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Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - PAD
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
O que é pedagogia
O que é ensino
Os objetivos do ensino
Leis do ensino e da aprendizagem
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
É o conjunto sistemático de conhecimentos sobre o
processo educativo do indivíduo.
É na prática, a ciência e a arte de ensinar e educar.
É ciência porque a pedagogia obedece a leis e
princípios técnicos experimentais.
É arte porque suas regras são práticas e possíveis na
execução do processo educacional.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
Não é apenas transmitir conhecimentos, mas
primeiro promover aprendizagem por parte do
aluno.
Não é apenas ler ou falar diante de uma classe, mas
primeiro:
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
Qual a
importância deste
assunto?
Por que devo
aprender este
assunto?
Como se aplica
este assunto na
minha vida?
Onde e quando
aplicarei este
assunto?
É pois privilégio e responsabilidade do professor da
Escola Dominical conduzir seus alunos ao encontro de
experiências da vida, de tal forma que eles possam viver
vitoriosa e sabiamente, diante de Deus, da Igreja e de
seus semelhantes.
A Escola Dominical deve ser o desafio da Igreja contra o
nanismo espiritual em seu meio, bem como a
incredulidade à sua volta.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
Os objetivos do ensino
O objetivo do ensino gira em torno do aluno e suas
relações quanto a tudo que é de capital importância
para sua vida.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
O aluno e suas relações com Deus. (Is 64.8)
O aluno e suas relações com o Salvador Jesus (Jo 14.6)
O aluno e suas relações com o Espírito Santo (Ef 5.18)
O aluno e suas relações com a Bíblia (Sl 119.5)
O aluno e suas relações com a Igreja (At 2.44; Ef 4.16).
O aluno e suas relações consigo mesmo (Fp 1.21; 3.13,14)
O aluno e suas relações com os demais alunos e demais
pessoas (Mc 12.31)
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
São princípios imanentes e imutáveis que regem os
atos e comportamento de todas as coisas, inclusive o
ser humano. Incluídos aqui, estão o ensino e
aprendizado.
 Imanente: que está inseparavelmente contido na natureza de um ser ou de um
objeto; inerente (que existe como um constitutivo ou uma característica
essencial de alguém ou de algo)
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
São leis da teoriateoria e da práticaprática educacional, utilizadas
pelo professor, para suscitar no aluno condições ideais
para que o mesmo aprenda o que se ensina.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
São os princípios da assimilaçãoassimilação e retençãoretenção do
ensino por parte do aluno. Essas leis funcionam
através dos sentidos físicos do ser humano,
culminando na mente.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
Aprendizagem, estritamente falando, é a mudança deé a mudança de
conduta do educandoconduta do educando, pelo conhecimentopelo conhecimento
adquirido, pela prática, e pela experiênciaadquirido, pela prática, e pela experiência
resultante do seu aprendizadoresultante do seu aprendizado. Não havendo
mudança de comportamento de quem está a aprender,
não houve real aprendizagem.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
 O órgão de determinado sentido
é o receptor dos estímulos vindos
de fora.
 O nervo desse sentido é o
transmissor dos estímulos
recebidos.
 O cérebro é o receptor e
intérprete dos estímulos.
PercepçãoPercepção é a identificação de sensações
semelhantes, resultando no que se chama idéia geral.
Juízo ou conceitoJuízo ou conceito é uma comparação de ideias.
RaciocínioRaciocínio é uma comparação de juízos,
geralmente chamada conclusão.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
Permite ao professor sua utilização a fim de
conduzir o aluno através do desconhecidoconduzir o aluno através do desconhecido.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
Não é simplesmente transmitir
conhecimento.
É despertar e orientar a mente do aluno,
promovendo a aprendizagem por meio do
mesmo.
O professor trabalha com a mente do
aluno, dirigindo-a no processo da
aprendizagem.Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
É o aluno pensarpensar e agiragir por si próprio, sob orientação
inicial.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
a) Toda criança normal é:
 Fisicamente imatura – precisa crescer.
 Mentalmente ignorante – precisa aprender.
b) Aplicação espiritual. Todo cristão novamente
nascido (Jo 3.5) é:
 Espiritualmente imaturo – precisa crescer (2Pe 3.18)
 Espiritualmente ignorante – precisa aprender (Mt
11.29).
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
1. Aprende quando motivado, estimulado
psicologicamente.
2. Aprende quando gosta. Neste caso o professor deve
buscar estimular o interesse no assunto.
3. Aprende quando necessita.
4. Aprende quando vê fazer.
5. Aprende quando faz.
6. Aprende quando há métodos certos de ensino.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
7. Aprende quando investiga e pesquisa
independentemente. Sendo previamente
orientado, dirigido.
8. Aprende quando está interessado.
9. Aprende quando crê, confia.
10. Aprende quando ora.
11. Aprende quando recebe atenção pessoal.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
Leis de aprendizagem são os princípios de
assimilaçãoassimilação e retençãoretenção do ensino por parte do
aluno, os quais funcionam através dos sentidossentidos
físicosfísicos. São leis imanentes no próprio aluno. Elas
precisam ser identificadas e despertadas no aluno.
Elas mostram como o aluno aprende. O ensino
chega à mente por meio desses sentidos, a saber:
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Olhai as aves do céu
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Olhai os lírios do campo
Ouvistes o que foi dito
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Aquele que tem ouvidos
ouça
sentido com que se distinguem os
odores; cheiro, faro
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função sensorial que permite a
percepção dos sabores pela língua e
sua transmissão, através do nervo
gustativo ao cérebro, onde são
recebidos e analisados
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sentido por meio do qual se conhece ou percebe,
usando o corpo, a forma, consistência, peso,
temperatura, aspereza etc. de outro corpo ou de algo
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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designação genérica para as impressões sensoriais
internas do organismo, que formam a base das
sensações, p.ex., de estar com saúde, de estar relaxado
etc., por oposição às impressões do mundo externo
percebidas por meio dos órgãos dos sentidos
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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Esses sentidos são as portas da alma para seu
contato com o mundo exterior. É por meio deles que
recebemos os estímulos vindos de fora os quais, após
várias fases evolutivas, resultam na aquisição do
conhecimento.
Cada sentido dispõe de um órgão do corpo, receptor
de estímulo. O órgão receptor dispõe de um nervo
que transmite ao cérebro o estímulo recebido.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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Resumindo: o órgão recebe, o nervo transmite e o
cérebro interpreta o estímulo.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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Todo estímulo assim recebido, provoca na alma
uma reação ou reflexo, resultando daí o nosso
comportamento diário.
Exemplos de reações e estímulos, recebidos pelo
cérebro:
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Pensamentos
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Atitudes
Emoções, etc.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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Pelos sentidos físicos.
Pela inspiração divina.
Pela revelação divina.
Não confundir os dois últimos com intuição, a qual é a
percepção direta e imediata do conhecimento,
independente de observação, prévia experiência e
processo do raciocínio.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
Para termos uma idéia do papel e do valor
dos sentidos no ensino, saiba-se que:
Aprende-se 20% do que se ouve. (Se o professor
somente lê a lição em classe, só fala, explica
verbalmente)
Aprende-se 30% do que se vê (Quando o professor
usa visuais para ilustrar sua lição)
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
Aprende-se 70% do que se examina. (Exemplo:
Quando o aluno faz pesquisas sobre o assunto)
Aprende-se 90% do que se faz ou participa em
grupo. Exemplo: cântico com gestos, marchas,
provas, testes, procura e leitura de versículos,
trabalhos manuais, desenhos, pesquisas, redações,
mapas, etc. A criança, por exemplo aprende de fato
quando faz a lição.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
Aprende-se 90% do que se fala. Exemplo: leitura,
recitativo de memória, perguntas, reconstituição da
lição, temas desenvolvidos, discussão orientada,
mesa redonda, exposição ou preleção. Um antigo
provérbio chinês, diz: “O que ouço, esqueço; o que
vejo, lembro; e o que faço aprendo”.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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1. Percepção: É a identificação de uma sensação ou
estimulo recebido.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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2. Idéia. É uma combinação de percepções
semelhantes.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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Que idéia temos acerca das três figuras
abaixo?
Estressado Rude Moderno, Sensato.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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3. Juízo. É uma comparação de idéias ou conceitos .
4. Raciocínio. É uma comparação de juízos. Noutras
palavras, é uma conclusão.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
1. A lei da disposição mental. Isto é, a mente pronta
para aprender.
2. A lei do efeito. O aluno aprende mais facilmente o
que lhe causa prazer e satisfação.
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a repetição ajuda a gravar.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
Três principais fatores afetam o processo da
aprendizagem:
1.a potencialidade inata do educando para aprender.
2.os fatores hereditários, congênitos, do indivíduo;
3.o ambiente onde se processa a aprendizagem; e o
propósito da aprendizagem.
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1. o ensino - escola dominical

  • 1. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - PAD Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 2. O que é pedagogia O que é ensino Os objetivos do ensino Leis do ensino e da aprendizagem Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 3. É o conjunto sistemático de conhecimentos sobre o processo educativo do indivíduo. É na prática, a ciência e a arte de ensinar e educar. É ciência porque a pedagogia obedece a leis e princípios técnicos experimentais. É arte porque suas regras são práticas e possíveis na execução do processo educacional. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 4. Não é apenas transmitir conhecimentos, mas primeiro promover aprendizagem por parte do aluno. Não é apenas ler ou falar diante de uma classe, mas primeiro: Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD Qual a importância deste assunto? Por que devo aprender este assunto? Como se aplica este assunto na minha vida? Onde e quando aplicarei este assunto?
  • 5. É pois privilégio e responsabilidade do professor da Escola Dominical conduzir seus alunos ao encontro de experiências da vida, de tal forma que eles possam viver vitoriosa e sabiamente, diante de Deus, da Igreja e de seus semelhantes. A Escola Dominical deve ser o desafio da Igreja contra o nanismo espiritual em seu meio, bem como a incredulidade à sua volta. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 6. Os objetivos do ensino O objetivo do ensino gira em torno do aluno e suas relações quanto a tudo que é de capital importância para sua vida. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 7. O aluno e suas relações com Deus. (Is 64.8) O aluno e suas relações com o Salvador Jesus (Jo 14.6) O aluno e suas relações com o Espírito Santo (Ef 5.18) O aluno e suas relações com a Bíblia (Sl 119.5) O aluno e suas relações com a Igreja (At 2.44; Ef 4.16). O aluno e suas relações consigo mesmo (Fp 1.21; 3.13,14) O aluno e suas relações com os demais alunos e demais pessoas (Mc 12.31) Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 8. São princípios imanentes e imutáveis que regem os atos e comportamento de todas as coisas, inclusive o ser humano. Incluídos aqui, estão o ensino e aprendizado.  Imanente: que está inseparavelmente contido na natureza de um ser ou de um objeto; inerente (que existe como um constitutivo ou uma característica essencial de alguém ou de algo) Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 9. São leis da teoriateoria e da práticaprática educacional, utilizadas pelo professor, para suscitar no aluno condições ideais para que o mesmo aprenda o que se ensina. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 10. São os princípios da assimilaçãoassimilação e retençãoretenção do ensino por parte do aluno. Essas leis funcionam através dos sentidos físicos do ser humano, culminando na mente. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 11. Aprendizagem, estritamente falando, é a mudança deé a mudança de conduta do educandoconduta do educando, pelo conhecimentopelo conhecimento adquirido, pela prática, e pela experiênciaadquirido, pela prática, e pela experiência resultante do seu aprendizadoresultante do seu aprendizado. Não havendo mudança de comportamento de quem está a aprender, não houve real aprendizagem. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 12. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD  O órgão de determinado sentido é o receptor dos estímulos vindos de fora.  O nervo desse sentido é o transmissor dos estímulos recebidos.  O cérebro é o receptor e intérprete dos estímulos.
  • 13. PercepçãoPercepção é a identificação de sensações semelhantes, resultando no que se chama idéia geral. Juízo ou conceitoJuízo ou conceito é uma comparação de ideias. RaciocínioRaciocínio é uma comparação de juízos, geralmente chamada conclusão. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 14. Permite ao professor sua utilização a fim de conduzir o aluno através do desconhecidoconduzir o aluno através do desconhecido. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 15. Não é simplesmente transmitir conhecimento. É despertar e orientar a mente do aluno, promovendo a aprendizagem por meio do mesmo. O professor trabalha com a mente do aluno, dirigindo-a no processo da aprendizagem.Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 16. É o aluno pensarpensar e agiragir por si próprio, sob orientação inicial. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 17. a) Toda criança normal é:  Fisicamente imatura – precisa crescer.  Mentalmente ignorante – precisa aprender. b) Aplicação espiritual. Todo cristão novamente nascido (Jo 3.5) é:  Espiritualmente imaturo – precisa crescer (2Pe 3.18)  Espiritualmente ignorante – precisa aprender (Mt 11.29). Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 18. 1. Aprende quando motivado, estimulado psicologicamente. 2. Aprende quando gosta. Neste caso o professor deve buscar estimular o interesse no assunto. 3. Aprende quando necessita. 4. Aprende quando vê fazer. 5. Aprende quando faz. 6. Aprende quando há métodos certos de ensino. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 19. 7. Aprende quando investiga e pesquisa independentemente. Sendo previamente orientado, dirigido. 8. Aprende quando está interessado. 9. Aprende quando crê, confia. 10. Aprende quando ora. 11. Aprende quando recebe atenção pessoal. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 20. Leis de aprendizagem são os princípios de assimilaçãoassimilação e retençãoretenção do ensino por parte do aluno, os quais funcionam através dos sentidossentidos físicosfísicos. São leis imanentes no próprio aluno. Elas precisam ser identificadas e despertadas no aluno. Elas mostram como o aluno aprende. O ensino chega à mente por meio desses sentidos, a saber: Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 21. Olhai as aves do céu Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD Olhai os lírios do campo
  • 22. Ouvistes o que foi dito Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD Aquele que tem ouvidos ouça
  • 23. sentido com que se distinguem os odores; cheiro, faro Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 24. função sensorial que permite a percepção dos sabores pela língua e sua transmissão, através do nervo gustativo ao cérebro, onde são recebidos e analisados Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 25. sentido por meio do qual se conhece ou percebe, usando o corpo, a forma, consistência, peso, temperatura, aspereza etc. de outro corpo ou de algo Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 26. designação genérica para as impressões sensoriais internas do organismo, que formam a base das sensações, p.ex., de estar com saúde, de estar relaxado etc., por oposição às impressões do mundo externo percebidas por meio dos órgãos dos sentidos Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 27. Esses sentidos são as portas da alma para seu contato com o mundo exterior. É por meio deles que recebemos os estímulos vindos de fora os quais, após várias fases evolutivas, resultam na aquisição do conhecimento. Cada sentido dispõe de um órgão do corpo, receptor de estímulo. O órgão receptor dispõe de um nervo que transmite ao cérebro o estímulo recebido. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 28. Resumindo: o órgão recebe, o nervo transmite e o cérebro interpreta o estímulo. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 29. Todo estímulo assim recebido, provoca na alma uma reação ou reflexo, resultando daí o nosso comportamento diário. Exemplos de reações e estímulos, recebidos pelo cérebro: Movimentos Pensamentos Impulsos Atitudes Emoções, etc. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 30. Pelos sentidos físicos. Pela inspiração divina. Pela revelação divina. Não confundir os dois últimos com intuição, a qual é a percepção direta e imediata do conhecimento, independente de observação, prévia experiência e processo do raciocínio. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 31. Para termos uma idéia do papel e do valor dos sentidos no ensino, saiba-se que: Aprende-se 20% do que se ouve. (Se o professor somente lê a lição em classe, só fala, explica verbalmente) Aprende-se 30% do que se vê (Quando o professor usa visuais para ilustrar sua lição) Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 32. Aprende-se 70% do que se examina. (Exemplo: Quando o aluno faz pesquisas sobre o assunto) Aprende-se 90% do que se faz ou participa em grupo. Exemplo: cântico com gestos, marchas, provas, testes, procura e leitura de versículos, trabalhos manuais, desenhos, pesquisas, redações, mapas, etc. A criança, por exemplo aprende de fato quando faz a lição. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 33. Aprende-se 90% do que se fala. Exemplo: leitura, recitativo de memória, perguntas, reconstituição da lição, temas desenvolvidos, discussão orientada, mesa redonda, exposição ou preleção. Um antigo provérbio chinês, diz: “O que ouço, esqueço; o que vejo, lembro; e o que faço aprendo”. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 34. 1. Percepção: É a identificação de uma sensação ou estimulo recebido. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 35. 2. Idéia. É uma combinação de percepções semelhantes. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 36. Que idéia temos acerca das três figuras abaixo? Estressado Rude Moderno, Sensato. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 37. 3. Juízo. É uma comparação de idéias ou conceitos . 4. Raciocínio. É uma comparação de juízos. Noutras palavras, é uma conclusão. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 38. 1. A lei da disposição mental. Isto é, a mente pronta para aprender. 2. A lei do efeito. O aluno aprende mais facilmente o que lhe causa prazer e satisfação. 3. A lei do exercício ou da repetição. Esta lei prova que a repetição ajuda a gravar. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 39. Três principais fatores afetam o processo da aprendizagem: 1.a potencialidade inata do educando para aprender. 2.os fatores hereditários, congênitos, do indivíduo; 3.o ambiente onde se processa a aprendizagem; e o propósito da aprendizagem. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
  • 40. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD

Editor's Notes

  1. Imanente: que está inseparavelmente contido na natureza de um ser ou de um objeto; inerente.