SlideShare a Scribd company logo
1 of 55
Ssst......Tenang
Acaranya Mau
dimulai
TATA TERTIB
Non aktifkan
terlebih dahulu
selama
Presentasi…
Terimakasih tidak tidur…
Ikuti dengan
sepenuh hati…
MOTIVASI BERPRESTASI
Saya bisa !
Disampaikan dalam rangka
Pembinaan Rohis SMA dan SMK
Senin, 31 Agustus 2015
ALI MURFI
Laki-laki
Pacitan, 26 Juni 1993
Islam
Jl. Belibis No 585, RT.22/RW.26,
Wonocatur, Banguntapan, Bantul,
Daerah Istimewa Yogyakarta 55198
089 624 809 476
alimurfi_kependidikanislam@yahoo.co.
id
Tahun Masuk
-Tahun
Lulus
Program
Pendidikan
NAMA
SEKOLAH/PE
RGURUAN
TINGGI
Jurusan/
Bidang Studi
1998-2004 SD/MI
SD NEGERI
MUJING III
-
2004-2007 SMP/MTs
SMP NEGERI 2
NAWANGAN
-
2007-2010 SMA/SMK/MA
SMK NEGERI 2
PACITAN
PARIWISATA/A
KOMODASI
PERHOTELAN
2010-2011 -
PONDOK
PESANTREN
TREMAS
-
2011-2014 S1
UIN SUNAN
KALIJAGA
YOGYAKARTA
KEPENDIDIKAN
ISLAM/MANAJE
MEN
PENDIDIKAN
ISLAM
PROSES S2
LEIDEN
UNIVERSITY
EDUCATIONAL
SCIENCES
PENDIDIKAN DAN PEKERJAAN
Tahun
Jenis / Nama
Organisasi /
Institusi
Jabatan / Jenjang
keanggotaan
2012-Sekarang BIMBEL SuKa Mengajar Direktur Utama
2015-Sekarang
Jurnal Pendidikan Islam
Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan UIN
Sunan Kalijaga
Yogyakarta
Anggota Penyunting
2015-Sekarang
Jurnal An-Nur STIQ An-
Nur Bantul Yogyakarta
Sekretaris Redaksi
2015-Sekarang
Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan UIN
Sunan Kalijaga
Yogyakarta
Asisten Dosen
PENGHARGAAN DAN KARYA ILMIAH
Tahun
Bentuk
Penghargaan
Pemberi
2010
Piala sebagai Juara
Harapan 2 Lomba
Kompetensi Siswa
(LKS) SMK se-Jawa
Timur Program
Kejuruan Pariwisata
Akomodasi Perhotelan
Dinas Pendidikan dan
Kebudayan Jawa Timur
2010
Pin Emas sebagai
Tanda Wisudawan
Terbaik (Nilai Tertinggi
UN dan Juara 1 selama
Semester 1-6)
SMK Negeri 2 Pacitan
2014
Piagam sebagai
Wisudawan Lulus
Tercepat (3 Th 0 Bulan
26 Hari) dan Terbaik
(Cumlaude) Program
Sarjana (S-1)
UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta
2015 Magister Luar Negeri LPDP Kemenkeu RI
Tahun Judul
Penerbit /
Jurnal
2013
(Kontributor) Pendidikan
Multikultural: Pengalaman
Implementasi Pendidikan
Multikultural di Sekolah
dan Universitas
Yogyakarta: Aura
Pustaka. ISBN:
978-602-9969-83-
2
2014
Bias Gender dalam Buku
Teks Pendidikan Agama
Islam dan Kristen
Jurnal Pendidikan
Islam, 3 (2)
Desember 2014,
hlm. 267-287.
ISSN Print : 2301-
9166 ISSN Online
: 2356-387
2015
Antropologi dan Sosiologi
Pendidikan Islam
Proses Terbit
2015
Pendidikan Multikultural :
Konsep Agama dan
Aplikasi
Proses Terbit
MARI BERMAIN DAN TETAP FOKUS...!
3 TIPE MANUSIA
Quitters
Campers
Climbers
Dimana
posisimu??
1
MULAI SAAT INI
JUGA
Mulai dari diri
sendiri
Mulai dari yang
kecil
Mulai dari saat ini
Aa Gym Says
2
1. Helen Keller = Doktor referensi dunia
( dia buta dan tuli )
2. Winston Churchill = Orator ulung
( tidak bisa mengucap ‘s ‘ )
3. T.Rosevelt = Pemanah ulung
( salah satu matanya buta )
Cerita
tentang
katak kecil
Pada suatu hari ada sekumpulan katak-katak
kecil,...
… yang berlomba-lomba
Tujuannya adalah
mencapai puncak
sebuah menara yang
sangat tinggi.
Penonton berkumpul
bersama mengelilingi
menara untuk menyaksikan
perlombaan dan
memberikan semangat
kepada para peserta...
Perlombaan pun
dimulai...
Secara jujur:
Tak satupun penonton benar-benar
percaya bahwa katak-katak kecil akan
bisa berhasil mencapai puncak menara.
Terdengar ada yang berkata:
"Oh, jalannya terlalu susahhhhh!!
Mereka TIDAK AKAN BISA sampai ke
puncak."
atau:
"Tidak ada kesempatan untuk
berhasil...Menaranya terlalu tinggi...!!
Katak-Katak kecil mulai berjatuhan.
Satu persatu...
... Kecuali mereka yang tetap
bersemangat menaiki menara
perlahan- lahan semakin tinggi...dan
semakin tinggi..
Penonton terus bersorak
"Terlalu susah!!! Tak seekor pun yang akan
berhasil!!!"
Lebih banyak lagi katak kecil yang
lelah dan menyerah...
...Tapi ada SATU yang tetap
melangkah hingga semakin tinggi
dan tinggi...
Dia tak kenal menyerah kalah!
Akhirnya yang lain telah menyerah
untuk menaiki menara. Kecuali
seekor katak kecil yang begitu
berusaha keras dan menjadi satu-
satunya yang BERHASIL sampai KE
PUNCAK!
SEMUA katak kecil yang lain ingin
tahu bagaimana katak ini bisa
melakukannya?
??
Seekor peserta bertanya bagaimana
cara katak yang berhasil itu
mempunyai kekuatan untuk mencapai
tujuan?
?
Ternyata...
Katak yang menjadi pemenang itu
TULI!!!!
…… ……
Nasihat dari cerita ini adalah:
Jangan sekali kali mendengar kata orang lain yang
mempunyai kecenderungan negatif ataupun
pesimis...
…karena mereka akan mengambil sebahagian besar
mimpi kita dan menjauhkannya dari kita.
Selalulah ingat kata-kata
yang dapat memotivasi
kita.
Karena segala sesuatu
yang kita dengar dan
kita baca akan
mempengaruhi perilaku
kita!
Karena itu:
Selalu tetap....
POSITIVE!
Dan yang terpenting:
Bersikap TULI jika ada
orang mengatakan bahwa
KITA tidak bisa mencapai
cita-cita kita!
Selalu berpikir:
I can do this!
…….”Sesungguhnya Allah tidak mengubah
keadaan suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan diri mereka sendiri”
…….(Q.S Ar-Ra’d: 11)
Mari kita lihat video berikut
 Secara sederhana, kehidupan ini bisa diibaratkan sebagai pendakian gunung,
dimana tujuan akhirnya adalah berhasil mencapai puncak. Paul Stoltz
membagi manusia menjadi tiga dalam analog mendaki gunung. Tipe pertama
adalah Quitters atau mereka yang keluar dari pertarungan. Orang-orang ini
mudah putus asa jika menemui rintangan, dan kemudian berhenti di tengah
pendakian. Dalam kehidupan nyata, orang-orang seperti ini sangat pesimis
dan mudah menyerah sehingga jauh dari kata sukses.
 Tipe kedua adalah Campers atau mereka yang berkemah. Orang-orang ini
berhenti ditengah jalan. Pendakian tidak selesai, tapi mereka mersa sudah
berhasil meskipun belum sampai ke puncak. Tipe ini lebih baik disbanding
tipe Quitters karena berhasil menyelesaikan beberapa tantangan meskipun
tidak semuanya. Dalam kehidupan nyata, orang-orang seperti ini adalah yang
cepat puas meskipun belum mencapai hasil yang maksimal dan masih
tersimpan banyak potensi untuk bisa melangkah lebih jauh.
 Tipe ketiga adalah Climbers atau mereka yang terus mendaki. Orang-orang
ini selalu berpikiran positif, tidak pernah menyerah, terus melangkah dan
berjuang sampai akhirnya mencapai puncak gunung. Dalam kehidupan
nyata,orang-orang inilah yang terus bergerak maju dan melihat tantangan
sebagai peluang. Jika rintangan adalah malapetaka bagi orang lain, maka bagi
mereka adalah berkah, karena itulah yang akan membawa mereka naik ke
puncak. Inilah orang-orang yang akan sukses mengejar impian-impiannya.

More Related Content

More from Ali Murfi

Coping with the impact of Covid-19 pandemic on primary education: teachers' s...
Coping with the impact of Covid-19 pandemic on primary education: teachers' s...Coping with the impact of Covid-19 pandemic on primary education: teachers' s...
Coping with the impact of Covid-19 pandemic on primary education: teachers' s...
Ali Murfi
 
Kepemimpinan Sekolah dalam Situasi Krisis Covid-19 di Indonesia
Kepemimpinan Sekolah dalam Situasi Krisis Covid-19 di IndonesiaKepemimpinan Sekolah dalam Situasi Krisis Covid-19 di Indonesia
Kepemimpinan Sekolah dalam Situasi Krisis Covid-19 di Indonesia
Ali Murfi
 
Islamic Education System in Singapore: Current Issues and Challenges
Islamic Education System in Singapore: Current Issues and ChallengesIslamic Education System in Singapore: Current Issues and Challenges
Islamic Education System in Singapore: Current Issues and Challenges
Ali Murfi
 
Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi : Studi Komparasi Siswa Berprestasi S...
Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi : Studi Komparasi Siswa Berprestasi S...Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi : Studi Komparasi Siswa Berprestasi S...
Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi : Studi Komparasi Siswa Berprestasi S...
Ali Murfi
 
KEBIJAKAN PENDIDIKAN PEMERINTAH INDIA (Respon Terhadap Isu Multikulturalisme ...
KEBIJAKAN PENDIDIKAN PEMERINTAH INDIA (Respon Terhadap Isu Multikulturalisme ...KEBIJAKAN PENDIDIKAN PEMERINTAH INDIA (Respon Terhadap Isu Multikulturalisme ...
KEBIJAKAN PENDIDIKAN PEMERINTAH INDIA (Respon Terhadap Isu Multikulturalisme ...
Ali Murfi
 
Strategi Pembelajaran Aktif : Question Student Have (QSH)
Strategi Pembelajaran Aktif : Question Student Have (QSH)Strategi Pembelajaran Aktif : Question Student Have (QSH)
Strategi Pembelajaran Aktif : Question Student Have (QSH)
Ali Murfi
 
Survey Evaluasi Pendidikan ; SMA N 1 Banguntapan Bantul DIY
Survey Evaluasi Pendidikan ; SMA N 1 Banguntapan Bantul DIYSurvey Evaluasi Pendidikan ; SMA N 1 Banguntapan Bantul DIY
Survey Evaluasi Pendidikan ; SMA N 1 Banguntapan Bantul DIY
Ali Murfi
 
Wawasan Pengembangan Pendidikan Islam
Wawasan Pengembangan Pendidikan IslamWawasan Pengembangan Pendidikan Islam
Wawasan Pengembangan Pendidikan Islam
Ali Murfi
 
Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"
Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"
Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"
Ali Murfi
 
Komponen Sistem
Komponen SistemKomponen Sistem
Komponen Sistem
Ali Murfi
 

More from Ali Murfi (20)

Coping with the impact of Covid-19 pandemic on primary education: teachers' s...
Coping with the impact of Covid-19 pandemic on primary education: teachers' s...Coping with the impact of Covid-19 pandemic on primary education: teachers' s...
Coping with the impact of Covid-19 pandemic on primary education: teachers' s...
 
From teachers to students creativity? the mediating role of entrepreneurial e...
From teachers to students creativity? the mediating role of entrepreneurial e...From teachers to students creativity? the mediating role of entrepreneurial e...
From teachers to students creativity? the mediating role of entrepreneurial e...
 
Human Resources Approach for Optimization of Knowledge Management Implementat...
Human Resources Approach for Optimization of Knowledge Management Implementat...Human Resources Approach for Optimization of Knowledge Management Implementat...
Human Resources Approach for Optimization of Knowledge Management Implementat...
 
Strategi Pembelajaran Aktif Question Student Have (QSH) Pada Mata Pelajaran F...
Strategi Pembelajaran Aktif Question Student Have (QSH) Pada Mata Pelajaran F...Strategi Pembelajaran Aktif Question Student Have (QSH) Pada Mata Pelajaran F...
Strategi Pembelajaran Aktif Question Student Have (QSH) Pada Mata Pelajaran F...
 
Kepemimpinan Sekolah dalam Situasi Krisis Covid-19 di Indonesia
Kepemimpinan Sekolah dalam Situasi Krisis Covid-19 di IndonesiaKepemimpinan Sekolah dalam Situasi Krisis Covid-19 di Indonesia
Kepemimpinan Sekolah dalam Situasi Krisis Covid-19 di Indonesia
 
Islam Nusantara: Religion Dialectic and Cultural for Pluralism-Democratic Soc...
Islam Nusantara: Religion Dialectic and Cultural for Pluralism-Democratic Soc...Islam Nusantara: Religion Dialectic and Cultural for Pluralism-Democratic Soc...
Islam Nusantara: Religion Dialectic and Cultural for Pluralism-Democratic Soc...
 
Islamic Education System in Singapore: Current Issues and Challenges
Islamic Education System in Singapore: Current Issues and ChallengesIslamic Education System in Singapore: Current Issues and Challenges
Islamic Education System in Singapore: Current Issues and Challenges
 
COMPARISON OF PAI AND PAK: AN OVERVIEW OF VALUES OF MULTICULTURAL EDUCATION
COMPARISON OF PAI AND PAK: AN OVERVIEW OF VALUES OF MULTICULTURAL EDUCATION COMPARISON OF PAI AND PAK: AN OVERVIEW OF VALUES OF MULTICULTURAL EDUCATION
COMPARISON OF PAI AND PAK: AN OVERVIEW OF VALUES OF MULTICULTURAL EDUCATION
 
Bias Gender dalam Buku Teks Pendidikan Agama Islam dan Kristen
Bias Gender dalam Buku Teks Pendidikan Agama Islam dan KristenBias Gender dalam Buku Teks Pendidikan Agama Islam dan Kristen
Bias Gender dalam Buku Teks Pendidikan Agama Islam dan Kristen
 
Posdaya Sebagai Alternatif Pemerataan Pendidikan Anak Usia Dini
Posdaya Sebagai Alternatif Pemerataan Pendidikan Anak Usia Dini  Posdaya Sebagai Alternatif Pemerataan Pendidikan Anak Usia Dini
Posdaya Sebagai Alternatif Pemerataan Pendidikan Anak Usia Dini
 
Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi : Studi Komparasi Siswa Berprestasi S...
Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi : Studi Komparasi Siswa Berprestasi S...Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi : Studi Komparasi Siswa Berprestasi S...
Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi : Studi Komparasi Siswa Berprestasi S...
 
"Muslim Progresif" Omid Safi dan Isu-Isu Islam Kontemporer
"Muslim Progresif" Omid Safi dan Isu-Isu Islam Kontemporer"Muslim Progresif" Omid Safi dan Isu-Isu Islam Kontemporer
"Muslim Progresif" Omid Safi dan Isu-Isu Islam Kontemporer
 
Life mapping
Life mappingLife mapping
Life mapping
 
Kepemimpinan dan Karakter Bangsa
Kepemimpinan dan Karakter BangsaKepemimpinan dan Karakter Bangsa
Kepemimpinan dan Karakter Bangsa
 
KEBIJAKAN PENDIDIKAN PEMERINTAH INDIA (Respon Terhadap Isu Multikulturalisme ...
KEBIJAKAN PENDIDIKAN PEMERINTAH INDIA (Respon Terhadap Isu Multikulturalisme ...KEBIJAKAN PENDIDIKAN PEMERINTAH INDIA (Respon Terhadap Isu Multikulturalisme ...
KEBIJAKAN PENDIDIKAN PEMERINTAH INDIA (Respon Terhadap Isu Multikulturalisme ...
 
Strategi Pembelajaran Aktif : Question Student Have (QSH)
Strategi Pembelajaran Aktif : Question Student Have (QSH)Strategi Pembelajaran Aktif : Question Student Have (QSH)
Strategi Pembelajaran Aktif : Question Student Have (QSH)
 
Survey Evaluasi Pendidikan ; SMA N 1 Banguntapan Bantul DIY
Survey Evaluasi Pendidikan ; SMA N 1 Banguntapan Bantul DIYSurvey Evaluasi Pendidikan ; SMA N 1 Banguntapan Bantul DIY
Survey Evaluasi Pendidikan ; SMA N 1 Banguntapan Bantul DIY
 
Wawasan Pengembangan Pendidikan Islam
Wawasan Pengembangan Pendidikan IslamWawasan Pengembangan Pendidikan Islam
Wawasan Pengembangan Pendidikan Islam
 
Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"
Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"
Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"
 
Komponen Sistem
Komponen SistemKomponen Sistem
Komponen Sistem
 

Recently uploaded

Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
pipinafindraputri1
 
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptxModul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
RIMA685626
 
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptxBAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
JuliBriana2
 

Recently uploaded (20)

MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptxMateri Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
 
E-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMA
E-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMAE-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMA
E-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMA
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
 
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
 
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
 
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptxModul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
 
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.pptLATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
 
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdfModul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
 
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsxvIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
 
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptxPPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
 
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptxBAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
 
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfAksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
 
Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...
Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...
Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
 
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAYSOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
 
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptxTEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
 
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
 

Achievement Motivation Training

  • 2. TATA TERTIB Non aktifkan terlebih dahulu selama Presentasi…
  • 5. MOTIVASI BERPRESTASI Saya bisa ! Disampaikan dalam rangka Pembinaan Rohis SMA dan SMK Senin, 31 Agustus 2015
  • 6. ALI MURFI Laki-laki Pacitan, 26 Juni 1993 Islam Jl. Belibis No 585, RT.22/RW.26, Wonocatur, Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55198 089 624 809 476 alimurfi_kependidikanislam@yahoo.co. id
  • 7. Tahun Masuk -Tahun Lulus Program Pendidikan NAMA SEKOLAH/PE RGURUAN TINGGI Jurusan/ Bidang Studi 1998-2004 SD/MI SD NEGERI MUJING III - 2004-2007 SMP/MTs SMP NEGERI 2 NAWANGAN - 2007-2010 SMA/SMK/MA SMK NEGERI 2 PACITAN PARIWISATA/A KOMODASI PERHOTELAN 2010-2011 - PONDOK PESANTREN TREMAS - 2011-2014 S1 UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA KEPENDIDIKAN ISLAM/MANAJE MEN PENDIDIKAN ISLAM PROSES S2 LEIDEN UNIVERSITY EDUCATIONAL SCIENCES PENDIDIKAN DAN PEKERJAAN Tahun Jenis / Nama Organisasi / Institusi Jabatan / Jenjang keanggotaan 2012-Sekarang BIMBEL SuKa Mengajar Direktur Utama 2015-Sekarang Jurnal Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Anggota Penyunting 2015-Sekarang Jurnal An-Nur STIQ An- Nur Bantul Yogyakarta Sekretaris Redaksi 2015-Sekarang Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Asisten Dosen
  • 8. PENGHARGAAN DAN KARYA ILMIAH Tahun Bentuk Penghargaan Pemberi 2010 Piala sebagai Juara Harapan 2 Lomba Kompetensi Siswa (LKS) SMK se-Jawa Timur Program Kejuruan Pariwisata Akomodasi Perhotelan Dinas Pendidikan dan Kebudayan Jawa Timur 2010 Pin Emas sebagai Tanda Wisudawan Terbaik (Nilai Tertinggi UN dan Juara 1 selama Semester 1-6) SMK Negeri 2 Pacitan 2014 Piagam sebagai Wisudawan Lulus Tercepat (3 Th 0 Bulan 26 Hari) dan Terbaik (Cumlaude) Program Sarjana (S-1) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2015 Magister Luar Negeri LPDP Kemenkeu RI Tahun Judul Penerbit / Jurnal 2013 (Kontributor) Pendidikan Multikultural: Pengalaman Implementasi Pendidikan Multikultural di Sekolah dan Universitas Yogyakarta: Aura Pustaka. ISBN: 978-602-9969-83- 2 2014 Bias Gender dalam Buku Teks Pendidikan Agama Islam dan Kristen Jurnal Pendidikan Islam, 3 (2) Desember 2014, hlm. 267-287. ISSN Print : 2301- 9166 ISSN Online : 2356-387 2015 Antropologi dan Sosiologi Pendidikan Islam Proses Terbit 2015 Pendidikan Multikultural : Konsep Agama dan Aplikasi Proses Terbit
  • 9. MARI BERMAIN DAN TETAP FOKUS...!
  • 11.
  • 12. 1
  • 13.
  • 15. Mulai dari diri sendiri Mulai dari yang kecil Mulai dari saat ini Aa Gym Says
  • 16. 2
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. 1. Helen Keller = Doktor referensi dunia ( dia buta dan tuli ) 2. Winston Churchill = Orator ulung ( tidak bisa mengucap ‘s ‘ ) 3. T.Rosevelt = Pemanah ulung ( salah satu matanya buta )
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 33. Pada suatu hari ada sekumpulan katak-katak kecil,... … yang berlomba-lomba
  • 34. Tujuannya adalah mencapai puncak sebuah menara yang sangat tinggi.
  • 35. Penonton berkumpul bersama mengelilingi menara untuk menyaksikan perlombaan dan memberikan semangat kepada para peserta...
  • 37. Secara jujur: Tak satupun penonton benar-benar percaya bahwa katak-katak kecil akan bisa berhasil mencapai puncak menara. Terdengar ada yang berkata: "Oh, jalannya terlalu susahhhhh!! Mereka TIDAK AKAN BISA sampai ke puncak." atau: "Tidak ada kesempatan untuk berhasil...Menaranya terlalu tinggi...!!
  • 38. Katak-Katak kecil mulai berjatuhan. Satu persatu...
  • 39. ... Kecuali mereka yang tetap bersemangat menaiki menara perlahan- lahan semakin tinggi...dan semakin tinggi..
  • 40. Penonton terus bersorak "Terlalu susah!!! Tak seekor pun yang akan berhasil!!!"
  • 41. Lebih banyak lagi katak kecil yang lelah dan menyerah...
  • 42. ...Tapi ada SATU yang tetap melangkah hingga semakin tinggi dan tinggi... Dia tak kenal menyerah kalah!
  • 43. Akhirnya yang lain telah menyerah untuk menaiki menara. Kecuali seekor katak kecil yang begitu berusaha keras dan menjadi satu- satunya yang BERHASIL sampai KE PUNCAK!
  • 44. SEMUA katak kecil yang lain ingin tahu bagaimana katak ini bisa melakukannya? ??
  • 45. Seekor peserta bertanya bagaimana cara katak yang berhasil itu mempunyai kekuatan untuk mencapai tujuan? ?
  • 46. Ternyata... Katak yang menjadi pemenang itu TULI!!!! …… ……
  • 47. Nasihat dari cerita ini adalah: Jangan sekali kali mendengar kata orang lain yang mempunyai kecenderungan negatif ataupun pesimis... …karena mereka akan mengambil sebahagian besar mimpi kita dan menjauhkannya dari kita.
  • 48. Selalulah ingat kata-kata yang dapat memotivasi kita. Karena segala sesuatu yang kita dengar dan kita baca akan mempengaruhi perilaku kita!
  • 50. Dan yang terpenting: Bersikap TULI jika ada orang mengatakan bahwa KITA tidak bisa mencapai cita-cita kita!
  • 52. …….”Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri” …….(Q.S Ar-Ra’d: 11)
  • 53. Mari kita lihat video berikut
  • 54.
  • 55.  Secara sederhana, kehidupan ini bisa diibaratkan sebagai pendakian gunung, dimana tujuan akhirnya adalah berhasil mencapai puncak. Paul Stoltz membagi manusia menjadi tiga dalam analog mendaki gunung. Tipe pertama adalah Quitters atau mereka yang keluar dari pertarungan. Orang-orang ini mudah putus asa jika menemui rintangan, dan kemudian berhenti di tengah pendakian. Dalam kehidupan nyata, orang-orang seperti ini sangat pesimis dan mudah menyerah sehingga jauh dari kata sukses.  Tipe kedua adalah Campers atau mereka yang berkemah. Orang-orang ini berhenti ditengah jalan. Pendakian tidak selesai, tapi mereka mersa sudah berhasil meskipun belum sampai ke puncak. Tipe ini lebih baik disbanding tipe Quitters karena berhasil menyelesaikan beberapa tantangan meskipun tidak semuanya. Dalam kehidupan nyata, orang-orang seperti ini adalah yang cepat puas meskipun belum mencapai hasil yang maksimal dan masih tersimpan banyak potensi untuk bisa melangkah lebih jauh.  Tipe ketiga adalah Climbers atau mereka yang terus mendaki. Orang-orang ini selalu berpikiran positif, tidak pernah menyerah, terus melangkah dan berjuang sampai akhirnya mencapai puncak gunung. Dalam kehidupan nyata,orang-orang inilah yang terus bergerak maju dan melihat tantangan sebagai peluang. Jika rintangan adalah malapetaka bagi orang lain, maka bagi mereka adalah berkah, karena itulah yang akan membawa mereka naik ke puncak. Inilah orang-orang yang akan sukses mengejar impian-impiannya.