Бюллетень "Инфошкола". Выпуск 24

1. Выпуск 24
Вести информатизации
Победители «Школы новых
технологий» высказались о проекте
Программное обеспечение
и компьютерные технологии в школе
Информационные технологии
в московских школах: факты и цифры
Делимся опытом
Олеся Лукашук: «Мало просто
«фаршировать» школы
компьютерами, нужно обучать
кадры»
Вопросы и ответы
Do you speak …?
Полезные мобильные приложения
для изучения иностранных языков
Зарубежный опыт
Как электронные сервисы
воспитывают культуру общения
школьников Британии

2. 2Вести информатизации
Выпуск 24инфошкола
Победители «Школы новых технологий»
высказались о проекте
Проект «Школа новых технологий» продолжает развиваться. В апреле стартовал второй этап сбора заявок на
участие в одноименном конкурсе. Подать заявку можно до 30 июня 2014 года на официальном сайте проекта
snt.mos.ru. Для тех, кто впервые станет участником ШНТ, «Инфошкола» собрала советы и отзывы победителей пер-
вого конкурса «Школа новых технологий».
Светлана
Дороничева,
директор СОШ № 1353
«После нашей победы в конкурсе
«Школа новых технологий» несколько
ИТ-компаний прислали нам сертифи-
каты с различными предложениями о
том, как можно организовать обучение
с помощью их технологий, некоторые
даже просто дарили программное обе-
спечение. Интересное предложение
было от Cisco — мы ездили смотреть
выставку этой компании в Сколково.
Наши ребята также посетили офи-
сы Mail.ru, в Google — для них это был
очень интересный опыт»
Алексей Карпухин,
директор СОШ № 1308
«При подготовке проекта для
конкурса «Школа новых техно-
логий» образовательному уч-
реждению важно хорошо пред-
ставлять законченный проект,
его цели, этапы реализации и
объемы финансирования. Наи-
более актуальны сейчас проек-
ты, связанные с социализаци-
ей детей. Конечно, эта задача
неразрывно связана с новыми
технологиями»
к содержанию

3. 3Вести информатизации
Выпуск 24инфошкола
Андрей Корягин,
директор лицея № 504
«Сейчас идет прием заявок на
второй этап конкурса «Школа
новых технологий». У нас уже
побывали представители пяти
школ с просьбой рассказать,
как нам удалось войти в пер-
вую двадцатку. Мы все пока-
зываем, объясняем, делимся
электронными материалами»
Антонина Николаева,
директор школы № 1420
«Любой проект — это огром-
ная работа. Нельзя уходить от
трудностей и отсиживаться.
Каждая школа на таком кон-
курсе должна показать свое
собственное лицо: и способно-
сти педагогов, и технический
ресурс»
Ольга Андриянова,
директор лицея № 1793
«На конкурсе мы представили проект телеком-
муникационного пространства лицея,его реа-
лизация сейчас идет полным ходом.Для этого
мы используем самые разные инструменты.
Один из них — видеосвязь через интернет.
Здесь нам очень помог конкурс «Школа новых
технологий».Мы подключились к сервису Де-
партамента информационных технологий для
организации видеоконференций — получилось
на порядок лучше того,что было раньше»
Даниил Титоров,
руководитель структурного подразделения
информатизации московского лицея № 1568
«Благодаря «Школе новых технологий» у нас
появился целый спектр возможностей,кото-
рые мы стали постепенно осознавать и учиться
использовать.Особенно здорово,что эти воз-
можности не «заточены» под определенный
возраст детей или отдельную предметную об-
ласть — их можно применять и на занятиях в
начальной школе,и на уроках математики в
старших классах,и на внеклассных мероприя-
тиях или непрофильных предметах»
к содержанию

4. 4
Программное обеспечение
и компьютерные технологии в школе
Выпуск 24инфошкола
Информационные технологии в московских школах:
факты и цифры
Сегодня московские школы оснащены разнообразной компьютерной техникой, которая при грамотном подходе по-
может учителям построить наиболее эффективные процессы в образовании и управлении учебными заведениями.
>170 тыс. просмотров
информации
об очередности записи в детский сад через
pgu.mos.ru за последний год
~317 тыс. просмотров
результатов
ЕГЭ на pgu.mos.ru с мая 2013 г. по июнь 2014 г.
3тыс.
запросов
на электронную запись в УДО за три дня
с момента открытия услуги
Интернет
10-20Мбит/с
средняя скорость интернета
в школах
100Мбит/с
скорость интернета, предоставляемого
городом по новым каналам в рамках ШНТ
90%
учебных заведений обеспечены точками Wi-Fi
Электронные услуги
к содержанию

5. 5
Программное обеспечение
и компьютерные технологии в школе
Выпуск 24инфошкола
1447школ
оснащены камерами
видеонаблюдения
5795камер
установлено в школах Москвы
30дней
срок хранения видеозаписей
камер наблюдения
~50 тыс.
ноутбуков для учителей-предметников
>10 тыс.
интерактивных досок
1727
серверов мобильных компьютерных
классов начальной школы
>8,5 тыс.
программно-технических комплексов учителя
начальной школы
~5 тыс.
мобильных компьютерных классов
Система
видеонаблюдения
в школе
Компьютерное оборудование
(поставки 2011–2012 гг.)
к содержанию

6. 6Делимся опытом
Выпуск 24инфошкола
— Ваша школа вошла в 20-ку победителей конкурса «Школа новых тех-
нологий».Какие проекты вы представили?
— Наша школа представила три проекта. Первый — развитие ин-
формационно-технологической среды. Второй — создание ин-
тегрированной среды для решения задач образовательного ме-
неджмента. И, наконец, третий проект — система подготовки
кадров к работе в информационном пространстве.
Наша школа достаточно большая, в нее входят 6 школьных
корпусов и 8 детских садов, поэтому масштаб проекта тоже се-
рьезный. Но у нас достаточно хорошие стартовые ресурсы, по-
скольку мы также участвуем в других проектах и имеем опреде-
ленный опыт сотрудничества с разработчиками.
— Какие цели вы ставите перед этими проектами?
— Если начинать с информационной среды, в которой интегри-
руются различные процессы управления образованием, то эта
задача встала перед нами так же, как и перед другими объеди-
Олеся Лукашук: «Мало просто
«фаршировать» школы компьютерами,
нужно обучать кадры»
Залог успеха современной педагогики в грамотном сочетании талантов учителя и
возможностей, предоставляемых информационными технологиями. О том, как пе-
дагогу работать с современными сервисами и устройствами в эпоху развития циф-
рового образования, рассказала заместитель директора по научно-методической
работе школы № 354 Олеся Николаевна Лукашук.
к содержанию

7. 7Делимся опытом
Выпуск 24инфошкола
няющимися школами. Потому что руководитель один, а число
участников процесса увеличивается многократно, к тому же
они распределены по разным зданиям.
Необходимо решать и такие проблемы, как отсутствие индика-
тора эффективности каждого структурного подразделения и со-
вокупных результатов по нашему образовательному комплексу.
Без соответствующей информационной системы мы также не
можем получить наглядное отображение показателей работы.
Сегодня директор должен иметь возможность получать акту-
альные данные об эффективности работы своего учреждения.
Ему нужно непрерывно отслеживать функционирование всех
структурных подразделений, понимать взаимовлияние их
результатов, связь текущих процессов с образовательными
результатами учащихся, он должен прямо в системе назначать
ответственных за конкретные показатели и делать многое
другое. До сих пор школы тратят большое количество времени
на сбор и анализ информации.А нужен программный про-
дукт с хорошей поддержкой, и подобные решения существу-
ют — для корпораций, для банков.
Реализация такой системы может играть большую роль в по-
вышении эффективности управления центром образования,
в который входят несколько структурных подразделений. Это
очень актуально не только для нас, но и вообще для Москвы.
И в этом плане мы стараемся такой продукт разработать при
поддержке Microsoft. Мы его делаем не только для себя — сна-
чала система будет апробирована в 13 учебных заведениях
к содержанию

8. 8Делимся опытом
Выпуск 24инфошкола
ассоциации школ Сколково, а затем, возможно, получит массо-
вое распространение.
— Как вы будете строить работу по созданию этой аналитической
системы?
— Мы начинаем работу с 1 сентября. Вопрос в том, что мы пока
не знакомы с тем продуктом, который обеспечит нам работу
с электронным журналом, а от этого многое зависит. Пока мы
работаем по другой системе. Если эта программа не останется,
будем знакомиться с новой и изучать ее возможности. Только
после этого можно будет готовить техническое задание, связы-
ваться с программистами компании-разработчика и начинать
работу. Думаю, что на составление технического задания уй-
дет первая половина учебного года.
— С такой системой должны будут работать хорошо подготовлен-
ные специалисты.
— Нужна продуманная кадровая политика в сфере подготовки,
обучения сотрудников. Конечно, директора говорят, что у них
замечательно развита информационная среда, только им нуж-
но больше оборудования и программ. Я считаю, что если брать-
ся за простое «фарширование» школ различными программ-
ными продуктами, компьютерами — этого недостаточно.
Проблема не в технике, а в том, что кадры сегодня не подго-
товлены к работе в современном информационном обществе.
По сути, мы сегодня догоняем мировой уровень развития
конца XX века, наши технологии не соответствуют новому
к содержанию

9. 9Вопросы и ответы
Выпуск 24инфошкола
столетию. И то, что учитель сегодня на уроках демонстрирует
какие-то презентации, имеет мультимедийную поддержку на
уроках, это совершенно не говорит о том, что применяемые
им технологии определяют эффективность работы школы.
Поэтому прежде всего нужна хорошая система подготовки
кадров. Мы для этого проводим регулярные внутренние семи-
нары с привлечением специалистов, где знакомим учителей с
возможностями современных информационных технологий.
Нужна команда специалистов на городском уровне, чтобы
эти люди ездили по школам или собирали учителей в одном
месте, и своей харизмой, своим профессионализмом на ма-
стер-классах увлекали учителей, показывали и раскрывали им
все возможности информационных технологий. Существую-
щих курсов, которые представлены в системе повышения ква-
лификации, недостаточно, нужны молодые профессионалы,
способные «зажечь» педагогов.
Мы это предлагали сделать в формате «Школы новых технологий»
и думаем,что нас услышали.Со своей стороны мы готовы пред-
ставить список программ,которые мы хотели бы видеть в деле.
— Расскажите о проекте по развитию информационно-технологиче-
ской среды школы.
— Мы ожидаем сейчас финансирования по линии «Школы но-
вых технологий». На сегодняшний день у нас есть высокоско-
ростной интернет, организованы доступ в сеть по Wi-Fi, допол-
нительные сервисы.
Также развиваем программу естественно-научного образова-
ния. Для этого мы планируем создать несколько мобильных
компьютерных классов, которые позволят работать с ученика-
к содержанию

10. 10Делимся опытом
Выпуск 24инфошкола
ми в интерактивном режиме, повысят эффективность препо-
давания. Будем развивать за счет полученных ресурсов также
кружок по робототехнике, школьный космический центр,
ИТ-кружок. Для этих целей мы хотим создать мобильную сту-
дию, с помощью которой и будем обучать детей. Из приложе-
ний нам интересны системы тестирования, голосования. Это
то, чем мы хотели бы укрепить свою информационную среду.
— Как цифровое оборудование и компьютерные программы применя-
ются на ваших уроках?
— Мы как участники «Курчатовского проекта» — это городская
программа непрерывного конвергентного образования —
имеем пять школьных лабораторий по естественнонаучным
дисциплинам, оснащенных современным научным оборудо-
ванием, с подключенными к нему нетбуками, которыми поль-
зуются дети во время исследований и при подготовке различ-
ных практикумов на уроках. Эти исследования, их результаты
могут храниться на школьном сервере. У детей есть к нему
доступ, и они могут перенести данные на свой компьютер и
анализировать их дома.
В начальной школе мы используем информационные техно-
логии при подготовке детьми различных школьных заданий.
Дети работают на «макбуках». Каждый учитель использует
мультимедийное сопровождение на уроках.
Есть направление, которое нам необходимо развивать актив-
нее — это дистанционное обучение. Для этого мы планируем
проводить мероприятия по подготовке педагогов к работе в
дистанционных курсах.
— Какие еще сервисы работают в школе?
— Система учета прохода и питания будет внедрена с сентября. С
нового учебного года мы также планируем проводить дистан-
ционные собрания педколлектива, используя сервис «Веб-кон-
ференции». Мы, кстати, предложим и родителям удаленную
форму собраний. Я думаю, это хорошая возможность для тех,
кто вечерами занят на работе или находится в командировке.
— В рамках проекта для учеников организуются экскурсии в ИТ-ком-
пании. Ваши школьники их посещали?
— Да, нужно сказать огромное спасибо организаторам проекта
«Школа новых технологий» за то, что нашли возможность рас-
крыть перед детьми тот информационный мир, в котором мы
живем. Наши ребята были просто в восторге от этих экскур-
сий. Это очень сильно мотивирует детей к учебе.
к содержанию

11. 11Вопросы и ответы
Выпуск 24инфошкола
Do you speak …?
Полезные мобильные приложения для изучения
иностранных языков
IPlay
Серия обучающих мобильных игр с понятным и
красочным интерфейсом. Приложения помогают
освоить азы английского, французского, немецко-
го, итальянского и других языков и рассчитаны на
детей разных возрастов. С помощью приложения
ребенок может послушать, как слон по имени Бока
произносит иностранные слова, повторять за ним и
записывать свой голос. Каждая игра содержит по 500
иностранных слов с иллюстрациями и аудио.
Изучить иностранные языки современным школьникам помога-
ют интерактивные игры. Сейчас рынок обучающих мобильных
приложений настолько велик, что позволяет найти программу
для ребенка любого возраста от дошкольника до подростка. О
самых интересных — в нашем материале.
к содержанию

12. 12Вопросы и ответы
Выпуск 24инфошкола
LinguaLeo
Приложение от интерактивного сер-
виса для изучения английского языка.
Обучение и практика проходят в игро-
вой форме. Львенок Лео выбирает, что
должен сделать пользователь для пе-
рехода на следующий этап в изучении
языка. Создатели приложения обеща-
ют эффект уже через месяц после на-
чала использования.
Английский для детей с Хрюшей
и Степашкой
Разработчики предлагают изучать ан-
глийский с помощью героев детской
телепередачи «Спокойной ночи,малы-
ши»: Хрюши,Степашки и Фили.Звери
поют песенки и предлагают ребенку
поиграть в интерактивные игры,изу-
чая в процессе иностранные слова.По-
могать им будет «виртуальная учитель-
ница» тетя Юля.
ABC Wildlife
Приложение обучает англий-
скому языку подобно буква-
рю, где слова объясняются
с помощью красочных фо-
тографий диких животных.
Ребенок сможет не только
запоминать иностранные
слова, но и изучать окружаю-
щий мир.
Busuu
Мобильное приложение
включает 30 отдельных уро-
ков, состоящих из обучаю-
щих игр. Приложение по-
дойдет и для закрепления
материала. Всего с его помо-
щью можно выучить 150 ан-
глийских слов.
к содержанию

13. 13Зарубежный опыт
Выпуск 24инфошкола
Как электронные
сервисы воспитывают
культуру общения
школьников Британии
Британская школа Мэнор-Хай внедрила систему мо-
ниторинга траффика в школьной сети. E-Safe помо-
гает выявлять признаки агрессивного поведения в
передаваемых сообщениях, позволяя педагогам сво-
евременно реагировать на случаи школьной «травли».
В старшей школе Мэнор-Хай в Оакби (Великобритания) обуча-
ются около 900 школьников в возрасте от 10 до 14 лет. В учреж-
дении действует группа по выявлению и предотвращению пси-
хологических рисков среди подростков. Основная цель работы
этой группы — своевременно проводить воспитательную работу
среди школьников, проявляющих агрессию по отношению к
сверстникам или подвергающимся нападкам со стороны других
школьников, чаще всего одноклассников. В этом педагогам по-
могают информационные технологии, и в частности — система
контроля траффика RM E-Safe, которая предоставляет возмож-
ность удаленного мониторинга и автоматического уведомления
в случае возникновения потенциально опасной ситуации.
«На первом этапе испытания E-Safe, продолжавшегося в течение
семестра, мы обнаружили, что большинство учащихся использу-
ют школьную сеть добросовестно. Однако за небольшим числом
к содержанию

14. 14Зарубежный опыт
Выпуск 24инфошкола
учащихся было замечено некорректное поведение», — рассказал
заместитель директора школы по воспитательной работе Иэн
Уилсон (Ian Wilson).
Наиболее распространенной проблемой среди учеников оказа-
лись нецензурные выражения в электронных письмах. Однако,
анализируя контент переписки школьников, педагоги также
смогли отследить ряд случаев унижения и запугивания через
социальные сети. Благодаря принятым воспитательным мерам
в следующем семестре уведомления о случаях такого поведения
значительно сократились.
Кроме того, зная о мониторинге траффика, ученики меньше от-
влекаются от занятий, реже стали заходить на страницы в со-
цсетях со школьных компьютеров. Система E-Safe уведомляет
преподавателя, если ученик использует компьютер для выхода
на сайты, не относящиеся к учебе, так что бесполезное время-
препровождение в классе быстро пресекается.
«Сначала мы не верили в то, что мониторинг необходим, но те-
стирование и последующее внедрение убедило нас в его необхо-
димости. Благодаря E-Safe мы получаем неоценимую информа-
цию о потребностях и поведении наших учеников», — говорит
директор школы Иэн Уилсон.
к содержанию