Conheça o projeto da ABA - Associação Beneficiente dos funcionários da Allianz Um projeto que esta transformando o Brasil. Essa é com certeza uma Good News

1. | SUMÁRIO
CONHEÇA
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E COMPARTILHAMENTO16
ACONTECIMENTOS
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RELATÓRIO
BIANUAL DA ABA
Educação
para a vida
2017 2018

2. DESENVOLVENDO COMPETÊNCIAS PARA LIDAR COM OS DESAFIOS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEACONHEÇA A ABA
RELATÓRIO BIANUAL DA ABA 2017/2018CAPA
A ABA EM NÚMEROSBALANÇO FINANCEIRO
ALLIANZ BRASIL RECEBE PRINCIPAL PRÊMIO DE FUNDO DE INOVAÇÃO SOCIAL PELO PROJETO DA ABA
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL
A DIRETRIZ PEDAGÓGICA DA ABAMETODOLOGIA
OS NÚCLEOS DE TRABALHO DA ASSOCIAÇÃO
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM CRIATIVA
A IMPORTÂNCIA DE MOSTRAR O TRABALHO DESENVOLVIDOCOMUNICAÇÃO E
COMPARTILHAMENTO
ALGUMAS DAS INICIATIVAS MAIS IMPORTANTES DOS DOIS ÚLTIMOS ANOSACONTECIMENTOS
O QUE A ABA SIGNIFICA PARA ELESDEPOIMENTOS
TODOS JUNTOS PARA ENSINAR E APRENDEREQUIPE DA ABA
O APOIO QUE TORNA POSSÍVEL O TRABALHO DA ABAAGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS
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conheça a aba | Desenvolvendo competências
para lidar com os desafios da sociedade
contemporânea
Fundada em 1994, a ABA – Associação
Beneficente dos Funcionários do Grupo Allianz
Seguros oferece atividades socioeducativas
para crianças e adolescentes da Comunidade
Santa Rita, na zona Leste de São Paulo, em
horário alternativo à escola. Aprendizagem
significativa, desenvolvimento socioemocional
e diversidade são três dos focos da Associação,
que também atende adultos e terceira idade
Há quase um quarto de século, a ABA – Associação
Beneficente dos Funcionários do Grupo Allianz Segu-
ros atende crianças e adolescentes da Comunidade
Santa Rita, na zona Leste de São Paulo. As atividades
socioeducativas têm por objetivo educar para a vida
e são voltadas para crianças a partir de 4 anos de
idade e adolescentes de até 16 anos e 11 meses –
há, também, iniciativas de capacitação voltadas aos
adultos e à terceira idade. Ano após ano, a ABA vem
expandindo a sua capacidade de atendimento – em
2018, a Associação recebeu 650 crianças, adolescen-
tes e adultos. Ainda assim, há uma enorme lista de
espera para ingresso na ABA. Além de atividades re-
gulares realizadas na sede da Associação, em horário
alternativo à escola, há projetos desenvolvidos fora
da ABA, como visitas e viagens pedagógicas.
ArquivoAllianz
O trabalho cotidiano da ABA é transformar os potenciais das crianças e adolescentes
atendidos em competências para que eles possam construir seus projetos de vida

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Na Comunidade Santa Rita,
há famílias em situação de
vulnerabilidade social. O
compromisso da ABA é oferecer
oportunidades de acesso a todos:
a única exigência para participar
das atividades é frequentar a
escola regularmente
ENDEREÇO: Avenida Alfredo Ribeiro de Castro, 124,
Engenheiro Goulart, São Paulo, CEP 03725-010
CONTATOS: (11) 2621-3826
FUNDAÇÃO: 16 de agosto de 1994
HORÁRIO DE ATENDIMENTO: Crianças e adolescen-
tes: de segunda a sexta-feira, das 8h às 12h e das 13h
às 17h. Aulas on-line para adolescentes: segundas,
quartas e sextas, das 17h30 às 20h. Adultos: terças e
quintas, das 17h30 às 20h
CAPACIDADE DE ATENDIMENTO: 344 crianças,
212 adolescentes e 94 adultos
MISSÃO: Gerar oportunidade de crescimento
pessoal e social por meio de atividades socioeducati-
vas, acompanhadas e mensuradas ao longo do pro-
cesso, que contemplem a capacidade de transformar
potenciais em competências
O QUE FAZ: Desenvolve competências para que
crianças, adolescentes e adultos possam lidar com os
desafios da sociedade contemporânea
ÁREA DE ATUAÇÃO: Educação para a vida
ATIVIDADES OFERECIDAS: Artes visuais, baby class
ballet, balé neoclássico, cultura digital, esportes,
Programa de Desenvolvimento Socioemocional,
Programa de Línguas Estrangeiras, Programa de
Desenvolvimento Estudantil e Profissional, Programa
de Informática para Adultos e Programa de Ações
Sustentáveis
ONDE A ABA ESTÁ INSERIDA: A Associação está locali-
zada na Zona Leste da capital paulista, na Comunidade
Santa Rita (também conhecida como Favela da Caixa
d’Água). É uma região com acesso limitado a infraestru-
tura de saúde e educação, em que não são incomuns
ligações clandestinas de água, luz, esgoto, internet e tv
a cabo. O ensino formal se dá por meio de CEIs (Centros
de Educação Infantil) e EMEIs (Escolas Municipais de
Educação Infantil) e escolas municipais e estaduais de
ensino médio não profissionalizante.
Não há hospitais nas redondezas, apenas UBSs (Unida-
des Básicas de Saúde) e AMA (Assistência Médica Am-
bulatorial). Equipamentos públicos próximos dedicados
ao esporte e à cultura incluem o Parque Ecológico do
Tietê e o Teatro Flávio Império
ORÇAMENTO ANUAL: R$ 1,8 milhão (2018)
CERTIFICADOS: Os certificados conquistados pela
ABA são uma mostra da credibilidade da entidade e
possibilitam o acesso a recursos públicos e a celebra-
ção de convênios e parcerias com o poder público.
São eles: Conselho Municipal dos Direitos da Criança
e do Adolescente – São Paulo (CMDCA); Conselho
Municipal de Assistência Social – São Paulo (Comas);
Cadastro de Entidades do Terceiro Setor (Cents);
Cadastro Estadual de Entidades (CEE); Certificado de
Inscrição Pró-Social; Utilidade Pública Federal (UPF);
Auto de Licença de Funcionamento e Auto de Visto-
ria do Corpo de Bombeiros

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“A oferta de oportunidades
no campo educacional e da
valorização da cultura não
é um privilégio, mas sim um
direito à cidadania. A ABA,
portanto, promove mais que
conhecimentos; promove
cidadania e inclusão”,
Rose Oliveira, diretora de projetos
sociais da ABA

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balanço financeiro | A ABA em números
2017 | 2018
Fontes e valores são transparentes na Associação.
Confira quanto foi arrecadado no biênio 2017/2018
e como a ABA utilizou estes recursos.
INVESTIMENTO POR NÚCLEO*FONTES DE RECURSOS REALIZADO (R$)REALIZADO (R$)
1. Núcleo de Convivência Vida NovaAções de captação de recursos
3. Núcleo de Inovação DigitalPrograma Allianz de Responsabilidade Social para Corretores
TOTAL
SUPERÁVIT
Total receitas
2. Núcleo Infantil (Fumcad)Patrocínios Allianz Seguros
Doações de colaboradores Allianz
Rendimentos de aplicação financeira
1.496.131,28827.256,86
36.240,93471.321,50
1.829.422,82
3.239.311,42
1.852.026,19
297.050,611.451.667,69
464.443,50
24.621,87
*Inclui: folha de pagamento, segurança e vigilância,
nutrição e alimentação e programa pedagógico.

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Daniella Satake, superintendente de Comunicação da Allianz Seguros e Rose
Oliveira, diretora de projetos da ABA (sexta e sétima, de pé, da esquerda para a
direita) recebem o principal prêmio da 2ª edição do Fundo de Inovação Social,
do Grupo Allianz, em Munique, Alemanha
reconhecimento internacional | Allianz Brasil recebe principal
prêmio de Fundo de Inovação Social pelo projeto da ABA
Em setembro de 2018, o projeto da ABA rendeu à
Allianz Brasil um importante reconhecimento interna-
cional por sua inovadora estratégia de responsabilida-
de social corporativa aplicada na entidade. Concorren-
do com 25 projetos, de outros 22 países, o case da ABA
recebeu o principal prêmio na segunda edição do Fun-
do de Inovação Social, do Grupo Allianz.
Os projetos foram analisados por experts em impac-
to social e responsabilidade social corporativa do Gru-
po Allianz, do Impact Hub, que desde 2005 atua no fo-
mento das boas práticas de inovação social, e do SOS
Children´s Villages, instituição filantrópica de atendi-
mento a crianças com atuação global.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Os critérios avaliados foram inovação; foco em inclusão
social de crianças e adolescentes; resultados mensurá-
veis; alinhamento com a estratégia global de respon-
sabilidade corporativa do Grupo Allianz; incorporação
do envolvimento do colaborador; plano de comunica-

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Além de trazer reconhecimento
internacional, o prêmio
permitirá à ABA ampliar sua
capacidade de atendimento
ção; transparência; promoção de impacto sustentável
e foco nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da ONU, de modo a contribuir diretamente com
as metas do ODS 1 (Fim da Pobreza) e/ou 8 (Cresci-
mento Sustentável e Trabalho Decente).
“O prêmio é um reconhecimento à Allianz Brasil e
seus colaboradores pelo intenso e consistente traba-
lho de responsabilidade corporativa que tem sido rea-
lizado em prol da inclusão social de crianças e jovens
em situação de vulnerabilidade. Receber a chancela de
um júri qualificado amplia a visibilidade internacional
da ABA e demonstra a consistência deste trabalho de
engajamento interno. O envolvimento da Allianz Bra-
sil com a ABA é de longo prazo, focado em resultado e
só é possível de ser concretizado por meio da atuação
voluntária de profissionais da Allianz e as contribuições
de colaboradores, corretores e empresas parceiras. Por
meio do apoio à ABA, a Allianz atua como agente de
transformação trazendo a oportunidade aos seus co-
laboradores e parceiros de negócios de participarem e
contribuírem com um projeto social voltado à educa-
ção”, afirma Daniella Satake, superintendente de Rela-
ções Institucionais, Comunicação e Sustentabilidade,
que viajou a Munique para receber o prêmio ao lado de
Rose de Oliveira, diretora de projetos sociais da ABA.
PRÊMIO DE 20 MIL EUROS
Além do reconhecimento pelo trabalho desenvolvido,
a Allianz Brasil recebeu um prêmio de 20 mil euros pa-
ra investir na ABA. O valor permitirá a implantação do
Centro Digital para Crianças e Adolescentes, inovador
projetoquedisseminaráconhecimentosdelógicaepro-
gramação para crianças e adolescentes, aumentando a
capacidadedeatendimentodaentidade.
“O Fundo de Inovação Social é, sem dúvida, uma ini-
ciativa de vanguarda. É importante que as organizações
promovam ações deste tipo, pois isso permite que proje-
tos como a ABA expandam suas ações e viabilizem mais
iniciativascomimpactosocialefetivo.Esseprêmioéuma
conquista coletiva, fruto do esforço conjunto da Allianz
Brasil e da ABA. Quero expressar o mais profundo agra-
decimento à Allianz Brasil que, por meio do engajamen-
to e competência técnica dos colaboradores voluntários,
contribuiparaqueaABAcontinuefirmenoseupropósito
degeraroportunidadesdecrescimentopormeiodaedu-
cação a 650 crianças, adolescentes e adultos atendidos”,
afirmou Rose, que aproveitou a viagem para conhecer
projetosrealizadosemoutrospaísesdoGrupoAllianz.
Heads de Responsabilidade Corporativa de diversos
países de atuação do Grupo Allianz e alguns dos
premiados pelo Fundo de Inovação Social

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Nada de crianças passivas e professores donos da verdade. Na ABA, a construção do conhecimento
é um processo conjunto e contínuo. Entre outras vantagens, a metodologia estimula a participação
ativa e o desenvolvimento do senso de responsabilidade de crianças e adolescentes
Com o estímulo para que as crianças cheguem, por si próprias, a respostas para
as questões propostas, há mais espaço para o diálogo e o trabalho colaborativo
metodologia | A diretriz pedagógica da ABA

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A ABA tem como foco assegurar um espaço seguro de
respeito, afeto e aprendizagem criativa que garanta a
crianças, adolescentes e adultos a ampliação de seu
universo de trocas culturais, acesso à tecnologia e vi-
vências de práticas sustentáveis.
Há uma série de documentos e teorias que sus-
tentam o projeto pedagógico da entidade. Dentre os
documentos, destacam-se a Constituição de 1988,
o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), a Lei
de Diretrizes e Bases da Educação (1996) e a Base Na-
cional Comum Curricular (2017). Esta última define as
competências gerais para o século 21; das dez compe-
tências listadas, quatro tratam de habilidades socioe-
mocionais. “É o que mundo exige hoje”, resume Rose
de Oliveira, diretora de projetos sociais da ABA, que
destaca o alinhamento da metodologia com os quatro
pilares da educação definidos pela Unesco:
1_APRENDER A CONHECER
(abertura para o conhecimento)
2_APRENDER A FAZER
(foco nas competências e na execução)
3_APRENDER A CONVIVER
(exercício da cidadania e do respeito)
4_APRENDER A SER
(papel do cidadão e projeto de vida)
A fundamentação teórica inclui autores como Edgar
Morin, Henri Wallon e a proposta triangular de Ana Mae
Barbosa, que engloba conhecer (contextualizar/refletir),
apreciar(leraobra)efazer(fazerarte/produzir).
John Dewey, para quem as ideias só têm importân-
cia quando servem de instrumento para a resolução
de problemas reais, é um dos pensadores da educação
cuja obra está ligada à chamada pedagogia por projeto,
metodologia adotada por algumas das mais modernas
escolas do mundo – e também pela ABA.
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
A pedagogia por projeto é transformadora, pois parte de
um objetivo concreto (implementar uma horta ou cons-
truirumcarrinhodemadeira,porexemplo)eenvolveto-
da a capacidade da criança e do adolescente de selecio-
nar informações significativas, tomar decisões, trabalhar
em grupo e gerenciar o confronto de ideias para, com
planejamento, atingir o propósito definido – idealmen-
te,apartirdointeressemanifestadopelogrupo.
Essa maneira de trabalhar leva em consideração
as habilidades e os conhecimentos prévios das crian-
ças e adolescentes. É com essa bagagem que eles de-
vem analisar, interpretar e exercitar seu poder de crítica
frente a cada novo problema que precisa ser soluciona-
do para que o projeto evolua. Como a responsabilidade
e a autoria de cada um são importantes para o sucesso
do que o grupo vem construindo, o envolvimento ten-
de a brotar espontânea e naturalmente. “O estabeleci-
mento de relações entre os novos conhecimentos e os
anteriores produz aprendizagens significativas”, afirma
RosedeOliveira,diretoradeprojetossociaisdaABA.
“Quanto mais nos conhecemos, mais
somos movidos a reconhecer as
emoções de outras pessoas e a manter
relacionamentos positivos com as
pessoas que nos cercam. O Programa
de Desenvolvimento Socioemocional
permite criar um ambiente acolhedor
e seguro para desenvolvermos esta
competência”, Rose Oliveira, diretora da ABA

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A ABA tem o propósito de promover ações socioeducativas que contribuam
para o desenvolvimento pleno de cada criança e adolescente atendido
espaço de aprendizagem criativa | Os núcleos de trabalho da Associação
CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS
Os primeiros anos de vida são decisivos para o desen-
volvimento intelectual, emocional, social e motor da
criança. Não é por outro motivo que o trabalho da ABA
começa pelo Núcleo Infantil de Expressão Artística,
que atende crianças de 4 a 6 anos com atividades vol-
tadas à imaginação, criação, expressão e ao lúdico.
Com atividades focadas em arte-educação, o Nú-
cleo privilegia a expressão, a sociabilidade, o brincar e
o autoconhecimento emocional. O balé para crianças
pequenas (baby class ballet), por exemplo, combina
atividades lúdicas, jogos de improvisação e exercícios
técnicos que aprimoram a coordenação motora, o rit-
mo, o equilíbrio e a postura. A aula tem duração de 50
minutos e acontece na sala de dança.
As atividades do Núcleo Infantil acontecem no pe-
ríodo da manhã (das 8h30 às 12h30) e da tarde (das
13h30 às 17h30), em horário alternativo ao escolar (ou
seja,acriançafrequentaaABAnoperíodoemquenão
está na escola).
Nas aulas de balé, as crianças pequenas vivenciam
a dança a partir do reconhecimento do corpo como
fonte de expressão de sentimentos e ideias

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Há uma série de atividades desenvolvidas pelo Nú-
cleo de Convivência Socioeducativo. A maior parte de-
las diz respeito ao cotidiano das crianças e adolescen-
tes que frequentam a ABA todas as manhãs (das 8h às
12h) ou todas as tardes (das 13h às 17h), em horário
alternativo à escola. Outras, no entanto, extrapolam
os muros da sede da ABA ou trazem adultos da Comu-
nidade para dentro desse espaço de desenvolvimen-
to. Dentre as atividades desenvolvidas, destacam-se:
_ARTES VISUAIS: experimentação plástica com dife-
rentes técnicas e materiais, no ateliê.
O caráter processual – com pesquisa e invenção inin-
terruptas – é uma das características das atividades do
Núcleo Infantil, que incluem encontros de artes visuais
(experimentação plástica, com diferentes técnicas e ma-
teriais, no ateliê), tempo na brinquedoteca (interação lú-
dicaeespaçoparaoresgatedebrincadeirastradicionais)
e rodas de conversa para exercitar o falar, o ouvir e o de-
baterentreosgruposeos(as)educadores(as).
Ascriançastambémtêm,diariamente,intervalosdeli-
vre circulação pelos jardins externos e pela sala multiuso
e o lanche, momento de oportunidade educacional em
torno da alimentação adequada, do não desperdício de
alimentosedodescartedolixodemaneiracorreta.
A PARTIR DE 7 ANOS
Voltado para crianças a partir de 7 anos, mas com ati-
vidades também para jovens adultos e terceira idade,
o Núcleo de Convivência Socioeducativo propicia
um espaço para partilhar saberes, sentimentos, expe-
riências, ideias e, a partir delas, produzir sentido que
levem ao entendimento mútuo. É uma formação que
visa o desenvolvimento da autonomia e o exercício da
cidadania, por meio de aquisições progressivas que
consideram o ciclo de vida de cada um.
No dia a dia, essa meta se traduz em conquistas
mais específicas, buscadas a cada atividade desenvol-
vida. Algumas delas são: possibilitar que as crianças e
os adolescentes tomem consciência de suas potencia-
lidades e seus limites; que sejam capazes de respeitar
pontos de vista distintos, valorizando o trabalho co-
operativo e o diálogo para resolver conflitos; propor-
cionar vivências artísticas, corporais, verbais e escritas
como ampliação das formas de interação; promover
espaço lúdico; estimular a organização de seu próprio
aprendizado por meio de montagem de exposições;
e instigar a inclusão digital como forma de ampliação
do repertório e inserção no mundo contemporâneo.
No ateliê, as crianças têm um espaço adequado para
explorar as possibilidades de expressão artística

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_DANÇA: exercícios de expressão corporal, jogos de
improvisação e aulas de pilates que pretendem reco-
nhecer o corpo como fonte de expressão. A novidade
é o balé neoclássico, inovadora prática que acrescenta
novos elementos às aulas de dança.
_ESPORTES: atividades individuais e em grupo, prati-
cadas na quadra, que desenvolvem o respeito e a cons-
ciência das possibilidades e dos limites próprios.
_CULTURA DIGITAL: acesso a diferentes softwares e
tecnologias digitais, de forma criativa e significativa, de
acordo com a faixa etária, para que as crianças possam
desenvolver competências.
_PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO ESTUDANTIL
E PROFISSIONAL PARA ADOLESCENTES: realizado em
parceria com o CIEE (Centro de Integração Empresa-Es-
cola), possibilita ao adolescente entender as relações
próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinha-
das ao seu projeto de vida pessoal, profissional e social.
Também ensina competências básicas que auxiliam na
busca do primeiro emprego.
_PROGRAMA DE AÇÕES SUSTENTÁVEIS: estimula o in-
teresse por ações de mobilização pela preservação do
meio ambiente e pela valorização do espaço comunitá-
rio por meio de diferentes projetos que traçam estraté-
gias para cuidar do ambiente pessoal e coletivo.
Ao aprimorar suas capacidades
expressivas e aguçar seus valores
éticos, as crianças e os adolescentes
têm mais condições de exercer
plenamente sua cidadania e reger
seu próprio presente e futuro
A dança desenvolve a autoestima
das crianças e adolescentes
Os encontros do Programa de Desenvolvimento Estudantil e Profissional para
Adolescentes permitem aos jovens refletir sobre escolhas e projeto de vida

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_PROGRAMA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: tem como
ponto de partida o aprendizado do espanhol, mas vai
muito além disso. O principal objetivo é fazer com que
os adolescentes participem ativamente, exercitem a
curiosidade intelectual em conhecer outra cultura e
percebam um mundo com “fronteiras diluídas” no que
diz respeito ao acesso à informação.
_NÚCLEODIGITAL:o foco é empreender novas desco-
bertas por meio de processos virtuais. Os adolescen-
tes utilizam softwares associados e conhecimentos
em história da arte que relacionam diversas mídias e
múltiplas maneiras de se expressar. Há grande ênfa-
se ao trabalho em equipe, diversidade de valores, sen-
tido e intenções. As atividades acontecem das 8h às
12h e das 13h às 17h.
_PROGRAMA DE INFORMÁTICA PARA ADULTOS: tem
por objetivo ampliar o acesso digital de moradores da
Comunidade, adultos e terceira idade, permitindo aos
participantes comunicar, acessar e utilizar recursos tec-
nológicos de forma criativa, reflexiva e ética nas diver-
sas práticas do cotidiano. As aulas acontecem no labo-
ratório de informática, após as atividades das crianças e
adolescentes, das 17h30 às 18h30 (terceira idade) e das
18h40 às 20h (adultos).
No Núcleo Digital, as atividades são dinâmicas
e não se limitam ao uso de computadores
No Programa de Informática para Adultos, moradores da
comunidade adquirem conhecimento e trocam experiências
Aula de culinária no Programa de Língua Estrangeira: mão na massa e receita
nos dois idiomas permite contato abrangente com a língua espanhola

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Porsetratardeumsersocialporessência,ohomemprecisadesenvolverashabilidadessocioemocionais
para viver em sociedade, construindo relações mais saudáveis. Nova atividade da ABA, o Programa de
Desenvolvimento Socioemocional (Prodese) envolve todas as crianças atendidas, pais e educadores(as)
eaconteceumavezporsemana,emaulacomduraçãodeumahora.Aprenderaidentificarenomearas
emoçõesparaexploraramelhormaneiradelidarcomelaséumdosobjetivosdoProdese.
DESENVOLVIMENTO
SOCIOEMOCIONAL
Reconhecer e compreender as
emoções, tornando-se capaz
de lidar com elas

16. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
09
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
11
COMUNICAÇÃO
E COMPARTILHAMENTO16
ACONTECIMENTOS
20
DEPOIMENTOS
24
EQUIPE DA ABA
28
AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
16
Espetáculo de dança: momento especial para crianças, educadores e familiares
Mostras de artes e de dança, que possibilitam contato com jornalistas e executivos da Allianz, materializam
um processo que começa com a definição de um conceito anual que norteia todas as atividades
comunicação e compartilhamento |
A importância de mostrar o trabalho desenvolvido

17. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
09
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
11
COMUNICAÇÃO
E COMPARTILHAMENTO16
ACONTECIMENTOS
20
DEPOIMENTOS
24
EQUIPE DA ABA
28
AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
17
Para crianças e adolescentes, compartilhar o resulta-
do dos projetos é uma etapa importante do processo
pedagógico e de desenvolvimento da autoestima e da
autonomia. É nesse contexto que acontecem as mos-
tras digital, de artes e de dança. Antes de começar a
dar forma aos trabalhos que serão expostos, as crian-
ças e os adolescentes realizam relações entre referên-
cias artísticas e conceitos complexos como, por exem-
plo, utopia e plenitude. É só a partir dessa “teia” que
suas obras começam a se materializar.
DUAS VEZES POR ANO
As Mostras de Artes da ABA, que acontecem duas vezes
ao ano, funcionam como fechamentos de ciclo. É nes-
ses eventos que o melhor da produção do semestre é
exibido a pais, parentes, amigos e professores. Nesta
ocasião, crianças e adolescentes enxergam a grandeza
e a complexidade do que foram capazes de produzir, e
é aí também que eles praticam ainda mais sua autono-
mia e confiança ao atuar como monitores e apresentar
as obras aos visitantes (que, muitas vezes, incluem jor-
nalistas e executivos da Allianz, ou seja, pessoas fora do
círculo de convívio dos pequenos artistas).
No início de cada semestre é escolhido um tema
que norteará as discussões, investigações e produ-
ções, algumas referências visuais (como, por exem-
plo, um pintor) e uma meta a ser alcançada (que pode
ser uma colagem, um jogo de animação ou uma core-
ografia). Muitas das crianças e dos adolescentes traba-
lham em mais de uma produção ao longo do semestre.
E elas culminam nas Mostras de Artes Visuais, de Artes
Digitais e de Dança.
O TERRITÓRIO E A FALA
A cada ano, um conceito é trabalhado. Em 2017, foi
Território Afetivos e Falantes, que teve como pressu-
postos que a comunidade onde a vida acontece é a ex-
pressão mais representativa de um lugar de encontros,
tal qual a ABA. A Comunidade Santa Rita é, portanto,
um território de existência, lugar de construção de
subjetividade, lugar de mobilidade, o retrato da condi-
ção peculiar de desenvolvimento dos seus moradores:
crianças, adolescentes e adultos.
O objetivo foi, portanto, reconhecer a Comunidade
Santa Rita como um território: espaços e pessoas que
remetem a significados.
“Chamamos de territórios afetivos os vínculos tra-
çados que privilegiam o que é forte nas pessoas, sem
desconsiderar o impacto das dificuldades cotidianas”,
afirma Rose, diretora da ABA, acrescentando que os
territórios falantes trataram de identificar ruas, vielas,
instituições e serviços públicos.
Nas mostras de artes visuais,
digitais e de dança, as crianças
e os adolescentes da ABA
apresentam o melhor de seus
trabalhos e demostram que estão
aprendendo muito bem a observar
a realidade e a interferir para tornar
seu entorno um lugar melhor
No processo, as crianças e adolescentes foram convi-
dadas a caminhar pelas ruas e vielas. Isso foi apenas um
meio de apreender significados e abrir-se ao inesperado.
Cadacaminharteveseutraçadoecadatraçadopercebeu
uma comunidade diferente. É como se tivesse um duplo
sentido: desenhou-se com os pés no chão e, ao mesmo
tempo,comaimaginaçãoativadascrianças.“Nãosetra-
tava de fazer apologia da pobreza, da violência. O que
nos interessava era ampliar o campo de percepção, de
modoapercebernos‘espaçosinvisíveis’outrossaberese
sabores”,explicarose.“Simplesmentepedimosparaque
falassemdesimesmos”,resumeela.

18. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
09
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
11
COMUNICAÇÃO
E COMPARTILHAMENTO16
ACONTECIMENTOS
20
DEPOIMENTOS
24
EQUIPE DA ABA
28
AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
18
OS SENTIDOS NAS PALAVRAS
Em 2018, o conceito que norteou a investigação foi
Palavras e Sentidos.
Segundo o filósofo francês Maurice Merleau-Ponty, a
basedoconhecimentoestánacapacidadedepercebero
que nos cerca, o que implica também o processo de dar
significadoaoquefoicaptadopelossentidosparaquese
possam realizar as necessárias conexões entre os obje-
tosperceptíveis–assimépossívelvê-loscomoumtodo.
No desenvolvimento do conceito foram utilizadas
obras do premiado escritor infantojuvenil brasileiro
Bartolomeu Campos de Queirós (1944-2012), como
“Os cinco sentidos” e “Pedro”. Seus livros possibilitaram
a reflexão de que a palavra é um termo, um vocábulo,
uma expressão. É uma manifestação verbal ou escrita
formada por um grupo de fonemas com uma signifi-
cação. “As palavras possuem significados que podem
ir além do sentido que conhecemos. Devemos estar
atentos e nos esforçar para empregar palavras que
possamidentificaronossopensamentoeasnossasin-
tenções de forma mais clara possível”, pondera Rose.
Os objetivos foram refletir sobre o uso das palavras
e dos sentidos para além da utilidade do imediatismo;
identificar e nomear as preferências de cada um em
relação a tudo que o cerca, a sua realidade; aumentar
e enriquecer o vocabulário; formar conceitos próprios
por meio de descobertas e experimentações.
Nas Mostras de Arte, as paredes da ABA ganham múltiplas cores e formas.
É um momento muito esperado pelas crianças e seus familiares

19. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
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RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
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ESPAÇOS DE
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CRIATIVA
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COMUNICAÇÃO
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EQUIPE DA ABA
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AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
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No processo, por meio de rodas de conversa, foi va-
lorizada a construção da escrita pelas crianças. As pala-
vras ganharam sentido e despertaram o encantamento
de arriscar e registrar pequenas narrativas em alguns
momentos de grande significação.
A prática de ouvir as crianças dá espaço ao protago-
nismo, potencializa a expressão e estimula o pensa-
mento e posiciona o “estar no mundo”.
“No Programa de Ações Sustentáveis, a ideia era que
cada um pesquisasse e escolhesse árvores do pomar
da ABA, da pracinha, do Parque Ecológico, as desenhas-
se e, dentro de cada uma, escrevessem atitudes diárias,
gestos simples que contribuem para o bem-estar cole-
tivo da comunidade”, explica Rose.
“Todas as atividades da Mostra
de Artes trabalham a confiança
das crianças e dos adolescentes.
Ensaios técnicos e preparação
para a monitoria dão segurança
e os deixam mais positivos em
relação a suas capacidades”,
Rose Oliveira, diretora de projetos
sociais da ABA Na ABA, o trabalho coletivo prepara as crianças para atividades
individuais, que acontecem nos espetáculos de dança – e na vida

20. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
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ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
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DEPOIMENTOS
24
EQUIPE DA ABA
28
AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
20
acontecimentos | Algumas das iniciativas mais
importantes dos dois últimos anos
O trabalho da ABA não se limita ao que é realizado rotineiramente
nas salas de aula. Pelo contrário! Proporcionar viagens e passeios
para colocar as crianças e os adolescentes, bem como a própria
equipe de profissionais da ABA, em contato com outras realidades
é uma experiência enriquecedora para todos. Confira a seguir
algumas das atividades realizadas em 2017 e 2018, além das já
tradicionais mostras de artes visuais e digitais e das apresentações
de balé das crianças de 4 a 6 anos e de 7 a 10 anos.

21. 21
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A ABA03
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RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
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ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
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COMUNICAÇÃO
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EQUIPE DA ABA
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JORNADA SOBRE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS
Entender e gerenciar as próprias emoções para visualizar, em situações
práticas, estratégias para lidar com as emoções das crianças. Esse foi o
objetivo da jornada da qual participaram profissionais da Secretaria de
Assistência Social da Prefeitura do Município de Itaí (localizado no vale do
Paranapanema, sudoeste do estado de São Paulo) e a equipe da ABA.
VIVÊNCIAS NA FAZENDA MASSARANDUVA
A proximidade com o ambiente rural traz novas experiências aos participantes,
como trilha ecológica e ordenha de vacas, e, mais que isso, exercita a coopera-
ção mútua, a responsabilidade e a autonomia, em um fim de semana de diversão
e aprendizado longe de casa. As visitas são realizadas em pequenos grupos. Ativi-
dade realizada em 2017 e 2018, em diversos meses.
TROCAS DE SABERES
Partilha de informações e participação na produção de conhecimento em outro
território. Atividade realizada em março de 2017, no município de Itaí (SP).
2017 | 2018
acontecimentos |

22. 22
| SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
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BALANÇO
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RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
09
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
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COMUNICAÇÃO
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A GRANDES PESSOAS30
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acontecimentos |
2017 | 2018
TORNEIO DE XADREZ
O xadrez é uma poderosa ferramenta
pedagógica que aprimora o pensamento
estratégico e a interação social. Muitas crianças
e adolescentes atendidos pela ABA apresentam
interesse pelo jogo de tabuleiro. O torneio é
realizado nas categorias feminina e masculina.
COPA NESCAU
Ponderar sobre o que é certo fazer, pensar antes
de agir e atuar coletivamente foram algumas
das aprendizagens proporcionadas por esta
experiência vivenciada conjuntamente pelos
adolescentes e seus pais.
VISITAS A MUSEUS E CENTROS CULTURAIS
Ao longo do ano, as crianças e os adolescentes
têm a oportunidade de visitar exposições e
conhecer museus e centros culturais. Os passeios
acontecem em grupos pequenos e com a presença
de ao menos um educador da ABA. Mais que
adquirir conhecimentos, as saídas “para ver o
mundo” são oportunidades de interação social e
desenvolvimento sensível de cidadania.

23. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
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ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
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COMUNICAÇÃO
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DEPOIMENTOS
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EQUIPE DA ABA
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AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
23
VISITA À ARENA ALLIANZ
Em dezembro de 2018, cerca de 30 crianças
e adolescentes atendidos pela ABA tiveram
a oportunidade de assistir ao último jogo do
Palmeiras no campeonato brasileiro em um
camarote no Allianz Parque. Foi de lá que eles
acompanharam a entrega da taça de campeão
ao maior vencedor da história do torneio.
EXPOSIÇÃO DE ARTES VISUAIS
E DIGITAIS NA ALLIANZ
Em setembro de 2018, os colaboradores da
Allianz Brasil puderam apreciar a produção de
artes visuais e digitais de crianças e adolescentes
atendidos pela ABA. Foi a primeira vez que
a mostra de artes teve essa itinerância. Dez
crianças, com idades entre 8 e 10 anos, foram
até a sede da companhia, no bairro de Pinheiros,
em São Paulo, para representar o grupo de
jovens artistas – um movimento importante para
estreitar a relação dos colaboradores com a ABA.
Como o resultado foi bastante positivo, a ideia é
repetir a experiência em 2019.
acontecimentos |
2017 | 2018
TORCEDORES DO FUTURO ARENA ALLIANZ
Crianças e adolescentes da ABA participaram
do projeto – uma parceria da Allianz Brasil
com a Sociedade Esportiva Palmeiras e a
Crefisa/FAM – que visa colocar em prática a
inclusão social tendo o futebol como principal
plataforma de trabalho.

24. 24
| SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
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ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
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COMUNICAÇÃO
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ACONTECIMENTOS
20
DEPOIMENTOS
24
EQUIPE DA ABA
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AGRADECIMENTOS
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depoimentos | O que a ABA significa para eles
A ABA é um lugar especial, que proporciona encontros (com o outro e consigo mesmo)
edesenvolvimentopessoal.IssovaletantoparaqueméatendidopelaAssociaçãocomo
para quem contribui com a continuidade e o sucesso do trabalho. Para muitos que se
envolvem com a entidade, é um processo que tem apenas começo. O caso mais emble-
mático é de Jean-Marie Monteil. Fundador da ABA, em 1993, quando era presidente da
então AGF Seguros, Monteil segue dedicando tempo, energia e muita atenção ao tra-
balho realizado na Associação. Seu depoimento, que combina emoção e racionalidade,
éumbomindicativodecomootrabalhodaABAédesenvolvidoháquase25anos.
Fundador da ABA, Jean-Marie Monteil mantém laços estreitos com a Associação. Todas as semanas ele
conduz uma prática de meditação com as crianças e os adolescentes. “Esse momento colabora para que
eles realizem suas atividades com calma, presença e atenção”, acredita
“A ABA foi fundada como prolongamento da política de recursos
humanos da então AGF Brasil, a qual, além dos aspectos tradicionais,
tinha sido definida como um ‘lugar de encontro e desenvolvimento’.
Com o passar do tempo, ela se tornou uma organização onde
eu podia praticar o reconfortante altruísmo, um conceito que o
filósofo romano Sêneca resumiu, dois mil anos atrás, com genial
simplicidade: ‘viver é ser útil aos outros’. Poder retransmitir, a quem
não teve a sorte de nascer no lugar certo, um pouco de tudo o que
recebi dos meus pais, de meus mestres e de todos aqueles que me
ajudaram a estruturar a minha vida, é uma maneira indireta de
agradecê-los”, Jean-Marie Monteil, fundador da ABA

25. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
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ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
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ACONTECIMENTOS
20
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EQUIPE DA ABA
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AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
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“A ABA é tudo de
bom, tem muita
gente legal. Aqui você
aprende e se diverte”
Ketlin Giovanna Carotenuto,
8 anos
“A ABA significa
educação.”
Sara Vitória dos Santos Lima, 8 anos
“A ABA é um lugar
onde a gente aprende
a respeitar todas as
pessoas e faz amigos”
Mariana Alves, 8 anos
“Calma, carinho,
atenção, respeito,
educação: isso é
o que a ABA significa
para mim”
Priscila Bustamente Samo, 8 anos

26. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
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ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
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COMUNICAÇÃO
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ACONTECIMENTOS
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EQUIPE DA ABA
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AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
26
“Para mim, a ABA
representa amizade,
respeito e educação.
É tudo de bom”
Luiz Roberto Jesus Silva, 8 anos
“Na ABA, usamos de
verdade as palavrinhas
mágicas.... E todo
mundo respeita”
Samyra Cocolete dos Santos, 8 anos
“Eu gosto muito
da ABA. Aqui todo
mundo se respeita
e fala com calma”
Douglas Soares Silva, 9 anos
“É um lugar bom
de ficar, onde
aprendemos coisas
novas e podemos
transmitir para
outras pessoas.
Meu pai diz que
estar na ABA é bom
para o nosso futuro”
Sophia Honorato, 8 anos

27. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
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ACONTECIMENTOS
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DEPOIMENTOS
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EQUIPE DA ABA
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AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
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“Falar da ABA é falar
da minha vida, dos meus
amigos, dos lugares que
conheci... Nossa, nem
sei por onde começar”
Mariana Santana, 10 anos
“Eu gosto muito da ABA.
Minha mãe diz que
é o melhor lugar para
a minha educação”
Ana Avelóes, 9 anos
“Para mim, a ABA
é um lugar onde eu
encontro paz”
Maria Luiza de Paula Dias, 9 anos
“A ABA faz parte da
minha vida, eu gosto
muito daqui”
Bruna Victoria Bandeira da Silva,
9 anos

28. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
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BALANÇO
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RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
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ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
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COMUNICAÇÃO
E COMPARTILHAMENTO16
ACONTECIMENTOS
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EQUIPE DA ABA
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AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
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equipe da aba | Todos juntos para ensinar e aprender
Conhecimento técnico é fundamental para se tornar educador na ABA. Mas isso não basta. Todos os profissionais
que lidam com as crianças e adolescentes na Associação têm experiência prévia na atuação junto a jovens em
situação de risco social. Conheça a seguir a equipe de educadores liderada por Rose Oliveira que – com o auxílio
de dezenas de voluntários – se dedica a transformar a vida de centenas de famílias
Rose Oliveira
diretora de projetos sociais
Psicóloga, especialista em psicopedagogia. Trinta e
três anos de experiência em gestão técnica adminis-
trativa de projetos sociais e em docência no ensino
superior. Está na ABA desde 1997.
Ana Lucia Victorasso Gouveia
educadora de dança
Bacharel em educação física, com licenciatura plena
em dança, pós-graduação em dança e consciência
corporal e certificação no método pilates. Atua na
ABA desde abril de 2009.
Cássio Ferreira Souza
educador de esportes
Bacharel e licenciado em educação física, com licen-
ciatura plena em pedagogia e pós-graduação em
educação física escolar. Está há mais de quinze anos
na ABA – desde abril de 2003.
Caroline Miranda Bastos Luz
educador de artes visuais
Cursou artes visuais (bacharelado e licenciatura) e,
na pós-graduação, especializou-se em arte-educação.
Faz parte da equipe da ABA desde agosto de 2017.

29. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
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RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
09
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
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COMUNICAÇÃO
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ACONTECIMENTOS
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EQUIPE DA ABA
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A GRANDES PESSOAS30
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Tarcila Gimenes Lorente
educadora de artes visuais
Bacharel e licenciada em educação artística, com pós-
-graduação em fundamentos da cultura e das artes.
Atua na ABA desde março de 2009.
Ricardo Ferri
educador de artes visuais
Bacharel em artes visuais, com especialização em
pedagogia cooperativa e metodologia cooperativa.
Atua na ABA desde março de 2016.
Kátia Motta
educadora de informática
Bacharel em administração de sistema de informação,
com licenciatura plena em matemática e pedagogia e
pós-graduação em informática na educação. Atua na
ABA desde outubro de 2003.
Silvana Vieira de Almeida
educadora de informática
Bacharel em ciência da computação, com
pós-graduação em arte-educação. Atua na ABA
desde fevereiro de 2007.
Thiago Toshiaki Tao da Costa
monitor de artes digitais
Formado em design de games, fez pós-graduação em
tecnologia da educação. Integra a equipe da ABA des-
de julho de 2017.
Estefani Ferreira dos Santos
educadora de dança
Bacharel e licenciada em dança, cursou pós-gradu-
ação em técnica de Klauss Viana. Está na ABA desde
maio de 2018.

30. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
09
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
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COMUNICAÇÃO
E COMPARTILHAMENTO16
ACONTECIMENTOS
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EQUIPE DA ABA
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AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
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agradecimentos a grandes pessoas |
O apoio que torna possível o trabalho da ABA
Quem contribui com a ABA acredita que é possível
melhorar a realidade investindo em educação e
transformando, aos poucos, o nosso entorno. É abrir
mão de um pouco que, bem empregado, se multiplica
em muito – muitos avanços, oportunidades e sorrisos.
É com grande satisfação que a ABA reconhece que,
mesmo em momentos difíceis, não são poucas as
pessoas, físicas e jurídicas, que seguem acreditando
e contribuindo. É a elas que toda a equipe da ABA
agradece imensamente pelo suporte. Sem esse apoio, o
trabalho da Associação não teria como ser realizado.
A você que, de alguma maneira, colabora com a ABA,
nosso sincero muito obrigado! Os sorrisos estampados
nestas páginas são, também, uma forma de lhe
agradecer e lembrar que seu apoio é fundamental.
um apoio quem vem da espanha
Agradecimento especial para a Allianz
Espanha, que reconheceu a importância
e efetividade dos projetos da ABA.
Desde 2018, o patrocínio da Allianz
Espanha contribuiu significativamente
para a realização dos projetos.
Um agradecimento para as empresas
que contribuíram, por meio de patrocínio,
nos dois últimos anos:
agcs brasil
allianz do brasil (iberolatam)
allianz partners brasil
euler hermes brasil
looms consulting (andre rocco)

31. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
09
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
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COMUNICAÇÃO
E COMPARTILHAMENTO16
ACONTECIMENTOS
20
DEPOIMENTOS
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EQUIPE DA ABA
28
AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
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Comitê de Captação de Recursos da ABA
Ana Paula de Oliveira Zurita [Gestão Médica]
Andreia Fabia da Silva [Gestão Médica]
Carolina Aun do Nascimento [Desenvolvimento de Corretores]
Cibele Bernardino Salgado [Sinistros Grandes Riscos e Multiprodutos]
Cleia de Souza Cavalcante Antochiw [Comunicação]
Daniella Kitadani Satake Matsunaga [Comunicação]
Fernanda de Freitas Pereira [Comercial e Market Management]
Luciana Maria Zanetti Andriola [Recrutamento e Seleção]
Marco Antonio A. de Campos [Recursos Humanos]
Maria Cristina M. Napoli [Gestão Operacional]
Mariana Pretola S. de Mendonça [Financeiro]
Natalia Weiss Fernandes [Consultoria Interna/BP]
Rose Oliveira [ABA]
Vanessa Lafuza [Tecnologia da Informação]
Viviane Simas F. dos Santos [Resseguro Técnico, Contratos e Cosseguro]
Diretores executivos
presidente
Eduard Folch Rue
vice-presidentes
Jean-Marie Antoine Monteil
Marco Antonio Avelino de Campos
Diretores
tesoureiros
Andreas Markus Kerl
Eduardo de Mello Silva Grillo
secretários
Enivan Cosme Inácio Nogueira
Laur Fernandes Diuri
Conselho Fiscal
membros efetivos
José Luís Ferré Arlández
Filipe Reis Araújo
Regiane Rocha Oliveira Santos
suplentes
Cibele Bernardino Salgado
Josemilson da Silva
Luciana Maria Zanetti Andriola
Conselho Consultivo
presidente
Regina Helena Menezes Lopes
secretária executiva
Karine Correa Paes de Barros
conselheiros
Daniella Kitadani Satake Matsunaga
Fernando Siqueira Alencar
Ricardo Ribeiro Trigo
suplentes
Josiane Garcia da Silva Pereira
Vivian Braga do Padro
ABA
Associação Beneficente dos
funcionários
do Grupo Allianz Seguros
Composição da diretoria executiva
Exercício 10/2018 - 03/2020

32. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
09
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
11
COMUNICAÇÃO
E COMPARTILHAMENTO16
ACONTECIMENTOS
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DEPOIMENTOS
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EQUIPE DA ABA
28
AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
32
Adilson Raul Silva
Adriana Aparecida Rossoni
Adriana Japyassu Valentim
Adriana Pires de Andrade
Adriane Reis Pereira
Afonso Jose Faria da Silva
Aleksandra Tamarozzi Franco
Alessandra Gama de Araujo
Alessandra Maziarz Benedetti
Alessandra Vieira da S Amaro
Alex Ishimaru Millon
Alexandra Rossini Ruz
Alexandro Luciano Barbosa
Alexia Fernandes
Alida P M A de Albuquerque
Aline Barbieri Marques
Aline Lima Vieira da Cruz
Aline Regina dos S Madeira
Aline Simoes Marcondes
Alvaro Bernini
Amanda Alves Pascarelli
Amanda Angelus Araujo
Amanda Cristina Melhado Rocha
Amanda Goncalves Trigo
Amanda Rezende Ramos
Ana Claudia Santos Vilhena
Ana Janaina da Silva Sales
Ana Paula de Oliveira Zurita
Ana Paula Leite de Sousa
Ana Paula Santos de S Morais
Andre Luis Ferreira Felipe
Andre Luis Garcia da Cunha
Andre Luiz Maciel
Andrea Carrut Camargo
Andrea Clemente de Oliveira
Andrea Mousquer Farias
Andreas Markus Kerl
Andreia Fabia da Silva
Andreia Maria Silva Carvalhais
Andreia Paula F de Carvalho
Andreia Salvador da Silva
Andreia Soares de A Pereira
Andressa Stela do N Romero
Andriele Piceli Pala
Antonio Thomaz Viana
Aparecida Andrea S Rodrigues
Ariane Barros Candido
Ariane Rocha Bottini
Arlei Pacanaro Lepiani
Arno da Silva Junior
Aurea Emi Mohri
Barbara Araujo da Silva
Barbara Cristina de S Galvao
Beatriz Portero
Betina Miranda Carrasco
Bianca Moraes de Souza
Bianca V Carvalho Andion
Bruna Martins Pansonato
Bruna Monteiro Bolzan
Bruna Pelosi de Lima
Bruna Silva Ezequiel
Bruno Luiz Lisboa Franco
Bruno Ricardo Tigre
Caio Eduardo Martins Marques
Caio Marques Hamsi
Camila Cedano
Camila Elias do Nascimento
Camila Galvao Braga de Abreu
Carla A Alves dos S Linhardt
Carla Catalani
Carla Regina Dalemolle
Carla Vieira Ventura
Carlos Alberto Colon Alvarez
Carlos Alberto Lacerda
Carlos Eduardo Gomes
Carlos Eduardo Roberto
Carlos Luna Sant Anna
Carolina Lopes Timpani
Caroline Strauss
Caroline Wojciechowski
Celia Cristina Ciani
Cesonia Alves de Araujo
Cibele Bernardino Salgado
Claudia Cristina Cruz Ribeiro
Claudia Cristina Rheinfranck
Claudia Lima do N Rodrigues
Claudia Marques de Assuncao
Claudia Stelmastchuk P Costa
Claudia Viana de Souza
Claudio Pedroso Grecco
Cleia de Souza C Antochiw
Cleyciane Roberta da Silva
Crislaine R D de Melo
Cristiane Aparecida F Galvao
Cristiane Aparecida Marques
Cristiane dos Santos Costa
colaboradores que contribuem com a aba |
Allianz Seguros

33. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
09
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
11
COMUNICAÇÃO
E COMPARTILHAMENTO16
ACONTECIMENTOS
20
DEPOIMENTOS
24
EQUIPE DA ABA
28
AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
33
Cristiane Silva Barbisan
Cristiano Rodrigues Silva
Cristina Nunes Casagrande
Daiane Nobre de Sousa Pinheiro
Damaris C da Silva Fernandes
Daniel Bassoli Napoleao
Daniela Estimo
Daniele Barbosa Beck
Daniele de Oliveira
Daniella K Satake Matsunaga
Danielle Alves da Silva Borges
Danillo Nogueira Boem
Darcio Bento de Melo
David Mark Beatham
Debora Fabiana Pascoarelli
Deise Araujo dos Santos
Denis Araujo Castanho
Denis Nogueira Severino
Denis Paschoal Gianetti Bedun
Diane Priscile V de Paula
Domingos Rizzo
Douglas Luiz Macedo
Dulce Tice Uemura
Dyulha Graziela G Rodrigues
Edgar Nilson Barcelos Miotto
Edmar Travassos da Silva
Edna Fabiane C de A Garcia
Edson Henrique de M Oliveira
Edson Oliveira Pereira
Edson Pereira Martins
Eduard Folch Rue
Eduardo de A Pereira Junior
Eduardo de Mello e S Grillo
Eduardo Duarte
Eduardo Valdrighi
Edvagner Jose dos Santos
Eliane Cordeiro da Silva
Eliane Pereira Fernandes
Eliane Vasconcelos Monaco
Elisabete A de Meneses Fortes
Elisangela B de Oliveira
Elisangela Dias de A Moreira
Eneida Machado Pereira Costa
Enivan Cosme Inacio Nogueira
Erica Aparecida da Silva
Erica Tatiana C da C Cassandre
Ernesto Jorge Junior
Erwin Lukschal Zanon
Eudmila Aparecida S S Tassara
Eugenio da Silva Pereira
Eunice C Moreira dos Santos
Fabiana Duarte
Fabiana Marolato Moura
Fabiana Pereira Alves
Fabio Araujo de Oliveira
Fabio Castanho
Fabio Monteiro
Fabricio Aparecido de Oliveira
Felipe Barbosa Rodrigues
Felipe Batista Dias
Felipe Lazarin Leite
Fernanda Aparecida S Batista
Fernanda de Souza Santos
Fernanda Karine F Souza
Fernanda Kelly M dos Santos
Fernanda Larangeira Braga
Fernanda Monteiro Nicola
Fernando da Silva Martins
Fernando Oliveira Sousa
Fernando Pacheco de V Duque
Fernando Pilao
Fernando Reis de Souza Martins
Fernando Siqueira Alencar
Filipe Reis Araujo
Filipi Gomes Macedo
Flavia Kanesiro P de Oliveira
Flavio Andre Funke
Flavio Henrique A Pires
Flavio Rewa Moreira
Francieli Becker
Gabriela Bonfim Ghizo Couto
Gabriela de Mattos R Logrado
Gilberto F C M R Esgalha
Gisele Cordeiro Santos
Gisele de Fatima Cardoso
Gisele S dos Santos Machado
Gisele Salvarani Mazzucco
Giselle Barbosa da Silva
Graciele Gross K Cassanello
Graziela Oliveira da Silva
Greyce Mariano Nuevo Yonobi
Gustavo Adolfo Garcia Sena
Gustavo Nascimento Robortella
Gustavo Vagaroso Fontes
Gutembergue F Almeida Junior
Helena Eiko Tei Nishida
Herbert Dias Goncalves
Hermival Francisco de Sousa
Iracema Inacio Machado
Irene Gisela Gorisch Rosa
Irisleni Gabriela Rosolen
Ivan de Almeida Santana
Ivan Macedo da Silva
Ivana Lucia de Freitas
Izaura de Aguiar P da Fonseca
Jacenir Roden
Jaciara C de Souza Paulon
Jacopo Angelozzi
Jacqueline Mendes de S Silva
Jaime Garrido Costa
Janaina Garcia de Moura
Janayna Lima F Lisboa Araujo

34. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
09
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
11
COMUNICAÇÃO
E COMPARTILHAMENTO16
ACONTECIMENTOS
20
DEPOIMENTOS
24
EQUIPE DA ABA
28
AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
34
Jaqueline dos Anjos Nicacio
Jaqueline Mariane de S Froza
Jefferson Corte Medeiros
Jennifer Helena M Marostica
Joao Augusto Debortolli
Joao Carlos da Silva Jorge
Joao Francisco de Assis Bahia
Joao Victor Matheus Zambon
Joelma de Moraes de Almeida
Johnny Goncalves Lopes
Joice Borges R Rossini
Joice Fernandes Alonso
Jose Camilo Pedro
Jose Erasmo Vito dos Santos
Jose Eucassio Vieira Costa
Jose Leonardo da Silva
Jose Macdonald Amato Junior
Jose Muffa Costa
Jose Ronaldo Mergulhao
Josemilson da Silva
Joseneide F da Silva Carvalho
Joyce Gois da Silva
Juan Hugo Reyes Galaz
Juliana Ap Prado de M Abreu
Juliana Fernandes da Rocha
Juliana Martins de Souza
Karen Cristina Guimaraes
Karina de Albuquerque O Barros
Karine Correa Paes de Barros
Karinne Lauletta Furtado
Karla de Abreu Cunha
Karla Karine F de Oliveira
Karla Martins Cintra Segatto
Katia Aparecida P Malagutti
Katia Regina dos S Medeiros
Katia Rossi
Katyane Lilian de Melo
Kaue Pereira Araujo da Silva
Kayte Kelly Romeiro de Mello
Kelly Cristine Fernandes
Kenia Aparecida da Silva
Laiza Nogueira Quintal
Lani Silvana Bielca
Laur Fernandes Diuri
Leandro Aparecido Galinaro
Leandro Cirineu P de Oliveira
Leandro Tassara Machado
Leonardo Augusto Marins
Leonardo Fagundes A Di Loreto
Leonardo Gois Hengler Lopes
Leticia Machado de Melo
Leticia Oliveira da S Marques
Leticia Regina Godoi
Leticia Tosin da S Pires
Lilian Priscilla D Lanzilotti
Lilian Raquel Giuliano Sudati
Liliana Sakamoto dos Santos
Lisiane Machado
Livia C Lipari Negrisoli
Livia Helena Fernandes Murbach
Loel de Souza Lazio
Lucas Bressanin
Luci Alves da Rocha Ferreira
Luciana de Oliveira
Luciana E Silva dos Santos
Luciana Filardi
Luciana Maria Zanetti Andriola
Luciana Vilas Boas L Belisario
Luciane Regina de Lima Rocha
Luciano Ambrosini
Luis Carlos Dias Carneiro
Luiz Alberto M Cruz Junior
Luiz Cicelini Junior
Luiz Guilherme D dos Santos
Luiz Roberto da Silva Pereira
Luiz Rodrigo Cartolano
Luiz Rodrigo Moreira da Silva
Maik Resende Oliveira
Maira Goncalves Coelho
Maisa Martins de Freitas
Manoel Roberto Penna
Mara Cristiane Vidal
Marc Galofre Marti
Marcelo Amatuzzi N das Neves
Marcelo Bezerra Magdaleno
Marcelo Eduardo B Kopczynski
Marcelo Gomes Machado
Marcelo Lobo Dorta
Marcelo Martinez Regina
Marcelo Ordonez Rezende
Marcia Conceicao Resende
Marcia de Oliveira
Marcio Goddini de O Ferreira
Marcio Ribeiro Alvarenga
Marciu Batista Almeida
Marco Antonio A de Campos
Marco Antonio Calado Nacarato
Marco Antonio Stenico
Marco Aurelio Pacheco Vita
Marcos Aurelio Moreira da Cruz
Marcos Martins Rolim Santos
Maria Carmem Marques Benatti
Maria Carolina Q Tanizaka
Maria Cristina M Napoli
Maria de Fatima Nunes Batista
Maria Emilia da Fonseca Soares
Maria Fernanda Leoni P Rossi
Maria Goreti da Silva Nikaido
Mariana Luiza Duarte
Mariana Oliveira Moreira
Mariana Pretola S de Mendonca
Mariele Laranja S Rodrigues

35. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
09
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
11
COMUNICAÇÃO
E COMPARTILHAMENTO16
ACONTECIMENTOS
20
DEPOIMENTOS
24
EQUIPE DA ABA
28
AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
35
Marina Tojar Melo
Marisa Andrade Lopes
Marisa Perez Ruiz Alves
Maristela Fabris
Marlene Angelica Massoco Lopes
Marlene Stopa
Marlucia Gomes Moraes
Mary Hellen Bezerra Fernandes
Mauri Antonio Guimaraes Filho
Mauricio Alves Santo
Mauricio Fonseca Junior
Mauricio Spaulonci
Mayara A da S Ventura Sampaio
Meire Aparecida Vicentini
Micael de Moura Silveira
Micheli Lacerda dos Santos
Michelle Aparecida S de Morais
Michelle Camelo Araujo
Michelle Zandona Goncalves do
Monique da Silva Bordin
Muny de Paula Alves
Murilo Rezende
Mycheline Meneses Pimentel
Nadia Cabral de Oliveira
Natacha Calazans do Nascimento
Natalia de Carvalho Cassiano
Natalia Weiss Fernandes
Natanael Emidio da Silva
Nathalie Gallego do Carmo
Nilce Marcelino de Carvalho
Nilceyara Fernandes Maiolo
Nilma Morais Sousa Burato
Olivia Helena Gomes
Otavio Henrique Costa Areias
Patricia B Selimbabaogullari
Patricia Brasil Reis
Patricia de Carvalho
Patricia Nunes Hyde
Patricia Silva de Sylos
Paula Erica Tassi
Paulo Cesar Nonato Rosetti
Paulo Jose Ciamponi M Ayres
Paulo Pires Sequeira
Pedro Souza Pimenta Junior
Pedro Vasconcelos de Oliveira
Priscila Dessena Raimundo
Priscila dos Santos Rubio
Priscila Pontes de Assis Sousa
Priscila Rodrigues C Sant Ana
Priscila Thomaz de Oliveira
Rafael A A Viana de Paula
Rafael do Amaral Marani
Rafael Goncalves Silveira
Rafael Rodrigues Lucas
Raquel Cristina Bim Barbosa
Raquel Goncalves de S Lomba
Raquel Pozza Sech
Raul Antonio dos Santos
Regiane Russo B de Lima
Regina Fuchida Lopes
Regina Helena Menezes Lopes
Regina Yoko Doi
Reginaldo Ely Pinto
Renata Alves Galvao
Renata Alves Vargas
Renata Martins de O Duraes
Renato Simoes Pessoa
Renato Soares Rodrigues
Ricardo Carneiro da Silva
Ricardo Dionisio
Ricardo Moukhaiber Zhouri
Ricardo Ribeiro Trigo
Rita Cristina Pinto
Roberto Morita Kojima
Robson Barros de Sousa
Rodolfo Teixeira de Alcantara
Rodrigo Medeiros Laurito
Rodrigo Nascimento
Rogeria D Ratkiewicz Cella
Rogerio Barbosa de Araujo
Rony Camara
Rosana Tavares Gomes Moura
Rosangela Fernandes da Silva
Rosangela Milani Sanches
Rosely Boer Corino da Fonseca
Rosemeire do Carmo Carvalho
Rosiane Severino Honorato
Rosiete Tyo Franca Dias
Rosthiane R de A Oliveira
Rubens Teixeira Junior
Rubia Previato Martinho Araujo
Rudson Malaquias
Ruy Dioclecio de Castro
Salete Monteiro
Samuel Martins
Sandra Keiko Mikari
Sandro Eduardo de Melo
Sara Canuto Pereira
Sergio Calumbi Musa
Sergio Murilo Toledo
Sidney Pereira da Cruz
Silvana Carvalho Gini
Silvana Elias de Carvalho
Silvana Garcia de C Diniz
Silvia Ayres Martinez
Silvio Bacci
Silvio Volpato
Simone C da Silva Andrade
Simone Cristina dos Santos
Simone da Silva Pires Medina
Simone de Lima Lapa
Simone Ferreira Alves

36. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
09
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
11
COMUNICAÇÃO
E COMPARTILHAMENTO16
ACONTECIMENTOS
20
DEPOIMENTOS
24
EQUIPE DA ABA
28
AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
36
Simone Ferreira Hespanhol
Simone H de Oliveira
Simone Tieko Sawada Recco
Socrates de Assis Batista
Solange Maisa Coelho
Sonia Aparecida Bortoleto
Sonia Marli do Nascimento
Sonia Mendes Lima
Soraia Aparecida da Silva
Suely Celezuelo Paparelli
Susan Rebola Pecci
Talita Fernanda Duarte Viana
Tathiana Correia Trovao
Tatiana Monteiro de Santi
Tatiana Reis Liroa
Tatiana Sirlei Libretti Medina
Tatiana Trentin
Tatiane Pedrosa da Silva
Telma Ferreira de Lima
Teresinha Marcelino Nakamura
Thais A T Soares Pessoto
Thais Cristine de Franca
Thais Zem M de Oliveira
Thaisa Soares
Thatiane Patricia S C Teixeira
Thiago de Souza Carvalho
Thiago Pereira Alves
Tuani Barreto Rufino Rego
Ueslei Nascimento Brandao
Valeria Nogueira
Valter Luis Palermo
Vanessa de Souza O do Amaral
Vanessa Dias Damasio de Franca
Vanessa do Carmo Galvao
Vanessa Fernandes de Oliveira
Vanessa Lafuza
Vanessa Luiza Cubateli
Vanessa R Brabo Ramaglia
Vanessa Toledo Bonatto Penatti
Vanilson Soares dos Santos
Victor Cerqueira Lima
Victor Queiroz Maia de Souza
Vivian Braga do Prado
Viviane Bernardes de Lima
Viviane Carem Corbari
Viviane Roriz Soares
Viviane Simas F dos Santos
Viviane Simon Araujo
Viviane Souza Borges da Costa
Walter Truffa Ribeiro
Wendel Alexandre Alves
Wesley Pires Moura
Yana Krasimirova Atanasova
Adriana Mendes Lima
Ana Claudia M de Oliveira
Camila Oliva Meirelles
Cinthia Rangel Maciel Sodre
Daniel Lujan Antunes Garcia
Fabiola Simonetti Despozeto
Fernanda Sanches
Marcel Santos Farbelow
Marcel Santos Farbelow
Marina Alves dos Reis Lima
Olga Martini Binoti Silva Mata
Paula Machado Paschoal
Sylvia Cristina da R Pimenta
Tatiana Fiks
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Bruno Bernardes Maccauro
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Ibertolatam
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Javier Bernat Domenech

37. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
09
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
11
COMUNICAÇÃO
E COMPARTILHAMENTO16
ACONTECIMENTOS
20
DEPOIMENTOS
24
EQUIPE DA ABA
28
AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
37
obrigado

38. | SUMÁRIO
CONHEÇA
A ABA03
CAPA
01
BALANÇO
FINANCEIRO06
RECONHECIMENTO
INTERNACIONAL07
METODOLOGIA
09
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
CRIATIVA
11
COMUNICAÇÃO
E COMPARTILHAMENTO16
ACONTECIMENTOS
20
DEPOIMENTOS
24
EQUIPE DA ABA
28
AGRADECIMENTOS
A GRANDES PESSOAS30
38
BIZU [estúdio e editora]
Textos e edição
Roberto Guimarães
Projeto gráfico e design
Ana Starling
Fotos
Arquivo ABA
Divulgação Allianz
Expediente
Idealização, concepção e coordenação geral
Marco Antonio A. de Campos e Fábio Araújo de Oliveira
comunicacao@allianz.com.br
Relatório ABA
Edição digital
março 2019