Este documento presenta el programa de estudio para el módulo de Geología y Suelos de la Facultad de Ciencias Ambientales de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales. El programa busca fundamentar a los estudiantes en estos temas y su aplicación en el análisis ambiental. Se desarrollará a través de sesiones presenciales y trabajo individual para lograr competencias comunicativas, argumentativas, interpretativas y propositivas. El contenido incluye procesos geológicos, formación de la Tierra, su

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Módulo
Geología y Suelos
Parte 1
cecastro77@gmail.com

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1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR
2. PROCESOS GEOLÓGICOS
2.1 Energía y materia
2.2 Formación de la tierra
2.3 Tiempo y evolución
2.4 Procesos erosivos
2.5 Orígenes de los relieves
3. GENESIS Y CLASIFICACIÓN DE SUELOS
3.1 La ciencia del suelo
3.2 Escalas de análisis
3.3 Taxonomía de suelos
3.4 Relación Suelo - Paisaje
GEOLOGÍA Y SUELOS

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1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR
4. MANEJO DE INFORMACIÓN DE SUELOS
4.1 Los levantamientos de suelos
4.2 Las aplicaciones de los suelos
4.3 La interpretación de los datos
GEOLOGÍA Y SUELOS

4. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
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Instituto Geográfico Agustín Codazzi (1995) Suelos de Colombia. Origen
evolución, Clasificación y uso. Bogotá D.C. 548 p.
Leed y Judson (1980) Fundamentos de Geología física. Editorial Limusa
Mexico. 450 p.
Zapata, Raúl (2006). Química de los Procesos Pedogenéticos. Escuela de
Geociencias Facultad de Ciencias. Universidad nacional de Colombia. Sede
Medellín. 358 p. Web:
http://www.unalmed.edu.co/~esgeocien/documentos/Quimica%20de%20los%2
0procesos%20pedogeneticos.pdf
Jaramillo, Daniel (2002). Introducción a la ciencia del suelo. Escuela de
Geociencias Facultad de Ciencias. Universidad Nacional de Colombia. Sede
Medellín. 613 p.
BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA

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Recursos en la red
Hartemink, Alfred. editor (2006). El futuro de la ciencia del suelo. International Union of Soil
Sciences. The Netherlands. ISRIC – Word Soil Information 165 p. Web:
http://www.suelos.org.ar/adjuntos/el_futuro_de_la_ciencia_del_suelo.pdf
Ministerio de Ambiente y Desarrollo Territorial, Instituto Geográfico Agustín Codazzi e Instituto de
Hidrología, Meteorología y Medio Ambiente (2010) “Protocolos de degradación de suelos y tierras
por erosión, salinización y desertificación web:
https://www.siac.gov.co/contenido/contenido.aspx?catID=470&conID=694
BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA

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1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR
Módulo (Contenido) Sistemas físicos y bióticos (Geología y Suelos)
Horas presenciales
(TD y TC)
48 (11)
Horas de trabajo
individual
144 (33)
Total de horas 192 (44)
Orientador Nombre del Docente: Carlos Enrique Castro Méndez
Agrólogo
Universidad Jorge Tadeo Lozano (UJTL)
Especialista en Ordenamiento y Gestión Integral de Cuencas
Hidrográficas
Universidad Santo Tomás de Aquino (USTA)
Magíster en Geografía
Convenio Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
Instituto Geográfico Agustín Codazzi (IGAC)

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Los futuros magísteres en ciencias ambientales
requieren para su formación, la fundamentación
científica en geología y suelos como elementos
estructurales del componente físico que le permitirá
entender los cambios energéticos que suceden en esta
interfaz de la tierra para entender la relación de los
seres humanos con su entorno.
1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR
JUSTIFICACIÓN

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1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR
OBJETIVO GENERAL
Fundamentar al estudiante en el conocimiento de la
geología y los suelos y dar a conocer su aporte al proceso
investigativo ambiental y análisis de variables desde
aspectos geoambientales, para generar nuevos
conocimientos y nuevas soluciones a los problemas
causados por las actividades humanas.

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1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Dar a conocer al estudiante la integralidad representada en los
suelos y la función ecológica que cumplen los diferentes órdenes
taxonómicos.
• Buscar que el estudiante aplique los conocimientos adquiridos en la
solución de problemas ambientales en la línea temática de
biodiversidad y conservación, salud y ambiente y planificación
ambiental.
• Incentivar en el estudiante el sentido de profundización en el campo
de la contaminación ambiental y desequilibrios que amenazan la salud
humana; así como la utilización de variables pedológicas aplicadas a
la investigación de diversos temas ambientales.

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1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR
COMPETENCIAS A DESARROLLAR

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1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR
Capacidad de generar informes, escritos o disertaciones basadas
en el análisis ambiental coherente con las teorías actuales de
suelos.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
COMPETENCIAS ARGUMENTATIVAS
Capacidad de explicar los fenómenos ambientales generados por
el uso inadecuado de los suelos y los efectos ambientales de los
aprovechamientos energéticos sin medidas de contingencia.

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1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR
Capacidad de aplicar el conocimiento sobre formación y
evolución de los suelos para identificar las causas que rigen los
problemas ambientales actuales.
COMPETENCIAS INTERPRETATIVAS
COMPETENCIAS PROPOSITIVAS
Capacidad de utilizar la información de geología y suelos,
entender sus alcances y aplicar los conocimientos actuales para
identificar problemas ambientales, cuantificarlos o proponer
soluciones.

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1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
Un primer momento en el cual el orientador del
módulo expone elementos relacionados con
geología y suelos y deja al estudiante material de
estudio para que él genere reflexiones o
discusiones sobre dicho tema.

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1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
Un segundo momento de sesiones presenciales, en
las cuales se les profundizarán los contenidos de
este módulo a través de espacios de reflexión,
debate y práctica que permiten consecuentemente
construir conocimiento en forma colectiva,
participativa y dinámica.

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1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
Finamente, un tercer momento en el cual el estudiante
realiza un proceso de autoconstrucción y apropiación
del conocimiento, mediante la realización de ensayos
en donde demuestre su conocimiento sobre los temas
tratados en clase.

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25% del primer momento mediante presentación de resultados
de ejercicios planteados en clase y análisis de información
generada por el estudiante en tiempo autónomo.
25% del segundo momento mediante la participación en
discusiones o exposición sobre un tema relacionado.
50% del tercer momento mediante la elaboración de ensayos de
complementación del tema tratado en clase.
1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR
EVALUACIONES

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Geología y Suelos

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DEFINICIONES
“Geología es la ciencia que estudia la tierra”
“Los geólogos investigan la evolución de la
vida”
Geología
Física Histórica
Fuente: Leet y Judson, 1980

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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
Perca depredadora (Mioplosus) y Arenque (Knightia)

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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
James Hutton (1726 – 1797)
DOCTRINA DEL UNIFORMISMO
Muralla de Adriano:
“En 16 siglos no se había
erosionado”

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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
LA GEOLOGÍA DESAFIA EL DOGMA RELIGIOSO
La tierra fue creada en el año 4004 A.C.

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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
“La Silla de Arturo (volcán extinto de escocia) presenta rocas procedentes de diferentes tiempos”
“El fuego de la creación arde”

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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
Gran Cañon del Colorado
2.000 millones de años

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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
Gran Cañon del Colorado
Dimensiones
16 kilómetros de ancho
400 kilómetros de largo
1660 metros de profundidad

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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
ENERGÍA Y MATERIA
“Toda materia parece ser esencialmente eléctrica por naturaleza”
“Materia es todo aquello que ocupa un espacio, posee una cierta cantidad de
energía, y está sujeto a cambios en el tiempo”.
“Energía es la capacidad para producir cambios o la capacidad para elaborar un
trabajo”
“La energía ni se crea ni se destruye solo se transforma”.
Principio de la termodinámica.

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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
ENERGÍA Y MATERIA
13.700 MILLONES DE AÑOS
ENERGÍA Y MATERIA

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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
ENERGÍA Y MATERIA
4.600 MILLONES DE AÑOS

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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
División informal de la escala temporal
geológica, es la primera y más larga etapa de la
Historia de la Tierra —más del 88%—, que
engloba los eones Hádico, Arcaico y
Proterozoico. Este supereón comenzó cuando
se formó la Tierra, hace entre 4567,9 y
4570,1 millones de años y terminó hace 542,0
(±1,0) millones de años. Duró
aproximadamente 4027 millones de años
EL PRECAMBRICO

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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
CRATER BARRINGER EN ARIZONA
178 IMPACTOS EN EL MUNDO
Fuente: NASA
50.000 años
meteorito Canyon Diablo

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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
Alfred Wegener (1880 – 1930)
• Depósitos glaciares en el trópico
• Idénticos depósitos fósiles en continentes
separados por miles de kilómetros
• Cadenas montañosas con idéntica
composición geológica separadas por
mares
DERIVA CONTINENTAL

31. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
Alfred Wegener
PANGEA = TODA LA TIERRA

32. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
Condición de equilibrio que presenta la superficie terrestre debido a la
diferencia de densidad de sus partes. Se resuelve en movimientos verticales
(epirogénicos) y está fundamentada en el principio de Arquímedes.
Fue enunciada como principio a finales del siglo XIX.
ISOSTASIA

33. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
Harry Hammond Hess
(1906 – 1969)
Estudió las relaciones entre los arcos
insulares, las anomalías gravitacionales del
fondo marino, y la peridotita serpentinizada,
y sugirió que la convección del manto
terrestre era la fuerza impulsora de este
proceso.
EXPANSIÓN DEL FONDO MARINO
Geo-poesia
“El fondo del mar está compuesto de roca
derretida”

34. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
“Cuando la lava se enfría actúa
como brújula que estabiliza los
minerales en la dirección
magnética de la tierra”.
Cook y Brend. Universidad de
Georgia (1956)
PALEOMAGNETISMO

35. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
Entre 1975 y 1975 se realizó una exploración en el atlántico para hacer el mapa de fondo
marino, esto llevó a un nuevo descubrimiento.

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2. PROCESOS GEOLÓGICOS

37. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
Facultad de Ciencias Ambientales
2. PROCESOS GEOLÓGICOS
PLACAS TECTÓNICAS

38. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
Facultad de Ciencias Ambientales
2. PROCESOS GEOLÓGICOS
FALLA DE SAN ANDRÉS EN CALIFORNIA

39. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
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2. PROCESOS GEOLÓGICOS
La cordillera del Himalaya surge del choque de
la placa tectónica índica con la placa tectónica
euroasiática hace 50 millones de años.

40. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
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2. PROCESOS GEOLÓGICOS

41. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
Facultad de Ciencias Ambientales
2. PROCESOS GEOLÓGICOS

42. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
Facultad de Ciencias Ambientales
2. PROCESOS GEOLÓGICOS
Ciclo de las rocas

43. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
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2. PROCESOS GEOLÓGICOS

44. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
Facultad de Ciencias Ambientales
2. PROCESOS GEOLÓGICOS
TALLER SOBRE
ROCAS Y MINERALES
Tema para el ensayo