แผนการจัดการเรียนรู้แบบ CBI มัธยมศึกษาปีที่ 5 Unit: Science and Technology Topic: Energy sources

1. แผนการจัดการเรียนรู้แบบ CBI
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ/วิชาภาษาอังกฤษ
มัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 4 ชั่วโมง
Unit: Science and Technology Topic: Energy sources
สอนวันที่.............เดือน..................................พ.ศ.2557
ส่งครั้งที่ 1 วันที่ 28 ตุลาคม 2557
ส่งครั้งที่ 2 วันที่ 29 ตุลาคม 2557
ส่งครั้งที่ 3 วันที่ 30 ตุลาคม 2557
กลุ่มเรียนที่ 1 วันจันทร์ 09.00-11.40 น. ศษ. 106
1. นางสาวกชกร ดงเทียมสี 55010513005
2. นายรุ่งเพชร เพชรชรินพันธ์ 55010513031
3. นางสาวศุภลักษณ์ พูนนอก 55010513034
4. นายพีรพงษ์ ศรีสุรักษ์ 55010513054
นิสิตชั้นปีที่ 3 สาขาภาษาอังกฤษ รหัสวิชาเอก EN ระบบปกติ
Mentors
ชื่อ – สกุล ลายมือชื่อ
1. นางสาวนันทนัช วิเชียรเพริศ 54010513024
2. นายอัครเดช ถนอมชาติ 54010513067

2. แผนการจัดการเรียนรู้แบบ CBI
Unit: Science and Technology
Topic: Energy sources
Listening Skill
ฟังเรื่อง “nuclear power plant” แล้วเติม
คาศัพท์หรือวลีลงในช่องว่างได้
ฟังเรื่อง “nuclear power plant” แล้วระบุ
ประโยคว่าเป็นจริงหรือเท็จได้
Reading Skill
อ่านเรื่อง “nuclear power plant”แล้วระบุ
ใจความสาคัญของแต่ละอนุเฉทได้
อ่านเรื่อง “nuclear power plant”แล้วตอบ
คาถามให้ถูกต้องได้
Writing Skill
เขียนจดหมายเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับ nuclear
power plant ได้
เขียนอธิบายและวาดแผนผังโรงงานไฟฟ้าซึ่งใช้
เชื้อเพลิงในท้องถิ่นของตนเองได้
Speaking Skill
พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง “nuclear
power plant” ได้
พูดอภิปรายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
ประเด็น “nuclear power plant” ได้

3. แผนการจัดการเรียนรู้ทักษะการฟัง
1.จุดประสงค์การเรียนรู้
1.1 ฟังเรื่อง “nuclear power plant” แล้วเติมคาศัพท์หรือวลีลงในช่องว่างได้ (activity1)
1.2 ฟังเรื่อง “nuclear power plant” แล้วระบุประโยคว่าเป็นจริงหรือเท็จได้ (activity 2)
2. ตัวชี้วัด
ต 1.1.1/2 ม.5 ปฏิบัติตามคาแนะนาในคู่มือการใช้งานต่างๆ คาชี้แจง คาอธิบาย และคาบรรยายที่ฟังและอ่าน
(activity1, 2)
3.เนื้อหา
3.1. Vocabulary: arrange, atom, fission, generator, nuclear, operate, properly, radioactive,
reactor, replace, split, turbine, uranium
3.2. Structure: independent clause + adjective clause.
adjective clause, + independent clause.
Example:
- The professor who teaches my biology class won Nobel Prize two years ago.
- A nuclear power plant is a type of power station that
generates electricity using heat from nuclear reactions.
- I studied English with a teacher whose name I've forgotten.
- The subject I enjoy the most is English.
. - Bangkok Bank, where I've ever worked for, was born last week.

4. 4.สื่อการเรียนรู้
4.1 Power Point storytelling
4.2 ใบงาน Activity 2
4.3 Audio เรื่อง “nuclear power plant”
4.4 Power Point คาถาม T (true), F (false)
4.5 แผ่นป้าย T (true), F (false)

5. Teaching Procedures
ขั้นที่ 1 ครูนาเข้าสู่บทเรียนโดยพูด story telling เกี่ยวกับเรื่อง “electric energy” ให้ฟัง
แล้วถามคาถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่อง
ขั้นที่ 2 ครูแจก Text 1 แล้วเปิด Power point และ VDO อธิบายคาศัพท์และความหมายพร้อมทั้งให้
นักเรียนออกเสียงตาม
ขั้นที่ 3 ครูแจก Text 2 แล้วอธิบายโครงสร้างการใช้ adjective clause
ขั้นที่ 4 ครูเปิดเสียงเรื่อง “nuclear power plant” ให้นักเรียนฟังสองรอบ แล้วให้นักเรียน
ตอบคาถามเพื่อทดสอบความเข้าใจของนักเรียน เช่น
- What is electric energy?
- How does electric energy affect our daily life?
- How can we produce electricity?

6. Teaching Procedures
Activity 1
ขั้นที่ 1 ครูแจกใบงาน activity 1 ให้นักเรียนแต่ละคน
ขั้นที่ 2 ครูเปิดเสียง เรื่อง “nuclear power plant” ให้นักเรียนฟัง
ขั้นที่ 3 ครูให้นักเรียนแต่ละคนเติมคาศัพท์หรือวลีลงในช่องว่าง
ขั้นที่ 4 ครูเปิดเสียง เรื่อง “nuclear power plant” ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง
ขั้นที่ 5 ครูให้นักเรียนเปรียบเทียบคาตอบของตนเองกับเพื่อน
ขั้นที่ 6 ครูเฉลยคาตอบ
ขั้นที่ 7 ครูสังเกตและประเมินผล
Activity 2
ขั้นที่ 1 ครูให้นักเรียนจับคู่
ขั้นที่ 2 ครูแจกแผ่นป้าย T (true), F (false)
ขั้นที่ 3 ครูเปิดเสียง เรื่อง “nuclear power plant” ให้นักเรียนฟังสองรอบ
ขั้นที่ 4 ครูเปิด Power Point ของ activity 1 แล้วครูให้เวลาในการเลือกคาตอบ 1 นาที จากนั้นครูให้
สัญญาณหมดเวลา
ขั้นที่ 5 ครูให้นักเรียนชูแผ่นป้ายคาตอบ T หรือ F ที่เลือกขึ้น
ขั้นที่ 6 ครูเฉลยคาตอบที่ถูกต้อง สาหรับนักเรียนที่ตอบถูกจะได้คะแนน

7. Text 1
Vocabulary
arrange (v.) to plan, prepare for, or organize something
atom (n.) the smallest unit of any chemical element, consisting of
a positive nucleus surrounded by negative electrons.
Atoms can combine to form a molecule.
fission (n.) the process of dividing the nucleus of an atom, which
results in the release of a large amount of energy
generator (n.) a machine that produces something, especially
electricity
nuclear (adj.) being or using the power produced when the nucleus
of an atom is divided or joined to another nucleus
operate (v.) to work, be in action or have an effect
properly (adv.) correctly, or in a satisfactory way
radioactive (adj.) having or producing the energy that comes from the
breaking up of atoms
reactor (n.) a large machine in which atoms are either divided or
joined in order to produce power

8. replace (v.) to take the place of something, or to put something or
someone in the place of something or someone else
split (v.) to divide into two or more parts, especially along a
particular line
turbine (n.) a type of machine through which liquid or gas flows
and turns a special wheel with blades in order to
produce power

9. Text 2
Structure
Structure: independent clause + adjective clause.
adjective clause, + independent clause.
Adjective clause
Adjective clause is dependent clause that functions as an adjective. That is, it
modifies and describe (give more information) a noun or pronoun.
The first thanksgiving fest in the United States, which took place in 1621, lasted three
days.
which took place in 1621 is an adjective clause that gives more information about
the noun phrase the first thanksgiving feast in the United States. This noun phrase is called
the antecedent of the adjective clause.
These are important points of adjective clause.
1. An adjective clause is a dependent clause that functions as an adjective; that is, it
modifies and describe (give more information) a noun or pronoun in the independent
clause. The modified noun or pronoun is call the antecedent.
2. An adjective clause begins with a relative pronoun or relative adverb.
3. Place an adjective clause after its antecedent and as close to it as possible to
avoid confusion of meaning.
4. The verb in an adjective clause should agree in the number with its antecedent.
5. Adjective clauses are either restrictive (necessary) or non-restrictive (unnecessary).
Add commas before and after non-restrictive clauses.

10. Relative Pronouns
who refers to
people
subject in its
own clause
restrictive
or non-restrictive
The professor who teaches my
biology class won Nobel Prize
two years ago.
Professor Jones, who teaches
my biology class, won Nobel
Prize two years ago.
whom refers to
people
object in its
own clause
restrictive
or non-restrictive
She loaned her car to someone
whom she didn't know.
Professor Jones, whom I have
foe biology, won Nobel Prize
two years ago.
whose refers to
people,
animals,
and things;
shows
possession
subject or
object in its
own clause
restrictive
or non-restrictive
I studied English with a teacher
whose name I've forgotten.
Apple computer, whose
Macintosh computer changed
computing, was started by two
men working in a garage.
which refers to
animals and
things
subject or
object in its
own clause
restrictive
or non-restrictive
She teaches biology, which is
my favorite subject.
Her husband teaches biology,
which I enjoy the least.
that refers to
animals and
things;
informally,
refers to
people
subject or
object in its
own clause; if
that is an
object, it
may be
omitted
restrictive only The class that meets in the
next room is very noisy.
The subject that I enjoy the
most is English.
The subject I enjoy the most
is English.

11. Relative Pronouns
when refers to a
time
restrictive
or non-restrictive
I works full times on days when
I don't have classes.
I didn't work last week when I
had my final exam.
where refers to a
place
restrictive
or non-restrictive
She has never returned to the
city where she was born.
Bangkok Bank, where I've ever
worked for, was born last
week.

12. Activity 1
Direction: Listen to the audio and complete the statements.
A nuclear power plant is a type of ______________ that
generates ___________ using heat from nuclear reactions. These reactions take place within
a reactor. The plant also has machines which remove heat from the reactor to operate a
__________________ and generator to make electricity. ____________ made by nuclear
power plants is called nuclear power.
Nuclear power plants are usually near water to remove the heat the reactor makes.
Some nuclear power plants use ________________ to do this. Nuclear power plants use
uranium as _______. When the reactor is on, Uranium atoms inside the reactor split into two
____________ atoms. When uranium atoms split, they give off a large amount of heat. This
splitting of atoms is called ___________.
The most popular atoms to fission are Uranium and Plutonium. Those atoms are
slightly ____________. The atoms produced when fuel atoms ________________ are strongly
radioactive. Today, fission only happens in nuclear reactors. In nuclear reactors, fission only
happens when the reactors parts are arranged properly. Nuclear power plants turn their
reactors off when ____________ old nuclear fuel with new fuel.
There are about ______________ nuclear power plants in the world, with many in
the United States, France, and Japan. Some famous ___________ at nuclear power plants
were the 2011 Fukushima nuclear disaster in Japan, 1986 Chernobyl ___________ in Ukraine,
and the 1979 Three Mile Island accident in the United States.

13. Activity 2
Direction: Work in pair. Read the following statements and listen to the audio. Choose T if
they are true or F if they are false.
____________1) A nuclear power plant generates electricity using the wind.
____________2) The machines’ work is to remove heat from the reactor.
____________3) Nuclear power is electricity which is made by nuclear power plant.
____________4) Uranium atoms in the reactor will form into bigger atoms, when the reactor
is on.
____________5) Uranium atoms split produce a large amount of energy.
____________6) Fission is the process of splitting of atoms.
____________7) Uranium and Plutonium are hardly used to fission because those atoms are
slightly radioactive.
____________8) The atoms become strongly radioactive when fuel atoms break.
____________9) Nowadays, there are about four hundred nuclear power plants.
____________10) Nuclear power plants accidents took place at Japan, Ukraine and the
United States.

14. แผนการจัดการเรียนรู้ทักษะการอ่าน
1.จุดประสงค์การเรียนรู้
1.1 อ่านเรื่อง “nuclear power plant”แล้วระบุใจความสาคัญของแต่ละอนุเฉทได้ (Activity 1)
1.2 อ่านเรื่อง “nuclear power plant” แล้วตอบคาถามให้ถูกต้องได้ (Activity 2)
2. ตัวชี้วัด
ต 1.1.1.1/ม.5 ปฏิบัติตามคาแนะนาในคู่มือการใช้งานต่างๆ คาชี้แจง คาอธิบาย และคาบรรยาย
ที่ฟังและอ่าน (Activity 1, 2)
ต 1.1.1.4/ม.5 จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและ
อ่าน เรื่องที่เป็นสารคดี และบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
(Activity 2)
ต 3.3.1.1/ม.5 ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ และนาเสนอด้วยการพูดและการเขียน
(Activity 1, 2)
3. เนื้อหา
3.1 Text 3 เรื่อง "nuclear power plant"
4. สื่อการเรียนรู้
4.1 ใบงาน Activity 1, 2
4.2 Power Point คาถามของ Activity 1
4.3 Power Point เฉลยของ Activity 2

15. Teaching Procedures
ขั้นที่ 1 ครูแจก text 3 ให้นักเรียน
ขั้นที่ 2 ครูให้เวลานักเรียน 10 นาทีในการอ่านทาความเข้าใจ Text 3
ชั้นที่ 3 ครูถามคาถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของผู้เรียนและเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย เช่น
- Where did the recent nuclear power plant accident take place?
- What countries has the most nuclear power plants in the world?
- What does a turbine look like?
Activity 1
ขั้นที่ 1 ครูให้นักเรียนจับคู่ เพื่อเตรียมตัวเล่นเกม
ขั้นที่ 2 ครูแจกใบงาน Activity 1 ให้นักเรียนแต่ละคู่
ขั้นที่ 3 ครูให้สัญญาณเริ่มเกมการแข่งขัน โดยให้ตัวแทนนักเรียนแต่ละคู่ที่ยกมือได้เร็วที่สุดในแต่ละครั้ง มีสิทธิ์
ที่จะตอบคาถาม
ขั้นที่ 4 ครูแสดงคาถามของ Activity 1 ทีละ 1 คาถามบน Power Point ให้นักเรียนอ่าน
ขั้นที่ 5 ครูให้นักเรียนตอบคาถามภายในเวลา 1 นาที หากตอบถูก นักเรียนคู่นั้นได้คะแนนหากตอบไม่ถูก
นักเรียนกลุ่มอื่นมีสิทธิ์ได้ตอบ
ขั้นที่ 6 ครูให้เวลาเล่นเกมทั้งหมด 15 นาที นักเรียนคู่ที่มีคะแนนสะสมสูงสุดจะเป็นผู้ชนะ
ขั้นที่ 7 ครูให้รางวัลนักเรียนคู่ที่ชนะ
Activity 2
ขั้นที่ 1 ครูให้นักเรียนจับคู่
ขั้นที่ 2 ครูแจกใบงาน Activity 2 ให้นักเรียนแต่ละคู่
ขั้นที่ 3 ครูให้เวลานักเรียน 3 นาทีในการอ่านแต่ละอนุเฉทของเรื่อง "nuclear power plant"
ขั้นที่ 4 ครูให้นักเรียนแต่ละคู่เขียนใจความสาคัญของแต่ละอนุเฉทลงในใบงาน
ขั้นที่ 5 ครูแสดงใจความสาคัญของแต่ละอนุเฉทบน Power Point แล้วให้นักเรียนวิเคราะห์ร่วมกัน
ขั้นที่ 6 ครูเก็บรวบรวมในงานเพื่อทาการประเมินผล

16. Text 3
Nuclear plant energy
A nuclear power plant is a type of power station that generates electricity using heat
from nuclear reactions. These reactions take place within a reactor. The plant also has
machines which remove heat from the reactor to operate a steam turbine and generator to
make electricity. Electricity made by nuclear power plants is called nuclear power.
Nuclear power plants are usually near water to remove the heat the reactor makes.
Some nuclear power plants use cooling towers to do this. Nuclear power plants
use uranium as fuel. When the reactor is on, Uranium atoms inside the reactor split into two
smaller atoms. When uranium atoms split, they give off a large amount of heat. This splitting
of atoms is called fission.
The most popular atoms to fission are Uranium and Plutonium. Those atoms are
slightly radioactive. The atoms produced when fuel atoms break apart are strongly
radioactive. Today, fission only happens in nuclear reactors. In nuclear reactors, fission only
happens when the reactors parts are arranged properly. Nuclear power plants turn their
reactors off when replacing old nuclear fuel with new fuel.
There are about four hundred nuclear power plants in the world, with many in the
United States, France, and Japan. Some famous accidents at nuclear power plants were the
2011 Fukushima nuclear disaster in Japan, 1986 Chernobyl disaster in Ukraine, and the
1979Three Mile Island accident in the United States.

17. Activity 1
Direction: Read paragraphs and find the main idea in each paragraph.
A nuclear power plant is a type of power station that generates electricity
using heat from nuclear reactions. These reactions take place within a reactor. The
plant also has machines which remove heat from the reactor to operate
a steam turbine and generator to make electricity. Electricity made by nuclear
power plants is called nuclear power.
What is the main idea of the paragraph?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Nuclear power plants are usually near water to remove the heat the
reactor makes. Some nuclear power plants use cooling towers to do this. Nuclear
power plants use uranium as fuel. When the reactor is on, Uranium atoms inside
the reactor split into two smaller atoms. When uranium atoms split, they give off
a large amount of heat. This splitting of atoms is called fission.
What is the main idea of the paragraph?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

18. The most popular atoms to fission are Uranium and Plutonium. Those
atoms are slightly radioactive. The atoms produced when fuel atoms break apart
are strongly radioactive. Today, fission only happens in nuclear reactors. In nuclear
reactors, fission only happens when the reactors parts are arranged properly.
Nuclear power plants turn their reactors off when replacing old nuclear fuel with
new fuel.
What is the main idea of the paragraph?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
There are about four hundred nuclear power plants in the world, with
many in the United States, France, and Japan. Some famous accidents at nuclear
power plants were the 2011 Fukushima nuclear disaster in Japan, 1986 Chernobyl
disaster in Ukraine, and the 1979Three Mile Island accident in the United States.
What is the main idea of the paragraph?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

19. Activity 2
Direction: Work in pair. Read the passage about nuclear power plant and answer the
questions below.
1) What is a nuclear power plant?
___________________________________________________________________
2) Where do the reactions of nuclear water plant take place?
___________________________________________________________________
3) What is the electricity made from nuclear water plant reactions called?
___________________________________________________________________
4) Where are nuclear power plants usually located? Why?
___________________________________________________________________
5) What is the fuel of nuclear reaction?
___________________________________________________________________
6) When do the atoms give a large amount of heat?
___________________________________________________________________
7) What is splitting of uranium atoms called?
___________________________________________________________________

20. 8) What are the most popular atoms used for fission?
___________________________________________________________________
9) When does nuclear power plants turn their reactors off?
___________________________________________________________________
10) How many of nuclear power plants are on the world now?
___________________________________________________________________

21. แผนการจัดการเรียนรู้ทักษะการพูด
1.จุดประสงค์การเรียนรู้
1.1 พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง “nuclear power plant” ได้ (Activity 1)
1.2 พูดอภิปรายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็น “nuclear power plant” ได้ (Activity 2)
2. ตัวชี้วัด
ต 1.1.1.4/ม.5 จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและ
การอ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
(Activity 1)
ต 1.1.2.5/ม.5 พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ
กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล (Activity 1, 2)
ต 3.1.1.1/ม.5 ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ และนาเสนอด้วยการพูด การเขียน (Activity 1, 2)
ต.4.4.1.1/ม.5 ใช้ภาษาในการสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
สถานศึกษา ชุมชน และสังคม (Activity2)
3.สื่อการเรียนรู้
3.1 Power Point คาถาม Activity 1
3.2 บัตรคาถามแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ nuclear power plant
3.3 Power Point ประเด็นในการโต้วาที
3.4 ใบความรู้แนะนาประโยคและวลีที่ใช้ในการโต้วาที

22. Teaching Procedures
Activity 1
ขั้นที่ 1 ครูให้นักเรียนจับคู่เพื่อเตรียมเล่นเกม
ขั้นที่ 2 ครูให้สัญญาณเริ่มเกม โดยให้ตัวแทนนักเรียนแต่ละคู่ที่ยกมือได้เร็วที่สุดในแต่ละครั้ง มีสิทธิ์
ที่จะตอบคาถามแสดงความคิดเห็น
ขั้นที่ 3 ครูให้ตัวแทนนักเรียนคู่ที่มีสิทธิ์ตอบคาถามเกี่ยวกับความคิดเห็น ออกมาหน้าชั้นเพื่อจับสลากเลือก
บัตรคาถามแสดงความคิดเห็น
ขั้นที่ 3 ครูให้ตัวแทนถามคาถาม โดยให้คู่ของตนเป็นผู้ตอบคาถามพร้อมแสดงความคิดเห็น
ขั้นที่ 4 ครูให้รางวัลกับนักเรียนคู่ที่ตอบคาถามแสดงความคิดเห็น
ขั้นที่ 5 ครูสังเกตและประเมินผล
Activity 2
ขั้นที่ 1 ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ 8 คน ทากิจกรรม nuclear power plant (Panel discussion) เป็น
กิจกรรมที่เลียนแบบมาจากการโต้วาทีในโทรทัศน์ที่เชิญกลุ่มคนจากหลากหลายอาชีพมาแสดงความ
คิดเห็นต่อเหตุการณ์หรือเรื่องใดเรื่องหนึ่ง และมีผู้ดาเนินการอภิปราย
ขั้นที่ 2 ครูสมมติให้นักเรียนถูกเชิญมาในรายการ“มองต่างมุม” ให้สมมุติว่าตนเองแสดงบทบาทเป็นบุคคล
อาชีพใดอาชีพหนึ่งตามที่ครูกาหนดให้
ขั้นที่ 3 ครูขออาสาสมัครเป็นผู้ดาเนินรายการอภิปรายกลุ่มละ1 คน
ขั้นที่ 4 ครูกาหนดประเด็นในการโต้วาทีให้แต่ละกลุ่ม และแจกใบความรู้แนะนาประโยคและวลีที่ใช้ในการ
โต้วาที
ขั้นที่ 5 ครูให้เวลาทุกคนฝึกพูดตามบทบาท 5 นาที
ขั้นที่ 6 ครูให้แต่ละกลุ่มโต้วาที
ขั้นที่ 7 ครูสังเกตและประเมินผล

23. การวัดผลและประเมินผลทักษะการพูด
กิจกรรมที่จะประเมิน วิธีการประเมิน เครื่องมือประเมิน
1.Activity 1
2.Activity 2
1.สังเกตแล้วให้คะแนนตามเกณฑ์
ในแบบประเมิน
2. สังเกตแล้วให้คะแนนตามเกณฑ์
ในแบบประเมิน
1. แบบประเมินทักษะการพูด
2. แบบประเมินทักษะการพูด

24. Activity 1
Direction: Work in pair. Answer the following questions and share your opinion in complete
sentences.
1) In your opinion, will the nuclear power plants perfectly safe?
______________________________________________________________________________
2) Because plutonium's fissionable, do you think that it can be used as bomb material?
__________________________________________________________________________
3) All this is well and good, but isn't the opposition to nuclear power strong enough to
prevent its use?
_______________________________________________________________________________
4) If the nuclear power plants is setting in Thailand, will you agree or disagree with ? Why?
______________________________________________________________________________
5) Imagine that you are in the area of accident at nuclear power plants, what are you going
to do ?
_______________________________________________________________________________

25. แบบประเมินทักษะการพูด (Activity 1)
กลุ่มที่ ชื่อ-สกุล
ประเด็น/คะแนน
การออกเสียง
(3)
การใช้ภาษา
ถูกต้องของ
ไวยากรณ์
(3)
ท่าทาง
ประกอบการ
พูด
(2)
ความ
คล่องแคล่ว
(2)
รวม
คะแนน
(10)
สรุปการประเมิน
3 2 1 3 2 1 2 1 2 1 ผ่าน ไม่ผ่าน
(ลงชื่อ).....................................................ผู้ประเมิน
(........................................................)
วันที่ ........ เดือน ........................... พ.ศ. ..............
หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 8-10 คะแนน หมายถึง ดีมาก
6-7 คะแนน หมายถึง ดี
4-5 คะแนน หมายถึง พอใช้
1-3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 6 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์

26. เกณฑ์การให้คะแนนการพูด
1. การออกเสียง (3 คะแนน)
3 คะแนน หมายถึงออกเสียงศัพท์/ประโยคด้วยเสียงหนักแน่นได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ทาให้
สื่อสารได้ชัดเจน
2 คะแนน หมายถึงออกเสียงศัพท์/ประโยคด้วยเสียงหนักแน่นผิดบางคา แต่ยังพอสื่อสารได้
1 คะแนน หมายถึงเสียงเน้นหนักในคาศัพท์/ประโยคผิดหลายแห่งจนสื่อสารไม่ได้
2. การใช้ภาษาถูกต้องของไวยากรณ์ (3 คะแนน)
3 คะแนน หมายถึงมีความสามารถในการพูดและใช้ไวยากรณ์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
2 คะแนน หมายถึงมีข้อผิดพลาดในการใช้ไวยากรณ์เพียงเล็กน้อย แต่มิได้ทาให้
ความหมายของประโยคเปลี่ยนไป
1 คะแนน หมายถึงใช้ไวยากรณ์ผิดพลาดอยู่บ้าง แต่ผู้ฟังก็สามารถฟังเข้าใจได้
3. ท่าทางประกอบการสนทนา (2 คะแนน)
2 คะแนน หมายถึงแสดงท่าทางประกอบ/อารมณ์อย่างแนบเนียน เหมาะสมกับการพูด
1 คะแนน หมายถึงพูดโดยปราศจากท่าทางประกอบ
4. ความคล่องแคล่ว (2 คะแนน)
2 คะแนน หมายถึงพูดต่อเนื่องไม่ติดขัด ทาให้เกิดการสื่อสาร
1 คะแนน หมายถึงพูดเป็นคาๆ หยุดเป็นระยะๆ พูดติดขัด ทาให้เกิดการสื่อสารไม่ต่อเนื่อง
เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 6 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์

27. Activity 2
Direction: Work in group of eight, one person will be a moderator and the others will be
each kind of careers, discus an issue given by teacher.
Hot issues
Group 1: Should we build more nuclear power plant?
Group 2: Is nuclear power plant eco-friendly?
Group 3: Nuclear power plant is better than other energy sources.
Group 4: It is good to build nuclear power plant in Thailand.
Expressions for discussion
Expression an opinion:
If you ask me, …
(Personally), I think…
If you want my opinion, …
Conceding an argument:
Perhaps you’re right.
Ok, you win.
You’ve convinced me.
Strong agreement:
Absolutely.
I couldn’t agree more.
I totally agree.
I agree.
Hedging:
I take your point, but …
Yes, but …
Qualified agreement:
That’s partly true.
On the whole, yes.
I’d go along with that.
Strong disagreement:
I don’t agree.
On the contrary …
I totally disagree.

28. แบบประเมินทักษะการพูด (Activity 2)
กลุ่มที่ ชื่อ-สกุล
ประเด็น/คะแนน
การออกเสียง
(3)
การใช้ภาษา
ถูกต้องของ
ไวยากรณ์
(3)
ท่าทาง
ประกอบการ
สนทนา
(2)
ความ
คล่องแคล่ว
(2)
รวม
คะแนน
(10)
สรุปการประเมิน
3 2 1 3 2 1 2 1 2 1 ผ่าน ไม่ผ่าน
(ลงชื่อ).....................................................ผู้ประเมิน
(........................................................)
วันที่ ........ เดือน ........................... พ.ศ. ..............
หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 8-10 คะแนน หมายถึง ดีมาก
6-7 คะแนน หมายถึง ดี
4-5 คะแนน หมายถึง พอใช้
1-3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 6 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์

29. เกณฑ์การให้คะแนนการพูด
1. การออกเสียง (3 คะแนน)
3 คะแนน หมายถึงออกเสียงศัพท์/ประโยคด้วยเสียงหนักแน่นได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ทาให้
สื่อสารได้ชัดเจน
2 คะแนน หมายถึงออกเสียงศัพท์/ประโยคด้วยเสียงหนักแน่นผิดบางคา แต่ยังพอสื่อสารได้
1 คะแนน หมายถึงเสียงเน้นหนักในคาศัพท์/ประโยคผิดหลายแห่งจนสื่อสารไม่ได้
2. การใช้ภาษาถูกต้องของไวยากรณ์ (3 คะแนน)
3 คะแนน หมายถึงมีความสามารถในการพูดและใช้ไวยากรณ์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
2 คะแนน หมายถึงมีข้อผิดพลาดในการใช้ไวยากรณ์เพียงเล็กน้อย แต่มิได้ทาให้
ความหมายของประโยคเปลี่ยนไป
1 คะแนน หมายถึงใช้ไวยากรณ์ผิดพลาดอยู่บ้าง แต่ผู้ฟังก็สามารถฟังเข้าใจได้
3. ท่าทางประกอบการสนทนา (2 คะแนน)
2 คะแนน หมายถึงแสดงท่าทางประกอบ/อารมณ์อย่างแนบเนียน เหมาะสมกับเรื่อง/บทบาท
ที่ได้รับ
1 คะแนน หมายถึงพูดโดยปราศจากท่าทางประกอบ
4. ความคล่องแคล่ว (2 คะแนน)
2 คะแนน หมายถึงพูดต่อเนื่องไม่ติดขัด ทาให้เกิดการสื่อสาร
1 คะแนน หมายถึงพูดเป็นคาๆ หยุดเป็นระยะๆ พูดติดขัด ทาให้เกิดการสื่อสารไม่ต่อเนื่อง
เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 6 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์

30. แผนการจัดการเรียนรู้ทักษะการเขียน
1.จุดประสงค์การเรียนรู้
1.1 เขียนจดหมายเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับ nuclear power plant ได้ (Activity 1)
1.2 เขียนอธิบายและวาดแผนผังโรงงานไฟฟ้าซึ่งใช้เชื้อเพลิงในท้องถิ่นของตนเองได้ (Activity 2)
2. ตัวชี้วัด
ต 1.1.1.4/ม.5 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับ เรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม (Activity 1)
ต 1.1.3.1/ม.5 พูดและเขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง
และประเด็นต่างๆ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม (Activity 2)
ต 3.3.1.1/ม.5 ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระอื่น
จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ และนาเสนอด้วยการพูดและการเขียน (Activity 1,2)
3.สื่อการเรียนรู้
- ใบงาน Letter
- ใบงาน My power plants

31. Teaching Procedures
Activity 1
ขั้นที่ 1 ครูแจกใบงาน Letter ให้นักเรียนทุกคน
ขั้นที่ 2 ครูอธิบายคาสั่งโดยให้นักเรียนเขียนจดหมายเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับ nuclear power plant
ขั้นที่ 3 ครูให้เวลานักเรียนทากิจกรรม 10นาที
ขั้นที่ 4 ครูเก็บผลงานของนักเรียนเพื่อประเมินโดยใช้แบบประเมินการเขียน
Activity 2
ขั้นที่ 1 ครูแจกใบงาน My power plant ให้นักเรียนทุกคน
ขั้นที่ 2 ครูอธิบายคาสั่งโดยให้นักเรียนวาดแผนผังง่ายๆแสดงถึงโรงงานไฟฟ้าซึ่งใช้เชื้อเพลิงหรือแหล่งพลังงาน
ธรรมชาติในท้องถิ่นของตนเอง และเขียนอนุเฉทสั้นๆอธิบายเกี่ยวกับโรงงานไฟฟ้าของตนเอง โดยใช้
adjective clause อย่างน้อย 5 ประโยค
ขั้นที่ 3 ครูให้เวลานักเรียนทากิจกรรม 15นาที
ขั้นที่ 4 ครูเก็บผลงานของนักเรียนเพื่อประเมินโดยใช้แบบประเมินการเขียน

32. การวัดผลและประเมินผลทักษะการเขียน
กิจกรรมที่จะประเมิน วิธีการประเมิน เครื่องมือประเมิน
1. Activity 1
2. Activity 2
1.สังเกตแล้วให้คะแนนตามเกณฑ์
ในแบบประเมิน
2. สังเกตแล้วให้คะแนนตามเกณฑ์
ในแบบประเมิน
1. แบบประเมินทักษะการเขียน
2. แบบประเมินทักษะการเขียน

33. Activity 1
Direction: Write a response letter to your friend, Danni. Give the information about nuclear
power plant from text 3.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Hi there!
I'm really missing you. I hope you are alright. I wrote to you because I really
need your help. The government decided to build a nuclear power plant in my
hometown! I don't know what nuclear power is. Is it dangerous? I'm really scared!
Could you tell me what nuclear power is? How does it work? Please write back to
me as soon as you can.
Your friend,
Danni
123 Made Up Street
New Jersey

34. Activity 2
Direction: Draw a simple diagram of your power plant which uses fuel or natural energy
source in your local. Write a paragraph to describe your power plant using the example
below. Use at least 5 adjective clauses to give details.
Example
In my home town, there are so many hays that nobody wants. But we can make
use of these hays by building a power plant which uses hays as fuels. While hays are
burning, it will give heat energy which will boil the water. Hot water will turns in to steam
that operate the turbine which is connected to the generator. And the generator will
produce electricity to our village. Now we will have cheap energy from hays in our village.
Hays
Water Steam Generator

35. My power plant
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................