se hablara de el trabajo hecho en los días de observacion en nuestras primarias

1. Panorama Actual de la Educación Básica en México
Unidad de aprendizaje I:
Acercamiento a las condiciones actuales de las escuelas de educación básica en México y su
relación con el Sistema Educativo Nacional
LIC. GAMALIEL OJEDA CORTES 1
Actividad de aprendizaje 1.1
ESCUELANORMAL DE DZIDANTÙN
ARELY MARLENE RUZ CANTO
1º “A”
Reporte Diagnóstico
Objetivo de aprendizaje. Reconocerá los aspectos que integran la caracterización y
descripción de la escuela, siendo estas del factor socioeconómico, cultural y académico;
mediante la realización de una interacción directa con los principales actores de la institución
educativa señalada.
Desarrollo:
1. Mediante una entrevista semi-estructurada de manera libre; el alumno podrá
recabar información sobre los elementos que le permitan tener una perspectiva
más concreta de la situación actual de la institución. Podrá tomar como base las
siguientes preguntas
¿QUÉ TIPO DE ESCUELAES POR SU HORARIO Y ORGANIZACIÓN?
R= La institución es urbana, de tiempo completo o jornada ampliada ya que los alumnos
salen a la 1:30; La organización es depende de los años de servicio y de cómo se sientan
a gusto en las comisiones y salón de clases.
¿CUÁL ES LA MODALIDAD ESPECÍFICADEL PLANTEL ESCOLAR?
R= escolarizada
¿CÓMO SE ARTICULACON EL SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL?
R= se articula de manera bien pues cuentan con jornada ampliada y se siguen normas y
reglamentos y sobre todo el compromiso de los maestros hacia la escuela y los alumnos.
¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES NORMAS INTERNAS Y OFICIALES QUE RIGEN
LA VIDA ESCOLAR?
R= son varias pero todas sirven para tener una mejor escuela y sobre todo para que la
escuela mejore, al igual que los alumnos mejoren
2. A través de la entrevista, los materiales sustentados revisados y la guía de
observación realizada en la visita a la escuela; el docente-alumno elaborara un
documento que integre la descripción de la organización de la escuela, identifique

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los principales problemas socioeconómicos y culturales del contexto escolar del
establecimiento elegido. Puede tomar las siguientes preguntas como base:
¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO?
R= pues el contexto es bueno ya que los padres de familia participan en las actividades
como juntas de calificación y eventos de la escuela.
¿CÓMO SE PREPARAN PARA EL EXAMEN ENLACE?
R= se preparan desde días antes ya que es muy importante como por ejemplo en las
olimpiadas de matemáticas que estuvieron en 2 lugar se preparan para estar en los
mejores lugares.
¿CÓMO ACTÚAN ANTE LOS CAMBIOS QUE HASUFRIDO LAEDUCACIÓN?
R= se acoplan a los cambios es decir que aunque no les parezca muchos planes
programas sirven para mejorar en algunos aspectos.
Dicho documento tendrá la siguiente estructura:
a) Introducción. El docente-alumno deberá presentar el propósito de dicho
trabajo, mencionando de manera general algunos puntos que se conocerán en
el mismo.
b) Desarrollo. Desglose de los datos y de la información recabada con
anterioridad; haciendo mención de las aportaciones de diversas fuentes que
complementen este apartado. Mencionando de igual forma los principales
elementos y factores que provocan cierta problemática sean estas internas o
externas.
c) Conclusión. Existirá una reflexión, donde se presente una postura por parte
del estudiante; señalando la trascendencia que tiene la educación y la
influencia del contexto en ella.

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Acercamiento a las condiciones actuales de las escuelas de educación básica en México y su
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INTRODUCCION:
En este documento hablaremos acerca de la escuela Manuel López García, cuales son
sus ventajas y desventaja; la relación entre los alumnos, maestros y padres de familia;
que se hace para mejor la institución y el aprendizaje de los niños; la opinión de los padres
de familia acerca del plan de estudio, las normas que rigen la escuela etc.es importante
conocer las instituciones donde será su segundo hogar de los niños, es por ello que este
documento nos dará a conocer que piensan los alumnos, los maestros y padres de familia
y que importancia le dan a cada cosa o plan que la escuela les asigna a los alumnos, que
hacen para que cada alumnos sea mejor cada día y como se preparan para las
olimpiadas y que tan didácticas pueden ser las clases de igual forma el compromiso que
tienen por la educación y las mejoras que quieren realizar en esta institución.
DESARROLLO:
La escuela Manuel López García que tiene este nombre por el ilustre, fundada por
marco Antoni zapata el cual se dedicó en su vida a enseñar a las personas fue fundada
por se encuentra ubicada en la población de Dzidzantùn con domicilio calle 18 entre 9
colonia Vicente Guerrero, su directora la maestra carolina chin chan; actualmente se
cuenta con 12 salones de clase de los cuales solo 6 son utilizados para dar clases los
demás son dirección de la escuela, biblioteca y aulas sin utilizar; cuenta con dos baños
uno para niños y el otro para niñas mismos que utilizan las maestras de la escuela, se
cuenta con una cocina y una cooperativa en las cuales la directora de la escuela nos
platicó que se cuida la alimentación de la escuela y su organización es de la siguiente
manera: las maestras del grupo pasan con cada alumno y de esa manera en listan a los
niños y se lo dan a la señora que hace la comida para que lo prepare pero a muchos
padres eso no les agrada pues no pueden entrar a ver a sus hijos porque la reja se
cierra y ya nadie puede entrar después de las 7.

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Acercamiento a las condiciones actuales de las escuelas de educación básica en México y su
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El programa jornada ampliada según nos comentó la directora que fue como una
barrera para los alumnos y padres de familia ya que tiene que tener dos comidas al dia
y es un gasto extra y pues los padres de familia no se sienten a gusto de igual forma
nos comentó que cuando ella entro a esta institución quería dar de baja a la escuela en
dicho plan pero nos comentó que ya no se podía y que pronto las demás instituciones
educativas serán así pues supuestamente es para que los alumnos mejoren pues ya
que los alumnos que se encuentran atrasados en alguna materia se quedan de 1 a 1.30
para que mejoren y se pongan al día.
En relación a mejorar la institución nos comentó que quiere hacer algunas
modificaciones a la escuela pues ya se ve deteriorada y pues no le gusta ,mucho y lo
demás como computadoras, libros, etc.; dijo que eso ya depende del gobierno pero no
cuentan con un aula de cómputo y eso perjudica en parte a los alumnos pues solo se
Cuenta con una sala de audiovisual y pues tienen un horario para ello y no lo puedes
utilizar en cualquier materia.
La biblioteca no es muy utilizada está actualizada es decir no tiene mucho que la
inauguraron y pues todo el día esta vacía.
Los alumnos son muy imperactivos en mi caso el salón que me toco observar los niños
son acusones, hay niños chantajistas, consentidos, burlescos, etc.; y pues siento que
perjudican a los maestros y los demás compañeros pues muchas veces el maestro o
maestra están explicando y ellos están jugando y eso distrae a los niños y pues no
ponen atención y no trabajan bien de igual manera cuando hacen alguna dinámica de
adaptación no funciona bien pues hay alumnos que no hacen nada y pues eso
perjudica a los alumnos ya que solo se la pasan peleando y cosas así.
En la hora del recreo cada alumno juega con su salón no permiten que otro niño de otro
salón juegue con ellos.
Los maestros deben tener un objetivo que es el compromiso por la educación y de
igual manera que se sienta a gusto en el lugar dónde están, que los alumnos sean
mejores es por ello que para las actividades como enlace ellos estudian desde días
antes para preparase y estar en los mejores lugares, tal es el caso de las olimpiadas de

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las matemáticas que quedaron en segundo lugar y es un orgullo para la institución y se
se tiene como escuela de prestigio y eso hace que los alumnos y padres de familia se
acerquen a esta institución pues cada día la sep. Les exige más alumnos y si no llegan
a los alumnos necesarios los salones irán despareciendo y se volverá escuela de
multigrado.
Los maestros comentaban que le darían a los alumnos comisiones para que ellos se
vuelvan más responsables
CONCLUSIÓN:
Podemos concluir con que esta institución tiene una buena visión para que los alumnos
sean mejores cada dia y que sean exitosos, que cada día en el bienestar personal de
todos es quizás uno de los empeños fundamentales para mejorar el aprendizaje.
Hemos visto que la forma en que los niños perciben la relación con sus maestras es
clave para propiciar mayores niveles de aprendizaje en ellos. También es esencial
ocuparse del bienestar de los profesores en comunidades que favorezcan la
participación y la pertenencia de todos sus miembros es por ello que la directora le
asigna grados a los maestros de tal manera que se sientan a gusto en ella y de la
misma forma la experiencia para también darles las comisiones de la escuela
Observamos que es de cordial importancia el crear ese ambiente de respeto, de no ser
así el ambiente será un desorden, no se podrá lograr una coherencia de las actividades
a desarrollar, y sobre todo no se podrá lograr un aprendizaje significativo.
Es preciso promover dentro de la educación valores que permitan el enriquecimiento de
virtudes y ganas de superación por parte de los alumnos.
A ello le llamamos motivación, la cual es importante que se desarrolle en el transcurso
de toda actividad a efectuar para que no se pierda el interés por lo que se está
realizando.
Se deben crear estrategias y técnicas que le faciliten la comprensión de las actividades
y sobre todo que a los niños les llamen la atención. La lectura es una base fundamental
para que los niños desarrollen una habilidad para comunicarse, es por ello que en

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ambas escuelas se están promoviendo aunque en una de ellas no se realiza
la estrategia adecuada para que se logre ese propósito de lectura en el alumnado,
desarrollar actividades, estrategias o técnicas lúdicas que no provoquen aburrimiento
en el alumno. Es por ello la necesidad de observar y reconocer los interese del grupo
de alumnados que tengamos para así conocer sus intereses y necesidades, además de
la capacidad de rendimiento académico de cada uno de los miembros del grupo.