Усенко І.А., учитель світової літератури Солонянської СЗШ №1

1. Усенко
Ірина Аркадіївна
Учитель
світової літератури
Самопрезентація
 Автобіографічні відомості
 Моє життєве кредо
 Моє педагогічне кредо
 Науково-методична проблема
 Шляхи реалізації науково-методичної проблеми
 Якість освітніх послуг
 Методична робота
 Предметні тижні
 Робота з обдарованими дітьми
 Самоостіта
 Моя суспільна робота
1

2. Автобіографічні відомості
Народилася 8 липня 1947 року в місті
Харкові.
Закінчила Харківський педагогічний
інститут
імені
Г.Сковороди,
філологічний факультет.
У
Солонянській
середній
загальноосвітній школі № 1 працюю з
1980 року вчителем світової літератури.
Спеціаліст вищої кваліфікаційної
категорії, педагогічне звання “Старший
учитель”. У 1985 році отримала звання
“Відмінник освіти СРСР”.
Захоплення – читання художньої
літератури,
перегляд
телевізійних
передач пізнавального спрямування.
 Тут розміщене ваше
фото
2

3. Моє життєве кредо
Учитись важко, а учить ще важче,
Але не мусиш зупинятись ти.
Як учням віддаси усе найкраще,
То й сам сягнеш високої мети.
Микола Сингаївський
3

4. Моє педагогічне
кредо
Учитель – це скрипаль
дитячих сердець:
як поведе смичком,
таку мелодію й почує…
В.О.Сухомлинський
4

5. Науково-методична
проблема
світової літератури
5

6. Шляхи реалізації
науково-методичної
проблеми
Вивчення
науково-методичної
літератури
Відкриті уроки
Виступи
з обміну досвідом
Індивідуальна
робота з учнями
Педагогічні ярмарки
Позакласні заходи
6

7. Види творчо-розвивальних технологій,
які застосовую на уроках
Словесне
малювання
Еврістичні
бесіди
Проведення
інтерв’ю
Творчі роботи:
написання творів, віршів;
малюнки, колажі,
ІКТ
7

8. Створити ситуацію успіху на
уроці допомагає:
інтегровани
й урок
урокдиспут
урок-пресконференція
урок-портрет
Пошук,
натхнення,
фантазія
урокзагадка
8

9. Пропоную:
Провести широку панораму цікавих заходів:
 ігрове шоу «Найрозумніший»;
 літературна гра «Завітайте в місто N»;
 міфічні сторінки у творчості письменника;
 турнір ерудитів «Кращий знавець героїв творів
письменника”;
 уявна подорож «Шляхами письменника
(поета)”;
 конкурс читців уривків літературних творів;
 усний журнал «Там, де існує загадка»;
 «Літературна вітальня»;
 конкурс рефератів;
 дискусії по творчості автора;
 презентації.
9

10. Структура творчого уроку
передбачає
Зацікавлення
Здивування
Захоплення
Самореалізація
Пізнання
10

11. Застосовую інтерактивні
прийоми, які допомагають:
 Активізувати розумову діяльність учнів
 Розвивати уяву дітей
 Учити їх співпереживати
 Краще запам‟ятовувати почуте
 Формувати свою думку про почуте
 Набувати нових знань
 Розвивати ерудицію учнів
11

12. Використання прийому “Дивуй”
при вивченні творчості Ганса Крістіана Андерсена
Розповідь про автора
(маловідоме)
“Великий казкар”, “добрий
чарівник”, “король казки”…
Андерсен називав свої книги
казками, а ще історіями.
Довгі роки він вважав їх
розвагою, віддаючи всі сили
романам, п‟єсам, нарисам,
віршам.
…За труною визначного
казкаря йшли бідняки і
міністри, студенти і данський
король, школярі й іноземні
посли
–
шанувальники
”духовних діток”, як називав
свої казки сам Андерсен.
12

13. Олександр Купрін
“Гранатовий браслет”
Прийом “Кубування”
Опиши гранатовий браслет
Порівняй ставлення до Желткова
чоловіка Віри Миколаївни та Аносова
Яку квітку поклала у домовину княгиня Шеїна?
З чим асоціюється ця квітка?
Проаналізуй почуття Віри Миколаївни Шеїної
після візиту до оселі Желткова
За яке кохання виступає автор?
Проти яких почуттів спрямований його твір?
13

14. Олександр Купрін
“Гранатовий браслет”
Прийом “Сенкан”
Складання п’ятирядкового
неримованого вірша із 11 слів
на запропоновану тему
Кохання…
Несподіване, п’янке.
Захоплює, хвилює, полонить.
Заради цього варто жити.
Любов…
Почуття…
Прекрасне, вічне.
Живить, надихає, хвилює.
Дарує щастя або смуток
Кохання.
1.Іменник (тема) кохання.
2 Два прикметника (яке воно?)
3.Три дієслова (що воно робить?)
4.Фраза – виснрвок із чотирьох слів.
5.Іменник – синонім до теми.
14

15. Стратегія “Дискусійний клуб”
Фрідріх Дюрренматт
“Гостина старої дами”
Так
Проблема
Ні
Чи повинна
людина
спокутувати гріхи
минулого
Габріель Гарсіа Маркес
“Стариган із крилами”
Так
Проблема
Ні
Чи є місце в душі
сучасної людини
для божого
вісника-янгола?
15

16. Якість освітніх послуг
Значення СБ у 2009-2010 навчальному році
Значення СБ у 2010-2011 навчальному році
10
8
6
4
10
2
0
6
8
8А
10А
10Б
11А
11Б
7,7
СБ
8Б
7,6
7,8
8,8
8,2
8,4
4
2
0
5А
9А
9Б
9В
11А
11Б
8,5
СБ
5Б
6,8
8,6
9
6,2
9,8
8,3
Значення СБ у 2011-2012 навчальному році
Значення СБ у 2012-2013 навчальному році
10
8
10
6
8
4
6
2
0
СБ
4
5А
5Б
6А
6Б
8Б
10А
10Б
2
8,4
6,9
8,1
6,3
6,6
7,1
8,5
0
СБ
6А
6Б
7А
7Б
9Б
11А
11Б
8,2
7,4
8,2
6,7
6,8
9,2
9,4
16

17. Методична
Методична
робота
робота
Виступи на засіданні
педагогічної ради
Виступ на курсах “Основні
етапи роботи
над художнім твором в школі”
Виступ на засіданні шкільного
методичного об’єднання
“Учитель – творець
дитячих душ”
Виступи на засіданнях
районного
методичного об’єднання
Використання сучасних
освітніх технологій
Розвиток критичного
мислення
17
на уроках світової літератури

18. Власні напрацювання
Педагогічний ярмарок
“Через призму композицій”
(методична розробка для вчителя)
Через призму композицій
(методична розробка
для вчителя)
Інформаційний, роздатковий та
демонстраційний матеріал
Малі жанри фольклору, джерело народної
мудрості (тематичне зібрання прислів„їв та
приказок).
Цікаве та маловідоме із життя письменників
(добірка матеріалів).
Тестові завдання для 6 класу.
Чарівний світ літератури (розробки уроків)
Міф і література (спільна робота вчителя та
учнів)
Художньо-літературний проект “Велика планета
Маленького принца”
18

19. Предметний тиждень
Конкурс малюнків
«Захоплюючий світ казок»,
Ярмарок «Сторінками
літературних творів»
Конкурс «Лабіринти
детективних
розслідувань»
Конкурс рефератів
та творчих робіт
«Цікаві сторінки
Світова
література
світової літератури»
Літературна гра
«Завітайте в Казкоград»
Літературна гра
«Романтика пригод
і подорожей
у романі
«Острів скарбів»
“Байка вчить, як на світі жить”
(конкурс читців байок)
Урок-гра
«Щасливий випадок»,
19

20. Прес-центр “Пульс школи”
Висвітлення роботи тижня світової літератури
20

21. Фотоколаж предметного тижня
Уроки
Заходи
21

22. Робота із обдарованими
дітьми
Дослідницька робота
(“Зарубіжний театр ХХ ст.”,
11 клас)
Випуск
тематичних журналів
Віддзеркалення
епохи декадансу
в романі О.Вальда
“Портрет Доріана Грея”,
10 клас
Художньо-літературний
проект
“Велика планета
Маленького принца”, 7 клас
Застосування
творчо-розвивальних
технологій
Проективні технології: “Данте – видатний
поет і мислитель Італії”,
“Божественна комедія” – філософсько-художній синтез
середньовічної культури”, 9 клас
Навчальне дослідження
“Особливості розвитку
літератури
другої половини ХХ ст.
у творчості
Милорада Павича”,
11 клас
22

23. Вони наша гордість
Пирлик Антон
Переможець районної олімпіади з російської мови (2009)
Учасник обласної олімпіади з російської мови (2009)
Дмитренко Тетяна
Міщенко Олена
Учасники районної олімпіади
з російської мови (2009)
Лаврик Наталія, Горбалюк Яна
Учасники районного літературного конкурсу (2009)
23

24. Моя самоосвіта
Фахові
педагогічні видання
“Зарубіжна література”
Курсова перепідготовка
Курси підвищення кваліфікації
при ДОІППО, 2013 рік
(російська мова, література і
світова література)

Курси за програмою Intel
“Навчання для майбутнього”
на базі Солонянської СЗШ №1
(2009 рік).


Методичні рекомендації
та розробки
“Світова література”,
завдання для
тематичного контролю;
“Тиждень зарубіжної
літератури у школі”
(бібліотека творчого
вчителя);
“Ігрові та творчі
завдання на уроках
зарубіжної літератури”
(8-11 класи)
Курси за програмою Microsoft
“Цифрові технології” на базі
Солонянської СЗШ №1
(2011 рік).
24

25. Моя суспільна
робота
Член профкому до 2010 року
Інструктор під час проведення пробного ЗНО
25

26. Шановні колеги!
Мені хочеться вам
тепла і сонечка
побажати
І мрій, і бажань,
і наснаги творити,
Щоб серцю хотілося
жити й любити!
Хай учні шанують,
повагу дарують,
Злагода й мир
у житті
хай панують!
Дякую за увагу
Усенко
Ірина Аркадіївна
26