Linguagem Oral e Escrita

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA.

NIVEL I.

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.
01. Utilizar a linguagem oral para comunicar-se em
diferentes situações: transmissão de recados,
verbalização de idéias, etc...
02. Ampliar o vocabulário através da descrição de
pessoas, objetos, cenas, figuras e situações do
cotidiano.
03. Aprimorar a fala através da interação com o
outro: gestos, sinais e mímicas.
04. Valorizar e participar de atividades que
envolvam a leitura como fonte de prazer e
conhecimento.
05. Recontar, dramatizar, construir e registrar
histórias.
06. Aprimorar a percepção e discriminação visual:
semelhanças, diferenças, todo e partes.
07. Aprimorar a habilidade motora fina – exercícios
digito manuais.
08. Utilizar o desenho como representação gráfica.

09. Perceber a escrita como representação da fala.

10. Identificar e reconhecer o próprio nome.

11. Identificar e reconhecer o nome dos colegas.

12. Reconhecer, identificar e nomear as letras do
alfabeto.
13. Diferenciar letras e números.

14. Reconhecer diferentes portadores de texto:
livros, jornais, revistas, bilhetes, cartazes, etc
15. Conhecer e reproduzir oralmente jogos verbais:
parlendas, trava-línguas, adivinhações,
quadrinhas, poesias...
16. Construir frases e pequenos textos
coletivamente.
17. Utilizar corretamente o conceito de posição e
dominância em atividades de registro (folhas e
caderno).


NIVEL II.

01. Utilizar a linguagem oral para comunicar-se em diferentes
situações: transmissão de recados, verbalização de idéias, etc...
02. Ampliar o vocabulário através da descrição de pessoas,
objetos, cenas, figuras e situações do cotidiano.
03. Aprimorar a fala através da interação com o outro:
gestos, sinais e mímicas.
04. Interpretar e narrar fatos e histórias em seqüência.

05. Participar de situações que envolvam a necessidade de
explicar, argumentar idéias e elaborar perguntas e
respostas.
06. Valorizar e participar de atividades que envolvam a
leitura como fonte de prazer e conhecimento.
07. Recontar, dramatizar, interpretar, construir e registrar
histórias.
08. Aprimorar a percepção e discriminação visual:
semelhanças, diferenças, todo a partes, figura-fundo.
09. Aprimorar a habilidade motora fina – exercícios digito
manuais, de dominância, equilíbrio e controle de movimentos.
10.Reconhecer a prática da escrita como expressão de
idéias: associação idéia-símbolo, diferenciação letras-
números e funcionalidade
11. Reconhecer o próprio nome e o nome dos colegas.

12. Reconhecer, identificar e nomear as letras do alfabeto

13. Observar e manusear diferentes portadores de texto:
14. Explorar diversos gêneros de textos: contos, fábulas,
quadrinhas populares, canções, lendas, poesias, noticias
de jornais, bilhetes, receitas, rótulos, etc...
15. Construir frases e pequenos textos coletivamente.

16. Construir textos individualmente tendo como auxilio o
professor.
17. Sistematizar a escrita a partir das informações colhidas
no processo de ensino.
18. Utilizar corretamente os cadernos, observando noções
de posição, sentido e organização espacial.
19. Incentivar a pesquisa.

NIVEL III.
01. Utilizar a linguagem oral para comunicar-se em diferentes
situações: transmissão de recados, verbalização de idéias, etc...
02. Ampliar o vocabulário através da descrição de pessoas,
objetos, cenas, figuras e situações do cotidiano.
03. Aprimorar a fala através da interação com o outro:
gestos, sinais e mímicas.
04. Perceber através das brincadeiras da fala: sons iniciais,
finais e ritmo das palavras.
05. Interpretar e narrar fatos e histórias em seqüência.

06. Participar de situações que envolvam a necessidade de
explicar, argumentar idéias e elaborar perguntas e respostas.
07. Valorizar e participar de atividades que envolvam a
leitura como fonte de prazer e conhecimento.
08. Recontar, dramatizar, interpretar, construir e registrar
histórias.
09. Aprimorar a percepção e discriminação visual: semelhanças,
diferenças, todo a partes, figura-fundo e detalhes.
10. Aprimorar a habilidade motora fina – exercícios digito
manuais, de dominância, equilíbrio e controle de movimentos.
11.Reconhecer a prática da escrita como expressão de
idéias: associação idéia-símbolo, diferenciação letras-
números e funcionalidade
12. Reconhecer o próprio nome e o nome dos colegas.

13. Reconhecer, identificar e nomear as letras do alfabeto

14. Observar e manusear diferentes portadores de texto:
15. Explorar diversos gêneros de textos: contos, fábulas,
quadrinhas populares, canções, lendas, poesias, noticias
de jornais, bilhetes, receitas, rótulos, etc...
16. Construir frases e pequenos textos coletivamente.

17. Reconstruir e identificar idéias principais de diferentes
gêneros de textos coletivamente.
18. Construir textos individualmente tendo como auxilio o
professor.
19. Sistematizar a escrita a partir das informações colhidas
no processo de ensino.
20. Utilizar corretamente os cadernos, observando noções
de posição, sentido e organização espacial.
21. Incentivar a pesquisa.

MATEMÁTICA

NÍVEL I.

01. Reconhecer e explorar números no contexto
diário(0 à 10)
02. Utilizar registros não convencionais e
convencionais para comunicar idéia de quantidade.
03. Explorar contagem em escala ascendente de
um a um.
04. Utilizar diferentes estratégias para identificar
números em situações que envolvam contagem.
05. Comparar coleções pela quantidade de
elementos.
06. Interpretar e resolver situações – problema
contidas no cotidiano escolar.
07. Identificar unidade de tempo: dia/semana.

08. Nomear e identificar conceito de tamanho:
grande/pequeno, comprido/curto, longe/perto...
09. Nomear e identificar conceito de espessura:
largo/estreito, grosso/fino...
10. Nomear e identificar conceito de altura:
alto/baixo, maior/menor.
11. Reconhecer a importância das medidas para a
resolução de problemas do cotidiano.
12. Identificar as semelhanças e diferenças entre
formas geométricas planas.
13. Observar as formas geométricas na natureza,
nas edificações, nas artes, etc ...
14. Coletar e organizar informações (listas).

MATEMÁTICA

NÍVEL II.

01. Escrever corretamente números de 0 à 10.

02. Reconhecer e explorar númerais e quantidades de
0 à 30.
03. Utilizar registros não convencionais e convencionais
para comunicar idéia de quantidade.
04. Explorar contagem em escala ascendente de um a
um.
05. Explorar e interpretar números, reconhecendo sua
utilidade no cotidiano.
07. Comparar e ordenar coleções pela quantidade de
elementos.
08. Explorar cálculos de adição e subtração por meio de
estratégias pessoais.
09. Reconhecer a importância, identificar e criar estratégias
próprias para medidas não convencionais e convencionais
de tempo: antes/agora/depois, início/final, manhã/tarde/noite.
de tamanho: comprido/curto, grande/pequeno, longe/perto
de massa e volume: litro/quilo, na culinária colher/ xícara/
pitada.
12. Identificar unidade de tempo: dia/semana/mês.

13. Construir e representar formas geométricas planas
identificando e analisando suas características.
14. Observar as formas geométricas na natureza, nas
edificações, nas artes, etc.
15. Coletar e organizar informações (listas e tabelas)

16. Criar registro próprio para a comunicação das
informações coletadas.
17. Produzir textos coletivos a partir da interpretação de

MATEMÁTICA

NÍVEL III.

01. Escrever corretamente números de 0 à 10.

02. Reconhecer e explorar numerais e quantidades de
0 à 50.
03. Utilizar registros não convencionais e convencionais
para comunicar idéia de quantidade.
04. Explorar contagem em escala ascendente de um a
um.
05. Explorar e interpretar números, reconhecendo sua
utilidade no cotidiano.
07. Explorar o número como código na oganização das
informações: placas de carros, nº de residências e sapatos.
08. Comparar e ordenar coleções pela quantidade de
elementos.
09. Interpretar e resolver problemas do cotidiano,
compreendendo alguns dos significados das operações-
soma/subtração, multiplicação/divisão.
de tempo: antes/agora/depois, início/final, manhã/tarde/noite,
ontem/ hoje/amanhã.
11. Utilizar diferentes instrumentos de medição de
tamanho: passos/barbante/palitos etc.
de massa e volume: litro/quilo, na culinária - colher/ xícara/
pitada.
13. Identificar unidade de tempo: dia/semana/mês/ano e
horas exatas.

14. Identificar semelhanças e diferenças entre formas
planas e espaciais.
15. Observar as formas geométricas na natureza, nas
edificações, nas artes, etc.
16. Coletar e organizar informações (listas, tabelas e
gráficos).
17. Criar registro próprio para a comunicação das
18. Produzir textos coletivos a partir da interpretação de

ARTES VISUAIS.

NIVEL I.

01. Observar e identificar imagens diversas: pessoas,
objetos, cores e formas.
02. Explorar, manipular e utilizar meios, materiais e
variados suportes gráficos.
03. Criar desenhos e pinturas livre, dirigido e a partir de
observações.
04. Criar a partir de técnicas variadas: perfuração,
modelagem, dobraduras, recortes, colagem, pintura.
05. Explorar e utilizar alguns procedimentos
necessários como uso correto de: lápis de cor, giz de
cera, pincel, cola, tintas.
06. Cuidar dos materiais, trabalhos e objetos produzidos
individualmente ou em grupos.
07. Observar elementos da linguagem visual: forma, cor
e textura.
08. Identificar cores primárias e neutras.

09. Utilizar as cores explorando suas diversas misturas.

10. Construção de estruturas tridimensionais através de
materiais diversos e sucata.
11. Vivenciar a linguagem cênica, por meio de jogos
teatrais.
12. Explorar diferentes formas de arte a partir da
observação, narração e descrição de: pinturas,
fotografias e ilustrações.
13. Compreender a arte como linguagem, utilizando a
comunicação gráfica: cartazes e mural.
14. Respeitar e valorizar suas produções artísticas e
dos outros.

ARTES VISUAIS.

NIVEL II.

objetos, cores, formas e cenas.
03. Criar desenhos e pinturas livre, dirigido, a partir de
observações e com tema.
alinhavos, modelagem, dobraduras, recortes, colagem,
impressão e pintura.
07. Observar elementos da linguagem visual: forma,
cor, volume e textura.
08. Identificar cores primárias e neutras.


teatrais, dramáticos e simbólicos.
observação, narração, descrição e interpretação de:
pinturas, fotografias e ilustrações.
comunicação gráfica: cartazes, painel, mural, panfletos.
dos outros.

ARTES VISUAIS.

NIVEL III.

objetos, cores, formas e cenas.
03. Criar desenhos e pinturas livre, dirigido, a partir de
observações e com tema.
alinhavos, modelagem, dobraduras, recortes, colagem,
impressão e pintura.
07. Observar elementos da linguagem visual: forma,
cor, volume e textura.
08. Identificar cores primárias, secundárias e neutras.


teatrais, dramáticos e simbólicos.
observação, narração, descrição e interpretação de:
pinturas, fotografias e ilustrações.
comunicação gráfica: cartazes, painel, mural, panfletos.
dos outros.

MÚSICA

NÍVEL I.

01. Explorar a linguagem musical em brincadeiras
cantadas e rítmicas, expressando o silêncio, os sons da
natureza e materiais sonoros.
02. Estimular a percepção auditiva para distinguir
silêncio, sons da natureza, corporais e materiais
sonoros.
03. Explorar brincadeiras com a produção de sons
corporais e vocais diversos, imitando, criando e se
comunicando.
04. Ampliar e apreciar repertório musical variado,
compreendendo a linguagem musical, como forma de
expressão individual e coletiva.
05. Conhecer e explorar diferentes ritmos musicais
através da dança.
06. Dramatizar situações sonoras diversas, integrando
gestos, som e movimento.
07. Reconhecer e explorar sons, adquirindo noções de:
ritmo, altura, duração e intensidade.

MÚSICA

NÍVEL II.

sonoros.
comunicando.
através da dança.

MÚSICA

NÍVEL III.

sonoros.
comunicando.
através da dança.

MOVIMENTO

NÍVEL I

01. Reconhecer o corpo e suas partes, percebendo
sensações e limites.
02. Explorar diferentes posturas corporais.

03. Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-
se no espaço: correr, pular,engatinhar, arrastar,
rolar,etc.
04. Explorar as possibilidades expressivas dos gestos e
mímicas faciais.
05. Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos
para desenvolver as habilidades motoras finas.
06. Realizar movimentos utilizando materiais diversos.

07. Orientar-se no espaço: posição, percurso.

08. Descobrir e explorar movimentos ajustados a um
ritmo.
09. Expressar-se corporalmente, percebendo os
diferentes ritmos através da dança.
10. Reconhecer e explorar noções de lateralidade

11. Participar de diversos tipos de jogos: simbólico,
folclórico, competitivo e cooperativo.

MOVIMENTO

NÍVEL II

sensações, limites e articulações.

rolar,etc.
mímicas faciais.


ritmo.
10. Explorar a lateralidade, dominando e reconhecendo
o espaço.

MOVIMENTO

NÍVEL III

sensações, limites e articulações.

rolar,etc.
mímicas faciais.


ritmo.
10. Explorar a lateralidade, dominando e reconhecendo
o espaço.

NATUREZA E SOCIEDADE

NÍVEL III.

01.Construir sua identidade por meio da descoberta de
si mesmos e dos outros.
02.Desenvolver uma auto-imagem positiva e confiante
sabendo-se aceito no grupo com possibilidades de
interagir e crescer.
03. Perceber sua características particulares como
riquezas que as diferenciam dos outros e fazem com
que cada pessoa seja única e especial no grupo.
04. Conhecer sua história e considerar seu nascimento
um fato especial.
05. Reconhecer que o nome nos identifica, nos
diferencia dos outros e nos valoriza diante deles.
06. Conhecer , diferenciar e comparar as características
específicas do ser humano e de outras espécies do
reino animal.
07. Conhecer e valorizar cada parte do seu corpo e
identificar a funcionalidade de cada uma e as inúmeras
atividades que com elas podemos realizar.
08. Reconhecer que as diferenças na maneira de ser e
de agir tornam as pessoas interessantes e especiais,
mas que todas merecem o mesmo respeito.
09. Valorizar a boa alimentação para o bom
desenvolvimento do ser humano.
10. Desenvolver hábitos de higiene.

11. Desenvolver hábitos de uma boa conduta (valores).

12. Reconhecer e valorizar a necessidade de se viver
em comunidade.
13. Reconhecer e valorizar a necessidade de se viver
em comunidade.
14. Perceber a importância do convívio familiar.

15. Perceber e valorizar a escola como um lugar
especial em que se pode crescer e aprender com
amigos.
16. Conhecer o quadro histórico- geográfico da cidade.

17. Identificar os meios de transporte, sinais de trânsito
e meios de comunicação.

CONT. NATUREZA E SOCIEDADE
18. Conhecer e valorizar o folclore nacional.

19. Reconhecer e valorizar os símbolos nacionais.

20.Conhecer e participar de datas comemorativas,
cívicas e tradições culturais importantes para a
sociedade.
21. Perceber o mundo ao seu redor com toda a sua
grandeza.

22. Perceber e valorizar o meio ambiente como fonte
de vida capaz de nos dar plantas, alimentos, frutos e
flores.
23. Preservar o meio ambiente, participar na coleta de
objetos para reciclagem e/ou reaproveitamento nas
atividades de classe.
24.Valorizar a água como elemento essencial á vida
das pessoas, animais e plantas.
25. Identificar as partes da planta e reconhecer o seu
valor nos aspectos decorativo, medicinal, alimentício e
outros.
26. Conhecer, identificar, relacionar , classificar
diferenciar e valorizar as espécies animais e seu
habitat.
27. Reconhecer as mudanças climáticas.

28. Explorar diferentes materiais através da
experimentação.

OBJETIVOS. 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

Linguagem Oral e Escrita

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