El currículo

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN EL ARTE Y LA COMUNICACION
CARRERA DE QUÌMICO BIOLÒGICAS
TRABAJO DE INVESTIGACION
MODULO IV
TEMA:
CINCO PASOS PARA LLEVAR EL NUEVO CURRICULO AL
AULA
DOCENTE:
DRA. MGS. AURA VASQUEZ MENA
LOJA – ECUADOR
2012

2. DISEÑO CURRICULAR
CURRICULO
Es una propuesta educativa y un plan de
acción para llevar a cabo en la comunidad
educativa

3. 1. OBJETIVOS ¿PARA Qué ?
E
L 2. CAPACIDADES Y DESTREZAS, ¿Qué ?
E
M
E 3. TODO EL PROCESO ¿Cuándo ?
N
T 4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ¿Cómo ?
O
S
5. RECURSOS DIDÁCTICOS ¿Con que ?
6. EVALUACIÓN, LOGROS ALCANZADOS

4. N
I Ministerio de educación
V Responsable
E
L
E Realidad
Fuente Nacional, Leyes, Reglamentos, Corri
S
entes Pedagógicas, Fundamentos
D del modelo educativo ecuatoriano
E MACRO
Participante Científicos, Pedagogos, Psicólogos,
C
Maestros
O
N
C
R
Instrumento Reforma curricular
E
C
I Presentación, objetivos, Pensum
Ó Estructura Currículo prescolar, por áreas, Ejes
N transversales.

5. Institución
Responsable Maestros en el aula
Educativa
Primer nivel de
Programa curricular
concreciones,
Fuente institucional Realidad
adaptaciones
en el aula
curriculares M
M
I
E
Participante
Supervisor Director/ C
S Rector Profesores Profesores
R
O
O
PEI, PCI, Planes Plan didáctico anual
Instrumento institucionales. Plan de clase
Contexto inst.
Componente Objetivos, destrezas,
Estructura filosófico, pedagógic contenidos, metodol
o ogía evaluación

6. La educación en la sociedad actual
Que espera la Destrezas que Para recordar
La calidad Factores para
sociedad de la requiere manejar
en la conseguir la
educación de el hombre del
educación realidad
hoy ? siglo XXL Evaluación
Maestros
Currículo Ser creativo Relevante mejor
humanista formados
Organizar Pertinente
planificar Horario
Flexible suficiente
Eficaz
Lector eficaz Lectura
Integral Equitativa
escritura

7. Los niveles de concreción del currículo
Las fuentes del currículo
E
L
Bases pedagógicos del documento de actualización y
fortalecimiento curricular de la educación general básica
C
U
R Características del currículo propuesto
R
I Descripción de los componentes curriculares del
C documento de actualización y fortalecimiento
U curricular de la educación básica
L
O Para recordar
Evaluación capitulo 3

8. ¿Para que enseñar
¿Qué enseñar
¿Qué como y
cuando evaluar?
El currículo
¿Cómo que ¿Cuándo enseñar?
evaluar?
¿Cómo enseñar?

9. Primer nivel
Segundo nivel
Tercer nivel

10. FUENTES DEL CURRICULO
EPISTEMOLOGÍA
Evaluación científica en
la actualidad
Lógica interna de las
disciplinas
FUENTES PEDAGÓGICAS
FUENTE SOCIO- Practica educativa en la
CULTURAL actualidad
Organización social Currículo
Tipo de personas que se
Desarrollo tecnológico quieren formar
Valores Sociales Finalidad de la educación
PSICOLÓGICA
Procesos del aprendizaje
Características de los
aprendizajes
Características de los
docentes

11. Desarrollar en los estudiantes su
condición humana y la comprensión
como medio de entendimiento
BASES PEGAGOGÍCAS
Y EPISTEMOLOGICAS
Formar a la persona como una persona
DEL DOCUMENTO DE
de acción propositiva, capaz de usar el
ACTUALIZACIÓN Y
P conocimiento para transformar la
FORTALECIMIENTO
R realidad
CURRICULAR DE LA
O
EDUCACIÓN BÁSICA
P Fomentar el desarrollo de los valores que
O le sirvan para interactuar con los otros
N de manera responsable, solidaria.
E
Impulsar el desarrollo de destrezas
intelectuales y tecnológicas que
permitan encontrar, organizar la
información.
Fortalecer la lectura de textos y construir
significados.

12. Modelos pedagógicos
Modelos pedagógicos
¿Qué es el perfil de ¿Qué son ejes
salida? curriculares?
¿Qué son los objetivos ¿A que se llama mapa
Descripción de los del área? de conocimientos?
componentes curriculares
del Documento de
Actualización y
Fortalecimiento curricular
¿Qué es el eje ¿Qué son las destrezas
de la Educación Básica
integrador de con criterio de
aprendizaje del área? desempeño?
¿Qué son los
¿Qué son los ejes de indicadores esenciales
aprendizaje? de evaluación?

13. GRACIAS POR SU ATENCIÓN