1. MARTES DIA 1 DIA 2 DIA 3
ASAMBLEARIO IDENTIDAD REFORMA LEY 30 BIENESTAR
7A PANCARTA DE BIENVENIDA DE GRAN HERMANO ESAPISTA
9 BIENVENIDA, PAYASOS (CÁMARAS)
AM CINTAS, SONIDO, HIMNO Y ESAPISTA
SILLA VACIA EMBEJUCADO
9A ASAMBLEA CONVERSATORIO CONVERSATORIO FORO CONVERSATORIO BIENESTAR
11 ESAPISTA HISTORIA Y FUTURO DE LEY 30
AM LA ESAP MOVILIZACION NACIONAL
TRANSMISION
AUDIENCIA SENADO
11 A CAMPAMENTO: TRABAJO EN EL AULA TRABAJO EN EL AULA CAMPEONATO DE FUTBOL
1 “TOMATE EN
PM SERIO LA ESAP Y
LA EDUCACION”
1A CACEROLAZO PUPITRAZO, ESTAMPADO RUMBATON X LA ESAP Y LA
2 CONCURSO QUIEN EDUCACION
PM SABE EL HIMNO
2A COMISION DE TRABAJO: COMISION DE TRABAJO: COMISION DE TRABAJO:
4 CATEDRA ESAPISTA REFORMA A LA LEY 30 BIENESTAR
PM
6A ASAMBLEA CONVERSATORIO CONVERSATORIO FORO CONVERSATORIO BIENESTAR
7 ESAPISTA HISTORIA Y FUTURO DE LEY 30
PM LA ESAP
7A CACEROLAZO TRABAJO EN EL AULA TRABAJO EN EL AULA RUMBATON X LA ESAP Y LA
7:30 EDUCACION
PROPUESTA: CRONOGRAMA
DIA 4 DIA 5 DIA 6 DIA 7 DIA 8
DOCENCIA INVESTIGACION EXTENCION REFORMA ESAP TRANSFORMATIVO
7a CARICATURAS TORNIQUETE HIMNO Y ESAPISTA PASTEL NO HAY
9 MONETARIA EMBEJUCADO NADA QUE
AM CELEBRAR
9a CONVERSATORIO CONVERSATORIO CONVERSATORIO CONVERSATORIO REFLEXION DE LA
11 DOCENCIA INVESTIGACIÓN EXTENSIÓN REFORMA ESAP ASAMBLEA
AM
11 a TRABAJO EN EL TRABAJO EN EL TRABAJO EN EL TRABAJO EN EL CAMPEONATO DE
1 AULA AULA AULA AULA FUTBOL
pm
1a MURAL BUSQUEDA DEL ABRAZATON LIBROS PARA CONCIERTO
2 TESORO NACIONAL SORDOS
pm PERFORMANCE:
DISPUTA ESAPISTA
2a COMISION DE COMISION DE COMISION DE COMISION DE CAMPEONATO DE
4 TRABAJO: TRABAJO: TRABAJO: TRABAJO: REFORMA FUTBOL
pm DOCENCIA INVESTIGACION EXTENCION ESAP
6a CONVERSATORIO CONVERSATORIO CONVERSATORIO CONVERSATORIO REFLEXION DE LA
7 DOCENCIA INVESTIGACIÓN EXTENSIÓN REFORMA ESAP ASAMBLEA
pm
7a Trabajo en Aula Trabajo en el aula Trabajo en el aula Trabajo en el aula
7:30

2. OBJETIVO DE LA ASAMBLEA FORMATIVA PERMANENTE CRISIS MISIONAL DE LA ESAP
Generar por parte de la comunidad académica y administrativos debates, movilización, En los espacios de Asamblea general se ha recogido diferentes posiciones independientes y de
posturas y propuestas frente a la situación de la educación superior y la reestructuración organizaciones estudiantiles de la ESAP desde el inicio de este año, en el cual se ha planteado como punto
común LA NECESIDAD DE LA RECUPERACIÓN MISIONAL DE ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN
(fortalecimiento) de la ESAP. PÚBLICA ya que:
 Las labores realizadas por la ESAP no generan impacto en la Sociedad Colombiana, presentándose
1. IMPLICACIONES DE LA REFORMA A LA LEY 30 EN LA ESAP falta de incidencia de sus investigaciones (y Tercerización de grandes proyectos), baja calidad de sus
programas ( baja relevancia de sus egresados en el ámbito profesional), y estrategias de extensión
Actualmente el Gobierno Nacional presento la Reforma de la Ley 30 que contiene las que no generan cambios cualitativos en la sociedad colombiana.
 No existe una política Docente que permita la calidad de los programas. La mayoría de los profesores
disposiciones en la “prestación del servicio” de educación y en el sistema de educación son de cátedra y los pocos de planta no evidencia una seria articulación de propuestas para el
Estatal, que afecta a todas las IES en términos de autonomía (de gobierno, académica y mejoramiento de la calidad académica de la ESAP.
financiera), Financiación, Calidad de la Educación, Bienestar Universitario y en la  No existe una política de investigación Transversal y efectiva en la ESAP que articule estos procesos
Relación de Universidad Sociedad. Esta Reforma se presentó sin recoger las discusiones con las problemáticas del país y que tengan incidencia en el Estado y la Sociedad Colombiana.
de la comunidad académica, ni de la sociedad colombiana, lo que conlleva al  No existe una política de extensión que articule la ESAP con la Sociedad, entendido así que no se
impedimento del ejercicio real de la democracia. A continuación presentamos los puntos presentan mecanismos de impacto para solucionar las situaciones sociales que desde el Estado deben
más preocupantes que afecta a la ESAP, que se ve reflejado en el artículo 42 del darse.
proyecto de ley:  En el informe de la contraloría se presentan cuarenta hallazgos en los cuales prueba la falencia en la
calidad de la educación, la paupérrima situación de las territoriales, la falta de transversalidad de la
 Concepto de Educación como servicio (casi exclusivo) y no como Derecho. Investigación, y la falta de impacto de las capacitaciones ( que alcanzan en un alto porcentaje a ser
 Afectación de la Autonomía Académica y la calidad de la educación ( En la de rating de televisión), y en general de las falencias presentadas en la administración de la entidad
ESAP: formación NO enfocada para el alto gobierno) en términos de información verídica, planeación y gestión –las cuales son preocupantes-.
 Tercerización de la Investigación y afectación en la calidad en los contenido de  En las Sedes territoriales de la ESAP se presentan situaciones indignantes de formación, caracterizadas
por la falta de infraestructura, la baja calidad de programas, docentes, etc.
las mismas
PROPUESTA TEMATICA
 Educación en función del sector productivo, sumado a la formación en función TRANSVERSAL Identidad REF LEY30 Docencia Investigación Proyección Bienestar
del mercado Calidad Naturaleza Contextualización Plan de estudios Ley de ciencia Consultorías Política de
 Flexibilización de los currículos académicos en pro de la reducción de la Pertinencia jurídica Exposición de Estatuto docente y tecnología Asesorías bienestar
Procesos de Historia motivos Perfiles docentes Formación Capacitaciones Promoción
formación presencial y estableciendo como métodos de educación la apoyo Decreto Derecho, bien Selección Política de Diplomados Concepto
autoformación y autocontrol, en desmedro de la construcción presencial de los Autonomía 219 público y servicios vinculación investigación Alto gobierno Alimentación
debates críticos. Articulación Recursos Calidad Evaluación docente Grupos Salud
(Ley 21 y Cobertura Internacionalización Recursos Recreación y
 Des financiación progresiva de las IES, en el marco de la financiación por otros) Financiación Programas: APT, Publicaciones Deporte
ingresos propios de las IES Proceso de Pertinencia: la ley posgrados, virtual… Impacto Cultura
 Des financiación directa a las IES en fortalecimiento de Créditos del ICETEX selección responde a las Prácticas y Función Veedurías
Misión necesidades del pasantías administrativa: Estímulos
que endeudan al estudiantado, y elimina la garantía del estado a cumplir Visión pueblo colombiano cómo se
este Derecho. Pertenencia Movilización organiza la
 Proyección Institucional pensada en IES- Empresa- Estado y No IES-Sociedad Pertinencia Impacto ESAP investigación
alta Política:
 Favorecimiento al capital financiero y multinacional en el TLC, contra la dirección presentación ante
Soberanía y el bienestar de Colombia del Estado la MANE