Қызықты математика

1. Сабақтың тақырыбы: «Қызықты математика».
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Математика пәніне деген қызығушылықты арттыру.
Дамытушылық: Оқушылардың ой –өрісін кеңейтіп, шығармашылық қабілеттін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды алғырлаққа, тапқырлыққа, шапшандыққа тәрбиелеу.
Түрі: Сайыс.
Әдісі: Топ бойынша жұмыс.
Сайыстың жоспары:
1. Топтардың сәлемдесуі.
2. Цифограмма шешу.
3. Қызықты жұмбақ есеп шығару.
4. Санап көріңдер (фигуралар).
5. Формулар кестесін толтыру.
6. Анықтама құру.
7. Жанкүйерлер сайысы.
8. Сөз мергені.
9. Тапсырма алмасу.
10. Мен жаңылмаймын
11. Қорытынды
Әр тапсырма 10 балдық жүйемен бағаланады.
Кіріспе сөз.
Бүгінгі шәкірт ертеңгі азамат. Сол азамат бойында тапқырлықты, алғырлықты
қалыптастыру мектеп қабырғасынан басталады.
«Білімді азамат – ел ертеңі», ал «Ақыл-ойды тәртіпке келтіретін - математика»
демекшій екі топқа Ақ жол тілейміз.
Кешімізді бастамас бұрын біз әділ –қазылар алқасын таныстырып өтейік:
1. Оқу ісінің меңгерушісі:З.Б. Жумагулова
2. Математика пәнінің мұғалімі:Я.И. Михайлова
3. Информатика пәнінің мұғалімі: З. Г. Молдабаева
Жүргізуші: Қош келіпсіздер, ойынға, барша қауым!
Қатардан артта қалып қоймайық,
Белсенді болайық ортада,
Уақытты тектен текке жоймайық.
Жүргізуші: Сіздердерді кешімізге шақырамыз,
Есеппен басыңызды қатырамыз
Математиканы ұғындырып,
Аз да болса білімімізді толықтырамыз.
Жүргізуші: Топтармен танысайық - Матик-Ум және Логик-Ум
Сөз матемаикалық білім сайысына келген оқушыларға беріледі.
1. Сәлемдесу.
«Матик-Ум» тобы:
Білімге толы санамыз,
Бүгінгі күн жеңісте.
Алғырлықпен аламыз,
Есепті біз шешеміз.
Оны мақтан етеміз,
Логиктерге бүгінгі
Кете қоймас есеміз.
Біз дайынбыз бұл сайысқа достарым,
Көрсетеміз бізде қандай күш барын.
Алға қойған мақсатымыз бір екен,
Сәтті болсын сапарымыз әрдайым.
«Логик-Ум» тобы:
Дайындықпен келіп тұрмыз жарысқа,
Есеп білсек жетеміз ғой табысқа.
Сайыстарда біз оңай беріспейміз,
Тең ойынға тағы да келіспейміз.
Тапқырлықпен алдыға жан салмаймыз,
Матиктерден ешқашанда қалмаймыз.
2030-дың бағдарлы биігі,
Білімнің еншісі бұны әркім біледі.
Сондықтан достар ау дарынды қарайық,
Алынбас қамал жоқ шыңдайын жігерді.

2. 2. Цифограмма шешу.
Тақтада көрсетілген 81 саннын 63- ті алып, ал 86 санына 12- і қосу керек. Сонда
біріндегі азайтқыш пен екіншісіндегі қосындыны қағаз бетіне жазбастан қалай көрсетуге
болады.
Топтар цифограмманы шешіп жатқанда, жүргізуші әділ қазылар мүшелерімен
таныстырады.
3. Тапсырма есептер.
1. Қосарланып жегілген үш ат бір сағаттың ішінде 12 километр жол жүреді. Осы уақыттың
ішінде бір ат қанша жол жүретін айт?
( ол да 12 км жол жүрген.)
2. Бір топ үйрек ұшып келе жатыр. Біреуі алдында, екеуі артында, бірі артында, екеуі
алдында, біреуі екеуінің артында, үшеуі тізбектесіп қатар ұшқан? Қанша үйрек келеді?
(Үш)
3. Бір-бірімен жарысқа
Төрт аю, бір арыстан.
Екі қой мен бір түлкі
Бәрі нешеу, кім білді? (8)
4. Түйе, бота маң басқан,
Төрт аяғын тең басқан
Шұнақ құлақ бес ешкі
Қос лақты қос ешкі
Төрт қозылы екі қой
Бәрін бірге санап қой. (15)
Жүргізуші: -Ал қазір бұдан да қиынырақ есепті шығарасыңлар. Әуелі мына сұрақтарға
жауап беріңдер:
-Сіздер қазақтың «Қыз қуу» ойынын білесіңдер ме?
-«Қыз қуу» ойыны қалай ойналады?
Олай болса мына есепті шығарайық.
«Қыз қуу» ойынына 12 жұп қатысты. Ал құлағында ойнайтын қыздар мен жігіттер
қандай әсем киінген, шіркін – ай! Ойын аяқталғанда жеңілген қыздардың саны ойынға
қатысқан қыздардың санынан 3 есе аз екендігі белгілі болды. Ойында қанша ер бала,
қанша қыз бала жеңіске жеткен?
4.Санап көріңдер!
Мына сызбаларда қанша фигура бар, жазып шығыңдар.
18-үшбұрыш
1-тік төрт бұрыш
1-ромб; 2-паралелеллограм
4. Формулар кестесін толтыру
№ График суреті Формуласы Атауы
1 у
х
2 у
х
81 86

3. 3 у
х
4 у
х
5 у
х
6 у
х
Бұл кезеңде топтарға 3 мин беріледі.
Жүргізуші: Топтар жұмыс жасап жатқанда сіздерге әсем ән ұсынамыз.
6.Анықтама құру. Бұл кезеңде оқулар берілген сөздерден анықтама құру керек, және бір
сөз артық қалады.
Дәрежені дәрежеге шығарғанда, негізін өзгертпей, көрсеткіштерін көбейтеді.
Бірдей немесе коэффициенттері ғана өзгеше бірмүшелер ұқсас мүшелер.
7. Жанкүйерлер сайысы. Жанкүйерлерге жұмбақ.
1. Дүкеннен мен сабын алдым,
Оның және қабын алдым,
Екі дәптер, бір карындаш,
Тіс ысқышты тағы да алдым.
Есептеші сонда бәрі
Қанша болды, қолда бары? (6)
2. Қандай санның жазылуында және цифырында сонша сан бар? (10)
3.Төрт ағайында бір-бірден қарындасы бар, жанұяда неше бала бар? (5)
4. Жоқ өзінде бас та, қас та, мойын да ұзындығы жазулы тұр бойында. (сызғыш)
5. Алды – артымыз шексіз де,
Жете алмайсың біздерге
Сәуле менен кесінді,
Шыққан тегін білсе де. (түзу)
8. Сөз мергені. Оқушыларға әріптер жазылған карточкалар беріледі. Сол әріпке
математикалық терминдер жазу.(с, т, п)
9. Екі топ бір-бірімен тапсырма алмасады.
10. Мен жанылмаймын.
1-топ 2-топ
1. 2-нің квадраты 1. 3-тің квадраты

4. 2. Теорема дегеніміз? 2. Аксеома дегеніміз?
3. Кез келген натурал сан ата. 3. Ондық бөлшеката.
4. Білім кілті -? (тіл) 4. Тіл қылыштан ? (өткір)
5. 3/2 неге тең? 5. 2,5 бөлшек түрінде.
6. Енгізу құралы 6. Информатика пәнінің негізгі
құралы
7. Білікті бірді жығады,
Білімді кімді жығады?
7. Өнер ненің бұлағы?
8. Нүктемен шектелген түзу 8. Екі нүктемен шекттелген түзу
9. Жүрген жолды қалай белгілейміз? 9. Уақытты қалай белгілейміз?
Қорытынды сөз.
Жүргізуші: Келесі сөз кезегі әділ – қазылар алқасына беріледі.
Құрметті ұстаздар мен оқушылар келгендеріңізге рахмет. Осымен «Қызықты
математика» сабағымыз аяқталды.