2. La teoría de las inteligencias múltiples
Inteligencia Componentes centrales Sistemas simbólicos Estados finales altos
Lingüística Sensibilidad a los sonidos, la Lenguaje fonético ( por Escritor, orador
estructura, los significados y ejemplo, inglés)
las funciones de las palabras
y el lenguaje
Lógico-matemática Sensibilidad y capacidad para Un lenguaje de computación Científico, matemático
discernir(4) los esquemas (por ejemplo Pascal)
numérico o lógicos; la
habilidad para manejar
cadenas de razonamientos
largas.
Espacial Capacidad para percibir con Lenguaje ideográficos, (por Artista ,arquitecto
precisión el mundo visual y ejemplo chino)
espacial, y la habilidad para
efectuar transformaciones en
las percepciones iniciales que
se hayan tenido
Corporal- Kinética Habilidad para controlar los Lenguaje de signos, Braille Atleta, bailarín, escultor
movimientos del cuerpo y
manejar objetos con destreza
Interpersonal Capacidad para discernir y Señales sociales (por Consejero, líder político
responder de manera ejemplo los gestos y las
adecuada a los estados de expresiones sociales)
ánimo, los temperamentos,
las motivaciones y los deseos
de otras personas
Intrapersonal Acceso a los sentimientos Símbolos del yo (por ejemplo Psicoterapeuta, líder religioso
propios y habilidad para en los sueños o las
discernir las emociones creaciones artísticas)
íntimas, conocimiento de las
fortalezas y debilidades
propias.
Musical Habilidad para producir y Sistemas de notaciones Compositor, personas que
apreciar ritmo, tono y timbre; musicales, código Morse tocan instrumentos.
apreciación de las formas de
expresión musical
3. La teoría de las inteligencias múltiples
•Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de siete
modos diferentes .Según el análisis de las siete inteligencias todos
somos capaces de conocer el mundo de a través del lenguaje, del
análisis lógico-matemático, de la representación espacial, del
pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o
hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una
comprensión de nosotros mismos.
• Donde los individuos se diferencian es en la intensidad de estas
inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas
inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferentes labores,
para solucionar problemas diversos y progresar en distintos ámbitos.
•Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y
diferentes modos. Estas diferencias desafían al sistema educativo en
la escuela bíblica dominical que supone que todo el mundo puede
aprender las mismas habilidades del mismo modo y que basta con
una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje
de los alumnos.
4. Organigrama para Iglesia Infantil.
Pastor local
Director de Iglesia Infantil
Secretario
tesorero
Coordinador de Coordinador de Coordinador de
E. B. D. CULTOS INFANTILES REDES INFANTILES
Maestros
locales
minist. de Supervisor
Evangel.
Lideres
de
Ministerio células
de
alabanza
Min
Ministerio
ist.
de Teatro
de
Eva
nge
l.
Ministerio
De
Talleres
Ministerio
De
alimentos
5. Tabla no.1 ESQUEMA GENERAL DE ACTIVIDADES DURANTE LAS SERIES
MOMENTOS OBJETIVOS
ACTIVIDADES
Escuela Bíblica Dominical En este primer momento
(Domingo por la mañana) del aprendizaje •Bienvenida
presentamos al niño la •Hora de empezar
serie que estaremos •Oración
estudiando y enseñamos •La asistencia
la primera parte de la •Introducción a la lección
lección •La lección bíblica
•Memorización del texto
•Despedida
Culto Infantil En este segundo LITURGIA DEL DEVOCIONAL INFANTIL
(Domingo por la tarde a la par momento realizamos un BIENVENIDA
del culto de adoración de los devocional fortaleciendo ORACION
adultos) el área espiritual del MOMENTO DE ALABANZA
niño y realizando MENSAJE
actividades de taller en MOMENTO DE ADORACION
rincones tomando en OFRENDA
cuenta las inteligencias DESPEDIDA
múltiples DESPLAZAMIENTO A ACTIVIDADES DE
TALLERES POR EDADES
•Párvulos
•Principiantes
•Primarios
Célula infantil En este tercer Oración de bienvenida
(Redes Infantiles) momento reforzamos lo Lista de asistencia
aprendido en las clases Enseñanza por medio de: Teatro
anteriores por medio de Pantomima
actividades artísticas y Teatro guiñol
al mismo tiempo Narrativa
motivamos al niño a Etc.
compartir a las visitas Compartiendo lo aprendido
de Jesús. Revisión de tarea semanal
Despedida y compromiso de asistencia a la
E.B.D.
6. Tabla no.2 Esquema descriptivo de la Clase Bíblica Dominical
CONTENIDO SUGERENCIAS MATERIALES
•Bienvenida Escoge música agradable de fondo, ponla a bajo •Dibujos impresos
(10 minutos) volumen, mientras recibes a tus niños, al mismo tiempo 2.Crucigramas
que los saludas con la paz de Cristo y les das la mano 3.Sopa de letras
Al momento de sentarlos en su lugar, dales a escoger 4.Música infantil
entre algunas actividades sencillas que hayas preparado 5.Reproductor de música
previamente, como una sopa de letras, un crucigrama o 6.Lápices de colores, lápices o plumas, crayolas,
bien; una hoja impresa para colorear y por supuesto plumines etc.
útiles para hacerlo. Con esto lograras que los chicos no 7.Folders o carpetas con el nombre de cada
entren en desorden antes de empezar con tu lección. niño.
Es importante que cuentes con un archivero donde
tengas un fólder con el nombre de cada niño para que ahí
guardes esos trabajos iniciales.
•Hora de empezar Suenas una campana, un timbre, un silbato o quitas la •Una campanita, silbato,
música para alertarlos sobre el inicio formal de la clase. timbre, etc.
•La oración Toma en cuenta la edad y características de tu clase 1. Guión previamente escrito con
para que elabores un guión sencillo que ellos puedan letra clara y grande.
entender, y repetir
no improvises, prepara tu guión con anterioridad, de
acuerdo al objetivo de tu lección ya que en este
momento estas preparando el terreno para la semilla.
Puedes leerlo tu misma en voz alta o bien, pedirle a
alguien de tu clase que lo haga por todos (si tus chicos
saben leer bien)
Este es un momento solemne y ellos deben tenerlo
claro.
7. •La asistencia Escoge una pizarra de asistencias en el apartado de 1. Toma alguna de las especificadas en el
ANEXOS que te puede ayudar a llevar el control de los apartado de ANEXOS, escoge la sugerida para
chicos que asisten a tu clase bíblica dominical, la lección, adáptala a tus necesidades o bien
El nombre del alumno debe estar bien visible diseña alguna a tu gusto.
Si puedes involúcralo a la hora de poner su nombre en la
pizarra
•Introducción a la lección Capta su atención dándole una enseñanza breve, utiliza 1. Utiliza imágenes de revistas,
comparaciones, cosas cotidianas, elementos ecológicos, el periódicos, Internet, etc.
contexto social, temas de actualidad, etc. 2. Utiliza elementos que puedan tocar, oler,
Es importante que no lo manejes como una lección en si, mirar, degustar (comidas, dulces, frutas,
más bien como comentarios introductorias, que lo bebidas, etc.)
informen y le den un elemento de cultura general a tu 3. Utiliza imágenes de video, fotografías,
clase. etc.
Involucra los 5 sentidos del niño cuando sea posible, o 4. Consulta el apartado de Anexos donde
al menos 2 de ellos. Momento vivencial. tienes las sugerencias para cada lección.
•La lección bíblica Toca el tema especifico del que hablaras, este es el 1. Apóyate en las imágenes del apartado de
momento de la porción bíblica y la explicación de la misma Anexos o diseña las propias.
Debe ser breve, concisa y objetiva 2. Escoge alguna ayuda didáctica de acuerdo
a la edad promedio de tu grupo.
(Franelografo, teatrin, narración, etc.) los
puedes encontrar en Anexos.
•Memorización del texto bíblico. Ponlos en movimiento. Este momento lo puedes 1. Cartulina, cartoncillo, rota folio y papel de
aprovechar para hacerlo dinámico y divertido. rota folio, plumones de agua de diferentes
Si tienes suficiente espacio muévelos de lugar o que colores, papel constructivo para dibujar las
intercambien lugares entre ellos. letras, regla, Goma o pegamento, tijeras etc.
Escribe previamente el texto a memorizar en un cartel 2. Computadora y cañón (Diapositivas o ppt.)
y ponlo a la vista de todos, con letras grandes y claras, la 3. Retroproyector y acetatos
longitud del texto la determina la edad promedio de tus 4. Cuestionario con preguntas sobre lo
alumnos. enseñando.
SIEMPRE incluye la cita bíblica y asegúrate de que
visualizan la ubicación del libro en la Biblia.
•Ofrenda Motívalos a ofrendar con alegría, que sean capaces de 1. Sobres para carta con los nombres de tus
y despedida apartar de lo que se les dio en la semana en niños
algún sobre personalizado que tus les darás 2. Botes de leche o recipientes reciclados,
previamente, o bien un recipiente decorado por ellos pinturas, stickers o calcas, recortes de
mismos. imágenes etc. Goma o pegamento, algún texto
Despídelos con una oración y bíblico alusivo a la ofrenda.
bendícelos.
8. Tabla no.3 Esquema descriptivo de la liturgia del culto infantil
Actividad Sugerencias Objetivos
•BIENVENIDA Acomoda y ordena a los niños (por clases te Integrar al grupo y captar su atención.
facilitara su desplazamiento a la hora de los Dar inicio en un ambiente de júbilo.
talleres)
Cada clase debe estar apoyada por un adulto o
dos (maestros o voluntarios), dependiendo del
número de niños, participando e invitando a los
niños a involucrarse y a su vez cuidando la
disciplina y el orden.
La iglesia infantil reunida en un solo grupo
iniciara con una bienvenida por parte del pastor
infantil o director.
Este será una actividad de jubilo y
agradecimiento a Dios por las bendiciones de
todos los días.
•ORACION Será dirigida por un niño. Dales a sus papas un Cubrirnos en oración.
guión o tema previamente para que le ayuden en Preparar a nuestros niños en la liturgia
casa a estudiar, recuérdales que estamos viendo de un culto.
los mismos temas que ellos (deberán conocer el Darle un sentido solemne a nuestra
tema de la semana, si no es así proporcionales reunión.
una copia de la lección)
Será una oración breve y sencilla, con
palabras que ellos conozcan
De acuerdo al objetivo de la enseñanza de la
semana.
•MOMENTO DE Será dirigido por el ministerio de alabanza Enseñarles a exaltar a Dios
ALABANZA infantil Que relacionen un canto con la
Tendrán una preparación previa y los coros enseñanza y a su vez
irán acordes al tema (en medida de lo posible), Descubran sus destrezas musicales y
siempre de júbilo para exaltar, enaltecer, loar a las pongan al servicio de Dios.
Dios. Permitirá que se mitigue el exceso de
El ministerio deberá tener 2 grupos, uno energía que puede derivar en desorden.
reparte y recoge las copias y otro canta y Prepara al grupo para la sigte.
ministra. Es importante que todos los actividad.
integrantes se incluyan en este rol de
participación, evita ser parcial.
Forma la orquesta infantil para que sean los
músicos de los cultos.
9. •MENSAJE O Prepara al grupo de teatro infantil con presentar una enseñanza conocida de
PREDICACION -un pequeño drama, una forma diferente y atractiva
-función de teatro guiñol que el niño reconozca y aplique esa
-pantomima o mímica
verdad en su vida
-etc. o bien:
Prepara a algún niño grande (o que tenga
habilidad de hablar en publico) para que de el
mensaje a modo de predicación
Puedes invitar a algún predicador adulto,
indícale que es una predicación centrada en los
niños y adaptada a sus necesidades.
es importante que estén muy bien ensayados,
que el mensaje este
muy claro y sea breve
•OFRENDA Un grupo de niños adecuado a tu congregación Crear un momento de preparación a la
pasara a recoger la ofrenda, o bien puedes adoración.
preparar la balanza niños-niñas en el apartado de Enseñarlos a dar con alegria.
anexos.
Señálales que la ofrenda les traerá bendición.
Crea con esas ofrendas un fondo de asistencia
social e involucra a todos en el dar y compartir
para el necesitado.
•MOMENTO DE Prepara himnos suaves y sencillos con una Guiar al niño hasta la presencia de
ADORACION temática entendible para ellos. Dios
E INTERCEION Asegúrate que sean letras que reconozcan el Fomentarle una actitud de
poderío y suprema autoridad de Dios (Adorar:
adorador.
valorar, venerar, querer, amar), posteriormente:
Fomentar la empatia y la oracion
Incluye una oración de intercesión por las
peticiones depositadas en una canasta o ferviente
recipiente, trata de que sea dirigida por un niño y
una niña.
•DESPEDIDA El director general de Iglesia infantil despide e El niño reforzara lo aprendido
Y DEZPLAZAMIENTO A invita a la asistencia a redes, recordándoles que anteriormente
TALLERES la clase continúa allí. Hará un compromiso personal a no
Desplazamiento a talleres por grupo. perderse la siguiente enseñanza
10. Talleres de arte para después del devocional general infantil
Taller Sugerencias generales Objetivos generales de
la actividad
Manualidades El coordinador de Cultos Infantiles deberá supervisar •Descubrir las habilidades o
Pintura y dibujo esta parte de la enseñanza. destrezas del niño
Drama y pantomima involucra a adultos capacitados, locales o invitados a •Darle un sentido
Teatro guiñol y ser los instructores y búscales ayudantes o auxiliares en evangelistico.
proporción al no. De niños (1 auxiliar por cada 10 niños •Que descubran sus talentos y
elaboración de muppets aprox.) de tu Iglesia Infantil. desarrollen las bases para un
y títeres Forma un Rol de instructores para cada serie y ministerio activo dentro de la
Cocina y repostería especifiquen los trabajos que se van a realizar durante los Iglesia.
Música y canto talleres, así como materiales y equipo.
Modelado de plastilina Solicita apoyo de mamas y papas o jóvenes de tu Iglesia
para que te ayuden en el orden y disciplina.
Será necesario que adaptes un espacio en los salones de
clases donde puedas tener los rincones de arte, ya que allí
será donde los niños (clases) elaboren sus trabajos.
Puedes escoger un mismo taller para todas las clases o
un taller diferente para cada clase.
Trata de no repetir talleres en la misma serie (a
excepción de que el trabajo quede inconcluso y sea
necesario continuarlo, pero evítalo en lo posible).
Solicita a las mamas camisetas viejitas para usarlas
mientras trabajan o un mandil.
Los trabajos deberán guardarse con el nombre del
niño en el salón de clases en lugares adecuados (cajas
grandes de cartón, estantes, lockers etc.) o bien
entregárselos a los padres recordándoles que habrá una
futura exposición de los mismos al finalizar la serie.
Deja claro que el aseo y acomodo de los materiales lo
deben realizar ellos mismos supervisado por los
instructores.
Al finalizar la serie organiza un festival (fiesta del
amiguito) donde los niños puedan regalar las manualidades
a las visitas y presentar el programa artístico y
evangelistico de la serie.
11. Tabla no.4 Esquema descriptivo de una reunión de célula infantil
(REDES INFANTILES)
CONTENIDO SUGERENCIAS MATERIALES
•Oración de bienvenida Escoge música agradable de fondo, ponla a bajo 1.Reproductor de música
volumen, mientras recibes a tus niños, al mismo tiempo 2. CDs, cassettes etc.
que los saludas con la paz de Cristo y les das la mano 3. Guión escrito de la oración
Inicia con una oración dirigida por ti o uno de los
niños; con palabras sencillas y claras, misma que
deberás escribir previamente
•Lista de asistencia Haz tu registro en un cartel bien visible donde 1. Cartulina, cartoncillo, papel de rota folio,
anotes las asistencias, si el niño trajo invitados a la etc.
reunión y lo señales con una estrella o distintivo (ver 2. Plumones de diferentes colores de agua.
ANEXOS). 3. Imágenes, stickers o calcas etc.
Presenta amablemente a tus visitas al grupo y
viceversa
•Estudio del tema Introdúcete al tema, repasando brevemente lo 1. Lecciones y actividades de culto infantil de
aprendido en la clase dominical (será necesario que leas la semana.
la lección de EBD y el objetivo de la enseñanza) 2. Estudio de la semana.
Utiliza elementos atractivos como muppets, teatro 3. Ayudas visuales y material didáctico.
guiñol, dramatización, etc. (ver ANEXOS). 4. vestuario y utilería (en caso de
dramatización)
•Retroalimentación Es el momento de preguntas y respuestas 1. Haz una lluvia de ideas o reparte tarjetas
Permite que den sus testimonios y puntos de vista. de colores atractivos para que escriban sus
Compromiso de aplicar en su vida lo que aprendió. preguntas, o bien realiza un pequeño
cuestionario de 3 a 5 preguntas sencillas para
contestar y recoge las respuestas para
comentarlas entre todos.
•Repaso del texto Es un reforzamiento del texto de EBD 1. Utiliza alguna ayuda visual o estrategia del
Hazlo dinámico, movido y divertido apartado de ANEXOS.
•Refrigerio y Es un breve momento de convivencia, hazla 1. Prepáralo previamente o pide a una mama que
despedida significativa lo prepare de preferencia fruta o algo muy
Solicita una cooperación entre ellos o ligero.
Sus papas.
Despídelos y motívalos a no faltar
