2. TODOS LOS SERES VIVOS ESTAMOS RELACIONADOS A UN CÓDIGO GENÉTICO LO QUE POSIBILITA LA APLICACIÓN
DE LEYES GENERALES EN SU DESARROLLO Y UNA ESPECIALIZACIÓN PARA EL ESTUDIO DE SU EVOLUCIÓN.
Siendo el cuerpo de la madre el ambiente prenatal es propicio que cada estímulo relacionado altere
e intervengan en el sano crecimiento del nonato desde estado de ánimo, alimentación, descanso,
es decir, casi todo lo que afecta al bienestar de la gestante.
3. los fetos con cierta variante de un gen del
crecimiento llamado factor transformante del
crecimiento alfa tiene un riesgo seis veces mayor
de tener paladar hendido si la madre fuma
durante el embarazo (Hwang et a al, 1995).
4. Los genes que están formados de ADN (ácido desoxiribonucleico) determinan las características externas
o FENOTIPO, pero cuando son transmisores tanto para aquellas personas los ojos cafés como para los
de ojos azules se llama GENOTIPO y la razón subyacente de tal diferencia está en el hecho de que los
genes aparecen en formas alternas identificadas como ALELOS.
La distinción entre genotipo y fenotipo se encuentra con frecuencia en los patrones familiares que
tienen relación con los factores hereditarios como por ejemplo, para ciertas enfermedades como la
hemofilia; por consiguiente, el fenotipo es cualquier característica detectable de un organismo
(estructural, bioquímico, fisiológico o conductual) determinado por la interacción entre su genotipo y su
ambiente.
5. LEYES DEL DESARROLLO
Principio Céfalocaudal: (En latín “de la cabeza a la cola”) los niños aprenden a manejar la parte superior
de su cuerpo y luego la inferior, desarrolla antes que el movimiento voluntario del tronco.
Principio Próximodistal: El desarrollo ocurre de la parte central del cuerpo hacia afuera, cumplida la
cuarta semana del embarazo, el proceso del desarrollo tiene un orden y secuencia lo primero es la
cabeza y el tronco antes los brazos y piernas antes que los dedos.
Principio de lo simple a lo complejo: Cuando adquiere destrezas físicas o de cualquier naturaleza,
desarrollando capacidades que van de lo simple a lo complejo. Durante los primeros tres años de vida
de un niño, determina el desarrollo en su crecimiento físico, de sus capacidades sensoriales y motrices.
6. LEYES DEL CRECIMIENTO
Ley de Viola: Del antagonismo entre crecimiento
morfológico (forma corporal) y crecimiento de
masa (volumen y peso corporal). Se observa la
carencia en el desarrollo de las formas; el individuo
se acerca aceleradamente a las proporciones del
adulto, pero con deficiencia en la masa general del
cuerpo acompañadas de infantilismo morfológico.
Ley de Godin: De las alternancias. Establece
períodos alternados de crecimiento en longitud y
ancho del cuerpo, hecho que no excluye la
alternancia entre el crecimiento de un segmento
corpóreo y la del segmento que está superpuesto o
subpuesto. Si esta ley no se cumple por factores
patológicos hereditarios o adquiridos, surge toda
una serie de desarmonías morfológicas.
Ley de Pende: De la actividad rítmica y equilibrada
de las dos constelaciones hormónicas
morfogénicas. Se apoya en el hecho que existe dos
grupos hormónicos: uno que favorece el desarrollo
de la masa corporal; y otro que favorece el sistema
de la vida vegetativa-anabólica (endomesoblasto), a
este grupo corresponden la tiroides, la hipófisis con
la corticotrofina y la tireotrofina, las glicoactivas de
la corteza suprarrenal.
La Ley Auxológica: Depende, se inicia en el tercer
mes de vida del feto, con la formación de la
placenta, permitiendo el paso de las hormonas
maternas situación que se extiende al recién nacido
y al lactante favoreciendo al desarrollo de la masa
corporal y de la vida vegetativa.
Ley de Escudero: El ritmo y la forma de crecimiento
están vinculados a las características y rangos
alimentarias.
