SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
• PERÚ
• COLOMBIA
• PANAMÁ
• ECUADOR
• BOLIVIA
• CHILE
• ARGENTINA
• PARAGUAY
• URUGUAY
• BRASIL
VIRREINATO DEL PERÚ
(SIGLO XVI)
Juan Ginés de Sepúlveda
“la guerra justa”
Bartolomé de Las Casas
“la humanidad de los indígenas
Principal defensor ideológico de la ocupación
española de América. En su Tratado de las justas
causas de la guerra contra los indios, consideró
legítimo y necesario el uso de la guerra para
conquistar y evangelizar a los indígenas debido a su
“barbarie”. Sus razones fueron estas:
La inferioridad natural del indígena. Su “naturaleza
ignorante e inhumana” los hacía reacios a aceptar
la “superioridad natural” de los cristianos europeos.
Su dominación les traería “grandes beneficios”.
Su idolatría. Esta se manifestaba en la práctica de
ritos “monstruosos” como el canibalismo y los
sacrificios humanos.
La necesidad de salvar a futuras víctimas inocentes
de la “barbarie indígena”.
La difusión de la religión cristiana, la cual es más
fácil “sometiendo a los bárbaros con guerra o
pacificándolos de cualquier otro modo”.
Basándose en los argumentos del jurista Francisco
de Vitoria, Las Casas respondió a Sepúlveda a través
de su obra Apologética historia sumaria, en la que
mostró, a través de un minucioso registro de las
expresiones culturales de los pueblos indígenas, que
estos eran seres racionales.
Para ello tomó la afirmación de Cicerón, quién
sostenía que todos los hombres son los mismos en
naturaleza, y argumentó que en América se había
pasado por un desarrollo cultural similar al del
mundo antiguo. Además justificó los sacrificios
humanos como la más alta expresión de servir a
Dios. En lo ético, demostró cómo estas sociedades
tenían una moral social rígida que castigaba desde
el adulterio hasta el asesinato. Destacó, asimismo,
la preocupación de los Incas por los necesitados.
En suma, señaló que los indígenas debían ser
respetados y se debía proceder a su evangelización
pacífica.
•Comercio restringido.
•Tráfico centralizado.
•Bajo permanente y
estricta vigilancia.
CARACTERÍSTICAS
Acumulación de monedas
de oro y plata como símbolo
de prosperidad (reservas).
 Le conviene a un país
gastar en lo mínimo y vender
mucho en el extranjero.
 Acceder de forma segura a
diversos recursos vitales
para la producción nacional.
 Obtener mercados
seguros y exclusivos donde
colocar los productos
nacionales.
Reunir oro y plata a través
de la actividad minera o de la
venta de mercancías.
 Lograr que el nivel de las
exportaciones sea mayor al
de las importaciones.
 Ansias por adquirir
amplios territorios coloniales
(guerras de conquista).
 Controlar las diversas
rutas comerciales entre la
metrópoli y las colonias
(monopolio).
EL SISTEMA
MERCANTILISTA
AÑOS ORO (KILOS)
PLATA
(KILOS)
1503-1510 4.965 0
1511-1520 9.153 0
1521-1530 4.889 148
1531-1540 14.466 86.193
1541-1550 24.957 177.573
1551-1560 42.620 303.121
1561-1570 11.530 942.858
1571-1580 9.429 1.118.592
1581-1590 12.101 2.103.027
1591-1600 19.451 2.707.626
LA MITA COLONIAL
Todos los varones entre 15 y 60 años
están forzados a trabajar en las
minas en función de las necesidades
de la Corona.
OBRAJES
Grupos indígenas forzados a trabajar
en talleres para satisfacer la
producción colonial.
LAS REDUCCIONES
Controlar a las poblaciones
indígenas y disponer de su mano de
obra de forma permanente.
LA MITA COLONIAL
Los varones indígenas deben
trabajar de acuerdo a las
necesidades de la Corona española.
EN EL TAHUANTINSUYO
El Estado redistribuye los recursos
obtenidos por el trabajo de la
población según las necesidades de
esta.
EN LA COLONIA
La población indígena está obligada a
trabajar para beneficio exclusivo de la
Corona y al pago de impuestos.
CAÍDA DEMOGRÁFICA:
Epidemias y nuevas enfermedades, los trabajos forzados en mitas y obrajes, las
guerras por la conquista y guerras civiles, la apatía por vivir (suicidios, muerte a
recién nacidos), comunidades forzadas a vivir en tierras alejadas y eriazas.

More Related Content

What's hot

Perú a inicios de la republica
Perú a inicios de la republicaPerú a inicios de la republica
Perú a inicios de la republicaElsa Andia
 
El primer militarismo en el perú
El primer militarismo en el perúEl primer militarismo en el perú
El primer militarismo en el perúvictor gomez lindao
 
El caudillismo en el perú
El caudillismo en el perúEl caudillismo en el perú
El caudillismo en el perúEmilio Soriano
 
5º Civilización U3º VA: Virreinato peruano
5º Civilización U3º VA: Virreinato peruano5º Civilización U3º VA: Virreinato peruano
5º Civilización U3º VA: Virreinato peruanoebiolibros
 
Virreinato organización política del Perú
Virreinato organización política del PerúVirreinato organización política del Perú
Virreinato organización política del PerúEmilio Soriano
 

What's hot (20)

Perú a inicios de la republica
Perú a inicios de la republicaPerú a inicios de la republica
Perú a inicios de la republica
 
LAS REBELIONES CRIOLLAS
LAS REBELIONES CRIOLLASLAS REBELIONES CRIOLLAS
LAS REBELIONES CRIOLLAS
 
PROSPERIDAD FALAZ| Historia del Perú
PROSPERIDAD FALAZ| Historia del PerúPROSPERIDAD FALAZ| Historia del Perú
PROSPERIDAD FALAZ| Historia del Perú
 
Peru colonial
Peru colonialPeru colonial
Peru colonial
 
Rebeliones Indígenas S. XVIII
Rebeliones Indígenas S. XVIIIRebeliones Indígenas S. XVIII
Rebeliones Indígenas S. XVIII
 
Primer militarismo
Primer militarismoPrimer militarismo
Primer militarismo
 
Invasion española al tahuantinsuyo
Invasion española al tahuantinsuyoInvasion española al tahuantinsuyo
Invasion española al tahuantinsuyo
 
Resistencia Indígena S XVI
Resistencia Indígena S XVIResistencia Indígena S XVI
Resistencia Indígena S XVI
 
Oncenio de leguía
Oncenio de leguía   Oncenio de leguía
Oncenio de leguía
 
El primer militarismo en el perú
El primer militarismo en el perúEl primer militarismo en el perú
El primer militarismo en el perú
 
LA PROSPERIDAD FALAZ
LA PROSPERIDAD FALAZLA PROSPERIDAD FALAZ
LA PROSPERIDAD FALAZ
 
Corriente Libertadora del Norte
Corriente Libertadora del NorteCorriente Libertadora del Norte
Corriente Libertadora del Norte
 
El tahuantinsuyo
El tahuantinsuyoEl tahuantinsuyo
El tahuantinsuyo
 
Diapositivas virreinato del peru ok
Diapositivas virreinato del peru okDiapositivas virreinato del peru ok
Diapositivas virreinato del peru ok
 
El caudillismo en el perú
El caudillismo en el perúEl caudillismo en el perú
El caudillismo en el perú
 
5º Civilización U3º VA: Virreinato peruano
5º Civilización U3º VA: Virreinato peruano5º Civilización U3º VA: Virreinato peruano
5º Civilización U3º VA: Virreinato peruano
 
Guerras civiles entre españoles
Guerras civiles entre españolesGuerras civiles entre españoles
Guerras civiles entre españoles
 
Virreinato organización política del Perú
Virreinato organización política del PerúVirreinato organización política del Perú
Virreinato organización política del Perú
 
Administración incaica
Administración incaicaAdministración incaica
Administración incaica
 
EL ONCENIO DE LEGUÍA
EL ONCENIO DE LEGUÍAEL ONCENIO DE LEGUÍA
EL ONCENIO DE LEGUÍA
 

Similar to Características del periodo colonial en el Perú

"EL ARTE DEL ENGAÑO" POR ALEJANDRA GUALTEROS DUARTE LINA MARÍA PAEZ
"EL ARTE DEL ENGAÑO" POR ALEJANDRA GUALTEROS DUARTE LINA MARÍA PAEZ"EL ARTE DEL ENGAÑO" POR ALEJANDRA GUALTEROS DUARTE LINA MARÍA PAEZ
"EL ARTE DEL ENGAÑO" POR ALEJANDRA GUALTEROS DUARTE LINA MARÍA PAEZjavierdanilo
 
Indios y negros en la América Colonial
Indios y negros en la América ColonialIndios y negros en la América Colonial
Indios y negros en la América ColonialAlice Silveira
 
Presentación del imperialismo
Presentación del imperialismoPresentación del imperialismo
Presentación del imperialismojlvilser
 
3er boletin resistencia cultural
3er boletin   resistencia cultural3er boletin   resistencia cultural
3er boletin resistencia culturalColectivo chamampi
 
Contexto histórico españa siglos XVI- XVII
Contexto histórico españa siglos XVI- XVIIContexto histórico españa siglos XVI- XVII
Contexto histórico españa siglos XVI- XVIIAdriana Vásquez
 
Descubrimientos geográficos
Descubrimientos geográficosDescubrimientos geográficos
Descubrimientos geográficosaulaortiz
 
Los aztecas antes de la conquista
Los aztecas antes de la conquistaLos aztecas antes de la conquista
Los aztecas antes de la conquistaSusana Gallardo
 
Descubrimientos Geográficos
Descubrimientos GeográficosDescubrimientos Geográficos
Descubrimientos Geográficosccccc B J
 
U3 expansión europea
U3 expansión europeaU3 expansión europea
U3 expansión europeaSilvia c?dova
 
U4 la época colonial
U4 la época colonialU4 la época colonial
U4 la época colonialSilvia c?dova
 
La Esclavitud y su pervivencia en el siglo XX
La Esclavitud y su pervivencia en el siglo XXLa Esclavitud y su pervivencia en el siglo XX
La Esclavitud y su pervivencia en el siglo XXEmilydavison
 
Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.
Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.
Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.Jorge Ramirez Adonis
 
Temas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIX
Temas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIXTemas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIX
Temas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIXRicardo Santamaría Pérez
 
Chile colonial
Chile colonial Chile colonial
Chile colonial Maca1208
 

Similar to Características del periodo colonial en el Perú (20)

La colonia en chile
La colonia en chileLa colonia en chile
La colonia en chile
 
"EL ARTE DEL ENGAÑO" POR ALEJANDRA GUALTEROS DUARTE LINA MARÍA PAEZ
"EL ARTE DEL ENGAÑO" POR ALEJANDRA GUALTEROS DUARTE LINA MARÍA PAEZ"EL ARTE DEL ENGAÑO" POR ALEJANDRA GUALTEROS DUARTE LINA MARÍA PAEZ
"EL ARTE DEL ENGAÑO" POR ALEJANDRA GUALTEROS DUARTE LINA MARÍA PAEZ
 
Indios y negros en la América Colonial
Indios y negros en la América ColonialIndios y negros en la América Colonial
Indios y negros en la América Colonial
 
Presentación del imperialismo
Presentación del imperialismoPresentación del imperialismo
Presentación del imperialismo
 
Un paseo por nuestra historia
Un paseo por nuestra historiaUn paseo por nuestra historia
Un paseo por nuestra historia
 
Sesión 22
Sesión 22Sesión 22
Sesión 22
 
Sociedad Colonial en Hispanoamérica
Sociedad Colonial en HispanoaméricaSociedad Colonial en Hispanoamérica
Sociedad Colonial en Hispanoamérica
 
3er boletin resistencia cultural
3er boletin   resistencia cultural3er boletin   resistencia cultural
3er boletin resistencia cultural
 
Contexto histórico españa siglos XVI- XVII
Contexto histórico españa siglos XVI- XVIIContexto histórico españa siglos XVI- XVII
Contexto histórico españa siglos XVI- XVII
 
Descubrimientos geográficos
Descubrimientos geográficosDescubrimientos geográficos
Descubrimientos geográficos
 
Los aztecas antes de la conquista
Los aztecas antes de la conquistaLos aztecas antes de la conquista
Los aztecas antes de la conquista
 
Descubrimientos Geográficos
Descubrimientos GeográficosDescubrimientos Geográficos
Descubrimientos Geográficos
 
U3 expansión europea
U3 expansión europeaU3 expansión europea
U3 expansión europea
 
U4 la época colonial
U4 la época colonialU4 la época colonial
U4 la época colonial
 
La Esclavitud y su pervivencia en el siglo XX
La Esclavitud y su pervivencia en el siglo XXLa Esclavitud y su pervivencia en el siglo XX
La Esclavitud y su pervivencia en el siglo XX
 
Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.
Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.
Octavo básico. Unidad 2. Clase 9. La sociedad de frontera en Chile.
 
Resena historica
Resena historicaResena historica
Resena historica
 
Imperialismo
ImperialismoImperialismo
Imperialismo
 
Temas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIX
Temas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIXTemas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIX
Temas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIX
 
Chile colonial
Chile colonial Chile colonial
Chile colonial
 

More from Germán Ramos Ibias

More from Germán Ramos Ibias (12)

Revolución cubana
Revolución cubanaRevolución cubana
Revolución cubana
 
Los gobiernos de la era del guano
Los gobiernos de la era del guanoLos gobiernos de la era del guano
Los gobiernos de la era del guano
 
Reconstruccion nacional
Reconstruccion nacionalReconstruccion nacional
Reconstruccion nacional
 
La guerra con Chile
La guerra con ChileLa guerra con Chile
La guerra con Chile
 
Cómo se impuso el proyecto confederado
Cómo se impuso el proyecto confederadoCómo se impuso el proyecto confederado
Cómo se impuso el proyecto confederado
 
Humanismo y renacimiento
Humanismo y renacimientoHumanismo y renacimiento
Humanismo y renacimiento
 
Aportes del islam
Aportes del islamAportes del islam
Aportes del islam
 
Sendero luminoso, la prédica terrorista
Sendero luminoso, la prédica terroristaSendero luminoso, la prédica terrorista
Sendero luminoso, la prédica terrorista
 
Igm desarrollo
Igm desarrolloIgm desarrollo
Igm desarrollo
 
La primera guerra mundial
La primera guerra mundialLa primera guerra mundial
La primera guerra mundial
 
La prédica terrorista – Sendero Luminoso
La prédica terrorista – Sendero LuminosoLa prédica terrorista – Sendero Luminoso
La prédica terrorista – Sendero Luminoso
 
Las ideologías totalitarias
Las ideologías totalitariasLas ideologías totalitarias
Las ideologías totalitarias
 

Recently uploaded

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxlclcarmen
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfAlfaresbilingual
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfUPTAIDELTACHIRA
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdfValeriaCorrea29
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONALMiNeyi1
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdfMiguelHuaman31
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 

Recently uploaded (20)

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 

Características del periodo colonial en el Perú

  • 1. • PERÚ • COLOMBIA • PANAMÁ • ECUADOR • BOLIVIA • CHILE • ARGENTINA • PARAGUAY • URUGUAY • BRASIL VIRREINATO DEL PERÚ (SIGLO XVI)
  • 2.
  • 3.
  • 4. Juan Ginés de Sepúlveda “la guerra justa” Bartolomé de Las Casas “la humanidad de los indígenas Principal defensor ideológico de la ocupación española de América. En su Tratado de las justas causas de la guerra contra los indios, consideró legítimo y necesario el uso de la guerra para conquistar y evangelizar a los indígenas debido a su “barbarie”. Sus razones fueron estas: La inferioridad natural del indígena. Su “naturaleza ignorante e inhumana” los hacía reacios a aceptar la “superioridad natural” de los cristianos europeos. Su dominación les traería “grandes beneficios”. Su idolatría. Esta se manifestaba en la práctica de ritos “monstruosos” como el canibalismo y los sacrificios humanos. La necesidad de salvar a futuras víctimas inocentes de la “barbarie indígena”. La difusión de la religión cristiana, la cual es más fácil “sometiendo a los bárbaros con guerra o pacificándolos de cualquier otro modo”. Basándose en los argumentos del jurista Francisco de Vitoria, Las Casas respondió a Sepúlveda a través de su obra Apologética historia sumaria, en la que mostró, a través de un minucioso registro de las expresiones culturales de los pueblos indígenas, que estos eran seres racionales. Para ello tomó la afirmación de Cicerón, quién sostenía que todos los hombres son los mismos en naturaleza, y argumentó que en América se había pasado por un desarrollo cultural similar al del mundo antiguo. Además justificó los sacrificios humanos como la más alta expresión de servir a Dios. En lo ético, demostró cómo estas sociedades tenían una moral social rígida que castigaba desde el adulterio hasta el asesinato. Destacó, asimismo, la preocupación de los Incas por los necesitados. En suma, señaló que los indígenas debían ser respetados y se debía proceder a su evangelización pacífica.
  • 5.
  • 6.
  • 7. •Comercio restringido. •Tráfico centralizado. •Bajo permanente y estricta vigilancia. CARACTERÍSTICAS
  • 8. Acumulación de monedas de oro y plata como símbolo de prosperidad (reservas).  Le conviene a un país gastar en lo mínimo y vender mucho en el extranjero.  Acceder de forma segura a diversos recursos vitales para la producción nacional.  Obtener mercados seguros y exclusivos donde colocar los productos nacionales. Reunir oro y plata a través de la actividad minera o de la venta de mercancías.  Lograr que el nivel de las exportaciones sea mayor al de las importaciones.  Ansias por adquirir amplios territorios coloniales (guerras de conquista).  Controlar las diversas rutas comerciales entre la metrópoli y las colonias (monopolio). EL SISTEMA MERCANTILISTA
  • 9. AÑOS ORO (KILOS) PLATA (KILOS) 1503-1510 4.965 0 1511-1520 9.153 0 1521-1530 4.889 148 1531-1540 14.466 86.193 1541-1550 24.957 177.573 1551-1560 42.620 303.121 1561-1570 11.530 942.858 1571-1580 9.429 1.118.592 1581-1590 12.101 2.103.027 1591-1600 19.451 2.707.626
  • 10.
  • 11. LA MITA COLONIAL Todos los varones entre 15 y 60 años están forzados a trabajar en las minas en función de las necesidades de la Corona. OBRAJES Grupos indígenas forzados a trabajar en talleres para satisfacer la producción colonial.
  • 12.
  • 13. LAS REDUCCIONES Controlar a las poblaciones indígenas y disponer de su mano de obra de forma permanente. LA MITA COLONIAL Los varones indígenas deben trabajar de acuerdo a las necesidades de la Corona española.
  • 14. EN EL TAHUANTINSUYO El Estado redistribuye los recursos obtenidos por el trabajo de la población según las necesidades de esta. EN LA COLONIA La población indígena está obligada a trabajar para beneficio exclusivo de la Corona y al pago de impuestos.
  • 15. CAÍDA DEMOGRÁFICA: Epidemias y nuevas enfermedades, los trabajos forzados en mitas y obrajes, las guerras por la conquista y guerras civiles, la apatía por vivir (suicidios, muerte a recién nacidos), comunidades forzadas a vivir en tierras alejadas y eriazas.