (Cotton, 1997; Busse, 1992; Bremer & Madzar 1994). Ini menunjukkan
bidang pendidikan teknik dan vokasional merupakan elemen terpenting yang
dipandang serius oleh negara maju dan sekaligus diikuti oleh Negara membangun
seperti Malaysia bagi melahirkan tenaga manusia untuk membangunkan ekonomi
secara berterusan. Ini dibuktikan dan disokong oleh Labarce (1997).
Kesinambungan dari itu, pelajar Kolej Vokasional seharusnya mempunyai
tahap kemahiran yang tinggi dalam menceburi bidang pekerjaan di pasaran. Bagi
pelajar dalam bidang Landskap yang mempelajari teknik dan kemahiran rekabentuk
dan senibina Landskap dimana pembelajaran yang berlangsung di kelas atau studio
perlu direalisasikan di tapak bagi menguji tahap kemahiran dan kesediaan pelajar
menggunakan ilmu pengetahuan yang sedia ada. Dengan perlaksanaan projek akhir
ini, pelajar dapat diberi peluang dalam menetengahkan rekabentuk mengikut
ketetapan konsep dan tema. Penghasilan dan menguji sejauh mana perlaksanaan
projek dijalankan. Kesediaan pelajar dalam menggunakan idea dan rekabentuk tidak
dapat dinilai jika peluang ini tidak diambil oleh pelajar.
Memandangkan penerapan environment friendly dalam rekabentuk landskap
terutamanya penghasilan landskap kejur menggunakan bahan-bahan terbuang kurang
diketengahkan dalam hiasan rekabentuk landskap. Penggunaan bahan-bahan kitar
semula yang disarankan dalam projek pembinaan taman ini memberi impak kepada
pelajar untuk lebih berdaya kreatif dan inovatif dalam penghasilan hiasan taman.
Selain itu, pelajar juga haruslah banyak membuat kajian dalam pembuatan bahan
hiasan yang menggunakan bahan kitar semula seiring dengan konsep dan tema
dalam reka bentuk landskap kali ini.
Penerapan sistem teknologi dalam rekabentuk landskap mula ditingkatkan
oleh pereka serta rekabentuk landskap ini adalah untuk memastikan keadaan

3
landskap dipelihara dan mudah diselenggara. Dalam memastikan landskap lembut
diselenggara dengan baik terutama dari segi penyiraman yang merupakan faktor
utama bagi memastikan tumbuhan segar sepanjang pertandingan dan pameran.
Dengan ini, projek ini perlu menampilkan sistem pengairan yang sesuai dan tersusun
mengikut keperluan tumbuhan yang dipilih. Oleh yang demikian, gabungan daripada
3 permasalahan ini dapat memberi penambahbaikan dalam projek pembinaan taman
di Festival Bunga dan Taman tahun 2015.
1.3 OBJEKTIF
Kajian mengenai Penguasaan Pelajar Dalam Rekabentuk Landskap Bagi
Pertandingan Taman Floria Diraja 2015 berpandukan kepada objektif seperti
berikut:
(a) Menguji tahap kemahiran pelajar dalam rekabentuk dan pembinaan taman di
peringkat kebangsaan setaraf dengan university dan kolej di pasaran.
(b) Penghasilan produk DIY dalam rekabentuk fauna dengan penggunaan barang
terbuang.
(c) Penerapan rekabentuk landskap dengan teknologi dan sejajar dengan konsep yang
detentukan.
1.4 TUJUAN
Tujuan projek ini adalah bagi menguji tahap kesediaan pelajar dalam
menghasilkan rekabentuk landskap seiring dengan penyertaan pertandingan taman di
Festival bunga dan taman di Putrajaya. Pelajar diberi peluang dan pendedahan untuk
menghasilkan rekabentuk yang menepati syarat, konsep dan tema yang ditetapkan
iaitu ‘Tepestry of Hue”. Di samping tu, beberapa penerapan unsur-unsur kitar semula
dalam penggunaan pembuatan hiasan landskap kejur sekaligus menampilkan unsur
fauna dalam rekabentuk.
Proses pembuatan adalah dengan kaedah secara D.I.Y oleh setiap pelajar yang
terlibat, secara tidak langsung projek D.I.Y menggunakan bahan kitar semula
meliputi keseluruhan hiasan landskap kejur dalam rekabentuk taman ini dapat

4
menguji tahap kesediaan pelajar mencari jalan penyelesaian pembuatan dari sumber
bahan dan kaedah. Penampilan sistem pengairan dari kaedah fertigasi dan drip
memberi impak kepada penggunaan teknologi dalam rekabentuk landskap.
Penggunaan sistem ini adalah bagi memudahkan sistem penyiraman secara
berkesan dan efisien. Malahan tumbuhan yang diletakkan perlu dikekalkan
kesegarannya dan bagi memudahkan penyelenggaraan. Secara keseluruhan pelajar
diterapkan tahap pembelajaran setara dengan pasaran dalam pengurusan,
pembuatan,idea, penyelesaian masalah yang sebenar.
1.5 SKOP PROJEK
Skop projek yang dibangunkan ini dapat memberikan kelebihan keatas pengguna,
sistem pengurusan, teknologi, persekitaran, dan terutamanya pereka landskap dalam
rekabentuk yang akan datang, disamping itu beberapa peluang dapat diambil
menerusi projek ini yang berada di Royal Floria 2015 iaitu:
 Mencungkil bakat-bakat baru, juga golongan sasaran seperti golongan
pelajar dan golongan pengunjung.
 Memperkenalkan idea yang baru juga idea yang lebih kreatif dan kreatis.
 Memberi peluang pereka-pereka baru.
 Memperkenalkan cetusan-cetusan idea yang tidak pernah digabungkan
sebelum ini.
 Menambah pendapatan seseorang pereka dalam penghasilan produk.
 Mengekalkan ekosistem alam sekitar kerana menggunakan idea pembuatan
rekabentuk menggunakan bahan kitar semula.
 Memberi pengetahuan yang luas serta mengembangkan lagi idea-idea yang
baharu.
 Pengumpulan idea-idea baharu yang tidak pernah dilihat sebelum ini.
 Memberi pengetahuan kepada pengunjung bahawa landskap ini terbahagi
kepada pelbagai konsep dan bahan.
 Pengumpulan golongan professional dalam bidang rekabentuk landskap
dalam empat penjuru di seruluh dunia dan antarabangsa.

5
1.4 KELEBIHAN / JANGKAAN
a) Meningkatkan tahap dan kemahiran tertentu
b) Meningkatkan kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis ( KBKK )
dimana setiap penghasilan produk memerlukan pemikiran diluar kotak
c) Memberi ilham dan idea kepada pengguna
d) Dapat menjimatkan kos dan masa mereka taman
e) Menonjolkan ketersediaan pelajar dalam meningkatkan produktiviti

6
1.6 PERANCANGAN PELAKSANAAN PROJEK
Rajah 1: Jadual Progres Kerja Bulan Mac
BIL AKTIVITI
PROGRES KERJA
BULAN MAC CATATAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
1 Perancangan
menyertai
Pertandingan
Floria

7
Rajah 2: Jadual Progres Kerja Bulan April
BIL AKTIVITI PROGRES KERJA
BULAN APRIL
CATATAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
1 Pengesahan
pemilihan
peserta

8
BULAN MAY
CATATAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
1 Pengesahan
pemilihan
peserta
2 Perbincangan
dan
perancangan
untuk
menghasilkan
reka bentuk
taman bagi
Pertandingan
Floria
3 Pemilihan
produk-
produk kitar

9
Rajah 3: Jadual Progres Kerja Bulan May
semula (DIY)
4 Pembahagian
kumpulan dan
tugas
5. Perbincangan
bersama
kumpulan
6. Penyediaan
lakaran bagi
produk
7. Penyediaan
awal bahan-
bahan produk
8. Penghasilan
produk

10
BULAN JUN
CATATAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
1 Penyediaan
awal tapak
projek
2 Kerja
pembinaan di
tapak projek
3 Kemasan
terakhir
dilakukan
terhadap
produk

11
Rajah 4: Jadual Progres Kerja Bulan Jun
4 Memasukkan
bahan elemen
landskap kejur
dan
sebahagian
produk ke
tapak projek

12
Rajah 5: Jadual Progres Kerja Bulan Julai
BULAN JULAI
CATATAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
1 Kerja-kerja
penanaman
pokok
dilakukan
2 Pembentangan
taman
3 Pameran
taman dan
produk
4 Pembukaan
semula tapak

13
BAB 2:
KAJIAN ILMIAH
2.1 PENGENALAN
Dunia warna warni ini pastinya menarik perhatian bukan sahaja
kanak-kanak tetapi juga orang dewasa yang mewujudkan ekologi, sosioekonomi
dan corak budaya (Farina, 2000). Kenyataan Di Castri (1998) dan Naveh (1994) pula
menyatakan bahawa semenjak beberapa dekad yang lalu, penglobalisasian ekonomi
dunia telah mewujudkan mekanisma perubahan dan rejim gangguan terhadap
landskap dunia yang mana mengakibatkan peningkatan kepada risiko
kehilangan dan ketandusan sumber. Sumber yang dimaksudkan di sini adalah
sumber alam semulajadi yang mempunyai hubungan rapat dengan kehidupan
manusia sama ada dari segi fungsi atau nilainya terhadap budaya sesuatu
masyarakat itu.
2.2 TAMAN ALUNAN WARNA PERMAIDANI
Bertemakan bunga Lily atau Lilium yang sebenarnya berkongsi permaidani
kemanusiaan, ia telah menyaksikan kehebatannya pada sejarah tamadun besar dan
telah disebutkan dalam sastera yang hebat dan mitos kepercayaan masyarakat
dahulu. "Seperti teratai yang pernah menjadi perempuan simpanan di padang dan
berkembang, saya akan menggantung kepala saya dan binasa," berikut adalah kata-
kata daripada William Shakespeare dalam sajaknya iaitu Kehidupan Raja Henry
Kelapan. Lily (1517), Shakespeare menyatakannya dalam rasa yang suram seperti
perkataan melankolik yang ditulisnya tentang kedudukan akal Raja Henry VIII yang
bercerai dengan Ratu Katherine Aragon untuk seorang wanita yang dikenali sebagai
Anne Boleyn, yang kemudiannya melahirkan keturunan raja dan permaisuri
England.
Seperti sekeping kain yang indah tenunannya, Taman Pintar Bandar
Putrajaya adalah sebuah permaidani yang berwarna-warni dan warna yang
membanjiri landskap. Dikunci dalam pelbagai konsep taman yang dikemukakan,
flora dan fauna, Putrajaya tidak berhenti untuk memukau arkitek landskap dan
peminat bunga untuk datang ke festival bunga tersebut.

14
2.3 MAKSUD REKABENTUK LANDSKAP
Menurut Hurbbard & Kimball (pustakawan) landskap didefinasikan sebagai seni
mereka bentuk untuk memelihara keindahan persekitaran supaya lingkungan hidup
manusia menjadi selesa, sihat dan mudah. (Manusia dan Alam Sekitar) dalam
‘Landscape Design’, Introduction of landscape design (1917). F.L. Omlsted ( Bapa
Arkitek Landskap ) pada tahun 1860-1870 pula mendefinasikan landskap adalah seni
dan sains hubungkait di antara insan dan alam semulajadi. Selain itu, perancangan
landskap itu adalah mengenai mengenal pasti, merancang, menyusun atur guna
tanah dengan sebaik mungki n oleh Brian Hackett (1950) dan American Society of
Landscape Architect (ASLA) (1981) mendefinasikan landskap adalah sains dan
seni yang berkaitan dengan perancangan guna tanah yang sistematik yang berkaitan
dengan pemeliharaan sumber alam.
2.4 PERANCANGAN LANDSKAP
Menurut Brian Hackett (1950) perancangan landskap itu adalah mengenai
mengenalpasti, merancang, menyusun atur gunatanah dengan sebaik mungkin.
Untuk merancang perlukan ilmu dalam bidang fisiologi bumi dan faham tentang
proses alam, faham alam sekitar dan nilai-nilai estatiknya. Selain itu, Sylvia Crowe
(1960) mendefinasikan perancangan landskap itu lebih mendalam dari guna tanah
(ciptaan manusia). Guna tanah, mengenai estatik, mengenai kesejahteraan insan.
Perancangan guna tanah perlu mengambil kira tetang kesuburan tanah-tanih.
Merancang muka bumi merupakan satu usaha untuk merancang hubungkait di
antara guna tanah atau fungsi guna tanah dan persekitaran. Penggunaan landskap
untuk menyusun atur guna tanah dan peka terhadap alam sekitar dapat
meminimakan pencemaran. Lan matt (1967) pula mendefinasikan perancangan
landskap itu ialah mengubah penyesuaian yang berdasarkan kepada daya cipta yang
berubah mengikut pengolahan alam sekitar. Pengolahan terhadap alam itu boleh
menjadi satu batasan kepada usaha pembangunan dan menafaatkan kepada
pembangunan sesebuah negara.

15
2.5 MAKSUD DIY
DIY ialah kependekkan daripada istilah Do-It Yourself atau dalam istilah
Bahasa Melayu berbunyi anda lakukan sendiri, anda lakukan mengikut
kemahuan atau kehendak sendiri. Tapi, saya lebih gemar menggunakan istilah
"anda bina sendiri". DIY ini boleh diterjemah kepada dua bentuk iaitu
menggunakan barangan terpakai ataupun mengeluarkan wang untuk membina
sesuatu. Kebiasaannya DIY ini lebih murah berbanding sesuatu benda yang sudah
siap kerana anda membina mengikut kemahuan anda. DIY juga boleh jadi
sesuatu yang sudah siap sepenuhnya tapi anda jadikan benda itu separuh siap.
Itulah Do-It Yourself. DIY merangkumi segala aspek seperti perabot, aksesori,
perhiasan, makanan, teknologi dan lain-lain.
2.6 MAKSUD KITAR SEMULA
Kitar semula ialah proses mengolah semula bahan buangan untuk menghasilkan
barangan yang baru. Kitar semula merupakan amalan biasa dalam sejarah manusia,
dengan rekod penyokong seawal Plato pada 400 BC. Semasa tempoh sumber
kurang, kajian arkheologi bagi sampah silam menunjukkan kurang buangan rumah
(seperti abu, perkakasan rosak, dan tembikar) mencadangkan lebih banyak sampah
dikitar semula disebabkan ketiadaan bahan baru.
Dalam tempoh sebelum pengilangan, terdapat bukti serpihan gangsa dan logam
lain dikutip di Europah dan dicairkan kembali begi kegunaan berterusan. Di Britain
debu dan abu dari pendiang kayu dan arang batu dikumpul oleh 'pengumpul sampah'
dan di kitar bawah ("downcycling") sebagai bahan asas bagi penghasilan batu-bata.
Punca utama bagi kitar semula jenis ini adalah kelebihan ekonomi mendapatkan
bahan suap stok kitar semula dan bukannya bahan baru, termasuk juga
mengurangkan sampah awam di kawasan yang semakin padat dengan penduduk.
Pada tahun 1813, Benjamin Law membangunkan proses menukar perca kain
menjadi benang shoddy dan mungo wool di Batley, Yorkshire. Bahan ini
merupakan gabungan fiber kitar semula dengan benang dara. Industri shoddy
Yorkshire Barat di bandar seperti Batley dan Dewsbury, berakhir dari seawal abad
ke-19 hingga Perang Dunia Pertama. Selain itu Kekurangan sumber disebabkan oleh

16
Perang Dunia, dan kejadian menukar dunia lain menggalakkan kitar semula.
Kempen promosi besar-besaran kerajaan dilakukan semasa Perang Dunia Kedua
disemua negara terbabit dalam perang, mendorong warga negara menderma logam
dan mengurangkan fiber, sebagai sumbangan patriotik besar yang penting. Program
pengekalan sumber ditubuhkan semasa perang diteruskan di sesetengah negara
tanpa sumber mentah semulajadi, seperti Jepun, selepas perang berakhir. Jika
mengikut peredaran zaman , kitar semula adalah untuk mengurangkan bahan
buangan, mengurangkan penggunaan bahan mentah baru, mengurangkan
penggunaan tenaga, mengurangkan pencemaran udara (dari pembakaran), dan
pencemaran air (dari tapak perlupusan) dan mengurangkan pengeluaran gas rumah
hijau berbanding penghasilan barang baru dari bahan mentah. Kitar semula adalah
komponen utama bagi pengurusan bahan buangan moden dan komponen ketiga bagi
"Pengurangan pembaziran, Guna semula, Kitar semula" hieraki buangan.
Bahan boleh dikitar semula termasuk kebanyakan
jenis kaca, kertas, logam, plastik, tekstil, dan elektronik. Sungguhpun sama
berkesan, penghasilan kompos atau kegunaan lain bahan buangan biodegradable
seperti sampah makanan atau lebihan taman biasanya tidak dianggap kitar semula.
Bahan yang hendak dikitar semula samaada dibawa ke tapak pengumpulan atau
dikutip dari tepi jalan dan disusun, bersih, dan diproses semula menjadi bahan baru
bagi pengilangan.
Dalam erti sebenar, mengitar semula bahan buangan akan menghasilkan bekalan
baru bagi bahan yang sama, sebagai contoh kertas pejabat terpakai digunakan bagi
menghasilkan kertas pejabat yang baru, atau polystyrene terpakai digunakan bagi
menghasilkan polystyrene lain. Bagaimanapun, ini seringkali terlalu sukar atau
terlalu mahal (berbanding dengan menghasilkan keluaran yang sama dari bahan
mentah atau sumber lain), dengan itu kebanyakan barangan atau bahan "kitar
semula" sebaliknya membabitkan kegunaan semula bagi menghasilkan bahan lain
(contoh., kadbord). Satu bentuk lain kitar semula adalah salvage bahan tertentu dari
keluaran rumit, samaada disebabkan nilai intrinsik (contoh, plumbum dari (contoh,
mengeluarkan dan mengitar raksa dari pelbagai bahan).
Pengkritik sering-kali mempertikai kebaikan bersih dari segi ekonomi dan
persekitaran mengitar berbanding kosnya, dan mencadangkan penyokong kitar

17
semula sering kali menjadikan keadaan lebih teruk dan mengalami pengesahan berat
sebelah. Khususnya, pengkritik mendakwa bahawa kos dan tenaga yang digunakan
dalam pengumpulan dan penggangkutan mengurangkan (dan melebihi) kos dan
tenaga yang dijimatkan dalam proses pengilangan juga kerja yang dihasilkan
oleh industry kitar semula adalah pertukaran merugikan kepada kehilangan
kerja dalam pembalakan, perlombongan, dan industri lain yang dikaitkan dengan
pengeluaran baru dan bahan seperti pulp kertas hanya boleh dikitar beberapa
kali sebelum penguraian bahan menghalang lanjutan pengitaran semula. Penyokong
kitar semula menafikan semua tuduhan, dan pengesahan pendapat kedua pihak
mendorong kepada pertikaian yang berpanjangan bateri kereta,
atau emas darikomponen komputer), atau akibat sifat beracunnya.
2.7 FERTIGASI
Fertigasi adalah satu kaedah alternatif penanaman dimana baja diberi kepada
tanaman melalui sistem pengairan. Ia juga merupakan satu kaedah penanaman
dimana pemberian nutrient diberikan dengan menggunakan sistem titisan.
Sebarang media boleh digunakan seperti tanah, sabut kelapa dan lain-lain. Selain
itu, fertigasi juga adalah satu kaedah alternatif untuk menggantikan kaedah
konvensional terutamanya untuk mengatasi masalah tanah seperti tanah mati,
tidak subur, masam, berbatu, tercemar dan sebagainya. Fertigasi membekalkan
nutrien dalam bentuk baja, walaupun ia juga boleh digunakan untuk
menyampaikan pindaan tanah dan pelbagai bahan lain, termasuk bahan kimia
pertanian untuk mengatasi perosak tanaman dan penyakit tumbuhan.
Fertigasi digunakan secara meluas dalam bidang pertanian komersial, dan
konsep ini mula merebak ke landskap kediaman pada awal 2000-an. Sistem
fertigasi asas mempunyai tangki bersambung dengan sistem pengairan, yang
membolehkan pengguna untuk menambah bahan kimia ke dalam tangki seperti
yang diperlukan. Biasanya, kod tempatan memerlukan pemasangan injap
pengaliran balik, yang menghalang bahan-bahan di dalam tangki dari perjalanan
sehingga garis air, dengan itu menghapuskan risiko pencemaran. Kebaikan
fertigasi adalah meningkatkan penyerapan nutrien oleh tumbuh-tumbuhan,
pengurangan dalam baja dan bahan kimia yang diperlukan, larut lesap

18
dikurangkan kepada aras air dan mengurangkan dalam penggunaan air kerana
tumbuhan ini menyebabkan peningkatan jisim akar dapat memerangkap dan
menahan air serta lebih praktikal dan ergonomik.
2.8 INOVASI
“Kadang-kadang apabila anda membuat pembaharuan, anda membuat
kesilapan. Adalah lebih baik untuk memasukkan mereka dengan cepat, dan
meneruskan untuk meningkatkan inovasi anda kepada benda yang lain” oleh
Steve Jobs (1955-2011). “Inovasi itu penuh dengan kebaikan, sedangkan
pelanggaran hukum itu penuh dengan keburukan. Maka, inovasi itu tidak pernah
melanggar hukum, dan pelanggaran hukum itu bukanlah sebuah inovasi” oleh
Tri Widodo W. Utomo. Menurut Steve Jobs pengarah Apple Inc, inovasi
membezakan antara seorang pemimpin dengan pengikut. Berdasarkan kepada
Kamus Dewan Edisi Keempat, inovasi membawa maksud sesuatu yang baru
diperkenalkan yang meliputi kaedah, sistem, adat dan lain-lain. Dalam ertikata
lain, ia menjurus kepada kaedah atau usaha mencari jalan untuk menghasilkan
produk atau perkhidmatan yang lebih baik sama ada melalui pengubahsuaian
atau penambahbaikan. Ia adalah hasil cetusan idea yang kreatif dan inovatif
dalam mana-mana aspek kerja yang dapat meningkatkan kualiti dan produktiviti
organisasi dan kehidupan masyarakat. Idea-idea tersebut boleh diperolehi dari
dalam dan luar atau melalui proses penyelidikan dan pembangunan (R&D)
sebagai idea baharu atau disesuaikan untuk digunapakai mengikut keperluan
jabatan/agensi. Idea-idea ini boleh merangkumi apa-apa perubahan dalam
bentuk sistem dan prosedur, kaedah dan cara bekerja mahupun pengenalan
teknologi. Inovasi yang dihasilkan hendaklah berupaya menambah nilai output
semasa serta membawa transformasi atau perubahan kepada amalan sedia ada.
Secara prinsipnya, inovasi boleh dihasilkan dalam bentuk produk,
perkhidmatan, proses dan teknologi .

19
BAB 3:
REKABENTUK PROJEK
3.1 PENGENALAN
Di dalam bab ini akan menerangkan proses rekabentuk projek dan cara
perlaksanaan projek dijalankan, dimana ia dipanggil sebagai ‘design & built’
seperti dalam terma pembinaan. Tema dan konsep diberikan dan proses mencari
idea dan contoh rekabentuk dijalankan supaya rekabentuk yang akan dibuat
menjurus kepada tema yang ditetapkan iaitu “ Tepestry of Hues”. Bagi. Bahan-
bahan kajian berkaitan tema dibuat dengan merujuk kepada majalah, internet
dan buku-buku disamping mengambil contoh-contoh rekabentuk projek.
Perancangan pelaksanaan projek ini bermula daripada perancangan untuk
menyertai pertandingan pembinaan taman Floria Diraja Putrajaya 2015 kategori
taman universiti dan disahkan terpilih untuk menyertai pertandingan tersebut.
Seterusnya, perbincangan dan perancangan dilakukan bagi menghasilkan
rekabentuk taman dan pemilihan produk-produk kitar semula ‘Do it Yourself’
(DIY).
Selain daripada itu, projek ini diteruskan lagi dengan pembahagian kumpulan
dan tugas antara pelajar. Terdiri dari 25 orang pelajar, dan dibahagikan kepada
10 kumpulan, untuk ditugaskan menghasilkan produk-produk tersebut. Ahli-ahli
kumpulan tersebut berbincang sesama mereka dalam pemilihan bahan,
penyediaan lakaran produk, penyediaan awal bahan-bahan, dan menghasilkan
produk. Selain itu, penyediaan awal tapak projek dilakukan seterusnya
pembinaan kerja-kerja awalan seperti pemasangan ‘wall’ dan buai serta kemasan
terakhir dilakukan terhadap produk sebelum dimasukkan ke dalam tapak projek.
Bahan-bahan elemen landskap kejur dan sebahagian produk dimasukkan ke
tapak, kerja-kerja penanaman pokok dilakukan, pembentangan taman, pameran
taman dan produk serta akhir sekali, pembukaan semula taman.

20
3.2 REKABENTUK PRODUK
Produk yang dihasilkan, Pasu Puppet (lelaki) mempunyai saiz ketinggian 0.68
meter dan 0.25 meter saiz lebar. Pasu esar iaitu dibahagian kepala bersiz 0.18
meter tinggi dan 0.22 meter lebar manakala dibahagian badan bersaiz 0.26 meter
tinggi dan 0.2 meter tinggi dan 0.1 meter lebar , manakala pasu kecil iaitu
dibahagian kaki bersaiz iaitu tangan berukuran 0.08 meter tinggi dan 0.83 meter
lebar.
Selain itu, produk yang dihasilkan ialah Puppet pasu (perempuan) mempunyai
ketinggian 0.68 meter dan 0.25 meter lebar. Pasu besar yang digunakan iaitu di
bahagian kepala sama seperti puppet pasu lelaki manakala bahagian badan
berukuran 0.31 meter tinggi dan 0.34 meter lebar. Selain itu, kegunaan pasu
sederhana kecil iaitu di bahagian kaki berukuran 0.08 meter tinggi dan 0.1 meter
lebar manakala kegunaan pasu kecil iaitu sebagai tangan berukuran 0.08 meter
tinggi dan 0.83 meter lebar.
Seterusnya, produk serangga pasu mempunyai ketinggian yang sama iaitu 0.41
meter tinggi dan 0.35 meter lebar, ketinggian pasu besar iaitu dibahagian kepala
berukuran 0.18 meter tinggi dan 0.22 meter lebar serta ketinggian pasu besar
dibahagian kepala berukuran 0.23 meter tinggi dan 0.26 meter lebar.
Bahan-bahan yang digunakan untuk menghasilkan lampu sudu ialah plywood
yang berukuran 9mm, sudu besi, paku untuk menggantung sudu, berus cat untuk
meratakan syelek, lampu dan syelek.
Stepping stone ikan koi mempunyai 16 keping siar kaki yang direka pelbagai
bentuk. Bahan-bahan yang digunakan dalam menghasilkan siar kaki ini adalah
simen putih, aluminium foil, pasir, kayu dan cat.

21
3.3 LAKARAN PRODUK
Gambarajah 1 memapirkan lakaran yang dihasilkan bagi produk Pasu Puppet
(Lelaki) dan Gambarajah 2 pula menunjukkan lakaran yang dihasilkan bagi
produk Pasu Puppet (Perempuan)
Gambarajah 1: Lakaran Pasu Puppet (Lelaki)
Gambarajah 2: Lakaran Pasu Puppet (Perempuan)

22
Gambarajah 3 menunjukkan lakaran produk yang dihasilkan bagi produk
‘ladybird’ pasu manakala Gambarajah 4 menunjukkan lakaran yang dihasilkan
bagi produk lampu sudu.
Gambarajah 3 : Lakaran Produk Pasu Puppet (Lebah)
Gambarajah 4 : Lakaran Produk Pasu Puppet (Rama-Rama)

23
Gambarajah 5 menunjukkan lakaran produk yang dihasilkan bagi produk
‘ladybird’ pasu manakala Gambarajah 6 menunjukkan lakaran yang dihasilkan
bagi produk lampu sudu.
Gambarajah 5 : Lakaran Produk Pasu Puppet (Ladybird)
Rajah 6 : Lakaran Produk Lampu Sudu

24
Gambarajah 7 menunjukkan lakaran produk yang dihasilkan bagi produk bebola
benang manakala Gambarajah 8 menunjukkan lakaran produk yang dihasilkan
bagi produk siar kaki ikan koi.
Gambarajah 7 : Lakaran Produk Bebola Benang
Gambarajah 8 : Lakaran Produk ‘Stepping Stone’ Ikan Koi

25
3.4 PRODUK YANG TELAH DIHASILKAN
a) Pasu Puppet (Lelaki dan Perempuan)
b) Pasu Puppet (Serangga)

26
c) Lampu Sudu
d) ‘Stepping Stone’ Ikan Koi
e) Bebola Benang

27
3.6 KOS PEMBUATAN
3.2.1 KOS PRODUK
a) Puppet pasu (lelaki)
Jadual 3.1 menunjukkan kos pembuatan untuk produk puppet pasu jenis
lelaki.
J
a
d
Jadual 3.1 : Kos Produk Puppet Pasu (lelaki)
No Perkara Jumlah
A Elemen Landskap Lembut Unit / RM
1. Rheo cultivar pupurea RM 6.00 x
221
RM 1,341.50
Jumlah RM
B Elemen Landskap Kejur
1. Pasu Besar RM 18.00 x 1 RM 18.00
2. Pasu kecil RM 8.00 x 6 RM 48.00
3. Cat RM 45.00 x 5 RM 225.00
4. Berus cat 2” RM 8.90 x 1 RM 8.90
5. Berus lukisan saiz kecil RM 2.00 x 1 RM 2.00
6. Skru RM 9.90 x 1 RM 9.90
7. Pasu sederhana RM 16.00 x 1 RM 16.00
8. Pasu sederhana kecil RM 10.00 x 6 RM 60.00
Jumlah RM 387.80
Jumlah Kesemua (A+ B) RM 2,972.50

28
b) Puppet pasu (perempuan)
Jadual 3.2 menunjukkan kos pembuatan bagi produk puppet pasu jenis
perempuan.
Jadual 3.2 : Kos Produk Puppet Pasu (perempuan)
No Perkara Jumlah
1. Rheo cultivar pupurea RM 6.00 x 221 RM
1,341.50
Jumlah RM
1,341.50
1. Pasu besar RM 18.00 x 1 RM 18.00
2. Pasu sederhana RM 16.00 x 1 RM 16.00
3. Pasu sederhana kecil RM 10.00 x 6 RM 60.00
5. Cat RM 45.00 x 6 RM 270.00
6. Berus cat 2” RM 8.90 x 1 RM 8.90
7. Berus lukisan saiz kecil RM 2.00 x 1 RM 2.00
8. Skru RM 9.90 x 1 RM 9.90
Jumlah RM 432.80
Jumlah Kesemua (A+ B) RM
2,972.50

29
c) Rama-rama pasu
Jadual 3.3 menunjukkan kos pembuatan bagi produk rama-rama pasu.
Jadual 3.3 : Kos Produk Rama-rama Pasu
No Perkara Jumlah
221
RM
1,341.50
Jumlah RM
1. Pasu Besar RM 18.00 x 1 RM 18.00
3. Cat RM 45.00 x 6 RM 270.00
4. Berus cat 1” RM 8.90 x 3 RM 26.70
5. Berus lukisan saiz sederhana RM 2.50 x 2 RM 2.50
6. Skru RM 9.90 x 1 RM 9.90
7. Plywood 5mm RM 42.00 x 1 RM 42.00
Jumlah RM 417.10
2,972.50

30
d) Lady bird’ pasu
Jadual 3.4 menunjukkan kos pembuatan bagi produk ‘lady bird’ pasu.
Jadual 3.4 : Kos Produk ‘Lady bird’ pasu
No Perkara Jumlah
221
RM
1,341.50
Jumlah RM
1. Pasu besar RM 18.00 x 1 RM 18.00
3. Cat RM 45.00 x 3 RM 135.00
4. Berus cat 2” RM 8.90 x 1 RM 8.90
5. Berus lukisan saiz sederhana RM 2.50 x 1 RM 2.50
6. Skru RM 9.90 x 1 RM 9.90
7. Plywood 5mm RM 42.00 x 1 RM 42.00
Jumlah RM 264.70
2,972.50

31
e) Lebah pasu
Jadual 3.5 menunjukkan kos pembuatan bagi produk lebah pasu.
Jadual 3.5 : Kos Produk Lebah Pasu
No Perkara Jumlah
Rheo cultivar pupurea RM 6.00 x
221
RM
1,341.50
Jumlah RM
1. Pasu Besar RM 18.00 x 1 RM
18.00
2. Pasu kecil RM 8.00 x 6 RM
48.00
3. Cat RM 45.00 x 4 RM
180.00
4. Berus cat 2” RM 8.90 x 1 RM
8.90
5. Berus lukisan saiz sederhana RM 2.50 x 1 RM
2.50
6. Skru RM 9.90 x 1 RM
9.90
7. Plywood 5mm RM 42.00 x 1 RM
42.00
Jumlah RM
309.30
2,972.50

32
f) Lampu sudu
Jadual 3.6 menunjukkan kos pembuatan bagi produk lampu sudu.
Jadual 3.6 : Kos Produk Lampu Sudu
g) Bebola Benang
Jadual 3.7 menunjukkan kos pembuatan bagi produk bebola benang.
Jadual 3.7 : Kos Produk Bebola Benang
Bil. Perkara Jumlah
1. Plywood 9mm RM 60.00 x 1 RM 60.00
2. Sudu Besi RM 5.00 x 3
paket
RM 15.00
3. Paku RM 3. 50 x 1
kotak
RM 20.00
4. Syelek RM 20.00 x 3 RM 60.00
5. Berus Cat 2” RM 8.90 x 1 RM 8.90
6. Lampu RM 7.90 x 1 RM 7.90
Jumlah RM 171.80
Bil. Perkara Jumlah
1. Benang kain RM 3.00 x 1
gulung
RM
3.00
2. Gam RM 6.00 x 1 RM
6.00
3. Bola getah RM 2.00 x 1 RM
2.00
Jumlah RM
11.00

33
h) ‘Stepping Stone’ Ikan Koi
Jadual 3.8 menunjukkan kos pembuatan bagi produk siar kaki ikan koi.
Jadual 3.8 : Kos Produk ‘Stepping Stone’ Ikan Koi
Bil. Perkara Jumlah
1. Simen putih RM 25.00 x 2 beg RM 50.00
2. Kayu 8’ RM 7.50 x 3 btg RM 22.50
3. Aluminium Foil RM 40.00 x 1
keping
RM 40.00
4. Pasir RM 20.00 x 2 guni RM 40.00
5. Cat RM 45.00 x 2 RM 90.00
6. Berus cat RM 8.90 x 1 RM 8.90
7. Stapler gun RM 20.00 x 1 RM 20.00
Jumlah RM 271.40

34
3.7 REKABENTUK TAMAN
3.3.1 Pandangan Atas
3.3.2 Pandangan Hadapan

35
3.8 HASIL TAMAN
3.4.1 Waktu Siang
3.4.2 Waktu Malam

36
BAB 4
PROSES PEMBUATAN
4.2.1 Pengenalan
Bagi proses penghasilan taman ini, ia bermula daripada perbincangan dan
perancangan pemilihan produk-produk yang akan dihasilkan bagi
pertandingan taman universiti Floria Diraja Putrajaya 2015.
4.2.1 Proses penghasilan produk pasu
Produk pasu terdiri daripada puppet pasu lelaki dan perempuan, lebah,
rama-rama dan lady bird. Proses penghasilan produk pasu bermula daripada
penyediaan bahan, peralatan dan kelengkapan yang diperlukan dalam
menghasilkan produk. Kemudian, mengukur saiz produk, melakar lakaran
rekabentuk produk dan sayap dipotong untuk produk ladybird pasu. Kerja-
kerja mengecat pasu dilakukan. Seterusnya, pasu ditebuk menggunakan
mesin handrill dan skru ditebuk pada badan dan kaki untuk tujuan
pemasangan kaki dan tangan. Gambar pengesahan proses penghasilan
produk dilampirkan di Lampiran A.
4.2.2 Proses penghasilan produk lampu sudu
Proses penghasilan produk lampu sudu dimulakan dengan penyediaan
bahan, alatan dan kelengkapan. Kemudian, plywood 9mm dipotong sebagai
penyokong lampu dan sudu. Hujung sudu ditebuk menggunakan handrill
tanpa wayar, pemotongan sudu, kerja-kerja mengecat dilakukan serta sudu
dipaku pada bahagian plywood sebanyak 31 batang sudu dan 31 batang
digantung. Gambar pengesahan proses penghasilan produk dilampirkan di
Lampiran B.

37
4.2.3 Proses penghasilan produk bebola benang
Proses penghasilan produk bebola benang dimulakan dengan penyediaan
bahan, alatan dan kelengkapan. Seterusnya, rendam benang kain yang
hendak digunakan ke dalam larutan gam. Kemudian lilit pada bola getah dan
jemur di kawasan yang kering dan panas. Gambar pengesahan proses
penghasilan produk dilampirkan di Lampiran C.
4.2.4 Proses penghasilan produk siar kaki ikan koi
Produk siar kaki ikan koi yang dihasilkan mempunyai 16 keping siar kaki
yang direka pelbagai bentuk. Proses permulaan menghasilkan produk ini
ialah menyediakan bahan, alatan dan kelengkapan. Kemudian, melakar
lakaran produk dan menentukan dan menanda saiz ukuran mould setiap
keping siar kaki. Bentuk mould siar kaki dan mortar dihasilkan. Dawai
diletakkan sebagai sokongan siar kaki. Mortar yang telah separuh kering
dilakar dan dihiasi dengan serpihan jubin pada permukaan siar kaki.
Serpihan pasu yang diletakkan pada permukaan siar kaki dicat
menggunakan warna merah dan hitam. Akhir sekali, jemur siar kaki
sehingga betul-betul kering. Gambar pengesahan proses penghasilan produk
dilampirkan di Lampiran D.
4.2.5 Proses penghasilan taman
PELAN YANG DI GUNAKAN
Dalam proses penghasilan, bab ini mengandungi lapan Pelan. Pelan-
pelannya adalah berperingkat dimana pelan perlu difaham sebelum hendak
melakukan perancangan:
Pelan Inventori: Bermaksud satu usaha mereka semua infrastuktur, tanaman
atau apa sahaja yang terdapat di kawasan tersebut. Pelan inventori yang
tepat diperlukan untuk mengelakkan kesilapan reka bentuk pada masa akan
datang. Antaranya ialah, kedudukan tapak dan keadaan sekeliling, sistem

38
lalulintas jalan keluar dan masuk, kemudahan awam, tanaman sedia ada,
struktur binaan, iklim, jenis tanah, arah angina dan matahari, saliran,
topografi, penggunaan tanah, arah pemandangan yang menarik atau hodh,
dan arah bunyi.
Pelan Analisis: Pelan ini adalah kajian infrastuktur, tanaman atau apa
sahaja masalah yang terdapat di kawasan tersebut. Pelan Analisis yang
diperlukan untuk mengelakkan kesilapan semasa membuat kajian
permasalah di tapak projek. Antaranya ialah, mempunyai serpihan-sepihan
konkrit, kayu-kayuan, saliran tersumbat, tanah berasid dan sebagainya.
Pelan Konsep: Konsep adalah idea dasar sesuatu bentuk. Setiap apa yang
ingin dimasukkan atau dibangunkan mestilah selari denga konsep dilukis
dengan menggunakan gambarajah buih dan dibantu dangan simbol-simbol
yang ringkas dan mudah. Tujuan utamanya ialah untuk Membincangkan
hubungan antara ruang-ruang aktiviti dan untuk memastikan kesesuaian
aliran dalam keaadaan harmoni dan berfungsi. Pereka bentuk perlu
melapangkan fikiran agar tidak terikat dengan satu-satunya konsep sahaja
dan mesti bersedia untuk menukarkannya.
Pelan Buih: Didalam pelan ini hanya mempunyai lakaran buih sahaja. Pelan
ini juga digunakan selepas melakar pelan Konsep, dan mengandungi
landskap kejur yang ingin di letakkan berdasar Pelan Konsep.
Pelan Sekamatik: Pelan ini sama seperti pelan konsep. Perbezaannya bagi
kedua-dua pelan ini adalah Pelan Sekamatik ini lebih spesifik kiraannya
berbanding Pelan Konsep. Dengan pelan ini juga kita akan mendapat kiraan
kos keseluruhan tapak.
Pelan Preliminari: Ini adalah sebuah pelan perancangan menapis wawasan
dan matlamat sesebuah perancangan projek, kemudian membantu serta
merancang sumber-sumber yang perlu untuk memulakan sesebuah projek.
Pelan Induk: Dengan terhasilnya bentuk, maka penyediaan pelan induk
menjadi lebih mudah. Pada peringkat ini perkara-perkara berikut
dikenalpasti, iaitu jenis tanaman, jenis bahan binaan, jenis kelengkapan, dan
lain-lain perincian.

39
Selepas, proses penghasilan lakaran pelan taman dibuat barulah kerja-kerja
didalam kawasan dibuat seperti membersihkan kawasan tapak daripada
rumpai dan segala bendasing yang tidak digunakan. Seterusnya, pembinaan
tapak dimulakan iaitu pemasangan buai dan wall. Kerja-kerja penandaan
kawasan untuk peletakkan produk dilakukan. Kemudian elemen-elemen
landskap kejur dan sebahagian produk dimasukkan ke dalam tapak.
4.3 Masalah Teori atau Rekabentuk
Bagi masalah semasa membuat pelan, adalah semasa apa bila maklumat
pengukuran saiz kawasan salah, ia akan menjadi masalah apabila
melakukan kerja-kerja didalam kawasan tapak .Selain itu masalah produk
juga berlaku pada produk pasu, teknik yang digunakan adalah melukis,
mengecat dan permainan warna. Masalah yang dihadapi ketika mengecat
pasu adalah ketika proses pengeringan, habuk-habuk yang berterbangan
melekat pada permukaan cat yang belum kering sepenuhnya. Hal ini
membuatkan permukaan cat berketul-ketul dan menggerutu.
Manakala bagi produk siar kaki pula, masalah yang dihadapi adalah siar
kaki yang dihasilkan mengalami keretakan. Hal ini demikian kerana
bancuhan yang dihasilkan mengalami kekurangan air.
Seterusnya, masalah yang dihadapi ketika menghasilkan produk bebola
benang ialah bentuk yang dihasilkan tidak melekat sesama sendiri. Hal ini
demikian kerana gam yang digunakan tidak sesuai dan tidak dijemur
sehingga betul-betul kering.

40
4.4 Senarai bahan
Bahagian ini menerangkan tentang senarai bahan yang digunakan sepanjang
tempoh pelaksanaan projek.
4.2.3.1 Bahan tanaman
Bahan tanaman yang digunakan berfungsi sebagai penyeri taman.
Keseluruhan kuantiti bahan tanaman yang digunakan bagi produk-produk
yang dipilih adalah sebanyak 15 nos.
4.2.3.2 Pasu
Pasu plastik yang digunakan berfungsi sebagai bekas penanaman dan
bentuk badan pasu. Ukuran setiap pasu telah dinyatakan pada Bab 3
bahagian rekabentuk produk. Kuantiti bagi pasu besar dan pasu sederhana
besar adalah sebanyak lima buah. Manakala kuantiti bagi pasu kecil dan
sederhana kecil adalah sebanyak dua belas buah pasu. Maka keseluruhan
pasu adalah sebanyak tujuh belas buah.
4.2.3.3 Cat
Cat yang digunakan berfungsi sebagai media kecantikan untuk menyerikan
produk. Cat yang digunakan adalah jenis minyak kerana konsep yang
digunakan adalah ‘Outdoor Lifestyle’. Antara warna yang digunakan dalam
pemilihan cat ini adalah merah, hitam, kuning, biru, putih, hijau, turquoise
dan coklat.
4.2.3.4 Syelek
Syelek yang digunakan untuk mengecat papan lampu sudu.

41
4.2.3.5 Plywood
Plywood yang digunakan berukuran 9mm dan 8mm. Ia berfungsi sebagai
papan lampu sudu dan sayap bagi produk serangga pasu.
4.2.3.6 Benang kain
Benang kain yang digunakan untuk melilit pada bola getah. Terdapat 9
bebola benang yang dihasilkan. Warna-warna yang digunakan ialah merah,
kuning, oren, ungu dan hijau.
4.2.2 Peralatan
Bahagian ini menerangkan tentang senarai peralatan yang digunakan
sepanjang tempoh pelaksanaan projek.
4.4.2.1 Handrill
Handrill berfungsi untuk menebuk lubang pada produk pasu dan lampu
sudu. Kuantiti handrill yang digunakan adalah satu sahaja.
4.4.2.2 Berus cat dan berus lukisan
Berus cat yang digunakan mempunyai dua saiz iaitu sederhana besar dan
sederhana kecil. Manakala, berus lukisan yang digunakan juga
mempunyai dua saiz iaitu berus besar dan kecil. Kuantiti kedua-dua
berus digunakan ialah dua paket.
4.4.2.3 Mesin jigsaw
Mesin jigsaw yang digunakan berfungsi untuk memotong sayap dan
papan lampu sudu.

42
4.4.2.4 Baldi
Baldi digunakan untuk merendam benang kain dalam larutan gam.
Kuantiti baldi yang digunakan hanyalah sebuah sahaja.
4.4.2.5 Protective equipment
Protective equipment yang digunakan adalah sarung tangan, topeng
muka dan apron.

43
BAB 5:
PERBINCANGAN, CADANGAN DAN KESIMPULAN
5.1 PENGENALAN
Bab ini meliputi tiga bahagian iaitu rumusan, perbincangan dan
kesimpulan. Cadangan-cadangan turut dikemukakan untuk memberi
perhatian kepada pihak-pihak yang terbabit bagi pelajar dalam bidang
Landskap yang mempelajari teknik dan kemahiran rekabentuk dan senibina
Landskap dimana pembelajaran yang berlangsung di kelas atau studio perlu
direalisasikan di tapak bagi menguji tahap kemahiran dan kesediaan pelajar
menggunakan ilmu pengetahuan yang sedia ada . Selain itu,, beberapa
cadangan turut dikemukakan untuk pihak-pihak yang berminat untuk
membuat kajian lanjutan terhadap aspek-aspek yang berkaitan dengan
dengan merujuk kepada majalah, internet dan buku-buku disamping
mengambil contoh-contoh rekabentuk projek secara lebih mendalam pada
masa akan datang.
5.2 PERBINCANGAN
Dalam bahagian ini membincangkan tentang proses pembuatan rekabentuk.
Objektif perbincangan ini adalah:
5.2.1 Membincangkan persepsi pelajar dalam bidang Landskap yang
mempelajari teknik dan kemahiran rekabentuk dan senibina Landskap iaitu
pelajar persepsi pelajar dalam bidang Landskap yang mempelajari teknik
dan kemahiran rekabentuk dan senibina Landskap dimana pembelajaran
yang berlangsung di kelas atau studio perlu direalisasikan di tapak bagi
menguji tahap kemahiran dan kesediaan pelajar dengan dengan merujuk
kepada majalah, internet dan buku-buku disamping mengambil contoh-
contoh rekabentuk projek secara lebih mendalam pada masa akan datang.

44
5.2.2 Membincangkan persepsi pelajar dalam bidang Landskap yang
mempelajari teknik dan kemahiran rekabentuk dan senibina Landskap
iaitu pelajar dalam bidang Landskap yang mempelajari teknik dan
kemahiran rekabentuk dan senibina Landskap dimana pembelajaran yang
berlangsung di kelas atau studio perlu direalisasikan di tapak bagi menguji
tahap kemahiran dan kesediaan pelajar terhadap kemahiran pelajar dalam
rekabentuk dan pembinaan taman di peringkat kebangsaan setaraf dengan
university dan kolej di pasaran.
5.2.3 Mengenalpasti sama ada pelajar dalam bidang Landskap yang
bijak dalam penghasilan produk DIY dalam rekabentuk fauna dengan
penggunaan barang terbuang.
5.2.4 Mengenalpasti sama ada pelajar dalam bidang Landskap yang
adakah meraka menerapkan rekabentuk landskap dengan teknologi dan
sejajar dengan konsep yang detentukan
5.3 CADANGAN
Bahagian ini menerangkan cadangan-cadangan yang dikemukakan agar
dapat menjadi panduan untuk projek yang akan datang.
5.3.1 Mencadangkan memperbanyakkan lagi penggunaan
barangan kitar semula dalam reka bentuk landskap.
Pihak kerajaan dan swasta perlu memperbanyakkan lagi penggunaan
barangan kitar semula dalam reka bentuk landskap kerana ia akan
mengurangkan pencemaran yang berlaku pada masa kini dimana menurut
statistik yang dikeluarkan oleh Kementerian Perumahan dan Kerajaan
Tempatan (KPKT) pada tahun 2007, lebih 19 000 tan sampah dihasilkan
di Malaysia setiap hari. Fenomena ini berlaku kerana masyarakat tidak

45
mengemalkan sikap kitar semula. Amalan kitar semula boleh dilakukan
dalam kehidupan harian seperti membawa bekal ke sekolah.
5.3.2 Mencadangkan penggunaan sistem hidroponik
Kepentingan penggunaan sistem hidroponik dapat menjimatkan
penggunaan tanah,ia juga dapat memudahkan pemantauan akar pokok
dengan cara mengangkat pasu dan melihat akarnya. Disamping itu,
Pembaziran baja tidak berlaku, kerana air baja sentiasa dikitar semula.
Sistem ini dapat membantu pengeluaran hasil seragam, selain dapat
mengawal penyakit pokok tanaman ,kerana banyak penyakit akar/pokok
berpunca dari kandungan tanah. Juga hasil dapat dikeluarkan sepanjang
masa, serta pencemaran alam sekitar dapat dikurangkan dengan
penggunaan kimia yang minimum dan terhad.
5.4 Kesimpulan
Secara kesimpulannya, projek ini dapat dilaksanakan dengan jayanya dan
objektif projek telah tercapai. Kerja-kerja dalam proses penghasilan
produk dan taman dilaksanakan dengan menggunakan teknik dan kaedah
yang telah diajar oleh pensyarah dan diterapkan pada pelajar.
Dengan ini, kami telah berjaya menyiapkan projek akhir tahun ini
dengan cemerlang dan jayanya. Maka dengan ini saya mengharapkan agar
dapat membantu pihak-pihak yang berkaitan meneruskan usaha dalam
membangunkan serta mengaplikasikan dengan lebih mendalam mengenai
kaedah-kaedah dan teknik serta sistem yang digunakan. Projek ini juga
diharapkan dapat menjadi panduan dan rujukan terutamanya pengkaji-
pengkaji yang lain yang turut berminat mengkaji pemasalahan yang
melibatkan projek akhir berkaitan reka bentuk landskap.
Selain itu, kajian ini boleh dijadikan sebagai satu bahan pembacaan
yang berguna agar dapat mendatangkan manfaat kepada semua pihak.
Semoga dapatan projek ini memberikan manfaat terhadap domain

46
pengkaji-pengkaji yang lain yang turut berminat mengkaji pemasalahan
yang melibatkan projek akhir berkaitan reka bentuk landskap selain ingin
melebarkan dan memperluaskan ilmu yang ada.
.

47
RUJUKAN
Royal Floria Putrajaya. 2015.
http://www.floriaputrajaya.com.my/2015-royal-floria-putrajaya-
flower-garden-festivals-colourful-conclusion
Keputusan Floria. 2015
http://www.floriaputrajaya.com.my/results
Tri Widodo Wutomo. 2014. Innovation quotes by Tri Widodo Wutomo.
http://triwidodowutomo.blogspot.my/2014/12/innovation-quotes-by-tri-widodo-
w-utomo.html
Wylie, J., 2007. Landscape. Routledge, NY.
Norizan Binti Mohamad. 2005. Kamus Landskap. Kuala Lumpur.
Dewan Bahasa & Pustaka
Landskap. Definisi, Tema, Tentang Dan Sejarah Landskap.
http://rahsiataman.com/wp/landskap/tentang-landskap/definisi-landskap/
http://rahsiataman.com/wp/landskap/tentang-landskap/
http://rahsiataman.com/wp/landskap/tema/
http://rahsiataman.com/wp/landskap/sejarah-landskap/
Emma Masri. NOV/DIS 2015. Laman Si Cilik.. Laman Impiana
Edisi 59. 117-118
American Society of Landscape Architect (ASLA). 1981. Perancangan
guna tanah.
http://shamsulandskap.blogspot.my/2005_03_01_archive.html?m=1

48
LAMPIRAN A

49
LAMPIRAN B
BUKTI PRODUK DIY YANG TERPILIH MEMASUKI MAJALAH LAMAN
IMPIANA NOV/DIS 2015 EDISI 59

50
LAMPIRAN C
SURAT MENYURAT BERKAITAN PROJEK

Tesis Diploma Vokasional Malaysia Landskap

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (12)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Tesis Diploma Vokasional Malaysia Landskap