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Acompañamiento de Autocuidado 2015

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Capacitación para el Programa Habilidades para La Vida

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Acompañamiento de Autocuidado 2015

  1. 1. 3RA JORNADA PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA PUDAHUEL CAROLINA CUBILLOS TRABAJADORA SOCIAL ACOMPAÑAMIENTO DE AUTOCUIDADO 2015
  2. 2. QUÉ ES? ES UNA JORNADA DE CAPACITACIÓN ORIENTADA A REFORZAR LA AUTONOMIA E IMPORTANCIA DEL AUTOCUIDADO Y MUTUO CUIDADO ENTRE DOCENTES , APOYANDO LA CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS, ELABORACIÓN DE DINÁMICAS Y DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES
  3. 3. POR QUÉ? Por qué la capacidad de autocuidarse y cuidarse mutuamente nos permite entender qué se es persona, qué es importante quererse y respetarse y con ello avanzar hacia una vida con un enfoque de responsabilidades ciudadanas, autonomía y empoderaiento.
  4. 4. PARA QUIENES? DOCENTES Y REPRESENTATES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR QUE SE NCUENTRE EN CONDICIONES DE AUTONOMÍA DE SU PROPIO CUIDADO
  5. 5. DÓNDE Y CUANDO? MIERCOLES 6 DE MAYO A LAS 10:00HRS EN CODESAM PUDAHUEL
  6. 6. EN QUÉ CONSISTE? Consiste en 3 mañanas de capacitación distribuidas en 2 horas cada una:  1.- 2 mañanas de capacitación y trabajo grupal  2.- 1 mañana de evaluación y valoración de desempeño. Además, de visitas a cada escuela que forma parte del AA como observadores de cada experiencia.
  7. 7. La base y/o principios de la construcción de contenidos se encuentra en: LOS QUE SABEN…  AUTOCUIDADO Y CUIDADO MUTUO, Domínguez A., Coach Gestáltico, Barcelona.  ANIMACIÓN SOCIAL, Ander- Egg, Sociólogo, Buenos Aires.  PSICOLOGIA POSITIVA, Seligman M., Psicólogo, EE.UU.
  8. 8. CENCEPTOS RELEVANTES:  AUTONOMÍA, es decir, sostén de la propia individualidad.  RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, es decir, confiar, amar y respetar a los demás.  PROPÓSITO EN LA VIDA, es decir, metas para dotar la vida de sentido  CRECIEMIENTO PERSONAL, es decir, desarrollarse al máximo como persona.  AUTOACEPTACION, es decir, aceptarse a si mismo incluyendo las propias limitaciones
  9. 9. ELEMENTOS TRANSVERSALES  AMPLIACION; las emociones positivas amplían las tendencias de pensamiento y acción.  CONSTRUCCIÓN; debido a la ampliación, se favorece la construcción de recursos personales para afrontar situaciones difíciles o problemáticas  TRANSFORMACIÓN, esta construcción produce la transformación de la persona, que se torna más creativa, muestra un conocimiento más profundo de las situaciones, es más resistente a las dificultades y socialmente mejor integrado, con nos puede empujar a experimentar
  10. 10. CONTENIDOS TEORICOS Sesión 1: - Coaching Gestáltico - Psicología Positiva- Bienestar - METODOLOGIA: Constructivista Grupal En esta sesión se invita a reflexionar y a dialogar a los participantes sobre la dimensión e importancia del AUTOCUIDADO Y MUTUO CUIDADO DOCENTE. Se pondrá énfasis en recoger las impresiones, creencias y sensaciones que los participantes traen desde su experiencia. DIAGNÓSTICO GRUPAL
  11. 11. CONTENIDOS TEORICOS Sesión 2: - Coaching Gestáltico - Animación Social - METODOLOGIA: Constructivista Grupal En esta sesión se pondrá énfasis en la construcción de dinámicas y gestación de espacios y compromisos a llevar a cabo en sus propias escuelas.
  12. 12. EVALUACION Sesión 3: Evaluación de las experiencias: a. Capacitación (aprendizajes) b. Ejecución (Desarrollo de actividades en las escuelas) a. Espacios de transformación b. Cierre

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