Nabídka vzdělávacích workshopů na akci Národní seminář informačního vzdělávání V.

1. Národní seminář informačního vzdělávání V.
nabídka workshopů

2. Jak si nastavit vlastní sociální sítě
Adam Zbiejczuk
Jak si budovat osobní brand - tak, aby to mělo
smysl i pro širší celek.
Co o nás vidí ostatní, co o vás řekne váš
Facebook, jak nejlépe využívat LinkedIn, jaké
další sociální sítě používat a proč.
Je konzultantem v oblasti sociálních médií
a pomáhá firmám i institucím lépe využívat
možnosti, které nová média nabízí. Stará se
o sociální sítě pro BMW Česká republika a rád
školí. Pracoval v agenturách Ataxo a H1.cz a
založil anglicky psaný web o sociálních médiích
ve střední Evropě BabelGuide.com. PR manažer
pokročilé reklamní Facebook platformy ROI
Hunter.
Mezigeneračně (ne)jen v knihovně
Lenka Kamanová
Zdali rádi poznáváte nové věci, zdali rádi
přemýšlíte o nových věcech, zdali rádi plánujete
a realizujete nové věci - máte předpoklady
pro realizaci konceptu mezigeneračního učení
ve vašem životě i na pracovišti, který bude
představen teoreticky i prakticky na tomto
workshopu. Přijďte se tedy na workshop
mezigeneračně učit o mezigeneračním učení.
Co je to mezigenerční učení?
Proč mezigenerační učení?
Proč mezigenerační učení v knihovně?
Proč mezigenerační učení ne(jen) v knihovně?
Jak na mezigenerační učení, mezigenerační programy
a aktivity?
Vysokoškolská pedagožka na Mendelově univerzitě
a Masarykově univerzitě, kde zároveň spolupracuje
na výzkumu mezigeneračního učení.
Mezigeneračně žije v práci - díky kolegům a
studentům, ve výzkumu - díky zkoumanému
tématu, v komunitě - díky vlastní realizaci,
i v rodině - díky rodičům a prarodičům.
Jak na čtenářskou dílnu
Ladislava Whitcroft
V rámci tohoto workshopu se dozvíte, jakým
způsobem může být koncept čtenářských dílen
využit při práci na všech typech škol i v knihovnách.
Účastníkům budou představeny různé metody
práce a pracovní listy, které pro práci ve čtenářských
dílnách využívají čeští i zahraniční učitelé a
knihovníci. Dotkneme se i tématu čtenářských
strategií. V druhé části workshopu si budou moci
čtenářskou dílnu účastníci sami vyzkoušet.
Prosím účastníky, aby si na workshop přinesli
rozečtenou nebo oblíbenou knihu.
Seznámení s konceptem čtenářské dílny, představení
metod, diskuze a zhodnocení způsobů využití.
Čteme, píšeme, přemýšlíme - v této části si vyzkoušíme,
jakým způsobem čtenářská dílna funguje.
Pokud zbude čas, nabídnu účastníkům několik inspirací
ze své výzkumné cesty do kanadské provincie Ontario
(způsoby práce ve zdejších školních knihovnách).
Doktorandka na Pedagogické fakultě Karlovy
univerzity v Praze, šéfredaktorka webu pro žáky
Šotkoviny (www.sotkoviny.cz) v roli školitelky
a odborná konzultantka, která spolupracuje na
projektu integrace ICT do výuky. V rámci projektu
Čtenářská gramotnost a projektové vyučování
(www.ctenarska-gramotnost.cz) se mimo jiné
podílela na tvorbě elektronické učebnice pro
učitele (Čtenářství a čtenářská gramotnost).

3. Zeptej se svého knihovníka na zdraví!
Tomáš Průša
Kniha očima předškoláka
Iva Tomášková
Učíme se s tabletem aneb
tablet v praxi
Lucie Rohlíková
Mezi nejpopulárnější témata dnešní doby lze
zařadit ta o zdraví. Jsou to však témata spletitá,
informace si často odporují a odborníkem se zdá
být každý, jelikož se nás všech tato témata týkají
ve zdraví i v nemoci. Má do této oblasti vstupovat
knihovna? A jakou úlohu má a může plnit?
Workshop seznámí účastníky s teoretickým
pojmem zdravotní gramotnost v kontextu
českého zdravotnictví a českých knihoven, ukáže
roli knihoven v oblasti zdraví, inspiruje ukázkami
ze zahraničí v konfrontaci se stavem v České
republice, ukáže možnosti praktické aplikace s
konkrétními doporučeními pro knihovny. A pokud
náhodou nejste z knihovny, které by se téma
zdraví přímo týkalo, určitě si odnesete pár tipů do
vlastního života.
Zdraví máme jen jedno,
tak si ho neničme nekvalitními informacemi.
Tomáš je vystudovaný farmaceut a nutriční
terapeut. V Centru pro výzkum toxických látek
v prostředí na PřF MU se zabývá sociální a nutriční
epidemiologií, na Ústavu podpory a ochrany zdraví
na LF MU se věnuje aplikované farmakologii a
sociálnímu lékařství a v Kabinetu informačních
studií a knihovnictví na FF MU se zaobírá kvalitou
informací ve zdravotnictví.
Předškolní období je nesporně důležité pro
rozvoj dovedností, schopností vnímání, myšlení,
paměti, fantazie, představivosti a řeči z hlediska
čtenářské gramotnosti. Dítě předškolního věku
již „čte“. Informace zatím získává díky obrázkům
a ilustracím v knihách a časopisech, pomocí
předčítání a hlavně nasloucháním se zapojením
řeči, představivosti, myšlení a fantazie. Dítě si
velmi brzy uvědomí, že kniha je pro něj zdrojem
mnoha různých a zajímavých informací. Pokud
dítě vyrůstá v prostředí podporující knihy a čtení,
získává tak celoživotní vztah ke knize, ke čtení
a k seberealizaci a touze po vyšším vzdělání a
vyšších cílech.
Iva Tomášková pracuje jako ředitelka Základní
školy a Mateřské školy Slatinice, je lektorkou pro
předškolní vzdělávání.
K Knihovníček – skřítek, který nás bude provázet celým
workshopem a sami si ho vyrobíme
N naslouchání – práce s dětským textem a příběhem
I inspirace - rozvoj fantazie, představivosti a řeči
H hra – rozvoj pohybového a smyslového vnímání, kreslení,
malování – grafomotorika
A autor – vymýšlení příběhů a vlastních pohádek a snad i
vznik nové knihy
V rámci workshopu pomocí praktických ukázek
a činností nahlédneme práci s tabletem z různých
úhlů. Diskutovány budou příklady dobré praxe
a zkušenosti, které jsme od roku 2011 načerpali
v základních školách a základních školách
speciálních, v kurzech dalšího vzdělávání a
v kurzech pro seniory.
Témata workshopu:
Tablet v mediální přestřelce (pro a proti tabletu)
Tablet jako multisenzorické zařízení
Tablet jako okno do internetu
Tablet jako brána k aplikacím
Praktické tipy pro různé cílové skupiny
Lucie Rohlíková je v současné době proděkankou
pro celoživotní vzdělávání a rozvoj fakulty na Fakultě
pedagogické Západočeské univerzity v Plzni, kde
zárověň působí na katedře výpočetní a didaktické
techniky. Dlouhodobě se věnuje problematice využití
technologií ve vzdělávání. Vedle řady odborných
publikací a on-line kurzů, je autorkou interaktivní
učebnice Hudební výchovy pro 6. a 7. ročník
základních škol a víceletých gymnázií.

4. Informační dovednosti a osobní
informační management
Dušan Vystrčil
35 metod pro lepší služby
Laďka Zbiejczuk Suchá
Nejen čtení, ale i psaní
tříbí naše myšlení
Kateřina Šafránková
Bolí vás neustále hlava z té záplavy informací,
které denně konzumujete? Cítite se zahlceni
úkoly, e-maily a notifikacemi na mobilu?
Nedokážete se vyznat ve všech vašich
poznámkách z článků, knih a dalších zdrojů?
Společně se podíváme na to, jak předcházet
informačnímu přesycení. Ukážeme si, jak se
z reaktivního konzumenta stát konzumentem
proaktivním a naordinujeme si tvrdou informační
dietu. Podíváme se na to, jak si nastavit sociální
sítě a e-mail tak, aby se k nám dostávaly jen
věci důležité a relevantní. Naučíme se správně
vyhledávat a vyhodnocovat informace a taky si
uděláme pořádek v poznámkách.
Workshop bude bohatý na řadu užitečných
služeb, nástrojů, tipů a postupů předvedených
na konkrétních a praktických příkladech ze
života i praxe.
Působím jako lektor, konzultant a mentor ve
vzdělávací organizaci Mimoškolu.cz, kde se
specializuji na téma informačních dovedností
a osobní produktivity. Konkrétně se zabývám
problémem informačního přesycení, kritickým
myšlením, filtrováním nedůležitých informací
a osobním znalostním managementem.
Dříve v knihovnách lidé hledali informace,
vzácné dokumenty, klid. Co v nich ale hledají
dnes?
A jak to zjistit?
Pár metod si na workshopu společně
ukážeme. Sebelepší uživatelský výzkum ale
ještě neznamená, že máme vyhráno. Takže
si na workshopu také řekneme, proč by
knihovníci měli myslet jako designéři a jaké
další metody jim k tomu pomohou. Zapisovat
si nic nemusíte, z workshopu si totiž odnesete
kartičky designových metod šité na míru právě
knihovnám.
Na KISKu se Laďka věnuje především výuce
předmětů Metodologie pro informační studia
a knihovnictví, Výzkumný seminář a Výzkumy pro
inovace a participativní design. Podílela se na
realizaci projektů PARTSIP a ERNIE, v roce 2014
obhájila disertační práci a získala titul Ph.D.
Workshop zaměřený na využití metod
zaměřených na psaní z programu Čtením
apsaním ke kritickému myšlení (RWCT) při akcích
v knihovně. Vyzkoušíte si několik postupů, které
využívají psaní jako nástroje pro porozumění
textu a pro větší prožitek ze čtení. V analýze
se podíváte „pod povrch“ metod a postupů
a dozvíte se, co o významu psaní říkají odborníci.
A jaký bude harmonogram?
Prožitková modelová lekce s využitím čtení
a psaní.
Analýza modelové lekce, rozbor použitých
metod.
Diskuse o souvislostech mezi čtením a psaním
a vlivu psaní na porozumění textu.
Vedla jsem několik let s Květou K. program pro
předškolní děti a naučila jsem se, jak rozvíjet
kritické myšlení u malých dětí. Tři roky jsem učila
děti v domácí škole. Byl to nejlepší projekt mého
života. Založila jsem nakladatelství Šafrán, které
vydává publikace pro učitele a žáky. Vedu semináře
Čtením a psaním ke kritickému myšlení a Čteme
s nečtenáři a vnímám to jako poslání.

5. Strategie vzdělávající (se) knihovny,
aneb Time Out
Alžběta Strnadová
STAČÍ ZAČÍT: prezentační workshop
Kateřina H. Chalupníková
Seminář Time Out vychází ze zkušenosti,
že se prakticky všechny knihovny potýkají
s nedostatkem času a hraničním počtem
zaměstnanců. Z chodu knihovny se tak často
stává „boj o přežití“ a zajištění hladkého
fungování služeb zcela naplňuje akční kapacitu
celého týmu. Proto je někdy potřeba si vzít
oddechový čas na rozmyšlení, nádech a
znovuobjevení toho, kam směřujeme, čeho
chceme dosáhnout, jaké prostředky máme
k dispozici a jaké máme v okolí potenciální
partnery, kteří nám k tomu mohou pomoci.
Jako modelovou strategii nabídne seminář
budování vzdělávající a vzdělávající se knihovny.
Vystudovaná psycholožka, která se dlouhodobě
věnuje vzdělávání dospělých. V posledních
několika letech vedla projekt rozvoje vzdělávací
role knihoven v Jihomoravském kraji BiblioEduca.
V něm se kromě vzdělávání knihovníků věnovala
také terénním konzultacím pro konkrétní knihovny
ohledně jejich rozvoje a strategického plánování.
V současné době působí na KISKu v Brně.
WORKSHOP TRVÁ 3 HODINY
Stát se působivým prezentátorem a
přesvědčivým řečníkem je běh na dlouhou trať.
Proto vám neslíbím, že se za tři hodiny stanete
prezentačním superhrdinou.
Co nás skutečně čeká?
• Společně odhalíme, na co všechno musí
myslet dobrý prezentátor a kde hledat
inspiraci.
• Projdeme si technické kroky, které předchází
samotnému prezentování (rozcvička,
rozmluvení, koncentrace a naladění).
• Vyzkoušíme si, jak začít mluvit před lidmi a
jak přizpůsobit sdělení cílové skupině.
Zavažte si tkaničky, váš prezentační běh začíná.
V Court of Moravia lektoruje kurzy prezentačních
a komunikačních dovedností od roku 2011. Věnuje
se přípravě a vedení vzdělávacích projektů a
metodice neformálního vzdělávání dospělých pro
veřejný a korporátní sektor. Pravidelně připravuje
klienty k nejrůznějším prezentačním úkonům –
od firemních prezentací, přes soutěže a start-upy, až
po moderování.