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TABLA DE CONTENIDO
Table of Contents
1. LA DIMENSIÓN CULTURAL EN LOS PROBLEMAS AMBIENTALES COMO HERRAMIENTA
DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO:................................................................................... 2
1.2 LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE ACTUACIÓN.................................................................................... 2
1.2.1 ¿Cómo se relacionan cultura y medio ambiente? ......................................................... 2
1.2.2 ¿Existen proyectos y actividades que contemplen estas relaciones en la cooperación
internacional? .................................................................................................................... 2
1.2.3 ¿Con qué propuestas culturales contamos para hacer frente a la crisis eco social que
estamos viviendo?.............................................................................................................. 2
1.2.4 ¿Cómo abordar conjuntamente la satisfacción de las necesidades humanas y el desafío
de una transición hacia sociedades sostenibles?.................................................................. 2
2. OBJETIVOS.......................................................................................................................... 4
2.1 GENERAL.......................................................................................................................... 4
2.2 ESPECÍFICOS ..................................................................................................................... 4
3. LINEAS DE INVESTIGACIÓN................................................................................................ 4
4. ACTIVIDADES ...................................................................................................................... 5
5 PRINCIPALES FACTORES DE RIESGO ................................................................................ 6
5.1 PERDIDA DE HABITATS........................................................................................................ 6
5.2 ESPECIES INVASORAS......................................................................................................... 6
5.3 SOBREEXPLOTACIÓN .......................................................................................................... 7
5.4 CONTAMINACIÓN ................................................................................................................ 7
5.4.1 CONVENCIONES .............................................................................................................. 8
A NIVEL MUNDIAL EXISTEN VARIAS CONVENCIONES PARA DISMINUIR LA CONTAMINACIÓN COMO: ............ 8
5.5 CAMBIO CLIMATICO............................................................................................................. 8
5.6 BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO..................................................................................... 8
6. CONCLUSIONES .................................................................................................................. 9
6.1 ¿CUALES SON LAS CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE?................................... 9
6.2. ¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DE NO CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE?................................... 9
6.3 ¿QUE COMPROMISOS PODEMOS ASUMIR PARA CUIDARLO?.......................................................10
6.4 -¿COMO PODEMOS CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE? ...................................................................10
7.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .......................................................................................11
1. LA DIMENSIÓN CULTURAL EN LOS PROBLEMAS AMBIENTALES COMO
HERRAMIENTA DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO:
1.2 líneas estratégicas de actuación
El deterioro ecológico no afecta de la misma manera a todos los países y a todos
los pueblos. Ni las causas ni las responsabilidades son las mismas. No todas las
referencias culturales son igual de amables y valiosas en relación con la
sostenibilidad y su gestión.
1.2.1 ¿Cómo se relacionan cultura y medio ambiente?
1.2.2 ¿Existen proyectos y actividades que contemplen estas relaciones en la
cooperación internacional?
1.2.3 ¿Con qué propuestas culturales contamos para hacer frente a la crisis eco
social que estamos viviendo?
1.2.4 ¿Cómo abordar conjuntamente la satisfacción de las necesidades humanas
y el desafío de una transición hacia sociedades sostenibles?
Este proyecto señala la importancia de la dimensión cultural en el estudio y el
análisis de las problemáticas ambientales, así como en las intervenciones en favor
del bienestar sostenible que se diseñen desde el ámbito de la cooperación
internacional al desarrollo. Las formas de conocer el mundo son formas políticas,
por eso caminar hacia la transformación de estructuras claramente insostenibles
requiere cultivar también el aspecto de la subjetividad de las personas, su manera
de pensar y concebir las relaciones sociales y con su entorno, así como el modo
con que se transmiten a través de las distintas manifestaciones culturales. En
particular, exige reivindicar formas de conocimiento que han sido abandonadas
por su carácter tradicional, viven marginadas por otras consideradas más
“modernas” pero claramente insostenibles. La interculturalidad será fecunda y dará
paso a sociedades abiertas, plurales y sostenibles, sólo cuando disputemos esa
hegemonía al saber moderno y seamos capaces de integrar y enriquecer la
reflexión sobre el “buen vivir” con la sabiduría proveniente de otras culturas.
Cooperación, cultura y medio ambiente Cooperación, cultura y medio ambiente La
estrategia de la Cooperación en Medio Ambiente está centrada en el ser humano
en su dimensión individual y colectiva. Si el punto de vista es de los individuos,
que es el predominante en nuestras sociedades, el protagonista es el medio en el
que interactúa cada individuo, con los otros y con el entorno. La problemática
ambiental debe ser abordada a partir de la constatación de que los individuos
forman un conjunto indisociable con el medio ambiente y con su entorno social,
promoviendo la toma de conciencia de que su propia identidad cultural se define y
es definida a partir de aquello que les rodea. En el ámbito de la cooperación
internacional para el desarrollo, las intervenciones en cultura y en medio ambiente
han tenido que enfrentarse en muchos casos al mismo tipo de críticas,
susceptibilidades y resistencias, con la dificultad añadida de la invisibilidad de sus
beneficios económicos inmediatos. Sin embargo, son precisamente las propuestas
de intervención conjunta en estas dos áreas las que presentan un mayor potencial.
Enfrentarse a los problemas ambientales desde la dimensión cultural de las
diferentes sociedades no sólo contribuye a la conservación del medio ambiente,
sino que es también una eficaz herramienta para las prioridades horizontales de la
Cooperación Española: la lucha contra la pobreza (las cuestiones ambientales
afectan a la pobreza en tres de sus dimensiones fundamentales: los medios de
vida, la salud y la vulnerabilidad), la equidad de género (por ejemplo, en la
mayoría de los países en vías de desarrollo el papel de las mujeres es clave: son
ellas las responsables de obtener agua y combustible para la vida cotidiana), la
promoción y defensa de los derechos humanos y el respeto a la diversidad
cultural.
Antecedentes, contexto y justificación Antecedentes, contexto y justificación En el
panorama actual de la cooperación cultural para el desarrollo, resalta la ausencia
de investigaciones y prácticas que vinculen tres variables fundamentales: la
cultura, la sostenibilidad y la cooperación. En un plano teórico, existe una
tendencia general a disociar los aspectos culturales de los económicos y
medioambientales y a no percibir las profundas implicaciones e interrelaciones que
existen entre ellos. En el plano práctico, las intervenciones suelen omitir esa
misma complejidad y en particular en la práctica de cooperación de nuestro país
son escasas las intervenciones que reflejan la preocupación sobre el papel de la
cultura en relación con los problemas medioambientales. Sin embargo cada vez es
más evidente que no se pueden abordar los problemas de sostenibilidad y de
bienestar personal y social sin un anclaje adecuado en el marco cultural de las
poblaciones. Las visiones, los valores, las normas sociales y las instituciones
representan -y así es reconocido en el mundo académico y en las investigaciones
actuales sobre el desarrollo sostenible- un aspecto crucial para abordar los
desafíos que la crisis eco-social nos plantea. En este proyecto se recoge el
compromiso de contribuir a que las personas y los grupos con particularidades
étnicas o culturales puedan ejercer su derecho a la libertad para expresar sus
ideas y tradiciones, utilizar lenguas propias, profesar una religión determinada,
desarrollar la 4 creatividad artística y participar en la vida política, social o
económica en igualdad de condiciones a los de otros colectivos. La promoción de
la libertad cultural es una herramienta de progreso democrático y condición
imprescindible para generar procesos de desarrollo sostenible.
La cultura como base del modelo de desarrollo sostenible Todo cambio y
desarrollo cultural implica un complejo entramado interactivo en el que se enlazan
técnicas, artefactos materiales, grupos y organizaciones sociales, instituciones,
bioentornos, junto con diversas interpretaciones, valoraciones, legitimaciones y
cosmovisiones. Es precisamente en esta complejidad cultural donde se deben
analizar y evaluar los diversos modelos de desarrollo. En oposición a un modelo
universal, con la pretensión de ser válido para todos los países y culturas, el
desarrollo sostenible debe ser entendido como un modelo basado en la máxima
pluralidad y compatibilidad intra e intercultural. Es necesario adoptar un enfoque
culturalmente diversificado que tenga en cuenta las diferentes actitudes hacia la
cultura, el medio ambiente y el desarrollo. La nueva cultura de la sostenibilidad
debe caracterizarse por un entendimiento común (algunas prácticas sociales,
algunos valores, algunos criterios de juicio socialmente compartidos) que ofrezca
los criterios mínimos posibles para hacer converger las elecciones en la dirección
de sostenibilidad ambiental y dejar abierto el máximo espacio posible a las
diferencias entre las ideas y sus interacciones.
2. OBJETIVOS
2.1 General
El objetivo general del proyecto es la realización de un diagnóstico sobre las
realidades culturales y medioambientales en los países en vías de desarrollo, para
llegar a la identificación, diseño y formulación de intervenciones por parte de la
cooperación española que integren el estudio y el análisis de la dimensión cultural
en las temáticas medioambientales. A partir de los enfoques disciplinares
enumerados arriba, se persiguen los siguientes objetivos específicos:
2.2 Específicos
-Plantear las bases teóricas y metodológicas de las líneas prioritarias de
investigación: identificar las conexiones entre las variables culturales y las
temáticas medioambientales; definir la metodología para el estudio de los temas
ambientales desde la dimensión cultural; articular los instrumentos para la
realización de las líneas de acción
-Identificar los conflictos medioambientales más urgentes y su base cultural en los
países de referencia
-Seleccionar los agentes y las organizaciones en relación con la capacidad y
eficacia de la intervención en el marco del diseño de unas líneas estratégicas de
acción
-Proponer planes estratégicos de acción a las agencias de cooperación,
ofreciendo un catálogo de intervenciones que reflejen su eventual materialización
en las temáticas y áreas geográficas elegidas.
3. LINEAS DE INVESTIGACIÓN
Líneas de investigación y objetivos El proyecto plantea una investigación que
permita formular un diagnóstico relativo a la dimensión cultural de las temáticas
ambientales como instrumento y perspectiva de la cooperación al desarrollo. Se
trata de la elaboración y puesta en marcha de una estrategia de desarrollo cultural
que incorpore la variable medioambiental como línea de acción horizontal,
incluyendo como resultado la localización de agentes locales en un conjunto de
países en vías de desarrollo (Argentina, Brasil, Paraguay, Cuba, República
Dominicana, Guatemala, Nicaragua y Mozambique), con una evaluación de la
calidad y del tipo de acciones que podrían ser incluidos en una futura
programación cultural. El proyecto tratará de resaltar las relaciones de las
dimensiones cultural y ambiental en relación con las siguientes líneas de
investigación:
1. los sistemas de conocimiento, las prácticas y las creencias de los diferentes
grupos humanos sobre su ambiente (etnoecológia, culturas indígenas,
ecofeminismo) 5
2. los saberes tradicionales en la gestión sostenible de los servicios de los
ecosistemas, y la generación de bienestar humano (TEK o Traditional Ecological
Knowledge)
3. la raíz socioeconómica de los problemas ambientales, los conflictos ecológicos
y la importancia de la identidad cultural como recurso para un bienestar sostenible
(economía ecológica y ecología política)
4. la esfera de los discursos, las prácticas comunicativas y la dimensión simbólica
de textos y lenguajes (estudios socioculturales de la comunicación y
sociosemiótica de la cultura)
5. los agentes, institucionales y sociales, involucrados en la resolución de los
problemas y en la realización de intervenciones culturales de los conflictos de raíz
medioambiental.
4. ACTIVIDADES
A partir de los objetivos planteados diagnosticamos las siguientes actividades
1. Página Web del proyecto, difusión del proyecto y contacto con expertos,
colaboradores, agentes culturales.
2. Seminario de expertos y colaboradores del proyecto para discutir el marco
teórico y metodológico de la investigación.
3. Publicación con los resultados de la primera fase de investigación y las actas
del seminario.
4. Diseño de un mapa que refleje gráficamente las problemáticas y los conflictos
medioambientales más urgentes, catalogados en relación con variables culturales
y la incidencia de las intervenciones culturales en los países objeto de análisis.
5. Primera intervención cultural: exposición fotográfica AGUAS ADORNADAS,
resultado del proyecto de investigación etno-fotográfico realizado por el fotógrafo
Xoan García Huguet a lo largo de viajes en el Río Paraguay. La exposición se
inaugurará en el Centro Cultural Aecid “Juan de Salazar” en Asunción (Paraguay),
en marzo de 2009. En la página Web se publicará mediante el formato de galería
virtual y de la trascripción de las entrevistas y los documentos recopilados.
6. Ideación y diseño de una matriz que visualice los datos de la investigación,
especialmente la metodología y el cruce de variables medioambientales y
culturales identificadas.
7. Directorio y base de datos con los referentes, las organizaciones
gubernamentales y no gubernamentales que trabajan activamente en la dimensión
cultural del medio ambiente.
8. Análisis de los proyectos y de las intervenciones existentes coherente con el
marco de referencia definido anteriormente.
9. Elaboración de un manual de buenas prácticas.
10. Viajes para el trabajo de campo en Argentina, Paraguay, Brasil, Guatemala,
Nicaragua, República Dominicana, Cuba y Mozambique, a partir de febrero-marzo
de 2009.
11. Segunda y tercera intervención cultural (en Guatemala y Mozambique). 7
12. Publicación de un informe final con todos los resultados y las actividades
realizadas a lo largo del proyecto
5 PRINCIPALES FACTORES DE RIESGO
5.1 Perdida De Habitats
La pérdida y deterioro de los hábitats es la principal causa de pérdida de
biodiversidad. Al transformar selvas, bosques, matorrales, pastizales, manglares,
lagunas, y arrecifes en campos agrícolas, ganaderos, granjas camaroneras,
presas, carreteras y zonas urbanas destruimos el hábitat de miles de especies.
Muchas veces la transformación no es completa pero existe deterioro de la
composición, estructura o función de los ecosistemas que impacta a las especies y
a los bienes y servicios que obtenemos de la naturaleza.
Las últimas estimaciones señalan que en México se ha perdido alrededor del 50%
de los ecosistemas naturales. Las principales transformaciones se han llevado a
cabo en las selvas húmedas y secas, los pastizales, los bosques nublados y los
manglares y en menor grado en matorrales y bosques templados. Los
ecosistemas más accesibles, productivos, con mejores suelos y en lugares planos
han sido los más transformados. Los principales remanentes se encuentran en
lugares poco accesibles o poco productivos.
La pérdida de hábitat sucede por el “cambio de uso del suelo” de ecosistemas
naturales (bosques, selvas, pastizales, etc.) a actividades agrícolas, ganaderos,
industriales, turísticas, petroleras, mineras, etc., todas ellas contempladas en las
evaluaciones de impacto ambiental.
5.2 Especies Invasoras
La introducción de especies no nativas (exóticas) que se convierten en invasoras
(plagas) es una causa muy importante de pérdida de biodiversidad. Estas
especies que provienen de sitios lejanos de manera accidental o deliberada,
depredan a las especies nativas, compiten con ellas, transmiten enfermedades,
modifican los hábitats causando problemas ambientales, económicos y sociales.
Algunas muy conocidas son las ratas y ratones de Asia, el lirio acuático de
Sudamérica y el pez león del Pacífico Oeste y OceaníA
5.3 Sobreexplotación
La sobreexplotación es la extracción de individuos de una población a una tasa
mayor a la de su reproducción. Cuando esto sucede la población disminuye. Esta
ha sido la historia de muchas de las especies que se han explotado por distintas
razones: las ballenas, los peces, venados, cactos, orquídeas. Muchas de ellas
ahora se encuentran en peligro de extinción. Algunas especies son más
vulnerables que otras por sus características biológicas como: distribución
restringida, abundancia baja, tasa alta de mortalidad, tasa reproductiva baja, alta
congregación de la población, entre otras.
Las actividades de cacería, tala, pesca, comercio ilegal de especies con distintos
fines, afectan a las especies al sobreexplotar sus poblaciones. Los compradores
de organismos y productos ilegales son cómplices de la sobreexplotación.
5.4 Contaminación
El aumento en la presencia sustancias químicas en el ambiente como resultado de
las actividades humanas tiene graves consecuencias para muchas especies. Las
actividades industriales, agrícolas, ganaderas y urbanas contribuyen
substancialmente a la contaminación de aire, agua y suelos. Por mucho tiempo la
contaminación fue un problema de una escala espacial pequeña, sin embargo
actualmente la producción de contaminantes afecta a todo el planeta. Algunos
contaminantes han debilitado la capa de ozono que protege a los seres vivos de
las radiaciones ultravioletas del Sol, mientras que otros han provocado el
calentamiento global. La contaminación del agua, del suelo y del aire afecta
directamente a muchos organismos aun en lugares remotos.
Además de sustancias químicas también se considera al exceso de energía como
sonido, calor o luz como un contaminante, y a los organismos transgénicos. A
nivel nacional la normatividad sobre la contaminación se encuentra en la Ley
General de Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente (LEGGEPA, 2013).
5.4.1 Convenciones
A nivel mundial existen varias convenciones para disminuir la contaminación
como:
 el convenio LRTAT (1983) para combatir la contaminación atmosférica
transfronteriza a gran distancia,
 la convención OSPAR (1988) para la protección del medio marino del
Atlántico del Nordeste,
 el protocolo de Montreal (1989) para la protección de la capa de ozono,
 la convención de Basilea (1989), para el control de movimientos de
residuos peligrosos entre fronteras,
 la convención de Rotterdam (2004) para sustancias químicas industriales,
 la convención de Estocolmo (2004) sobre contaminantes orgánicos
persistentes y
 el protocolo de Kioto (2005) para reducir la emisión de gases de efecto
invernadero.
5.5 Cambio climatico
Durante los pasados 100 años se ha documentado el aumento de la temperatura
promedio de la atmósfera y de los océanos del planeta debido al incremento en la
concentración de gases de efecto invernadero (Bióxido de carbono, metano,
óxidos de nitrógeno, ozono, clorofluorocarbonados y vapor de agua) producidos
por la quema de combustibles fósiles y por la deforestación, una combinación de
producción en exceso y reducida capacidad para capturar la contaminación.
| Cambio climático
Las consecuencias son cambios radicales en la distribución de ecosistemas y
especies, aumento en el nivel del mar, desaparición de glaciares y de grandes
extensiones de corales, climas impredecibles y extremos como sequías y
tormentas. El cambio climático afecta a todos los organismos del planeta, muchos
de ellos ya están respondiendo a esta nueva dinámica a través de cambios en su
distribución y sus migraciones. En México se publicó la Ley General de Cambio
Climático en 2012. A nivel mundial existe la Convención sobre Cambio Climático
(1994).
5.6 Biodiversidad y cambio climático
Todos estos factores se deben a las actividades humanas y sus causas
subyacentes son sociales, económicas y políticas.
Los efectos de nuestras actividades, que durante gran parte de la historia han sido
de una escala pequeña, se han convertido de gran escala, llegando a afectar el
clima de todo el planeta. El cambio global, ha pasado a ser una de las principales
amenazas a la biodiversidad.
En colombia, gran cantidad de especies endémicas de distribución altamente
restringida son susceptibles a ser afectadas por los factores indicados.
6. CONCLUSIONES
6.1 ¿Cuales son las causas de la contaminación del medio ambiente?
·Uso del suelo por una determinada actividad. Provoca la desaparición de masa
vegetal y fauna, la destrucción de la potencialidad productiva del suelo y de su
sistema de drenaje, con la consiguiente modificación del paisaje natural.
·Contaminación provocada por agentes físicos, químicos y biológicos como
consecuencia del desarrollo de la actividad urbana e industrial, así como por
determinadas labores agrícolas (plaguicidas, abonos). El problema real se
presenta cuando las emisiones superan la capacidad de asimilación del medio
natural, de modo que los contaminantes comienzan a acumularse y a ejercer
efectos negativos.
·Agotamiento de los recursos naturales, considerando como tales al conjunto de
materias de que dispone una colectividad humana para asegurar su subsistencia y
bienestar. El agotamiento es ocasionado por la indiscriminada extracción de los
recursos, pudiendo dar lugar a un agotamiento parcial o total del sistema
(minerales, madera, pesca). Los daños ocasionados por el uso abusivo e
incontrolados de los recursos son a menudo irreparables.
6.2. ¿Cuáles son las consecuencias de no cuidar el medio ambiente?
·Degradación de la vegetación: Pérdida de biodiversidad (merma de especies),
reducción de la cubierta vegetal, disminución de especies palatables.
·Degradación del suelo: cambios físicos, químicos y biológicos, pérdida de
nutrientes.
·Aceleración de la erosión eólica (tormentas de viento, remolinos): exposición
radicular, formación de lenguas de arena, dunas, etc.
·Aceleración de la erosión hídrica: remoción y desmoronamiento del suelo,
formación de pedestales de rocas y plantas, acanaladuras, cárcavas, montículos
residuales y pavimentos de desierto.
· Degradación de los cursos de aguas superficiales.
· Descenso de los niveles de agua subterráneas.
·Salinización acentuada: exceso de sales, formación acentuada de costras de sal.
·Aumento de especies resistentes a la sequía. Déficit en el balance hídrico,
desplazamiento de la vegetación, reemplazo de especies de clima templado por
otras de clima seco.
Calificar
6.3 ¿Que compromisos podemos asumir para cuidarlo?
· Participar en actividades relacionadas con la conservación y preservación del
ecosistema de país, previendo la deforestación y la contaminación ambiental.
· Asumir responsabilidades de protección del medio ambiente, tanto individuales
como de forma colectivas.
· Hacer conciencia sobre la frase “no hagas a otros lo que no te gusta que te
hagan a ti”, esto con el objetivo de ver que nuestro entorno está rodeado de seres
vivos que sufren nuestra falta de cuidado.
Debemos recordar que cuando hablamos de medio ambiente nos referimos tanto
a los aspectos de la naturaleza como plantas, animales, suelo, aire, agua, así
como a aspectos propios del ser humano y su cultura: ciudades, industrias, arte,
ciencia, etc.
6.4 -¿Como podemos cuidar el medio ambiente?
Lo más importante será que no la veamos como nos han enseñado en la escuela
o como nos la han presentado como un simple objeto satisfactor, sino que
debemos encontrar en nuestro ser su verdadero significado.
Es necesario que nos demos cuenta que la naturaleza no es sólo un satisfactor
más. Debemos sentir con el corazón que no se trata de un objeto, que cada
elemento de la naturaleza (animales, plantas, mares, montañas)es realmente
valioso y que merece recibir amor, pero que sobre todo debe ser respetado. La
naturaleza también necesita del respeto para desarrollarse en armonía y para
evolucionar con felicidad, igual que nosotros.
Todos los seres de la Madre Naturaleza tienen la necesidad de comunicarse de
corazón a corazón con nosotros para que podamos entender quiénes son en
realidad.
Un paso importante será dejar de lado las divisiones entre lo animal, lo vegetal o lo
humano, dejemos atrás todo lo que nos han impuesto en ese sentido y que ahora
nos hace actuar de forma equivocada y alejada del amor.
variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman,
resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y
también de la influencia creciente de las actividades del ser humano. La
biodiversidad comprende igualmente la variedad deecosistemas y las
diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de
múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto del entorno
fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta.
7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
(tell, 2006, pág. 136)
(tools, jhon, 2000)

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NUESTRA DIMENSIÓN CULTURAL COMO HERRAMIENTA PARA LA SOLUCION DE PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES

  • 1. TABLA DE CONTENIDO Table of Contents 1. LA DIMENSIÓN CULTURAL EN LOS PROBLEMAS AMBIENTALES COMO HERRAMIENTA DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO:................................................................................... 2 1.2 LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE ACTUACIÓN.................................................................................... 2 1.2.1 ¿Cómo se relacionan cultura y medio ambiente? ......................................................... 2 1.2.2 ¿Existen proyectos y actividades que contemplen estas relaciones en la cooperación internacional? .................................................................................................................... 2 1.2.3 ¿Con qué propuestas culturales contamos para hacer frente a la crisis eco social que estamos viviendo?.............................................................................................................. 2 1.2.4 ¿Cómo abordar conjuntamente la satisfacción de las necesidades humanas y el desafío de una transición hacia sociedades sostenibles?.................................................................. 2 2. OBJETIVOS.......................................................................................................................... 4 2.1 GENERAL.......................................................................................................................... 4 2.2 ESPECÍFICOS ..................................................................................................................... 4 3. LINEAS DE INVESTIGACIÓN................................................................................................ 4 4. ACTIVIDADES ...................................................................................................................... 5 5 PRINCIPALES FACTORES DE RIESGO ................................................................................ 6 5.1 PERDIDA DE HABITATS........................................................................................................ 6 5.2 ESPECIES INVASORAS......................................................................................................... 6 5.3 SOBREEXPLOTACIÓN .......................................................................................................... 7 5.4 CONTAMINACIÓN ................................................................................................................ 7 5.4.1 CONVENCIONES .............................................................................................................. 8 A NIVEL MUNDIAL EXISTEN VARIAS CONVENCIONES PARA DISMINUIR LA CONTAMINACIÓN COMO: ............ 8 5.5 CAMBIO CLIMATICO............................................................................................................. 8 5.6 BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO..................................................................................... 8 6. CONCLUSIONES .................................................................................................................. 9 6.1 ¿CUALES SON LAS CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE?................................... 9 6.2. ¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DE NO CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE?................................... 9 6.3 ¿QUE COMPROMISOS PODEMOS ASUMIR PARA CUIDARLO?.......................................................10 6.4 -¿COMO PODEMOS CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE? ...................................................................10 7.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .......................................................................................11
  • 2. 1. LA DIMENSIÓN CULTURAL EN LOS PROBLEMAS AMBIENTALES COMO HERRAMIENTA DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO: 1.2 líneas estratégicas de actuación El deterioro ecológico no afecta de la misma manera a todos los países y a todos los pueblos. Ni las causas ni las responsabilidades son las mismas. No todas las referencias culturales son igual de amables y valiosas en relación con la sostenibilidad y su gestión. 1.2.1 ¿Cómo se relacionan cultura y medio ambiente? 1.2.2 ¿Existen proyectos y actividades que contemplen estas relaciones en la cooperación internacional? 1.2.3 ¿Con qué propuestas culturales contamos para hacer frente a la crisis eco social que estamos viviendo? 1.2.4 ¿Cómo abordar conjuntamente la satisfacción de las necesidades humanas y el desafío de una transición hacia sociedades sostenibles? Este proyecto señala la importancia de la dimensión cultural en el estudio y el análisis de las problemáticas ambientales, así como en las intervenciones en favor del bienestar sostenible que se diseñen desde el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo. Las formas de conocer el mundo son formas políticas, por eso caminar hacia la transformación de estructuras claramente insostenibles requiere cultivar también el aspecto de la subjetividad de las personas, su manera de pensar y concebir las relaciones sociales y con su entorno, así como el modo con que se transmiten a través de las distintas manifestaciones culturales. En particular, exige reivindicar formas de conocimiento que han sido abandonadas por su carácter tradicional, viven marginadas por otras consideradas más “modernas” pero claramente insostenibles. La interculturalidad será fecunda y dará paso a sociedades abiertas, plurales y sostenibles, sólo cuando disputemos esa hegemonía al saber moderno y seamos capaces de integrar y enriquecer la reflexión sobre el “buen vivir” con la sabiduría proveniente de otras culturas. Cooperación, cultura y medio ambiente Cooperación, cultura y medio ambiente La estrategia de la Cooperación en Medio Ambiente está centrada en el ser humano en su dimensión individual y colectiva. Si el punto de vista es de los individuos, que es el predominante en nuestras sociedades, el protagonista es el medio en el que interactúa cada individuo, con los otros y con el entorno. La problemática ambiental debe ser abordada a partir de la constatación de que los individuos forman un conjunto indisociable con el medio ambiente y con su entorno social, promoviendo la toma de conciencia de que su propia identidad cultural se define y es definida a partir de aquello que les rodea. En el ámbito de la cooperación
  • 3. internacional para el desarrollo, las intervenciones en cultura y en medio ambiente han tenido que enfrentarse en muchos casos al mismo tipo de críticas, susceptibilidades y resistencias, con la dificultad añadida de la invisibilidad de sus beneficios económicos inmediatos. Sin embargo, son precisamente las propuestas de intervención conjunta en estas dos áreas las que presentan un mayor potencial. Enfrentarse a los problemas ambientales desde la dimensión cultural de las diferentes sociedades no sólo contribuye a la conservación del medio ambiente, sino que es también una eficaz herramienta para las prioridades horizontales de la Cooperación Española: la lucha contra la pobreza (las cuestiones ambientales afectan a la pobreza en tres de sus dimensiones fundamentales: los medios de vida, la salud y la vulnerabilidad), la equidad de género (por ejemplo, en la mayoría de los países en vías de desarrollo el papel de las mujeres es clave: son ellas las responsables de obtener agua y combustible para la vida cotidiana), la promoción y defensa de los derechos humanos y el respeto a la diversidad cultural. Antecedentes, contexto y justificación Antecedentes, contexto y justificación En el panorama actual de la cooperación cultural para el desarrollo, resalta la ausencia de investigaciones y prácticas que vinculen tres variables fundamentales: la cultura, la sostenibilidad y la cooperación. En un plano teórico, existe una tendencia general a disociar los aspectos culturales de los económicos y medioambientales y a no percibir las profundas implicaciones e interrelaciones que existen entre ellos. En el plano práctico, las intervenciones suelen omitir esa misma complejidad y en particular en la práctica de cooperación de nuestro país son escasas las intervenciones que reflejan la preocupación sobre el papel de la cultura en relación con los problemas medioambientales. Sin embargo cada vez es más evidente que no se pueden abordar los problemas de sostenibilidad y de bienestar personal y social sin un anclaje adecuado en el marco cultural de las poblaciones. Las visiones, los valores, las normas sociales y las instituciones representan -y así es reconocido en el mundo académico y en las investigaciones actuales sobre el desarrollo sostenible- un aspecto crucial para abordar los desafíos que la crisis eco-social nos plantea. En este proyecto se recoge el compromiso de contribuir a que las personas y los grupos con particularidades étnicas o culturales puedan ejercer su derecho a la libertad para expresar sus ideas y tradiciones, utilizar lenguas propias, profesar una religión determinada, desarrollar la 4 creatividad artística y participar en la vida política, social o económica en igualdad de condiciones a los de otros colectivos. La promoción de la libertad cultural es una herramienta de progreso democrático y condición imprescindible para generar procesos de desarrollo sostenible. La cultura como base del modelo de desarrollo sostenible Todo cambio y desarrollo cultural implica un complejo entramado interactivo en el que se enlazan técnicas, artefactos materiales, grupos y organizaciones sociales, instituciones, bioentornos, junto con diversas interpretaciones, valoraciones, legitimaciones y cosmovisiones. Es precisamente en esta complejidad cultural donde se deben analizar y evaluar los diversos modelos de desarrollo. En oposición a un modelo universal, con la pretensión de ser válido para todos los países y culturas, el desarrollo sostenible debe ser entendido como un modelo basado en la máxima pluralidad y compatibilidad intra e intercultural. Es necesario adoptar un enfoque
  • 4. culturalmente diversificado que tenga en cuenta las diferentes actitudes hacia la cultura, el medio ambiente y el desarrollo. La nueva cultura de la sostenibilidad debe caracterizarse por un entendimiento común (algunas prácticas sociales, algunos valores, algunos criterios de juicio socialmente compartidos) que ofrezca los criterios mínimos posibles para hacer converger las elecciones en la dirección de sostenibilidad ambiental y dejar abierto el máximo espacio posible a las diferencias entre las ideas y sus interacciones. 2. OBJETIVOS 2.1 General El objetivo general del proyecto es la realización de un diagnóstico sobre las realidades culturales y medioambientales en los países en vías de desarrollo, para llegar a la identificación, diseño y formulación de intervenciones por parte de la cooperación española que integren el estudio y el análisis de la dimensión cultural en las temáticas medioambientales. A partir de los enfoques disciplinares enumerados arriba, se persiguen los siguientes objetivos específicos: 2.2 Específicos -Plantear las bases teóricas y metodológicas de las líneas prioritarias de investigación: identificar las conexiones entre las variables culturales y las temáticas medioambientales; definir la metodología para el estudio de los temas ambientales desde la dimensión cultural; articular los instrumentos para la realización de las líneas de acción -Identificar los conflictos medioambientales más urgentes y su base cultural en los países de referencia -Seleccionar los agentes y las organizaciones en relación con la capacidad y eficacia de la intervención en el marco del diseño de unas líneas estratégicas de acción -Proponer planes estratégicos de acción a las agencias de cooperación, ofreciendo un catálogo de intervenciones que reflejen su eventual materialización en las temáticas y áreas geográficas elegidas. 3. LINEAS DE INVESTIGACIÓN Líneas de investigación y objetivos El proyecto plantea una investigación que permita formular un diagnóstico relativo a la dimensión cultural de las temáticas ambientales como instrumento y perspectiva de la cooperación al desarrollo. Se trata de la elaboración y puesta en marcha de una estrategia de desarrollo cultural que incorpore la variable medioambiental como línea de acción horizontal, incluyendo como resultado la localización de agentes locales en un conjunto de países en vías de desarrollo (Argentina, Brasil, Paraguay, Cuba, República Dominicana, Guatemala, Nicaragua y Mozambique), con una evaluación de la
  • 5. calidad y del tipo de acciones que podrían ser incluidos en una futura programación cultural. El proyecto tratará de resaltar las relaciones de las dimensiones cultural y ambiental en relación con las siguientes líneas de investigación: 1. los sistemas de conocimiento, las prácticas y las creencias de los diferentes grupos humanos sobre su ambiente (etnoecológia, culturas indígenas, ecofeminismo) 5 2. los saberes tradicionales en la gestión sostenible de los servicios de los ecosistemas, y la generación de bienestar humano (TEK o Traditional Ecological Knowledge) 3. la raíz socioeconómica de los problemas ambientales, los conflictos ecológicos y la importancia de la identidad cultural como recurso para un bienestar sostenible (economía ecológica y ecología política) 4. la esfera de los discursos, las prácticas comunicativas y la dimensión simbólica de textos y lenguajes (estudios socioculturales de la comunicación y sociosemiótica de la cultura) 5. los agentes, institucionales y sociales, involucrados en la resolución de los problemas y en la realización de intervenciones culturales de los conflictos de raíz medioambiental. 4. ACTIVIDADES A partir de los objetivos planteados diagnosticamos las siguientes actividades 1. Página Web del proyecto, difusión del proyecto y contacto con expertos, colaboradores, agentes culturales. 2. Seminario de expertos y colaboradores del proyecto para discutir el marco teórico y metodológico de la investigación. 3. Publicación con los resultados de la primera fase de investigación y las actas del seminario. 4. Diseño de un mapa que refleje gráficamente las problemáticas y los conflictos medioambientales más urgentes, catalogados en relación con variables culturales y la incidencia de las intervenciones culturales en los países objeto de análisis. 5. Primera intervención cultural: exposición fotográfica AGUAS ADORNADAS, resultado del proyecto de investigación etno-fotográfico realizado por el fotógrafo Xoan García Huguet a lo largo de viajes en el Río Paraguay. La exposición se inaugurará en el Centro Cultural Aecid “Juan de Salazar” en Asunción (Paraguay), en marzo de 2009. En la página Web se publicará mediante el formato de galería virtual y de la trascripción de las entrevistas y los documentos recopilados. 6. Ideación y diseño de una matriz que visualice los datos de la investigación, especialmente la metodología y el cruce de variables medioambientales y culturales identificadas. 7. Directorio y base de datos con los referentes, las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que trabajan activamente en la dimensión cultural del medio ambiente.
  • 6. 8. Análisis de los proyectos y de las intervenciones existentes coherente con el marco de referencia definido anteriormente. 9. Elaboración de un manual de buenas prácticas. 10. Viajes para el trabajo de campo en Argentina, Paraguay, Brasil, Guatemala, Nicaragua, República Dominicana, Cuba y Mozambique, a partir de febrero-marzo de 2009. 11. Segunda y tercera intervención cultural (en Guatemala y Mozambique). 7 12. Publicación de un informe final con todos los resultados y las actividades realizadas a lo largo del proyecto 5 PRINCIPALES FACTORES DE RIESGO 5.1 Perdida De Habitats La pérdida y deterioro de los hábitats es la principal causa de pérdida de biodiversidad. Al transformar selvas, bosques, matorrales, pastizales, manglares, lagunas, y arrecifes en campos agrícolas, ganaderos, granjas camaroneras, presas, carreteras y zonas urbanas destruimos el hábitat de miles de especies. Muchas veces la transformación no es completa pero existe deterioro de la composición, estructura o función de los ecosistemas que impacta a las especies y a los bienes y servicios que obtenemos de la naturaleza. Las últimas estimaciones señalan que en México se ha perdido alrededor del 50% de los ecosistemas naturales. Las principales transformaciones se han llevado a cabo en las selvas húmedas y secas, los pastizales, los bosques nublados y los manglares y en menor grado en matorrales y bosques templados. Los ecosistemas más accesibles, productivos, con mejores suelos y en lugares planos han sido los más transformados. Los principales remanentes se encuentran en lugares poco accesibles o poco productivos. La pérdida de hábitat sucede por el “cambio de uso del suelo” de ecosistemas naturales (bosques, selvas, pastizales, etc.) a actividades agrícolas, ganaderos, industriales, turísticas, petroleras, mineras, etc., todas ellas contempladas en las evaluaciones de impacto ambiental. 5.2 Especies Invasoras La introducción de especies no nativas (exóticas) que se convierten en invasoras (plagas) es una causa muy importante de pérdida de biodiversidad. Estas especies que provienen de sitios lejanos de manera accidental o deliberada, depredan a las especies nativas, compiten con ellas, transmiten enfermedades, modifican los hábitats causando problemas ambientales, económicos y sociales.
  • 7. Algunas muy conocidas son las ratas y ratones de Asia, el lirio acuático de Sudamérica y el pez león del Pacífico Oeste y OceaníA 5.3 Sobreexplotación La sobreexplotación es la extracción de individuos de una población a una tasa mayor a la de su reproducción. Cuando esto sucede la población disminuye. Esta ha sido la historia de muchas de las especies que se han explotado por distintas razones: las ballenas, los peces, venados, cactos, orquídeas. Muchas de ellas ahora se encuentran en peligro de extinción. Algunas especies son más vulnerables que otras por sus características biológicas como: distribución restringida, abundancia baja, tasa alta de mortalidad, tasa reproductiva baja, alta congregación de la población, entre otras. Las actividades de cacería, tala, pesca, comercio ilegal de especies con distintos fines, afectan a las especies al sobreexplotar sus poblaciones. Los compradores de organismos y productos ilegales son cómplices de la sobreexplotación. 5.4 Contaminación El aumento en la presencia sustancias químicas en el ambiente como resultado de las actividades humanas tiene graves consecuencias para muchas especies. Las actividades industriales, agrícolas, ganaderas y urbanas contribuyen substancialmente a la contaminación de aire, agua y suelos. Por mucho tiempo la contaminación fue un problema de una escala espacial pequeña, sin embargo actualmente la producción de contaminantes afecta a todo el planeta. Algunos contaminantes han debilitado la capa de ozono que protege a los seres vivos de las radiaciones ultravioletas del Sol, mientras que otros han provocado el calentamiento global. La contaminación del agua, del suelo y del aire afecta directamente a muchos organismos aun en lugares remotos. Además de sustancias químicas también se considera al exceso de energía como sonido, calor o luz como un contaminante, y a los organismos transgénicos. A nivel nacional la normatividad sobre la contaminación se encuentra en la Ley General de Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente (LEGGEPA, 2013).
  • 8. 5.4.1 Convenciones A nivel mundial existen varias convenciones para disminuir la contaminación como:  el convenio LRTAT (1983) para combatir la contaminación atmosférica transfronteriza a gran distancia,  la convención OSPAR (1988) para la protección del medio marino del Atlántico del Nordeste,  el protocolo de Montreal (1989) para la protección de la capa de ozono,  la convención de Basilea (1989), para el control de movimientos de residuos peligrosos entre fronteras,  la convención de Rotterdam (2004) para sustancias químicas industriales,  la convención de Estocolmo (2004) sobre contaminantes orgánicos persistentes y  el protocolo de Kioto (2005) para reducir la emisión de gases de efecto invernadero. 5.5 Cambio climatico Durante los pasados 100 años se ha documentado el aumento de la temperatura promedio de la atmósfera y de los océanos del planeta debido al incremento en la concentración de gases de efecto invernadero (Bióxido de carbono, metano, óxidos de nitrógeno, ozono, clorofluorocarbonados y vapor de agua) producidos por la quema de combustibles fósiles y por la deforestación, una combinación de producción en exceso y reducida capacidad para capturar la contaminación. | Cambio climático Las consecuencias son cambios radicales en la distribución de ecosistemas y especies, aumento en el nivel del mar, desaparición de glaciares y de grandes extensiones de corales, climas impredecibles y extremos como sequías y tormentas. El cambio climático afecta a todos los organismos del planeta, muchos de ellos ya están respondiendo a esta nueva dinámica a través de cambios en su distribución y sus migraciones. En México se publicó la Ley General de Cambio Climático en 2012. A nivel mundial existe la Convención sobre Cambio Climático (1994). 5.6 Biodiversidad y cambio climático Todos estos factores se deben a las actividades humanas y sus causas subyacentes son sociales, económicas y políticas.
  • 9. Los efectos de nuestras actividades, que durante gran parte de la historia han sido de una escala pequeña, se han convertido de gran escala, llegando a afectar el clima de todo el planeta. El cambio global, ha pasado a ser una de las principales amenazas a la biodiversidad. En colombia, gran cantidad de especies endémicas de distribución altamente restringida son susceptibles a ser afectadas por los factores indicados. 6. CONCLUSIONES 6.1 ¿Cuales son las causas de la contaminación del medio ambiente? ·Uso del suelo por una determinada actividad. Provoca la desaparición de masa vegetal y fauna, la destrucción de la potencialidad productiva del suelo y de su sistema de drenaje, con la consiguiente modificación del paisaje natural. ·Contaminación provocada por agentes físicos, químicos y biológicos como consecuencia del desarrollo de la actividad urbana e industrial, así como por determinadas labores agrícolas (plaguicidas, abonos). El problema real se presenta cuando las emisiones superan la capacidad de asimilación del medio natural, de modo que los contaminantes comienzan a acumularse y a ejercer efectos negativos. ·Agotamiento de los recursos naturales, considerando como tales al conjunto de materias de que dispone una colectividad humana para asegurar su subsistencia y bienestar. El agotamiento es ocasionado por la indiscriminada extracción de los recursos, pudiendo dar lugar a un agotamiento parcial o total del sistema (minerales, madera, pesca). Los daños ocasionados por el uso abusivo e incontrolados de los recursos son a menudo irreparables. 6.2. ¿Cuáles son las consecuencias de no cuidar el medio ambiente? ·Degradación de la vegetación: Pérdida de biodiversidad (merma de especies), reducción de la cubierta vegetal, disminución de especies palatables. ·Degradación del suelo: cambios físicos, químicos y biológicos, pérdida de nutrientes. ·Aceleración de la erosión eólica (tormentas de viento, remolinos): exposición radicular, formación de lenguas de arena, dunas, etc.
  • 10. ·Aceleración de la erosión hídrica: remoción y desmoronamiento del suelo, formación de pedestales de rocas y plantas, acanaladuras, cárcavas, montículos residuales y pavimentos de desierto. · Degradación de los cursos de aguas superficiales. · Descenso de los niveles de agua subterráneas. ·Salinización acentuada: exceso de sales, formación acentuada de costras de sal. ·Aumento de especies resistentes a la sequía. Déficit en el balance hídrico, desplazamiento de la vegetación, reemplazo de especies de clima templado por otras de clima seco. Calificar 6.3 ¿Que compromisos podemos asumir para cuidarlo? · Participar en actividades relacionadas con la conservación y preservación del ecosistema de país, previendo la deforestación y la contaminación ambiental. · Asumir responsabilidades de protección del medio ambiente, tanto individuales como de forma colectivas. · Hacer conciencia sobre la frase “no hagas a otros lo que no te gusta que te hagan a ti”, esto con el objetivo de ver que nuestro entorno está rodeado de seres vivos que sufren nuestra falta de cuidado. Debemos recordar que cuando hablamos de medio ambiente nos referimos tanto a los aspectos de la naturaleza como plantas, animales, suelo, aire, agua, así como a aspectos propios del ser humano y su cultura: ciudades, industrias, arte, ciencia, etc. 6.4 -¿Como podemos cuidar el medio ambiente? Lo más importante será que no la veamos como nos han enseñado en la escuela o como nos la han presentado como un simple objeto satisfactor, sino que debemos encontrar en nuestro ser su verdadero significado. Es necesario que nos demos cuenta que la naturaleza no es sólo un satisfactor más. Debemos sentir con el corazón que no se trata de un objeto, que cada elemento de la naturaleza (animales, plantas, mares, montañas)es realmente valioso y que merece recibir amor, pero que sobre todo debe ser respetado. La naturaleza también necesita del respeto para desarrollarse en armonía y para evolucionar con felicidad, igual que nosotros. Todos los seres de la Madre Naturaleza tienen la necesidad de comunicarse de corazón a corazón con nosotros para que podamos entender quiénes son en realidad.
  • 11. Un paso importante será dejar de lado las divisiones entre lo animal, lo vegetal o lo humano, dejemos atrás todo lo que nos han impuesto en ese sentido y que ahora nos hace actuar de forma equivocada y alejada del amor. variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad deecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta. 7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS (tell, 2006, pág. 136) (tools, jhon, 2000)