1. De la reflexión personal a la reflexión
crítica en equipo: un proceso de
transformación en la práctica
profesional.
Conferència de la Ana del Barrio Saiz
Aina Rossell Martínez
Comunicació oral escrita i digital
1r curs del grau d’Educació Infantil

2. Ana del Barrio és una psicòloga i consultora que col.labora en diferents
projectes europeus, en la conferència que ens va fer es centra en un projecte
que ha realitzat a una escola d’Holanda.
Va començar la conferència explicant una reflexió crítica, tracta d’una nena de
quatre anys (la seva fills) que un dia arriba a casa convençuda del seu futur, vol
ser mestra. Però la gran pregunta que li fa és ¿Mamá, si soy prefesora puedo
ser madre?
A partir d’aquesta reflexió comença la conferència.
Projecte de formació, han fet un projecte de formació a una escola d’Holanda.
- Tothom és competent per a la reflexió i capaç de participar. Els pares
han de veure quina realitat educativa i quines competències volen per
els seus fills.
- Tothom és responsable del procés d’aprenetatge
- Tothom és aprenen i mestre, s’ha d’aprendre uns dels altres.
S’ha treballat la reflexió individual i en equip i la reflexió crítica.
Treballant amb persones de diferents cultures ens fa veure que realment hi ha
diferents maneres de treballar amb nens i totes poden ser bones, s’ha de saber
fer reflexions.
No és tan important saber quines competències tenim sinó quin tipus
d’educadors som (reflexió personal), com ets i com vols treballar.
Una reflexió essencial és mirar les qualitats que tenen els companys amb qui
treballes, treballar la reflexió amb el contacte, s’han d’ajustar els teus objectius
personals i professionals i el més important, veure quina motivació tens per el
teu futur treball.

3. Per poder crear espais de diàleg:
- S’han d’avaluar les qualitats professionals, escoltant altre gent pots
descobrir qualitats que ni ells saben.
- S’han d’ajustar els objectius personals i professionals, treballar sobre els
prejudicis de la diferent gent
- Hem de reflexionar a nivell de pensament, sentiment i pràctica.
Hi ha d’haver cooperació entre els companys, comentar els teus propòsits i
confeccionar-los en grup, s’ha d’aprendre a qüestionar i a fer preguntes
crítiques per poder trobar solució entre tots.
Quines qualitats valoro dels meus companys i quines valorem en els pares?
Què sé dels meus companys? I dels pares?
Tenim em compte els desitjos dels pares?
Aquestes preguntes les hem de fer per tal de poder conèixer millor l’entorn en
que treballem i poder solucionar possibles problemes entre tots.
Els principals resultats d’aquest projecte són els següents:
1. Hi ha més energia, més entusiasme en els educadors
2. Hi ha més conciència en context de la família i dels educadors.
3. Un apropament de treball en equip estructurat i engrescat estimula
qüestions crítiques i un procés d’aprenetatge sostenible
4. Jo crec que el resultat que s’ha d’aconseguir és aprendre a treballar en
grup.

4. Estratègies comunicatives i ambient a la conferència
- Era un entorn una mica trist, amb poca il.luminació on el motor de la
ventilació despertava un ambient de tensió
- Parlava molt ràpid, et perdies. Estava molt segur del que ens explicava i
això feia que ens perdéssim tan ella com nosaltres.
- Jugava molt amb les ulleres això feia que no gesticulés.
- Tenia un to de veu fluix.
- No es va moure, sempre estava a la mateixa banda de la sala.
- El micròfon el portava incorporat això feia que al moure’s fes molt soroll.
- Ens va comunicar el contingut però no l’objectiu
- Quan el públic va preguntar, no va acabar de respondre la preguntar, es
perdia contestant-la.