Minikeynote von Sandra Schön (fnma) und Angelika Ribisel (FH Kärnten) am Tag der Lehre 2021 der Fachhochschule Kärnten

1. Zur Nutzung von
offenen
Bildungsressourcen
im Hochschulsektor
Minikeynote
Sandra Schön
Angelika Ribisel
Start: 12.50

2. WWW.FH-KAERNTEN.AT
OER – was heißt das eigentlich?
„Einfach ausgedrückt steht der Begriff Open Educa+onal Resources
(OER) für jegliche Bildungsressouren (einschließlich Lehrplänen,
Kursmaterialien, Lehrbüchern, Streaming-Videos, MulEmedia-
Anwendungen, Podcasts sowie jegliches weitere Material, welches zu
Lehr- und Lernzwecken entwickelt wurde), die Lehrenden und
Lernenden frei zur Verfügung stehen, ohne dass diese für die
Verwendung Nutzungs- oder Lizenzgebühren zahlen müssten.“
CC BY SA 3.0: Deutsche UNESCO-Kommission e.V

3. WWW.FH-KAERNTEN.AT
CC-Typen
NC = non-commercial
SA = share alike
Weitergabe unter gleichen Lizenzbedingungen
ND = no derivatives
keineVeränderung
BY = Namensnennung
= offene Bildungsressourcen

4. Pixabay
Weitere Webseiten, die Sie nutzen?
Links und Infos bitte gerne
in den Chat schreiben!
Achtung: Pixabay hat eine eigene Lizenz und ist somit nicht kompatibel,
wenn es um die Erstellung eigener Materialien mit CC-Lizenzen geht (gilt seit 2019)
Alternative: https://openclipart.org/

6. Die Frau mit dem Dromedar (KristinaWahl)

8. OER aus Perspektive österreichischer Hochschulen
und die Sichtbarmachung
von OER-Kompetenzen und -Aktivitäten
Dr. Sandra Schön (fnma)
CC BY 4.0 International
fnma

9. 10
OER-Aktivitäten in Österreich – die OERWorldMap
Quelle und © https://oerworldmap.org/country/at?view=map&size=20&sort=dateCreated&filter.about.primarySec-
tor.%40id=%5B%22https%3A%2F%2Foerworldmap.org%2Fassets%2Fjson%2Fsectors.json%23higherEd%22%5D

10. 11
Perspektive der österreichischen Hochschulen
• OER-Produktion, u.a.
als Anforderung in
Horizon Europe
• OER, Open Data und
Open Access
11
Offene Bildungsressourcen (OER)
Anforderungen
der digitalen Lehre
Anforderungen
Open Education
Anforderungen
Open Science
• Rechtssicherer Umgang
mit Ressourcen Dritter
• Nutzung von OER
Didaktischer Bezug z.B.
MOOCs, OER-Nutzung
durch Studierende, Co-
Design von OER
• Nachhaltigkeit
• Studierendenaktivierung
• Reputation der
Hochschule
• Gesellschaftliche Wirkung, Third Mission
Demokratisierung der Bildung
• diversitätsgerechte Lehre, Barrierefreiheit
• Lebenslanges Lernen
CC BY 4.0 International - Erstellt mit der AG OER (fnma, 2020) und dem Projekt OEAA
CC BY 4.0 International
fnma

11. 12
12
Partner
Laufzeit: 04/2020-03/2024
Bestehende OER-Initiativen der beteiligten
Einrichtungen werden verstetigt bzw. intensiviert.
• Technische Weiterentwicklung & Anbindung des OER-Fachportal
• Lokale technische Weiterentwicklung der Repositorien
• Aufbau einer nationalen OER-Zertifizierungsstelle
• Weiterbildungsangebote zu OER
• Services für Lehrende zur OER-Erstellung
Zielsetzung
Arbeitsfelder
„Open Education Austria – Advanced“
CC BY 4.0 International
fnma

12. Entwicklung eines Zertifizierungsverfahrens für Lehrende und
Hochschulen
• um das Weiterbildungsangebot,
• die Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und die OER-
Entwicklung
• sowie OER-Aktivitäten von Hochschulen zu fördern und sichtbar
zu machen.
Zielsetzung der OER-Zertifizierung
CC BY 4.0 International
fnma

13. • Teilnahme an Weiterbildung zu OER (1 EC Umfang)
• 3 OER veröffentlicht
14
Kriterien der OER-Zertifizierung für Personen
Grundlage Whitepaper zur OER-Zertifizierung
AG OER
Fortlaufende Gespräche mit Stakeholdern
CC BY 4.0 International
fnma

14. • OER-Strategie (OER Policy) und Weiterbildungsangebot für
Lehrende
• Eigenes OER-Repositorium oder Verbundlösung
• Bestimmte Zahl an Lehrenden mit OER-Zertifikat (5 bis 40,
in Abhängigkeit der Studierendenzahl)
15
Kriterien der OER-Zertifizierung für Hochschulen
Grundlage Whitepaper zur OER-Zertifizierung
AG OER
Fortlaufende Gespräche mit Stakeholdern
CC BY 4.0 International
fnma

15. 16
Entwicklung der OER-Zertifizierung
Status Quo der OER-
Zertifizierung von
Lehrenden und
Hochschulen in Österreich
und weltweit
Status Quo Zertifizierung
von Lehrenden und
Hochschulen in Österreich
sowie D-A-CH
Stakeholder-Analyse
Einbindung der AG OER zu
den Abläufen der OER-
Zertifizierung
Umfrage zu den möglichen
Titeln der Zertifikate
Entwicklung
Kompetenzprofil
Stakeholder-Analyse und
Einbindung
03/2020-09/2020 10/2020-03/2021
Arbeitspaketleitung:
04/2021-
12/2021
Entwicklung
Prozesse
& Materialien,
Digitale
Umsetzung
01/2022-
02/2023
Pilotierung
03/2023-
02/2024
Betrieb

16. OER-Zertifizierung an der
FH Kärnten

17. Ausgangspunkt
Lehrende für das Thema
sensibilisieren
Offene Bildungsressourcen nutzen
und selbst erstellen

18. WWW.FH-KAERNTEN.AT
Konzept zur Zertifizierung
• DefiniEon von essenEellen Elementen für ein sEmmiges
Gesamtkonzept
• strategisch verankert im Hochschulentwicklungsplan (HEP)
2020:
„Weiterentwicklung der (e)didakZschen Qualifizierung für die Lehrenden
der FH Kärnten:
Erstmalige Durchführung der OER-Zer8fizierung (Open Educa8onal
Resources/ offene Bildungsressourcen) für die MitarbeiterInnen“

19. WWW.FH-KAERNTEN.AT
OER-Zertifizierung: Plan

20. WWW.FH-KAERNTEN.AT
OER-Zertifizierung: Moodlekurs
Das Zertifikat ist
österreichweit
gültig

21. WWW.FH-KAERNTEN.AT
(erfüllte) Kriterien OER-Zert. Hochschule
• strategische Verankerung
• Weiterbildungen
• Workshop mit M. Ebner im September 2019
• Online-Session im Dezember 2020
• OER-Policy => Sommer 2021
• zerEfizierte Lehrende (10 notwendig) => 2021/22
• OER-Repository

22. Danke für Ihre Aufmerksamkeit!
Fragen?
Dr. Sandra Schön
sandra.schoen@fnma.at
Angelika Ribisel
a.ribisel@fh-kaernten.at