SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Descargar para leer sin conexión
PROPUESTA PARA MEJORAR EL AREA I.E.R.I.
ANDRES MARQUINEZ LEMOS
SANTIAGO CADENA
ESTUDIANTE
INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE ISRAEL
TECNOLOGIA E INFORMATICA
112
2015
JULY ROJAS
INTRODUCCION
El fin de este informe es dar a conocer cifras exactas en cuanto a el área de las matemáticas en la
institución educativa republica de Israel, se mostraran a través de gráficas y tablas todas aquellas
preguntas formuladas en una encuesta realizada a estudiantes de décimo grado.
Por otro lado se busca conocer que piensan los estudiantes frente al área más allá de los números y
expresiones aritméticas
INFORME DE ENCUESTAS SOBRE EL AREA DE LAS MATEMATICAS
Las encuestas se realizaron a 15 estudiantes de grado decimo, solo habían cuatro respuestas (Poco, Un
Poco, Nada, Mucho)
1. La pregunta No.1 era “¿Considera apropiada las orientaciones del área de las matemáticas para
su formación académica?”
- Solo siete estudiantes contestaron poco
- Ocho contestaron un poco
- Las demás opciones nadie las contesto
2. La pregunta No.2 era “¿Qué tanta participación ha tenido usted en las actividades del área de las
matemáticas desarrolla a lo largo del año escolar?”.
- Siete contestaron “Poco”,
- Cinco “Nada”
- Tres “Mucho”
- Cero “Un Poco”
3. La pregunta No.3 era “¿Considera que los temas desarrollados en el área podría influir en su
formación personal?”
- Nueve personas contestaron “Poco”
- Síes personas contestaron “Un Poco”
- Las opciones no fueron contestadas
4. La pregunta No.4 era “¿Durante este año escolar usted ha presentado dificultades en el área de las
matemáticas?”
- Doce presonas contesatron “Poco”
- Tres peronas contesatron “Mucho”
- Las demas opciones no fueron contestadas
5. La pregunta No.5 era “¿Con frecuencia se realiza actividades y talleres de refuerzo para fortalecer
las habilidades en el área de las matemáticas?”
- Seis personas contestaron “Poco”
- Siete personas contestaron “Un Poco”
- Dos personas contestaron “Mucho”
- Las demas opciones no fueron contestadas
6. La pregunta No.6 era “¿Considera que es un área fundamental?”
- Siete Personas contestaron “Poco”
- Ocho personas contestaron “Un Poco”
- Las demas opciones no fueron contestadas
7. La pregunta No.7 era “¿Considera que el área de las matemáticas tiene un impacto positivo entre
los estudiantes?”
- Dos personas contestaron “Poco”
- Ocho personas contestaron “Un Poco”
- Dos personas contestaron “Mucho”
- Las demas opciones no fueron contestadas
8. La pregunta No.8 era “¿Considera que deben mejorar las aulas en que se dictan las clases de
matemáticas?”
- Ocho personas contestaron “Un Poco”
- Dos personas contestaron “Nada”
- Cuatro personas contestaron “Mucho”
- Las demas opciones no fueron contestadas
9. La pregunta No.9 era “¿Cree que al área de las matemáticas se le deben efectuar cambios para un
óptimo aprendizaje?”
- Ocho Personas contestaron “Un Poco”
- Dos Personas contestaron “Nada”
- Cinco Personas contestaron “Mucho”
- Las demas opciones no fueron contestadas
10. La pregunta No.10 era “¿Considera útil el saber matemático?”
- Una Persona contesto “Poco”
- Cinco Personas contestaron “Un Poco”
- Nueve Personas contestaron “Mucho”
- Las demas opciones no fueron contestadas
11. La pregunta No.11 era “¿Considera que tiene fortalezas dentro del área de las matemáticas?”
- Cinco Personas contestaron “Poco”
- Ocho Personas contestaron “Un Poco”
- Cinco Personas contestaron “Mucho”
- Las demas opciones no fueron contestadas
12. La pregunta No.12 “era Cree que las matemáticas son un Dolor de Cabeza´
- Cinco personas contestaron “Poco”
- Siete personas contestaron “Un Poco”
- Cuatro personas contestaron “Mucho”
- Las demas opciones no fueron contestadas
13. La pregunta No.13 “¿Considera que el área de las matemáticas es el área más complicada?”
- Cinco personas contestaron “Poco”
- Ocho personas contestaron “Un Poco”
- Dos personas contestaron “Mucho”
- Las demas opciones no fueron contestadas
14. La pregunta No.14 “¿Considera que las matemáticas sirven para cualquier área?”
- Tres personas contestaron “Poco”
- Cinco personas contestaron “Un Poco”
- Siete personas contestaron “Mucho”
- Las demas opciones no fueron contestadas
15. La pregunta No.15 “¿Considera que las Matemáticas tendrán un impacto para su vida
profesional?”
- Tres personas contestaron “Poco”
- Siete personas contestaron “Un Poco”
- Cinco personas contestaron “Mucho”
- Las demas opciones no fueron contestadas
BALANCE GENERAL.
poco un poco nada mucho
pregunta 1 7 8 0 0
pregunta 2 7 0 5 3
pregunta 3 9 6 0 0
pregunta 4 12 0 0 3
pregunta 5 6 7 0 2
pregunta 6 7 8 0 0
pregunta 7 2 8 0 5
pregunta 8 0 9 2 4
pregunta 9 0 8 2 5
pregunta10 1 5 0 9
pregunta11 5 8 0 2
Pregunta12 5 7 0 3
pregunta13 5 8 0 2
pregunta14 3 5 0 7
Pregunta15 3 7 0 5

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (20)

Los mejores carros
Los mejores carrosLos mejores carros
Los mejores carros
 
Windows 8 - Top oder Flop?
Windows 8 - Top oder Flop?Windows 8 - Top oder Flop?
Windows 8 - Top oder Flop?
 
Cristhian diapocitivas
Cristhian diapocitivasCristhian diapocitivas
Cristhian diapocitivas
 
La musica
La musicaLa musica
La musica
 
Views 2 Anfänger Workshop
Views 2 Anfänger WorkshopViews 2 Anfänger Workshop
Views 2 Anfänger Workshop
 
Disco móvil
Disco móvilDisco móvil
Disco móvil
 
PAVIMENTOS VIAS NORMAS TECNICAS
PAVIMENTOS VIAS NORMAS TECNICAS PAVIMENTOS VIAS NORMAS TECNICAS
PAVIMENTOS VIAS NORMAS TECNICAS
 
Iiz22
Iiz22Iiz22
Iiz22
 
Kulturtourismus und digitale Erlebnisräume
Kulturtourismus und digitale ErlebnisräumeKulturtourismus und digitale Erlebnisräume
Kulturtourismus und digitale Erlebnisräume
 
Rss
RssRss
Rss
 
Ofimática
OfimáticaOfimática
Ofimática
 
Aborto presentacion
Aborto presentacionAborto presentacion
Aborto presentacion
 
Netzwerken für Self-Publisher
Netzwerken für Self-PublisherNetzwerken für Self-Publisher
Netzwerken für Self-Publisher
 
Juan Pascual Pringles
Juan Pascual PringlesJuan Pascual Pringles
Juan Pascual Pringles
 
El deporte laguna
El deporte lagunaEl deporte laguna
El deporte laguna
 
Redes
RedesRedes
Redes
 
Tarea 3 motores de búsqueda y páginas web
Tarea 3 motores de búsqueda y páginas webTarea 3 motores de búsqueda y páginas web
Tarea 3 motores de búsqueda y páginas web
 
MQ BMUKK Literacy Symposium 2009 Workshop
MQ BMUKK Literacy Symposium 2009 WorkshopMQ BMUKK Literacy Symposium 2009 Workshop
MQ BMUKK Literacy Symposium 2009 Workshop
 
Qué es un antivirus
Qué es un antivirusQué es un antivirus
Qué es un antivirus
 
Thomas Tinnefeld Prüfungsdidaktik
Thomas Tinnefeld PrüfungsdidaktikThomas Tinnefeld Prüfungsdidaktik
Thomas Tinnefeld Prüfungsdidaktik
 

Similar a INFORME DE ENCUESTAS

25 de MAYO - MATEMATICA.docx
25 de MAYO - MATEMATICA.docx25 de MAYO - MATEMATICA.docx
25 de MAYO - MATEMATICA.docxAngie Ordoñez
 
Algunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1ciclo
Algunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1cicloAlgunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1ciclo
Algunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1cicloGABRIELA SITTO
 
Algunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1ciclo copia
Algunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1ciclo   copiaAlgunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1ciclo   copia
Algunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1ciclo copiaGABRIELA SITTO
 
Cuadernillo de 7º grado todas las areas
Cuadernillo de 7º grado todas las areasCuadernillo de 7º grado todas las areas
Cuadernillo de 7º grado todas las areasHugo David Lamas
 
Cuestionarios ciso
Cuestionarios cisoCuestionarios ciso
Cuestionarios cisoantropico
 
Rodriguez manrique nilda teresa 1469363 assignsubmission_file_tarea del modul...
Rodriguez manrique nilda teresa 1469363 assignsubmission_file_tarea del modul...Rodriguez manrique nilda teresa 1469363 assignsubmission_file_tarea del modul...
Rodriguez manrique nilda teresa 1469363 assignsubmission_file_tarea del modul...Daysi N
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion02Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

Similar a INFORME DE ENCUESTAS (7)

25 de MAYO - MATEMATICA.docx
25 de MAYO - MATEMATICA.docx25 de MAYO - MATEMATICA.docx
25 de MAYO - MATEMATICA.docx
 
Algunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1ciclo
Algunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1cicloAlgunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1ciclo
Algunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1ciclo
 
Algunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1ciclo copia
Algunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1ciclo   copiaAlgunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1ciclo   copia
Algunasreflexionesentornoalaensenianzadelamatematicaen1ciclo copia
 
Cuadernillo de 7º grado todas las areas
Cuadernillo de 7º grado todas las areasCuadernillo de 7º grado todas las areas
Cuadernillo de 7º grado todas las areas
 
Cuestionarios ciso
Cuestionarios cisoCuestionarios ciso
Cuestionarios ciso
 
Rodriguez manrique nilda teresa 1469363 assignsubmission_file_tarea del modul...
Rodriguez manrique nilda teresa 1469363 assignsubmission_file_tarea del modul...Rodriguez manrique nilda teresa 1469363 assignsubmission_file_tarea del modul...
Rodriguez manrique nilda teresa 1469363 assignsubmission_file_tarea del modul...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion02
 

Último

MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Gonella
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptxfotofamilia008
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Gonella
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaFarid Abud
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4 Ccesa007.pdf
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4  Ccesa007.pdfDocencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4  Ccesa007.pdf
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxMAURICIO329243
 

Último (20)

Mimos _
Mimos                                       _Mimos                                       _
Mimos _
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
El Bullying.
El Bullying.El Bullying.
El Bullying.
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
 
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
 
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4 Ccesa007.pdf
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4  Ccesa007.pdfDocencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4  Ccesa007.pdf
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4 Ccesa007.pdf
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
 

INFORME DE ENCUESTAS

  • 1. PROPUESTA PARA MEJORAR EL AREA I.E.R.I. ANDRES MARQUINEZ LEMOS SANTIAGO CADENA ESTUDIANTE INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE ISRAEL TECNOLOGIA E INFORMATICA 112 2015 JULY ROJAS
  • 2. INTRODUCCION El fin de este informe es dar a conocer cifras exactas en cuanto a el área de las matemáticas en la institución educativa republica de Israel, se mostraran a través de gráficas y tablas todas aquellas preguntas formuladas en una encuesta realizada a estudiantes de décimo grado. Por otro lado se busca conocer que piensan los estudiantes frente al área más allá de los números y expresiones aritméticas
  • 3. INFORME DE ENCUESTAS SOBRE EL AREA DE LAS MATEMATICAS Las encuestas se realizaron a 15 estudiantes de grado decimo, solo habían cuatro respuestas (Poco, Un Poco, Nada, Mucho) 1. La pregunta No.1 era “¿Considera apropiada las orientaciones del área de las matemáticas para su formación académica?” - Solo siete estudiantes contestaron poco - Ocho contestaron un poco - Las demás opciones nadie las contesto 2. La pregunta No.2 era “¿Qué tanta participación ha tenido usted en las actividades del área de las matemáticas desarrolla a lo largo del año escolar?”. - Siete contestaron “Poco”, - Cinco “Nada” - Tres “Mucho” - Cero “Un Poco”
  • 4. 3. La pregunta No.3 era “¿Considera que los temas desarrollados en el área podría influir en su formación personal?” - Nueve personas contestaron “Poco” - Síes personas contestaron “Un Poco” - Las opciones no fueron contestadas 4. La pregunta No.4 era “¿Durante este año escolar usted ha presentado dificultades en el área de las matemáticas?” - Doce presonas contesatron “Poco” - Tres peronas contesatron “Mucho” - Las demas opciones no fueron contestadas
  • 5. 5. La pregunta No.5 era “¿Con frecuencia se realiza actividades y talleres de refuerzo para fortalecer las habilidades en el área de las matemáticas?” - Seis personas contestaron “Poco” - Siete personas contestaron “Un Poco” - Dos personas contestaron “Mucho” - Las demas opciones no fueron contestadas 6. La pregunta No.6 era “¿Considera que es un área fundamental?” - Siete Personas contestaron “Poco” - Ocho personas contestaron “Un Poco” - Las demas opciones no fueron contestadas
  • 6. 7. La pregunta No.7 era “¿Considera que el área de las matemáticas tiene un impacto positivo entre los estudiantes?” - Dos personas contestaron “Poco” - Ocho personas contestaron “Un Poco” - Dos personas contestaron “Mucho” - Las demas opciones no fueron contestadas 8. La pregunta No.8 era “¿Considera que deben mejorar las aulas en que se dictan las clases de matemáticas?” - Ocho personas contestaron “Un Poco” - Dos personas contestaron “Nada” - Cuatro personas contestaron “Mucho” - Las demas opciones no fueron contestadas
  • 7. 9. La pregunta No.9 era “¿Cree que al área de las matemáticas se le deben efectuar cambios para un óptimo aprendizaje?” - Ocho Personas contestaron “Un Poco” - Dos Personas contestaron “Nada” - Cinco Personas contestaron “Mucho” - Las demas opciones no fueron contestadas 10. La pregunta No.10 era “¿Considera útil el saber matemático?” - Una Persona contesto “Poco” - Cinco Personas contestaron “Un Poco” - Nueve Personas contestaron “Mucho” - Las demas opciones no fueron contestadas 11. La pregunta No.11 era “¿Considera que tiene fortalezas dentro del área de las matemáticas?” - Cinco Personas contestaron “Poco”
  • 8. - Ocho Personas contestaron “Un Poco” - Cinco Personas contestaron “Mucho” - Las demas opciones no fueron contestadas 12. La pregunta No.12 “era Cree que las matemáticas son un Dolor de Cabeza´ - Cinco personas contestaron “Poco” - Siete personas contestaron “Un Poco” - Cuatro personas contestaron “Mucho” - Las demas opciones no fueron contestadas
  • 9. 13. La pregunta No.13 “¿Considera que el área de las matemáticas es el área más complicada?” - Cinco personas contestaron “Poco” - Ocho personas contestaron “Un Poco” - Dos personas contestaron “Mucho” - Las demas opciones no fueron contestadas 14. La pregunta No.14 “¿Considera que las matemáticas sirven para cualquier área?” - Tres personas contestaron “Poco” - Cinco personas contestaron “Un Poco” - Siete personas contestaron “Mucho” - Las demas opciones no fueron contestadas
  • 10. 15. La pregunta No.15 “¿Considera que las Matemáticas tendrán un impacto para su vida profesional?” - Tres personas contestaron “Poco” - Siete personas contestaron “Un Poco” - Cinco personas contestaron “Mucho” - Las demas opciones no fueron contestadas
  • 11. BALANCE GENERAL. poco un poco nada mucho pregunta 1 7 8 0 0 pregunta 2 7 0 5 3 pregunta 3 9 6 0 0 pregunta 4 12 0 0 3 pregunta 5 6 7 0 2 pregunta 6 7 8 0 0 pregunta 7 2 8 0 5 pregunta 8 0 9 2 4 pregunta 9 0 8 2 5 pregunta10 1 5 0 9 pregunta11 5 8 0 2 Pregunta12 5 7 0 3 pregunta13 5 8 0 2 pregunta14 3 5 0 7 Pregunta15 3 7 0 5