IKT taikymas studijose. LieDM asociacijos požiūris
1. IKT taikymas studijose: kokybės ir naujų
paslaugų užtikrinimo prielaidos.
LieDM asociacijos veiklos prioritetai
A Volungevičienė
LieDM asociacijos prezidentė
3. LieDM asociacijos prioritetai
1. Techninė infrastruktūra
2. Atviri švietimo ištekliai
3. Kokybės užtikrinimas
4. Virtualus mobilumas
5. Privati ir vieša atsakomybė
4. Kuriant atvirus švietimo išteklius
• Įgyvendiname eContentPlus programos projektą. LieDM
asociacija yra OpenScout regioninė atvirų švietimo išteklių
(Open Educational Resources) agentūra Lietuvoje
• Pabaigėme Nordplus horizontal projektą NORDLET – LieDM
asociacija organizavo konferenciją Kaune
• Unesco IITE remia LieDM asociaciją plėtojant atvirus švietimo
išteklius (OER) Lietuvoje – 2012 m. gegužės mėn.
organizuojami Unesco IITE ir LieDM asociacijos bendri
mokymai – KVIESIME VISUS NORINČIUS DALYVAUTI
• LieDM asociacijos atstovai dalyvauja OPAL ekspertų
seminaruose, kuriant OEP (open educational practices)
5.
6.
7. Kokybės užtikrinimas
• Narystė EDEN – European Distance and
eLearning Network
• Narystė EFQUEL – European Foundation for
Quality in eLearning
• Atpažinta institucija Europos komisijoje
8.
9. LieDM asociacija – EK – ŠMM
Virtualus mobilumas – efektas aukštajam mokslui
10. LieDM asociacija dirba ir grindžia
veiklas šiais prioritetais. Tačiau...
...privalome jausti iššūkius ir
pripažinti klaidas.
Kviečiame apmąstyti jas.
11. FAKTAI
• Atviri švietimo ištekliai – nieko verti
Jeigu:
- Nėra institucinės kultūros
- Nėra atvirų švietimo išteklių scenarijų
- Atviri švietimo ištekliai nėra validuoti
- Nėra studijų organizavimo restruktūrizacijos
- Nėra patirčių analizės
12. FAKTAI
• Nuotolinių studijų aplinka – nieko verta
Jeigu
- Nėra studijų organizavimo scenarijaus
- Nėra laisvės rinktis studijų scenarijų
- Nėra laisvės rinktis terpę
- Nėra sprendimo interpretavimo laisvės
- Yra tik vienas teisingas sprendimas
13. Kokybiškų studijų rezultatas –
vizija
Absolventai, kurių trokšta aukštoji mokykla:
– dirbantys garsiose tarptautinėse kompanijose
- talentingi verslo lyderiai
- kuriantys nacionalinį produktą
- garsinantys alma mater išradimais
- …
14. Kaip siekiame vizijos?
Studijos vyksta:
- pagal vieningą standartizuotą studijų programą
- pagal tiksliai studijų programoje aprašytas
kompetencijas (ar esame tikri, jog darbdaviui po
4 metų jų tokių reikės?)
- pateikiant studijų medžiagą – laikantis studijų
programos dalyko aprašo
15. Norite dirbti Google?
Pabaigę tokio pobūdžio studijų programą mūsų
studentams tereikia atsakyti į darbdavio klausimus
pokalbio dėl priėmimo į darbą metu:
- Kodėl visos žmogaus kūne esančios skylės yra
apvalios?
- Kiek pasaulyje egzistuoja pianino derintojų?
- Pateikite savo aštuonmečiui sūnėnui duomenų bazės
apibrėžimą trimis sakiniais.
- Paaiškinkite, kokia yra jautienos reikšmė pasauliui.
(www.technologijos.lt)
18. 1925 m. JAV.
Mokymo mašina (B.F. Skinner’is, Harvardo universitetas)
Teaching machine, designed by B. F. Skinner
CC BY 3.0 (Attribution 3.0 unported)
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Skinner_teaching_machine_01.jpg
19. Mokymo klaidos (pagal B.F. Skinner’į)
• Neįsigilinama į mokymo ir mokymosi skirtumus
• Naudojamos nepatrauklios priemonės studentams,
keliančios neigiamą emocinį efektą (pripažinkime – ir
dėstytojams)
• Mokoma skaitant paskaitas ir aiškinant! (“deja, studentas
neišmoksta tik kai jam rodoma ar pasakojama" p. 103,
Mokymo technologijos);
• Ir t.t.
20. 2011 m. Lietuva. Kas pasikeitė?
Studijos vyksta:
- uždaroje studijų aplinkoje
- skaitant paskaitas (vaizdo konferencijų
būdu)
- leidžiant užduoti klausimus
- “aktyviai” diskutuojant
21. Seras Kenas Robinsonas
- mokymasis vyksta kaupiant patirtį
- Kaip mokome skirtingos patirties?
- patirtis motyvuoja keisti elgesį
- Kaip absolventai elgsis darbo vietoje?
- skirtingi talentai ir inovacijos negali būti
ugdomi tais pačiais įrankiais, uždarose
erdvėse, siekiant tų pačių mokymosi rezultatų
- Kiek vienodų sugebėjimų absolventų sėkmingai
įsidarbins baigę studijas?
22. IKT būtų puikus įrankis tokiems iššūkiams,
jeigu ne...
- aiškintume dėmesio deficito sindromo “naujos”
skaitmeninių čiabuvių (saityno XXX.0) kartos buvimu
- nesižavėtume virtualizacijos ir realybės simuliacijos
(hipnozės??) efektu, ir neaiškintume jo kaip naudingo ir
taikomo studijoms
- didintume psichologinio atstumo tarp dėstytojo ir
studento bei kartų atskirties
- Hipnotizuotume studentų mažindami jų aktyvumo
- perkeltume tradicinių, įprastų dešimtmečiais mokymo
būdų į nuotolinių studijų aplinkas
23. Vietoje studijų kokybės ir naujų paslaugų
užtikrinimo prielaidų...
- Kurkime naują studijų praktiką
- Švietimo reforma suteikė prielaidas keisti studijų
organizavimą – įrankis yra
- Technologijų – “debesų” – atvirų švietimo išteklių -
turime užtektinai – mes esame jų “debesyse”
- Rūpinkimės atsakingu ir kultūringu IKT taikymu -
ieškokime bendros patirties ten, kur mažiausiai jos
turime