SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Download to read offline
Program Latihan Untuk Guru 2015
1 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
PROGRAM LATIHAN UNTUK GURU TMK TAHUN 6
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
TAJUK
2.0 MENGGUNAKAN ALGORITMA MELALUI
PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR
A. Objektif
Pada akhir sesi ini, peserta dapat:
1. Mengenal pasti algoritma pseudokod, carta alir dan makna simbol dalam carta alir.
2. Menyediakan pseudokod dan carta alir secara urutan dan pilihan tunggal daripada
algoritma yang diberi.
3. Membina algoritma penyelesaian masalah bagi situasi yang diberi.
4. Menterjemahkan pseudokod dan carta alir kepada algoritma.
5. Memberi cadangan dan justifikasi tentang aliran urutan dan pilihan pseudokod dan
carta alir yang dibincangkan.
6. Mencipta algoritma penyelesaian masalah, pseudokod dan carta alir yang
menggabungkan urutan dan pilihan tunggal bagi situasi baharu yang dicadangkan
oleh murid.
7. Mencipta carta alir daripada permasalahan yang diberi
8. Menerangkan fungsi-fungsi simbol dalam carta alir
B. Kandungan Pengajaran
2.1 Mengenal algoritma, pseudokod dan carta alir.
2.2 Menerangkan makna simbol (mula dan tamat, proses, pilihan, aliran) dalam carta
alir.
2.3 Membuat perkaitan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam aktiviti harian.
2.4 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma, pseudokod
dan carta alir.
2.4.1 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma.
2.4.2 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi pseudokod
2.4.3 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi carta alir.
2.5 Menulis algoritma berdasarakan situasi secara urutan dan pilihan tunggal.
2.6 Memisahkan pseudokod kompleks kepada pseudokod secara urutan dan
pseudokod secara pilihan tunggal.
2.7 Menggabungkan carta alir urutan dan carta alir pilihan tunggal secara logik.
2.8 Menyediakan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam menyelesaikan satu
masalah yang diberi.
Program Latihan Untuk Guru 2015
2 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
2.1 MENGENAL ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR
Algoritma ialah satu set aturan untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Aturan ini
bertertib, jelas dan berkesan untuk menyelesaikan masalah tersebut. Dalam sains
komputer pula, algoritma ialah langkah-langkah dalam proses melaksanakan kod
komputer yang mengkaji tahap keberkesanan kod program komputer.
Situasi 1:
Anda ingin meminjam sebuah buku dari perpustakaan. Nyatakan proses yang perlu
anda lalui sehingga anda memiliki buku tersebut.
Contoh algoritma bagi situasi 1:
Masuk ke dalam perpustakaan
Cari buku yang dikehendaki
Jika buku dijumpai, pergi kaunter untuk pinjam
Keluar dari perpustakaan
Pseudokod ialah satu set aturan yang ditulis dalam bahasa pertuturan untuk
menyelesaikan sesuatu masalah. Set aturan ini menunjukkan langkah demi langkah
untuk melaksanakan sesuatu tugas dari mula hingga tamat. Pseudokod juga merupakan
penggunaan ayat pertuturan dan beberapa kod asas dalam menunjukkan langkah-
langkah dan tugas.
Situasi 2:
Katakan anda hendak menghantar bahan bercetak, nilai bayaran yang dikenakan adalah
berdasarkan berat bahan yang hendak dihantar itu. Jika bahan yang dihantar itu
beratnya 50 gram, berapakah nilai yang perlu dibayar?
Contoh pseudokod bagi situasi 2:
Mula
Timbang berat bahan bercetak ( input )
Set nilai bayaran dikenakan (proses)
Papar nilai bayaran (output)
Tamat
Program Latihan Untuk Guru 2015
3 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
Carta Alir ialah kaedah grafik yang menunjukkan langkah-langkah bagi penyelesaian
masalah dan hubung kait antara satu sama lain. Carta alir mengandungi simbol
geometrik yang dihubungkan menggunakan anak panah. Setiap simbol mewakili aktiviti
bagi langkah yang akan dilaksanakan oleh program. Aktiviti ini akan dilaksanakan
mengikut turutan dari atas ke bawah.
Contoh:
Rajah 2.1.1 Carta Alir Proses Penyelenggaraan
Mengisi Borang Aduan
Kerosakan
Baik Pulih Oleh Pihak Luar
Serah Borang Aduan Kepada
Ketua Jabatan
Kenal pasti Kerosakan
Selenggaraan
Rekodkan Kerja-Kerja
Penyelenggaraan
Mula
Tamat
Panggil
Kontraktor
YA
TIDAK
Program Latihan Untuk Guru 2015
4 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
2.2 MENERANGKAN MAKNA SIMBOL (MULA DAN TAMAT, PROSES, PILIHAN,
ALIRAN) DALAM CARTA ALIR
Simbol Makna / Fungsi Penerangan
MULA / TAMAT Mula dan tamat sesuatu aktiviti
PROSES Aktiviti atau proses
PILIHAN Menguji sama ada benar atau salah
ALIRAN Aliran aktiviti
PENYAMBUNG Menggabungkan aliran yang berlainan
INPUT / OUTPUT Operasi input
Operasi output
Jadual 2.2.1: Makna Simbol dalam Carta Alir
Program Latihan Untuk Guru 2015
5 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
2.3 MEMBUAT PERKAITAN ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR DALAM
AKTIVITI HARIAN
Situasi: Membancuh kopi
Contoh Algoritma
Masak air
Masukkan kopi ke dalam cawan
Masukkan gula
Masukkan air panas ke dalam cawan
Contoh Pseudokod
Mula
Masak air
Masukkan kopi ke dalam cawan
Masukkan gula
Masukkan air panas ke dalam cawan
Tamat
Program Latihan Untuk Guru 2015
6 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
Contoh Carta Alir
Proses Membancuh Kopi
Rajah 2.3.1: Carta Alir proses membancuh kopi
Masukkan
kopi ke dalam
cawan
Mula
Masak Air
Tamat
Masukkan
gula
Tuangkan air
panas ke dalam
cawan
Kacau air
Program Latihan Untuk Guru 2015
7 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
2.4 MEMBEZAKAN ALIRAN SECARA URUTAN DAN PILIHAN TUNGGAL BAGI
ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR
2.4.1 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma.
a) algoritma aliran secara urutan
b) algoritma pilihan tunggal
a) Algoritma aliran secara urutan b) Algoritma aliran pilihan tunggal
Masak air
Masukkan kopi ke dalam cawan
Masukkan gula
Tuangkan air panas ke dalam cawan
Masak air
Masukkan kopi ke dalam cawan
Masukkan gula
Jika perlu krim
Tambah krim
Tuangkan air ke dalam cawan
Jadual 2.4.1.1 Perbezaan antara aliran secara urutan dengan pilihan tunggal bagi algoritma
2.4.2 Membezakan aliran urutan dan pilihan tunggal bagi pseudokod.
a) Pseudokod aliran secara urutan
b) Pseudokod pilihan tunggal
a) Pseudokod aliran secara urutan b) Pseudokod pilihan tunggal
Mula
Masak air
Masukkan kopi ke dalam cawan
Masukkan gula
Tuangkan air panas ke dalam cawan
Tamat
Mula
Masak air
Masukkan kopi ke dalam cawan
Masukkan gula
Jika perlu krim
Tambah krim
Masukkan air panas ke dalam cawan
Tamat
Jadual 2.4.2.1 Perbezaan antara aliran secara urutan dengan pilihan tunggal bagi pseudokod
Program Latihan Untuk Guru 2015
8 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
2.4.3 Membezakan aliran urutan dan pilihan tunggal bagi carta alir
a) Aliran secara urutan (carta alir)
Pilihan tunggal (carta alir)
a) Carta alir secara urutan b) Carta alir pilihan Tunggal
Jadual 2.4.3.1 Perbezaan antara aliran secara urutan dengan pilihan tunggal bagi carta alir
Mula
Masak Air
Perlu
Krim?
Tuangkan air
panas ke dalam cawan
Tidak
Ya
Masukkan
kopi ke dalam cawan
Masukkan
gula
Masukkan krim
Tamat
Kacau air
Masukkan
kopi ke dalam cawan
Masukkan
gula
Mula
Masak Air
Tamat
Kacau air
Tuangkan air
panas ke dalam
cawan
Program Latihan Untuk Guru 2015
9 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
2.5 MENULIS ALGORITMA BERDASARKAN SITUASI SECARA URUTAN DAN PILIHAN
TUNGGAL
Algoritma secara urutan ialah set arahan yang mengandungi langkah demi langkah
untuk menyelesaikan sesuatu masalah, manakala algoritma pilihan tunggal ialah set
arahan yang mengandungi kaedah penyelesaian masalah yang mempunyai satu pilihan.
Situasi 1:
a) Azmi hendak menghadiri temu duga di sebuah bangunan di tingkat 11.
b) Azmi hendak menghadiri temu duga di sebuah bangunan di tingkat 11. Jika lif
rosak Azmi perlu naik tangga.
Arahan :
Sila bina algoritma berdasarkan situasi di atas.
Jadual 2.5.1: Contoh algoritma secara urutan dan pilihan tunggal.
Algoritma
a) Secara urutan b) Secara pilihan tunggal
Sila berada di hadapan pintu lif
Tekan butang naik
Masuk ke dalam lif apabila pintu terbuka
Tekan butang nombor 11
Tunggu sehingga sampai ke tingkat 11
Keluar dari lif apabila pintu lif terbuka
Berjalan ke tempat temu duga
Sila berada di hadapan pintu lif
Tekan butang naik
Masuk ke dalam lif apabila pintu terbuka
Jika lif rosak, gunakan tangga ke tingkat 11
Masuk ke dalam lif apabila pintu terbuka
Tekan butang nombor 11
Tunggu sehingga sampai ke tingkat 11
Keluar dari lif apabila pintu lif terbuka
Berjalan ke tempat temu duga
Program Latihan Untuk Guru 2015
10 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
Situasi 2
Agar-agar santan merupakan pencuci mulut yang sangat popular. Bagaimanakah anda
menyediakannya?
Arahan :
Sila bina algoritma secara urutan dan pilihan tunggal berdasarkan situasi di atas.
Jadual 2.5.2: Contoh algoritma secara urutan dan pilihan tunggal.
Algoritma
Algoritma secara urutan Algoritma secara pilihan tunggal
Basuh agar-agar dan masukkan
ke dalam periuk berisi air.
Panaskan air sehingga mendidih supaya
agar-agar larut.
Masukkan gula, perisa pandan dan garam.
Kacau sehingga sebati.
Pukul telur bersama santan.
Tuang bancuhan santan dan telur ke dalam
agar-agar tadi.
Kacau sehingga mendidih selama beberapa
minit.
Tuang ke dalam loyang dan sejukkan.
Basuh agar-agar dan masukkan ke dalam
periuk berisi air.
Panaskan air sehingga mendidih supaya
agar-agar larut.
Masukkan gula, perisa pandan dan garam
Jika perisa pandan habis, gunakan perisa
strawberi.
Kacau sehingga sebati.
Pukul telur bersama santan.
Tuang bancuhan santan dan telur ke dalam
agar-agar tadi.
Kacau sehingga mendidih selama beberapa
minit.
Tuang ke dalam loyang dan sejukkan.
Program Latihan Untuk Guru 2015
11 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
Latihan 1
Raja Amri tinggal di Sabak Bernam. Dia hendak bercuti ke Kuala Lumpur. Perjalanannya
melalui pekan Tanjung Karang, Kuala Selangor, Kapar, Sungai Buloh dan Petaling Jaya.
Raja Amri juga boleh menggunakan lebuh raya terus ke Kuala Lumpur selepas pekan
Kuala Selangor. Bina algoritma perjalanan Raja Amri dari Sabak Bernam ke Kuala
Lumpur.
Latihan 2
Bina algoritma berdasarkan carta alir di bawah ini.
Rajah 2.5.1: Carta Alir .
Masukkan
markah
Tentukan gred markah
Papar markah
dan gred
Mula
Tamat
Program Latihan Untuk Guru 2015
12 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
2.6 MEMISAHKAN PSEUDOKOD KOMPLEKS KEPADA PSEUDOKOD SECARA
URUTAN DAN PSEUDOKOD SECARA PILIHAN TUNGGAL
Pseudokod kompleks ialah satu pseudokod panjang yang mengandungi gabungan
pseudokod secara urutan dan pseudokod secara pilihan tunggal. Pseudokod kompleks
boleh dipisahkan kepada beberapa pseudokod yang lebih ringkas. Pseudokod secara
urutan ialah set arahan penyelesaian masalah langkah demi langkah untuk
melaksanakan sesuatu tugas dari mula hingga tamat, manakala pseudokod secara
pilihan tunggal pula ialah set arahan penyelesaian masalah yang mempunyai satu
pilihan.
Contoh:
Azmi akan menghadiri temu duga di tingkat 11 sebuah bangunan. Azmi menggunakan lif
dan jika lif rosak dia perlu menggunakan tangga. Semasa keluar dari lif di tingkat 11,
Azmi menyedari bahawa kad pengenalannya tertinggal di dalam kereta. Dia terpaksa
turun untuk mendapatkan kad pengenalannya. Semasa Azmi ingin naik semula ke
tingkat 11 didapati lif rosak.
Pseudokod kompleks
Mula
Berjalan ke pintu lif
Tekan butang naik
Jika lif rosak
Guna tangga
Masuk ke dalam lif apabila pintu terbuka
Tekan butang nombor 11
Tunggu sehingga sampai di tingkat 11
Keluar dari lif apabila pintu lif terbuka
Masuk ke dalam lif semula untuk mengambil kad pengenalan
Tekan butang turun untuk ke tingkat bawah
Jika lif rosak
Guna tangga
Berjalan ke kereta
Ambil kad pengenalan
Berjalan ke pintu lif
Tekan butang naik
Naik tangga ke tingkat 11 kerana lif rosak
Berjalan ke tempat temu duga
Tamat
Program Latihan Untuk Guru 2015
13 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
Jadual 2.6.1: Contoh pseudokod secara urutan dan pilihan tunggal.
Pseudokod
Pseudokod secara urutan Pseudokod pilihan tunggal
a) Pseudokod (naik lif)
Mula
Berjalan ke pintu lif
Tekan butang naik
Masuk ke dalam lif apabila pintu terbuka
Tekan butang nombor 11
Tunggu sehingga sampai di tingkat 11
Keluar dari lif apabila pintu lif terbuka
Berjalan ke tempat temu duga
Tamat
b) Pseudokod (turun lif)
Mula
Masuk ke dalam lif semula untuk
mengambil kad pengenalan
Tekan butang turun untuk ke tingkat
bawah
Berjalan ke kereta
Ambil kad pengenalan
Tamat
c) Pseudokod (naik tangga)
Mula
Tekan butang naik
Naik tangga ke tingkat 11 kerana lif rosak
Berjalan ke tempat temu duga
Tamat
Mula
Jika lif rosak
Guna tangga
Tamat
Program Latihan Untuk Guru 2015
14 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
Aktiviti 1
Anda ialah seorang penyelaras TMK sekolah. Anda diberi tugas untuk membina satu atur
cara bagi menentukan lulus atau gagal markah peperiksaan bersama gred markah A, B, C,
D dan E. Lengkapkan pseudokod di bawah ini
Mula
Masukkan markah
...
...
...
Tamat
Aktiviti 2
Tuliskan pseudokod bagi carta alir di bawah.
Mula
Perlu
krim?
Tidak
Ya
Masukkan air panas
dan kacau
Tamat
Masukkan kopi
Masukkan gula
Program Latihan Untuk Guru 2015
15 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
Aktiviti 3
Tuliskan pseudokod bagi situasi di bawah.
Situasi: Sofia hendak menghantar pesanan ringkas (SMS) kepada sahabatnya.
2.7 MENGGABUNGKAN CARTA ALIR URUTAN DAN CARTA ALIR PILIHAN TUNGGAL
SECARA LOGIK
Contoh 1: Aturcara Untuk Menentukan BMI
CARTA ALIR URUTAN
Rajah 2.7.1: Contoh carta alir secara urutan
Baca nilai berat
Baca nilai tinggi
Kira BMI
BMI=berat/(tinggi*tinggi)
Cetak BMI
Mula
Tamat
Program Latihan Untuk Guru 2015
16 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
CARTA ALIR YANG MENGANDUNGI PILIHAN TUNGGAL
Rajah 2.7.2: Contoh carta alir pilihan tunggal
BMI menepati?
Masukkan nilai BMI
Mula
Tamat
Tidak
Ya
Papar: Anda perlu
jaga pemakanan
Papar:
Teruskan beriadah
Program Latihan Untuk Guru 2015
17 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
2.8 MENYEDIAKAN ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR DALAM
MENYELESAIKAN SATU MASALAH YANG DIBERIKAN
Cadangan aktiviti:
Arahan: Ahmad suka makan dadih manis. Tuliskan algoritma, pseudokod
dan carta alir yang sesuai bagi penyediaan dadih manis tersebut.
RESEPI
300ml air
2 gram agar-agar
100 gram gula putih
700ml susu cair
Perisa strawberi
Jawapan:
A. ALGORITMA
Sediakan sebuah periuk
Masukkan air dan didihkan
Masukkan agar-agar dan gula
Masukkan susu cair
Titiskan perisa strawberi
Setelah susu mula mendidih
Padamkan api
Sejukkan dadih selama 15 minit
Masukkan ke dalam bekas
Sejukkan di dalam peti sejuk
Hidangkan dadih
Program Latihan Untuk Guru 2015
18 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
B. PSEUDOKOD
Mula
Masukkan air ke dalam periuk
Panaskan air
Masukkan agar-agar dan gula
Kacau sehingga larut
Masukkan susu cair
Titiskan perisa strawberi
Padamkan api apabila campuran mendidih
Sejukkan selama 15 minit
Tuang ke dalam bekas
Sejukkan di dalam peti sejuk
Hidangkan dadih
Tamat
Program Latihan Untuk Guru 2015
19 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
C. CARTA ALIR URUTAN
Aktiviti bina carta alir urutan berpandukan pseudokod di atas.
Rajah 2.8.1: Carta alir secara urutan
Mula
u
Masukkan air
Didihkan air
Masukkan
agar-agar dan
gula
Masukkan
susu cair
Kacau
Campuran mendidih,
padamkan api
Biarkan sejuk
Titiskan perisa
Tamat
Tuang ke dalam bekas
Sejukkan di dalam peti
sejuk
Hidangkan dadih
Program Latihan Untuk Guru 2015
20 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir
Aktiviti 1:
Tugasan : Menyediakan minuman teh.
Arahan : Anda diminta untuk membina algoritma, pseudokod dan carta alir yang
bersesuaian.

More Related Content

What's hot

SAINS TINGKATAN 4 BAB 8
SAINS TINGKATAN 4 BAB 8SAINS TINGKATAN 4 BAB 8
SAINS TINGKATAN 4 BAB 8sumayy fa
 
Penyelesaian masalah inventif
Penyelesaian masalah inventifPenyelesaian masalah inventif
Penyelesaian masalah inventifLy Jonathan
 
RBT Tingkatan 3 - Bab 1 - Reka Bentuk Mekatronik (Cikgu Ooi)
RBT Tingkatan 3 - Bab 1 - Reka Bentuk Mekatronik (Cikgu Ooi)RBT Tingkatan 3 - Bab 1 - Reka Bentuk Mekatronik (Cikgu Ooi)
RBT Tingkatan 3 - Bab 1 - Reka Bentuk Mekatronik (Cikgu Ooi)Yuansheng92
 
Reka Bentuk & Teknologi : 1.1 Dunia Reka Bentuk
Reka Bentuk & Teknologi : 1.1 Dunia Reka BentukReka Bentuk & Teknologi : 1.1 Dunia Reka Bentuk
Reka Bentuk & Teknologi : 1.1 Dunia Reka BentukMaz Ina
 
Rbt tingkatan 2 reka bentuk mekanikal 2.2.1
Rbt tingkatan 2 reka bentuk mekanikal 2.2.1Rbt tingkatan 2 reka bentuk mekanikal 2.2.1
Rbt tingkatan 2 reka bentuk mekanikal 2.2.1Beela Sensei
 
Contoh rumusan
Contoh rumusanContoh rumusan
Contoh rumusanJoan Ang
 
Nota Subjek Sains Komputer Tingkatan 4 lengkap - SUBJEK MPEI
Nota Subjek Sains Komputer Tingkatan 4 lengkap - SUBJEK MPEINota Subjek Sains Komputer Tingkatan 4 lengkap - SUBJEK MPEI
Nota Subjek Sains Komputer Tingkatan 4 lengkap - SUBJEK MPEIMadrasah Idrisiah
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumAziyan Bakar
 
RBT : 1.2 Kepentingan Reka Bentuk & Teknologi
RBT : 1.2 Kepentingan Reka Bentuk & TeknologiRBT : 1.2 Kepentingan Reka Bentuk & Teknologi
RBT : 1.2 Kepentingan Reka Bentuk & TeknologiMaz Ina
 
RBT TINGKATAN 1: BAB 3 PROSES REKA BENTUK
RBT TINGKATAN 1: BAB 3 PROSES REKA BENTUKRBT TINGKATAN 1: BAB 3 PROSES REKA BENTUK
RBT TINGKATAN 1: BAB 3 PROSES REKA BENTUKMaznah Mersin
 
Profesion Keguruan
Profesion Keguruan Profesion Keguruan
Profesion Keguruan muhammad
 
Sistem pentadbiran yang sistematik bab 5
Sistem pentadbiran yang sistematik bab 5Sistem pentadbiran yang sistematik bab 5
Sistem pentadbiran yang sistematik bab 5kavitha_mnm
 
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatifPerbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatifHuiping Lu
 

What's hot (20)

SAINS TINGKATAN 4 BAB 8
SAINS TINGKATAN 4 BAB 8SAINS TINGKATAN 4 BAB 8
SAINS TINGKATAN 4 BAB 8
 
Penyelesaian masalah inventif
Penyelesaian masalah inventifPenyelesaian masalah inventif
Penyelesaian masalah inventif
 
RBT Tingkatan 3 - Bab 1 - Reka Bentuk Mekatronik (Cikgu Ooi)
RBT Tingkatan 3 - Bab 1 - Reka Bentuk Mekatronik (Cikgu Ooi)RBT Tingkatan 3 - Bab 1 - Reka Bentuk Mekatronik (Cikgu Ooi)
RBT Tingkatan 3 - Bab 1 - Reka Bentuk Mekatronik (Cikgu Ooi)
 
Reka Bentuk & Teknologi : 1.1 Dunia Reka Bentuk
Reka Bentuk & Teknologi : 1.1 Dunia Reka BentukReka Bentuk & Teknologi : 1.1 Dunia Reka Bentuk
Reka Bentuk & Teknologi : 1.1 Dunia Reka Bentuk
 
Bmk 3043 tugasan 2 (kesalahan bahasa)
Bmk 3043 tugasan 2 (kesalahan bahasa)Bmk 3043 tugasan 2 (kesalahan bahasa)
Bmk 3043 tugasan 2 (kesalahan bahasa)
 
Algoritma
AlgoritmaAlgoritma
Algoritma
 
Rbt tingkatan 2 reka bentuk mekanikal 2.2.1
Rbt tingkatan 2 reka bentuk mekanikal 2.2.1Rbt tingkatan 2 reka bentuk mekanikal 2.2.1
Rbt tingkatan 2 reka bentuk mekanikal 2.2.1
 
Graf Gerakan
Graf GerakanGraf Gerakan
Graf Gerakan
 
Contoh rumusan
Contoh rumusanContoh rumusan
Contoh rumusan
 
LAPORAN
LAPORANLAPORAN
LAPORAN
 
Nota Subjek Sains Komputer Tingkatan 4 lengkap - SUBJEK MPEI
Nota Subjek Sains Komputer Tingkatan 4 lengkap - SUBJEK MPEINota Subjek Sains Komputer Tingkatan 4 lengkap - SUBJEK MPEI
Nota Subjek Sains Komputer Tingkatan 4 lengkap - SUBJEK MPEI
 
Laporan(bdk)
Laporan(bdk)Laporan(bdk)
Laporan(bdk)
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulum
 
RBT : 1.2 Kepentingan Reka Bentuk & Teknologi
RBT : 1.2 Kepentingan Reka Bentuk & TeknologiRBT : 1.2 Kepentingan Reka Bentuk & Teknologi
RBT : 1.2 Kepentingan Reka Bentuk & Teknologi
 
teknologi pembuatan
teknologi pembuatanteknologi pembuatan
teknologi pembuatan
 
8 garam
8 garam8 garam
8 garam
 
RBT TINGKATAN 1: BAB 3 PROSES REKA BENTUK
RBT TINGKATAN 1: BAB 3 PROSES REKA BENTUKRBT TINGKATAN 1: BAB 3 PROSES REKA BENTUK
RBT TINGKATAN 1: BAB 3 PROSES REKA BENTUK
 
Profesion Keguruan
Profesion Keguruan Profesion Keguruan
Profesion Keguruan
 
Sistem pentadbiran yang sistematik bab 5
Sistem pentadbiran yang sistematik bab 5Sistem pentadbiran yang sistematik bab 5
Sistem pentadbiran yang sistematik bab 5
 
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatifPerbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
 

Viewers also liked

4 input output storan
4 input output storan4 input output storan
4 input output storanwazi musa
 
2.2.1 Peranti Input
2.2.1 Peranti Input2.2.1 Peranti Input
2.2.1 Peranti InputAizat Fikri
 
Jawapan latihan : TMK PLUG TAHUN 6 2015
Jawapan latihan : TMK PLUG TAHUN 6 2015Jawapan latihan : TMK PLUG TAHUN 6 2015
Jawapan latihan : TMK PLUG TAHUN 6 2015Madrasah Idrisiah
 
4.0 projek pengaturcaraan
4.0 projek pengaturcaraan4.0 projek pengaturcaraan
4.0 projek pengaturcaraanBotol Budu
 
Alatan tangan dan mesin
Alatan tangan dan mesinAlatan tangan dan mesin
Alatan tangan dan mesinanis_idris
 
1.0 memahami pengaturcaraan
1.0 memahami pengaturcaraan1.0 memahami pengaturcaraan
1.0 memahami pengaturcaraanBotol Budu
 

Viewers also liked (6)

4 input output storan
4 input output storan4 input output storan
4 input output storan
 
2.2.1 Peranti Input
2.2.1 Peranti Input2.2.1 Peranti Input
2.2.1 Peranti Input
 
Jawapan latihan : TMK PLUG TAHUN 6 2015
Jawapan latihan : TMK PLUG TAHUN 6 2015Jawapan latihan : TMK PLUG TAHUN 6 2015
Jawapan latihan : TMK PLUG TAHUN 6 2015
 
4.0 projek pengaturcaraan
4.0 projek pengaturcaraan4.0 projek pengaturcaraan
4.0 projek pengaturcaraan
 
Alatan tangan dan mesin
Alatan tangan dan mesinAlatan tangan dan mesin
Alatan tangan dan mesin
 
1.0 memahami pengaturcaraan
1.0 memahami pengaturcaraan1.0 memahami pengaturcaraan
1.0 memahami pengaturcaraan
 

Similar to 2.0 menggunakan algoritma melalui pseudokod dan carta alir

Algoritma, pseudokod dan carta alir nota 1.pdf
Algoritma, pseudokod dan carta alir  nota 1.pdfAlgoritma, pseudokod dan carta alir  nota 1.pdf
Algoritma, pseudokod dan carta alir nota 1.pdfshalihentinggal1
 
Algoritma, pseudokod dan carta alir nota 1.pptx
Algoritma, pseudokod dan carta alir  nota 1.pptxAlgoritma, pseudokod dan carta alir  nota 1.pptx
Algoritma, pseudokod dan carta alir nota 1.pptxshalihentinggal1
 
Algoritma pemrograman#1
Algoritma pemrograman#1Algoritma pemrograman#1
Algoritma pemrograman#1Niken Halimy
 
Algoritma pemrograman#1
Algoritma pemrograman#1Algoritma pemrograman#1
Algoritma pemrograman#1Niken Halimy
 
KOLEJ KOMUNITI - Sijil Aplikasi Perisian Komputer
KOLEJ KOMUNITI - Sijil Aplikasi Perisian KomputerKOLEJ KOMUNITI - Sijil Aplikasi Perisian Komputer
KOLEJ KOMUNITI - Sijil Aplikasi Perisian KomputerAiman Hud
 
AaaaaaaaaaaaaaaLGORITMA PEMROGRAMAN.pptx
AaaaaaaaaaaaaaaLGORITMA PEMROGRAMAN.pptxAaaaaaaaaaaaaaaLGORITMA PEMROGRAMAN.pptx
AaaaaaaaaaaaaaaLGORITMA PEMROGRAMAN.pptxMuhammadQudrat2
 
Pengantar Konsep Pemrograman.ppt
Pengantar Konsep Pemrograman.pptPengantar Konsep Pemrograman.ppt
Pengantar Konsep Pemrograman.pptssuser1f9e371
 
Pengantar mata kuliah Konsep Pemrograman
Pengantar mata kuliah Konsep PemrogramanPengantar mata kuliah Konsep Pemrograman
Pengantar mata kuliah Konsep Pemrogramanirwansyafibonaci
 
Pengantar Konsep Pemrograman Dalam Dunia Programming
Pengantar Konsep Pemrograman Dalam Dunia ProgrammingPengantar Konsep Pemrograman Dalam Dunia Programming
Pengantar Konsep Pemrograman Dalam Dunia Programminglutfiadnan
 
Algoritma dan pemograman.ppt
Algoritma dan pemograman.pptAlgoritma dan pemograman.ppt
Algoritma dan pemograman.pptNurulZaman2
 
Modul 2.0 v24022015b
Modul 2.0 v24022015bModul 2.0 v24022015b
Modul 2.0 v24022015bmissqistina
 
Algoritma dan Flowchart1.ppt
Algoritma dan Flowchart1.pptAlgoritma dan Flowchart1.ppt
Algoritma dan Flowchart1.pptBKKSMKN2Jombang
 
Modul tmk tahun 6 modul 2 - menggunakan algoritma melalui pseudokod dan carta...
Modul tmk tahun 6 modul 2 - menggunakan algoritma melalui pseudokod dan carta...Modul tmk tahun 6 modul 2 - menggunakan algoritma melalui pseudokod dan carta...
Modul tmk tahun 6 modul 2 - menggunakan algoritma melalui pseudokod dan carta...amiraiman_11
 
Jobsheet 1 logika algoritma
Jobsheet   1 logika algoritmaJobsheet   1 logika algoritma
Jobsheet 1 logika algoritmaabdul rohman
 
C programming language notes (2)
C programming language notes (2)C programming language notes (2)
C programming language notes (2)nakomuri
 

Similar to 2.0 menggunakan algoritma melalui pseudokod dan carta alir (20)

Algoritma, pseudokod dan carta alir nota 1.pdf
Algoritma, pseudokod dan carta alir  nota 1.pdfAlgoritma, pseudokod dan carta alir  nota 1.pdf
Algoritma, pseudokod dan carta alir nota 1.pdf
 
Algoritma, pseudokod dan carta alir nota 1.pptx
Algoritma, pseudokod dan carta alir  nota 1.pptxAlgoritma, pseudokod dan carta alir  nota 1.pptx
Algoritma, pseudokod dan carta alir nota 1.pptx
 
Algoritma pemrograman#1
Algoritma pemrograman#1Algoritma pemrograman#1
Algoritma pemrograman#1
 
Algoritma pemrograman#1
Algoritma pemrograman#1Algoritma pemrograman#1
Algoritma pemrograman#1
 
Meet 1.pptx
Meet 1.pptxMeet 1.pptx
Meet 1.pptx
 
Materi ap#1
Materi ap#1Materi ap#1
Materi ap#1
 
KOLEJ KOMUNITI - Sijil Aplikasi Perisian Komputer
KOLEJ KOMUNITI - Sijil Aplikasi Perisian KomputerKOLEJ KOMUNITI - Sijil Aplikasi Perisian Komputer
KOLEJ KOMUNITI - Sijil Aplikasi Perisian Komputer
 
AaaaaaaaaaaaaaaLGORITMA PEMROGRAMAN.pptx
AaaaaaaaaaaaaaaLGORITMA PEMROGRAMAN.pptxAaaaaaaaaaaaaaaLGORITMA PEMROGRAMAN.pptx
AaaaaaaaaaaaaaaLGORITMA PEMROGRAMAN.pptx
 
Pengantar Konsep Pemrograman.ppt
Pengantar Konsep Pemrograman.pptPengantar Konsep Pemrograman.ppt
Pengantar Konsep Pemrograman.ppt
 
Pengantar mata kuliah Konsep Pemrograman
Pengantar mata kuliah Konsep PemrogramanPengantar mata kuliah Konsep Pemrograman
Pengantar mata kuliah Konsep Pemrograman
 
Pengantar Konsep Pemrograman Dalam Dunia Programming
Pengantar Konsep Pemrograman Dalam Dunia ProgrammingPengantar Konsep Pemrograman Dalam Dunia Programming
Pengantar Konsep Pemrograman Dalam Dunia Programming
 
bab 2 algoritma .pptx
bab 2 algoritma .pptxbab 2 algoritma .pptx
bab 2 algoritma .pptx
 
Algoritma dan pemograman.ppt
Algoritma dan pemograman.pptAlgoritma dan pemograman.ppt
Algoritma dan pemograman.ppt
 
Modul 2.0 v24022015b
Modul 2.0 v24022015bModul 2.0 v24022015b
Modul 2.0 v24022015b
 
alur pemrograman.pptx
alur pemrograman.pptxalur pemrograman.pptx
alur pemrograman.pptx
 
Algoritma dan Flowchart1.ppt
Algoritma dan Flowchart1.pptAlgoritma dan Flowchart1.ppt
Algoritma dan Flowchart1.ppt
 
3-1 Algoritma.pptx
3-1 Algoritma.pptx3-1 Algoritma.pptx
3-1 Algoritma.pptx
 
Modul tmk tahun 6 modul 2 - menggunakan algoritma melalui pseudokod dan carta...
Modul tmk tahun 6 modul 2 - menggunakan algoritma melalui pseudokod dan carta...Modul tmk tahun 6 modul 2 - menggunakan algoritma melalui pseudokod dan carta...
Modul tmk tahun 6 modul 2 - menggunakan algoritma melalui pseudokod dan carta...
 
Jobsheet 1 logika algoritma
Jobsheet   1 logika algoritmaJobsheet   1 logika algoritma
Jobsheet 1 logika algoritma
 
C programming language notes (2)
C programming language notes (2)C programming language notes (2)
C programming language notes (2)
 

More from Botol Budu

Getting started-guide-scratch2
Getting started-guide-scratch2Getting started-guide-scratch2
Getting started-guide-scratch2Botol Budu
 
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggiBuku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggiBotol Budu
 
Jawapan latihan
Jawapan latihanJawapan latihan
Jawapan latihanBotol Budu
 
3.0 mengatur cara dan menguji
3.0 mengatur cara dan menguji3.0 mengatur cara dan menguji
3.0 mengatur cara dan mengujiBotol Budu
 
Topik 11-kesalahan-struktur-ayat
Topik 11-kesalahan-struktur-ayatTopik 11-kesalahan-struktur-ayat
Topik 11-kesalahan-struktur-ayatBotol Budu
 
Topik 10-pasangan-kata-mengelirukan
Topik 10-pasangan-kata-mengelirukanTopik 10-pasangan-kata-mengelirukan
Topik 10-pasangan-kata-mengelirukanBotol Budu
 
Topik 9-kata-kerja
Topik 9-kata-kerjaTopik 9-kata-kerja
Topik 9-kata-kerjaBotol Budu
 
Topik 8-fungsi-nya-dalam-ayatdoc
Topik 8-fungsi-nya-dalam-ayatdocTopik 8-fungsi-nya-dalam-ayatdoc
Topik 8-fungsi-nya-dalam-ayatdocBotol Budu
 
Topik 7-kata-adjektif
Topik 7-kata-adjektifTopik 7-kata-adjektif
Topik 7-kata-adjektifBotol Budu
 
Topik 6-kata-bantu
Topik 6-kata-bantuTopik 6-kata-bantu
Topik 6-kata-bantuBotol Budu
 
Topik 5-imbuhan-men-kan-dan-men-i
Topik 5-imbuhan-men-kan-dan-men-iTopik 5-imbuhan-men-kan-dan-men-i
Topik 5-imbuhan-men-kan-dan-men-iBotol Budu
 
Topik 4-kata-majmuk
Topik 4-kata-majmukTopik 4-kata-majmuk
Topik 4-kata-majmukBotol Budu
 
Topik 3-ayat-pasif
Topik 3-ayat-pasifTopik 3-ayat-pasif
Topik 3-ayat-pasifBotol Budu
 
Topik 2-susunan-ayat-songsang
Topik 2-susunan-ayat-songsangTopik 2-susunan-ayat-songsang
Topik 2-susunan-ayat-songsangBotol Budu
 
Topik 1-ayat-tunggal
Topik 1-ayat-tunggalTopik 1-ayat-tunggal
Topik 1-ayat-tunggalBotol Budu
 
BMModul 13-kesilapan-ejaan-imbuhan-pinjaman
BMModul 13-kesilapan-ejaan-imbuhan-pinjamanBMModul 13-kesilapan-ejaan-imbuhan-pinjaman
BMModul 13-kesilapan-ejaan-imbuhan-pinjamanBotol Budu
 
Modul 11-kesilapan-ejaan-kata
Modul 11-kesilapan-ejaan-kataModul 11-kesilapan-ejaan-kata
Modul 11-kesilapan-ejaan-kataBotol Budu
 
Modul 10-kata-partikel
Modul 10-kata-partikelModul 10-kata-partikel
Modul 10-kata-partikelBotol Budu
 
Modul 9-kata-majmuk
Modul 9-kata-majmukModul 9-kata-majmuk
Modul 9-kata-majmukBotol Budu
 

More from Botol Budu (20)

Getting started-guide-scratch2
Getting started-guide-scratch2Getting started-guide-scratch2
Getting started-guide-scratch2
 
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggiBuku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi
 
Rujukan
RujukanRujukan
Rujukan
 
Jawapan latihan
Jawapan latihanJawapan latihan
Jawapan latihan
 
3.0 mengatur cara dan menguji
3.0 mengatur cara dan menguji3.0 mengatur cara dan menguji
3.0 mengatur cara dan menguji
 
Topik 11-kesalahan-struktur-ayat
Topik 11-kesalahan-struktur-ayatTopik 11-kesalahan-struktur-ayat
Topik 11-kesalahan-struktur-ayat
 
Topik 10-pasangan-kata-mengelirukan
Topik 10-pasangan-kata-mengelirukanTopik 10-pasangan-kata-mengelirukan
Topik 10-pasangan-kata-mengelirukan
 
Topik 9-kata-kerja
Topik 9-kata-kerjaTopik 9-kata-kerja
Topik 9-kata-kerja
 
Topik 8-fungsi-nya-dalam-ayatdoc
Topik 8-fungsi-nya-dalam-ayatdocTopik 8-fungsi-nya-dalam-ayatdoc
Topik 8-fungsi-nya-dalam-ayatdoc
 
Topik 7-kata-adjektif
Topik 7-kata-adjektifTopik 7-kata-adjektif
Topik 7-kata-adjektif
 
Topik 6-kata-bantu
Topik 6-kata-bantuTopik 6-kata-bantu
Topik 6-kata-bantu
 
Topik 5-imbuhan-men-kan-dan-men-i
Topik 5-imbuhan-men-kan-dan-men-iTopik 5-imbuhan-men-kan-dan-men-i
Topik 5-imbuhan-men-kan-dan-men-i
 
Topik 4-kata-majmuk
Topik 4-kata-majmukTopik 4-kata-majmuk
Topik 4-kata-majmuk
 
Topik 3-ayat-pasif
Topik 3-ayat-pasifTopik 3-ayat-pasif
Topik 3-ayat-pasif
 
Topik 2-susunan-ayat-songsang
Topik 2-susunan-ayat-songsangTopik 2-susunan-ayat-songsang
Topik 2-susunan-ayat-songsang
 
Topik 1-ayat-tunggal
Topik 1-ayat-tunggalTopik 1-ayat-tunggal
Topik 1-ayat-tunggal
 
BMModul 13-kesilapan-ejaan-imbuhan-pinjaman
BMModul 13-kesilapan-ejaan-imbuhan-pinjamanBMModul 13-kesilapan-ejaan-imbuhan-pinjaman
BMModul 13-kesilapan-ejaan-imbuhan-pinjaman
 
Modul 11-kesilapan-ejaan-kata
Modul 11-kesilapan-ejaan-kataModul 11-kesilapan-ejaan-kata
Modul 11-kesilapan-ejaan-kata
 
Modul 10-kata-partikel
Modul 10-kata-partikelModul 10-kata-partikel
Modul 10-kata-partikel
 
Modul 9-kata-majmuk
Modul 9-kata-majmukModul 9-kata-majmuk
Modul 9-kata-majmuk
 

Recently uploaded

Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdfKelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdfmaulanayazid
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaNadia Putri Ayu
 
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikan
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikanTPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikan
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikanNiKomangRaiVerawati
 
PRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptx
PRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptxPRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptx
PRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptxPCMBANDUNGANKabSemar
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxarnisariningsih98
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Materi Lingkaran kelas 6 terlengkap.pptx
Materi Lingkaran kelas 6 terlengkap.pptxMateri Lingkaran kelas 6 terlengkap.pptx
Materi Lingkaran kelas 6 terlengkap.pptxshafiraramadhani9
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdfShintaNovianti1
 
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptxMATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptxrofikpriyanto2
 
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKAPPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKARenoMardhatillahS
 
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxIPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxErikaPuspita10
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxTopik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxsyafnasir
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfTaqdirAlfiandi1
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...Kanaidi ken
 
PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.
PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.
PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.aechacha366
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 

Recently uploaded (20)

Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdfKelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
 
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikan
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikanTPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikan
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikan
 
PRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptx
PRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptxPRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptx
PRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptx
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Materi Lingkaran kelas 6 terlengkap.pptx
Materi Lingkaran kelas 6 terlengkap.pptxMateri Lingkaran kelas 6 terlengkap.pptx
Materi Lingkaran kelas 6 terlengkap.pptx
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
 
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptxMATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
 
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKAPPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
 
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxIPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxTopik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN...
 
PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.
PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.
PUEBI.bahasa Indonesia/pedoman umum ejaan bahasa Indonesia pptx.
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 

2.0 menggunakan algoritma melalui pseudokod dan carta alir

  • 1. Program Latihan Untuk Guru 2015 1 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir PROGRAM LATIHAN UNTUK GURU TMK TAHUN 6 BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TAJUK 2.0 MENGGUNAKAN ALGORITMA MELALUI PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR A. Objektif Pada akhir sesi ini, peserta dapat: 1. Mengenal pasti algoritma pseudokod, carta alir dan makna simbol dalam carta alir. 2. Menyediakan pseudokod dan carta alir secara urutan dan pilihan tunggal daripada algoritma yang diberi. 3. Membina algoritma penyelesaian masalah bagi situasi yang diberi. 4. Menterjemahkan pseudokod dan carta alir kepada algoritma. 5. Memberi cadangan dan justifikasi tentang aliran urutan dan pilihan pseudokod dan carta alir yang dibincangkan. 6. Mencipta algoritma penyelesaian masalah, pseudokod dan carta alir yang menggabungkan urutan dan pilihan tunggal bagi situasi baharu yang dicadangkan oleh murid. 7. Mencipta carta alir daripada permasalahan yang diberi 8. Menerangkan fungsi-fungsi simbol dalam carta alir B. Kandungan Pengajaran 2.1 Mengenal algoritma, pseudokod dan carta alir. 2.2 Menerangkan makna simbol (mula dan tamat, proses, pilihan, aliran) dalam carta alir. 2.3 Membuat perkaitan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam aktiviti harian. 2.4 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma, pseudokod dan carta alir. 2.4.1 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma. 2.4.2 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi pseudokod 2.4.3 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi carta alir. 2.5 Menulis algoritma berdasarakan situasi secara urutan dan pilihan tunggal. 2.6 Memisahkan pseudokod kompleks kepada pseudokod secara urutan dan pseudokod secara pilihan tunggal. 2.7 Menggabungkan carta alir urutan dan carta alir pilihan tunggal secara logik. 2.8 Menyediakan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam menyelesaikan satu masalah yang diberi.
  • 2. Program Latihan Untuk Guru 2015 2 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir 2.1 MENGENAL ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR Algoritma ialah satu set aturan untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Aturan ini bertertib, jelas dan berkesan untuk menyelesaikan masalah tersebut. Dalam sains komputer pula, algoritma ialah langkah-langkah dalam proses melaksanakan kod komputer yang mengkaji tahap keberkesanan kod program komputer. Situasi 1: Anda ingin meminjam sebuah buku dari perpustakaan. Nyatakan proses yang perlu anda lalui sehingga anda memiliki buku tersebut. Contoh algoritma bagi situasi 1: Masuk ke dalam perpustakaan Cari buku yang dikehendaki Jika buku dijumpai, pergi kaunter untuk pinjam Keluar dari perpustakaan Pseudokod ialah satu set aturan yang ditulis dalam bahasa pertuturan untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Set aturan ini menunjukkan langkah demi langkah untuk melaksanakan sesuatu tugas dari mula hingga tamat. Pseudokod juga merupakan penggunaan ayat pertuturan dan beberapa kod asas dalam menunjukkan langkah- langkah dan tugas. Situasi 2: Katakan anda hendak menghantar bahan bercetak, nilai bayaran yang dikenakan adalah berdasarkan berat bahan yang hendak dihantar itu. Jika bahan yang dihantar itu beratnya 50 gram, berapakah nilai yang perlu dibayar? Contoh pseudokod bagi situasi 2: Mula Timbang berat bahan bercetak ( input ) Set nilai bayaran dikenakan (proses) Papar nilai bayaran (output) Tamat
  • 3. Program Latihan Untuk Guru 2015 3 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir Carta Alir ialah kaedah grafik yang menunjukkan langkah-langkah bagi penyelesaian masalah dan hubung kait antara satu sama lain. Carta alir mengandungi simbol geometrik yang dihubungkan menggunakan anak panah. Setiap simbol mewakili aktiviti bagi langkah yang akan dilaksanakan oleh program. Aktiviti ini akan dilaksanakan mengikut turutan dari atas ke bawah. Contoh: Rajah 2.1.1 Carta Alir Proses Penyelenggaraan Mengisi Borang Aduan Kerosakan Baik Pulih Oleh Pihak Luar Serah Borang Aduan Kepada Ketua Jabatan Kenal pasti Kerosakan Selenggaraan Rekodkan Kerja-Kerja Penyelenggaraan Mula Tamat Panggil Kontraktor YA TIDAK
  • 4. Program Latihan Untuk Guru 2015 4 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir 2.2 MENERANGKAN MAKNA SIMBOL (MULA DAN TAMAT, PROSES, PILIHAN, ALIRAN) DALAM CARTA ALIR Simbol Makna / Fungsi Penerangan MULA / TAMAT Mula dan tamat sesuatu aktiviti PROSES Aktiviti atau proses PILIHAN Menguji sama ada benar atau salah ALIRAN Aliran aktiviti PENYAMBUNG Menggabungkan aliran yang berlainan INPUT / OUTPUT Operasi input Operasi output Jadual 2.2.1: Makna Simbol dalam Carta Alir
  • 5. Program Latihan Untuk Guru 2015 5 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir 2.3 MEMBUAT PERKAITAN ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR DALAM AKTIVITI HARIAN Situasi: Membancuh kopi Contoh Algoritma Masak air Masukkan kopi ke dalam cawan Masukkan gula Masukkan air panas ke dalam cawan Contoh Pseudokod Mula Masak air Masukkan kopi ke dalam cawan Masukkan gula Masukkan air panas ke dalam cawan Tamat
  • 6. Program Latihan Untuk Guru 2015 6 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir Contoh Carta Alir Proses Membancuh Kopi Rajah 2.3.1: Carta Alir proses membancuh kopi Masukkan kopi ke dalam cawan Mula Masak Air Tamat Masukkan gula Tuangkan air panas ke dalam cawan Kacau air
  • 7. Program Latihan Untuk Guru 2015 7 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir 2.4 MEMBEZAKAN ALIRAN SECARA URUTAN DAN PILIHAN TUNGGAL BAGI ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR 2.4.1 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma. a) algoritma aliran secara urutan b) algoritma pilihan tunggal a) Algoritma aliran secara urutan b) Algoritma aliran pilihan tunggal Masak air Masukkan kopi ke dalam cawan Masukkan gula Tuangkan air panas ke dalam cawan Masak air Masukkan kopi ke dalam cawan Masukkan gula Jika perlu krim Tambah krim Tuangkan air ke dalam cawan Jadual 2.4.1.1 Perbezaan antara aliran secara urutan dengan pilihan tunggal bagi algoritma 2.4.2 Membezakan aliran urutan dan pilihan tunggal bagi pseudokod. a) Pseudokod aliran secara urutan b) Pseudokod pilihan tunggal a) Pseudokod aliran secara urutan b) Pseudokod pilihan tunggal Mula Masak air Masukkan kopi ke dalam cawan Masukkan gula Tuangkan air panas ke dalam cawan Tamat Mula Masak air Masukkan kopi ke dalam cawan Masukkan gula Jika perlu krim Tambah krim Masukkan air panas ke dalam cawan Tamat Jadual 2.4.2.1 Perbezaan antara aliran secara urutan dengan pilihan tunggal bagi pseudokod
  • 8. Program Latihan Untuk Guru 2015 8 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir 2.4.3 Membezakan aliran urutan dan pilihan tunggal bagi carta alir a) Aliran secara urutan (carta alir) Pilihan tunggal (carta alir) a) Carta alir secara urutan b) Carta alir pilihan Tunggal Jadual 2.4.3.1 Perbezaan antara aliran secara urutan dengan pilihan tunggal bagi carta alir Mula Masak Air Perlu Krim? Tuangkan air panas ke dalam cawan Tidak Ya Masukkan kopi ke dalam cawan Masukkan gula Masukkan krim Tamat Kacau air Masukkan kopi ke dalam cawan Masukkan gula Mula Masak Air Tamat Kacau air Tuangkan air panas ke dalam cawan
  • 9. Program Latihan Untuk Guru 2015 9 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir 2.5 MENULIS ALGORITMA BERDASARKAN SITUASI SECARA URUTAN DAN PILIHAN TUNGGAL Algoritma secara urutan ialah set arahan yang mengandungi langkah demi langkah untuk menyelesaikan sesuatu masalah, manakala algoritma pilihan tunggal ialah set arahan yang mengandungi kaedah penyelesaian masalah yang mempunyai satu pilihan. Situasi 1: a) Azmi hendak menghadiri temu duga di sebuah bangunan di tingkat 11. b) Azmi hendak menghadiri temu duga di sebuah bangunan di tingkat 11. Jika lif rosak Azmi perlu naik tangga. Arahan : Sila bina algoritma berdasarkan situasi di atas. Jadual 2.5.1: Contoh algoritma secara urutan dan pilihan tunggal. Algoritma a) Secara urutan b) Secara pilihan tunggal Sila berada di hadapan pintu lif Tekan butang naik Masuk ke dalam lif apabila pintu terbuka Tekan butang nombor 11 Tunggu sehingga sampai ke tingkat 11 Keluar dari lif apabila pintu lif terbuka Berjalan ke tempat temu duga Sila berada di hadapan pintu lif Tekan butang naik Masuk ke dalam lif apabila pintu terbuka Jika lif rosak, gunakan tangga ke tingkat 11 Masuk ke dalam lif apabila pintu terbuka Tekan butang nombor 11 Tunggu sehingga sampai ke tingkat 11 Keluar dari lif apabila pintu lif terbuka Berjalan ke tempat temu duga
  • 10. Program Latihan Untuk Guru 2015 10 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir Situasi 2 Agar-agar santan merupakan pencuci mulut yang sangat popular. Bagaimanakah anda menyediakannya? Arahan : Sila bina algoritma secara urutan dan pilihan tunggal berdasarkan situasi di atas. Jadual 2.5.2: Contoh algoritma secara urutan dan pilihan tunggal. Algoritma Algoritma secara urutan Algoritma secara pilihan tunggal Basuh agar-agar dan masukkan ke dalam periuk berisi air. Panaskan air sehingga mendidih supaya agar-agar larut. Masukkan gula, perisa pandan dan garam. Kacau sehingga sebati. Pukul telur bersama santan. Tuang bancuhan santan dan telur ke dalam agar-agar tadi. Kacau sehingga mendidih selama beberapa minit. Tuang ke dalam loyang dan sejukkan. Basuh agar-agar dan masukkan ke dalam periuk berisi air. Panaskan air sehingga mendidih supaya agar-agar larut. Masukkan gula, perisa pandan dan garam Jika perisa pandan habis, gunakan perisa strawberi. Kacau sehingga sebati. Pukul telur bersama santan. Tuang bancuhan santan dan telur ke dalam agar-agar tadi. Kacau sehingga mendidih selama beberapa minit. Tuang ke dalam loyang dan sejukkan.
  • 11. Program Latihan Untuk Guru 2015 11 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir Latihan 1 Raja Amri tinggal di Sabak Bernam. Dia hendak bercuti ke Kuala Lumpur. Perjalanannya melalui pekan Tanjung Karang, Kuala Selangor, Kapar, Sungai Buloh dan Petaling Jaya. Raja Amri juga boleh menggunakan lebuh raya terus ke Kuala Lumpur selepas pekan Kuala Selangor. Bina algoritma perjalanan Raja Amri dari Sabak Bernam ke Kuala Lumpur. Latihan 2 Bina algoritma berdasarkan carta alir di bawah ini. Rajah 2.5.1: Carta Alir . Masukkan markah Tentukan gred markah Papar markah dan gred Mula Tamat
  • 12. Program Latihan Untuk Guru 2015 12 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir 2.6 MEMISAHKAN PSEUDOKOD KOMPLEKS KEPADA PSEUDOKOD SECARA URUTAN DAN PSEUDOKOD SECARA PILIHAN TUNGGAL Pseudokod kompleks ialah satu pseudokod panjang yang mengandungi gabungan pseudokod secara urutan dan pseudokod secara pilihan tunggal. Pseudokod kompleks boleh dipisahkan kepada beberapa pseudokod yang lebih ringkas. Pseudokod secara urutan ialah set arahan penyelesaian masalah langkah demi langkah untuk melaksanakan sesuatu tugas dari mula hingga tamat, manakala pseudokod secara pilihan tunggal pula ialah set arahan penyelesaian masalah yang mempunyai satu pilihan. Contoh: Azmi akan menghadiri temu duga di tingkat 11 sebuah bangunan. Azmi menggunakan lif dan jika lif rosak dia perlu menggunakan tangga. Semasa keluar dari lif di tingkat 11, Azmi menyedari bahawa kad pengenalannya tertinggal di dalam kereta. Dia terpaksa turun untuk mendapatkan kad pengenalannya. Semasa Azmi ingin naik semula ke tingkat 11 didapati lif rosak. Pseudokod kompleks Mula Berjalan ke pintu lif Tekan butang naik Jika lif rosak Guna tangga Masuk ke dalam lif apabila pintu terbuka Tekan butang nombor 11 Tunggu sehingga sampai di tingkat 11 Keluar dari lif apabila pintu lif terbuka Masuk ke dalam lif semula untuk mengambil kad pengenalan Tekan butang turun untuk ke tingkat bawah Jika lif rosak Guna tangga Berjalan ke kereta Ambil kad pengenalan Berjalan ke pintu lif Tekan butang naik Naik tangga ke tingkat 11 kerana lif rosak Berjalan ke tempat temu duga Tamat
  • 13. Program Latihan Untuk Guru 2015 13 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir Jadual 2.6.1: Contoh pseudokod secara urutan dan pilihan tunggal. Pseudokod Pseudokod secara urutan Pseudokod pilihan tunggal a) Pseudokod (naik lif) Mula Berjalan ke pintu lif Tekan butang naik Masuk ke dalam lif apabila pintu terbuka Tekan butang nombor 11 Tunggu sehingga sampai di tingkat 11 Keluar dari lif apabila pintu lif terbuka Berjalan ke tempat temu duga Tamat b) Pseudokod (turun lif) Mula Masuk ke dalam lif semula untuk mengambil kad pengenalan Tekan butang turun untuk ke tingkat bawah Berjalan ke kereta Ambil kad pengenalan Tamat c) Pseudokod (naik tangga) Mula Tekan butang naik Naik tangga ke tingkat 11 kerana lif rosak Berjalan ke tempat temu duga Tamat Mula Jika lif rosak Guna tangga Tamat
  • 14. Program Latihan Untuk Guru 2015 14 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir Aktiviti 1 Anda ialah seorang penyelaras TMK sekolah. Anda diberi tugas untuk membina satu atur cara bagi menentukan lulus atau gagal markah peperiksaan bersama gred markah A, B, C, D dan E. Lengkapkan pseudokod di bawah ini Mula Masukkan markah ... ... ... Tamat Aktiviti 2 Tuliskan pseudokod bagi carta alir di bawah. Mula Perlu krim? Tidak Ya Masukkan air panas dan kacau Tamat Masukkan kopi Masukkan gula
  • 15. Program Latihan Untuk Guru 2015 15 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir Aktiviti 3 Tuliskan pseudokod bagi situasi di bawah. Situasi: Sofia hendak menghantar pesanan ringkas (SMS) kepada sahabatnya. 2.7 MENGGABUNGKAN CARTA ALIR URUTAN DAN CARTA ALIR PILIHAN TUNGGAL SECARA LOGIK Contoh 1: Aturcara Untuk Menentukan BMI CARTA ALIR URUTAN Rajah 2.7.1: Contoh carta alir secara urutan Baca nilai berat Baca nilai tinggi Kira BMI BMI=berat/(tinggi*tinggi) Cetak BMI Mula Tamat
  • 16. Program Latihan Untuk Guru 2015 16 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir CARTA ALIR YANG MENGANDUNGI PILIHAN TUNGGAL Rajah 2.7.2: Contoh carta alir pilihan tunggal BMI menepati? Masukkan nilai BMI Mula Tamat Tidak Ya Papar: Anda perlu jaga pemakanan Papar: Teruskan beriadah
  • 17. Program Latihan Untuk Guru 2015 17 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir 2.8 MENYEDIAKAN ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR DALAM MENYELESAIKAN SATU MASALAH YANG DIBERIKAN Cadangan aktiviti: Arahan: Ahmad suka makan dadih manis. Tuliskan algoritma, pseudokod dan carta alir yang sesuai bagi penyediaan dadih manis tersebut. RESEPI 300ml air 2 gram agar-agar 100 gram gula putih 700ml susu cair Perisa strawberi Jawapan: A. ALGORITMA Sediakan sebuah periuk Masukkan air dan didihkan Masukkan agar-agar dan gula Masukkan susu cair Titiskan perisa strawberi Setelah susu mula mendidih Padamkan api Sejukkan dadih selama 15 minit Masukkan ke dalam bekas Sejukkan di dalam peti sejuk Hidangkan dadih
  • 18. Program Latihan Untuk Guru 2015 18 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir B. PSEUDOKOD Mula Masukkan air ke dalam periuk Panaskan air Masukkan agar-agar dan gula Kacau sehingga larut Masukkan susu cair Titiskan perisa strawberi Padamkan api apabila campuran mendidih Sejukkan selama 15 minit Tuang ke dalam bekas Sejukkan di dalam peti sejuk Hidangkan dadih Tamat
  • 19. Program Latihan Untuk Guru 2015 19 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir C. CARTA ALIR URUTAN Aktiviti bina carta alir urutan berpandukan pseudokod di atas. Rajah 2.8.1: Carta alir secara urutan Mula u Masukkan air Didihkan air Masukkan agar-agar dan gula Masukkan susu cair Kacau Campuran mendidih, padamkan api Biarkan sejuk Titiskan perisa Tamat Tuang ke dalam bekas Sejukkan di dalam peti sejuk Hidangkan dadih
  • 20. Program Latihan Untuk Guru 2015 20 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir Aktiviti 1: Tugasan : Menyediakan minuman teh. Arahan : Anda diminta untuk membina algoritma, pseudokod dan carta alir yang bersesuaian.