José Antonio Marina, en una conferencia, menciona de manera jocosa que casi todo lo que aprendió de educación lo aprendió de los animales, por tres anécdotas.

1. El perro que...¿habla?
Un profesor americano de pedagogía el primer día de clase dijo a
sus alumnos, futuros maestros: “He dedicado este verano a
enseñar a hablar a mi perro. Está ahí fuera. Si quieren puede
hacerles una demostración”. Los alumnos por supuesto asintieron.
El perro entró, se tumbó y el tiempo pasó sin que dijera palabra
alguna. Al fin un alumno protestó: “Profesor, su perro no habla”. El
profesor contesto: “Yo les dije que había enseñado a hablar a mi
perro. No que mi perro hubiese aprendido. No olviden eso en el
futuro. Nuestra profesión no es enseñar, sino conseguir que
aprendan”.
El aprendizaje se tiene que dar por parte del alumno. El acto de
aprender es personal e intransferible.
El efecto Cobra
En los tiempos de la dominación británica en la India, debido al
número de cobras venenosas, el gobierno ofreció recompensas
por cada cobra muerta. Al principio tuvo éxito, pero luego las
personas comenzaron a criar cobras por su recompensa.
Cuando el gobierno se percató de esto y canceló el programa,
los criadores liberaron a las cobras, causando que la población
de cobras aumentara. La “solución” al problema lo hizo aún
peor.
La teoría no nos asegura en absoluto que vaya a funcionar en la
práctica. Por ejemplo, en teoría era muy buena la integración
de las personas con discapacidad dentro del sistema educativo
estándar. Ahora se sabe que ha funcionado en primaria pero no
en secundaria. Para que el niño progrese debe tener una
discriminación positiva, eso se aprendió en la práctica.
El efecto Clever Hans
Clever Hans fue un caballo del que se alegaba que era capaz de
realizar operaciones aritméticas, respondiendo con golpes de su
pezuña. Al investigarlo se encontró que podía conseguir la
respuesta correcta sólo cuando el interrogador sabía la
respuesta y el caballo lo podía ver. Cuando los golpes de la
pezuña se acercaban a la respuesta correcta, cambiaba la
postura y la expresión de la cara del interrogador, de tal modo
que se producía un aumento de la tensión que se liberaba
cuando el caballo llegaba a la cifra "correcta". Esto
proporcionaba una señal que el caballo interpretaba como que
podía dejar de dar golpes.
Los alumnos están aprendiendo siempre algo, pero no se sabe
qué. Hay que intentar aumentar la probabilidad de que aprendan
lo que se espera que aprendan.
Universidad de Cádiz, Cátedra Relec. (2010). La educación del talento- José Antonio Marina [Video en línea]. Disponible:
https://www.youtube.com/watch?v=EX_70cYIPj0
Efecto cobra. (2016, 22 de junio). Wikipedia, La enciclopedia libre. Disponible:
https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Efecto_cobra&oldid=91849979 [Consulta: 2016, Agosto 6]
DANNY SAYAGO
Dannysayago.wordpress.com
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