El documento describe la complejidad de la enseñanza y el aprendizaje para los docentes. Explica que los saberes docentes provienen de múltiples fuentes como conocimientos curriculares, experiencias personales y disciplinares. También señala que el proceso de enseñanza implica comprender ideas de manera crítica, transformarlas para enseñar de forma clara, evaluar la comprensión de los estudiantes, reflexionar sobre la enseñanza y adquirir nuevos conocimientos.

1. LA COMPLEJIDAD
QUE REPRESENTA
LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE COMO
DOCENTES

2. SABER Y
CONOCER

3. SABER
DIVERSIDAD
Alude a conocimientos
y a un saber hacer
personal
Saberes curriculares
Programas y de los
libros didácticos
Conocimientos
disciplinares relativos a
las materias impartidas
TEMPORALIDAD
Comprendida como
un proceso temporal
marcado por la
construcción del
saber profesional.
FUNDAMENTO
No provienen de una única
fuente sino de varias y de
diferentes momentos de la
historia vital y de la carrera
Procedentes de la
experiencia cotidiana de
trabajo parecen constituir el
fundamento de la práctica y
de la competencia .

4. CONOCER
COMPRENDER
Críticamente un
conjunto de ideas,
entendiendo lo
que enseñamos
de diversas
maneras.
TRANSFORMAR
Las ideas
comprendidas
ENSEÑAR
Incluye muchos
de los aspectos:
Organización y el
manejo de la clase Presentación de
explicaciones claras
Descripciones
vívidas, etc.
EVALUAR
Control inmediato de
la comprensión y de
interpretaciones
erróneas
REFLECCIONAR
Analizar, en forma
retrospectiva, el
proceso de enseñanza
y aprendizaje.
NUEVA COMPRENSIÓN
Mediante actos de
enseñanza que son
“razonados” y
“razonables” el
profesor logre adquirir
una nueva
comprensión

5. https://flomige.files.wordpress.com/2019/04/los-
saberes-del-docente-y-su-desarrollo-profesional.pdf
BIBLIOGRAFÍA
https://www.ugr.es/~recfpro/rev92ART1.pdf