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Modulo impacto en suelos 2013 parte 1

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Sintesis del programa dictado en la materia impacto ambiental en suelos. identificación de problemas y propuesta de soluciones y como utilizar los estudios del suelo en temas de impacto ambiental

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Modulo impacto en suelos 2013 parte 1

  1. 1. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales Módulo Impacto en suelos Parte 1
  2. 2. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales 1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR 2. MARCO TEÓRICO DE SUELOS 2.1 Evolución del concepto suelo 2.2 Definiciones básicas 2.3 Variables utilizadas en la evaluación de impactos 2.3 Taller de aplicación 3. PROBLEMAS Y SOLUCIONES 3.1 Recuento histórico de actividades nocivas 3.2 Protocolos para la degradación de suelos y tierras 3.3 Taller de aplicación 4. UTILIZACIÓN DE LOS LEVANTAMIENTOS DE SUELOS PARA LA IDENTICACIÓN DE IMPACTOS 5. SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS IMPACTO EN SUELOS
  3. 3. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales Instituto Geográfico Agustín Codazzi (2010) el ABC de los suelos para no expertos. Bogotá D.C. 130 p. Instituto Geográfico Agustín Codazzi (1995) Suelos de Colombia. Origen evolución, Clasificación y uso. Bogotá D.C. 548 p. Zapata, Raúl (2006). Química de los Procesos Pedogenéticos. Escuela de Geociencias Facultad de Ciencias. Universidad nacional de Colombia. Sede Medellín. 358 p. Web: http://www.unalmed.edu.co/~esgeocien/documentos/Quimica%20de%20los%2 0procesos%20pedogeneticos.pdf Jaramillo, Daniel (2002). Introducción a la ciencia del suelo. Escuela de Geociencias Facultad de Ciencias. Universidad Nacional de Colombia. Sede Medellín. 613 p. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
  4. 4. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales Recursos en la red Ministerio de Ambiente y Desarrollo Territorial, Instituto Geográfico Agustín Codazzi e Instituto de Hidrología, Meteorología y Medio Ambiente (2010) “Protocolos de degradación de suelos y tierras por erosión, salinización y desertificación web: https://www.siac.gov.co/contenido/contenido.aspx?catID=470&conID=694 BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
  5. 5. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales 1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR Módulo Impacto en suelos Horas presenciales (TD y TC) 16 Horas de trabajo individual 36 Total de horas 52 Orientador Nombre del Docente: Carlos Enrique Castro Méndez Agrólogo Universidad Jorge Tadeo Lozano (UJTL) Especialista en Ordenamiento y Gestión Integral de Cuencas Hidrográficas Universidad Santo Tomás de Aquino (USTA) Magíster en Geografía Convenio Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) Instituto Geográfico Agustín Codazzi (IGAC)
  6. 6. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales Los futuros profesionales en ciencias ambientales requieren para su formación, la utilización y valoración de la información específica de suelos, con el fin de realizar una evaluación de los impactos negativos de las actividades del hombre y conocer su aplicación a diferentes escalas. 1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR JUSTIFICACIÓN
  7. 7. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales 1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR OBJETIVO GENERAL Fortalecer al estudiante para que conceptualice mediante una actitud crítica, los elementos necesarios de información de suelos y aplicarlos en el desarrollo de investigaciones relacionadas con los impactos generados por las actividades de los seres humanos.
  8. 8. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales 1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Dar a conocer al estudiante el desarrollo de la ciencia del suelo e informarlo sobre los nuevos enfoques. • Buscar que el estudiante comprenda la importancia de la información de suelos orientada a identificar los impactos que pueden causar las acciones inadecuadas. • Incentivar en el estudiante el sentido de profundización de diferentes elementos que intervienen en el diagnóstico de las actividades que afectan los suelos.
  9. 9. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales 1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR COMPETENCIAS A DESARROLLAR
  10. 10. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales 1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR Capacidad de participar en mesas multidisciplinarias de trabajo, relacionados con la evaluación ambiental y tomar una posición crítica en relación con los usos de las tierras. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS COMPETENCIAS ARGUMENTATIVAS Capacidad de explicar la utilidad de la información de suelos con fines de diagnóstico y su articulación con la evaluación ambiental.
  11. 11. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales 1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR Capacidad de aplicar el conocimiento sobre suelos, e identificar los impactos que pueden causar las acciones equivocadas. COMPETENCIAS INTERPRETATIVAS COMPETENCIAS PROPOSITIVAS Capacidad de utilizar la información de suelos a diferentes escalas y definir su alcance como elemento importante y decisivo en la identificación de posibles soluciones, dentro del marco institucional, normativo y legal vigente.
  12. 12. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales 1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR ACTIVIDADES METODOLÓGICAS Un primer momento en el cual el orientador expone elementos relacionados con el tema de suelos e impactos y deja al estudiante un material para el estudio analítico o reflexivo y para la ejecución de actividades o discusiones sobre un tema en particular.
  13. 13. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales 1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR ACTIVIDADES METODOLÓGICAS Un segundo momento de sesiones presenciales, en las cuales se les profundizarán los contenidos de este módulo a través de espacios de reflexión, debate y práctica que permiten consecuentemente construir conocimiento en forma colectiva, participativa y dinámica.
  14. 14. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales 1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR ACTIVIDADES METODOLÓGICAS Finamente, un tercer momento en el cual el estudiante realiza un proceso de autoconstrucción y apropiación del conocimiento, mediante la realización de un ensayo escrito en donde demuestre su posición ante un problema ambiental.
  15. 15. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales 25% del primer momento mediante presentación de un resultado del ejercicio planteado en clase. 25% del segundo momento mediante la participación en discusiones o exposición sobre un tema relacionado. 50% del tercer momento mediante la elaboración de un ensayo en donde se aborde los temas tratados en clase. 1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR EVALUACIONES
  16. 16. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales 2. MARCO TEÓRICO EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO SUELO Karl Sprengel (1837) “Bondekunde” Frank Albert Fallou (1862) “Pedologie oder allgemeine und besonera bondekunde” Muller (1880) “ Tipos de humus” Charles Darwin (1981) “Earthworms” Vassilievith Dokuchaiev (1883) “ El Chernozem Ruso” Eugene Woldemar Hilgard (1906) “Soils” Fuente: internet, 2012
  17. 17. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales 2. MARCO TEÓRICO EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO SUELO Jacob Samuel Joffe (1936) “ Pedology” Albert Demolon (1938) “Dynamique du sol” Hans Jenny (1941) “ Factors of soil formation” Philippe Duchaufour (1947) “Recherches ecologiques sur la chenaie atlantique francaise”.
  18. 18. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales Hugget del Villar (1949) “Edafología” Jean Tricart (1969) “Epidermis de la tierra” Jean Boulaine (1981) “ L´ Agrologie” Georges Aubert y Jean Boulaine (1982) “ La Edafología” Guy Smith (1986) “Taxonomía americana” Eugene Stoerme (2007) “Antropoceno temprano” 2. MARCO TEÓRICO EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO SUELO
  19. 19. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales Fuente: Buckman y Brady, 1966 FACTORES LIMITANTES Ley del mínimo “Justus von Liebig (1800)
  20. 20. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales Pedología Edafología FísicaBiología Geomorfología Hidrología Climatología Química Estadística Ecología Química Micro morfología Física Mineralogía SUELOS DESARROLLO DE LA CIENCIA DEL SUELO Fuente: Modificado de Fitzpatrick, 1971
  21. 21. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales MATERIAL PARENTAL Pedogénesis: producción de suelo, en la que intervienen de manera conjunta el relieve, el material parental, el clima y los organismos, en el tiempo. RELIEVE ORGANISMOS TIEMPO FACTORES FORMADORES
  22. 22. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales 2. MARCO TEÓRICO DEFINICIÓN DE SUELOS CUERPO NATURAL: varía en el espacio y en el tiempo según la interacción de los factores formadores
  23. 23. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales SUSTRATO PARA EL DESARROLLO VEGETAL: Capa de la superficie terrestre que le sirve de soporte a las plantas 2. MARCO TEÓRICO DEFINICIÓN DE SUELOS
  24. 24. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales ENTIDAD GEOLÓGICA: Considera el suelo como unidad geológica, originada por la alteración de materiales litológicos, por acción del clima organismos y el tiempo. 2. MARCO TEÓRICO DEFINICIÓN DE SUELOS
  25. 25. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales MANTO ESTRUCTURAL: centra su estudio en propiedades como la resistencia, la plasticidad, la consistencia, la porosidad y la compactación 2. MARCO TEÓRICO DEFINICIÓN DE SUELOS MECANICA DEL SUELO
  26. 26. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales MANTO TRANSMISOR DE AGUA: como elemento del ciclo hidrológico que sirve para calcular disponibilidad de agua 2. MARCO TEÓRICO
  27. 27. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales COMPONENTE DEL ECOSISTEMA: Suelo como subsistema terrestre que interactúa con el sistema acuático. 2. MARCO TEÓRICO DEFINICIÓN DE SUELOS
  28. 28. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales 2. MARCO TEÓRICO DEFINICIÓN DE SUELOS MODELO HOLÍSTICO DE LA PEDÓSFERA: se comporta como una esfera que interactúa con otras esferas y aplica una visión multidisciplinaria.
  29. 29. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales COMPONENTE DE LOS SISTEMAS SUPERFICIALES TERRESTRES: entidades dinámicas que responden a cambios internos como externos y que tienen relación estrecha con otros componentes. 2. MARCO TEÓRICO DEFINICIÓN DE SUELOS GEOSISTEMA GEOMORFOLOGIA CLIMATOLOGIA BIOGEOGRAFIA HIDROLOGIA INTERFASE INTERDISCIPLINARIA INTERFASE INTERDISCIPLINARIA INTERFASE INTERDISCIPLINARIA INTERFASE INTERDISCIPLINARIA
  30. 30. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales CUBIERTAS PEDOLÓGICAS: cuerpo natural continuo tridimensional que se encuentra en perpetua evolución. 2. MARCO TEÓRICO DEFINICIÓN DE SUELOS OXISOLES (ox) TIEMPO ENTISOLES (nts)
  31. 31. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales DEFINICIONES BÁSICAS 2. MARCO TEÓRICO
  32. 32. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales Es la capa más superficial de la corteza terrestre, que resulta de la descomposición de las rocas por los cambios bruscos de temperatura y por la acción del agua, del viento y de los seres vivos. DEFINICIONES BÁSICAS SUELO
  33. 33. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales SUELO DEFINICIONES BÁSICAS
  34. 34. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales CLASES DE HORIZONTES A AB Bw1 Bw2 C A B C zona de mayor actividad bilógica, enriquecida con materia orgánica y de color oscuro zona de acumulación de substancias que migran del horizonte A (arcillas, M.O o carbonatos ) Material alterado (saprolita) o formaciones superficiales ( eólicas, aluviales, coluviales o glaciares )
  35. 35. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales IMPACTO (Perturbación) Conjunto de consecuencias provocadas por un hecho o actuación que afecta un entorno social o un ambiente social o natural. Conjunto de posibles efectos negativos sobre el medio ambiente de una modificación del entorno natural, como consecuencia de obras u otras actividades. (Fuente: RAE, 2012) DEFINICIONES BÁSICAS Efecto producido por cualquier tipo de perturbación sobre el medio, ecosistema o parte del mismo (Fuente: The free dictionary, 2012)
  36. 36. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales DEFINICIONES BÁSICAS IMPACTO EN SUELOS Hace referencia a los efectos colaterales que recaen en los suelos debido a la actividad humana.
  37. 37. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales DEFINICIONES BÁSICAS LEVANTAMIENTO DE SUELOS Se considera un proceso de investigación que se sigue para identificar las características físicas, químicas, biológicas y mineralógicas de los suelos, con el objeto de clasificarlos dentro de un sistema jerárquico (taxonómico), delimitarlos y representarlos en un mapa. Para su desarrollo se define el clima, la geología, la geomorfología, la cobertura vegetal, los elementos ecológicos y de conservación, en cada uno de los suelos, con el fin de interpretarlos y predecir sobre su comportamiento y productividad.
  38. 38. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales TIPOS DE LEVANTAMIENTOS DE SUELOS Detallados Realizar el inventario general de los suelos con la finalidad de definir su capacidad de uso y manejo, contribuir a la zonificación y ordenamiento del territorio, incluidas las cuencas hidrográficas, evaluar impactos ambientales de grandes proyectos de desarrollo. Escala 1:100.000 a 1:250.000. Generar información para proyectos de prefactibilidad para riego, drenaje, zonificación biofísica, planificación y ordenamiento del territorio a nivel municipal. Evaluar tierras por capacidad de uso, fertilidad, proyectos de ingeniería e infraestructura. Escala 1:25.000 a 1:50.000. Son fundamentales en la planificación de la agricultura intensiva y para el desarrollo de proyectos de irrigación. Escala 1:5.000 a 1:10.000. Se realizan con el fin de tener un conocimiento muy general del patrón de distribución de los suelos. Escalas : 1:250.000 a 1:500.000. Exploratorios Generales Semidetallados Fuente: IGAC, 2010
  39. 39. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales ESCALA CARTOGRÁFICA 1:500.000 1:100.000 1:25.000 1:10.000 2.500 ha 100 ha 6.25 ha 1 ha Exploratorio General Semidetallado Detallado Escala de los levantamientos de Suelos Altura de vuelo para toma de imágenes En el mapa un cm2 equivale a Tipo de Estudio Inversión/ha UTILIDAD Baja Alta Menor Detalle Mayor Detalle Fuente: IGAC, 2010
  40. 40. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales DEFINICIÓN DEL USO DE LA TIERRA USOS MAYORES AGRICULTURA GANADERÍA FORESTERIA CONSERVACIÓN RESTAURACIÓN 1:100.000 a 1:250.000 USOS PRINCIPALES CULTIVOS INTENSIVOS CULTIVOS SEMIINTENSIVOS CULTIVOS DENSOS 1:50.000 a 1:25.000 USOS ESPECÍFICOS PAPA MAÍZ TOMATE DE ÁRBOL 1:5.000 a 1:10.000 DEPARTAMENTAL MUNICIPAL PREDIAL
  41. 41. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales APLICACIONES DE LOS LEVANTAMIENTOS DE SUELOS ESCALA EXPLORATORIA 1:500.000 Y 1:3.500.000 ZONIFICACIÓN AGROECOLÓGICA La zonificación agro-ecológica (ZAE), de acuerdo con los criterios de FAO, define zonas con base en combinaciones de suelo, fisiografía y características climáticas. Los parámetros particulares usados en la definición se centran en los requerimientos climáticos y edáficos de los cultivos y en los sistemas de manejo bajo los que éstos se desarrollan. Cada zona tiene una combinación similar de limitaciones y potencialidades para el uso de tierras, y sirve como punto de referencia de las recomendaciones diseñadas para mejorar la situación existente de uso de tierras, ya sea incrementando la producción o limitando la degradación de los recursos.
  42. 42. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales APLICACIONES DE LOS LEVANTAMIENTOS DE SUELOS ESCALA GENERAL 1:250.000 Y 1:100.000 USO POTENCIAL O CAPACIDAD DE USO La capacidad de uso se fundamenta en la identificación de tierras que tienen características similares en cuanto a limitantes que surgen de la topografía, el clima, los suelos, el exceso de humedad y la degradación física por erosión. Estos factores definen en conjunto el grado de utilización que puede llegar a darse en estas unidades de tierras y tomando como nivel de referencia los sistemas de producción agrícola, pastoril o multiestratificados, así como también aquellas áreas que deben ser recuperadas o conservadas, en periodos independientes a los de gobierno; de esta forma, la planeación del uso del suelo tendrá dentro de la prospección visos de sostenibilidad a mediano o largo plazo.
  43. 43. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales APLICACIONES DE LOS LEVANTAMIENTOS DE SUELOS ESCALA SEMIDETALLADA 1:50.000 Y 1:25.000 USO POTENCIAL O CAPACIDAD DE USO (GRUPOS DE MANEJO) La capacidad de uso se fundamenta en la identificación de tierras que tienen características similares en cuanto a limitantes que surgen de la topografía, el clima, los suelos, el exceso de humedad y la degradación física por erosión. Los grupos de manejo se refieren a la unión de suelos que tienen idénticas limitaciones y que son susceptibles a la aplicación de un paquete técnico, para mejorar la productividad. Ejemplos suelos que debe encalarse y adicionarles fosforo y nitrógeno, por encontrarse en niveles criticos.
  44. 44. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales APLICACIONES DE LOS LEVANTAMIENTOS DE SUELOS ESCALA DETALLADA 1:10.000 Y 1:5.000 APTITUD DE USO Evalúan la aptitud de los suelos para producir cultivos concretos y con un manejo específico. Son sin duda los sistemas más lógicos ya que cada uso del suelo tiene sus propias exigencias, mientras que las evaluaciones de la capacidad de uso (usos generales: cultivos, pastos, bosques) se consideran unas limitaciones con unas valores medios que afectan a los usos más usuales. En estas evaluaciones específicas los factores socioeconómicos revisten gran importancia. Estos sistemas de evaluación pueden ser tan numerosos como los usos del suelo.
  45. 45. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Facultad de Ciencias Ambientales APLICACIONES DE LOS LEVANTAMIENTOS DE SUELOS EJERCICIO DE CAPACIDAD DE USO

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