Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang sistem peredaran darah manusia, termasuk organ-organ seperti jantung dan pembuluh darah. Pembelajaran akan dilakukan dengan demonstrasi, diskusi kelompok, dan penugasan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang fungsi organ peredaran darah dan proses peredaran darah kecil dan besar. Penilaian dilakukan dengan mengamati diskusi kelompok dan menilai hasil pekerjaan tertulis siswa.

1. TUGAS INDIVIDU
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah
KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
(IDIK 4010)
Tutor : SUNU AMBARSI, M.Pd.
Disusun oleh :
Nama : Arif Widyatma
NIM : 819759361
POKJAR NANGGULAN UPBJJ YOGYAKARTA
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
2013

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah Banjaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : V/I
Alokasi Waktu : 1 jam pelajaran (2 x 35 menit)
Pertemuan ke : 15
Standar Kompetensi: 1. Mengidentifikasi organ tubuh
manusia dan hewan
Kompetensi Dasar : 1.4. Mengidentifikasi organ peredaran
darah manusia
Indikator : 1. Menunjukkan nama organ pada saluran
peredaran darah manusia beserta fungsinya
2. Menjelaskan fungsi organ/cara kerja sistem
peredaran darah manusia
Nilai Karakter :Teliti dan Kerja Keras

3. I. Tujuan Pembelajaran
 Mendeskripsikan nama organ peredaran
darah pada manusia dan fungsinya
secara teliti
 Bekerja keras untuk menjelaskan proses
peredaran darah pada manusia
(peredaran darah kecil, peredaran darah
besar dan peredaran darah ganda)

4. II. Materi Pokok
 Sistem Peredaran Darah Manusia
(Perhatikan animasi sistem peredaran darah berikut ini!)

5.  Jantung
(Perhatikan animasi organ jantung berikut ini!)

6.  Pembuluh Darah
(Perhatikan animasi organ pembuluh darah berikut ini!)

7.  Sistem Peredaran Darah Kecil
(Perhatikan animasi sistem peredaran darah kecil berikut!)

8.  Sistem Peredaran Darah Besar
(Perhatikan animasi sistem peredaran darah besar berikut!)

9.  Sistem Peredaran Darah Ganda
(Perhatikan animasi sistem peredaran darah ganda berikut!)

10. III. Metode pembelajaran
 Demonstrasi
 Diskusi Kelompok
 Penugasan

11. IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke ......tgl. ...............
1. Kegiatan Awal (Apersepsi)
• Tanya jawab mengenai darah, dan
bagaimana bila anak terkena pisau, apa
yang terjadi dan mengapa demikian.
• Guru menjelaskan pokok bahasan yang akan
di sampaikan yaitu mengidentifikasi organ
peredaran darah manusia.
• Tanya jawab tentang alat peredaran darah

12. 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
•Siswa memperhatikan
video animasi sistem
peredarah manusia dan
organ-organnya
•Guru menerangkan
nama dan fungsi organ
dalam system
peredaran darah
manusia.

13. • Guru menyediakan lembar kerja berupa
gambar organ system peredaran darah
manusia yang belum sempurna, kemudian
memberikan kepada siswa (terlampir).
• Guru membentuk kelompok, guru mengamati,
memotivasi, dan memberi bantuan pada siswa
yang membutuhkan
• Siswa wakil kelompok, mempresentasikan
hasil jawaban kelompoknya.

14. Elaborasi
•Guru bersama siswa membahas masalah yang
berkaitan dengan organ peredaran darah
manusia.
•Siswa dalam kelompok menyelesaikan lembar
kerja, yaitu menyebutkan fungsi dari bagian –
bagian organ, guru mengamati, memfasilitasi, dan
memberikan bantuan.
•Dengan mengacu pada jawaban siswa, melaui
Tanya jawab, guru dan siswa menyelesaikan
permasalahan dengan jawaban yang seharusnya

15. Konfirmasi
•Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan
sementara dari jawaban benar yang telah disepakati
bersama siswa.
•Guru melakukan refleksi dengan menanyakan pada
siswa tentang materi yang belum dikuasai, tentang
bagian organ peredaran darah serta fungsinya.

16. 3. Kegiatan Akhir
• Guru bersama-sama dengan siswa membuat
kesimpulan untuk disalin pada buku catatan siswa.
• Siswa mengerjakan soal evaluasi (menggambar
organ peredaran darah manusia beserta fungsi organ
di dalamnya), kemudian dibahas dan memberi
penilaian jika masih ada waktu
•Tindak lanjut memberikan remedial dan pengayaan ( jika
waktu masih)

17. V. Alat / Sumber Belajar
 Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana
Kusumawati, IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI,
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional, 2008, hal. 29-33.
 Gambar alat peredaran manusia
 Video animasi peredaran darah manusia

18. VI. Penilaian
1. Penilaian proses : mengamati kinerja siswa
berdiskusi tentang alat peredaran darah
Lembar Observasi
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
Skor Maksimal
Jml
skor
NilaiNo Nama Siswa
Mengemukakan
Pendapat
Keberanian
Bertanya
Mempertahan
kan Pendapat
Penguasaan
Materi KKM
Nilai KKM = 70
Cara menentukan nilai perolehan KKM = 100x
maksimalSkor
perolehanskorJumlah

19. 1. Lembar Diskusi
Gambarlah Sistem dan Organ Peredaran Darah Manusia
Sistem peredaran darah besar
membawa darah bersih kaya O2
dari
jantung/bilik kiri (4), melewati pembuluh
nadi/arteri (a), menuju seluruh tubuh
(6), keluar dari tubuh darah menjadi
kotor banyak mengandung karbon
dioksida (CO2
) lewat pembuluh
vena/balik (b) masuk ke jantung/
serambi kanan (1), bilik kanan (3),
melewati arteri pulmonalis (d), menuju
paru-paru, keluar dari paru-paru (5)
darah jadi bersih banyak mengandung
oksigen atau O2
kembali jantung lewat
vena pulmonalis, masuk serambi kiri
(2).
Kesimpulan’e:
-Peredaran darah besar = 4-a-6-b-1
(bilik kiri → (nadi/arteri) → seluruh
tubuh → balik/vena → (serambi kanan)
-Kaya karbondioksida CO2
: (b–1–3–d)
(balik/vena → serambi kanan → bilik
kanan → arteri pulmonalis)
-Darah dari seluruh tubuh ialah darah
kotor/kaya CO2
-Darah menuju paru-paru ialah darah
kotor/kaya CO2
Sistem peredaran darah kecil
membawa darah kotor kaya CO2
dari
jantung/bilik kanan (3) melewati arteri
pulmonalis (d), menuju ke paru-paru,
keluar dari paru-paru (5) darah
menjadi bersih banyak mengandung
oksigen atau O2
kembali ke jantung
melewati vena pulmonalis (c), masuk
ke serambi kiri (2).
Kesimpulan’e:
-Peredaran darah kecil = 3-d-5-c-2
(bilik kanan/3→arteri
pulmonalis/d→Paru-paru/5→ vena
pulmonalis/c→(serambi kiri)/2)
-Kaya oksigen (O2
) : c-2-4-a
(vena
pulmonalis/c→serambi kiri/2→bilik
kiri/4→nadi/arteri/a)
-Darah menuju seluruh tubuh ialah
darah bersih/kaya O2
-Darah dari paru-paru ialah darah
besih/kaya O2

20. 2. Penilaian tertulis : soal
evalausi
Soal :I. Lengkapi nama organ aliran darah berikut!
a...........................
b...........................
c. ..........................
d...........................
e...........................
f. ..........................
g...........................
h...........................
i. ..........................
j. ..........................
k. ..........................
l. ..........................

21. II. Kerjakan sesuai perintah!
a.Sebutkan urutan aliran peredaran darah kecil pada
manusia!
b.Sebutkan urutan aliran peredaran darah besar
pada manusia!
c. Sebutkan bagian organ yang berisi darah
bersih (mengandung banyak O2)
d. Sebutkan bagian organ yang berisi darah kotor
(mengandung banyak CO2)

22. Kunci Jawaban:
I. a. Kepala dan tangan e. Aorta i.
Bilik Kiri
b. Arteri pulmonalis f. Serambi Kanan j. Vena
c. Paru-paru g. Serambi kirik. Arteri
d. Vena Pulmonalis h. Bilik Kanan l. Tubuh
II. a. Peredaran darah kecil :
Jantung (bilik kanan/ventrikel kanan) → Arteripulmonalis →Paru-paru
→ Vena pulmonalis → Jantung (serambi kiri/atrium kiri)
b. Peredaran darah :
Jantung (Bilik kiri/ventrikel kiri) → Aorta → Arteri →Arteriola
→Jaringan tubuh → Venula →Vena → Vena cava →Jantung
(Serambi kanan/atrium kanan).
c. Organ berisi darah bersih (mengandung banyak O2
): Pembuluh nadi
(arteri).
d. Organ berisi darah kotor (mengandung banyak CO2
): Pembuluh
balik (vena).

23. Pedoman penilaian:
Skor maksimal tiap item soal :
I. 5 x 12 = 60
II. 20 x 4 = 40
Jumlah skor maksimal :
100
Cara menentukan nilai perolehan =
100x
maksimalSkor
perolehanskorJumlah
Mengetahui,
Tutor
SUNU AMBARSI, M.P.d.
Banjaran, Juni 2013
Guru Kelas V
ARIF WIDYATMA