La estrategia didáctica busca mejorar la producción de textos orales y escritos de los estudiantes a través de actividades como observar imágenes, jugar a adivinar objetos mediante descripciones, trazar líneas para descubrir aves y describirlas, intercambiar libros para recibir comentarios, y escribir descripciones de palabras en tarjetas considerando reglas ortográficas. La evaluación consiste en que los estudiantes logren escribir descripciones de imágenes del libro de texto.

1. Estrategia didáctica orientada a la producción de textos orales y escritos
Justificación
La siguiente estrategia didáctica se pretende aplicar para el fortalecimiento de la producción de
textos orales y escritos; en este caso se abordará la planificación, escritura, revisión y corrección
de un borrador, todo esto con la finalidad de que los niños logren realizar descripciones pues
estas son de gran importancia en las situaciones que se puedan presentar en la vida cotidiana.
Procedimiento para su aplicación
 Primeramente el alumnado observa diversas imágenes en el pintarrón.
 Por medio del “Palitroche”, se seleccionan cinco estudiantes para que respondan: ¿Qué
ves en la imagen?, ¿De qué color es?, ¿Qué forma tiene?, ¿Tiene olor?, entre otras.
 Se lleva a cabo la explicación acerca de las descripciones, los educandos expresan sus
comentarios u opiniones en base a situaciones de la vida cotidiana.
 Los estudiantes se reúnen en binas y realizan el juego “Adivinando qué es”, este consiste
en que uno de los dos alumnos le dice al otro características de un objeto mediante una
descripción mientras el otro educando realiza un dibujo de lo que está escuchando, al
terminar el primer dibujo se cambian los roles y posteriormente comentan si lo hicieron
correctamente y si tuvieron dificultades para llevar a cabo dicha actividad y lo externan al
resto del alumnado.
 Responden la página 191 de su libro de texto, esta consiste en trazar una línea siguiendo
los números para descubrir un ave, esta se encuentra proyectada en el pintarrón; con
ayuda del “Palitroche” se selecciona a un estudiante para que pase al frente y trace dicha

2. línea con apoyo del resto, luego se escribe el nombre de dicha ave, lo colorean y por
último, escriben un listado de las características del ave descubierta.
 De forma grupal, los educandos llevan a cabo la actividad de la página 192 de su libro de
texto, esta consiste en elaborar la descripción del ave descubierta en el dibujo de la
página anterior.
 Los alumnos intercambian su libro para llevar a cabo una coevaluación.
 El alumno observa en el pintarrón cinco tarjetas las cuales contienen una palabra; en su
cuaderno, elabora una descripción para cada tarjeta plasmada haciendo énfasis en el uso
de las reglas ortográficas, así como la coma y el punto entre otros signos de puntuación.
 Se lleva a cabo una retroalimentación, se aclaran dudas y revisa la actividad.
Evaluación
Los alumnos logran escribir descripciones de imágenes mediante las actividades de las páginas
191 y 192 de su libro de texto.
Materiales Didácticos
 Imágenes
 Tarjetas con palabras
 Hojas blancas
 “Palitroche”
 Libro de texto Español