1. CEPA MIGUEL DE CERVANTES 3º ESO
PRONOMBRES INTERROGATIVOS.
Siempre van los primeros en las frases interrogativas de (WH -? ) y pueden ser:
WHAT ¿qué/ cuál? / ¿ Cuál es tu color favorito?
WHEN ¿cuándo? / ¿ Cuándo es tu cumpleaños?
WHERE ¿dónde? / ¿ Dónde es tu cumpleaños?
WHY ¿por qué? / ¿por qué estás aquí?
WHO ¿quién? / ¿Quién eres tu?
HOW ¿cómo? / ¿Cómo estás?
ESTRUCTURA DE LAS ORACIONES CON EL VERBO TO BE
(+) SUJETO + ( AM /IS/ARE) + COMPLEMENTOS.
(-) SUJETO + (AM NOT/ ISN’T / AREN’T) + COMPL.
(?) (AM /IS / ARE) +SUJETO + COMPL. ?
RESPUESTAS CORTAS a las preguntas de (?) :
( +) YES, SUJ + (AM /IS /ARE)
( - ) NO, SUJETO + (AM NOT / ISN’T / AREN’T.
(WH- ? ) WH- + (AM /IS/ ARE ) + SUJETO + COMPL. ?
Ejemplo:
(+) You are my friend.  Tu eres mi amigo
(-) You are not my friend.  Tu no eres mi amigo
(?) Are you my friend? ¿ Eres tu mi amigo?
Respuestas posibles: Yes, I am  Sí
No, I’m not.  No
(Wh-?) Who is your friend?--> ¿Quién es tu amigo?
ESTRUCTURA DE LAS ORACIONES CON LOS DEMÁS VERBOS:
AFIRMACIÓN
OJO!! El resto de verbos se conjugan de manera distinta al verbo TO BE.
Lo positivo es que sólo encontraremos 2 formas a estudiar .
Una es para la 3ª persona del singular  he, she , it
Otra forma es para el resto de personas  I, you x2, we, they.

2. CEPA MIGUEL DE CERVANTES 3º ESO
Ejemplo de conjugación de un verbo : To run- correr
En la 3ª del singular AÑADE una –s al verbo
En el resto el verbo se mantiene igual.
En este verbo añade -S en otros se añadirá -es
ej. To study /estudiar tendrá 2 formas study /studies
To do / hacer  tendrá 2 formas do / does
( las reglas para saber si se añade –S o –ES las veremos más adelante)
ESTRUCTURA DE ORACIÓN AFIRMATIVA:
(+) SUJ + Vb (resto de personas) + COMPL.
Vb(añade –s/-es 3ª del singular)
NEGACIÓN Y PREGUNTAS
OJO!!! El resto de verbos necesita ayuda de otro verbo auxiliar  To DO para poder
conjugarse.
To do como auxiliar no tiene traducción.
El verbo principal= la acción no añade NADA, se queda igual pero si TO
To do como verbo normal  hacer
2 FORMAS EN NEGACIÓN: DON’T / DOESN’T (3ª pers. Sing)
En PREGUNTA usaremos la forma Afirmativa del verbo DO DO/ DOES (3ª pers. Sing.)
Estructura general para los verbos:
NEGACIÓN INTERROGACIÓN
I/YOU/WE/THEY DON’T + VB DO + ( I /YOU /WE/THEY ) + VB
( HE / SHE / IT ) DOESN’T + VB DOES + (HE / SHE / IT) + VB
Conjugación del To run en negativa e interrogativa:
Yo corro Corro yo?
Tu corres Corres tu?
Él / ella / ello corre Corre él /ella/ello?
Nosotros/vosotros/ellos corremos/corréis/corren corremos/corréis/corren nosotros/vosotros/ellos?

3. CEPA MIGUEL DE CERVANTES 3º ESO
ESTRUCTURA DE ORACIONES NEGATIVAS Y PREGUNTAS:
(-) SUJETO + ( DON’T/DOESN’T) + Vb + COMPLEMENTOS.
(?) ( DO/DOES) +SUJETO + Vb + COMPL. ?
RESPUESTAS CORTAS a las preguntas de (?) :
( +) YES, SUJ + (DO/DOES)
( - ) NO, SUJETO + (DON’T/DOESN’T).
(WH- ? ) WH- + ( DO/DOES) +SUJETO + Vb + COMPL. ?
Ej.  Yo leo un libro
 no leo un libro
?  ¿lees un libro?
si
 no
?  ¿dónde lees un libro?
PLURAL FORMS (los plurales)
Forma normal: Nombre + -s: house-houses
Cuando el nombre acaba en –O, -S, -SS, -SH, -CH, -X = Nombre + -es: dish-dishes
Cuando el nombre acaba en consonante +Y = Se quita la Y y se pone el nombre + -ies: diary-diaries
IRREGULAR PLURALS (plurales irregulares)
SINGULAR PLURAL SIGNIFICADO
Child Children Niño-os
Man Men Hombre-s
Woman Women Mujer-es
Mouse Mice Ratón-ratones
Fish Fish Pez-peces
Sheep Sheep Oveja-s
Tooth Teeth Diente-s
Foot Feet Pie-s