SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Download to read offline
ScientificResearchGroupinEgypt
2016
‫الى‬‫رحلة‬‫الشرق‬‫لؤلؤة‬‫و‬‫بالد‬‫المشرقة‬‫الشمس‬:‫اليابان‬
‫نيبون‬/، ‫عموما‬ ‫الناس‬ ‫لغة‬ ‫يف‬ ‫الياابن‬ ‫وهي‬ ، ‫لغتهم‬ ‫يف‬ ‫الياابن‬ ‫مسمى‬ ‫هو‬ ، ‫الشمس‬ ‫أرض‬
‫اء‬‫ر‬‫احلم‬ ‫الشمس‬ ‫تتوسطه‬ ‫أبيض‬ ‫علم‬ ‫هلا‬.‫اطور‬‫رب‬‫إم‬ ‫مسمى‬ ‫للملك‬ ‫ابألحرى‬ ، ‫ملكية‬ ‫دولة‬
‫العاملية‬ ‫احلرب‬ ‫منذ‬ ‫مسؤوليته‬ َ‫د‬‫فق‬ ، ‫الدستوري‬ ‫الكالم‬ ‫حسب‬ ‫مسؤول‬ ‫غري‬ ‫مصان‬ ‫وهو‬ ،
‫الثانية‬..‫مع‬ ‫كونه‬‫وفقد‬‫ختسر‬ ‫ال‬ ‫فاآلهلة‬ ،‫خسر‬ ‫عندما‬ ‫أيضا‬ ‫بودا‬.
‫م‬‫تحيات‬ ‫ع‬‫المجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫قطاع‬(‫اللجنة‬
‫الثقافية‬)‫البحثية‬ ‫العلمية‬ ‫المجموعة‬
‫المصرية‬SRGE
Cairo University
Faculty of Computers and Information
aboitcairo@gmail.com
http://egyptscience.net/abo/
2
‫الى‬ ‫رحلة‬‫الشرق‬ ‫لؤلؤة‬‫و‬‫بالد‬‫المشرقة‬ ‫الشمس‬:‫اليابان‬
‫اليابان‬‫صغيرة‬ ‫مساحة‬ ‫ذات‬ ‫دولة‬
‫حوالى‬ ‫تبلغ‬376.529‫متر‬ ‫كيلو‬
‫مربع‬‫و‬‫تغطى‬05%‫من‬
‫مساحتها‬‫جبال‬‫و‬‫وغابات‬ ‫انهار‬,
‫و‬‫احمليط‬ ‫بني‬ ‫آسيا‬ ‫شرق‬ ‫مشال‬ ‫يف‬ ‫تقع‬
‫الياابن‬ ‫وحبر‬ ‫الشمايل‬ ‫اهلادي‬.‫و‬‫ان‬ ‫مع‬
‫مساحتها‬‫من‬ ‫قليال‬ ‫أقل‬‫مساحة‬
‫و‬‫االمريكية‬ ‫كاليفورنيا‬ ‫الية‬‫أو‬
‫مساحه‬ ‫تساوى‬‫معا‬ ‫ا‬‫ر‬‫وسويس‬ ‫أملانيا‬
‫أن‬ ‫اال‬‫سكانها‬ ‫عدد‬‫يصل‬‫الى‬
‫من‬ ‫اكثر‬127‫نسمة‬ ‫مليون‬‫طبقا‬
‫الحصائيات‬3552‫نسبة‬ ‫وتعد‬
‫األكبر‬ ‫اليابان‬ ‫في‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬
‫من‬‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫بمعدل‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫نوعها‬205‫الواحد‬ ‫المربع‬ ‫متر‬ ‫الكيلو‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫شخص‬,‫بذلك‬ ‫وهي‬‫تعتبر‬
‫بالسكان‬ ً‫ا‬‫تعداد‬ ‫أكثر‬ ‫دولة‬ ‫سابع‬‫العالم‬ ‫فى‬,‫وعاصم‬‫طوكيو‬ ‫اليابان‬ ‫ة‬‫التى‬‫احدث‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬‫االبنية‬
‫الشاهقة‬ ‫الحديثة‬,‫طوكيو‬ ‫بناء‬ ‫إعادة‬ ‫تم‬ ‫لقد‬ ‫و‬‫مرتين‬‫االولى‬ ‫المرة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬‫الذي‬ ‫الكبير‬ ‫الزلزال‬ ‫بعد‬
‫عام‬ ‫في‬ ‫دمرها‬3232‫م‬,‫أ‬ ‫بعد‬ ‫والثانية‬‫ن‬‫األم‬ ‫الطائرات‬ ‫قنابل‬ ‫دمرتها‬‫عام‬ ‫في‬ ‫ريكية‬3200‫م‬,‫تمتاز‬
‫طوكيو‬‫و‬ ‫والمعلقة‬ ‫الضخمة‬ ‫الجسور‬ ‫بوجود‬‫شبكة‬‫متر‬‫و‬‫والمنتظمة‬ ‫المتشابكة‬ ‫األنفاق‬,‫و‬‫تنقل‬ ‫التي‬
‫ومذهل‬ ‫دقيق‬ ‫تناغم‬ ‫في‬ ‫الماليين‬.‫و‬‫كان‬‫عليها‬ ‫يطلقون‬ ‫لليابان‬ ‫االوائل‬ ‫المهاجرون‬‫اسم‬(NIPPON)
‫ن‬‫ي‬‫بون‬َّ‫ن‬‫إ‬ ‫الشمس‬ َّ‫بأن‬ ‫العتقادهم‬ ‫وذلك‬ ,‫الشمس‬ ‫بلد‬ ‫أي‬‫الجزر‬ ‫على‬ ‫المنتشرة‬ ‫الجبال‬ ‫خلف‬ ‫من‬ ‫تشرق‬ ‫ما‬
‫ه‬ّ‫كل‬ ‫العالـم‬ ‫لتنير‬ ‫اليابانية‬.‫وتعتنق‬‫اليابان‬‫ال‬‫الشينتو‬ ‫ديانة‬‫ية‬,‫البوذية‬‫اليابان‬ ‫أهل‬ ‫عاش‬ ‫لقد‬ ‫و‬‫من‬ ً‫ا‬‫قرون‬
‫االنغالق‬‫لل‬‫ح‬‫ديانتهم‬ ‫على‬ ‫فاظ‬‫خشية‬‫و‬ ‫تاثير‬‫انتشار‬‫المسيحية‬ ‫الديانة‬‫عليهم‬,‫وتعتبر‬‫اليابان‬‫اكبر‬ ‫من‬
‫الناح‬ ‫من‬ ‫الدول‬‫الثانية‬ ‫المرتبة‬ ‫تحتل‬ ‫حيث‬ ‫االقتصادية‬ ‫ية‬‫و‬ ‫العالم‬ ‫فى‬‫الى‬ ‫النجاح‬ ‫هذا‬ ‫سبب‬ ‫يرجع‬‫التقدم‬
‫التكنولوجى‬.‫و‬‫اليابان‬ ‫تتميز‬‫ب‬‫الطبيعة‬ ‫جمال‬‫ل‬‫وأعشابها‬ ‫وأشجارها‬ ‫زهورها‬ ‫أنواع‬ ‫تعدد‬,‫على‬ ‫ساعد‬ ‫مما‬
‫الياباني‬ ‫اإلنسان‬ ‫لدى‬ ‫والصناعي‬ ‫الثقافي‬ ‫اإلبداع‬ ‫وجمال‬ ‫اإلبتكار‬ ‫حس‬ ‫خلق‬,‫زيارته‬ ‫وعند‬‫ا‬‫مرة‬ ‫الول‬
‫أن‬ ‫من‬ ‫البد‬‫ي‬‫قلب‬ ‫تعلق‬‫اعجابا‬ ‫بها‬ ‫ك‬‫وحبا‬.‫من‬ ‫اليايان‬ ‫دولة‬ ‫وتتكون‬‫الجزر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬,‫منهم‬‫أ‬‫ربع‬‫ة‬
‫وكل‬ ‫رئيسية‬ ‫جزر‬‫منها‬‫وه‬ ‫المستقلة‬ ‫شخصيتها‬ ‫لها‬‫م‬‫هونشو‬,‫شيكوكو‬,‫كيوشو‬,‫هوكايدو‬.‫و‬‫يعتبر‬
‫اليابانى‬ ‫الشعب‬‫والتقالي‬ ‫العادات‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫والعرب‬ ‫للمسلمين‬ ‫الشعوب‬ ‫أقرب‬ ‫من‬‫العاطفة‬ ‫وتقدير‬ ‫د‬
‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫المعتقدات‬ ‫في‬ ‫يختلفون‬ ‫أنهم‬ ‫إال‬ ,‫والروح‬‫إ‬‫ديانات‬ ‫منها‬ ‫أكثر‬ ‫بشرية‬ ‫وتعاليم‬ ‫جتهادات‬
,‫سماوية‬‫بكل‬ ‫تحظى‬ ‫التي‬ ‫واألسرة‬ ‫والتاريخ‬ ‫والتقاليد‬ ‫العادات‬ ‫ويقدرون‬‫إ‬‫و‬ ‫وتقدير‬ ‫هتمام‬‫إ‬‫مثلهم‬ ‫حترام‬
‫الشرقيين‬ ‫أغلب‬ ‫مثل‬.‫اليابانى‬ ‫والشعب‬‫شك‬ ‫صفات‬ ‫بعدة‬ ‫يتميز‬‫وقصر‬ ‫الضيقة‬ ‫العين‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫تجمعهم‬ ‫لية‬
,‫للصفرة‬ ‫المائل‬ ‫البشرة‬ ‫ولون‬ ‫الناعم‬ ‫والشعر‬ ‫القامة‬‫حيث‬‫علي‬ ‫يطلق‬‫ة‬‫األصفر‬ ‫الجنس‬.‫طابع‬ ‫ورغم‬
‫لشعبهاالذى‬ ‫بالنسبة‬ ‫اساسيا‬ ‫عنصرا‬ ‫يمثل‬ ‫الروحى‬ ‫التأمل‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫اليابانيين‬ ‫حياة‬ ‫أسلوب‬ ‫يميز‬ ‫الذي‬ ‫الحداثة‬
‫ي‬ ‫إذ‬ ,‫عندهم‬ ‫الحداثة‬ ‫بهذة‬ ‫يتأثر‬ ‫لم‬‫اليابانية‬ ‫الشخصية‬ ‫المقومات‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ ‫الدين‬ ‫شكل‬.‫الى‬ ‫أنظر‬‫مدينة‬
‫كيوتو‬‫اليابان‬ ‫في‬ ‫الدين‬ ‫تاريخ‬ ‫تختزل‬ ‫فإنها‬ ,‫ومعبد‬ ٍ‫د‬‫معب‬ ‫األلف‬ ‫مدينة‬ , ‫لليابان‬ ‫القديمة‬ ‫العاصمة‬.‫وتعتبر‬
‫هذه‬‫مقدمة‬‫وتقاليده‬ ‫وعاداته‬ ‫الشعب‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫سريعة‬.
3
‫ال‬‫مناخ‬‫باليابان‬
‫في‬ ‫المناخ‬ ‫تنوع‬‫اليابان‬‫الجنوبيزة‬ ‫الجززر‬ ‫فيسود‬
‫زا‬‫ز‬‫أم‬ ,‫زدل‬‫ز‬‫معت‬ ‫زتاء‬‫ز‬‫وش‬ ‫زار‬‫ز‬‫ح‬ ‫زيف‬‫ز‬‫,وص‬ ‫زص‬‫ز‬‫داف‬ ‫زاخ‬‫ز‬‫من‬
‫الجزززر‬ ‫فززي‬‫وتتسززاقط‬ ‫بززارد‬ ‫فززالطقس‬ ‫الشززمالية‬
‫وتتأثر‬ ,‫عليها‬ ‫الثلوج‬‫اليابان‬‫البحريزة‬ ‫بالتيزارات‬
‫زار‬‫ز‬‫تي‬ ‫زل‬‫ز‬‫مث‬‫زان‬‫ز‬‫الياب‬‫زى‬‫ز‬‫عل‬ ‫زل‬‫ز‬‫يعم‬ ‫زذي‬‫ز‬‫وال‬ ‫زوبي‬‫ز‬‫الجن‬
‫زو‬‫ز‬‫أوياش‬ ‫زار‬‫ز‬‫وتي‬ ,‫زا‬‫ز‬‫به‬ ‫زر‬‫ز‬‫يم‬ ‫زي‬‫ز‬‫الت‬ ‫زواحل‬‫ز‬‫الس‬ ‫زة‬‫ز‬‫تدفئ‬
‫الشرقي‬ ‫الساحل‬ ‫تبريد‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫الذي‬ ‫الشمالي‬
‫لهزذه‬ ‫ونتيجزة‬ ,‫هونشو‬ ‫وشمال‬ ‫هوكايدو‬ ‫لجزيرة‬
‫البحرية‬ ‫التيارات‬‫أنزواع‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫التيارات‬ ‫هذه‬ ‫تساعد‬ ‫حيث‬ ‫هائلة‬ ‫سمكية‬ ‫ثروة‬ ‫تنتج‬ ‫والدافئة‬ ‫الباردة‬
‫زماك‬‫ز‬‫األس‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زة‬‫ز‬‫مختلف‬.‫وتتأث‬‫ر‬‫زان‬‫ز‬‫الياب‬‫زقوط‬‫ز‬‫س‬ ‫زي‬‫ز‬‫ف‬ ‫زبب‬‫ز‬‫تتس‬ ‫زي‬‫ز‬‫والت‬ ‫زة‬‫ز‬‫الغربي‬ ‫زمالية‬‫ز‬‫الش‬ ‫زمية‬‫ز‬‫الموس‬ ‫زاح‬‫ز‬‫بالري‬
‫الثلوج‬‫الشرقي‬ ‫الجنوبية‬ ‫بالرياح‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫تتأثر‬ ‫كما‬ ,‫لليابان‬ ‫الغربية‬ ‫الشمالية‬ ‫السواحل‬ ‫على‬‫ة‬.
‫الخصوصية‬‫الذاتية‬ ‫والرقابة‬
‫ا‬ ‫المجتمع‬ ‫اشتهر‬‫ب‬ ‫لياباني‬‫إ‬‫رتباطه‬
‫و‬ ‫والتقاليد‬ ‫بالعادات‬ ‫الشديد‬‫إ‬‫حتفاظه‬
‫لحفظ‬ ‫تؤهله‬ ‫وحضارية‬ ‫ثقافية‬ ‫بسمات‬
‫خصوصيته‬,‫التى‬‫قد‬ ‫كانت‬ ‫ربما‬
‫النجاح‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫دور‬ ‫لعبت‬
‫تحقق‬ ‫الذي‬ ‫السريع‬.‫اليابانيين‬ ‫إن‬
‫العالم‬ ‫شعوب‬ ‫بقية‬ ‫عن‬ ‫يختلفون‬,‫ول‬‫ه‬‫م‬
‫الخاصة‬ ‫وطقوسهم‬ ‫طبائعهم‬.‫و‬
‫الشعب‬ ‫يعتبر‬‫الياباني‬‫والشخصية‬
‫أدت‬ ‫التى‬ ‫العوامل‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫اليابانية‬
‫اليابان‬ ‫نجاح‬ ‫الى‬,‫تمكنت‬ ‫حيث‬
‫من‬ ‫اليابانية‬ ‫الشخصية‬‫لدى‬ ‫ما‬ ‫نقل‬
‫وتطبيقها‬ ‫تقليدها‬ ‫في‬ ‫ونجح‬ ‫مختلفة‬ ‫علوم‬ ‫من‬ ‫الغرب‬,‫بل‬‫األحسن‬ ‫إلى‬ ‫تطويرها‬ ‫في‬ ‫أبدع‬,
‫وكذللك‬‫يعتبر‬‫معيب‬ ‫شيء‬ ‫والنوم‬ ‫الراحة‬ ‫الياباني‬ ‫اإلنسان‬,‫غاي‬ ‫في‬ ‫تجده‬ ‫لذلك‬‫والنشاط‬ ‫الجد‬ ‫ة‬
‫عمله‬ ‫وقت‬,‫معدومة‬ ‫شبه‬ ‫السنوية‬ ‫إجازته‬ ‫أن‬ ‫وتجد‬,‫الذاتية‬ ‫بالرقابة‬ ‫شـعور‬ ‫لديه‬ ‫الياباني‬ ‫أن‬,‫فال‬
‫الما‬ ‫بعض‬ ‫توفير‬ ‫ألجل‬ ‫يتخاذل‬ ‫أو‬ ‫يحتال‬‫ل‬‫الوقت‬ ‫أو‬,‫اليابانى‬ ‫االنسان‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫ذللك‬ ‫من‬ ‫واالهم‬
‫يقدس‬‫اآلخرين‬ ‫على‬ ‫التسلق‬ ‫أو‬ ‫الظهور‬ ‫وعدم‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬,‫ب‬ ‫فى‬ ‫ويعمل‬‫تنكر‬ ‫جماعية‬ ‫يئة‬
‫منصب‬ ‫فى‬ ‫طمعا‬ ‫او‬ ‫المال‬ ‫فى‬ ‫زيادة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫وتفوقها‬ ‫االمة‬ ‫نجاح‬ ‫هو‬ ‫االعظم‬ ‫وهدفها‬ ‫الذات‬.
,‫صالحة‬ ‫نشأة‬ ‫وإنشائهم‬ ‫الطالب‬ ‫تعليم‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫بالجميل‬ ً‫ا‬‫وعرفان‬ ً‫ال‬‫وإجال‬ ً‫ا‬‫احترام‬
‫الطالب‬ ‫من‬ ‫الخريجون‬ ‫يقوم‬‫له‬ ً‫ا‬‫وتقدير‬ ‫مجهودهم‬ ‫على‬ ‫لهم‬ ً‫ا‬‫تكريم‬ ‫وذلك‬ ,‫أساتذتهم‬ ‫أرجل‬ ‫بغسل‬‫م‬
-‫اليابان‬ ‫هنا‬..‫م‬ّ‫المتعل‬ ‫ونعم‬ ‫المعلم‬ ‫نعم‬
4
‫اليابانية‬ ‫االكالت‬‫الوطنى‬ ‫والمشروب‬‫االرز‬ ‫من‬
‫يعتبر‬‫األرز‬‫اليابان‬ ‫فى‬‫الرئيسي‬ ‫الغذاء‬
‫زة‬‫ز‬‫الياباني‬ ‫زرة‬‫ز‬‫لألس‬‫ز‬‫ز‬‫ول‬‫ه‬‫زدا‬‫ز‬‫ج‬ ‫زرة‬‫ز‬‫كبي‬ ‫زة‬‫ز‬‫أهمي‬,
‫و‬‫االرز‬ ‫تنزاول‬ ‫يتم‬‫مسزلوقا‬‫ويز‬‫االرز‬ ‫دخل‬
‫فززى‬‫الصززناعات‬ ‫فززى‬ ‫كثيززرة‬ ‫اسززتخدامات‬
‫الغذائيه‬‫االرز‬ ‫كعكزة‬ ‫منهزا‬,‫ذات‬ ‫البقزول‬
‫زو‬‫ز‬‫الحل‬ ‫زذاق‬‫ز‬‫الم‬,‫زى‬‫ز‬‫ف‬ ‫زتخدم‬‫ز‬‫يس‬ ‫زذى‬‫ز‬‫ال‬ ‫زل‬‫ز‬‫الخ‬
‫زززززى‬‫ز‬‫السوش‬ ‫و‬ ‫زززززلطة‬‫ز‬‫الص‬‫زززززن‬‫ز‬‫م‬ ‫زززززر‬‫ز‬‫والكثي‬
‫ززالت‬‫ز‬‫االك‬.‫ززة‬‫ز‬‫التقليدي‬ ‫ززة‬‫ز‬‫الياباني‬ ‫ززالت‬‫ز‬‫واألك‬
‫كثيرة‬‫السزوكياكي‬ ‫منها‬ ‫نذكر‬,‫التمبزورا‬,
‫ززي‬‫ز‬‫السوش‬,‫الساشزززيمي‬.‫أمزززا‬‫السزززوكياكي‬
‫فهزى‬‫زار‬‫ز‬‫عب‬‫زم‬‫ز‬‫لح‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زة‬‫ز‬‫رقيق‬ ‫شزرائح‬ ‫زن‬‫ز‬‫ع‬ ‫ة‬
‫ززي‬‫ز‬‫ف‬ ً‫ا‬‫زز‬‫ز‬‫مع‬ ‫ززع‬‫ز‬‫توض‬ ‫ززراوات‬‫ز‬‫والخض‬ ‫ززر‬‫ز‬‫البق‬
‫الضيوف‬ ‫أمام‬ ‫يغلي‬ ‫ماء‬ ‫وعاء‬,‫الخضار‬ ‫مع‬ ‫السمسم‬ ‫بزيت‬ ‫يقلى‬ ‫روبيان‬ ‫طبق‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫التمبورا‬,
‫السزلمون‬ ‫أو‬ ‫التونزة‬ ‫أسزماك‬ ‫مزن‬ ‫قطع‬ ‫وبداخله‬ ‫مغلي‬ ‫أرز‬ ‫كرات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهي‬ ‫والسوشي‬,‫والساشزيمي‬
‫األ‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زغيرة‬‫ز‬‫ص‬ ‫زرائح‬‫ز‬‫نش‬ ‫زارة‬‫ز‬‫عب‬ ‫زو‬‫ز‬‫وه‬‫زمك‬‫ز‬‫للس‬ ‫زة‬‫ز‬‫المختلف‬ ‫زواع‬‫ز‬‫ن‬(‫زة‬‫ز‬‫البحري‬ ‫زأكوالت‬‫ز‬‫الم‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زرى‬‫ز‬‫أخ‬ ‫زواع‬‫ز‬‫وأن‬)
‫مزع‬ ‫نص‬ ‫ويؤكل‬‫ال‬‫زنجبيزل‬‫و‬‫الصزويا‬ ‫فزول‬ ‫صلصزة‬ ‫فزي‬ ‫عزادة‬ ‫يخلزط‬.‫المشزروب‬ ‫فزإن‬ ‫المشزروبات‬ ‫عزن‬ ‫أمزا‬
‫السززاكية‬ ‫هززو‬ ‫اليابززاني‬ ‫الززوطني‬‫و‬‫بعززد‬ ‫االرز‬ ‫مززن‬ ‫يصززنع‬ ‫الززذى‬‫تركززه‬,‫يختمززر‬‫العززام‬ ‫المصززطلح‬ ‫وهززو‬
‫اليابان‬ ‫فى‬ ‫للكحوليات‬‫دافص‬ ‫وهو‬ ‫ويشرب‬‫صغيرة‬ ‫كؤوس‬ ‫في‬.
‫الديانة‬:‫الشنتو‬(‫االلة‬ ‫الى‬ ‫الطريق‬)
,‫زان‬‫ز‬‫األدي‬ ‫زة‬‫ز‬‫حري‬ ‫زاني‬‫ز‬‫الياب‬ ‫زتور‬‫ز‬‫الدس‬ ‫زل‬‫ز‬‫كف‬
‫ال‬ ‫ولكن‬‫للدولزة‬ ‫رسمي‬ ‫دين‬ ‫يوجد‬.‫إمزا‬
‫فإن‬ ‫الشعب‬‫الزدين‬ ‫مفهوم‬‫لديز‬‫ه‬‫يختلزف‬
‫نحن‬ ‫مفهومنا‬ ‫عن‬,‫لهزم‬ ‫بالنسزبة‬ ‫فالزدين‬
‫ززاطير‬‫ز‬‫أس‬ ‫ززن‬‫ز‬‫م‬ ‫ززي‬‫ز‬‫قص‬ ‫أو‬ ‫ززن‬‫ز‬‫وف‬ ‫ززفة‬‫ز‬‫فلس‬
‫األولين‬,‫فيهز‬ ‫يمنع‬ ‫اليابانية‬ ‫فالمدارس‬‫ا‬
‫جهزززة‬ ‫مزززن‬ ‫الزززديانات‬ ‫تزززدريس‬,ً‫ا‬‫ووفقززز‬
‫زتور‬‫ز‬‫للدس‬‫ف‬‫زل‬‫ز‬‫تحص‬ ‫أن‬ ‫زي‬‫ز‬‫ينبغ‬ ‫ال‬ ‫زه‬‫ز‬‫أن‬
‫مزن‬ ‫إمتيزازات‬ ‫أيزة‬ ‫علزى‬ ‫دينية‬ ‫هيئة‬ ‫أية‬
‫الدولة‬,‫سياسزية‬ ‫سزلطة‬ ‫أي‬ ‫تمزارس‬ ‫أو‬
,‫زززززى‬‫ز‬‫عل‬ ‫زززززخي‬‫ز‬‫ش‬ ‫أي‬ ‫زززززرغم‬‫ز‬‫ي‬ ‫زززززن‬‫ز‬‫ول‬
‫وأجهزتهزا‬ ‫الدولزة‬ ‫علزى‬ ‫ويحظر‬ ‫عقائدية‬ ‫ممارسات‬ ‫أو‬ ‫طقوس‬ ‫أو‬ ‫إحتفال‬ ‫أو‬ ‫ديني‬ ‫عمل‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
‫التربية‬ ‫ممارسة‬‫آخر‬ ‫ديني‬ ‫نشاط‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫العقائدية‬.‫بأنه‬ ‫يجيب‬ ‫دينه‬ ‫عن‬ ‫يسأل‬ ‫عندما‬ ‫الياباني‬ ‫أن‬ ‫والغريب‬
"‫ديني‬ ‫ال‬"‫يابانيزة‬ ‫اجتماعيزة‬ ‫عزادات‬ ‫إال‬ ‫هزي‬ ‫مزا‬ ‫الشزنتوية‬ ‫أن‬ ‫باعتبزار‬ ,‫الزدين‬ ‫خانزة‬ ‫فزي‬ ‫ا‬ً‫ئ‬‫شزي‬ ‫يكتزب‬ ‫وال‬ ,
‫ا‬ً‫ن‬‫دي‬ ‫منها‬ ‫أكثر‬ ‫فلسفة‬ ‫تعتبر‬ ‫والبوذية‬ ‫متوارثة‬,‫م‬ ‫اليابان‬ ‫الى‬ ‫وصلت‬ ‫البوذية‬ ‫والديانة‬‫طريزق‬ ‫عزن‬ ‫الهنزد‬ ‫ن‬
‫مجم‬ ‫منها‬ ‫ويوجد‬ ‫الصين‬‫و‬‫الزن‬ ‫و‬ ‫الشنسو‬ ‫منها‬ ‫االن‬ ‫كثيرة‬ ‫عات‬.‫والشنتوية‬‫الديانة‬ ‫هي‬‫الفطرية‬‫لليابزان‬,
‫زدماء‬‫ز‬‫الق‬ ‫زانيين‬‫ز‬‫للياب‬ ‫زة‬‫ز‬‫الروحاني‬ ‫زدات‬‫ز‬‫المعتق‬ ‫زى‬‫ز‬‫إل‬ ‫زذورها‬‫ز‬‫ج‬ ‫زع‬‫ز‬‫يرج‬ ‫زي‬‫ز‬‫والت‬‫زراث‬‫ز‬‫ت‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زاس‬‫ز‬‫األس‬ ‫زز‬‫ز‬‫الحي‬ ‫ل‬ّ‫ك‬‫ز‬‫ز‬‫وتش‬
,‫اليابان‬‫مقطعين‬ ‫من‬ ‫فة‬َّ‫مؤل‬ ‫األصل‬ ‫صينية‬ ‫كلمة‬ ‫والشنتو‬:‫شن‬,‫الطريق‬ ‫وتعني‬ ‫وتا‬ ,‫إله‬ ‫أو‬ ‫الروح‬ ‫وتعني‬
‫اإلله‬ ‫طريق‬ ‫تعني‬ ً‫ا‬‫إذ‬ ,‫فهي‬.‫وهزذا‬ ‫االلهيزة‬ ‫الروحيزة‬ ‫بالنزعزة‬ ‫تزرتبط‬ ‫هزى‬ ‫الشنتو‬ ‫فلسفة‬ ‫و‬ ‫معتقدات‬ ‫و‬
5
‫يفسر‬‫هي‬ ‫مقولة‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫وتبريرهم‬ ,‫التفوق‬ ‫إظهار‬ ‫إلى‬ ‫اليابانيين‬ ‫نزعة‬:‫اليابزاني‬ ‫اإلمبراطزور‬ ‫دام‬ ‫مزا‬
‫كا‬ ‫فهذا‬ ,‫المباشرة‬ ‫اآللهة‬ ‫سليل‬‫والشزعوب‬ ‫األمم‬ ‫بقية‬ ‫على‬ ‫قة‬ ّ‫متفو‬ ‫اليابان‬ ‫لتكون‬ ٍ‫ف‬,‫زدت‬ّ‫ول‬ ‫النزـزعة‬ ‫وهزذه‬
‫ّزر‬‫ب‬‫ع‬ ‫وقزد‬ ,‫التفوق‬ ‫هذا‬ ‫تثبت‬ ‫إنجازات‬ ‫لتحقيق‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫الجدية‬ ‫وروح‬ ,‫اليابان‬ ‫شعب‬ ‫عند‬ ‫المقاومة‬ ‫روح‬
‫الحقيقة‬ ‫هذه‬ ‫عن‬‫شبانة‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬‫العرب‬ ‫المؤرخين‬ ‫احد‬‫بقوله‬:«‫لليابزان‬ ‫األمريكي‬ ‫االحتالل‬ ‫بعد‬ ‫حدث‬
‫في‬‫جيش‬ ‫كلمة‬ ‫أو‬ ‫استسالم‬ ‫أو‬ ‫تسليم‬ ‫كلمة‬ ً‫ا‬‫إطالق‬ ‫يستخدموا‬ ‫لـم‬ ‫اليابانيين‬ َّ‫أن‬ ‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫نهاية‬
‫جملة‬ ‫اليابانيون‬ ‫واستخدم‬ ,‫ومجالتهم‬ ‫جرائدهم‬ ‫في‬ ‫وال‬ ‫الرسمية‬ ‫الوثائق‬ ‫في‬ ‫ال‬ ,‫االحتالل‬:‫الحرب‬ ‫انتهاء‬
‫بد‬ ,‫ّمة‬‫د‬‫متق‬ ‫قاعدة‬ ‫في‬ ‫عسكر‬ ‫الذي‬ ‫الجيش‬ ‫وحملة‬ ,‫التسليم‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬‫االحتالل‬ ‫جيش‬ ‫من‬ ً‫ال‬.
‫السومو‬..‫المصارعون‬‫العمالقة‬
‫زومو‬‫ز‬‫الس‬ ‫زر‬‫ز‬‫تعتب‬(Sumo)‫زى‬‫ز‬‫ف‬‫زان‬‫ز‬‫الياب‬
‫الري‬‫ا‬‫الوطنية‬ ‫ضة‬,‫هذه‬ ‫تاريخ‬ ‫يعود‬ ‫و‬
‫ززوالي‬‫ز‬‫ح‬ ‫ززى‬‫ز‬‫إل‬ ‫ززة‬‫ز‬‫الرياض‬3555,‫ززنة‬‫ز‬‫س‬
‫زى‬‫ز‬‫األول‬ ‫زعبية‬‫ز‬‫الش‬ ‫زه‬‫ز‬‫الرياض‬ ‫زد‬‫ز‬‫تع‬ ‫زي‬‫ز‬‫وه‬
‫فزي‬ ‫اثنزان‬ ‫يتصارع‬ ‫وفيها‬ ,‫اليابان‬ ‫في‬
‫بحيث‬ ‫دائرية‬ ‫حلبة‬‫منهمزا‬ ‫كزل‬ ‫يحزاول‬
‫خزار‬ ‫اآلخر‬ ‫دفع‬‫طرحزه‬ ‫أو‬ ,‫الزدائرة‬ ‫ج‬
,‫عليه‬ ‫الفوز‬ ‫له‬ ‫ليتحقق‬ ‫األرض‬ ‫على‬
‫ززززززي‬‫ز‬‫يقض‬ ‫ززززززات‬‫ز‬‫المباري‬ ‫ززززززذه‬‫ز‬‫ه‬ ‫ززززززي‬‫ز‬‫وف‬
‫ززم‬‫ز‬‫وه‬ ‫ززى‬‫ز‬‫األول‬ ‫ززدقائق‬‫ز‬‫ال‬ ‫ززارعون‬‫ز‬‫المص‬
‫الملزح‬ ‫ويرمون‬ ‫ويزمجرون‬ ‫يزأرون‬
‫لهذه‬ ‫حكم‬ ‫بالطبع‬ ‫وهناك‬ ,‫ثوان‬ ‫سوى‬ ‫تستغرق‬ ‫ال‬ ‫الحقيقية‬ ‫المباراة‬ ‫ولكن‬ ,‫الهواء‬ ‫في‬‫ًا‬‫ي‬‫ز‬ ‫يرتدي‬ ‫المباراة‬
‫زززززا‬‫ز‬‫ك‬ ‫زززززا‬‫ز‬‫م‬ ‫زززززى‬‫ز‬‫إل‬ ‫زززززميمه‬‫ز‬‫تص‬ ‫زززززود‬‫ز‬‫يع‬ ‫زززززا‬‫ز‬ً‫ص‬‫خا‬‫زززززي‬‫ز‬‫ف‬ ‫زززززبالء‬‫ز‬‫الن‬ ‫زززززه‬‫ز‬‫يرتدي‬ ‫ن‬‫زززززر‬‫ز‬‫عش‬ ‫زززززع‬‫ز‬‫الراب‬ ‫زززززرن‬‫ز‬‫الق‬.
,‫وقوانين‬ ‫فن‬ ‫ذات‬ ‫الرياضة‬ ‫وهذه‬‫وباليابان‬7‫م‬ ‫العام‬ ‫فى‬ ‫بطوالت‬‫نها‬‫العاصمة‬ ‫بطوكيو‬ ‫ثالثة‬,‫ويمتاز‬
‫بالوز‬ ‫مصاريعوها‬‫ن‬‫الثقيزل‬‫الجسزديه‬ ‫القزوه‬ ‫و‬‫ليززداد‬ ‫مباشزرة‬ ‫النزوم‬ ‫ثزم‬ ‫الكثيزر‬ ‫االكزل‬ ‫عزاداتهم‬ ‫مزن‬ ‫حيزث‬
‫وزنهم‬‫بين‬ ‫ليتراوح‬841‫إلى‬ ‫كلغ‬232‫كلغ‬.
‫المستديره‬ ‫الساحره‬……‫القدم‬ ‫كره‬
‫االخيزرة‬ ‫القليلة‬ ‫السنوات‬ ‫فى‬‫وقبزل‬
‫الـ‬ ‫القرن‬ ‫ستار‬ ‫يسدل‬ ‫أن‬32‫ظهزرت‬
‫المسزتحيل‬ ‫قهر‬ ‫فى‬ ‫اليابان‬ ‫عظمة‬‫و‬
‫اال‬‫ززززام‬‫ز‬‫هتم‬,‫ززززتديرة‬‫ز‬‫بالساحرةالمس‬
‫زالل‬‫ز‬‫خ‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زة‬‫ز‬‫اللعب‬ ‫زذه‬‫ز‬‫به‬ ‫زتم‬‫ز‬‫ته‬ ‫زدأت‬‫ز‬‫ب‬
‫ززاء‬‫ز‬‫إنش‬,‫ززا‬‫ز‬‫به‬ ‫ززام‬‫ز‬‫واالهتم‬ ,‫ززة‬‫ز‬‫األندي‬
‫جميزززع‬ ‫مزززن‬ ‫الخبزززرات‬ ‫واسزززتقطاب‬
‫د‬‫العززززالم‬ ‫ول‬‫التقززززدم‬ ‫راينززززا‬ ‫حتززززى‬
‫ززرة‬‫ز‬‫ك‬ ‫ززاق‬‫ز‬‫عش‬ ‫ززل‬‫ز‬‫اذه‬ ‫ززذى‬‫ز‬‫ال‬ ‫ززريع‬‫ز‬‫الس‬
‫اليززة‬ ‫زلت‬‫ز‬‫وص‬ ‫زا‬‫ز‬‫بم‬ ‫العززالم‬ ‫زى‬‫ز‬‫ف‬ ‫زدم‬‫ز‬‫الق‬
‫اللعبزة‬ ‫هزذة‬ ‫فزى‬ ‫تطور‬ ‫من‬ ‫اليابان‬,‫المز‬ ‫اليابزانى‬ ‫مزدربهم‬ ‫دفزع‬ ‫ممزا‬‫و‬‫الشزهيرة‬ ‫مقولتزة‬ ‫يقزول‬ ‫ان‬ ‫طن‬‫هزذا‬ ‫إن‬
‫لم‬ ‫و‬ ‫هجومية‬ ‫كرة‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫نقدم‬ ‫كنا‬ ‫لقد‬ ,‫اليابانية‬ ‫الشجاعة‬ ‫و‬ ‫للروح‬ ‫إنجاز‬‫للدف‬ ‫نتراجع‬‫اع‬.
6
‫اإلمبراطور‬
ً‫ا‬‫وفق‬ ‫يعتبر‬"‫للشنتوية‬"‫آلهة‬ ‫سليل‬
‫زلة‬‫ز‬‫الص‬ ‫زذه‬‫ز‬‫وه‬ ,‫زة‬‫ز‬‫المقدس‬ ‫زمس‬‫ز‬‫الش‬
‫ززززه‬‫ز‬‫طاعت‬ ‫ززززى‬‫ز‬‫عل‬ ‫ززززه‬‫ز‬‫أتباع‬ ‫ززززل‬‫ز‬‫تحم‬
‫ززه‬‫ز‬‫ل‬ ‫ززوع‬‫ز‬‫والخض‬‫ززي‬‫ز‬‫ف‬ ‫ززحية‬‫ز‬‫والتض‬
‫هززو‬ ‫اإلمبراطززور‬ ‫وكززان‬ ,‫سززبيله‬
‫زه‬‫ز‬‫عين‬ ‫زع‬‫ز‬‫تق‬ ‫زن‬‫ز‬‫وم‬ ,‫زود‬‫ز‬‫المعب‬ ‫زه‬‫ز‬‫اإلل‬
‫ال‬ ‫ًزا‬‫ب‬‫ذن‬ ‫أذنب‬ ‫أنه‬ ‫يعتقد‬ ‫فإنه‬ ‫عليه‬
‫ززن‬‫ز‬‫ولك‬ ,‫ززار‬‫ز‬‫االنتح‬ ‫إال‬ ‫ززه‬‫ز‬‫ل‬ ‫ززارة‬‫ز‬‫كف‬
‫إ‬‫زززد‬‫ز‬‫بع‬ ‫زززك‬‫ز‬‫ذل‬ ‫زززل‬‫ز‬‫ك‬ ‫زززار‬‫ز‬‫نه‬‫زززول‬‫ز‬‫تح‬
‫اإلمبراطور‬‫عزادى‬ ‫شزخي‬ ‫الزى‬
‫بعد‬‫لمزدينتي‬ ‫االمريكيين‬ ‫قصف‬
‫بالقنابززل‬ ‫زازاكي‬‫ز‬‫وناج‬ ‫زيما‬‫ز‬‫هيروش‬
‫زززور‬‫ز‬‫االمبراط‬ ‫زززالن‬‫ز‬‫واع‬ ‫زززة‬‫ز‬‫النووي‬
‫بأن‬ ‫مكسور‬ ‫بصوت‬«‫قد‬ ‫اليابان‬
‫الحرب‬ ‫خسرت‬».‫ان‬ ‫يمكزن‬ ‫ال‬ ‫كزان‬ ‫بمزا‬ ‫ثقزتهم‬ ‫فقزدوا‬ ‫الزذين‬ ‫اليابانيين‬ ‫اذهان‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫حاسم‬ ً‫ا‬‫منعطف‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬
‫له‬ ‫يرقى‬‫اذهانهم‬ ‫في‬ ‫الشك‬..‫الن‬ ‫ذلك‬«‫فضزيلة‬ ‫بمثابزة‬ ‫كزان‬ ‫االمبراطزور‬ ‫بشزخي‬ ‫التقزديس‬ ‫حتزى‬ ‫تعلقهزم‬
‫يابزاني‬ ‫لكل‬ ‫بالنسبة‬ ‫فطرية‬»..‫لهزا‬ ً‫ا‬‫شخصزي‬ ‫االمبراطزور‬ ‫واعزالن‬ ‫الحزرب‬ ‫فزي‬ ‫الهزيمزة‬ ‫كانزت‬ ‫هنزا‬ ‫ومزن‬
‫بمثابة‬«‫اليابانية‬ ‫االمة‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫معادل‬ ‫ال‬ ‫كارثة‬»‫واصبح‬‫الحديث‬ ‫اليابان‬ ‫دستور‬‫يني‬‫علز‬‫أن‬ ‫ى‬
‫الشزعب‬ ‫ووحزدة‬ ‫الدولزة‬ ‫رمزز‬ ‫هزو‬ ‫األمبراطور‬,‫بالسزلطة‬ ‫يتمتزع‬ ‫الزذي‬ ‫الشزعب‬ ‫إرادة‬ ‫مزن‬ ‫مركززه‬ ‫ويسزتمد‬
‫المطلقة‬,‫اليابزان‬ ‫فزي‬ ‫السياسزي‬ ‫النظزام‬ ‫أن‬ ‫يعنزي‬ ‫وهذا‬,‫مقيزد‬ ‫إمبراطزوري‬ ‫نظزام‬ ‫هزو‬,‫أغلزب‬ ‫فزإن‬ ‫لزذلك‬
‫الوزراء‬ ‫مجلس‬ ‫من‬ ‫الموافقة‬ ‫أخذ‬ ‫بعد‬ ‫إال‬ ‫نافذة‬ ‫تصبح‬ ‫ال‬ ‫اإلمبراطور‬ ‫قرارات‬.
‫فل‬‫االنتحار‬ ‫سفة‬
‫إ‬‫الشنتو‬ ‫فلسفة‬ ‫ن‬‫االنتحزار‬ ‫تدين‬ ‫ال‬
,‫زه‬‫ز‬‫تجرم‬ ‫وال‬‫زل‬‫ز‬‫ب‬‫زع‬‫ز‬‫المجتم‬ ‫زل‬‫ز‬‫يتقب‬
‫زاعر‬‫ز‬‫بمش‬ ‫زار‬‫ز‬‫االنتح‬ ‫زة‬‫ز‬‫عملي‬ ‫زاني‬‫ز‬‫الياب‬
‫زززدير‬‫ز‬‫والتق‬ ‫زززاب‬‫ز‬‫اإلعج‬‫زززدم‬‫ز‬‫يق‬ ‫زززث‬‫ز‬‫حي‬
‫االنتحار‬ ‫على‬ ‫اليابانى‬ ‫االنسان‬‫إذا‬
‫بال‬ ‫احس‬‫واجباتز‬ ‫أحزد‬ ‫في‬ ‫تقصير‬‫ة‬,
‫ززززية‬‫ز‬‫الشخص‬ ‫ززززذه‬‫ز‬‫ه‬ ‫ززززر‬‫ز‬‫يظه‬ ‫ززززذا‬‫ز‬‫وه‬
‫ززززززة‬‫ز‬‫الممزوج‬ ‫ززززززة‬‫ز‬‫الهادئ‬ ‫ززززززة‬‫ز‬‫الكتوم‬
‫زززز‬‫ز‬‫بش‬ ‫ززززة‬‫ز‬‫بالكرام‬‫ززززدما‬‫ز‬‫عن‬ ‫ززززر‬‫ز‬‫مثي‬ ‫كل‬
‫ززه‬‫ز‬‫حيات‬ ‫ززي‬‫ز‬‫ف‬ ً‫ا‬‫زز‬‫ز‬‫فادح‬ ً‫ززأ‬‫ز‬‫خط‬ ‫ززب‬‫ز‬‫يرتك‬
‫باإلنتحار‬ ‫ليقوم‬.
7
‫اليابانية‬ ‫اللغة‬
‫ام‬ ‫ززززى‬‫ز‬‫ه‬ ‫ززززة‬‫ز‬‫الياباني‬ ‫ززززة‬‫ز‬‫اللغ‬
‫اليابان‬ ‫في‬ ‫المشاكل‬,‫لزيس‬
‫فقط‬‫ل‬‫الخارج‬ ‫من‬ ‫لوافدين‬,
‫زززهم‬‫ز‬‫أنفس‬ ‫زززانيون‬‫ز‬‫للياب‬ ‫زززل‬‫ز‬‫ب‬
‫زا‬‫ز‬‫فيه‬ ‫زدث‬‫ز‬‫يتح‬ ‫زذي‬‫ز‬‫ال‬ ‫زة‬‫ز‬‫فاللغ‬
‫مع‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫الياباني‬ ‫الموظف‬
ً‫ا‬‫بين‬ ً‫ا‬‫إختالف‬ ‫تختلف‬ ‫رئيسه‬
‫ال‬ ‫ززة‬‫ز‬‫اللغ‬ ‫ززن‬‫ز‬‫ع‬‫ززدث‬‫ز‬‫يتح‬ ‫ززي‬‫ز‬‫ت‬
‫زوجته‬ ‫مع‬ ‫فيها‬,‫وتختلزف‬
‫ززدث‬‫ز‬‫يتح‬ ‫ززي‬‫ز‬‫الت‬ ‫ززة‬‫ز‬‫اللغ‬ ‫ززن‬‫ز‬‫ع‬
‫ووو‬ ‫صززديقه‬ ‫مززع‬ ‫فيهززا‬..
‫زها‬‫ز‬‫بعض‬ ‫زع‬‫ز‬‫م‬ ‫زف‬‫ز‬‫تختل‬ ‫زا‬‫ز‬‫كله‬
‫معاير‬ ‫حسب‬ ‫على‬ ‫البعض‬
‫الوظيفة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التى‬ ‫ومتشابكة‬ ‫معقدة‬,‫اإلجتماعية‬ ‫المكانة‬,‫الجنس‬,‫الزخ‬.‫بمفزردات‬ ‫التحزدث‬ ‫وتعلزم‬
‫والقراءة‬ ‫الكتابة‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫اسهل‬ ‫اليومية‬ ‫المعيشة‬,‫حي‬‫ث‬‫نصزوي‬ ‫تنقسم‬‫فزى‬ ‫الكتابزة‬‫الزى‬ ‫اليابانيزة‬ ‫اللغزة‬
‫هيراجانا‬ ‫هى‬ ‫نصوي‬ ‫ثالث‬-‫كتاكانا‬-‫كانجى‬‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫الذى‬ ‫الكانجى‬ ‫ما‬ ‫ادراك‬ ‫ما‬ ‫و‬‫من‬ ‫اكثر‬0555
‫القواميس‬ ‫عن‬ ‫اليستغنون‬ ‫أنفسهم‬ ‫اليابانين‬ ‫أن‬ ‫واعنقد‬ ‫ورسم‬ ‫شكل‬‫اليابانية‬-‫اليابانية‬‫وفهم‬ ‫لترجمة‬ ‫المختلفة‬
‫التى‬ ‫واالشكال‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬‫علزيهم‬ ‫غريبزة‬ ‫وتكزون‬ ‫الجرائزد‬ ‫فزى‬ ‫مزثال‬ ‫تصادفهم‬.‫قما‬ ‫عما‬ ‫قا‬ ‫ما‬ ‫للل‬ ‫كنما‬ ‫ولم‬
‫كشجيع‬،‫للعمرلءة‬ ‫قاشمعا‬ ‫للشمعصق‬ ‫اما‬ ‫بهنمن‬ ‫وصفمب‬ ‫بم‬ ‫قارئ‬ ‫شعب‬ ‫فه‬ ،‫للعرلءة‬ ‫قلى‬ ‫لليابانييا‬‫يلجزأ‬ ‫اللغزة‬ ‫ولصزعوبة‬
‫ي‬ ‫باليابزان‬ ‫بزة‬ ‫معمزول‬ ‫نظزام‬ ‫طريزق‬ ‫عزن‬ ‫اليابانية‬ ‫االسر‬ ‫أحد‬ ‫عند‬ ‫االقامة‬ ‫نظام‬ ‫الى‬ ‫الوافدين‬ ‫الطالب‬‫سزمى‬
‫ستى‬ ‫الهوم‬(home stay)‫فزرد‬ ‫بمثابزة‬ ‫الضزيف‬ ‫ويكزون‬ ‫االستضزافة‬ ‫بهذة‬ ‫ترحب‬ ‫اليابانية‬ ‫االسر‬ ‫واغلب‬
‫اليابانة‬ ‫للحياة‬ ‫اليومية‬ ‫المعايشة‬ ‫فى‬ ‫للوافد‬ ‫جيدة‬ ‫فرصة‬ ‫وتكون‬ ‫العائلة‬ ‫هذة‬ ‫من‬.
‫ال‬‫اليابانى‬ ‫لالنسان‬ ‫الرسمى‬ ‫زى‬
‫ززو‬‫ز‬‫الكيمون‬‫ززرداء‬‫ز‬‫ال‬ ‫ززو‬‫ز‬‫ه‬‫ززمى‬‫ز‬‫الرس‬
‫اليابزززز‬ ‫لالنسززززان‬ ‫والتقليززززدى‬‫انى‬,
‫زا‬‫ز‬‫طبق‬ ‫زمة‬‫ز‬‫وإس‬ ‫زكلة‬‫ز‬‫ش‬ ‫زف‬‫ز‬‫يختل‬ ‫زو‬‫ز‬‫وه‬
‫زززززبات‬‫ز‬‫للمناس‬‫زززززة‬‫ز‬‫الحال‬ ‫و‬ ‫زززززن‬‫ز‬‫والس‬
‫ززززززة‬‫ز‬‫االجتماعي‬‫و‬‫أ‬ ‫ززززززود‬‫ز‬‫يع‬‫ززززززل‬‫ز‬‫ص‬
‫الكيمونو‬‫لل‬‫اليابانيين‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫صين‬
‫مزع‬ ‫يتناسزب‬ ‫حتى‬ ‫بتطويره‬ ‫قاموا‬
‫زززي‬‫ز‬‫ف‬ ‫زززبس‬‫ز‬‫ل‬‫وي‬ ,‫زززاني‬‫ز‬‫الياب‬ ‫زززابع‬‫ز‬‫الط‬
‫وزيارة‬ ‫القومية‬ ‫واألعياد‬ ‫األفراح‬
‫األم‬ ‫تورثزززه‬ ‫مزززا‬ ً‫ة‬‫وعزززاد‬ ‫المعابزززد‬
‫البنتها‬.
1
‫صيد‬‫الحيتان‬‫و‬‫ب‬ ‫السمك‬‫البط‬‫و‬‫اللؤلؤ‬ ‫زراعة‬
‫ززززر‬‫ز‬‫البح‬ ‫ززززى‬‫ز‬‫عل‬ ‫ززززان‬‫ز‬‫الياب‬ ‫ززززد‬‫ز‬‫تعتم‬
‫زززذائها‬‫ز‬‫غ‬ ‫زززي‬‫ز‬‫ف‬ ‫وخيراتزززه‬‫و‬‫زززر‬‫ز‬‫تعتب‬
‫زت‬‫ز‬‫ال‬ ‫زى‬‫ز‬‫االول‬ ‫زدول‬‫ز‬‫ال‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زان‬‫ز‬‫الياب‬
‫زززيد‬‫ز‬‫ص‬ ‫زززى‬‫ز‬‫عل‬ ‫زززد‬‫ز‬‫تعتم‬‫زززماك‬‫ز‬‫االس‬,
‫حيززث‬‫مززن‬ ‫اكثززر‬ ‫باليابززان‬ ‫يوجززد‬
755‫ززززتغلون‬‫ز‬‫يش‬ ‫ززززانى‬‫ز‬‫ياب‬ ‫ززززف‬‫ز‬‫ال‬
‫االسزززززماك‬ ‫بصزززززيد‬,‫و‬ ‫السزززززماك‬
‫من‬ ‫يعتبرون‬ ‫البحرية‬ ‫واالعشاب‬
‫للشززززززعب‬ ‫االساسززززززية‬ ‫االغذيززززززة‬
‫اليابانى‬.‫باليابزان‬ ‫الطريزف‬ ‫ومزن‬
‫ززززت‬‫ز‬‫زال‬ ‫ززززا‬‫ز‬‫م‬ ‫ززززة‬‫ز‬‫طريق‬ ‫ززززد‬‫ز‬‫توج‬ ‫ان‬
‫صزززيد‬ ‫فزززى‬ ‫االن‬ ‫حتزززى‬ ‫تسزززتخدم‬
‫على‬ ‫التعتمد‬ ‫السمك‬‫وال‬ ‫السنارة‬
‫زززززززن‬‫ز‬‫ولك‬ ,‫زززززززهم‬‫ز‬‫الس‬ ‫أو‬ ‫زززززززباك‬‫ز‬‫الش‬
‫يسزمى‬ ‫الزبط‬ ‫مزن‬ ‫بنوع‬ ‫يصطادون‬"‫كورمورانزت‬"‫فزي‬ ‫القزارب‬ ‫مزن‬ ‫السزمك‬ ‫صزيد‬ ‫علزى‬ ‫تدريبزه‬ ‫يزتم‬ ‫الزذي‬
‫البطة‬ ‫وتعيش‬ ,‫النهر‬‫من‬‫حوالي‬30‫اى‬35‫ك‬ ‫لصبر‬ ‫وتحتاج‬ ,‫ا‬ً‫م‬‫عا‬‫بير‬‫الصزيد‬ ‫علزى‬ ‫تزدريبها‬ ‫يزتم‬ ‫حتى‬
‫بوضع‬ ‫المدربيقوم‬ ‫أن‬ ‫حيث‬‫خزالل‬ ‫الصزيد‬ ‫ويزتم‬ ,‫السزمكة‬ ‫بلزع‬ ‫مزن‬ ‫لتمنعها‬ ‫بطة‬ ‫كل‬ ‫رقبة‬ ‫في‬ ‫معدنية‬ ‫حلقه‬
‫القمر‬ ‫فيها‬ ‫المكتمل‬ ‫ا‬ً‫ص‬‫خصو‬ ,ً‫ال‬‫لي‬ ‫أكتوبر‬ ‫إلى‬ ‫مايو‬ ‫من‬ ‫يبدأ‬ ‫الذي‬ ‫الموسم‬,‫يوضزح‬ ‫اخزر‬ ‫مثزال‬ ‫هزو‬ ‫هزا‬ ‫و‬
‫الم‬ ‫اليعرف‬ ‫الذى‬ ‫العظيم‬ ‫الشعب‬ ‫هذا‬ ‫وعزيمة‬ ‫قوة‬‫قوامسة‬ ‫فى‬ ‫ستحيل‬,‫و‬‫تمارس‬‫اليابان‬‫الحيتان‬ ‫صيد‬
‫قرون‬ ‫ثالثة‬ ‫منذ‬‫ساخنة‬ ‫مناقشات‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬‫فزي‬ ,‫البيئزة‬ ‫عزن‬ ‫والمدافعين‬ ‫الحيتان‬ ‫صيد‬ ‫دول‬ ‫بين‬
‫للحيتان‬ ‫التجاري‬ ‫الصيد‬ ‫استئناف‬ ‫على‬ ‫بقوة‬ ‫اليابان‬ ‫فيه‬ ‫تحث‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬‫مزن‬ ‫شديدة‬ ‫معارضة‬ ‫تلقى‬ ‫بينما‬
‫زة‬‫ز‬‫البيئ‬ ‫زن‬‫ز‬‫ع‬ ‫زدافعين‬‫ز‬‫الم‬,‫ا‬ ‫زع‬‫ز‬‫رف‬‫زام‬‫ز‬‫ع‬ ‫زذ‬‫ز‬‫من‬ ‫زروض‬‫ز‬‫المف‬ ‫زر‬‫ز‬‫لحظ‬3291‫زان‬‫ز‬‫للحيت‬ ‫زاري‬‫ز‬‫التج‬ ‫زيد‬‫ز‬‫الص‬ ‫زى‬‫ز‬‫عل‬‫زع‬‫ز‬‫وترف‬
‫شعار‬ ‫اليابان‬‫الياباني‬ ‫الغذاء‬ ‫ثقافة‬ ‫على‬ ‫حافظوا‬.‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬,‫اللؤلزؤ‬ ‫بصناعة‬ ‫تشتهر‬ ‫اليابان‬ ‫أن‬‫وهزي‬
‫فزي‬ ‫وتوضزع‬ ,‫الكبيزرة‬ ‫المحزارات‬ ‫إلحزدى‬ ‫الداخلية‬ ‫الطبقة‬ ‫من‬ ‫نواه‬ ‫أخذ‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫الجراحية‬ ‫العملية‬ ‫تشبه‬
,‫أخرى‬ ‫محارة‬‫إلى‬ ‫حرارته‬ ‫تصل‬ ‫ماء‬ ‫في‬ ‫وضعها‬ ‫ثم‬ ‫إغالقها‬ ‫ويتم‬30‫مئوية‬ ‫درجة‬.
2
‫المدن‬‫و‬‫السياحة‬‫اليابانية‬‫المزهر‬ ‫والنفق‬
‫تتميز‬‫اليابان‬‫بهزا‬ ‫الطبيعزة‬ ‫بجمال‬‫فأينمزا‬
‫زد‬‫ز‬‫وتوج‬ ,‫زجار‬‫ز‬‫واألش‬ ‫زور‬‫ز‬‫الزه‬ ‫زد‬‫ز‬‫تج‬ ‫زذهب‬‫ز‬‫ت‬
‫المزدن‬ ‫من‬ ‫العديد‬‫الجميلز‬ ‫اليابانيزة‬‫ة‬‫تزأتي‬
‫فزي‬‫العاصزمة‬ ‫مقزدمتها‬“‫طوكيز‬‫و‬”‫والتزي‬
‫زي‬‫ز‬‫األول‬ ‫زرة‬‫ز‬‫الم‬ ‫زي‬‫ز‬‫فف‬ ‫زرتين‬‫ز‬‫م‬ ‫زا‬‫ز‬‫بناؤه‬ ‫زد‬‫ز‬‫أعي‬
‫زلزال‬ ‫إلي‬ ‫تعرضت‬‫قزا‬ ‫قزوي‬‫م‬‫بتزدميرها‬
‫زززام‬‫ز‬‫ع‬ ‫زززي‬‫ز‬‫ف‬3232‫زززا‬‫ز‬‫بنائه‬ ‫زززادة‬‫ز‬‫إع‬ ‫زززم‬‫ز‬‫وت‬ ‫م‬
‫زززززززطة‬‫ز‬‫بواس‬ ‫زززززززرى‬‫ز‬‫أخ‬ ‫زززززززرة‬‫ز‬‫م‬ ‫زززززززرت‬‫ز‬‫ودم‬
‫قنابزل‬‫زرب‬‫ز‬‫الح‬ ‫زي‬‫ز‬‫ف‬ ‫زة‬‫ز‬‫األمريكي‬ ‫زائرات‬‫ز‬‫الط‬
‫عزام‬ ‫الثانية‬ ‫العالمية‬3200‫بناؤهزا‬ ‫وتزم‬ ‫م‬
‫ززززرة‬‫ز‬‫بكث‬ ‫ززززو‬‫ز‬‫طوكي‬ ‫ززززز‬‫ز‬‫أخرى,وتتمي‬ ‫ززززرة‬‫ز‬‫م‬
‫الجسزززززززززززززززززززززززززززززززو‬‫شزززززززززززززززززززززززززززززززبكات‬ ‫وانتشزززززززززززززززززززززززززززززززار‬ ‫بهزززززززززززززززززززززززززززززززا‬ ‫المعلقزززززززززززززززززززززززززززززززة‬ ‫ر‬
‫ززة‬‫ز‬‫حرك‬ ‫ززهل‬‫ز‬‫تس‬ ‫ززي‬‫ز‬‫والت‬ ‫ززارات‬‫ز‬‫القط‬‫ززن‬‫ز‬‫م‬ ‫ززا‬‫ز‬‫به‬ ‫ززودة‬‫ز‬‫الموج‬ ‫ززد‬‫ز‬‫الن‬ ‫ززي‬‫ز‬‫ديزن‬ ‫ززاب‬‫ز‬‫األلع‬ ‫ززة‬‫ز‬‫مدين‬ ‫ززد‬‫ز‬‫وتع‬ ‫ززواطنين‬‫ز‬‫الم‬
‫أشززززززززززززززززهر‬‫السززززززززززززززززياحية‬ ‫األمززززززززززززززززاكن‬‫لزياراتهززززززززززززززززا‬ ‫السززززززززززززززززياح‬ ‫يتهافززززززززززززززززت‬ ‫التززززززززززززززززي‬.
‫مدينة‬ ‫تأتي‬“‫أوساك‬‫ا‬”‫طوكيو‬ ‫بعد‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الثانية‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬‫المزاء‬ ‫بمدينزة‬ ‫أوساكا‬ ‫وتلقب‬
ً‫ا‬‫نظر‬‫مدينة‬ ‫وتعد‬ ,‫بها‬ ‫المائية‬ ‫القنوات‬ ‫النتشار‬“‫ناغويا‬”‫باليابزان‬ ‫الصزناعية‬ ‫المراكز‬ ‫اكبر‬ ‫من‬,‫مدينزة‬
“‫زوب‬‫ز‬‫ك‬‫ي‬”‫زا‬‫ز‬‫قيامه‬ ‫زالل‬‫ز‬‫خ‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زهرتها‬‫ز‬‫ش‬ ‫زأتي‬‫ز‬‫فت‬‫زم‬‫ز‬‫تض‬ ‫زا‬‫ز‬‫كم‬ ‫زة‬‫ز‬‫العمالق‬ ‫زة‬‫ز‬‫التجاري‬ ‫زواخر‬‫ز‬‫والب‬ ‫زفن‬‫ز‬‫الس‬ ‫زنيع‬‫ز‬‫بتص‬
‫أقدم‬‫مسج‬‫د‬‫ف‬ ‫إسالمي‬‫ي‬‫اليابا‬‫ن‬‫الهنود‬ ‫قام‬ ‫والذي‬‫ببنائ‬,‫فيها‬ ‫ه‬‫مدينة‬“‫نار‬‫ا‬”‫اليابانية‬ ‫المدن‬ ‫أقدم‬ ‫من‬ ‫فهي‬
‫األول‬ ‫العاصمة‬ ‫وهي‬‫ي‬,‫وتماثيلها‬ ‫العديدة‬ ‫األثرية‬ ‫بمعالمها‬ ‫وتشتهر‬ ‫لليابان‬‫مدينة‬ ‫تشتهر‬
“‫هيروشيم‬‫ا‬”‫من‬ ‫واحدة‬ ‫ضمت‬ ‫كمدينة‬
‫أعظ‬‫م‬‫وأفدحها‬ ‫الحربية‬ ‫الكوارث‬
‫األمريكية‬ ‫القوات‬ ‫قامت‬ ‫عندما‬‫بإلقاء‬
‫من‬ ‫السادس‬ ‫في‬ ‫فوقها‬ ‫الذرية‬ ‫القنبلة‬
‫أغسطس‬
1945,‫م‬‫باإلضافة‬ ‫هذا‬
‫لمدينة‬“‫ناجازاك‬‫ي‬”‫حظها‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫التي‬
‫بقنبلة‬ ‫دمرت‬ ‫حيث‬ ‫سابقتها‬ ‫من‬ ‫أفضل‬
‫كان‬ ‫األخرى‬ ‫هي‬ ‫ذرية‬ً‫ا‬‫أيض‬ ‫مصدرها‬
‫األمريكية‬ ‫القوات‬.
‫اليابان‬ ‫في‬ ‫كيتاكيوشو‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫كاواتشي‬ ‫فوجي‬ ‫حديقة‬ ‫في‬,‫بألوانة‬ ‫المميز‬ ‫الرائع‬ ‫النفق‬ ‫هذا‬ ‫يقع‬
‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫المميزة‬ ‫رائحته‬ ‫وأيضا‬ ‫وجماليته‬35‫األزهار‬ ‫من‬ ‫نوعا‬,‫حوالي‬ ‫الحديقة‬ ‫هذه‬ ‫تبعد‬1
‫طوكيو‬ ‫عن‬ ‫ساعات‬,‫لزيارة‬ ‫وقت‬ ‫أفضل‬ ‫بأن‬ ‫السياحة‬ ‫رواد‬ ‫يذكر‬‫الى‬ ‫إبريل‬ ‫أواخر‬ ‫هو‬ ‫الحديقة‬ ‫هذه‬
‫مايو‬ ‫شهر‬ ‫منتصف‬
81
‫اليابانية‬ ‫االسرة‬
‫ززززة‬‫ز‬‫الياباني‬ ‫ززززر‬‫ز‬‫االس‬ ‫ززززت‬‫ز‬‫كان‬
‫ت‬‫زيش‬‫ز‬‫ع‬‫زرة‬‫ز‬‫كبي‬ ‫زرة‬‫ز‬‫أس‬ ‫زين‬‫ز‬‫ب‬
‫أجيزال‬ ‫ثالثزة‬ ‫مزن‬ ‫مكونة‬,
‫العائليزززة‬ ‫العالقزززة‬ ‫وكانزززت‬
‫زززززا‬‫ز‬‫يحكمه‬‫زززززلطة‬‫ز‬‫س‬ ‫زززززام‬‫ز‬‫نظ‬
‫رب‬ ‫قبززززل‬ ‫مززززن‬ ‫صززززارمة‬
‫األسرة‬.‫للنمو‬ ‫كان‬ ‫أنه‬ ‫إال‬
ً‫ا‬‫تزأثير‬ ‫السريع‬ ‫اإلقتصادي‬
‫ال‬ ‫علززى‬‫فززي‬ ‫العائليززة‬ ‫حيززاة‬
‫زززززان‬‫ز‬‫الياب‬,‫زززززدد‬‫ز‬‫ع‬ ‫زززززازداد‬‫ز‬‫ف‬
‫بززين‬ ‫مززن‬ ‫المكونززة‬ ‫األسززر‬
‫ززط‬‫ز‬‫فق‬ ‫ززا‬‫ز‬‫وأطفالهم‬ ‫ززوين‬‫ز‬‫أب‬,
‫ززي‬‫ز‬‫ف‬ ‫ززر‬‫ز‬‫تغي‬ ‫ززى‬‫ز‬‫إل‬ ‫أدى‬ ‫ززا‬‫ز‬‫مم‬
‫األسري‬ ‫اإلستقرار‬ ‫مفهوم‬
‫اليابان‬ ‫في‬.‫ززززززززز‬‫ز‬‫تتمي‬
‫المززرأة‬‫وكززذلك‬ ‫اليابانيززة‬
‫الرجل‬‫أخزرى‬ ‫مجتمعزات‬ ‫عزن‬ ‫مختلفزة‬ ‫أشزياء‬ ‫بعزدة‬,‫المز‬‫ر‬‫أة‬‫وتركيزهزا‬ ‫إهتمامهزا‬ ‫يتحزول‬ ‫اليابانيزة‬‫بعز‬‫د‬
‫الزواج‬‫أبناءهزا‬ ‫وتربية‬ ‫منزلها‬ ‫رعاية‬ ‫إلى‬.‫اليابانيزة‬ ‫األم‬ ‫مثزل‬ ‫ابناءهزا‬ ‫بتربيزة‬ ‫تعتنزي‬ ‫أم‬ ‫تجزد‬ ‫ال‬ ‫قزد‬ ‫إنزك‬,
‫طفلها‬ ‫رضاعة‬ ‫فترة‬ ‫ومنذ‬ ‫اليابانية‬ ‫فاألم‬,‫األخالق‬ ‫طفلها‬ ‫لدى‬ ‫تنمي‬ ‫التي‬ ‫واألحاديث‬ ‫القصي‬ ‫بسرد‬ ‫تبدأ‬
‫الفاضلة‬,‫الوطن‬ ‫حب‬ ‫فيه‬ ‫وتغرس‬,‫الخير‬ ‫وحب‬,‫البطولة‬ ‫وعشق‬,‫وتم‬‫أكبزر‬ ‫هزم‬ ‫ومزن‬ ‫اآلخزرين‬ ‫جيزد‬
ً‫ا‬‫سن‬.‫الززوج‬ ‫راتزب‬ ‫بإدارة‬ ‫تتصرف‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫اليابانية‬ ‫والزوجة‬,‫يزومى‬ ‫مصزروف‬ ‫علزى‬ ‫الرجزل‬ ‫ويعتمزد‬
‫الزوجة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫محدد‬‫للبيزت‬ ‫الماليزة‬ ‫االدارة‬ ‫علزى‬ ‫النسزاء‬ ‫وتسيطر‬,‫مهزام‬ ‫عزن‬ ‫األولزى‬ ‫المسزئولة‬ ‫فهزي‬
‫م‬ ‫واختيار‬ ,‫والسيارة‬ ‫المسكن‬ ‫لشراء‬ ‫النقود‬ ‫تدبير‬ ‫من‬ ‫األسرة‬‫واالتصزال‬ ‫دراسزتهم‬ ‫ومتابعة‬ ‫األوالد‬ ‫دارس‬
‫وحتزى‬ ‫األمزور‬ ‫كزل‬ ‫علزى‬ ‫بالسزيطرة‬ ‫اليابانيزة‬ ‫المرأة‬ ‫وتتميز‬ ,‫الحي‬ ‫جمعية‬ ‫في‬ ‫األسرة‬ ‫وتمثل‬ ,‫بالمدرسين‬
‫الزواج‬ ‫بعد‬ ‫وحتى‬ ‫عمرهم‬ ‫مراحل‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫األبناء‬ ‫على‬.‫ال‬ ‫أما‬‫زا‬ً‫ت‬‫أوقا‬ ‫فيقضزي‬ ‫العمل‬ ‫يقدس‬ ‫الياباني‬ ‫رجل‬
‫وم‬ ,‫البيت‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ً‫متأخر‬ ‫فيصل‬ ,‫إضافية‬‫أمل‬ ‫خيبة‬ ‫يمثل‬ ‫العمل‬ ‫من‬ ‫مبكرا‬ ‫يعود‬ ‫الذي‬ ‫الزوج‬ ‫أن‬ ‫الطريف‬ ‫ن‬
‫بهزا‬ ‫يعمزل‬ ‫التزي‬ ‫المؤسسزة‬ ‫فزي‬ ‫هزام‬ ‫غيزر‬ ‫يعد‬ ‫بذلك‬ ‫ألنه‬ ‫الجيران‬ ‫أمام‬ ‫لألسرة‬.‫المتزوج‬ ‫الملزك‬ ‫هزو‬ ‫الطفزل‬
‫أمزه‬ ‫لزرأي‬ ‫يلجزأ‬ ‫بزذلك‬ ‫وهزو‬ ,‫يكبزر‬ ‫حتزى‬ ‫والديزه‬ ‫مع‬ ‫وينام‬ ,‫ا‬ً‫ق‬‫مطل‬ ‫تتركه‬ ‫ال‬ ‫واألم‬ ,‫األسرة‬ ‫اهتمام‬ ‫ومركز‬
‫يصبح‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫حتى‬‫ًا‬‫ب‬‫شا‬.
‫زث‬‫ز‬‫حي‬ ‫زة‬‫ز‬‫راقي‬ ‫زوكالت‬‫ز‬‫وبروت‬ ‫زة‬‫ز‬‫عظم‬ ‫زة‬‫ز‬‫ل‬ ‫زة‬‫ز‬‫الياباني‬ ‫زر‬‫ز‬‫االس‬ ‫زين‬‫ز‬‫ب‬ ‫ززاور‬‫ز‬‫والت‬,‫زع‬‫ز‬‫مرتف‬ ‫زوت‬‫ز‬‫بص‬ ‫زيف‬‫ز‬‫الض‬ ‫زتأذن‬‫ز‬‫يس‬
‫الشزارع‬ ‫نحو‬ ‫المقدمة‬ ‫بتحويل‬ ‫الخادمة‬ ‫تقوم‬ ‫ثم‬ ,‫المنزل‬ ‫نحو‬ ‫مقدمته‬ ‫وتكون‬ ‫الحذاء‬ ‫يخلع‬ ‫له‬ ‫يؤذن‬ ‫وحينما‬
,‫الضيف‬ ‫خروج‬ ‫عند‬ ‫ا‬ً‫جاهز‬ ‫ليكون‬‫بإنحنزا‬ ‫والترحيزب‬ ‫التحية‬ ‫بروتوكالت‬ ‫تبدء‬ ‫ثم‬‫األمزام‬ ‫إلزى‬ ‫القامزات‬ ‫ء‬
‫وإجالل‬ ‫بهدوء‬,‫محبتزه‬ ‫وعمزق‬ ‫إحترامزه‬ ‫تأكيزد‬ ‫فزي‬ ‫يرغزب‬ ‫وعنزدما‬,‫مزرة‬ ‫مزن‬ ‫أكثزر‬ ‫أنحنائزه‬ ‫يكزرر‬ ‫فإنزه‬
‫الترحيب‬ ‫عمق‬ ‫على‬ ‫داللة‬ ً‫ا‬‫وبشر‬ ً‫ا‬‫لطف‬ ‫عيناه‬ ‫تشع‬ ‫و‬ ‫تفارقة‬ ‫ال‬ ‫واالبتسامة‬.‫تتبزادل‬ ‫أن‬ ‫المعتاد‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫كما‬
‫يا‬ ‫زع‬‫ز‬‫م‬ ‫زا‬‫ز‬‫به‬ ‫زوم‬‫ز‬‫تق‬ ‫زة‬‫ز‬‫مأمون‬ ‫زوة‬‫ز‬‫خط‬ ‫زأول‬‫ز‬‫ك‬ ‫زماء‬‫ز‬‫األس‬ ‫زات‬‫ز‬‫بطاق‬ ‫زه‬‫ز‬‫مع‬‫زاءات‬‫ز‬‫اإلنحن‬ ‫زوس‬‫ز‬‫طق‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زه‬‫ز‬‫إنتهائ‬ ‫زد‬‫ز‬‫بع‬ ‫زاني‬‫ز‬‫ب‬
‫والسالم‬ ‫والتحية‬.‫معقول‬ ‫بسعر‬ ‫وتكون‬ ‫هدية‬ ‫معه‬ ‫الزائر‬ ‫يحمل‬ ‫وقد‬‫تبذير‬ ‫بة‬ ‫ليس‬,‫أمزام‬ ‫الهديزة‬ ‫تفتح‬ ‫وال‬
‫الحرج‬ ‫يصيبه‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫الزائر‬.
‫كثيرة‬ ‫امم‬ ‫بين‬ ‫تتوفر‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫والحكمة‬ ‫والبسالة‬ ‫والشهامة‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫لدية‬ ‫اليابانى‬ ‫االنسان‬ ‫أن‬,‫سزب‬ ‫على‬‫يل‬
‫المثال‬,‫فيه‬ ‫يأكل‬ ‫ما‬ ‫يجد‬ ‫لم‬ ‫أيام‬ ‫جائته‬ ‫وإن‬ ‫منهم‬ ‫الفقير‬..‫قومزه‬ ‫علزى‬ ‫يخزرج‬ ‫حينمزا‬ ‫أنه‬ ‫إال‬,‫يخزرج‬ ‫ال‬
‫الجوع‬ ‫ألم‬ ‫شدة‬ ‫من‬ ‫البطن‬ ‫ملتوي‬,‫طعزام‬ ‫مزن‬ ‫علزق‬ ‫ما‬ ‫يسلك‬ ‫األسنان‬ ‫عود‬ ً‫ا‬‫ماسك‬ ‫الرأس‬ ‫رافع‬ ‫يخرج‬ ‫إنما‬
‫وليمة‬ ‫من‬ ‫خرج‬ ‫أنه‬ ً‫ا‬‫متظاهر‬ ‫أسنانه‬ ‫بين‬,‫بم‬ ‫أصزيب‬ ‫إن‬ ‫اليابزاني‬ ‫هكذا‬ ‫نعم‬‫فشزل‬ ‫أو‬ ‫جززع‬ ‫أو‬ ‫صزيبة‬,‫فلزن‬
‫بزل‬ ‫أحشزاءه‬ ‫فزي‬ ‫المزرارة‬ ‫هزذه‬ ‫يخفزي‬ ‫إنمزا‬ ‫كالمزه‬ ‫فزي‬ ‫وال‬ ‫وجهزه‬ ‫في‬ ‫ال‬ ‫يظهره‬ ‫ال‬ ‫ألنه‬ ‫ذلك‬ ‫تكتشف‬ ‫ولن‬
88
‫وجهك‬ ‫في‬ ‫ويضحك‬ ‫يبتسم‬ ‫تجده‬,‫عنده‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫نب‬,‫بمفرده‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫لكن‬ ‫يبكى‬ ‫ولكنة‬.‫هذه‬ ‫إن‬‫التى‬ ‫الرحلة‬
‫ذات‬ ‫المشرقة‬ ‫الشمس‬ ‫بالد‬ ‫الى‬ ‫أخذتنا‬‫السكانية‬ ‫الكثافة‬‫العاليزة‬‫و‬‫األرض‬ ‫مزن‬ ‫الصزغيرة‬ ‫البقعزة‬,‫وتحزت‬
‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫وقلة‬ ‫المعيشية‬ ‫التكلفة‬ ‫في‬ ‫الفاحش‬ ‫اإلرتفاع‬ ‫هذا‬.‫فإن‬‫فزي‬ ‫عمالقة‬ ‫قفزات‬ ‫قفزت‬ ‫اليابان‬
‫النزاس‬ ‫ان‬ ‫حزد‬ ‫الزى‬ ‫ومزدهش‬ ‫سزريع‬ ‫بشزكل‬ ‫نهضزتها‬ ‫فزي‬ ‫ونجحزت‬ ‫عشزر‬ ‫التاسزع‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫النصف‬
‫اليابانية‬ ‫المعجزة‬ ‫عن‬ ‫يتحدثون‬ ‫اصبحوا‬‫التحزوالت‬ ‫هزذه‬ ‫لمثزل‬ ‫العزالم‬ ‫فزي‬ ‫بلزد‬ ‫اي‬ ‫تعزرض‬ ‫ان‬ ‫يحصزل‬ ‫فلزم‬
‫علزى‬ ‫وتسزيطر‬ ً‫ال‬‫فعز‬ ‫صزناعية‬ ‫تصزبح‬ ‫لكي‬ ‫سنة‬ ‫مئتي‬ ‫الى‬ ‫احتاجت‬ ‫فأوروبا‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫قصيرة‬ ‫فترة‬ ‫في‬ ‫الكبرى‬
‫السزنين‬ ‫مزن‬ ‫عقزود‬ ‫بضزعة‬ ‫خزالل‬ ‫ذلزك‬ ‫كزل‬ ‫حققزت‬ ‫فقزد‬ ‫اليابزان‬ ‫واما‬ ‫المتقدمة‬ ‫التكنولوجيا‬.‫شزعب‬ ‫مزن‬ ‫يزالهم‬
‫عظيم‬.

More Related Content

Viewers also liked

Mapas comudiades a.
Mapas comudiades a.Mapas comudiades a.
Mapas comudiades a.Angel Cortes
 
Creating curiosity and inspiring inquiry
Creating curiosity and inspiring inquiryCreating curiosity and inspiring inquiry
Creating curiosity and inspiring inquiryPlantTeaching
 
Using music to teach math concepts
Using music to teach math conceptsUsing music to teach math concepts
Using music to teach math conceptsmwinfield1
 
Mathematics in daily life by paras
Mathematics in daily life by parasMathematics in daily life by paras
Mathematics in daily life by parasDlgltsbm
 
Atelier de mécanique : conservation énergie
Atelier de mécanique : conservation énergieAtelier de mécanique : conservation énergie
Atelier de mécanique : conservation énergiemicfeys
 

Viewers also liked (6)

Mapas comudiades a.
Mapas comudiades a.Mapas comudiades a.
Mapas comudiades a.
 
Creating curiosity and inspiring inquiry
Creating curiosity and inspiring inquiryCreating curiosity and inspiring inquiry
Creating curiosity and inspiring inquiry
 
Using music to teach math concepts
Using music to teach math conceptsUsing music to teach math concepts
Using music to teach math concepts
 
Prepaid Presentation
Prepaid PresentationPrepaid Presentation
Prepaid Presentation
 
Mathematics in daily life by paras
Mathematics in daily life by parasMathematics in daily life by paras
Mathematics in daily life by paras
 
Atelier de mécanique : conservation énergie
Atelier de mécanique : conservation énergieAtelier de mécanique : conservation énergie
Atelier de mécanique : conservation énergie
 

Similar to رحلة الى لؤلؤة الشرق وبلاد الشمس المشرقة - اليابان

زياره للسفاره اليابانيه
زياره للسفاره اليابانيهزياره للسفاره اليابانيه
زياره للسفاره اليابانيهmennatallah26
 
مجلة الرافد- إدوارد سعيد لغة بلون الشتات
مجلة الرافد- إدوارد سعيد لغة بلون الشتاتمجلة الرافد- إدوارد سعيد لغة بلون الشتات
مجلة الرافد- إدوارد سعيد لغة بلون الشتاتGhada ALAmoudi
 
مصر قلب العالم العربي
مصر قلب العالم العربيمصر قلب العالم العربي
مصر قلب العالم العربيkormba
 
نظام التعليم فى اليابان وماليزيا
نظام التعليم فى اليابان وماليزيانظام التعليم فى اليابان وماليزيا
نظام التعليم فى اليابان وماليزياMohamed Reda
 

Similar to رحلة الى لؤلؤة الشرق وبلاد الشمس المشرقة - اليابان (6)

زياره للسفاره اليابانيه
زياره للسفاره اليابانيهزياره للسفاره اليابانيه
زياره للسفاره اليابانيه
 
مجلة الرافد- إدوارد سعيد لغة بلون الشتات
مجلة الرافد- إدوارد سعيد لغة بلون الشتاتمجلة الرافد- إدوارد سعيد لغة بلون الشتات
مجلة الرافد- إدوارد سعيد لغة بلون الشتات
 
مصر قلب العالم العربي
مصر قلب العالم العربيمصر قلب العالم العربي
مصر قلب العالم العربي
 
اليابان
الياباناليابان
اليابان
 
نظام التعليم فى اليابان وماليزيا
نظام التعليم فى اليابان وماليزيانظام التعليم فى اليابان وماليزيا
نظام التعليم فى اليابان وماليزيا
 
النشرة الشهرية الإلكترونية - العدد 36 - لشهر تشرين الثاني 2017
النشرة الشهرية الإلكترونية - العدد 36 - لشهر تشرين الثاني 2017النشرة الشهرية الإلكترونية - العدد 36 - لشهر تشرين الثاني 2017
النشرة الشهرية الإلكترونية - العدد 36 - لشهر تشرين الثاني 2017
 

More from Aboul Ella Hassanien

الأطر والمبادئ الاخلاقية للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdf
الأطر والمبادئ الاخلاقية  للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdfالأطر والمبادئ الاخلاقية  للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdf
الأطر والمبادئ الاخلاقية للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdfAboul Ella Hassanien
 
دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية المعر...
دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية  المعر...دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية  المعر...
دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية المعر...Aboul Ella Hassanien
 
حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...
حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...
حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...Aboul Ella Hassanien
 
الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...
الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...
الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...Aboul Ella Hassanien
 
Intelligent Avatars in the Metaverse.pptx
Intelligent Avatars in the Metaverse.pptxIntelligent Avatars in the Metaverse.pptx
Intelligent Avatars in the Metaverse.pptxAboul Ella Hassanien
 
دليل البحث العلمى .pdf
دليل البحث العلمى .pdfدليل البحث العلمى .pdf
دليل البحث العلمى .pdfAboul Ella Hassanien
 
الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات
الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات
الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات Aboul Ella Hassanien
 
الصحافة والإعلام الرقمى فى عصر الذكاء الاصطناعي
الصحافة والإعلام الرقمى  فى عصر الذكاء الاصطناعي  الصحافة والإعلام الرقمى  فى عصر الذكاء الاصطناعي
الصحافة والإعلام الرقمى فى عصر الذكاء الاصطناعي Aboul Ella Hassanien
 
الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى
الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى
الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى Aboul Ella Hassanien
 
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنيةالذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنيةAboul Ella Hassanien
 
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنيةالذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنيةAboul Ella Hassanien
 
التغير المناخى للاطفال
التغير المناخى للاطفالالتغير المناخى للاطفال
التغير المناخى للاطفالAboul Ella Hassanien
 
الذكاء الاصطناعى للاطفال
الذكاء الاصطناعى للاطفالالذكاء الاصطناعى للاطفال
الذكاء الاصطناعى للاطفالAboul Ella Hassanien
 
إستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسى
إستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسىإستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسى
إستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسىAboul Ella Hassanien
 
الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية
الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية  الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية
الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية Aboul Ella Hassanien
 
الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى فى سياق تغيرالمناخ خارطة طريق فى عال...
   الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى  فى سياق تغيرالمناخ   خارطة طريق فى عال...   الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى  فى سياق تغيرالمناخ   خارطة طريق فى عال...
الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى فى سياق تغيرالمناخ خارطة طريق فى عال...Aboul Ella Hassanien
 
الذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسية
الذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسيةالذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسية
الذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسيةAboul Ella Hassanien
 
الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى
الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى
الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى Aboul Ella Hassanien
 

More from Aboul Ella Hassanien (20)

الأطر والمبادئ الاخلاقية للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdf
الأطر والمبادئ الاخلاقية  للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdfالأطر والمبادئ الاخلاقية  للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdf
الأطر والمبادئ الاخلاقية للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdf
 
دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية المعر...
دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية  المعر...دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية  المعر...
دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية المعر...
 
حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...
حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...
حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...
 
الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...
الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...
الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...
 
Intelligent Avatars in the Metaverse.pptx
Intelligent Avatars in the Metaverse.pptxIntelligent Avatars in the Metaverse.pptx
Intelligent Avatars in the Metaverse.pptx
 
دليل البحث العلمى .pdf
دليل البحث العلمى .pdfدليل البحث العلمى .pdf
دليل البحث العلمى .pdf
 
SRGE photo.pdf
SRGE photo.pdfSRGE photo.pdf
SRGE photo.pdf
 
الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات
الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات
الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات
 
الصحافة والإعلام الرقمى فى عصر الذكاء الاصطناعي
الصحافة والإعلام الرقمى  فى عصر الذكاء الاصطناعي  الصحافة والإعلام الرقمى  فى عصر الذكاء الاصطناعي
الصحافة والإعلام الرقمى فى عصر الذكاء الاصطناعي
 
الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى
الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى
الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى
 
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنيةالذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
 
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنيةالذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
 
التغير المناخى للاطفال
التغير المناخى للاطفالالتغير المناخى للاطفال
التغير المناخى للاطفال
 
الذكاء الاصطناعى للاطفال
الذكاء الاصطناعى للاطفالالذكاء الاصطناعى للاطفال
الذكاء الاصطناعى للاطفال
 
إستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسى
إستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسىإستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسى
إستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسى
 
الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية
الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية  الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية
الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية
 
الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى فى سياق تغيرالمناخ خارطة طريق فى عال...
   الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى  فى سياق تغيرالمناخ   خارطة طريق فى عال...   الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى  فى سياق تغيرالمناخ   خارطة طريق فى عال...
الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى فى سياق تغيرالمناخ خارطة طريق فى عال...
 
الذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسية
الذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسيةالذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسية
الذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسية
 
الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى
الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى
الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى
 
اقتصاد ميتافيرس
اقتصاد ميتافيرساقتصاد ميتافيرس
اقتصاد ميتافيرس
 

Recently uploaded

دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 

Recently uploaded (20)

دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 

رحلة الى لؤلؤة الشرق وبلاد الشمس المشرقة - اليابان

  • 1. ScientificResearchGroupinEgypt 2016 ‫الى‬‫رحلة‬‫الشرق‬‫لؤلؤة‬‫و‬‫بالد‬‫المشرقة‬‫الشمس‬:‫اليابان‬ ‫نيبون‬/، ‫عموما‬ ‫الناس‬ ‫لغة‬ ‫يف‬ ‫الياابن‬ ‫وهي‬ ، ‫لغتهم‬ ‫يف‬ ‫الياابن‬ ‫مسمى‬ ‫هو‬ ، ‫الشمس‬ ‫أرض‬ ‫اء‬‫ر‬‫احلم‬ ‫الشمس‬ ‫تتوسطه‬ ‫أبيض‬ ‫علم‬ ‫هلا‬.‫اطور‬‫رب‬‫إم‬ ‫مسمى‬ ‫للملك‬ ‫ابألحرى‬ ، ‫ملكية‬ ‫دولة‬ ‫العاملية‬ ‫احلرب‬ ‫منذ‬ ‫مسؤوليته‬ َ‫د‬‫فق‬ ، ‫الدستوري‬ ‫الكالم‬ ‫حسب‬ ‫مسؤول‬ ‫غري‬ ‫مصان‬ ‫وهو‬ ، ‫الثانية‬..‫مع‬ ‫كونه‬‫وفقد‬‫ختسر‬ ‫ال‬ ‫فاآلهلة‬ ،‫خسر‬ ‫عندما‬ ‫أيضا‬ ‫بودا‬. ‫م‬‫تحيات‬ ‫ع‬‫المجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫قطاع‬(‫اللجنة‬ ‫الثقافية‬)‫البحثية‬ ‫العلمية‬ ‫المجموعة‬ ‫المصرية‬SRGE Cairo University Faculty of Computers and Information aboitcairo@gmail.com http://egyptscience.net/abo/
  • 2. 2 ‫الى‬ ‫رحلة‬‫الشرق‬ ‫لؤلؤة‬‫و‬‫بالد‬‫المشرقة‬ ‫الشمس‬:‫اليابان‬ ‫اليابان‬‫صغيرة‬ ‫مساحة‬ ‫ذات‬ ‫دولة‬ ‫حوالى‬ ‫تبلغ‬376.529‫متر‬ ‫كيلو‬ ‫مربع‬‫و‬‫تغطى‬05%‫من‬ ‫مساحتها‬‫جبال‬‫و‬‫وغابات‬ ‫انهار‬, ‫و‬‫احمليط‬ ‫بني‬ ‫آسيا‬ ‫شرق‬ ‫مشال‬ ‫يف‬ ‫تقع‬ ‫الياابن‬ ‫وحبر‬ ‫الشمايل‬ ‫اهلادي‬.‫و‬‫ان‬ ‫مع‬ ‫مساحتها‬‫من‬ ‫قليال‬ ‫أقل‬‫مساحة‬ ‫و‬‫االمريكية‬ ‫كاليفورنيا‬ ‫الية‬‫أو‬ ‫مساحه‬ ‫تساوى‬‫معا‬ ‫ا‬‫ر‬‫وسويس‬ ‫أملانيا‬ ‫أن‬ ‫اال‬‫سكانها‬ ‫عدد‬‫يصل‬‫الى‬ ‫من‬ ‫اكثر‬127‫نسمة‬ ‫مليون‬‫طبقا‬ ‫الحصائيات‬3552‫نسبة‬ ‫وتعد‬ ‫األكبر‬ ‫اليابان‬ ‫في‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫من‬‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫بمعدل‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫نوعها‬205‫الواحد‬ ‫المربع‬ ‫متر‬ ‫الكيلو‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫شخص‬,‫بذلك‬ ‫وهي‬‫تعتبر‬ ‫بالسكان‬ ً‫ا‬‫تعداد‬ ‫أكثر‬ ‫دولة‬ ‫سابع‬‫العالم‬ ‫فى‬,‫وعاصم‬‫طوكيو‬ ‫اليابان‬ ‫ة‬‫التى‬‫احدث‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬‫االبنية‬ ‫الشاهقة‬ ‫الحديثة‬,‫طوكيو‬ ‫بناء‬ ‫إعادة‬ ‫تم‬ ‫لقد‬ ‫و‬‫مرتين‬‫االولى‬ ‫المرة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬‫الذي‬ ‫الكبير‬ ‫الزلزال‬ ‫بعد‬ ‫عام‬ ‫في‬ ‫دمرها‬3232‫م‬,‫أ‬ ‫بعد‬ ‫والثانية‬‫ن‬‫األم‬ ‫الطائرات‬ ‫قنابل‬ ‫دمرتها‬‫عام‬ ‫في‬ ‫ريكية‬3200‫م‬,‫تمتاز‬ ‫طوكيو‬‫و‬ ‫والمعلقة‬ ‫الضخمة‬ ‫الجسور‬ ‫بوجود‬‫شبكة‬‫متر‬‫و‬‫والمنتظمة‬ ‫المتشابكة‬ ‫األنفاق‬,‫و‬‫تنقل‬ ‫التي‬ ‫ومذهل‬ ‫دقيق‬ ‫تناغم‬ ‫في‬ ‫الماليين‬.‫و‬‫كان‬‫عليها‬ ‫يطلقون‬ ‫لليابان‬ ‫االوائل‬ ‫المهاجرون‬‫اسم‬(NIPPON) ‫ن‬‫ي‬‫بون‬َّ‫ن‬‫إ‬ ‫الشمس‬ َّ‫بأن‬ ‫العتقادهم‬ ‫وذلك‬ ,‫الشمس‬ ‫بلد‬ ‫أي‬‫الجزر‬ ‫على‬ ‫المنتشرة‬ ‫الجبال‬ ‫خلف‬ ‫من‬ ‫تشرق‬ ‫ما‬ ‫ه‬ّ‫كل‬ ‫العالـم‬ ‫لتنير‬ ‫اليابانية‬.‫وتعتنق‬‫اليابان‬‫ال‬‫الشينتو‬ ‫ديانة‬‫ية‬,‫البوذية‬‫اليابان‬ ‫أهل‬ ‫عاش‬ ‫لقد‬ ‫و‬‫من‬ ً‫ا‬‫قرون‬ ‫االنغالق‬‫لل‬‫ح‬‫ديانتهم‬ ‫على‬ ‫فاظ‬‫خشية‬‫و‬ ‫تاثير‬‫انتشار‬‫المسيحية‬ ‫الديانة‬‫عليهم‬,‫وتعتبر‬‫اليابان‬‫اكبر‬ ‫من‬ ‫الناح‬ ‫من‬ ‫الدول‬‫الثانية‬ ‫المرتبة‬ ‫تحتل‬ ‫حيث‬ ‫االقتصادية‬ ‫ية‬‫و‬ ‫العالم‬ ‫فى‬‫الى‬ ‫النجاح‬ ‫هذا‬ ‫سبب‬ ‫يرجع‬‫التقدم‬ ‫التكنولوجى‬.‫و‬‫اليابان‬ ‫تتميز‬‫ب‬‫الطبيعة‬ ‫جمال‬‫ل‬‫وأعشابها‬ ‫وأشجارها‬ ‫زهورها‬ ‫أنواع‬ ‫تعدد‬,‫على‬ ‫ساعد‬ ‫مما‬ ‫الياباني‬ ‫اإلنسان‬ ‫لدى‬ ‫والصناعي‬ ‫الثقافي‬ ‫اإلبداع‬ ‫وجمال‬ ‫اإلبتكار‬ ‫حس‬ ‫خلق‬,‫زيارته‬ ‫وعند‬‫ا‬‫مرة‬ ‫الول‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫البد‬‫ي‬‫قلب‬ ‫تعلق‬‫اعجابا‬ ‫بها‬ ‫ك‬‫وحبا‬.‫من‬ ‫اليايان‬ ‫دولة‬ ‫وتتكون‬‫الجزر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬,‫منهم‬‫أ‬‫ربع‬‫ة‬ ‫وكل‬ ‫رئيسية‬ ‫جزر‬‫منها‬‫وه‬ ‫المستقلة‬ ‫شخصيتها‬ ‫لها‬‫م‬‫هونشو‬,‫شيكوكو‬,‫كيوشو‬,‫هوكايدو‬.‫و‬‫يعتبر‬ ‫اليابانى‬ ‫الشعب‬‫والتقالي‬ ‫العادات‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫والعرب‬ ‫للمسلمين‬ ‫الشعوب‬ ‫أقرب‬ ‫من‬‫العاطفة‬ ‫وتقدير‬ ‫د‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫المعتقدات‬ ‫في‬ ‫يختلفون‬ ‫أنهم‬ ‫إال‬ ,‫والروح‬‫إ‬‫ديانات‬ ‫منها‬ ‫أكثر‬ ‫بشرية‬ ‫وتعاليم‬ ‫جتهادات‬ ,‫سماوية‬‫بكل‬ ‫تحظى‬ ‫التي‬ ‫واألسرة‬ ‫والتاريخ‬ ‫والتقاليد‬ ‫العادات‬ ‫ويقدرون‬‫إ‬‫و‬ ‫وتقدير‬ ‫هتمام‬‫إ‬‫مثلهم‬ ‫حترام‬ ‫الشرقيين‬ ‫أغلب‬ ‫مثل‬.‫اليابانى‬ ‫والشعب‬‫شك‬ ‫صفات‬ ‫بعدة‬ ‫يتميز‬‫وقصر‬ ‫الضيقة‬ ‫العين‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫تجمعهم‬ ‫لية‬ ,‫للصفرة‬ ‫المائل‬ ‫البشرة‬ ‫ولون‬ ‫الناعم‬ ‫والشعر‬ ‫القامة‬‫حيث‬‫علي‬ ‫يطلق‬‫ة‬‫األصفر‬ ‫الجنس‬.‫طابع‬ ‫ورغم‬ ‫لشعبهاالذى‬ ‫بالنسبة‬ ‫اساسيا‬ ‫عنصرا‬ ‫يمثل‬ ‫الروحى‬ ‫التأمل‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫اليابانيين‬ ‫حياة‬ ‫أسلوب‬ ‫يميز‬ ‫الذي‬ ‫الحداثة‬ ‫ي‬ ‫إذ‬ ,‫عندهم‬ ‫الحداثة‬ ‫بهذة‬ ‫يتأثر‬ ‫لم‬‫اليابانية‬ ‫الشخصية‬ ‫المقومات‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ ‫الدين‬ ‫شكل‬.‫الى‬ ‫أنظر‬‫مدينة‬ ‫كيوتو‬‫اليابان‬ ‫في‬ ‫الدين‬ ‫تاريخ‬ ‫تختزل‬ ‫فإنها‬ ,‫ومعبد‬ ٍ‫د‬‫معب‬ ‫األلف‬ ‫مدينة‬ , ‫لليابان‬ ‫القديمة‬ ‫العاصمة‬.‫وتعتبر‬ ‫هذه‬‫مقدمة‬‫وتقاليده‬ ‫وعاداته‬ ‫الشعب‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫سريعة‬.
  • 3. 3 ‫ال‬‫مناخ‬‫باليابان‬ ‫في‬ ‫المناخ‬ ‫تنوع‬‫اليابان‬‫الجنوبيزة‬ ‫الجززر‬ ‫فيسود‬ ‫زا‬‫ز‬‫أم‬ ,‫زدل‬‫ز‬‫معت‬ ‫زتاء‬‫ز‬‫وش‬ ‫زار‬‫ز‬‫ح‬ ‫زيف‬‫ز‬‫,وص‬ ‫زص‬‫ز‬‫داف‬ ‫زاخ‬‫ز‬‫من‬ ‫الجزززر‬ ‫فززي‬‫وتتسززاقط‬ ‫بززارد‬ ‫فززالطقس‬ ‫الشززمالية‬ ‫وتتأثر‬ ,‫عليها‬ ‫الثلوج‬‫اليابان‬‫البحريزة‬ ‫بالتيزارات‬ ‫زار‬‫ز‬‫تي‬ ‫زل‬‫ز‬‫مث‬‫زان‬‫ز‬‫الياب‬‫زى‬‫ز‬‫عل‬ ‫زل‬‫ز‬‫يعم‬ ‫زذي‬‫ز‬‫وال‬ ‫زوبي‬‫ز‬‫الجن‬ ‫زو‬‫ز‬‫أوياش‬ ‫زار‬‫ز‬‫وتي‬ ,‫زا‬‫ز‬‫به‬ ‫زر‬‫ز‬‫يم‬ ‫زي‬‫ز‬‫الت‬ ‫زواحل‬‫ز‬‫الس‬ ‫زة‬‫ز‬‫تدفئ‬ ‫الشرقي‬ ‫الساحل‬ ‫تبريد‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫الذي‬ ‫الشمالي‬ ‫لهزذه‬ ‫ونتيجزة‬ ,‫هونشو‬ ‫وشمال‬ ‫هوكايدو‬ ‫لجزيرة‬ ‫البحرية‬ ‫التيارات‬‫أنزواع‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫التيارات‬ ‫هذه‬ ‫تساعد‬ ‫حيث‬ ‫هائلة‬ ‫سمكية‬ ‫ثروة‬ ‫تنتج‬ ‫والدافئة‬ ‫الباردة‬ ‫زماك‬‫ز‬‫األس‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زة‬‫ز‬‫مختلف‬.‫وتتأث‬‫ر‬‫زان‬‫ز‬‫الياب‬‫زقوط‬‫ز‬‫س‬ ‫زي‬‫ز‬‫ف‬ ‫زبب‬‫ز‬‫تتس‬ ‫زي‬‫ز‬‫والت‬ ‫زة‬‫ز‬‫الغربي‬ ‫زمالية‬‫ز‬‫الش‬ ‫زمية‬‫ز‬‫الموس‬ ‫زاح‬‫ز‬‫بالري‬ ‫الثلوج‬‫الشرقي‬ ‫الجنوبية‬ ‫بالرياح‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫تتأثر‬ ‫كما‬ ,‫لليابان‬ ‫الغربية‬ ‫الشمالية‬ ‫السواحل‬ ‫على‬‫ة‬. ‫الخصوصية‬‫الذاتية‬ ‫والرقابة‬ ‫ا‬ ‫المجتمع‬ ‫اشتهر‬‫ب‬ ‫لياباني‬‫إ‬‫رتباطه‬ ‫و‬ ‫والتقاليد‬ ‫بالعادات‬ ‫الشديد‬‫إ‬‫حتفاظه‬ ‫لحفظ‬ ‫تؤهله‬ ‫وحضارية‬ ‫ثقافية‬ ‫بسمات‬ ‫خصوصيته‬,‫التى‬‫قد‬ ‫كانت‬ ‫ربما‬ ‫النجاح‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫دور‬ ‫لعبت‬ ‫تحقق‬ ‫الذي‬ ‫السريع‬.‫اليابانيين‬ ‫إن‬ ‫العالم‬ ‫شعوب‬ ‫بقية‬ ‫عن‬ ‫يختلفون‬,‫ول‬‫ه‬‫م‬ ‫الخاصة‬ ‫وطقوسهم‬ ‫طبائعهم‬.‫و‬ ‫الشعب‬ ‫يعتبر‬‫الياباني‬‫والشخصية‬ ‫أدت‬ ‫التى‬ ‫العوامل‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫اليابانية‬ ‫اليابان‬ ‫نجاح‬ ‫الى‬,‫تمكنت‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫اليابانية‬ ‫الشخصية‬‫لدى‬ ‫ما‬ ‫نقل‬ ‫وتطبيقها‬ ‫تقليدها‬ ‫في‬ ‫ونجح‬ ‫مختلفة‬ ‫علوم‬ ‫من‬ ‫الغرب‬,‫بل‬‫األحسن‬ ‫إلى‬ ‫تطويرها‬ ‫في‬ ‫أبدع‬, ‫وكذللك‬‫يعتبر‬‫معيب‬ ‫شيء‬ ‫والنوم‬ ‫الراحة‬ ‫الياباني‬ ‫اإلنسان‬,‫غاي‬ ‫في‬ ‫تجده‬ ‫لذلك‬‫والنشاط‬ ‫الجد‬ ‫ة‬ ‫عمله‬ ‫وقت‬,‫معدومة‬ ‫شبه‬ ‫السنوية‬ ‫إجازته‬ ‫أن‬ ‫وتجد‬,‫الذاتية‬ ‫بالرقابة‬ ‫شـعور‬ ‫لديه‬ ‫الياباني‬ ‫أن‬,‫فال‬ ‫الما‬ ‫بعض‬ ‫توفير‬ ‫ألجل‬ ‫يتخاذل‬ ‫أو‬ ‫يحتال‬‫ل‬‫الوقت‬ ‫أو‬,‫اليابانى‬ ‫االنسان‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫ذللك‬ ‫من‬ ‫واالهم‬ ‫يقدس‬‫اآلخرين‬ ‫على‬ ‫التسلق‬ ‫أو‬ ‫الظهور‬ ‫وعدم‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬,‫ب‬ ‫فى‬ ‫ويعمل‬‫تنكر‬ ‫جماعية‬ ‫يئة‬ ‫منصب‬ ‫فى‬ ‫طمعا‬ ‫او‬ ‫المال‬ ‫فى‬ ‫زيادة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫وتفوقها‬ ‫االمة‬ ‫نجاح‬ ‫هو‬ ‫االعظم‬ ‫وهدفها‬ ‫الذات‬. ,‫صالحة‬ ‫نشأة‬ ‫وإنشائهم‬ ‫الطالب‬ ‫تعليم‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫بالجميل‬ ً‫ا‬‫وعرفان‬ ً‫ال‬‫وإجال‬ ً‫ا‬‫احترام‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫الخريجون‬ ‫يقوم‬‫له‬ ً‫ا‬‫وتقدير‬ ‫مجهودهم‬ ‫على‬ ‫لهم‬ ً‫ا‬‫تكريم‬ ‫وذلك‬ ,‫أساتذتهم‬ ‫أرجل‬ ‫بغسل‬‫م‬ -‫اليابان‬ ‫هنا‬..‫م‬ّ‫المتعل‬ ‫ونعم‬ ‫المعلم‬ ‫نعم‬
  • 4. 4 ‫اليابانية‬ ‫االكالت‬‫الوطنى‬ ‫والمشروب‬‫االرز‬ ‫من‬ ‫يعتبر‬‫األرز‬‫اليابان‬ ‫فى‬‫الرئيسي‬ ‫الغذاء‬ ‫زة‬‫ز‬‫الياباني‬ ‫زرة‬‫ز‬‫لألس‬‫ز‬‫ز‬‫ول‬‫ه‬‫زدا‬‫ز‬‫ج‬ ‫زرة‬‫ز‬‫كبي‬ ‫زة‬‫ز‬‫أهمي‬, ‫و‬‫االرز‬ ‫تنزاول‬ ‫يتم‬‫مسزلوقا‬‫ويز‬‫االرز‬ ‫دخل‬ ‫فززى‬‫الصززناعات‬ ‫فززى‬ ‫كثيززرة‬ ‫اسززتخدامات‬ ‫الغذائيه‬‫االرز‬ ‫كعكزة‬ ‫منهزا‬,‫ذات‬ ‫البقزول‬ ‫زو‬‫ز‬‫الحل‬ ‫زذاق‬‫ز‬‫الم‬,‫زى‬‫ز‬‫ف‬ ‫زتخدم‬‫ز‬‫يس‬ ‫زذى‬‫ز‬‫ال‬ ‫زل‬‫ز‬‫الخ‬ ‫زززززى‬‫ز‬‫السوش‬ ‫و‬ ‫زززززلطة‬‫ز‬‫الص‬‫زززززن‬‫ز‬‫م‬ ‫زززززر‬‫ز‬‫والكثي‬ ‫ززالت‬‫ز‬‫االك‬.‫ززة‬‫ز‬‫التقليدي‬ ‫ززة‬‫ز‬‫الياباني‬ ‫ززالت‬‫ز‬‫واألك‬ ‫كثيرة‬‫السزوكياكي‬ ‫منها‬ ‫نذكر‬,‫التمبزورا‬, ‫ززي‬‫ز‬‫السوش‬,‫الساشزززيمي‬.‫أمزززا‬‫السزززوكياكي‬ ‫فهزى‬‫زار‬‫ز‬‫عب‬‫زم‬‫ز‬‫لح‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زة‬‫ز‬‫رقيق‬ ‫شزرائح‬ ‫زن‬‫ز‬‫ع‬ ‫ة‬ ‫ززي‬‫ز‬‫ف‬ ً‫ا‬‫زز‬‫ز‬‫مع‬ ‫ززع‬‫ز‬‫توض‬ ‫ززراوات‬‫ز‬‫والخض‬ ‫ززر‬‫ز‬‫البق‬ ‫الضيوف‬ ‫أمام‬ ‫يغلي‬ ‫ماء‬ ‫وعاء‬,‫الخضار‬ ‫مع‬ ‫السمسم‬ ‫بزيت‬ ‫يقلى‬ ‫روبيان‬ ‫طبق‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫التمبورا‬, ‫السزلمون‬ ‫أو‬ ‫التونزة‬ ‫أسزماك‬ ‫مزن‬ ‫قطع‬ ‫وبداخله‬ ‫مغلي‬ ‫أرز‬ ‫كرات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهي‬ ‫والسوشي‬,‫والساشزيمي‬ ‫األ‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زغيرة‬‫ز‬‫ص‬ ‫زرائح‬‫ز‬‫نش‬ ‫زارة‬‫ز‬‫عب‬ ‫زو‬‫ز‬‫وه‬‫زمك‬‫ز‬‫للس‬ ‫زة‬‫ز‬‫المختلف‬ ‫زواع‬‫ز‬‫ن‬(‫زة‬‫ز‬‫البحري‬ ‫زأكوالت‬‫ز‬‫الم‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زرى‬‫ز‬‫أخ‬ ‫زواع‬‫ز‬‫وأن‬) ‫مزع‬ ‫نص‬ ‫ويؤكل‬‫ال‬‫زنجبيزل‬‫و‬‫الصزويا‬ ‫فزول‬ ‫صلصزة‬ ‫فزي‬ ‫عزادة‬ ‫يخلزط‬.‫المشزروب‬ ‫فزإن‬ ‫المشزروبات‬ ‫عزن‬ ‫أمزا‬ ‫السززاكية‬ ‫هززو‬ ‫اليابززاني‬ ‫الززوطني‬‫و‬‫بعززد‬ ‫االرز‬ ‫مززن‬ ‫يصززنع‬ ‫الززذى‬‫تركززه‬,‫يختمززر‬‫العززام‬ ‫المصززطلح‬ ‫وهززو‬ ‫اليابان‬ ‫فى‬ ‫للكحوليات‬‫دافص‬ ‫وهو‬ ‫ويشرب‬‫صغيرة‬ ‫كؤوس‬ ‫في‬. ‫الديانة‬:‫الشنتو‬(‫االلة‬ ‫الى‬ ‫الطريق‬) ,‫زان‬‫ز‬‫األدي‬ ‫زة‬‫ز‬‫حري‬ ‫زاني‬‫ز‬‫الياب‬ ‫زتور‬‫ز‬‫الدس‬ ‫زل‬‫ز‬‫كف‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬‫للدولزة‬ ‫رسمي‬ ‫دين‬ ‫يوجد‬.‫إمزا‬ ‫فإن‬ ‫الشعب‬‫الزدين‬ ‫مفهوم‬‫لديز‬‫ه‬‫يختلزف‬ ‫نحن‬ ‫مفهومنا‬ ‫عن‬,‫لهزم‬ ‫بالنسزبة‬ ‫فالزدين‬ ‫ززاطير‬‫ز‬‫أس‬ ‫ززن‬‫ز‬‫م‬ ‫ززي‬‫ز‬‫قص‬ ‫أو‬ ‫ززن‬‫ز‬‫وف‬ ‫ززفة‬‫ز‬‫فلس‬ ‫األولين‬,‫فيهز‬ ‫يمنع‬ ‫اليابانية‬ ‫فالمدارس‬‫ا‬ ‫جهزززة‬ ‫مزززن‬ ‫الزززديانات‬ ‫تزززدريس‬,ً‫ا‬‫ووفقززز‬ ‫زتور‬‫ز‬‫للدس‬‫ف‬‫زل‬‫ز‬‫تحص‬ ‫أن‬ ‫زي‬‫ز‬‫ينبغ‬ ‫ال‬ ‫زه‬‫ز‬‫أن‬ ‫مزن‬ ‫إمتيزازات‬ ‫أيزة‬ ‫علزى‬ ‫دينية‬ ‫هيئة‬ ‫أية‬ ‫الدولة‬,‫سياسزية‬ ‫سزلطة‬ ‫أي‬ ‫تمزارس‬ ‫أو‬ ,‫زززززى‬‫ز‬‫عل‬ ‫زززززخي‬‫ز‬‫ش‬ ‫أي‬ ‫زززززرغم‬‫ز‬‫ي‬ ‫زززززن‬‫ز‬‫ول‬ ‫وأجهزتهزا‬ ‫الدولزة‬ ‫علزى‬ ‫ويحظر‬ ‫عقائدية‬ ‫ممارسات‬ ‫أو‬ ‫طقوس‬ ‫أو‬ ‫إحتفال‬ ‫أو‬ ‫ديني‬ ‫عمل‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫التربية‬ ‫ممارسة‬‫آخر‬ ‫ديني‬ ‫نشاط‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫العقائدية‬.‫بأنه‬ ‫يجيب‬ ‫دينه‬ ‫عن‬ ‫يسأل‬ ‫عندما‬ ‫الياباني‬ ‫أن‬ ‫والغريب‬ "‫ديني‬ ‫ال‬"‫يابانيزة‬ ‫اجتماعيزة‬ ‫عزادات‬ ‫إال‬ ‫هزي‬ ‫مزا‬ ‫الشزنتوية‬ ‫أن‬ ‫باعتبزار‬ ,‫الزدين‬ ‫خانزة‬ ‫فزي‬ ‫ا‬ً‫ئ‬‫شزي‬ ‫يكتزب‬ ‫وال‬ , ‫ا‬ً‫ن‬‫دي‬ ‫منها‬ ‫أكثر‬ ‫فلسفة‬ ‫تعتبر‬ ‫والبوذية‬ ‫متوارثة‬,‫م‬ ‫اليابان‬ ‫الى‬ ‫وصلت‬ ‫البوذية‬ ‫والديانة‬‫طريزق‬ ‫عزن‬ ‫الهنزد‬ ‫ن‬ ‫مجم‬ ‫منها‬ ‫ويوجد‬ ‫الصين‬‫و‬‫الزن‬ ‫و‬ ‫الشنسو‬ ‫منها‬ ‫االن‬ ‫كثيرة‬ ‫عات‬.‫والشنتوية‬‫الديانة‬ ‫هي‬‫الفطرية‬‫لليابزان‬, ‫زدماء‬‫ز‬‫الق‬ ‫زانيين‬‫ز‬‫للياب‬ ‫زة‬‫ز‬‫الروحاني‬ ‫زدات‬‫ز‬‫المعتق‬ ‫زى‬‫ز‬‫إل‬ ‫زذورها‬‫ز‬‫ج‬ ‫زع‬‫ز‬‫يرج‬ ‫زي‬‫ز‬‫والت‬‫زراث‬‫ز‬‫ت‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زاس‬‫ز‬‫األس‬ ‫زز‬‫ز‬‫الحي‬ ‫ل‬ّ‫ك‬‫ز‬‫ز‬‫وتش‬ ,‫اليابان‬‫مقطعين‬ ‫من‬ ‫فة‬َّ‫مؤل‬ ‫األصل‬ ‫صينية‬ ‫كلمة‬ ‫والشنتو‬:‫شن‬,‫الطريق‬ ‫وتعني‬ ‫وتا‬ ,‫إله‬ ‫أو‬ ‫الروح‬ ‫وتعني‬ ‫اإلله‬ ‫طريق‬ ‫تعني‬ ً‫ا‬‫إذ‬ ,‫فهي‬.‫وهزذا‬ ‫االلهيزة‬ ‫الروحيزة‬ ‫بالنزعزة‬ ‫تزرتبط‬ ‫هزى‬ ‫الشنتو‬ ‫فلسفة‬ ‫و‬ ‫معتقدات‬ ‫و‬
  • 5. 5 ‫يفسر‬‫هي‬ ‫مقولة‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫وتبريرهم‬ ,‫التفوق‬ ‫إظهار‬ ‫إلى‬ ‫اليابانيين‬ ‫نزعة‬:‫اليابزاني‬ ‫اإلمبراطزور‬ ‫دام‬ ‫مزا‬ ‫كا‬ ‫فهذا‬ ,‫المباشرة‬ ‫اآللهة‬ ‫سليل‬‫والشزعوب‬ ‫األمم‬ ‫بقية‬ ‫على‬ ‫قة‬ ّ‫متفو‬ ‫اليابان‬ ‫لتكون‬ ٍ‫ف‬,‫زدت‬ّ‫ول‬ ‫النزـزعة‬ ‫وهزذه‬ ‫ّزر‬‫ب‬‫ع‬ ‫وقزد‬ ,‫التفوق‬ ‫هذا‬ ‫تثبت‬ ‫إنجازات‬ ‫لتحقيق‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫الجدية‬ ‫وروح‬ ,‫اليابان‬ ‫شعب‬ ‫عند‬ ‫المقاومة‬ ‫روح‬ ‫الحقيقة‬ ‫هذه‬ ‫عن‬‫شبانة‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬‫العرب‬ ‫المؤرخين‬ ‫احد‬‫بقوله‬:«‫لليابزان‬ ‫األمريكي‬ ‫االحتالل‬ ‫بعد‬ ‫حدث‬ ‫في‬‫جيش‬ ‫كلمة‬ ‫أو‬ ‫استسالم‬ ‫أو‬ ‫تسليم‬ ‫كلمة‬ ً‫ا‬‫إطالق‬ ‫يستخدموا‬ ‫لـم‬ ‫اليابانيين‬ َّ‫أن‬ ‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫نهاية‬ ‫جملة‬ ‫اليابانيون‬ ‫واستخدم‬ ,‫ومجالتهم‬ ‫جرائدهم‬ ‫في‬ ‫وال‬ ‫الرسمية‬ ‫الوثائق‬ ‫في‬ ‫ال‬ ,‫االحتالل‬:‫الحرب‬ ‫انتهاء‬ ‫بد‬ ,‫ّمة‬‫د‬‫متق‬ ‫قاعدة‬ ‫في‬ ‫عسكر‬ ‫الذي‬ ‫الجيش‬ ‫وحملة‬ ,‫التسليم‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬‫االحتالل‬ ‫جيش‬ ‫من‬ ً‫ال‬. ‫السومو‬..‫المصارعون‬‫العمالقة‬ ‫زومو‬‫ز‬‫الس‬ ‫زر‬‫ز‬‫تعتب‬(Sumo)‫زى‬‫ز‬‫ف‬‫زان‬‫ز‬‫الياب‬ ‫الري‬‫ا‬‫الوطنية‬ ‫ضة‬,‫هذه‬ ‫تاريخ‬ ‫يعود‬ ‫و‬ ‫ززوالي‬‫ز‬‫ح‬ ‫ززى‬‫ز‬‫إل‬ ‫ززة‬‫ز‬‫الرياض‬3555,‫ززنة‬‫ز‬‫س‬ ‫زى‬‫ز‬‫األول‬ ‫زعبية‬‫ز‬‫الش‬ ‫زه‬‫ز‬‫الرياض‬ ‫زد‬‫ز‬‫تع‬ ‫زي‬‫ز‬‫وه‬ ‫فزي‬ ‫اثنزان‬ ‫يتصارع‬ ‫وفيها‬ ,‫اليابان‬ ‫في‬ ‫بحيث‬ ‫دائرية‬ ‫حلبة‬‫منهمزا‬ ‫كزل‬ ‫يحزاول‬ ‫خزار‬ ‫اآلخر‬ ‫دفع‬‫طرحزه‬ ‫أو‬ ,‫الزدائرة‬ ‫ج‬ ,‫عليه‬ ‫الفوز‬ ‫له‬ ‫ليتحقق‬ ‫األرض‬ ‫على‬ ‫ززززززي‬‫ز‬‫يقض‬ ‫ززززززات‬‫ز‬‫المباري‬ ‫ززززززذه‬‫ز‬‫ه‬ ‫ززززززي‬‫ز‬‫وف‬ ‫ززم‬‫ز‬‫وه‬ ‫ززى‬‫ز‬‫األول‬ ‫ززدقائق‬‫ز‬‫ال‬ ‫ززارعون‬‫ز‬‫المص‬ ‫الملزح‬ ‫ويرمون‬ ‫ويزمجرون‬ ‫يزأرون‬ ‫لهذه‬ ‫حكم‬ ‫بالطبع‬ ‫وهناك‬ ,‫ثوان‬ ‫سوى‬ ‫تستغرق‬ ‫ال‬ ‫الحقيقية‬ ‫المباراة‬ ‫ولكن‬ ,‫الهواء‬ ‫في‬‫ًا‬‫ي‬‫ز‬ ‫يرتدي‬ ‫المباراة‬ ‫زززززا‬‫ز‬‫ك‬ ‫زززززا‬‫ز‬‫م‬ ‫زززززى‬‫ز‬‫إل‬ ‫زززززميمه‬‫ز‬‫تص‬ ‫زززززود‬‫ز‬‫يع‬ ‫زززززا‬‫ز‬ً‫ص‬‫خا‬‫زززززي‬‫ز‬‫ف‬ ‫زززززبالء‬‫ز‬‫الن‬ ‫زززززه‬‫ز‬‫يرتدي‬ ‫ن‬‫زززززر‬‫ز‬‫عش‬ ‫زززززع‬‫ز‬‫الراب‬ ‫زززززرن‬‫ز‬‫الق‬. ,‫وقوانين‬ ‫فن‬ ‫ذات‬ ‫الرياضة‬ ‫وهذه‬‫وباليابان‬7‫م‬ ‫العام‬ ‫فى‬ ‫بطوالت‬‫نها‬‫العاصمة‬ ‫بطوكيو‬ ‫ثالثة‬,‫ويمتاز‬ ‫بالوز‬ ‫مصاريعوها‬‫ن‬‫الثقيزل‬‫الجسزديه‬ ‫القزوه‬ ‫و‬‫ليززداد‬ ‫مباشزرة‬ ‫النزوم‬ ‫ثزم‬ ‫الكثيزر‬ ‫االكزل‬ ‫عزاداتهم‬ ‫مزن‬ ‫حيزث‬ ‫وزنهم‬‫بين‬ ‫ليتراوح‬841‫إلى‬ ‫كلغ‬232‫كلغ‬. ‫المستديره‬ ‫الساحره‬……‫القدم‬ ‫كره‬ ‫االخيزرة‬ ‫القليلة‬ ‫السنوات‬ ‫فى‬‫وقبزل‬ ‫الـ‬ ‫القرن‬ ‫ستار‬ ‫يسدل‬ ‫أن‬32‫ظهزرت‬ ‫المسزتحيل‬ ‫قهر‬ ‫فى‬ ‫اليابان‬ ‫عظمة‬‫و‬ ‫اال‬‫ززززام‬‫ز‬‫هتم‬,‫ززززتديرة‬‫ز‬‫بالساحرةالمس‬ ‫زالل‬‫ز‬‫خ‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زة‬‫ز‬‫اللعب‬ ‫زذه‬‫ز‬‫به‬ ‫زتم‬‫ز‬‫ته‬ ‫زدأت‬‫ز‬‫ب‬ ‫ززاء‬‫ز‬‫إنش‬,‫ززا‬‫ز‬‫به‬ ‫ززام‬‫ز‬‫واالهتم‬ ,‫ززة‬‫ز‬‫األندي‬ ‫جميزززع‬ ‫مزززن‬ ‫الخبزززرات‬ ‫واسزززتقطاب‬ ‫د‬‫العززززالم‬ ‫ول‬‫التقززززدم‬ ‫راينززززا‬ ‫حتززززى‬ ‫ززرة‬‫ز‬‫ك‬ ‫ززاق‬‫ز‬‫عش‬ ‫ززل‬‫ز‬‫اذه‬ ‫ززذى‬‫ز‬‫ال‬ ‫ززريع‬‫ز‬‫الس‬ ‫اليززة‬ ‫زلت‬‫ز‬‫وص‬ ‫زا‬‫ز‬‫بم‬ ‫العززالم‬ ‫زى‬‫ز‬‫ف‬ ‫زدم‬‫ز‬‫الق‬ ‫اللعبزة‬ ‫هزذة‬ ‫فزى‬ ‫تطور‬ ‫من‬ ‫اليابان‬,‫المز‬ ‫اليابزانى‬ ‫مزدربهم‬ ‫دفزع‬ ‫ممزا‬‫و‬‫الشزهيرة‬ ‫مقولتزة‬ ‫يقزول‬ ‫ان‬ ‫طن‬‫هزذا‬ ‫إن‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫هجومية‬ ‫كرة‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫نقدم‬ ‫كنا‬ ‫لقد‬ ,‫اليابانية‬ ‫الشجاعة‬ ‫و‬ ‫للروح‬ ‫إنجاز‬‫للدف‬ ‫نتراجع‬‫اع‬.
  • 6. 6 ‫اإلمبراطور‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫يعتبر‬"‫للشنتوية‬"‫آلهة‬ ‫سليل‬ ‫زلة‬‫ز‬‫الص‬ ‫زذه‬‫ز‬‫وه‬ ,‫زة‬‫ز‬‫المقدس‬ ‫زمس‬‫ز‬‫الش‬ ‫ززززه‬‫ز‬‫طاعت‬ ‫ززززى‬‫ز‬‫عل‬ ‫ززززه‬‫ز‬‫أتباع‬ ‫ززززل‬‫ز‬‫تحم‬ ‫ززه‬‫ز‬‫ل‬ ‫ززوع‬‫ز‬‫والخض‬‫ززي‬‫ز‬‫ف‬ ‫ززحية‬‫ز‬‫والتض‬ ‫هززو‬ ‫اإلمبراطززور‬ ‫وكززان‬ ,‫سززبيله‬ ‫زه‬‫ز‬‫عين‬ ‫زع‬‫ز‬‫تق‬ ‫زن‬‫ز‬‫وم‬ ,‫زود‬‫ز‬‫المعب‬ ‫زه‬‫ز‬‫اإلل‬ ‫ال‬ ‫ًزا‬‫ب‬‫ذن‬ ‫أذنب‬ ‫أنه‬ ‫يعتقد‬ ‫فإنه‬ ‫عليه‬ ‫ززن‬‫ز‬‫ولك‬ ,‫ززار‬‫ز‬‫االنتح‬ ‫إال‬ ‫ززه‬‫ز‬‫ل‬ ‫ززارة‬‫ز‬‫كف‬ ‫إ‬‫زززد‬‫ز‬‫بع‬ ‫زززك‬‫ز‬‫ذل‬ ‫زززل‬‫ز‬‫ك‬ ‫زززار‬‫ز‬‫نه‬‫زززول‬‫ز‬‫تح‬ ‫اإلمبراطور‬‫عزادى‬ ‫شزخي‬ ‫الزى‬ ‫بعد‬‫لمزدينتي‬ ‫االمريكيين‬ ‫قصف‬ ‫بالقنابززل‬ ‫زازاكي‬‫ز‬‫وناج‬ ‫زيما‬‫ز‬‫هيروش‬ ‫زززور‬‫ز‬‫االمبراط‬ ‫زززالن‬‫ز‬‫واع‬ ‫زززة‬‫ز‬‫النووي‬ ‫بأن‬ ‫مكسور‬ ‫بصوت‬«‫قد‬ ‫اليابان‬ ‫الحرب‬ ‫خسرت‬».‫ان‬ ‫يمكزن‬ ‫ال‬ ‫كزان‬ ‫بمزا‬ ‫ثقزتهم‬ ‫فقزدوا‬ ‫الزذين‬ ‫اليابانيين‬ ‫اذهان‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫حاسم‬ ً‫ا‬‫منعطف‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫له‬ ‫يرقى‬‫اذهانهم‬ ‫في‬ ‫الشك‬..‫الن‬ ‫ذلك‬«‫فضزيلة‬ ‫بمثابزة‬ ‫كزان‬ ‫االمبراطزور‬ ‫بشزخي‬ ‫التقزديس‬ ‫حتزى‬ ‫تعلقهزم‬ ‫يابزاني‬ ‫لكل‬ ‫بالنسبة‬ ‫فطرية‬»..‫لهزا‬ ً‫ا‬‫شخصزي‬ ‫االمبراطزور‬ ‫واعزالن‬ ‫الحزرب‬ ‫فزي‬ ‫الهزيمزة‬ ‫كانزت‬ ‫هنزا‬ ‫ومزن‬ ‫بمثابة‬«‫اليابانية‬ ‫االمة‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫معادل‬ ‫ال‬ ‫كارثة‬»‫واصبح‬‫الحديث‬ ‫اليابان‬ ‫دستور‬‫يني‬‫علز‬‫أن‬ ‫ى‬ ‫الشزعب‬ ‫ووحزدة‬ ‫الدولزة‬ ‫رمزز‬ ‫هزو‬ ‫األمبراطور‬,‫بالسزلطة‬ ‫يتمتزع‬ ‫الزذي‬ ‫الشزعب‬ ‫إرادة‬ ‫مزن‬ ‫مركززه‬ ‫ويسزتمد‬ ‫المطلقة‬,‫اليابزان‬ ‫فزي‬ ‫السياسزي‬ ‫النظزام‬ ‫أن‬ ‫يعنزي‬ ‫وهذا‬,‫مقيزد‬ ‫إمبراطزوري‬ ‫نظزام‬ ‫هزو‬,‫أغلزب‬ ‫فزإن‬ ‫لزذلك‬ ‫الوزراء‬ ‫مجلس‬ ‫من‬ ‫الموافقة‬ ‫أخذ‬ ‫بعد‬ ‫إال‬ ‫نافذة‬ ‫تصبح‬ ‫ال‬ ‫اإلمبراطور‬ ‫قرارات‬. ‫فل‬‫االنتحار‬ ‫سفة‬ ‫إ‬‫الشنتو‬ ‫فلسفة‬ ‫ن‬‫االنتحزار‬ ‫تدين‬ ‫ال‬ ,‫زه‬‫ز‬‫تجرم‬ ‫وال‬‫زل‬‫ز‬‫ب‬‫زع‬‫ز‬‫المجتم‬ ‫زل‬‫ز‬‫يتقب‬ ‫زاعر‬‫ز‬‫بمش‬ ‫زار‬‫ز‬‫االنتح‬ ‫زة‬‫ز‬‫عملي‬ ‫زاني‬‫ز‬‫الياب‬ ‫زززدير‬‫ز‬‫والتق‬ ‫زززاب‬‫ز‬‫اإلعج‬‫زززدم‬‫ز‬‫يق‬ ‫زززث‬‫ز‬‫حي‬ ‫االنتحار‬ ‫على‬ ‫اليابانى‬ ‫االنسان‬‫إذا‬ ‫بال‬ ‫احس‬‫واجباتز‬ ‫أحزد‬ ‫في‬ ‫تقصير‬‫ة‬, ‫ززززية‬‫ز‬‫الشخص‬ ‫ززززذه‬‫ز‬‫ه‬ ‫ززززر‬‫ز‬‫يظه‬ ‫ززززذا‬‫ز‬‫وه‬ ‫ززززززة‬‫ز‬‫الممزوج‬ ‫ززززززة‬‫ز‬‫الهادئ‬ ‫ززززززة‬‫ز‬‫الكتوم‬ ‫زززز‬‫ز‬‫بش‬ ‫ززززة‬‫ز‬‫بالكرام‬‫ززززدما‬‫ز‬‫عن‬ ‫ززززر‬‫ز‬‫مثي‬ ‫كل‬ ‫ززه‬‫ز‬‫حيات‬ ‫ززي‬‫ز‬‫ف‬ ً‫ا‬‫زز‬‫ز‬‫فادح‬ ً‫ززأ‬‫ز‬‫خط‬ ‫ززب‬‫ز‬‫يرتك‬ ‫باإلنتحار‬ ‫ليقوم‬.
  • 7. 7 ‫اليابانية‬ ‫اللغة‬ ‫ام‬ ‫ززززى‬‫ز‬‫ه‬ ‫ززززة‬‫ز‬‫الياباني‬ ‫ززززة‬‫ز‬‫اللغ‬ ‫اليابان‬ ‫في‬ ‫المشاكل‬,‫لزيس‬ ‫فقط‬‫ل‬‫الخارج‬ ‫من‬ ‫لوافدين‬, ‫زززهم‬‫ز‬‫أنفس‬ ‫زززانيون‬‫ز‬‫للياب‬ ‫زززل‬‫ز‬‫ب‬ ‫زا‬‫ز‬‫فيه‬ ‫زدث‬‫ز‬‫يتح‬ ‫زذي‬‫ز‬‫ال‬ ‫زة‬‫ز‬‫فاللغ‬ ‫مع‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫الياباني‬ ‫الموظف‬ ً‫ا‬‫بين‬ ً‫ا‬‫إختالف‬ ‫تختلف‬ ‫رئيسه‬ ‫ال‬ ‫ززة‬‫ز‬‫اللغ‬ ‫ززن‬‫ز‬‫ع‬‫ززدث‬‫ز‬‫يتح‬ ‫ززي‬‫ز‬‫ت‬ ‫زوجته‬ ‫مع‬ ‫فيها‬,‫وتختلزف‬ ‫ززدث‬‫ز‬‫يتح‬ ‫ززي‬‫ز‬‫الت‬ ‫ززة‬‫ز‬‫اللغ‬ ‫ززن‬‫ز‬‫ع‬ ‫ووو‬ ‫صززديقه‬ ‫مززع‬ ‫فيهززا‬.. ‫زها‬‫ز‬‫بعض‬ ‫زع‬‫ز‬‫م‬ ‫زف‬‫ز‬‫تختل‬ ‫زا‬‫ز‬‫كله‬ ‫معاير‬ ‫حسب‬ ‫على‬ ‫البعض‬ ‫الوظيفة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التى‬ ‫ومتشابكة‬ ‫معقدة‬,‫اإلجتماعية‬ ‫المكانة‬,‫الجنس‬,‫الزخ‬.‫بمفزردات‬ ‫التحزدث‬ ‫وتعلزم‬ ‫والقراءة‬ ‫الكتابة‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫اسهل‬ ‫اليومية‬ ‫المعيشة‬,‫حي‬‫ث‬‫نصزوي‬ ‫تنقسم‬‫فزى‬ ‫الكتابزة‬‫الزى‬ ‫اليابانيزة‬ ‫اللغزة‬ ‫هيراجانا‬ ‫هى‬ ‫نصوي‬ ‫ثالث‬-‫كتاكانا‬-‫كانجى‬‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫الذى‬ ‫الكانجى‬ ‫ما‬ ‫ادراك‬ ‫ما‬ ‫و‬‫من‬ ‫اكثر‬0555 ‫القواميس‬ ‫عن‬ ‫اليستغنون‬ ‫أنفسهم‬ ‫اليابانين‬ ‫أن‬ ‫واعنقد‬ ‫ورسم‬ ‫شكل‬‫اليابانية‬-‫اليابانية‬‫وفهم‬ ‫لترجمة‬ ‫المختلفة‬ ‫التى‬ ‫واالشكال‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬‫علزيهم‬ ‫غريبزة‬ ‫وتكزون‬ ‫الجرائزد‬ ‫فزى‬ ‫مزثال‬ ‫تصادفهم‬.‫قما‬ ‫عما‬ ‫قا‬ ‫ما‬ ‫للل‬ ‫كنما‬ ‫ولم‬ ‫كشجيع‬،‫للعمرلءة‬ ‫قاشمعا‬ ‫للشمعصق‬ ‫اما‬ ‫بهنمن‬ ‫وصفمب‬ ‫بم‬ ‫قارئ‬ ‫شعب‬ ‫فه‬ ،‫للعرلءة‬ ‫قلى‬ ‫لليابانييا‬‫يلجزأ‬ ‫اللغزة‬ ‫ولصزعوبة‬ ‫ي‬ ‫باليابزان‬ ‫بزة‬ ‫معمزول‬ ‫نظزام‬ ‫طريزق‬ ‫عزن‬ ‫اليابانية‬ ‫االسر‬ ‫أحد‬ ‫عند‬ ‫االقامة‬ ‫نظام‬ ‫الى‬ ‫الوافدين‬ ‫الطالب‬‫سزمى‬ ‫ستى‬ ‫الهوم‬(home stay)‫فزرد‬ ‫بمثابزة‬ ‫الضزيف‬ ‫ويكزون‬ ‫االستضزافة‬ ‫بهذة‬ ‫ترحب‬ ‫اليابانية‬ ‫االسر‬ ‫واغلب‬ ‫اليابانة‬ ‫للحياة‬ ‫اليومية‬ ‫المعايشة‬ ‫فى‬ ‫للوافد‬ ‫جيدة‬ ‫فرصة‬ ‫وتكون‬ ‫العائلة‬ ‫هذة‬ ‫من‬. ‫ال‬‫اليابانى‬ ‫لالنسان‬ ‫الرسمى‬ ‫زى‬ ‫ززو‬‫ز‬‫الكيمون‬‫ززرداء‬‫ز‬‫ال‬ ‫ززو‬‫ز‬‫ه‬‫ززمى‬‫ز‬‫الرس‬ ‫اليابزززز‬ ‫لالنسززززان‬ ‫والتقليززززدى‬‫انى‬, ‫زا‬‫ز‬‫طبق‬ ‫زمة‬‫ز‬‫وإس‬ ‫زكلة‬‫ز‬‫ش‬ ‫زف‬‫ز‬‫يختل‬ ‫زو‬‫ز‬‫وه‬ ‫زززززبات‬‫ز‬‫للمناس‬‫زززززة‬‫ز‬‫الحال‬ ‫و‬ ‫زززززن‬‫ز‬‫والس‬ ‫ززززززة‬‫ز‬‫االجتماعي‬‫و‬‫أ‬ ‫ززززززود‬‫ز‬‫يع‬‫ززززززل‬‫ز‬‫ص‬ ‫الكيمونو‬‫لل‬‫اليابانيين‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫صين‬ ‫مزع‬ ‫يتناسزب‬ ‫حتى‬ ‫بتطويره‬ ‫قاموا‬ ‫زززي‬‫ز‬‫ف‬ ‫زززبس‬‫ز‬‫ل‬‫وي‬ ,‫زززاني‬‫ز‬‫الياب‬ ‫زززابع‬‫ز‬‫الط‬ ‫وزيارة‬ ‫القومية‬ ‫واألعياد‬ ‫األفراح‬ ‫األم‬ ‫تورثزززه‬ ‫مزززا‬ ً‫ة‬‫وعزززاد‬ ‫المعابزززد‬ ‫البنتها‬.
  • 8. 1 ‫صيد‬‫الحيتان‬‫و‬‫ب‬ ‫السمك‬‫البط‬‫و‬‫اللؤلؤ‬ ‫زراعة‬ ‫ززززر‬‫ز‬‫البح‬ ‫ززززى‬‫ز‬‫عل‬ ‫ززززان‬‫ز‬‫الياب‬ ‫ززززد‬‫ز‬‫تعتم‬ ‫زززذائها‬‫ز‬‫غ‬ ‫زززي‬‫ز‬‫ف‬ ‫وخيراتزززه‬‫و‬‫زززر‬‫ز‬‫تعتب‬ ‫زت‬‫ز‬‫ال‬ ‫زى‬‫ز‬‫االول‬ ‫زدول‬‫ز‬‫ال‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زان‬‫ز‬‫الياب‬ ‫زززيد‬‫ز‬‫ص‬ ‫زززى‬‫ز‬‫عل‬ ‫زززد‬‫ز‬‫تعتم‬‫زززماك‬‫ز‬‫االس‬, ‫حيززث‬‫مززن‬ ‫اكثززر‬ ‫باليابززان‬ ‫يوجززد‬ 755‫ززززتغلون‬‫ز‬‫يش‬ ‫ززززانى‬‫ز‬‫ياب‬ ‫ززززف‬‫ز‬‫ال‬ ‫االسزززززماك‬ ‫بصزززززيد‬,‫و‬ ‫السزززززماك‬ ‫من‬ ‫يعتبرون‬ ‫البحرية‬ ‫واالعشاب‬ ‫للشززززززعب‬ ‫االساسززززززية‬ ‫االغذيززززززة‬ ‫اليابانى‬.‫باليابزان‬ ‫الطريزف‬ ‫ومزن‬ ‫ززززت‬‫ز‬‫زال‬ ‫ززززا‬‫ز‬‫م‬ ‫ززززة‬‫ز‬‫طريق‬ ‫ززززد‬‫ز‬‫توج‬ ‫ان‬ ‫صزززيد‬ ‫فزززى‬ ‫االن‬ ‫حتزززى‬ ‫تسزززتخدم‬ ‫على‬ ‫التعتمد‬ ‫السمك‬‫وال‬ ‫السنارة‬ ‫زززززززن‬‫ز‬‫ولك‬ ,‫زززززززهم‬‫ز‬‫الس‬ ‫أو‬ ‫زززززززباك‬‫ز‬‫الش‬ ‫يسزمى‬ ‫الزبط‬ ‫مزن‬ ‫بنوع‬ ‫يصطادون‬"‫كورمورانزت‬"‫فزي‬ ‫القزارب‬ ‫مزن‬ ‫السزمك‬ ‫صزيد‬ ‫علزى‬ ‫تدريبزه‬ ‫يزتم‬ ‫الزذي‬ ‫البطة‬ ‫وتعيش‬ ,‫النهر‬‫من‬‫حوالي‬30‫اى‬35‫ك‬ ‫لصبر‬ ‫وتحتاج‬ ,‫ا‬ً‫م‬‫عا‬‫بير‬‫الصزيد‬ ‫علزى‬ ‫تزدريبها‬ ‫يزتم‬ ‫حتى‬ ‫بوضع‬ ‫المدربيقوم‬ ‫أن‬ ‫حيث‬‫خزالل‬ ‫الصزيد‬ ‫ويزتم‬ ,‫السزمكة‬ ‫بلزع‬ ‫مزن‬ ‫لتمنعها‬ ‫بطة‬ ‫كل‬ ‫رقبة‬ ‫في‬ ‫معدنية‬ ‫حلقه‬ ‫القمر‬ ‫فيها‬ ‫المكتمل‬ ‫ا‬ً‫ص‬‫خصو‬ ,ً‫ال‬‫لي‬ ‫أكتوبر‬ ‫إلى‬ ‫مايو‬ ‫من‬ ‫يبدأ‬ ‫الذي‬ ‫الموسم‬,‫يوضزح‬ ‫اخزر‬ ‫مثزال‬ ‫هزو‬ ‫هزا‬ ‫و‬ ‫الم‬ ‫اليعرف‬ ‫الذى‬ ‫العظيم‬ ‫الشعب‬ ‫هذا‬ ‫وعزيمة‬ ‫قوة‬‫قوامسة‬ ‫فى‬ ‫ستحيل‬,‫و‬‫تمارس‬‫اليابان‬‫الحيتان‬ ‫صيد‬ ‫قرون‬ ‫ثالثة‬ ‫منذ‬‫ساخنة‬ ‫مناقشات‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬‫فزي‬ ,‫البيئزة‬ ‫عزن‬ ‫والمدافعين‬ ‫الحيتان‬ ‫صيد‬ ‫دول‬ ‫بين‬ ‫للحيتان‬ ‫التجاري‬ ‫الصيد‬ ‫استئناف‬ ‫على‬ ‫بقوة‬ ‫اليابان‬ ‫فيه‬ ‫تحث‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬‫مزن‬ ‫شديدة‬ ‫معارضة‬ ‫تلقى‬ ‫بينما‬ ‫زة‬‫ز‬‫البيئ‬ ‫زن‬‫ز‬‫ع‬ ‫زدافعين‬‫ز‬‫الم‬,‫ا‬ ‫زع‬‫ز‬‫رف‬‫زام‬‫ز‬‫ع‬ ‫زذ‬‫ز‬‫من‬ ‫زروض‬‫ز‬‫المف‬ ‫زر‬‫ز‬‫لحظ‬3291‫زان‬‫ز‬‫للحيت‬ ‫زاري‬‫ز‬‫التج‬ ‫زيد‬‫ز‬‫الص‬ ‫زى‬‫ز‬‫عل‬‫زع‬‫ز‬‫وترف‬ ‫شعار‬ ‫اليابان‬‫الياباني‬ ‫الغذاء‬ ‫ثقافة‬ ‫على‬ ‫حافظوا‬.‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬,‫اللؤلزؤ‬ ‫بصناعة‬ ‫تشتهر‬ ‫اليابان‬ ‫أن‬‫وهزي‬ ‫فزي‬ ‫وتوضزع‬ ,‫الكبيزرة‬ ‫المحزارات‬ ‫إلحزدى‬ ‫الداخلية‬ ‫الطبقة‬ ‫من‬ ‫نواه‬ ‫أخذ‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫الجراحية‬ ‫العملية‬ ‫تشبه‬ ,‫أخرى‬ ‫محارة‬‫إلى‬ ‫حرارته‬ ‫تصل‬ ‫ماء‬ ‫في‬ ‫وضعها‬ ‫ثم‬ ‫إغالقها‬ ‫ويتم‬30‫مئوية‬ ‫درجة‬.
  • 9. 2 ‫المدن‬‫و‬‫السياحة‬‫اليابانية‬‫المزهر‬ ‫والنفق‬ ‫تتميز‬‫اليابان‬‫بهزا‬ ‫الطبيعزة‬ ‫بجمال‬‫فأينمزا‬ ‫زد‬‫ز‬‫وتوج‬ ,‫زجار‬‫ز‬‫واألش‬ ‫زور‬‫ز‬‫الزه‬ ‫زد‬‫ز‬‫تج‬ ‫زذهب‬‫ز‬‫ت‬ ‫المزدن‬ ‫من‬ ‫العديد‬‫الجميلز‬ ‫اليابانيزة‬‫ة‬‫تزأتي‬ ‫فزي‬‫العاصزمة‬ ‫مقزدمتها‬“‫طوكيز‬‫و‬”‫والتزي‬ ‫زي‬‫ز‬‫األول‬ ‫زرة‬‫ز‬‫الم‬ ‫زي‬‫ز‬‫فف‬ ‫زرتين‬‫ز‬‫م‬ ‫زا‬‫ز‬‫بناؤه‬ ‫زد‬‫ز‬‫أعي‬ ‫زلزال‬ ‫إلي‬ ‫تعرضت‬‫قزا‬ ‫قزوي‬‫م‬‫بتزدميرها‬ ‫زززام‬‫ز‬‫ع‬ ‫زززي‬‫ز‬‫ف‬3232‫زززا‬‫ز‬‫بنائه‬ ‫زززادة‬‫ز‬‫إع‬ ‫زززم‬‫ز‬‫وت‬ ‫م‬ ‫زززززززطة‬‫ز‬‫بواس‬ ‫زززززززرى‬‫ز‬‫أخ‬ ‫زززززززرة‬‫ز‬‫م‬ ‫زززززززرت‬‫ز‬‫ودم‬ ‫قنابزل‬‫زرب‬‫ز‬‫الح‬ ‫زي‬‫ز‬‫ف‬ ‫زة‬‫ز‬‫األمريكي‬ ‫زائرات‬‫ز‬‫الط‬ ‫عزام‬ ‫الثانية‬ ‫العالمية‬3200‫بناؤهزا‬ ‫وتزم‬ ‫م‬ ‫ززززرة‬‫ز‬‫بكث‬ ‫ززززو‬‫ز‬‫طوكي‬ ‫ززززز‬‫ز‬‫أخرى,وتتمي‬ ‫ززززرة‬‫ز‬‫م‬ ‫الجسزززززززززززززززززززززززززززززززو‬‫شزززززززززززززززززززززززززززززززبكات‬ ‫وانتشزززززززززززززززززززززززززززززززار‬ ‫بهزززززززززززززززززززززززززززززززا‬ ‫المعلقزززززززززززززززززززززززززززززززة‬ ‫ر‬ ‫ززة‬‫ز‬‫حرك‬ ‫ززهل‬‫ز‬‫تس‬ ‫ززي‬‫ز‬‫والت‬ ‫ززارات‬‫ز‬‫القط‬‫ززن‬‫ز‬‫م‬ ‫ززا‬‫ز‬‫به‬ ‫ززودة‬‫ز‬‫الموج‬ ‫ززد‬‫ز‬‫الن‬ ‫ززي‬‫ز‬‫ديزن‬ ‫ززاب‬‫ز‬‫األلع‬ ‫ززة‬‫ز‬‫مدين‬ ‫ززد‬‫ز‬‫وتع‬ ‫ززواطنين‬‫ز‬‫الم‬ ‫أشززززززززززززززززهر‬‫السززززززززززززززززياحية‬ ‫األمززززززززززززززززاكن‬‫لزياراتهززززززززززززززززا‬ ‫السززززززززززززززززياح‬ ‫يتهافززززززززززززززززت‬ ‫التززززززززززززززززي‬. ‫مدينة‬ ‫تأتي‬“‫أوساك‬‫ا‬”‫طوكيو‬ ‫بعد‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الثانية‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬‫المزاء‬ ‫بمدينزة‬ ‫أوساكا‬ ‫وتلقب‬ ً‫ا‬‫نظر‬‫مدينة‬ ‫وتعد‬ ,‫بها‬ ‫المائية‬ ‫القنوات‬ ‫النتشار‬“‫ناغويا‬”‫باليابزان‬ ‫الصزناعية‬ ‫المراكز‬ ‫اكبر‬ ‫من‬,‫مدينزة‬ “‫زوب‬‫ز‬‫ك‬‫ي‬”‫زا‬‫ز‬‫قيامه‬ ‫زالل‬‫ز‬‫خ‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زهرتها‬‫ز‬‫ش‬ ‫زأتي‬‫ز‬‫فت‬‫زم‬‫ز‬‫تض‬ ‫زا‬‫ز‬‫كم‬ ‫زة‬‫ز‬‫العمالق‬ ‫زة‬‫ز‬‫التجاري‬ ‫زواخر‬‫ز‬‫والب‬ ‫زفن‬‫ز‬‫الس‬ ‫زنيع‬‫ز‬‫بتص‬ ‫أقدم‬‫مسج‬‫د‬‫ف‬ ‫إسالمي‬‫ي‬‫اليابا‬‫ن‬‫الهنود‬ ‫قام‬ ‫والذي‬‫ببنائ‬,‫فيها‬ ‫ه‬‫مدينة‬“‫نار‬‫ا‬”‫اليابانية‬ ‫المدن‬ ‫أقدم‬ ‫من‬ ‫فهي‬ ‫األول‬ ‫العاصمة‬ ‫وهي‬‫ي‬,‫وتماثيلها‬ ‫العديدة‬ ‫األثرية‬ ‫بمعالمها‬ ‫وتشتهر‬ ‫لليابان‬‫مدينة‬ ‫تشتهر‬ “‫هيروشيم‬‫ا‬”‫من‬ ‫واحدة‬ ‫ضمت‬ ‫كمدينة‬ ‫أعظ‬‫م‬‫وأفدحها‬ ‫الحربية‬ ‫الكوارث‬ ‫األمريكية‬ ‫القوات‬ ‫قامت‬ ‫عندما‬‫بإلقاء‬ ‫من‬ ‫السادس‬ ‫في‬ ‫فوقها‬ ‫الذرية‬ ‫القنبلة‬ ‫أغسطس‬ 1945,‫م‬‫باإلضافة‬ ‫هذا‬ ‫لمدينة‬“‫ناجازاك‬‫ي‬”‫حظها‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫بقنبلة‬ ‫دمرت‬ ‫حيث‬ ‫سابقتها‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫كان‬ ‫األخرى‬ ‫هي‬ ‫ذرية‬ً‫ا‬‫أيض‬ ‫مصدرها‬ ‫األمريكية‬ ‫القوات‬. ‫اليابان‬ ‫في‬ ‫كيتاكيوشو‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫كاواتشي‬ ‫فوجي‬ ‫حديقة‬ ‫في‬,‫بألوانة‬ ‫المميز‬ ‫الرائع‬ ‫النفق‬ ‫هذا‬ ‫يقع‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫المميزة‬ ‫رائحته‬ ‫وأيضا‬ ‫وجماليته‬35‫األزهار‬ ‫من‬ ‫نوعا‬,‫حوالي‬ ‫الحديقة‬ ‫هذه‬ ‫تبعد‬1 ‫طوكيو‬ ‫عن‬ ‫ساعات‬,‫لزيارة‬ ‫وقت‬ ‫أفضل‬ ‫بأن‬ ‫السياحة‬ ‫رواد‬ ‫يذكر‬‫الى‬ ‫إبريل‬ ‫أواخر‬ ‫هو‬ ‫الحديقة‬ ‫هذه‬ ‫مايو‬ ‫شهر‬ ‫منتصف‬
  • 10. 81 ‫اليابانية‬ ‫االسرة‬ ‫ززززة‬‫ز‬‫الياباني‬ ‫ززززر‬‫ز‬‫االس‬ ‫ززززت‬‫ز‬‫كان‬ ‫ت‬‫زيش‬‫ز‬‫ع‬‫زرة‬‫ز‬‫كبي‬ ‫زرة‬‫ز‬‫أس‬ ‫زين‬‫ز‬‫ب‬ ‫أجيزال‬ ‫ثالثزة‬ ‫مزن‬ ‫مكونة‬, ‫العائليزززة‬ ‫العالقزززة‬ ‫وكانزززت‬ ‫زززززا‬‫ز‬‫يحكمه‬‫زززززلطة‬‫ز‬‫س‬ ‫زززززام‬‫ز‬‫نظ‬ ‫رب‬ ‫قبززززل‬ ‫مززززن‬ ‫صززززارمة‬ ‫األسرة‬.‫للنمو‬ ‫كان‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ً‫ا‬‫تزأثير‬ ‫السريع‬ ‫اإلقتصادي‬ ‫ال‬ ‫علززى‬‫فززي‬ ‫العائليززة‬ ‫حيززاة‬ ‫زززززان‬‫ز‬‫الياب‬,‫زززززدد‬‫ز‬‫ع‬ ‫زززززازداد‬‫ز‬‫ف‬ ‫بززين‬ ‫مززن‬ ‫المكونززة‬ ‫األسززر‬ ‫ززط‬‫ز‬‫فق‬ ‫ززا‬‫ز‬‫وأطفالهم‬ ‫ززوين‬‫ز‬‫أب‬, ‫ززي‬‫ز‬‫ف‬ ‫ززر‬‫ز‬‫تغي‬ ‫ززى‬‫ز‬‫إل‬ ‫أدى‬ ‫ززا‬‫ز‬‫مم‬ ‫األسري‬ ‫اإلستقرار‬ ‫مفهوم‬ ‫اليابان‬ ‫في‬.‫ززززززززز‬‫ز‬‫تتمي‬ ‫المززرأة‬‫وكززذلك‬ ‫اليابانيززة‬ ‫الرجل‬‫أخزرى‬ ‫مجتمعزات‬ ‫عزن‬ ‫مختلفزة‬ ‫أشزياء‬ ‫بعزدة‬,‫المز‬‫ر‬‫أة‬‫وتركيزهزا‬ ‫إهتمامهزا‬ ‫يتحزول‬ ‫اليابانيزة‬‫بعز‬‫د‬ ‫الزواج‬‫أبناءهزا‬ ‫وتربية‬ ‫منزلها‬ ‫رعاية‬ ‫إلى‬.‫اليابانيزة‬ ‫األم‬ ‫مثزل‬ ‫ابناءهزا‬ ‫بتربيزة‬ ‫تعتنزي‬ ‫أم‬ ‫تجزد‬ ‫ال‬ ‫قزد‬ ‫إنزك‬, ‫طفلها‬ ‫رضاعة‬ ‫فترة‬ ‫ومنذ‬ ‫اليابانية‬ ‫فاألم‬,‫األخالق‬ ‫طفلها‬ ‫لدى‬ ‫تنمي‬ ‫التي‬ ‫واألحاديث‬ ‫القصي‬ ‫بسرد‬ ‫تبدأ‬ ‫الفاضلة‬,‫الوطن‬ ‫حب‬ ‫فيه‬ ‫وتغرس‬,‫الخير‬ ‫وحب‬,‫البطولة‬ ‫وعشق‬,‫وتم‬‫أكبزر‬ ‫هزم‬ ‫ومزن‬ ‫اآلخزرين‬ ‫جيزد‬ ً‫ا‬‫سن‬.‫الززوج‬ ‫راتزب‬ ‫بإدارة‬ ‫تتصرف‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫اليابانية‬ ‫والزوجة‬,‫يزومى‬ ‫مصزروف‬ ‫علزى‬ ‫الرجزل‬ ‫ويعتمزد‬ ‫الزوجة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫محدد‬‫للبيزت‬ ‫الماليزة‬ ‫االدارة‬ ‫علزى‬ ‫النسزاء‬ ‫وتسيطر‬,‫مهزام‬ ‫عزن‬ ‫األولزى‬ ‫المسزئولة‬ ‫فهزي‬ ‫م‬ ‫واختيار‬ ,‫والسيارة‬ ‫المسكن‬ ‫لشراء‬ ‫النقود‬ ‫تدبير‬ ‫من‬ ‫األسرة‬‫واالتصزال‬ ‫دراسزتهم‬ ‫ومتابعة‬ ‫األوالد‬ ‫دارس‬ ‫وحتزى‬ ‫األمزور‬ ‫كزل‬ ‫علزى‬ ‫بالسزيطرة‬ ‫اليابانيزة‬ ‫المرأة‬ ‫وتتميز‬ ,‫الحي‬ ‫جمعية‬ ‫في‬ ‫األسرة‬ ‫وتمثل‬ ,‫بالمدرسين‬ ‫الزواج‬ ‫بعد‬ ‫وحتى‬ ‫عمرهم‬ ‫مراحل‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫األبناء‬ ‫على‬.‫ال‬ ‫أما‬‫زا‬ً‫ت‬‫أوقا‬ ‫فيقضزي‬ ‫العمل‬ ‫يقدس‬ ‫الياباني‬ ‫رجل‬ ‫وم‬ ,‫البيت‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ً‫متأخر‬ ‫فيصل‬ ,‫إضافية‬‫أمل‬ ‫خيبة‬ ‫يمثل‬ ‫العمل‬ ‫من‬ ‫مبكرا‬ ‫يعود‬ ‫الذي‬ ‫الزوج‬ ‫أن‬ ‫الطريف‬ ‫ن‬ ‫بهزا‬ ‫يعمزل‬ ‫التزي‬ ‫المؤسسزة‬ ‫فزي‬ ‫هزام‬ ‫غيزر‬ ‫يعد‬ ‫بذلك‬ ‫ألنه‬ ‫الجيران‬ ‫أمام‬ ‫لألسرة‬.‫المتزوج‬ ‫الملزك‬ ‫هزو‬ ‫الطفزل‬ ‫أمزه‬ ‫لزرأي‬ ‫يلجزأ‬ ‫بزذلك‬ ‫وهزو‬ ,‫يكبزر‬ ‫حتزى‬ ‫والديزه‬ ‫مع‬ ‫وينام‬ ,‫ا‬ً‫ق‬‫مطل‬ ‫تتركه‬ ‫ال‬ ‫واألم‬ ,‫األسرة‬ ‫اهتمام‬ ‫ومركز‬ ‫يصبح‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫حتى‬‫ًا‬‫ب‬‫شا‬. ‫زث‬‫ز‬‫حي‬ ‫زة‬‫ز‬‫راقي‬ ‫زوكالت‬‫ز‬‫وبروت‬ ‫زة‬‫ز‬‫عظم‬ ‫زة‬‫ز‬‫ل‬ ‫زة‬‫ز‬‫الياباني‬ ‫زر‬‫ز‬‫االس‬ ‫زين‬‫ز‬‫ب‬ ‫ززاور‬‫ز‬‫والت‬,‫زع‬‫ز‬‫مرتف‬ ‫زوت‬‫ز‬‫بص‬ ‫زيف‬‫ز‬‫الض‬ ‫زتأذن‬‫ز‬‫يس‬ ‫الشزارع‬ ‫نحو‬ ‫المقدمة‬ ‫بتحويل‬ ‫الخادمة‬ ‫تقوم‬ ‫ثم‬ ,‫المنزل‬ ‫نحو‬ ‫مقدمته‬ ‫وتكون‬ ‫الحذاء‬ ‫يخلع‬ ‫له‬ ‫يؤذن‬ ‫وحينما‬ ,‫الضيف‬ ‫خروج‬ ‫عند‬ ‫ا‬ً‫جاهز‬ ‫ليكون‬‫بإنحنزا‬ ‫والترحيزب‬ ‫التحية‬ ‫بروتوكالت‬ ‫تبدء‬ ‫ثم‬‫األمزام‬ ‫إلزى‬ ‫القامزات‬ ‫ء‬ ‫وإجالل‬ ‫بهدوء‬,‫محبتزه‬ ‫وعمزق‬ ‫إحترامزه‬ ‫تأكيزد‬ ‫فزي‬ ‫يرغزب‬ ‫وعنزدما‬,‫مزرة‬ ‫مزن‬ ‫أكثزر‬ ‫أنحنائزه‬ ‫يكزرر‬ ‫فإنزه‬ ‫الترحيب‬ ‫عمق‬ ‫على‬ ‫داللة‬ ً‫ا‬‫وبشر‬ ً‫ا‬‫لطف‬ ‫عيناه‬ ‫تشع‬ ‫و‬ ‫تفارقة‬ ‫ال‬ ‫واالبتسامة‬.‫تتبزادل‬ ‫أن‬ ‫المعتاد‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ ‫يا‬ ‫زع‬‫ز‬‫م‬ ‫زا‬‫ز‬‫به‬ ‫زوم‬‫ز‬‫تق‬ ‫زة‬‫ز‬‫مأمون‬ ‫زوة‬‫ز‬‫خط‬ ‫زأول‬‫ز‬‫ك‬ ‫زماء‬‫ز‬‫األس‬ ‫زات‬‫ز‬‫بطاق‬ ‫زه‬‫ز‬‫مع‬‫زاءات‬‫ز‬‫اإلنحن‬ ‫زوس‬‫ز‬‫طق‬ ‫زن‬‫ز‬‫م‬ ‫زه‬‫ز‬‫إنتهائ‬ ‫زد‬‫ز‬‫بع‬ ‫زاني‬‫ز‬‫ب‬ ‫والسالم‬ ‫والتحية‬.‫معقول‬ ‫بسعر‬ ‫وتكون‬ ‫هدية‬ ‫معه‬ ‫الزائر‬ ‫يحمل‬ ‫وقد‬‫تبذير‬ ‫بة‬ ‫ليس‬,‫أمزام‬ ‫الهديزة‬ ‫تفتح‬ ‫وال‬ ‫الحرج‬ ‫يصيبه‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫الزائر‬. ‫كثيرة‬ ‫امم‬ ‫بين‬ ‫تتوفر‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫والحكمة‬ ‫والبسالة‬ ‫والشهامة‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫لدية‬ ‫اليابانى‬ ‫االنسان‬ ‫أن‬,‫سزب‬ ‫على‬‫يل‬ ‫المثال‬,‫فيه‬ ‫يأكل‬ ‫ما‬ ‫يجد‬ ‫لم‬ ‫أيام‬ ‫جائته‬ ‫وإن‬ ‫منهم‬ ‫الفقير‬..‫قومزه‬ ‫علزى‬ ‫يخزرج‬ ‫حينمزا‬ ‫أنه‬ ‫إال‬,‫يخزرج‬ ‫ال‬ ‫الجوع‬ ‫ألم‬ ‫شدة‬ ‫من‬ ‫البطن‬ ‫ملتوي‬,‫طعزام‬ ‫مزن‬ ‫علزق‬ ‫ما‬ ‫يسلك‬ ‫األسنان‬ ‫عود‬ ً‫ا‬‫ماسك‬ ‫الرأس‬ ‫رافع‬ ‫يخرج‬ ‫إنما‬ ‫وليمة‬ ‫من‬ ‫خرج‬ ‫أنه‬ ً‫ا‬‫متظاهر‬ ‫أسنانه‬ ‫بين‬,‫بم‬ ‫أصزيب‬ ‫إن‬ ‫اليابزاني‬ ‫هكذا‬ ‫نعم‬‫فشزل‬ ‫أو‬ ‫جززع‬ ‫أو‬ ‫صزيبة‬,‫فلزن‬ ‫بزل‬ ‫أحشزاءه‬ ‫فزي‬ ‫المزرارة‬ ‫هزذه‬ ‫يخفزي‬ ‫إنمزا‬ ‫كالمزه‬ ‫فزي‬ ‫وال‬ ‫وجهزه‬ ‫في‬ ‫ال‬ ‫يظهره‬ ‫ال‬ ‫ألنه‬ ‫ذلك‬ ‫تكتشف‬ ‫ولن‬
  • 11. 88 ‫وجهك‬ ‫في‬ ‫ويضحك‬ ‫يبتسم‬ ‫تجده‬,‫عنده‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫نب‬,‫بمفرده‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫لكن‬ ‫يبكى‬ ‫ولكنة‬.‫هذه‬ ‫إن‬‫التى‬ ‫الرحلة‬ ‫ذات‬ ‫المشرقة‬ ‫الشمس‬ ‫بالد‬ ‫الى‬ ‫أخذتنا‬‫السكانية‬ ‫الكثافة‬‫العاليزة‬‫و‬‫األرض‬ ‫مزن‬ ‫الصزغيرة‬ ‫البقعزة‬,‫وتحزت‬ ‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫وقلة‬ ‫المعيشية‬ ‫التكلفة‬ ‫في‬ ‫الفاحش‬ ‫اإلرتفاع‬ ‫هذا‬.‫فإن‬‫فزي‬ ‫عمالقة‬ ‫قفزات‬ ‫قفزت‬ ‫اليابان‬ ‫النزاس‬ ‫ان‬ ‫حزد‬ ‫الزى‬ ‫ومزدهش‬ ‫سزريع‬ ‫بشزكل‬ ‫نهضزتها‬ ‫فزي‬ ‫ونجحزت‬ ‫عشزر‬ ‫التاسزع‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫النصف‬ ‫اليابانية‬ ‫المعجزة‬ ‫عن‬ ‫يتحدثون‬ ‫اصبحوا‬‫التحزوالت‬ ‫هزذه‬ ‫لمثزل‬ ‫العزالم‬ ‫فزي‬ ‫بلزد‬ ‫اي‬ ‫تعزرض‬ ‫ان‬ ‫يحصزل‬ ‫فلزم‬ ‫علزى‬ ‫وتسزيطر‬ ً‫ال‬‫فعز‬ ‫صزناعية‬ ‫تصزبح‬ ‫لكي‬ ‫سنة‬ ‫مئتي‬ ‫الى‬ ‫احتاجت‬ ‫فأوروبا‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫قصيرة‬ ‫فترة‬ ‫في‬ ‫الكبرى‬ ‫السزنين‬ ‫مزن‬ ‫عقزود‬ ‫بضزعة‬ ‫خزالل‬ ‫ذلزك‬ ‫كزل‬ ‫حققزت‬ ‫فقزد‬ ‫اليابزان‬ ‫واما‬ ‫المتقدمة‬ ‫التكنولوجيا‬.‫شزعب‬ ‫مزن‬ ‫يزالهم‬ ‫عظيم‬.