Este documento discute la transformación del aula tradicional hacia un nuevo entorno de aprendizaje más flexible, colaborativo y empoderado por la tecnología. Se argumenta que el aprendizaje ocurre en todas partes y no solo en el aula, por lo que el espacio de aprendizaje debe adaptarse para apoyar metodologías activas, roles no jerárquicos para docentes y estudiantes, y el uso normalizado de la tecnología para habilitar la autogestión y autonomía. Se proveen ejemplos de cómo crear un espacio maker y
1. AULA DEL FUTURO
AULA DEL FUTURO
Samsung-INTEF
@ A G O R A A B I E R TA
Clara Cordero
2. ENTORNO
Transformación del espacio
Qué enseñas
¿contenidos, competencias?
Cómo enseñas: ¿pedagogías
activas? ¿Democratizamos la
jerarquía docente-discente?
Qué roles hay y cómo se
ejercen?
Cómo afecta el espacio
donde enseñas: acceso,
limites, dónde se
encuentra el aprendizaje
Por qué transformar el
espacio de aprendizaje ¿es
el aula el único espacio de
aprendizaje?Ahora
¿empoderamos o
capamos?
Cómo transformar el
entorno para que
acompañe el
aprendizaje:
organización, liderazgo,
evaluación de espacios.
3. A TENER EN CUENTA
El aprendizaje se encuentra en todas partes.
13. ¿Cómo ha evolucionado?
TIC
TAC
TEP
TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y EL
CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA DEL
APRENDIZAJE EL
CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA DEL
EMPODERAMIENTO Y
LA PARTICIPACIÓN
¿EN QUÉ PUNTO
SE ENCUENTRA TU
ESCUELA?
¿VES LA
RELACIÓN CON EL
ESPACIO?
¿CÓMO
EVALÚAS EL
NIVEL
TECNOLÓGICO EN
TU AULA?
14. Por Qué
¡ La tecnología es cotidiana y activa los roles.
¡ Hay que normalizar su uso y promover la autogestión y la autonomía en su uso.
¡ Buscamos que sea un tiempo de aprendizaje efectivo con alumnos proactivos.
¡ Permitir al alumnado utilizar la tecnología favorece la participación e interacción
social tanto dentro como fuera del aula permitiendo el enriquecimiento y
atendiendo a la diversidad, la realidad y el contexto del alumnado.
¡ El uso de las TEP incide directamente en la transformación del espacio y de la
comunidad educativa.
¡ A mayor participación mayor incisión en aspectos sociales (ApS)
¡ Debemos valorar el uso de las TIC como “instrumentos configuradores de
entornos y espacios de trabajo y de aprendizaje” (César Coll.)
¡ La Conectividad forma parte del aprendizaje social del nuevo aula del futuro
15. ESPACIO MAKER
Cuando la experiencia es un grado
Fuente: https://www.akoranga.org/educacion/2015/05/7-cosas-que-deberias-saber-sobre-los-makerspace-en-educacion/
16. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS
Escenario: a lo largo y ancho de la
vida. (Lave y Wenger)
➤ Currículo de aprendizaje:
comunidad de práctica,
social, dialógica: permiten
la toma de decisiones.
➤ Currículo de enseñanza:
orientado a novatos,
transmisión y repetición
de conocimiento de otros.
Se centra en la mecánica:
p r e g u n t a - r e s p u e s t a -
evaluación.
17. ¿QUÉ IMPLICA UN ESCENARIO
DE APRENDIZAJE?
AGENTES DE
CAMBIO PEDAGOGÍA ENTORNO
21. Apps
¡ Sueña tu escuela:
http://www.tayasui.com/Sketches/android.html
¡ Padlet: https://padlet.com/agorabierta/auladelfuturo
¡ AR:wallame
¡ VR: Google Expeditions
¡ Flipped Classroom: Edpuzzle, Sutori,
¡ Proyectos /Cooperativo: SLACK
¡ Grupo telegram: https://t.me/espacioseducativos
22. RECURSOS
¡ Future Classroom Lab: http://fcl.eun.org
¡ Learning Spaces Guide: https://goo.gl/xLsWLs
¡ Toolkit Future Classroom: http://fcl.eun.org/how-to
¡ Situated Learning. Lave y Wenger. 1991. https://goo.gl/gfoPyy
¡ SAMR/RAT Model: https://goo.gl/QZxT3H
¡ TPACK : http://tpack.org
¡ Aprender y enseñar con las TIC por Cesar Coll: https://goo.gl/3jCoZd
¡ MAKERSPACE https://goo.gl/J6E9WY
¡ Usos situados de las TIC y mediación de la actividad conjunta en una secuencia instruccional de educación primaria:
https://goo.gl/p6ZyUe
¡ Coll, C. (2011). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades, en:CARNEIRO, R.; TOSCANO, J.C.; DIAZ,
T. Coord. (2011). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Colección METAS EDUCATIVAS 2021. OEI y Fundación
Santillana.
¡ Coll, C., Mauri, T. y Onrubia, J. (2008). Análisis de los usos reales de las tic en contextos educativos formales: una aproximación
sociocultural. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10 (1). Consultado el día de mes de año, en:
http://redie.uabc.mx/vol10no1/contenido-coll2.html
¡ Tecnología y prácticas pedagógicas: las TIC como instrumentos de mediación de la actividad conjunta de profesores y estudiantes:
https://goo.gl/w7f9sC
¡ Artful thinking: http://pzartfulthinking.org/?page_id=171
23. AULA DEL FUTURO
AULA DEL FUTURO
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Clara Cordero