Індивідуальний освітній маршрут обдарованої дитини

1. L/O/G/O
Доповідач: Литвиненко
Тетяна Петрівна
Вихователь-методист ДНЗ №21
Індивідуальний освітній
маршрут обдарованої дитини

2. 1
«В кожній людині є сонце, треба дати
тільки можливість йому світити»
Сократ
2

3. 1
Обдаровані діти – цілий
світ, цінна, але досить
тендітна частина нашого
суспільства
3

4. 4
Наполеон
Бонапарт
Іоганн Вольфганг
фон Гете
Вильгельм
фон Гумбольдт
Оноре де
Бальзак
Людвіг Ван
Бетховен

5. 5
«Обдарованість - це здатність
до видатних досягнень у будь-
якій соціальне значущій сфері
людської діяльності»
Н.С. Лейтес

6. Прояви обдарованості:
домінування інтересів і мотивів;
емоційна заглибленість у діяльність;
воля до успіху;
естетичне задоволення від процесу та продуктів
діяльності;
несвідоме розв'язання проблеми («позалогічне»);
стратегіальність в інтелектуальній поведінці
(особистісні можливості продукувати проекти);
мистецтво знаходити, вибирати (винахідливість)
6

7. Задатки Здібності
Талант
Бувають люди, чиї таланти ніколи б неБувають люди, чиї таланти ніколи б не
виявилися, не будь у них ще й недоліків.виявилися, не будь у них ще й недоліків.
Люк де Клапье ВовенаргЛюк де Клапье Вовенарг
ОбдарованаОбдарована
дитинадитина
7

8. 8
Керівник проекту:
Фокіна О.В. - завідувач ДНЗ №21
Автори проекту:
Литвиненко Т.П. – вихователь-
методист
Крачун Т.П. – практичний
психолог
Чудна Н.М – вихователь
Фелонюк К.В. – вихователь
2013-2014 н.р.

9. Мета проекту
всебічне сприяння підтримці та
розвитку здібних і обдарованих дітей
дошкільного віку, формування творчої
особистості; створення єдиного
інформаційно-навчального простору
9

10. Основні завдання проекту:
10
підвищення рівня науково-методичного
забезпечення роботи із здібними і обдарованими
дітьми;
удосконалення основних напрямів роботи,
впровадження інноваційних технологій;
підвищення статусу обдарованих дітей та їх
наставників;
об'єднання зусиль дошкільного закладу,
творчих колективів міста, батьківської громади
для підтримки обдарованої молоді

11. Очікувані результати:
удосконалення системи пошуку, відбору та підтримки
обдарованих і здібних дітей;
підвищення рівня науково-методичного,
інформаційного, матеріального забезпечення,
професійної компетентності педагогів у визначенні
технологій навчання і виховання;
розроблення дієвого механізму стимулювання
обдарованих дітей, педагогічних працівників, які
проводять роботу з даною категорією;
консолідація зусиль дошкільного закладу, батьківської
громадськості, підприємств і організацій
11

12. Анкети для педагогів та батьків з метою
вивчення обдарованості дитини
БатькамБатькам ПедагогамПедагогам
12

13. 13
Індивідуальні особливості дитини:
швидкість і точність виконання
розумових операцій, що зумовлене
стійкістю уваги та оперативною
пам'яттю;
 сформованість навичок логічного
мислення;
 багатство активного словника;
оригінальність вербальних
(словесних) асоціацій;
виражена установка на творче
виконання завдань;
 розвиток логічного мислення й
уяви
Єрьоміна Ніколь
Дата народження: 22.10.2007р.

14. 14

15. Напрямки роботи
з обдарованою дитиною
Індивідуальна психодіагностика;
Моніторинг здібностей дитини;
Психолого-педагогічне консультування
педагогів групи та батьків;
Індивідуальна робота по образотворчій
діяльності з керівником гуртка;
Участь дитини у тижнях творчості;
Оформлення "Книги досягнень" дитини;
Бенефіс
15

16. • Статистика
Близько 20-30% дітей можуть досягати
високого рівня інтелектуального та
творчого розвитку
• Завдання педагога:
Підтримати кожну дитину і розвинути її
здібності, підготувати грунт для того,
щоб ці здібності були реалізовані
16

17. Пріоритетний напрямок роботи нашого закладу –
художньо-естетичний розвиток дітей засобами мистецтва
Мистецтво розвиває інтелектуально-творчий
потенціал дитини. Провідною характеристикою, яка
визначає потенціал особистості, являється не інтелект у
його розумінні, а здібності до творчості. У вищих своїх
проявах мистецтво – завжди є творчістю.
Саме тому, займаючись художньо-практичною
діяльністю з дітьми, ознайомлюючи їх з творами
мистецтва, ми вирішуємо не тільки завдання художнього
виховання та освіти, але і більш глобальні – розвиваємо
інтелектуально-творчий потенціал.
17

18. «Обдарованість - це маленький паросточок,
який ледве пробився із землі і вимагає до
себе величезної уваги. Необхідно пестити і
плекати, доглядати за ним, зробити все
необхідне, щоб він виріс і дав рясний плід»
В.О.Сухомлинський
18

19. L/O/G/O
Дякую за увагу!