SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
SEKOLAH RENDAH GREENWOOD
                                      BORANG MAKLUM BALAS KARANGAN BAGI MURID
                                                     PRIMARI 5

Nama : Kumpulan 1            Kelas : 5C      Tarikh : 5 Ogos 2011

Arahan : Kamu dikehendaki menilai hasil kerja rakan atau kumpulan, mengikut rubrik yang telah disediakan. Kemudian tandakan
        (√) bagi mana-mana keterangan yang ada semasa kamu menilai hasil kerja rakan atau kumpulan. Jumlahkan
        keseluruhan tanda (√) yang ada. Rakan atau kumpulan yang mempunyai bilangan tanda (√) terbanyak merupakan hasil
        kerja yang terbaik.

 No Keterangan                                   1         2         3        4         5         6         7         8

 1   Ada sedikit sahaja kesilapan ejaan.                   √         √        √

 2   Ada sedikit sahaja kesilapan bahasa.                                     √

 3   Hasil cerita menarik.                                           √

 4   Hasil kerja rakan/kumpulan baik.                      √         √        √

 5   Kamu berikan tanda ☺! Syabas!                                   √

                   Jumlah                                  2         4        3
SEKOLAH RENDAH GREENWOOD
                                      BORANG MAKLUM BALAS KARANGAN BAGI MURID
                                                     PRIMARI 5

Nama : Kumpulan 2            Kelas : 5C      Tarikh : 5 Ogos 2011

Arahan : Kamu dikehendaki menilai hasil kerja rakan atau kumpulan, mengikut rubrik yang telah disediakan. Kemudian tandakan
        (√) bagi mana-mana keterangan yang ada semasa kamu menilai hasil kerja rakan atau kumpulan. Jumlahkan
        keseluruhan tanda (√) yang ada. Rakan atau kumpulan yang mempunyai bilangan tanda (√) terbanyak merupakan hasil
        kerja yang terbaik.

 No Keterangan                                   1         2         3        4         5         6         7         8

 1   Ada sedikit sahaja kesilapan ejaan.                             √        √

 2   Ada sedikit sahaja kesilapan bahasa.

 3   Hasil cerita menarik.                       √                   √        √

 4   Hasil kerja rakan/kumpulan baik.            √                            √

 5   Kamu berikan tanda ☺! Syabas!               √                   √        √

                   Jumlah                        3                   3        4
SEKOLAH RENDAH GREENWOOD
                                      BORANG MAKLUM BALAS KARANGAN BAGI MURID
                                                     PRIMARI 5

Nama : Kumpulan 3            Kelas : 5C      Tarikh : 5 Ogos 2011

Arahan : Kamu dikehendaki menilai hasil kerja rakan atau kumpulan, mengikut rubrik yang telah disediakan. Kemudian tandakan
        (√) bagi mana-mana keterangan yang ada semasa kamu menilai hasil kerja rakan atau kumpulan. Jumlahkan
        keseluruhan tanda (√) yang ada. Rakan atau kumpulan yang mempunyai bilangan tanda (√) terbanyak merupakan hasil
        kerja yang terbaik.

 No Keterangan                                   1         2         3        4         5         6         7         8

 1   Ada sedikit sahaja kesilapan ejaan.         √         √                  √

 2   Ada sedikit sahaja kesilapan bahasa.        √         √                  √

 3   Hasil cerita menarik.                                                    √

 4   Hasil kerja rakan/kumpulan baik.            √         √                  √

 5   Kamu berikan tanda ☺! Syabas!               √         √                  √

                   Jumlah                        4         4                  5
SEKOLAH RENDAH GREENWOOD
                                      BORANG MAKLUM BALAS KARANGAN BAGI MURID
                                                     PRIMARI 5

Nama : Kumpulan 4            Kelas : 5C      Tarikh : 5 Ogos 2011

Arahan : Kamu dikehendaki menilai hasil kerja rakan atau kumpulan, mengikut rubrik yang telah disediakan. Kemudian tandakan
        (√) bagi mana-mana keterangan yang ada semasa kamu menilai hasil kerja rakan atau kumpulan. Jumlahkan
        keseluruhan tanda (√) yang ada. Rakan atau kumpulan yang mempunyai bilangan tanda (√) terbanyak merupakan hasil
        kerja yang terbaik.

 No Keterangan                                   1         2         3        4         5         6         7         8

 1   Ada sedikit sahaja kesilapan ejaan.         √                   √

 2   Ada sedikit sahaja kesilapan bahasa.        √                   √

 3   Hasil cerita menarik.                       √                   √

 4   Hasil kerja rakan/kumpulan baik.                      √         √

 5   Kamu berikan tanda ☺! Syabas!                         √         √

                   Jumlah                        3         2         5

More Related Content

What's hot

Strategi pembelajaran kelas abad ke 21
Strategi pembelajaran kelas abad ke 21Strategi pembelajaran kelas abad ke 21
Strategi pembelajaran kelas abad ke 21Mokhzani Fadir
 
Model penilaian cipp
Model penilaian cippModel penilaian cipp
Model penilaian cippSumitra Kan
 
Kata tugas berdasarkan taksonomi bloom
Kata tugas berdasarkan taksonomi bloomKata tugas berdasarkan taksonomi bloom
Kata tugas berdasarkan taksonomi bloomMokhzani Fadir
 
penilaian sumatif dan formatif
penilaian sumatif dan formatifpenilaian sumatif dan formatif
penilaian sumatif dan formatifFerraleny Doline
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxAishahSal
 
Manual penggunaan Kit Media CARI KATA
Manual penggunaan Kit Media CARI KATAManual penggunaan Kit Media CARI KATA
Manual penggunaan Kit Media CARI KATANur Kareena
 
Soal selidik sikap, motivasi, la & ujian pencapaian
Soal selidik    sikap, motivasi, la & ujian pencapaianSoal selidik    sikap, motivasi, la & ujian pencapaian
Soal selidik sikap, motivasi, la & ujian pencapaianNur Hayati Ibrahim
 
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIPEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIAiisy Afifah
 
Assignment Penghasilan JSU, Item Ujian dan Skema Pemarkahan sjh3093e
Assignment Penghasilan JSU, Item Ujian dan Skema Pemarkahan sjh3093eAssignment Penghasilan JSU, Item Ujian dan Skema Pemarkahan sjh3093e
Assignment Penghasilan JSU, Item Ujian dan Skema Pemarkahan sjh3093eSherly Jewinly
 
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)cikgutika
 
Nota teori pelaziman operan
Nota teori pelaziman operanNota teori pelaziman operan
Nota teori pelaziman operanEyzan Rashid
 
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)FaFai S.
 
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)FaFai S.
 
Panduan penulisan rph
Panduan penulisan rphPanduan penulisan rph
Panduan penulisan rphtamya65
 

What's hot (20)

Strategi pembelajaran kelas abad ke 21
Strategi pembelajaran kelas abad ke 21Strategi pembelajaran kelas abad ke 21
Strategi pembelajaran kelas abad ke 21
 
Model penilaian cipp
Model penilaian cippModel penilaian cipp
Model penilaian cipp
 
Kata tugas berdasarkan taksonomi bloom
Kata tugas berdasarkan taksonomi bloomKata tugas berdasarkan taksonomi bloom
Kata tugas berdasarkan taksonomi bloom
 
penilaian sumatif dan formatif
penilaian sumatif dan formatifpenilaian sumatif dan formatif
penilaian sumatif dan formatif
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
 
Manual penggunaan Kit Media CARI KATA
Manual penggunaan Kit Media CARI KATAManual penggunaan Kit Media CARI KATA
Manual penggunaan Kit Media CARI KATA
 
Soal selidik sikap, motivasi, la & ujian pencapaian
Soal selidik    sikap, motivasi, la & ujian pencapaianSoal selidik    sikap, motivasi, la & ujian pencapaian
Soal selidik sikap, motivasi, la & ujian pencapaian
 
PLC
PLCPLC
PLC
 
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIPEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
 
Program susu sekolah
Program susu sekolahProgram susu sekolah
Program susu sekolah
 
Assignment Penghasilan JSU, Item Ujian dan Skema Pemarkahan sjh3093e
Assignment Penghasilan JSU, Item Ujian dan Skema Pemarkahan sjh3093eAssignment Penghasilan JSU, Item Ujian dan Skema Pemarkahan sjh3093e
Assignment Penghasilan JSU, Item Ujian dan Skema Pemarkahan sjh3093e
 
Kemahiran penutup
Kemahiran penutupKemahiran penutup
Kemahiran penutup
 
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)
 
Dasar Dasar KPM Terkini
Dasar Dasar KPM Terkini  Dasar Dasar KPM Terkini
Dasar Dasar KPM Terkini
 
Nota teori pelaziman operan
Nota teori pelaziman operanNota teori pelaziman operan
Nota teori pelaziman operan
 
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
 
10. contoh rph -
10. contoh rph -10. contoh rph -
10. contoh rph -
 
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
 
Panduan penulisan rph
Panduan penulisan rphPanduan penulisan rph
Panduan penulisan rph
 
Model tyler
Model tylerModel tyler
Model tyler
 

Viewers also liked

Borang maklumbalas tugasan pelajar
Borang maklumbalas tugasan pelajarBorang maklumbalas tugasan pelajar
Borang maklumbalas tugasan pelajarLove You
 
Imbuhan Awalan beR- dan teR-
Imbuhan Awalan beR- dan teR-Imbuhan Awalan beR- dan teR-
Imbuhan Awalan beR- dan teR-CikguFauziah
 
Peribahasa Bahagian 1
Peribahasa Bahagian 1Peribahasa Bahagian 1
Peribahasa Bahagian 1CikguFauziah
 
Penulisan Kreatif Bah.2
Penulisan Kreatif Bah.2Penulisan Kreatif Bah.2
Penulisan Kreatif Bah.2CikguFauziah
 
Penulisan Kreatif Bah.3
Penulisan Kreatif Bah.3Penulisan Kreatif Bah.3
Penulisan Kreatif Bah.3CikguFauziah
 
Perbezaan antara mendengar dan bertutur
Perbezaan antara mendengar dan bertuturPerbezaan antara mendengar dan bertutur
Perbezaan antara mendengar dan bertuturaisyasensei
 
Borang soal-selidik-kepuasan-pelanggan
Borang soal-selidik-kepuasan-pelangganBorang soal-selidik-kepuasan-pelanggan
Borang soal-selidik-kepuasan-pelangganLina Amy
 
Listening vs hearing
Listening vs hearingListening vs hearing
Listening vs hearingUPM
 
Contoh Susun Aturcara Hari Anugerah Cemerlang
Contoh Susun Aturcara Hari Anugerah CemerlangContoh Susun Aturcara Hari Anugerah Cemerlang
Contoh Susun Aturcara Hari Anugerah CemerlangNurhidayah Azman
 
Bm kata ganti nama diri
Bm kata ganti nama diriBm kata ganti nama diri
Bm kata ganti nama diriWong Chang Er
 
Borang pk 07 5 borang maklum balas
Borang pk 07 5 borang maklum balasBorang pk 07 5 borang maklum balas
Borang pk 07 5 borang maklum balasintansulinranaisahak
 

Viewers also liked (20)

Borang maklumbalas tugasan pelajar
Borang maklumbalas tugasan pelajarBorang maklumbalas tugasan pelajar
Borang maklumbalas tugasan pelajar
 
Penanda Wacana
Penanda WacanaPenanda Wacana
Penanda Wacana
 
Imbuhan Awalan beR- dan teR-
Imbuhan Awalan beR- dan teR-Imbuhan Awalan beR- dan teR-
Imbuhan Awalan beR- dan teR-
 
Pola Ayat
Pola AyatPola Ayat
Pola Ayat
 
Kata Ganti Diri
Kata Ganti DiriKata Ganti Diri
Kata Ganti Diri
 
Sajakku Untukmu
Sajakku UntukmuSajakku Untukmu
Sajakku Untukmu
 
Aturcara ihya ramadhan
Aturcara ihya ramadhanAturcara ihya ramadhan
Aturcara ihya ramadhan
 
Peribahasa Bahagian 1
Peribahasa Bahagian 1Peribahasa Bahagian 1
Peribahasa Bahagian 1
 
Penulisan Kreatif Bah.2
Penulisan Kreatif Bah.2Penulisan Kreatif Bah.2
Penulisan Kreatif Bah.2
 
Penulisan Kreatif Bah.3
Penulisan Kreatif Bah.3Penulisan Kreatif Bah.3
Penulisan Kreatif Bah.3
 
Bentuk Kata
Bentuk KataBentuk Kata
Bentuk Kata
 
Perbezaan antara mendengar dan bertutur
Perbezaan antara mendengar dan bertuturPerbezaan antara mendengar dan bertutur
Perbezaan antara mendengar dan bertutur
 
Matlamat pengajaran dan kepimpinan masa hadapan
Matlamat pengajaran dan kepimpinan masa hadapanMatlamat pengajaran dan kepimpinan masa hadapan
Matlamat pengajaran dan kepimpinan masa hadapan
 
Kesantunan berbahasa (1)
Kesantunan berbahasa (1)Kesantunan berbahasa (1)
Kesantunan berbahasa (1)
 
Borang soal-selidik-kepuasan-pelanggan
Borang soal-selidik-kepuasan-pelangganBorang soal-selidik-kepuasan-pelanggan
Borang soal-selidik-kepuasan-pelanggan
 
Listening vs hearing
Listening vs hearingListening vs hearing
Listening vs hearing
 
Contoh Susun Aturcara Hari Anugerah Cemerlang
Contoh Susun Aturcara Hari Anugerah CemerlangContoh Susun Aturcara Hari Anugerah Cemerlang
Contoh Susun Aturcara Hari Anugerah Cemerlang
 
Bm kata ganti nama diri
Bm kata ganti nama diriBm kata ganti nama diri
Bm kata ganti nama diri
 
Kata Bantu
Kata BantuKata Bantu
Kata Bantu
 
Borang pk 07 5 borang maklum balas
Borang pk 07 5 borang maklum balasBorang pk 07 5 borang maklum balas
Borang pk 07 5 borang maklum balas
 

Borang Maklum Balas Murid

  • 1. SEKOLAH RENDAH GREENWOOD BORANG MAKLUM BALAS KARANGAN BAGI MURID PRIMARI 5 Nama : Kumpulan 1 Kelas : 5C Tarikh : 5 Ogos 2011 Arahan : Kamu dikehendaki menilai hasil kerja rakan atau kumpulan, mengikut rubrik yang telah disediakan. Kemudian tandakan (√) bagi mana-mana keterangan yang ada semasa kamu menilai hasil kerja rakan atau kumpulan. Jumlahkan keseluruhan tanda (√) yang ada. Rakan atau kumpulan yang mempunyai bilangan tanda (√) terbanyak merupakan hasil kerja yang terbaik. No Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 1 Ada sedikit sahaja kesilapan ejaan. √ √ √ 2 Ada sedikit sahaja kesilapan bahasa. √ 3 Hasil cerita menarik. √ 4 Hasil kerja rakan/kumpulan baik. √ √ √ 5 Kamu berikan tanda ☺! Syabas! √ Jumlah 2 4 3
  • 2. SEKOLAH RENDAH GREENWOOD BORANG MAKLUM BALAS KARANGAN BAGI MURID PRIMARI 5 Nama : Kumpulan 2 Kelas : 5C Tarikh : 5 Ogos 2011 Arahan : Kamu dikehendaki menilai hasil kerja rakan atau kumpulan, mengikut rubrik yang telah disediakan. Kemudian tandakan (√) bagi mana-mana keterangan yang ada semasa kamu menilai hasil kerja rakan atau kumpulan. Jumlahkan keseluruhan tanda (√) yang ada. Rakan atau kumpulan yang mempunyai bilangan tanda (√) terbanyak merupakan hasil kerja yang terbaik. No Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 1 Ada sedikit sahaja kesilapan ejaan. √ √ 2 Ada sedikit sahaja kesilapan bahasa. 3 Hasil cerita menarik. √ √ √ 4 Hasil kerja rakan/kumpulan baik. √ √ 5 Kamu berikan tanda ☺! Syabas! √ √ √ Jumlah 3 3 4
  • 3. SEKOLAH RENDAH GREENWOOD BORANG MAKLUM BALAS KARANGAN BAGI MURID PRIMARI 5 Nama : Kumpulan 3 Kelas : 5C Tarikh : 5 Ogos 2011 Arahan : Kamu dikehendaki menilai hasil kerja rakan atau kumpulan, mengikut rubrik yang telah disediakan. Kemudian tandakan (√) bagi mana-mana keterangan yang ada semasa kamu menilai hasil kerja rakan atau kumpulan. Jumlahkan keseluruhan tanda (√) yang ada. Rakan atau kumpulan yang mempunyai bilangan tanda (√) terbanyak merupakan hasil kerja yang terbaik. No Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 1 Ada sedikit sahaja kesilapan ejaan. √ √ √ 2 Ada sedikit sahaja kesilapan bahasa. √ √ √ 3 Hasil cerita menarik. √ 4 Hasil kerja rakan/kumpulan baik. √ √ √ 5 Kamu berikan tanda ☺! Syabas! √ √ √ Jumlah 4 4 5
  • 4. SEKOLAH RENDAH GREENWOOD BORANG MAKLUM BALAS KARANGAN BAGI MURID PRIMARI 5 Nama : Kumpulan 4 Kelas : 5C Tarikh : 5 Ogos 2011 Arahan : Kamu dikehendaki menilai hasil kerja rakan atau kumpulan, mengikut rubrik yang telah disediakan. Kemudian tandakan (√) bagi mana-mana keterangan yang ada semasa kamu menilai hasil kerja rakan atau kumpulan. Jumlahkan keseluruhan tanda (√) yang ada. Rakan atau kumpulan yang mempunyai bilangan tanda (√) terbanyak merupakan hasil kerja yang terbaik. No Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 1 Ada sedikit sahaja kesilapan ejaan. √ √ 2 Ada sedikit sahaja kesilapan bahasa. √ √ 3 Hasil cerita menarik. √ √ 4 Hasil kerja rakan/kumpulan baik. √ √ 5 Kamu berikan tanda ☺! Syabas! √ √ Jumlah 3 2 5