1. “Tecnologías de la
Información y la
Comunicación”
Ana María Salazar Solano

2. “Recurrimos a la televisión para
apagar el cerebro, y a la
computadora para encenderlo”.
(Steve Jobs).

3.  Conjunto de tecnologías que
permiten la
adquisición, producción, almacenami
ento, tratamiento, comunicación, re
gistro y presentación de
informaciones, en forma de
voz, imágenes y datos contenidos
en señales de naturaleza
acústica, óptica o electromagnética.

4. Vida diaria:
Permite una mayor
conciliación de la vida
familiar y laboral gracias
a:
a) Telefonía fija y móvil.
b) Redes de televisión.
c) Ordenadores
personales
(computadoras
portátiles).
d) Reproductores de
audio y video.

5. Educación:
 Fomentar el
aprendizaje y
desarrollo personal.
Auxilia a los
estudiantes a escribir
y calcular.
Guía a los estudiantes.

6. Facilitar la adquisición de
los recursos educativos
desde ubicaciones
remotas.
Ayudar a los profesores
en la evaluación del
progreso del estudiante y
la administración de la
instrucción.
Fomenta la colaboración
entre estudiantes y
profesores.

7.  Administración:
 Nuevo canal de difusión de los
productos y servicios aportando a
sus usuarios una ubicuidad de
acceso.
 Realización a nivel empresarial por
medio del comercio electrónico y
trámites online.
 Promociones de las compañías
mediante la utilización de
programas específicos de
gráficas, dibujos y Desktop
publishing.

8. Teórica/ Pedagógica .
 Perspectiva conductista (Skinner).
Estimulo-Respuesta.
 Aprendizaje significativo (Ausubel).
Saberes previos con conocimientos
nuevos.
 Aprendizaje por descubrimiento
(Bruner). Pensamiento concreto, para
luego pasar a una representación
conceptual y simbólica.

9. Teoría de Piaget.
Conocer el mundo
externo a través de los
sentidos.
Cabero: TIC Justifican
como elementos
educativos y
herramientas

10. Epistemológica.
La ciencia de la información
tiene por así decirlo dos
raíces: una es la
bibliotecología clásica o, en
términos más generales, el
estudio de los problemas
relacionados con la
trasmisión de mensajes.

11. La otra raíz es de carácter
tecnológico reciente y se
refiere al impacto de la
computación en el proceso de
producción, recolección, organiz
ación, interpretación, almacena
miento, recuperación, diseminac
ión, transformación y uso de la
información y en especial de la
información científica fijada en
documentos impresos.

12.  Educación:  Administración:
1. Se utiliza básicamente 1. Los TIC’S permiten a las
para una educación empresas mejorar su manejo e
virtual o a distancia; la integración de las necesidades
cual permite a grandes de procesamiento de
rasgos: información en todas sus
 Una educación más áreas funcionales.
individualizada y 2. Tres tipos de Tecnologías de
autónoma. Información utilizados en las
empresas son: los sistemas de
tele-conferencia, los sistemas
de transferencia y
recuperación de
información, así como los
sistemas de procesamiento
personal de información.

13.  E-learning:
Conocido también como aprendizaje
electrónico a la educación a distancia
completamente virtualizada a través de
los nuevos canales electrónicos (el
internet). utilizando para ello
herramientas o aplicaciones de hipertexto
como lo es el correo electrónico, páginas
web, foros de discusión, mensajería
instantánea, plataformas de formación
entre otros.

14. M-leaning:
Conocido también como aprendizaje
electrónico móvil, e cual es una
metodología de enseñanza y
aprendizaje valiéndose del uso de
pequeños y maniobrables dispositivos
móviles, tales como teléfonos
móviles, celulares, agendas
electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-
pods y todo dispositivo de mano que
tenga alguna forma de conectividad
inalámbrica.

15. Estructura interna de una computadora ( Software)

16. El desarrollo del pensamiento
lógico matemático.
Desarrollo de habilidades para
la resolución de problemas.
El desarrollo de la creatividad.

17. La exploración de ambientes
tecnológicos.
Desarrollo de actitudes
positivas hacia el aprendizaje
colaborativo.
Experiencias concretas de
transformación de cursos
presenciales a cursos híbridos.

18. Estructura externa de la computadora (Hardware)

19.  La Educación Virtual
enmarca la utilización
de las nuevas
tecnologías, hacia el
desarrollo de
metodologías
alternativas para el
aprendizaje de
alumnos de
poblaciones especiales
que están limitadas
por su ubicación
geográfica, la calidad
de docencia y el

20. El estudiante cumple con las
siguientes características:
 Tiene un papel activo durante el
proceso.
 Es responsable de su propio proceso
formativo.
 Adapta su estudio a un horario
personalizado.
 Puede realizar sus participaciones de
forma meditada gracias a la
posibilidad de trabajar offline.

21.  Tiene acceso a la enseñanza, no
viéndose perjudicado el que no
puede acudir periódicamente a
clases por motivos de trabajo, la
distancia... Entre otros.
 Optimiza el aprendizaje
significativo: al mismo tiempo
asimila otro tipo de aprendizajes.
 Recibe una instrucción más
personalizada lo que le permite una
mejor comprensión de lo estudiado.

22. A medida de conclusión; el uso de las TIC’s en
la educación se puede lograr despertar el
interés en los estudiantes y profesores por la
investigación científica y posibilitar el
mejoramiento de las habilidades creativas, la
imaginación, habilidades comunicativas y
colaborativas permitiendo dicha acción
acceder a mayor cantidad de información y
propiciando los medios necesarios para un
mejor desarrollo integral de los individuos.

23.  Rosario, J. (2005). "La Tecnología de la Información y la
Comunicación (TIC). Su uso como Herramienta para el
Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual".
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=
218
 Página web
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la
_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3nvisitada
el día miércoles 18 de enero del 2012 a las 6:07 p.m.