1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
LENGUAJE PEDAGOGÍA Y COGNICIÓN
Doc. Análida Carvajal
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
ENSAYO:
Etapas de Desarrollo de J. Piaget
PREPARADO POR:
DAMARIS JULIETH
BUJATO SÁNCHEZ
BARRANQUILLA, COLOMBIA
2012

2. ETAPAS DEL DESARROLLO DE JEAN PIAGET
ENSAYO
Según lo investigado puedo decir que las etapas del desarrollo según Piaget son
muy importante porque nos muestra de una manera más sencilla y menos
complicada las características de los niños según su edad para que así nosotros
podamos identificarlos y aplicar un método de aprendizaje del lenguaje, que facilite
la enseñanza, teniendo en cuenta la etapa en la que se encuentra el niño. Las
etapas son:
Primera Etapa: Sensoriomotora (0 a 2 años). Se caracteriza porque el niño avanza
de la etapa de los reflejos hasta llegar a utilizar el aprendizaje por ensayo y error.
El infante adquiere un sentido de objetivos; es capaz de diferenciarse del mundo
que lo rodea.
Segunda Etapa: Preoperacional (2 a 7 años). El niño empieza utilizar símbolos a
través del lenguaje, utiliza la imitación, las representaciones dramáticas son
utilizadas, el niño desarrolla un sistema de símbolos que es distinto a la realidad
concreta que lo rodea según lo que ha vivido con anterioridad.
Tercera Etapa: Operacional Concreta (7 a 11 años). Adquiere la capacidad para
pensar de manera lógica; Comprender los conceptos aprendidos, para entender y
tratar el medio en el que vive.
Cuarta Etapa: Operacional Formal (11 años en adelante). El adolescente es capaz
de pensar en términos abstractos y también concretos, son capaces de tratar
situaciones tanto hipotéticas como reales.
Luego de haber leído sobre Piaget me di cuenta que él asevera que es el
pensamiento el que posibilita el lenguaje, es decir, priorizando lo cognitivo, a
diferencia de otros autores como Chomsky que sostiene la adquisición del
lenguaje responde a la capacidad innata de todo ser humano.
En mi quehacer pedagógico mi persona aplicaría esta teoría comenzando a
identificar primero la etapa en que le niño se encuentre y así sea mejor la
escogencia de la didáctica que se trabajaría con ellos para un mejor
desenvolvimiento en el aula, relación docente y estudiante, para que al finalizar
todo el programa obtengamos óptimos resultados.

3. BIBLIOGRAFIA
Mireia Long. (2009) bebes y más. http://www.bebesymas.com/desarrollo/las-
cuatro-etapas-del-desarrollo-del-nino-segun-piaget-i