Презентация Дадашевой В.А., специалиста Центра стратегических исследований и разработок СФУ в рамках Регионального чемпионата Красноярского края по стандартам WorldSkills (24.03.16)

1. КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩЕГО.
КАКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУТ ВОСТРЕБОВАНЫ
В 2030 ГОДУ?
ДАДАШЕВА ВЕРА АНДРЕЕВНА
Специалист Центра стратегических исследований и разработок СФУ
http://foresight.sfu-kras.ru
http://slideshare.net/Center_of_Strategic_RnD

2. КВАЛИФИКАЦИЯ – ПРОФЕССИЯ - КОМПЕТЕНЦИЯ
Задача презентации – проблематизация
упрощенных (представление разных)
понятий о человеке, о деятельности, о
компетенциях будущего.
Человек
будущего
Квалификации
Компетенции
Профессии

3. ЗАРУБЕЖНЫЕ ФОРСАЙТЫ
European Commission. The
Future of Work: Jobs and
skills in 2030 (2014)

4. ЗАРУБЕЖНЫЕ ФОРСАЙТЫ
Creative Man: The Future
Consumer, Employee and
Citizen (The Copenhagen
Institute for Futures Studies,
2006)
• Учебные заведения воспитывают творческих
людей не путем создания большего числа
экспертов, а путем подготовки рефлективных
практиков и «флекспертов» («flexperts»),
которые постоянно меняют старые знания на
новые.
• В будущем будет гораздо проще получить
доступ к информации и методологии, когда это
нужно, а не учиться этому на несколько лет
вперед. Cдвиг от «обучения на всякий случай» к
«обучению точно в срок».

5. ЗАРУБЕЖНЫЕ ФОРСАЙТЫ
«Jobs of the future»
(UK Research Center, 2010)
20 профессий будущего:
1. ПРОИЗВОДИТЕЛЬ ИСКУССТВЕННЫХ ЧАСТЕЙ ТЕЛА.
2. НАНО – МЕДИК для помощи в новых формах лечения.
3. ФЕРМЕР, специализирующийся на работе с с/х культурами и животными, содержащими ГМО
4. МЕНЕДЖЕР – КОНСУЛЬТАНТ ДЛЯ ЛЮДЕЙ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА. Решение вопросов здоровья и
личных потребностей стареющего населения с использованием нововведений в области медицины,
наркотиков, протезирования, психического здоровья, фитнес-процедур.
5. МЕДИК, ЗАНИМАЮЩИЙСЯ УВЕЛИЧЕНИЕМ ПАМЯТИ (хирург). Расширение объемов памяти,
решение вопросов "перенасыщения" информацией и ее хранения
6. СПЕЦИАЛИСТ ПО ЭТИКЕ «НОВОЙ НАУКИ». Вопрос будет заключаться не в том, может и человек
что-либо совершить, а в том, должен ли он это делать.
7. КОСМИЧЕСКИЕ ПИЛОТЫ, ТУРИСТИЧЕСКИЕ ГИДЫ И АРХИТЕКТОРЫ для разработки объектов в
космическом пространстве
8. ВЕРТИКАЛЬНЫЙ ФЕРМЕР ДЛЯ МЕГАПОЛИСОВ.
9. СПЕЦИАЛИСТ ПО ИЗМЕНЕНИЯМ ПОГОДНЫХ УСЛОВИЙ. Инженеры и ученые, занимающиеся
вопросами изменения климата
10. КАРАНТИННЫЕ СПЕЦИАЛИСТЫ.
11. ПОЛИЦИЯ ПО ИЗМЕНЕНИЮ ПОГОДЫ, которая будет контролировать, кому разрешается использовать технологии для изменения
погодных условий
12. ВИРТУАЛЬНЫЙ АДВОКАТ, чтобы решить споры, которые могут вовлекать людей, проживающих в странах и областях с
различными законами.
13. РАЗРАБОТЧИК ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ АВАТАРОВ – АДМИНИСТРАТОРОВ И УЧИТЕЛЕЙ - «олицетворений» , которые будут
использоваться, чтобы поддержать или даже заменить учителей в классе
14. РАЗРАБОТЧИК АЛЬТЕРНАТИВНЫХ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ (использующих альтернативные материалы и топливо)
15. НАСТРОЙЩИК ПЕРСОНАЛЬНОГО СМИ, работающий с производителями и рекламодателями, чтобы создать новости, развлечение
и информацию, скроенную по личным интересам потребителя.
16. СПЕЦИАЛИСТ ПО ЗАЩИТЕ ОТ ПОТЕРИ ДАННЫХ.
17. ОРГАНИЗАТОР ВИРТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, помогающий людям организовывать свои сетевые форматы жизнедеятельности
18. ПРОДАВЕЦ ВРЕМЕНИ.
19. СЕТЕВОЙ СОЦИАЛЬНЫЙ РАБОТНИК для людей, которые были травмированы или маргинализованы социальной сетью
20. СЕТЕВОЙ ИМИДЖ-МЭЙКЕР.

6. РОССИЙСКИЕ ФОРСАЙТЫ
Форсайт компетенций (АСИ, 2013)
 В ближайшие 10-15 лет будет наблюдаться изменение в характере деятельности и размытие границ рабочих задач инженеров,
управленцев и рабочих. Этот процесс определяется влиянием глобальных экономических трендов и сменой технологий в производстве,
проектировании и управлении.
 Появление после 2025 г. гибридных типов работников, в т.ч. «инженеров-управленцев» и «инженеров-предпринимателей»,
обладающих высоким уровнем системного мышления, знанием технологических процессов трех и более отраслей, ориентированных
изначально на глобальный рынок с четким пониманием развития отрасли и страны в мировом контексте.
 Производственные и сервисные процессы начинают осуществляться в программируемых рабочих средах. Гибридный тип
«(творческие) инженеры-рабочие» – это инженеры с хорошим знанием программирования, технических процессов в разных отраслях,
владеющий техническим английским языком, способный принимать решения в нестандартных ситуациях
 Через 15-20 лет широкое распространение 3D-принтеров может сделать производство изделий для дома и быта (посуда, гаджеты, мебель,
элементы интерьера и пр.) доступным каждому, и поэтому из ремесленников и рабочих сформируется новый гибридный тип «DIY-
производителей-предпринимателей» (к 2040), основная сфера деятельности которых - разработка уникальных и массовых проектов
новых объектов для 3D принтеров по всему миру

7. РОССИЙСКИЕ ФОРСАЙТЫ
Форсайт компетенций (АСИ, 2013)
Профили надотраслевых компетенций 2025
ИНЖЕНЕР-УПРАВЛЕНЕЦ (ИУ)
 Делегирование ИТ-системе контроля
выполнения задач сотрудниками
 Использование технологий
повторного использования ресурсов
(«re-use»-технологии)
 Межнациональная, кросс-культурная
коммуникация и конфликтология
 Способность к самообучению
 Взятие ответственности за
глобальные изменения
ТВОРЧЕСКИЙ ИНЖЕНЕР-РАБОЧИЙ
(ТИР)
 Международные стандарты
профилей компетенций
 Умение работать в
профессиональных сетях и удаленных
средах
 Работа с большими объёмами
информации
 Знание современных технологий
своей отрасли и смежных отраслей
 Стандарты здорового образа жизни,
ответственность за свое здоровье.
ИНЖЕНЕР-ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ
(ИП)
 Знание международных
стандартов, международного
патентования и авторского права
 Навыки межотраслевого
перевода
 Глобальный маркетинг в своей и
смежных отраслях
ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ-РЕМЕСЛЕННИК
(ПР)
 Владение навыками разработки и
производства для технологий 3D
печати
 Высокие эстетические,
культурные навыки, знание
мировой и российской истории
 Умение работать с
интеллектуальной собственностью
 Личный брендинг
 Глобальный маркетинг, ISO,
управление Internet пространством
 Новые логистические
инструменты, виртуальная
коммуникация
ОБЩИЕ НАДОТРАСЛЕВЫЕ
КОМПЕТЕНЦИИ
-Навыки системной инженерии
-Владение ТРИЗ
-Управление технологией на полном
жизненном цикле
-Работа с технологиями устойчивого
развития
-Знание современных отраслевых и
кросс-отраслевых технологий
-Обязательное знание английского
языка (2 иностранный язык желателен)
-Навыки работы с системами Lean,
«design to cost», «design to built»

8. РОССИЙСКИЕ ФОРСАЙТЫ
Атлас новых профессий,
АСИ, СКОЛКОВО, 2015
НАДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ В ПРОФЕССИЯХ БУДУЩЕГО
• Мультиязычность и мультикультурность (свободное владение
английским и знание второго языка, понимание национального и культурного
контекста стран-партнеров, понимание специфики работы в отраслях в других
странах).
• Навыки межотраслевой коммуникации (понимание технологий,
процессов и рыночной ситуации в разных смежных и несмежных отраслях)
• Клиентоориентированность, умение работать с запросами потребителя
• Умение управлять проектами и процессами
• Работа в режиме высокой неопределенности и быстрой смены
условий задач (умение быстро принимать решения, реагировать на изменение
условий работы, умение распределять ресурсы и управлять своим временем)
• Способность к художественному творчеству, наличие развитого
эстетического вкуса
• Программирование ИТ-решений / Управление сложными
автоматизированными комплексами / Работа с искусственным интеллектом
• Умение работать с коллективами, группами и отдельными людьми
• Системное мышление (умение определять сложные системы и работать с
ними. В том числе системная инженерия)
• Бережливое производство, управление производственным процессом,
основанное на постоянном стремлении к устранению всех видов потерь, что
предполагает вовлечение в процесс оптимизации бизнеса каждого сотрудника и
максимальную ориентацию на потребителя
• Экологическое мышление.

9. РОССИЙСКИЕ ФОРСАЙТЫ

10. РОССИЙСКИЕ ФОРСАЙТЫ
УСТАРЕВАЮЩИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ПРОФЕССИИ
НА ГОРИЗОНТЕ 2013–2030 ГОДОВ
УСТАРЕВАЮЩИЕ РАБОЧИЕ ПРОФЕССИИ НА
ГОРИЗОНТЕ 2013–2030 ГОДОВ

11. ВЗГЛЯД НА КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩЕГО
П.Лукша. Профессор практики Московской школы управления «Сколково», лидер группы Re-Engineering Futures, член экспертного совета
Агентства стратегических инициатив.
Уровни компетенций будущего:
1. Экзистенциальные компетенции
Они же личностные стратегии, они же социальные компетенции. Начинать разговор о них нужно с ответа на вопрос «зачем», потому что именно он определяет
дальнейший подход. Например, тайм-менеджмент. Действительно ли умение эффективно управлять своим календарем — критически важная компетенция для людей, у
которых нет жестких дедлайнов и постоянного рабочего расписания? Социальные компетенции — это постоянный поиск ответов на вопросы «Кто я», «Зачем я». Очень
часто личностные стратегии и развитие подменяются в сознании человека внешними достижениями.
2. Осознанность
Так или иначе, мы все будем жить в информационно насыщенном мире. И тогда перед нами встанет вопрос открытости новому, готовности изменяться, готовности
обучаться, разучиваться — иногда важно не только запоминать новое, но и забывать старое — это тоже трудный и важный навык, отпускать устаревшую информацию.
Крайне важными станут навыки, связанные, с управлением вниманием, и все то, что мы называем осознанностью — умение не просто управлять вниманием, но еще и
понимать, куда мы смотрим в данный момент, почему.
3. Предпринимательство в широком смысле
Способность организовывать свою деятельность и деятельность групп, организаций с целью создавать новое, оказывать услуги. Есть много разных видов
предпринимательства — социальное, институциональное и т. д.
4. Совместное творчество
В творческом, технологически насыщенном конкурентном обществе двадцать первого века нужно уметь быть другими. Это значит, что очень важными станут
коммуникативные способности и способность совместно творить.
5. Разные типы мышления
Мышление есть ни что иное, как способность оперировать в сознании объектами, порождать новые объекты. У нас всех есть разные алгоритмы и приемы, которыми мы
оперируем — логическое мышление, критическое мышление, организационное мышление, художественное, поэтическое. Каждый тип мышления оперирует своими
объектами. Выиграют те, кто сможет владеть большим арсеналом приемов и объектов и сочетать их.
6. Ценностные установки
Если мы движемся в мир, в котором люди что-то делают друг для друга, нужно раскрывать в себе и эмоциональную сторону — развивать эмоциональный интеллект и
эмпатию.
7. Экология
Это не просто разделение мусора дома, хотя и это важно. Но еще важнее понимать, какие ресурсы мы заводим в дом и какие мы из него выводим, какой вклад в экологию
планеты мы вносим, насколько своими действиями в процессе жизни мы нарушаем экологический баланс. Например, очень важная установка — не перепотреблять.
Вторая сторона — это экоустановка, привычка принимать экологичные для себя решения.
8. «Глокальность» (локализация глобальности)
Нужна нам, чтобы помнить — миротворчество и разрешение конфликтов — это не то, чем занимается политика где-то далеко. Это то, что начинается с семьи, с подъезда, с
района, когда люди учатся продуктивно улаживать конфликты, преодолевать противоречия, находить способы сосуществовать людям с разными позициями и разными
точками зрения. Тогда у нас есть шанс оказаться в обществе, где каждый, имея «глокальное мышление», понимает, что мир на планете, изменение экологического баланса,
наступление нового уклада — это не результат действия внешних сил, а результат его собственной деятельности в семье и ближайшем окружении. С этой точки зрения
каждый из нас является сейчас точкой перехода, и мы либо находим способы жить в этой точке, либо становимся частью прошлого, которое воюет с будущим и повышает
вероятность новой войны.

12. Спасибо за внимание!
ДАДАШЕВА ВЕРА АНДРЕЕВНА
Специалист Центра стратегических исследований и разработок СФУ
http://foresight.sfu-kras.ru
http://slideshare.net/Center_of_Strategic_RnD