la investigacion y su aplicacion

1. 11-A
COLEGIO EMILIO SOTOMAYOR

2.  A continuación observaremos que la
investigación es una actividad humana
orientada a la obtención de nuevos
conocimientos y su aplicación para la
solución a problemas o interrogantes.

3.  La etimología del término "investigación" nos sirve bastante
bien como primera aproximación: la palabra proviene del
latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir
vestigios). De ahí el uso más elemental del termino en el
sentido de "averiguar o describir alguna cosa". Es una
indagación o búsqueda de algo para recoger nuevos
conocimientos de fuentes primarias que permiten enriquecer
el acerbo de una ciencia o una disciplina; de una manera laxa
se llama también investigación el adquirir conocimientos de
un aspecto de la realidad sin un objetivo teorético.

4.  La investigación sirve para dar cuenta de la realidad, de la
fenomenología social y natural. Esto, por secuencia, nos lleva
a conocer y a generar nuevo conocimiento. En la medida en
que se genera nuevo conocimiento se rompen paradigmas, se
echan por tierra teorías y conceptos, se erigen nuevas teorías.
Todo ello, aunado al aspecto práctico, sirve para generar
nuevas tecnologías, contribuir al desarrollo científico. Y, en
últimas, si contribuye al desarrollo tecnológico, por
consecuencia, sirve para generar mecanismos y artefactos
que le ayuden a mejorar el ser humano la calidad de vida, su
confort, su transporte, el tratamiento de sus enfermedades,
etc.

5. · Se caracteriza por la utilización de documentos; recolecta,
selecciona, analiza y presenta resultados coherentes.
· Utiliza los procedimientos lógicos y mentales de toda
investigación; análisis, síntesis, deducción, inducción, etc.
· Realiza un proceso de abstracción científica, generalizando sobre
la base de lo fundamental.
· Realiza una recopilación adecuada de datos que permiten
redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes
de investigación, orientar formas para elaborar ins-trumentos de
investigación, elaborar hipótesis, etc.
· Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de
investigación científica, mucho más amplio y acabado.
· Es una investigación que se realiza en forma ordenada y con
objetivos precisos, con la finalidad de ser base a la construcción de
conocimientos.
· Se basa en la utilización de diferentes técnicas de: localización y
fijación de datos, análisis de documentos y de con-tenidos

6. INVESTIGACION DESCRIPTIVA
 Objetivo:
El objetivo de la investigación descriptiva consiste en
llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes
predominantes a través de la descripción exacta de las
actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no
se limita a la recolección de datos, sino a la predicción e
identificación de las relaciones que existen entre dos o
más variables. Los investigadores no son meros
tabuladores, sino que recogen los datos sobre la base
de una hipótesis o teoría, exponen y resumen la
información de manera cuidadosa y luego analizan
minuciosamente los resultados, a fin de extraer
generalizaciones significativas que contribuyan al
conocimiento.

7.  1.Examinan las características del problema escogido.
 2. Lo definen y formulan sus hipótesis.
 3.Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los
procesos adoptados.
 4.Eligen los temas y las fuentes apropiados.
 5. Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos.
 6. Establecen, a fin de clasificar los datos, categorías precisas,
que se adecuen al propósito del estudio y permitan poner de
manifiesto las semejanzas, diferencias y relaciones significativas.
 7.Verifican la validez de las técnicas empleadas para la
recolección de datos.
 8. Realizan observaciones objetivas y exactas.
 9. Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en
términos claros y precisos.

8.  Se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el
establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido,
los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la
determinación de las causas (investigación postfacto), como
de los efectos (investigación experimental), mediante la
prueba de hipótesis. Sus resultados y conclusiones
constituyen el nivel más profundo de conocimientos.
 La investigación explicativa intenta dar cuenta de un aspecto
de la realidad, explicando su significatividad dentro de una
teoría de referencia, a la luz de leyes o generalizaciones que
dan cuenta de hechos o fenómenos que se producen en
determinadas condiciones.

9.  Es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto
desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados
constituyen una visión aproximada de dicho objeto, es decir,
un nivel superficial de conocimiento. Este tipo de
investigación, de acuerdo con Sellriz (1980) pueden ser:
 a) Dirigidos a la formulación más precisa de un problema de
investigación , dado que se carece de información suficiente y
de conocimiento previos del objeto de estudio , resulta lógico
que la formulación inicial del problema sea imprecisa. En este
caso la exploración permitirá obtener nuevo datos y
elementos que pueden conducir a formular con mayor
precisión las preguntas de investigación.

10.  b) Conducentes al planteamiento de una hipótesis: cuando se
desconoce al objeto de estudio resulta difícil formular
hipótesis acerca del mismo. La función de la investigación
exploratoria es descubrir las bases y recabar información que
permita como resultado del estudio, la formulación de una
hipótesis. Las investigaciones exploratorias son útiles por
cuanto sirve para familiarizar al investigador con un objeto
que hasta el momento le era totalmente desconocido, sirve
como base para la posterior realización de una investigación
descriptiva, puede crear en otros investigadores el interés por
el estudio de un nuevo tema o problema y puede ayudar a
precisar un problema o a concluir con la formulación de una
hipótesis.

11.  INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
 DESCRIPTIVA EXPLICITA
 INVESTIGACIÓN
 EXPLORATIVA

12.  investigar es importante , porque es uno de los pasos básicos
para obtener conocimiento, en esta época actual que la
tecnologías y la ciencia avanzan de una manera mas rápida es
necesario estar preparados a los cambios y cosas nuevas que
inciten al proceso de investigar saber y conocer como se
puede generar un cambio o dar una solución , por eso es
estos nuevos niveles de formación es necesario que todas las
personas sientan la importancia y necesidad de realizar una
investigación que conlleve a resultados satisfactorios.

13.  Objetivos generales y específicos
En cada proyecto, se enuncian las metas a alcanzar, de modo
claro, y preciso. Se aconseja abordar uno o dos objetivos
generales, para no sobredimensionar el proyecto de
intervención en una proporción inalcanzable o de dudoso
alcance. Lo mismo se sugiere para los objetivos específicos.
Los objetivos de un proyecto son los logros que queremos
alcanzar con la ejecución de una acción planificada.
Los objetivos surgen del diagnóstico de las necesidades
realizado en el análisis de la realidad.
Los objetivos en un proyecto constituyen el punto central de
referencia, son los que conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de acción. Por ello, es muy importante que
los objetivos sean:

14. • CLAROS: Formulados en un lenguaje comprensible y
preciso, fáciles de identificar.
• FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos
disponibles, con la metodología adoptada y dentro de los
plazos previstos.
• PERTINENTES: Tienen una relación lógica con el tipo de
problema que se pretende solucionar.
 Los objetivos generales: Son los propósitos o metas que
conforman el marco de referencia del proyecto. Por su
formulación pueden admitir varias interpretaciones y no
hacen referencia a conductas concretas.
 Los objetivos específicos: son especificaciones más concretas
y pormenorizadas de los objetivos generales. Identifican de
forma más clara y precisa lo que se pretende alcanzar con el
proyecto.

16.  Con este importante trabajo me permitió
conocer acerca de la importancia de la
investigación y su aplicación. Además que
gracias a ella podemos solucionar
interrogantes, conocer y generar nuevos
conocimientos.

17. Gracias