2. Introducción:
La música es un arte y un lenguaje de expresión y
comunicación que se dirige al ser humano en todas sus
dimensiones, desarrollando y cultivando el espíritu, la
mente y el cuerpo. A través de la música se puede
educar íntegra y armónicamente al niño/a. además es
muy importante que el niño/a relacione la música con
la actividad, el juego, el movimiento y la alegría, de
forma que le ayude a expresar de forma espontánea y
afectivamente las sensaciones musicales.
3. Planteamiento del problema
Este trabajo surge para destacar la importancia de la
música como estrategia instruccional para estimular el
aprendizaje de los y las estudiantes de octavo grado de
educación media de la Unidad educativa Monseñor
Arias Blanco del Municipio San Rafael de Carvajal del
Estado Trujillo
4. Opinión de autores
Según el Cantante Gilberto Santa Rosa(2009), opina que “los menos acostumbrados sólo lo oyen en
situaciones muy especiales. algunos, desgraciadamente, son sordos incapaces de atender a la más
mínima vibración. pero los que gozamos de la capacidad de oír el sonido de la vida, sabemos qué es la
música y a qué suena cada instante de nuestras existencias.
La música cambia, no siempre suena la misma en los mismos lugares o con las mismas personas.
cada persona tiene una música especial que si sabes descubrirla te conquista. la luz de cada momento
del día, la escalera que subimos todas las mañanas, el encuentro con la persona amada, una tarde de
invierno mirada a través de la ventanilla de un tren... sin embargo, con sólo un cambio de matiz en esa
luz, con un cambio de objetivo al subir esa escalera, con que sólo el tren nos conduzca de regreso a
casa después de un hermoso encuentro o de un triste suceso, la música cambiará de melodía y de
ritmo.”
El filósofo Alemán Goethe “comparaba la música, con la arquitectura, definiendo metafóricamente a la
arquitectura como "música congelada"
Lozano plantea” que en el súper aprendizaje el efecto general de la música es de un masaje sónico
ayudando la música a centrar la atención hacía dentro en vez de hacía fuera. Para lograr el objetivo
debe existir una correspondencia en lo que se quiere lograr”
Jensen también añade “Que el impacto de la música también puede sentirse en nuestro latido del
corazón, con la medida de nuestro pulso, que tiende a sincronizarse con el compás de la música que
estemos oyendo. Cuanto más rápido el compás de la música, más rápido nuestro pulso. Él dice que de
acuerdo con Jean Houston, PhD., la música eleva la estructura molecular de nuestro cuerpo. En otras
palabras, el cuerpo resuena a una longitud de onda molecular estable. La música tiene sus propias
frecuencias vibratorias que o resuenan o chocan con los propios ritmos de nuestro cuerpo. Cuando los
dos resuenan en la misma frecuencia nos sentimos “en sintonía”, y es entonces cuando aprendemos
mejor y estamos más conscientes y alertas.”
5. Encuesta
1-¿Te gusta la música?
( ) Si
( ) No
2-¿Crees que las personas con discapacidad, pueden aprender por medio de la música?
( ) Si
( ) No
3-¿ Consideras que la música es importante en la vida cotidiana?
( ) Si
( ) No
4-¿La música en algún momento te puede describir como persona?
( ) Si
( ) No
5-¿La música te ha servido para calmar tus emociones?
( ) Si
( ) No
6-¿Consideras que la música es un arte?
( ) Si
( ) No
7-¿Crees que la música nos pueda servir como terapia?
( ) Si
( ) No
8-¿Te ha ayudado la música a superar situaciones complicadas ya sean emocionales o sociales?
( ) Si
( ) No
9-¿Algún artista o canción en particular ha afectado tu manera de pensar?
( ) Si
( ) No
10-¿Has memorizado o aprendido algo por medio de la música?
( ) Si
( ) No
6. 1º-El 100% de los encuestados afirmó que les gusta la música.
2-El 100% de los encuestados admitió que personas con discapacidad pueden aprender por medio
de la música.
3º -El 100% de los encuestados admitió que la música es importante en la vida cotidiana.
4º -El 100% de los encuestados admitió que la música te puede describir como persona.
6º-El 100% de los encuestados considera que la música es un arte
7º-El 100% de los encuestados admitió que la música puede servir como terapia.
11º- El 100% de los encuestados admitió que si han podido aprender y memorizar algo por medio de
la música.
100%
Gusta la música
No les gusta la música
100%
7. 5.- ¿La música te ha servido para
calmar tus emociones?
5º El 98% de los encuestados admitió que la música les ha servido para
calmar sus emociones, mientras que el 2% de ellos no piensan lo mismo.
98%
2%
Si
No
8. 8.- ¿Te ha ayudado la música a
superar situaciones complicadas ya
sean emocionales o sociales?
8º El 61% de los encuestados admitió que la música les ha ayudado para
superar situaciones complicadas ya sean emocionales o sociales y el otro 39%
no los ha ayudado.
61%
39%
Si
No
9. 9.- ¿Algún artista o canción en
particular ha afectado tu manera
de pensar?
9º El 72% de los encuestados admitió que algún artista o canción en
particular ha afectado su manera de pensar y el otro 28% no piensan lo
mismo.
72%
28%
Si
No
10. 10.- ¿Crees que las canciones y sus letras
puedan impulsar a las personas a actuar
diferente a como son en realidad?
10º El 71% de los encuestados admitió que no creen que las canciones y sus
letras pueden impulsar a las personas a actuar diferente a como son en
realidad y el otro 29% opinan que si.
29%
71%
Si
No
11. Conclusión
Se puede afirmar que se ha encontrado la cercana relación de la música con otras competencias
intelectuales lo que permite concluir que entre más temprano se establezca un contacto serio con la
música, mayor oportunidad se tiene que a través de su práctica se fortalezcan otras dimensiones del ser
humano. Una buena orientación en el proceso de enseñanza-aprendizaje (a temprana edad) de la música
contribuye a mejorar:
• Capacidad de escucha
•Capacidad de concentración
•Capacidad de abstracción
•Capacidad de expresión
•Autoestima
•Criterio
•Responsabilidad
•Disciplina
•Respeto
•Socialización
Somos seres de vibración, por tanto la música compuesta de vibración sonora incide directamente sobre
nuestro ser. La música es vida. El ser humano es la máxima expresión de la vida. Podemos usar la música
como fin o como medio para armonizar toda nuestra dimensión.
12. Recomendaciones
Realizar actividades que favorezcan la toma de conciencia corporal, la contracción y
relajación muscular, el estudio de actitudes estéticas, la utilización del espacio, la
memorización de gestos, la ejercitación de reacción auditiva, la localización relativa del
sonido y el desarrollo de las cualidades musicales.
Realizar instrumentos mediante reciclaje, por ejemplo unas maracas, tambores, etc. Esto
permitirá favorecer otros aspectos tales como: desarrollo de la motricidad fina, una
educación en valores, fortalecer el trabajo en equipo, y todo ello de forma lúdica,
participativa y libre, favoreciendo así un aprendizaje autónomo.
Promover la innovación y motivación dentro del aula a través del uso de la música, por
ejemplo la clásica , fomentado el trabajo en silencio e inculcar cultura musical y trabajando,
a su vez, contenidos de forma globalizada.
A los estudiantes , involucrarse desde el hogar, utilizando la música como estrategia de
enseñanza, haciéndoles sentir la música como agente motivador, sabiendo interpretarla.
