SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
Escola Municipal Santa Maria
Professora: Mary Alvarenga
Disciplina: Arte Série: 6º ano             Turma: única        Turno: vespertino
Período: 14/02 a 17/03 de 2013.

                                              Plano Diagnóstico
1. Número de aulas previstas para o mês: ____
2. Área ou disciplina envolvida: Português e História

     Objetivo geral:

     – Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade.

     Objetivos específicos:

     – Reconhecer a importância das cores primárias e secundárias;
     – Conhecer as cores primárias, secundárias, quentes e frias associando com a natureza;
     – Discutir o papel da mulher na sociedade atual.

3. Conteúdos:
     Estudo da cor

     • Cores primárias e secundárias.
     • Cores quentes e frias.
     Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher.
4.   Métodos que vou utilizar:

     –   Pintura e expressão livre.
     –   Apresentações em grupo – Seminário.
     –   Desenho e pinturas diversas.
     –   Confecção de cartazes.
     –   Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, pinceis, tinta guache ...

5.   Valores: solidariedade

6.   Recursos que vou utilizar:
     – Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor,
         pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache...
7.   Avaliação dos resultados:

      Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade,
organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos.

8.   Bibliografia

PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.

BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- Brasília
MEC/SEF, 1997
Escola Municipal Santa Maria
Professora:   Mary Alvarenga
Disciplina: Arte Série: 7º ano        Turma: única      Turno: vespertino
Período: 14/02 a 17/03 de 2013.

                                              Plano Diagnóstico
9. Número de aulas previstas para o mês: _____
10. Área ou disciplina envolvida: Português e História
    Objetivo geral:

    – Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade.

    Objetivos específicos:

        Organizar, traçar e transportar modelos em processos de reprodução, ampliação e redução;
        Conhecer as cores quentes e frias associando com a natureza;
        Compreender o significado das cores, o que cada uma representa no espaço e em nossas vidas, como
        estas passam a interferir diretamente com o nosso psicológico, nossas reações e nosso modo de
        pensar;
        Discutir o papel da mulher na sociedade atual.
11. Conteúdos:

              Redução e ampliação de figuras
              Cores quentes, cores frias e seus significados
              Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher
12. Métodos que vou utilizar:

    –   Pintura e expressão livre
    –   Ampliação e redução de figuras
    –   Apresentações em grupo – Seminário
    –   Desenho e pinturas diversas
    –   Confecção de cartazes
    –   Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, tinta guache
    –   Exposições

13. Valores: solidariedade

14. Recursos que vou utilizar:
    – Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor,
        pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache...
15. Avaliação dos resultados:

      Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade,
organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos.

16. Bibliografia

PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.
BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- Brasília
MEC/SEF, 1997.
Escola Municipal Santa Maria
Professora:   Mary Alvarenga
Disciplina: Arte Série: 8º ano         Turma: única      Turno: vespertino
Período: 14/02 a 17/03 de 2013.

                                            Plano Diagnóstico
17. Número de aulas previstas para o mês: _____
18. Área ou disciplina envolvida: Português e História

    Objetivo geral:

    – Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade.

    Objetivos específicos:

        Identificar e comparar temas e formas de representação das primeiras produções artística do ser
        humano;
        Conhecer a arte rupestre;
        Lembrar as conquistas e lutas femininas em várias partes do mundo.

19. Conteúdos:

        A Arte da Pré-História
        Pinturas rupestres
        Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher

20. Métodos que vou utilizar:

    –   Pintura e expressão livre
    –   Apresentações em grupo – Seminário
    –   Desenho e pinturas diversas
    –   Exposições
    –   Confecção de cartazes
    –   Criar desenhos livres usando as figuras geométricas
    –   Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, tinta guache.

21. Valores: solidariedade

22. Recursos que vou utilizar:
    – Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor,
        pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache...
23. Avaliação dos resultados:

      Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade,
organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos.

24. Bibliografia

PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.

BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- Brasília
MEC/SEF, 1997
Escola Municipal Santa Maria
Professora:   Mary Alvarenga
Disciplina: Arte Série: 9º ano        Turma: única      Turno: vespertino
Período: 14/02 a 17/03 de 2013.

                                            Plano Diagnóstico
25. Número de aulas previstas para o mês: _____
26. Área ou disciplina envolvida: Português e História

    Objetivo geral:

    – Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade.

    Objetivos específicos:

        Identificar as características do impressionismo;
        Conhecer e reconhecer as características do período da arte do impressionismo, bem como de seus
        artistas;
        Lembrar as conquistas e lutas femininas em várias partes do mundo.
27. Conteúdos:

        O Impressionismo
        Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher

28. Métodos que vou utilizar:

    –   Apreciação de imagens
    –   Pintura e expressão livre
    –   Apresentações em grupo – Seminário
    –   Desenho e pinturas diversas
    –   Exposições
    –   Pesquisa
    –   Confecção de cartazes
    –   Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, tinta guache

29. Valores: solidariedade

30. Recursos que vou utilizar:
    – Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor,
        pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache...
31. Avaliação dos resultados:

      Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade,
organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos.

32. Bibliografia

PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.

BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- Brasília
MEC/SEF, 1997.

More Related Content

What's hot

Avaliação diagnóstica arte 6 e 7 anos 2013
Avaliação diagnóstica arte 6 e 7 anos 2013Avaliação diagnóstica arte 6 e 7 anos 2013
Avaliação diagnóstica arte 6 e 7 anos 2013Fabiola Oliveira
 
Apostila de arte 6 ano 1 bimestre
Apostila de arte 6 ano 1 bimestreApostila de arte 6 ano 1 bimestre
Apostila de arte 6 ano 1 bimestreAndreia Ferreira
 
Prova 1.ª elementos do teatro a
Prova 1.ª elementos do teatro   aProva 1.ª elementos do teatro   a
Prova 1.ª elementos do teatro aDenise Compasso
 
Arte - plano de curso-2016
Arte  - plano de curso-2016Arte  - plano de curso-2016
Arte - plano de curso-2016Mary Alvarenga
 
Avaliações artes-primeiro-bimestre-.
Avaliações artes-primeiro-bimestre-.Avaliações artes-primeiro-bimestre-.
Avaliações artes-primeiro-bimestre-.Andreza Andrade
 
6º ano diferenciação figurativo e abstrato
6º ano diferenciação figurativo e abstrato6º ano diferenciação figurativo e abstrato
6º ano diferenciação figurativo e abstratoFabiola Oliveira
 
6º ano avaliação de arte 1º bimestre
6º ano avaliação de arte 1º bimestre6º ano avaliação de arte 1º bimestre
6º ano avaliação de arte 1º bimestreFabiola Oliveira
 
7º ano avaliação de arte 1º bimestre
7º ano avaliação de arte 1º bimestre7º ano avaliação de arte 1º bimestre
7º ano avaliação de arte 1º bimestreFabiola Oliveira
 
Avaliação para o 7º ano
Avaliação para o 7º anoAvaliação para o 7º ano
Avaliação para o 7º anoAndreza Andrade
 
Linguagens da artes (conteudos )
Linguagens da artes (conteudos )Linguagens da artes (conteudos )
Linguagens da artes (conteudos )graduartes
 
Apostila de Arte Ensino Fundamental I
Apostila de Arte Ensino Fundamental IApostila de Arte Ensino Fundamental I
Apostila de Arte Ensino Fundamental IEliane Sanches
 
Prova Artes 6° ano
Prova Artes 6° anoProva Artes 6° ano
Prova Artes 6° anoGeo Honório
 

What's hot (20)

AVALIAÇÃO DE ARTES: EJA - 6° AO 9º ANO
AVALIAÇÃO DE ARTES: EJA - 6°  AO  9º ANOAVALIAÇÃO DE ARTES: EJA - 6°  AO  9º ANO
AVALIAÇÃO DE ARTES: EJA - 6° AO 9º ANO
 
Avaliação diagnóstica arte 6 e 7 anos 2013
Avaliação diagnóstica arte 6 e 7 anos 2013Avaliação diagnóstica arte 6 e 7 anos 2013
Avaliação diagnóstica arte 6 e 7 anos 2013
 
Prova 8º Ano
Prova 8º AnoProva 8º Ano
Prova 8º Ano
 
PROVA DE ARTE INDIGENA
PROVA DE ARTE INDIGENAPROVA DE ARTE INDIGENA
PROVA DE ARTE INDIGENA
 
Avaliação 9 ano grafite
Avaliação 9 ano grafiteAvaliação 9 ano grafite
Avaliação 9 ano grafite
 
Apostila de arte 6 ano 1 bimestre
Apostila de arte 6 ano 1 bimestreApostila de arte 6 ano 1 bimestre
Apostila de arte 6 ano 1 bimestre
 
Prova 1.ª elementos do teatro a
Prova 1.ª elementos do teatro   aProva 1.ª elementos do teatro   a
Prova 1.ª elementos do teatro a
 
Arte - plano de curso-2016
Arte  - plano de curso-2016Arte  - plano de curso-2016
Arte - plano de curso-2016
 
Plano de Aula de Artes.docx
Plano de Aula de Artes.docxPlano de Aula de Artes.docx
Plano de Aula de Artes.docx
 
Avaliações artes-primeiro-bimestre-.
Avaliações artes-primeiro-bimestre-.Avaliações artes-primeiro-bimestre-.
Avaliações artes-primeiro-bimestre-.
 
6º ano diferenciação figurativo e abstrato
6º ano diferenciação figurativo e abstrato6º ano diferenciação figurativo e abstrato
6º ano diferenciação figurativo e abstrato
 
6º ano avaliação de arte 1º bimestre
6º ano avaliação de arte 1º bimestre6º ano avaliação de arte 1º bimestre
6º ano avaliação de arte 1º bimestre
 
EJA: AVALIAÇÃO DE ARTES - 6º E 7º ANO - A HISTÓRIA DAS CORES E O TEATRO.
EJA: AVALIAÇÃO DE ARTES - 6º E 7º ANO - A HISTÓRIA DAS CORES E O TEATRO.EJA: AVALIAÇÃO DE ARTES - 6º E 7º ANO - A HISTÓRIA DAS CORES E O TEATRO.
EJA: AVALIAÇÃO DE ARTES - 6º E 7º ANO - A HISTÓRIA DAS CORES E O TEATRO.
 
Questões Arte
Questões ArteQuestões Arte
Questões Arte
 
7º ano avaliação de arte 1º bimestre
7º ano avaliação de arte 1º bimestre7º ano avaliação de arte 1º bimestre
7º ano avaliação de arte 1º bimestre
 
Avaliação para o 7º ano
Avaliação para o 7º anoAvaliação para o 7º ano
Avaliação para o 7º ano
 
Prova de arte 4b 8 ano
Prova de arte 4b 8 anoProva de arte 4b 8 ano
Prova de arte 4b 8 ano
 
Linguagens da artes (conteudos )
Linguagens da artes (conteudos )Linguagens da artes (conteudos )
Linguagens da artes (conteudos )
 
Apostila de Arte Ensino Fundamental I
Apostila de Arte Ensino Fundamental IApostila de Arte Ensino Fundamental I
Apostila de Arte Ensino Fundamental I
 
Prova Artes 6° ano
Prova Artes 6° anoProva Artes 6° ano
Prova Artes 6° ano
 

Similar to Diagnóstico de Arte

Plano de aula
 Plano de aula Plano de aula
Plano de aulamabrigato
 
Projeto cultural colegiobrasil 2006 completo
Projeto cultural colegiobrasil 2006 completoProjeto cultural colegiobrasil 2006 completo
Projeto cultural colegiobrasil 2006 completoSusete Rodrigues Mendes
 
habilidades desenvolvidas no maternal
habilidades desenvolvidas no maternalhabilidades desenvolvidas no maternal
habilidades desenvolvidas no maternalrobertatamoai
 
3347459 artes-apostila-de-educacao-artistica
3347459 artes-apostila-de-educacao-artistica3347459 artes-apostila-de-educacao-artistica
3347459 artes-apostila-de-educacao-artisticaEduardo Lopes
 
Planejamento anual de artes ensino fundamental
Planejamento anual de artes ensino fundamentalPlanejamento anual de artes ensino fundamental
Planejamento anual de artes ensino fundamentalMarcia Alves de Oliveira
 
Plano de curso arte 5º ano
Plano de curso arte   5º anoPlano de curso arte   5º ano
Plano de curso arte 5º anoMary Alvarenga
 
7º a, b fátima-artes-2ºsemestre
7º a, b fátima-artes-2ºsemestre7º a, b fátima-artes-2ºsemestre
7º a, b fátima-artes-2ºsemestreFatima Moraes
 
Trabalho Prática de Ensino Maio13
Trabalho Prática de Ensino Maio13Trabalho Prática de Ensino Maio13
Trabalho Prática de Ensino Maio13Ana Polo
 
Planejamento de Arte 2° e 3°ano do Ens.pdf
Planejamento de Arte 2° e 3°ano do Ens.pdfPlanejamento de Arte 2° e 3°ano do Ens.pdf
Planejamento de Arte 2° e 3°ano do Ens.pdfJoaoAlves319493
 
Planejamentodeoutubroporsimonehelendrumond 100928205104-phpapp02
Planejamentodeoutubroporsimonehelendrumond 100928205104-phpapp02Planejamentodeoutubroporsimonehelendrumond 100928205104-phpapp02
Planejamentodeoutubroporsimonehelendrumond 100928205104-phpapp02Ana Vasconcelos
 
Projeto interdisciplinar artes
Projeto interdisciplinar artesProjeto interdisciplinar artes
Projeto interdisciplinar artesJúlia Gama
 
Projeto interdisciplinar artes grupo sol
Projeto interdisciplinar artes grupo solProjeto interdisciplinar artes grupo sol
Projeto interdisciplinar artes grupo solJúlia Gama
 
Proposições e Estudos na Visualidade - Provocando Arte
Proposições e Estudos na Visualidade - Provocando ArteProposições e Estudos na Visualidade - Provocando Arte
Proposições e Estudos na Visualidade - Provocando ArteRose Silva
 
Atps de artes, criatividade e recreação
Atps de artes, criatividade e recreaçãoAtps de artes, criatividade e recreação
Atps de artes, criatividade e recreaçãoleticiamenezesmota
 
Boas atitudes uma cultura de paz
Boas atitudes uma cultura de pazBoas atitudes uma cultura de paz
Boas atitudes uma cultura de pazÁurea Mota Moraes
 

Similar to Diagnóstico de Arte (20)

Plano de aula
 Plano de aula Plano de aula
Plano de aula
 
Projeto cultural colegiobrasil 2006 completo
Projeto cultural colegiobrasil 2006 completoProjeto cultural colegiobrasil 2006 completo
Projeto cultural colegiobrasil 2006 completo
 
Atps artes, criatividade e recreaçao
Atps artes, criatividade e recreaçaoAtps artes, criatividade e recreaçao
Atps artes, criatividade e recreaçao
 
habilidades desenvolvidas no maternal
habilidades desenvolvidas no maternalhabilidades desenvolvidas no maternal
habilidades desenvolvidas no maternal
 
3347459 artes-apostila-de-educacao-artistica
3347459 artes-apostila-de-educacao-artistica3347459 artes-apostila-de-educacao-artistica
3347459 artes-apostila-de-educacao-artistica
 
Projeto completo
Projeto completoProjeto completo
Projeto completo
 
Planejamento anual de artes ensino fundamental
Planejamento anual de artes ensino fundamentalPlanejamento anual de artes ensino fundamental
Planejamento anual de artes ensino fundamental
 
Plano de curso arte 5º ano
Plano de curso arte   5º anoPlano de curso arte   5º ano
Plano de curso arte 5º ano
 
408158 001-080.pdf
408158 001-080.pdf408158 001-080.pdf
408158 001-080.pdf
 
7º a, b fátima-artes-2ºsemestre
7º a, b fátima-artes-2ºsemestre7º a, b fátima-artes-2ºsemestre
7º a, b fátima-artes-2ºsemestre
 
Trabalho Prática de Ensino Maio13
Trabalho Prática de Ensino Maio13Trabalho Prática de Ensino Maio13
Trabalho Prática de Ensino Maio13
 
Planejamento de Arte 2° e 3°ano do Ens.pdf
Planejamento de Arte 2° e 3°ano do Ens.pdfPlanejamento de Arte 2° e 3°ano do Ens.pdf
Planejamento de Arte 2° e 3°ano do Ens.pdf
 
Planejamentodeoutubroporsimonehelendrumond 100928205104-phpapp02
Planejamentodeoutubroporsimonehelendrumond 100928205104-phpapp02Planejamentodeoutubroporsimonehelendrumond 100928205104-phpapp02
Planejamentodeoutubroporsimonehelendrumond 100928205104-phpapp02
 
Projeto interdisciplinar artes
Projeto interdisciplinar artesProjeto interdisciplinar artes
Projeto interdisciplinar artes
 
Projeto interdisciplinar artes grupo sol
Projeto interdisciplinar artes grupo solProjeto interdisciplinar artes grupo sol
Projeto interdisciplinar artes grupo sol
 
Proposições e Estudos na Visualidade - Provocando Arte
Proposições e Estudos na Visualidade - Provocando ArteProposições e Estudos na Visualidade - Provocando Arte
Proposições e Estudos na Visualidade - Provocando Arte
 
Atps de artes, criatividade e recreação
Atps de artes, criatividade e recreaçãoAtps de artes, criatividade e recreação
Atps de artes, criatividade e recreação
 
Planejamento 2016
Planejamento 2016Planejamento 2016
Planejamento 2016
 
ESTERIÓTIPOS
ESTERIÓTIPOSESTERIÓTIPOS
ESTERIÓTIPOS
 
Boas atitudes uma cultura de paz
Boas atitudes uma cultura de pazBoas atitudes uma cultura de paz
Boas atitudes uma cultura de paz
 

More from Mary Alvarenga

Caça palavras - BULLYING
Caça palavras  -  BULLYING  Caça palavras  -  BULLYING
Caça palavras - BULLYING Mary Alvarenga
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiMary Alvarenga
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -Mary Alvarenga
 
Texto informativo - Bullying não é brincadeira
Texto informativo  - Bullying não é brincadeiraTexto informativo  - Bullying não é brincadeira
Texto informativo - Bullying não é brincadeiraMary Alvarenga
 
Texto informatico - Mosquito Aedes Aegypti
Texto informatico - Mosquito Aedes AegyptiTexto informatico - Mosquito Aedes Aegypti
Texto informatico - Mosquito Aedes AegyptiMary Alvarenga
 
Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento
Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento
Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento Mary Alvarenga
 
08 de março - Dia Internacional da Mulher
08 de março - Dia Internacional da Mulher08 de março - Dia Internacional da Mulher
08 de março - Dia Internacional da MulherMary Alvarenga
 
Acróstico - Maria da Penha Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006
Acróstico - Maria da Penha    Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006Acróstico - Maria da Penha    Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006
Acróstico - Maria da Penha Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006Mary Alvarenga
 
Regimento escolar - Deveres do aluno.
Regimento escolar -  Deveres do aluno.Regimento escolar -  Deveres do aluno.
Regimento escolar - Deveres do aluno.Mary Alvarenga
 
Matemática - Adição e subtração /cálculo mental.
Matemática - Adição e subtração /cálculo mental.Matemática - Adição e subtração /cálculo mental.
Matemática - Adição e subtração /cálculo mental.Mary Alvarenga
 
O impacto do lixo ao meio ambiente / Residuos especiais
O impacto do lixo ao meio ambiente / Residuos especiaisO impacto do lixo ao meio ambiente / Residuos especiais
O impacto do lixo ao meio ambiente / Residuos especiaisMary Alvarenga
 
Coletânea de poesias
Coletânea de poesias Coletânea de poesias
Coletânea de poesias Mary Alvarenga
 
Caça palavras bullying
Caça palavras  bullying Caça palavras  bullying
Caça palavras bullying Mary Alvarenga
 
Bullying não é brincadeira
 Bullying não é brincadeira Bullying não é brincadeira
Bullying não é brincadeiraMary Alvarenga
 
Mini livro sanfona - BULLYING
Mini livro sanfona - BULLYING Mini livro sanfona - BULLYING
Mini livro sanfona - BULLYING Mary Alvarenga
 
Simulado de matemática - Revisão prova do SAEB
Simulado de matemática - Revisão prova do SAEBSimulado de matemática - Revisão prova do SAEB
Simulado de matemática - Revisão prova do SAEBMary Alvarenga
 
Bullying não é brincadeira
Bullying não é brincadeira Bullying não é brincadeira
Bullying não é brincadeira Mary Alvarenga
 

More from Mary Alvarenga (20)

Caça palavras - BULLYING
Caça palavras  -  BULLYING  Caça palavras  -  BULLYING
Caça palavras - BULLYING
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
 
Texto informativo - Bullying não é brincadeira
Texto informativo  - Bullying não é brincadeiraTexto informativo  - Bullying não é brincadeira
Texto informativo - Bullying não é brincadeira
 
Texto informatico - Mosquito Aedes Aegypti
Texto informatico - Mosquito Aedes AegyptiTexto informatico - Mosquito Aedes Aegypti
Texto informatico - Mosquito Aedes Aegypti
 
Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento
Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento
Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento
 
08 de março - Dia Internacional da Mulher
08 de março - Dia Internacional da Mulher08 de março - Dia Internacional da Mulher
08 de março - Dia Internacional da Mulher
 
Acróstico - Maria da Penha Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006
Acróstico - Maria da Penha    Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006Acróstico - Maria da Penha    Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006
Acróstico - Maria da Penha Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006
 
Regimento escolar - Deveres do aluno.
Regimento escolar -  Deveres do aluno.Regimento escolar -  Deveres do aluno.
Regimento escolar - Deveres do aluno.
 
Matemática - Adição e subtração /cálculo mental.
Matemática - Adição e subtração /cálculo mental.Matemática - Adição e subtração /cálculo mental.
Matemática - Adição e subtração /cálculo mental.
 
O impacto do lixo ao meio ambiente / Residuos especiais
O impacto do lixo ao meio ambiente / Residuos especiaisO impacto do lixo ao meio ambiente / Residuos especiais
O impacto do lixo ao meio ambiente / Residuos especiais
 
Coletânea de poesias
Coletânea de poesias Coletânea de poesias
Coletânea de poesias
 
Poemas de Natal
Poemas de Natal Poemas de Natal
Poemas de Natal
 
Caça palavras bullying
Caça palavras  bullying Caça palavras  bullying
Caça palavras bullying
 
Acróstico bullying
Acróstico bullying Acróstico bullying
Acróstico bullying
 
Bullying não é brincadeira
 Bullying não é brincadeira Bullying não é brincadeira
Bullying não é brincadeira
 
Arte africana
 Arte africana   Arte africana
Arte africana
 
Mini livro sanfona - BULLYING
Mini livro sanfona - BULLYING Mini livro sanfona - BULLYING
Mini livro sanfona - BULLYING
 
Simulado de matemática - Revisão prova do SAEB
Simulado de matemática - Revisão prova do SAEBSimulado de matemática - Revisão prova do SAEB
Simulado de matemática - Revisão prova do SAEB
 
Bullying não é brincadeira
Bullying não é brincadeira Bullying não é brincadeira
Bullying não é brincadeira
 

Diagnóstico de Arte

  • 1. Escola Municipal Santa Maria Professora: Mary Alvarenga Disciplina: Arte Série: 6º ano Turma: única Turno: vespertino Período: 14/02 a 17/03 de 2013. Plano Diagnóstico 1. Número de aulas previstas para o mês: ____ 2. Área ou disciplina envolvida: Português e História Objetivo geral: – Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade. Objetivos específicos: – Reconhecer a importância das cores primárias e secundárias; – Conhecer as cores primárias, secundárias, quentes e frias associando com a natureza; – Discutir o papel da mulher na sociedade atual. 3. Conteúdos: Estudo da cor • Cores primárias e secundárias. • Cores quentes e frias. Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher. 4. Métodos que vou utilizar: – Pintura e expressão livre. – Apresentações em grupo – Seminário. – Desenho e pinturas diversas. – Confecção de cartazes. – Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, pinceis, tinta guache ... 5. Valores: solidariedade 6. Recursos que vou utilizar: – Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor, pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache... 7. Avaliação dos resultados: Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade, organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos. 8. Bibliografia PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática, 2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática, 2007. BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- Brasília MEC/SEF, 1997
  • 2. Escola Municipal Santa Maria Professora: Mary Alvarenga Disciplina: Arte Série: 7º ano Turma: única Turno: vespertino Período: 14/02 a 17/03 de 2013. Plano Diagnóstico 9. Número de aulas previstas para o mês: _____ 10. Área ou disciplina envolvida: Português e História Objetivo geral: – Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade. Objetivos específicos: Organizar, traçar e transportar modelos em processos de reprodução, ampliação e redução; Conhecer as cores quentes e frias associando com a natureza; Compreender o significado das cores, o que cada uma representa no espaço e em nossas vidas, como estas passam a interferir diretamente com o nosso psicológico, nossas reações e nosso modo de pensar; Discutir o papel da mulher na sociedade atual. 11. Conteúdos: Redução e ampliação de figuras Cores quentes, cores frias e seus significados Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher 12. Métodos que vou utilizar: – Pintura e expressão livre – Ampliação e redução de figuras – Apresentações em grupo – Seminário – Desenho e pinturas diversas – Confecção de cartazes – Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, tinta guache – Exposições 13. Valores: solidariedade 14. Recursos que vou utilizar: – Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor, pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache... 15. Avaliação dos resultados: Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade, organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos. 16. Bibliografia PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática, 2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática, 2007. BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- Brasília MEC/SEF, 1997.
  • 3. Escola Municipal Santa Maria Professora: Mary Alvarenga Disciplina: Arte Série: 8º ano Turma: única Turno: vespertino Período: 14/02 a 17/03 de 2013. Plano Diagnóstico 17. Número de aulas previstas para o mês: _____ 18. Área ou disciplina envolvida: Português e História Objetivo geral: – Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade. Objetivos específicos: Identificar e comparar temas e formas de representação das primeiras produções artística do ser humano; Conhecer a arte rupestre; Lembrar as conquistas e lutas femininas em várias partes do mundo. 19. Conteúdos: A Arte da Pré-História Pinturas rupestres Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher 20. Métodos que vou utilizar: – Pintura e expressão livre – Apresentações em grupo – Seminário – Desenho e pinturas diversas – Exposições – Confecção de cartazes – Criar desenhos livres usando as figuras geométricas – Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, tinta guache. 21. Valores: solidariedade 22. Recursos que vou utilizar: – Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor, pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache... 23. Avaliação dos resultados: Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade, organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos. 24. Bibliografia PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática, 2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática, 2007. BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- Brasília MEC/SEF, 1997
  • 4. Escola Municipal Santa Maria Professora: Mary Alvarenga Disciplina: Arte Série: 9º ano Turma: única Turno: vespertino Período: 14/02 a 17/03 de 2013. Plano Diagnóstico 25. Número de aulas previstas para o mês: _____ 26. Área ou disciplina envolvida: Português e História Objetivo geral: – Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade. Objetivos específicos: Identificar as características do impressionismo; Conhecer e reconhecer as características do período da arte do impressionismo, bem como de seus artistas; Lembrar as conquistas e lutas femininas em várias partes do mundo. 27. Conteúdos: O Impressionismo Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher 28. Métodos que vou utilizar: – Apreciação de imagens – Pintura e expressão livre – Apresentações em grupo – Seminário – Desenho e pinturas diversas – Exposições – Pesquisa – Confecção de cartazes – Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, tinta guache 29. Valores: solidariedade 30. Recursos que vou utilizar: – Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor, pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache... 31. Avaliação dos resultados: Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade, organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos. 32. Bibliografia PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática, 2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática, 2007. BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- Brasília MEC/SEF, 1997.