Cebu Normal university, BSED - Social Science IV finals project. A lesson plan by Rhumfel Panaginip . Hope it would be a great help.

1. BLOCK PLAN TEMPLATE FOR THE WEEK IN
Araling Panlipunan 10
Pangalan ng Guro: Rhumfel C. Panaginip
Quarter: Ikatlo Week No 1
Date Submitted. Sept. 26, 2017
Content
Standard
Ang mga mag - aaral ay may pag – unawa sa kahalagahan ng pagtanggap at paggalang
sa iba’t ibang perspektibo na may kaugnayan sa samu’t saring isyu sa gender
Performance
Standard
Ang mga mag - aaral ay nakabubuo ng dokyumentaryo na nagsusulong ng paggalang sa
karapatan ng mga mamamayan sa pagpili ng kasarian at sekswalidad
Learning
Competency
 Nasusuri ang epekto ng same-sex marriage sa mga bansang pinahihintulutan at
pinagbabawalan ito.
 Naipapahayag ang pananaw sa pagpapahintulot ng same-sex marriage sa bansa.
Daily
Essentials
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Learning
objectives
1.
Nasusuri ang
mga bansang
nagbabawal o
nagpapahintulo
t ng same-sex
marriage.
2.
Natutu
koy ang mga
parusang
pinapatung sa
mga same-sex
couple sa mga
bansang
nagbabawal ng
same-sex
marriage.
3.
Naibab
ahagi ang kani-
kanilang
saloobin sa mga
parusa na
ipinapatung sa
mga same-sex
couple.
4.
Nakakal
ikha ng isang
1.
Nakakapaghamb
ing ng kaibahan
sa mga bansang
humihintulot at
bumabawal sa
same-sex
marriage.
2. Naisusuri
ang mga mabuti
at masamang
epekto ng same-
sex marriage sa
mga bansang
nagpapahintulot
nito.
3.
Nakakagawa ng
isang malikhain
na pagsasadula
na nagpapakita
ng mabuti at
masamang
epekto ng same-
sex marriage.
1.
Nakakapagmam
asig ng masusi sa
mga pagtrato ng
lipunan sa mga
same-sex
couples.
2.
Nakakapaglikha
ng isang comic
strip na
nagpapakita ng
pagtrato ng
lipunan sa mga
same-sex
couples.
1.
Nakakabahagi
ng kanilang
mga saloobin
hinggil sa
pagpapahintu
lot sa same-
sex marriage
sa bansa.
2.
Nakakalikha
ng tula na
bumabatay sa
pagsang-ayon
o hindi
pagsang-ayon
sa
pagpapahintu
lot ng same-
sex marriage
sa bansa.
1.
Makakalikha
ng kanta na
nagpapakita
ng kani-
kanilang
pananaw sa
pagpapahintu
lot ng same-
sex marriage
sa bansa.

2. editorial
cartoon tungkol
sa mga
pagtrato ng
mga
mamamayan sa
mga same-sex
couple
Level 1
(15%)
QA)
Knowledge
Activities
Gawain 1
(quote
interpretation)
Gawain 2
( Personal
Reflection)
Gawain 3
(Anong bansa?)
Gawain 1
(Statistics
Analysis)
Gawain 1
( School mini-
survey)
Level 2
(25%)
QB) Process
Activities
Gawain 4
(Snake And
Ladder)
Gawain 2 (Punan
ang Chart)
Gawain 1
( Pagdedebat
e)
Level 3
(30%)
QC)
Understandi
ng &
Reflections
Activities
Gawain 5
(Picture
Reflection)
Gawain 2
(Feelings mo,
gawin mo.)
Gawain (Ano
ang Gagawin
ko?)
Level 4
(30%)
QB)
Activities on
Products or
Performanc
es
Gawain 6
(Editorial
Cartooning)
Gawain 3
(pagsasadula)
Gawain 3 (Comic
strip making)
Gawain 2
(Poem
composition)
Gawain 1
(Song
Composition)
Teacher’s
Remarks
Principal’s
Comments

3. DESIRED LEARNING ACTIVITIES (DLA) SA ARALING PANLIPUNAN
(Monday Lesson)
Rhumfel C. Panaginip
DLA No. 1 Grade Level: Grade 10
Subject: Araling Panlipunan
Learning Competency: Nasusuri ang epekto ng same-sex marriage sa mga bansang pinahihintulutan o
pinagbabawalan ito.
Lesson/s: Same-sex Marriage
Layunin:
Matapos ang araling ito, ang mga mag-aaral ay:
1. Nasusuri ang mga bansang nagbabawal o nagpapahintulot ng same-sex marriage.
2. Natutukoy ang mga parusang pinapatung sa mga same-sex couple sa mga bansang nagbabawal
ng same-sex marriage.
3. Naibabahagi ang kani-kanilang saloobin sa mga parusa na ipinapatung sa mga same-sex couple.
4. Nakakalikha ng isang editorial cartoon tungkol sa mga pagtrato ng mga mamamayan sa mga
same-sex couple.
Worksheet 1: Diagnostic Assessment
Bilang pagbabalik-tanaw sa nakaraang aralin, ang mga mag-aaral ay bibigyan ng mga katanungan
tungkol sa gender at sexuality (ito ang huling aralin sa nakaraang pagtatalakay). Ang mga katanungan ay
ang mga sumusunod:
1. Ano ang kaibahan ng sekswalidad at kasarian?
2. Anu-ano ang mga mga iba’t-ibang kasarian?
3. Sang-ayon ba kayo na may karapatan ang mga third sex couples na mag-isang dibdib? (Ang mga
subjektibong sagot ng mga mag-aaral ang siyang magiging introduksyon ng aralin. Ipapaliwanag ng guro
ang aralin sa Gawain 1)
I. Knowledge
Gawain 1 (quote interpretation)
Aatasan ang buong klase na basahin ng sabay-sabay ang ‘quote’ na ito:
Mga katanungan:
1: Sang-ayon ba kayo na ang quotation na ito ay tumutukoy sa dalawang magkasintahan?
Bakit o bakit hindi?
2: Bakit sila nag-uusap sa telepono samantalang malapit lang sila sa isa’t-isa?
3: Bakit sila natatakot na makita sa publiko ang kanilang matamis na pagsinta sa isa’t-isa?

4. Gawain 2 ( Personal Reflection)
Sasagutin ng mga mag-aaral ang mga sumusunod sa isang-kaapat na papel. (opsyonal
lamang ang pangalan).
Are You Attracted To: Always Sometimes Never
A. Opposite sex
B. Same sex
C. Animals
D. Self
E. Anything
F. Nothing
Gawain 3 (Anong bansa?)
Hahanapin at ililista ng mga mag-aaral ang mga iba’t-ibang bansa na itutukoy ng guro.
Guideline questions:
1. Ilista ang lahat ng bansa na nagpapahintulot ng same-sex marriage.

5. 2. Ilista ang lahat ng bansa na ipinagbabawal ang same-sex marriage.
3. Anu-anong mga parusa ang iniimplementa ng mga bansang nagbabawal ng same-
sex marriage?
4. Anu-anong mga kadalasang relihiyon sa mga bansa na nagpapahintulot ng same-sex
marriage?
5. Anu-anong mga kadalasang relihiyon sa mga bansa na ipinagbabawal ang same-sex
marriage?
II. Skill Development (process)
Gawain 4 (Snake And Ladder)
 Para masuri ang mga nalalaman ng mga mag-aaral sa Gawain 3, ipapangkat ang
klase sa lima. Bawat pangkat ay bibigyan ng “bato”.
 Bubuo sila ng isang linya sa harap ng guro.
 Ang unang row ang unang maglalaro at susundan naman ito ng pangalawang row
hanggang maubos ang lahat ng row. Pagkatapos, balik naman sa unang row
hanggang matapos ang laro.
 Tutukuyin ng mga manlalaro ang bansang isusumbat ng guro kung ito ba ay
nagbabawal o nagpapaligal ng same-sex marriage. Ang unang magtaas ng kamay
ang may tsansa na makasagot..
 Kung ang sagot ng manlalaro ay tama, Maaari na niyang Ipagulong-gulong ang dice
at i-abante ang kani-kanilang “bato” basi sa numerong lumabas sa dice.
 May posibilidad na makakaakyat ang mga manlalaro sa hagdan ngunit may
posibilidad din naman silang kainin ng ahas pababa. Ang pinakaunang pangkat na
makatungtung sa 100 ay tatanghaling champion.
Mga posibleng bansa na matukoy ng guro:
Algeria, Saudi Arabia, Philippines, U.S.A., Luxemburg, Belgium, Mali, Indonesia, North Korea,
South Korea, China, Russia, Sri Lanka, Pakistan, Thailand, Brazil, France, England, Scotland,
Germany, Taiwan, Etc.

6. III. Understanding and Reflection
Gawain 5 (Picture Reflection)
1. Anong nakikita niyo sa mga larawang ito?
2. Labag ba ito sa karapatang pantao? Bakit o bakit hindi?
3. Sa palagay niyo, tama ba na parusahan ng ganito ang mga same-sex couple? Bakit o bakit
hindi?
IV. Products Or Performance
Gawain 6 (Editorial Cartooning)
Instruction: Gumuhit ng isang Editorial cartoon na nagpapakita sa pagtrato ng mga mamamayan sa
mga bansang ito:
Group 1: Belgium
Group 2: Saudi Arabia
Group 3: Russia
Group 4: U.S.A.
Group 5: South Africa
Group 6: Argentina
Group 7: India
Group 8: Italy

7. Summative Assessment (identification)
(The Following items below will form as part of the long quiz at the weekend.)
Panuto: Tukuyin kung ang bansang ito ay nagpapahintulot o nagpapabawal ng same-sex marriage. Isulat ang “L” kung
ito ay nagpapahintulot at “N” kung ito ay nagpapabawal.
__1. South Korea __6. South Africa
__2. China __7. Pakistan
__3. Chile __8. Yemen
__4. India __9. Canada
__5. Mali __10. Scotland